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指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

時間:2024-10-14 10:48:44 工作總結(jié) 我要投稿

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文(通用6篇)

  時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧!大家知道工作總結(jié)的格式嗎?下面是小編為大家整理的指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文(通用6篇),希望對大家有所幫助。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文(通用6篇)

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1

  今年是撫寧縣實施高效課堂建設(shè)年,我校把培養(yǎng)青年教師,建設(shè)青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務(wù)。為促進她們盡快成長。我們的工作取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、領(lǐng)導(dǎo)盡責盡心,重視與青年教師的溝通。學(xué)校堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度,無論工作多么緊張,每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進步、指出問題、指導(dǎo)工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點,了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒,鞭策他們不斷進步。

  2、建立指導(dǎo)青年教師工作小組,使其成為我校青年教師成長的搖籃。學(xué)校組成了由骨干教師組長的青年工作小組,學(xué)習(xí)教育思想,學(xué)習(xí)科學(xué)理論,探討教育教學(xué)中的體會,也相互交流思想,并使學(xué)習(xí)活動制度化,在學(xué)習(xí)中激勵青年教師成長進步。

  3、搭建舞臺,在實踐中培養(yǎng)青年教師的`教育教學(xué)能力。中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學(xué)技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo),使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高,使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng)新、推動素質(zhì)教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動,為青年教師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營學(xué)區(qū)青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績;李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課,她也被評為縣級優(yōu)秀英語教師;梅穎杰、李會君兩位教師代表駐操營學(xué)區(qū)參加縣語文多課型的觀摩活動;李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎;李芳遠老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎;體育社團培養(yǎng)的學(xué)生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校,王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。

  我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,今后將在指導(dǎo)青年教師工作的活動形式上尋求突破,在專題研究方式上探求新的模式,使這項工作常抓常新。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)2

  受學(xué)校的指派由我負責指導(dǎo)20xx年x月份分入蘇集中學(xué)工作的王老師。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼我便與王老師友好合作了兩年,在這兩年里,我感覺過得很充實,在指導(dǎo)對方的同時,自己也得到了鍛煉,得到了提高,F(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作進行如下的總結(jié):

  一、工作方法指導(dǎo):

  王老師是求上進,干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo),王老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法:

  1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點;

  2、抓住對學(xué)生教育的最好時機;

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

  二、聽課、備課指導(dǎo)

  指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。

  三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

  一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo),王老老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何

  與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

  四、練習(xí),出題及作業(yè)講評指導(dǎo):

  上課固然重要,但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的.指導(dǎo),王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

  五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo):

  作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動,即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點,它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對周老師的指導(dǎo),周老師能比較熟練地運用word編輯文檔,能運用電excel制作表格,能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)3

  從教已xx年,我一直虔誠而執(zhí)著地站在教學(xué)的第一線;仡欁约簭某鯙槿藥煹綆街,感觸頗深。尤其是這幾年,看著被指導(dǎo)的幾位教師的成長,教育教學(xué)水平的提升,更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮。20xx年x月,按照學(xué)校的安排,我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位老師的指導(dǎo)教師。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風景,我的肩頭也多了一重責任。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。

  一、堅定信念。

  xx年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天,從事教育,尤其是普通高中的語文教育,是需要堅強的信念支撐的。為此,我有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到當一名教師,只有干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

  二、實踐反思。

  學(xué)然后知不足,教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,我的目標定位是:立足課堂教學(xué)實踐,不斷總結(jié)反思,帶著實踐中的困或到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設(shè)計到一次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學(xué)過程。讓他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都不是唯一的,都有許多值得研究改進的地方,使體驗到教學(xué)有法,但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思:

 、俦竟(jié)課的成功關(guān)鍵所在;

 、趯W(xué)生中好的思維方式;

 、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯例;

 、芙虒W(xué)中的明顯不足。

  經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進,對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握,能勝任語文學(xué)科的教學(xué)工作。外出聽課與名師對話,其樂無窮,專家引領(lǐng),改變著教育理念,也融入了他們的教學(xué)實踐?吹剿麄儾饺雽I(yè)發(fā)展的高速路,我的心里由衷地為他們感到高興。

  三、發(fā)展自己。

  實踐是一所學(xué)校,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強科學(xué)研究,與時俱進,提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是:學(xué)習(xí)教育理論,在理性認識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中,能積極吸收和借鑒先進教育理念;在實踐中,注意研究學(xué)生的`身心特點、認知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準學(xué)生的興奮點,從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,一個好教師,在教學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來,他們的課逐漸顯現(xiàn)出“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造”的特點,越來越邁入了教育的自由王國。一節(jié)節(jié)公開課,一篇篇論文,教育隨筆等都贏得了同行的高度贊揚,這給了我莫大的鼓舞。

  四、不斷創(chuàng)新。

  隨著新課程改革的深入進行,我們之間也在不斷強化課程意識,讓語文教學(xué)走向開放,開辟語文教學(xué)的新天地。變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”,這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關(guān)注學(xué)生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合自己個性的教學(xué)風格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生,教育切忌簡單、一種模式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。幾年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳,獲得的是自我價值實現(xiàn)的幸福感。

  五、完成身份的轉(zhuǎn)變。

  完成身份的轉(zhuǎn)變即要求他們盡快由別人為我服務(wù)向我為別人服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變。

  “我為別人服務(wù)”這一角色特點要求青年教師在最短的時間內(nèi)告別以往自身存在的任性、協(xié)作能力差等毛病,學(xué)會寬容,學(xué)會奉獻,學(xué)會堅持。身份的轉(zhuǎn)變可以在短時間內(nèi)完成,但如何盡快適應(yīng)角色的要求,則需要更多的學(xué)習(xí),更多的反思,更多的非智力因素的改變。

  青年教師必須由從前的我要讓自己學(xué)好,變?yōu)槲乙屗藢W(xué)好,讓自己學(xué)好關(guān)注的是自己的主觀能動性。讓別人學(xué)好則需要研究教法,研究學(xué)生,眾人幫助一人容易,一人幫助眾人就要困難的多。

  六、完成由重知識儲備的轉(zhuǎn)變。

  面對幾十名性格不同的學(xué)生,個人在知識儲備必須由以往的單純重積累,向重運用,重反思轉(zhuǎn)變。大學(xué)時期的學(xué)習(xí)過多的關(guān)注的是知識的儲備,教學(xué)則需要將已有的知識傳輸給他人,知識的傳輸要求老師在不斷地反思,不斷糾偏的過程中更新已有知識,豐富已有知識。

  回顧自己與同行走過的路,平凡卻精彩著,辛勞卻幸福著!在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一起:尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)4

  作為丹陽市學(xué)科帶頭人,在學(xué)校的組織、協(xié)調(diào)下,我積極承擔了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長的工作。由于工作單位上的變動,這幾年中,我指導(dǎo)青年教師的工作也有一些變動:20XX年9月至20XX年8月,我的結(jié)對對象是丹陽市蔣墅中心小學(xué)的戴俊紅、葛金花兩位老師;20XX年9月以來,我的結(jié)對對象是丹陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學(xué)的朱雅琴老師。指導(dǎo)青年教師是一項長期的,連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律,以及個人工作個性,現(xiàn)就我做的工作作一點簡單反思與小結(jié):

  我以為,作為校本培訓(xùn)中的一環(huán),指導(dǎo)青年教師,除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學(xué)主要可以從兩個方面著手:

  一是課堂教學(xué)。我認為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課,是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,他們的缺點也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)到的'教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進行指導(dǎo)。備課時,要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材,明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點;精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時鞏固;精心設(shè)計練習(xí),做到梯度、密度合理;精心設(shè)計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象。反思時,讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中,我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同研究、共同進步。

  二是教育科研。只會上課的教書匠,現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游,展示風采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學(xué)習(xí)、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!時下,各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多,這些為促進教師理論素養(yǎng)的提升,教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是,由于畏難情緒,廣大青年教師對此認識不到位,參與積極性不是很高,這就需要我們這樣的“指導(dǎo)教師”加以推動、促進了。其實,與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題,一起改改教育心得、隨筆、論文、案例,真的是樂在其中的美事,彼此進步的好事!

  在她們自身的努力下,她們都取得了可喜的成績。朱雅琴是丹陽市教學(xué)骨干,丹陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總組長;戴俊紅是丹陽市蔣墅中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任、鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人;葛金花是丹陽市蔣墅中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長、鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課,深獲好評;她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎。

  做青年教師的指導(dǎo)工作,也是我自身發(fā)展的一個重要平臺,在以后的日子里,我將更加用心地對待這項有意義的工作!

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)5

  任職以來,在青年教師的幫帶活動中,我毫無保留,傾心奉獻,給青年教師以熱情的指導(dǎo)和幫助,F(xiàn)將兩年的指導(dǎo)情況小結(jié)如下:

  一、認真學(xué)習(xí),更新觀念

  我認為對于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認識到了:選擇了教師就是選擇了奉獻。

  二、交流思想,細致指導(dǎo)

  青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。

  在備課時我給他們以指導(dǎo),嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當,體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點,講課時,要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標進行,師生達標意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準確,抓住重點難點,少而精同時,并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點,從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計,我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。

  三、積極鼓勵,大膽展示

  在輔導(dǎo)過程中,我只要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,便及時記錄,每周進行一次總結(jié)時,給于積極評價和充分的肯定,并鼓勵積極參與各項教研活動,參加各類展示課活動,大膽展示自己,鍛煉自己,不斷提高自身的水平。

  四、鼓勵青年教師,要有創(chuàng)新意識

  一開始青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學(xué)設(shè)計,課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵,形成自己的風格,學(xué)會自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要創(chuàng)新”。這樣我們的.課堂才有生命力。在我的鼓勵下,青年教師勇敢的打破條條框框,開始學(xué)的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識。

  培育學(xué)生,我樂此不倦,培育新人,我樂在其中。看到年輕人的成長,我倍感欣慰,因為,這里面包含我的一點心血,在以后工作中,我將會貢獻自己的力量,幫助他們再上一個臺階。

  指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)6

  本學(xué)年我作為尤向東的指導(dǎo)老師,對其進行培養(yǎng),以期達到互相學(xué)習(xí)、共同進步,共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、指導(dǎo)尤老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高理論水平。

  作為一名教師,應(yīng)有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我能經(jīng)常和孫建老師一起鉆研教育教學(xué)理論,通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,在一起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高兩位老師的理論水平。

  二、指導(dǎo)討論備課,提高備課水平。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,備好課是上好一堂課的前提。因此,我注重指導(dǎo)老師進行備課,提出一些備課方面的方法和技巧。備好一節(jié)課,要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法,對教材,要做到吃透、鉆透,宏觀上把握好教材,找準教材的重點與難點,有必要時要對教材進行重新整合;備學(xué)生就是要掌握學(xué)情,全面了解學(xué)生的實際,包括學(xué)生的思想、基礎(chǔ)知識的掌握情況、學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力與接受水平、班級的一些基本情況等等,在備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上,要選擇恰當?shù)、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法,只有這樣才能有的放矢、因村施教。

  三、經(jīng)常深入課堂聽課,提高課堂教學(xué)水平。

  聽課是教師互相學(xué)習(xí)的一種有效形式,可以互相學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)水平。首先,我能經(jīng)常深入到孫建所教的班級進行聽課,聽課后能及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、缺點,做到發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并能做到面對面地進行指導(dǎo)。其次,我經(jīng)常讓她們?nèi)ヂ犖业恼n,幫助我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點,重點學(xué)習(xí)優(yōu)點,共同探討教學(xué)的新路子,以不斷地提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年我們互相聽課6次。

  四、加強研訓(xùn)活動,做到共同提高。

  研訓(xùn)活動可以充分發(fā)揮集體智慧的作用,共同研究、共同提高。我們美術(shù)教研組非常重視研訓(xùn)活動,經(jīng)常利用周六的時間,進行集體備課,一起為上課的人出主意、想點子,共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)時間安排、教學(xué)重難點的處理等等,實踐證明,集體備課之后再上課,和沒經(jīng)過集體備課上的課,水平判若兩人,可見研訓(xùn)活動是教學(xué)研討的一種有效形式,應(yīng)該引起我們的重視。

  總之,一學(xué)期以來,我在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作,收到了一些成效,尤向東教學(xué)水平得到了很大的提高,在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。在今后的工作中,我們還要互相學(xué)習(xí),共同進步,為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻。

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