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英語教研組工作總結(jié)

時間:2024-06-23 18:42:27 工作總結(jié) 我要投稿

初中英語教研組工作總結(jié)(通用4篇)

  時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,想必我們需要寫好工作總結(jié)了。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的初中英語教研組工作總結(jié)(通用4篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

初中英語教研組工作總結(jié)(通用4篇)

  英語教研組工作總結(jié)1

  初中英語教研組,這是一個團(tuán)結(jié)和諧的集體,是一個底氣十足的團(tuán)隊,全組成員齊心協(xié)力,不斷努力,提升全組的同時,形成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),探索有效備課,聚焦課堂,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

  在當(dāng)今信息社會中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面,因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,堅持“三定”制度(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍,改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

  同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。

  二、落實(shí)常規(guī),目標(biāo)明確,努力創(chuàng)建教研組特色

  1、在教研組的日常管理工作中,我們組確立了“全員管理”的理念,形成了全員參與、全組動手的工作氛圍,構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理模式,在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強(qiáng)過程管理,嚴(yán)格落實(shí)各項常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。

  首先,我們從常規(guī)教學(xué)入手,做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初,我們組每人都制定了“八個一”的計劃,即一節(jié)課、一個研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學(xué)設(shè)計、一個教學(xué)課件。同時,我們還定期組織教師集體備課,共同探討教學(xué)中的疑難問題,力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。

  其次,我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作競賽課來上,先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計,在多次試上、修改后才以公開課的形式對全體教師和領(lǐng)導(dǎo)開放。

  再次,我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極的向其他教師請教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來!坝懻搶W(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

  2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級備課組為單位,由各個備課組長負(fù)責(zé),每周二第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  3、抓好教研組活動這個主陣地,向40分鐘要質(zhì)量

  課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周二第二節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細(xì)的.活動安排,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況,提煉共性問題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對策建議,使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高,在4月份和5月份,在學(xué)校的大力支持下,我們分別到六中和二中中去聽課培訓(xùn),大家一直反映非常好,在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。

  4、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對子”活動

  針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動,在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動。我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng),積極鼓勵他們參加教學(xué)實(shí)踐活動,不僅使年輕教師能更快地成長,而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教,不恥下問,老教師毫無保留,兢兢業(yè)業(yè)。新老教師之間、學(xué)科組之間互相聽課、評課,分階段總結(jié),開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“匯報課”活動。青年教師鄒淑娟在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,在指導(dǎo)老師的幫助下,所上的匯報課受到了大家的好評,新老教師共同學(xué)習(xí),共同提高。

  三、積極參加和開展校本教研活動

  我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心,積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué),使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理,步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補(bǔ)。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋,聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討、反思。我們常;胤此歼@樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體?教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動性?

  四、努力開展課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排,根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報,初二的綜合知識比賽,初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了,各個年級在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

  五、辛勤付出,成績顯著

  我組教師素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)扎實(shí),工作上都能獨(dú)當(dāng)一面,教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈,絢麗多姿,每一位成員在英語這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出,課堂教學(xué)改革成效顯著,在教學(xué)過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納,撰寫了許多英語教學(xué)的論文,制作了很多優(yōu)質(zhì)教案和課件。

  六、反思與探索

  在進(jìn)行集體備課時,對集體備課的具體要求不太明確,備出的有些課操作中不實(shí)用,沒有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”,將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合,在實(shí)踐中求提高,在研究中求發(fā)展。

  英語教研組工作總結(jié)2

  本學(xué)期英語教研組在校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,以新課程改革精神及年度教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)思想,樹立科研興教的觀念,以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),奮力拼搏,開拓進(jìn)取,積極開展教學(xué)研究論理學(xué)習(xí)和課堂教育教學(xué)改革,全面學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,有計劃、有目的地開展英語教研活動,協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系,充分調(diào)動每位教師的積極性,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以求形成一個鞏固發(fā)展愛校愛生、教書育人,富有進(jìn)取精神、樂觀積極向上的融洽的教育教學(xué)新風(fēng)貌,努力提高英語教學(xué)成績。以下是我組本學(xué)期教學(xué)工作的簡要回顧,請予以指導(dǎo):

  一、具體工作:

  1、制定切合實(shí)際的工作計劃,提出了本學(xué)期的工作目標(biāo)。

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重且壓力大。針對我校英語教學(xué)的實(shí)際情況與教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)潮流,我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設(shè)計為重點(diǎn)和以提高課堂教學(xué)水平,提出了加強(qiáng)和培養(yǎng)教師的實(shí)際工作和教學(xué)能力、教案編寫、作業(yè)布批、制定了本學(xué)期的工作計劃,通過一學(xué)期全體英語教師的共同努力,本學(xué)期的工作基本按計劃完成。

  2、堅持教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。

 、湃M教師認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適時適事調(diào)整,結(jié)合班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn),靈活教學(xué)。堅持每天早自習(xí)輔導(dǎo)制度,積極開展符合我校學(xué)生特點(diǎn)的初三閱讀比賽活動,切實(shí)努力提高學(xué)生的閱讀、會話能力及解題能力。

 、圃趥湔n中,全體教師能嚴(yán)格按照教務(wù)處一課一案的要求,實(shí)行課時學(xué)案,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,突出重難點(diǎn)知識和教學(xué)方法,“心中有本”、“心中有生”,努力做到周密全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰規(guī)范。上課中,盡量用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。

 、菫榱四芨玫靥岣哂⒄Z教學(xué)質(zhì)量,我組針對各年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,各備課組適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,增加訓(xùn)練難度和寬度,統(tǒng)一課外練習(xí),資源共享,強(qiáng)調(diào)集體力量。

  3、充分發(fā)揮教師集體協(xié)作精神,堅持備課組活動,探討教學(xué)方案。

  在教務(wù)處的有力協(xié)調(diào)下,英語教研組備課組活動開展積極有效,備課組制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計劃,探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計,及時反饋教情學(xué)情,提出整改意見,從而使教學(xué)常規(guī)得以全面有效進(jìn)行。教學(xué)過程中各備課組按照“四個一”要求,做好教研工作,即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試,從而確保資料共享,本學(xué)期各年級備課組活動從質(zhì)量、形式和效果上較上學(xué)期都有了長足的進(jìn)步和提高,各備課組長及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)、組織和示范作用。

  4、積極參加教研活動,提高教研氣氛,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用能力。

  本學(xué)期英語教研組校內(nèi)公開教學(xué)課1節(jié)(奚婷婷老師執(zhí)教),縣內(nèi)公開課1節(jié)(劉蕓老師執(zhí)教)。全體英語教師參加縣內(nèi)培訓(xùn)活動兩次。個別教師參加縣內(nèi)其他活動。如劉蕓老師和裘賽亞老師參加寧波教育學(xué)院主辦的.“兩岸英語教學(xué)研討活動”,朱詠梅和劉蕓參加城南學(xué)校教研活動,劉蕓老師參加?xùn)|陳中學(xué)調(diào)研活動和“浙江省中小學(xué)銜接研討活動”。參加活動后的教師在本組活動時及時傳達(dá)活動精神,豐富本組教研內(nèi)容。

  二、存在問題與不足

  1、教研氛圍還不夠主動,特別是和外界的交流機(jī)會少,對新課改的認(rèn)識和研究不到位。

  2、有些教學(xué)方案在實(shí)踐過程中效果顯現(xiàn)周期過長,在一定程度上影響到實(shí)施。

  3、上公開課的積極性還不夠高,不能及時組織評課活動。

  4、學(xué)術(shù)研究的氛圍還不夠濃厚,論文、課題的數(shù)量不夠。

  三、努力方向

  探索出一條適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn),著實(shí)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的英語教學(xué)路子,仍需要我們?nèi)w英語教師和同學(xué)共同努力。這也要求我們英語教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力,進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教研組工作中存在的不足,解決已發(fā)現(xiàn)的問題和不足,我們決心再接再厲,努力工作,不斷開拓進(jìn)取,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

  英語教研組工作總結(jié)3

  初中英語教研組,這是一個團(tuán)結(jié)和諧的集體,是一個底氣十足的團(tuán)隊,全組成員齊心協(xié)力,不斷努力,提升全組的同時,形成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),探索有效備課,聚焦課堂,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市教研室的有關(guān)精神、本校的教育教學(xué)工作計劃,結(jié)合本組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況,我們加強(qiáng)了理論的學(xué)習(xí);進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)了有效備課和有效教學(xué)的研究,提高課堂教學(xué)的有效性;加強(qiáng)了組內(nèi)外教師的交流,分享了教學(xué)中的快樂,分擔(dān)了教學(xué)中的困擾,開展了實(shí)效的和諧的教研活動,激勵教師適時反思和總結(jié),提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,加強(qiáng)了教研組的建設(shè);精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,開展多樣的學(xué)生活動,吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí),從而進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,我們組圓滿完成了期初所制訂的任務(wù)。

  一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了教學(xué)理念

  本學(xué)期組織學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中部分內(nèi)容,進(jìn)一步明確了英語課程在基礎(chǔ)教育階段的“四個基本任務(wù)”,特別認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個基本理論”,并用這些理念來指導(dǎo)我們平時的課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)的有效性。

  二、落實(shí)了教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步深化了教學(xué)實(shí)效

  加強(qiáng)與落實(shí)了教研組、備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課,每次活動確定主題和中心發(fā)言人,做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時交換在教學(xué)中遇到的問題,切實(shí)反思與解決問題,向課堂40分鐘要質(zhì)量。另外,各教齡段教師要明確了備課要求,提倡有創(chuàng)意地備課,逐步完善備課模版,形成特色。

  課堂是教學(xué)的主陣地,上好每堂課是教師最基本也是最切實(shí)際的要求。組內(nèi)老師積極開課、聽課、評課,深入課堂,各年級段開出了相應(yīng)的公開課或觀摩課:陳淑玲老師(七年級)、鄭林平老師(八年級)、邵雪花老師和潘獻(xiàn)新老師(九年級),相互學(xué)習(xí),相互切磋,共同研究探討,以求自己和組員的共同進(jìn)步和提高。

  作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,以作業(yè)為抓手,滲透學(xué)法指導(dǎo)。本學(xué)期的期中作業(yè)檢查后,專門進(jìn)行了反饋和探討,就關(guān)注學(xué)生作業(yè)的鞏固度、學(xué)生思維的深刻度,學(xué)生作業(yè)評價的參與度,進(jìn)一步改進(jìn)作業(yè)的形式、數(shù)量、質(zhì)量,體現(xiàn)作業(yè)布置的趣味性、針對性、分層性和漸進(jìn)性,使教與學(xué)更有效地結(jié)合等問題展開了初步的討論和嘗試,初步設(shè)想著手加強(qiáng)作業(yè)的面批和作業(yè)中錯題檔案建立的研究,滲透學(xué)法指導(dǎo)。潘獻(xiàn)新老師的組內(nèi)專題講座《初中英語作業(yè)的面批和作業(yè)錯題檔案建立的研究》就是一個嘗試。

  力求在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的.過程。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中,情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  三、加強(qiáng)了組內(nèi)外交流,進(jìn)一步促進(jìn)了共同發(fā)展

  通過組內(nèi)教師專題講座,加強(qiáng)了組內(nèi)學(xué)習(xí)交流,分享了教學(xué)中的快樂,分擔(dān)了教學(xué)中的困擾。各年級段老師根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際情況,確定主題,專人負(fù)責(zé),大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,共同探討,聚集體的力量和智慧,為自己為教學(xué)做些實(shí)事,促進(jìn)了共同發(fā)展。本學(xué)期的組內(nèi)專題講座:金秀珍老師的《初一銜接階段的教學(xué)心得》、石芙娜老師的《談小學(xué)英語和初中英語的銜接》、劉春穎老師的《在初中英語教學(xué)中如何防止兩極分化》、方淑環(huán)老師的《談英語教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作》、項月花老師的《英語應(yīng)試技巧和能力的培養(yǎng)與提高》、胡曉瓊老師的《英語直拼法》以及潘獻(xiàn)新老師的《初中英語作業(yè)的面批與作業(yè)錯題檔案建立的研究》。

  同時通過學(xué)校層面的主題研討、專題研修、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)反思、專家指導(dǎo)、外聯(lián)內(nèi)引等多種形式的校本培訓(xùn)、校外取經(jīng),推進(jìn)教師進(jìn)入自我反思、自我完善、自覺提升、自我實(shí)現(xiàn)的良性循環(huán)。

  積極響應(yīng)學(xué)校,加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè),對教學(xué)資料和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了收集和整理,實(shí)現(xiàn)了資源共享和最大利用。

  四、開展了學(xué)生活動,進(jìn)一步營造了良好氛圍

  根據(jù)各年級段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況,以備課組為單位,由備課組組長負(fù)責(zé),組織多樣的學(xué)生競賽活動,吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣,使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí),甚至熱愛英語,進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期組織的學(xué)生活動如下:七年級英語書寫比賽八年級英語閱讀競賽九年級現(xiàn)場寫作比賽和英語口語考試模擬演練。

  英語老師們的辛勤,是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線;匆匆的腳步,學(xué)生的擁圍,耐心的答疑,孜孜不倦的教誨,這是大家有目共睹的!一學(xué)期以來,我們注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績:三個年級段學(xué)生的英語成績與同類兄弟學(xué)校相比,我們名列前茅;老師們在市案例、征文等各類比賽中屢屢獲獎。當(dāng)然,我們深深知道,這些成績的取得是離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,比如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、論文的撰寫、課題的申報、學(xué)生活動的趣味性等等,在今后的工作中,我們決心再接再勵,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)工作提高到一個新層次而奮斗!

  英語教研組工作總結(jié)4

  本學(xué)期,初中英語教研組全體老師在學(xué)校、學(xué)部的指導(dǎo)下,通過“培養(yǎng)教師隊伍、探討自主互助型課堂教學(xué)模式、中考研究、培優(yōu)補(bǔ)差、資源庫建設(shè)”等途徑,促進(jìn)了新教師的快速融入、青年教師加速成長,提升了教師整體業(yè)務(wù)水平、穩(wěn)步提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  (一)落實(shí)備課組“說課制”,提高了集體備課的實(shí)效性,提升了業(yè)務(wù)水平

  每次由一位中心發(fā)言人說課,提前一周定說課人;說課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)設(shè)計;教法、教學(xué)程序的設(shè)計;多媒體的應(yīng)用及學(xué)法指導(dǎo)等。通過集體備課對教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生練習(xí)、學(xué)業(yè)檢查評價的研究,促進(jìn)了組內(nèi)成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、,取長補(bǔ)短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

  (二)落實(shí)常規(guī)檢查,促使常規(guī)自覺化、規(guī)范化,保住教學(xué)質(zhì)量的底線,常規(guī)檢查內(nèi)容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷;質(zhì)量分析等,堅持備課組集體備課和檢查,教研組每月檢查一次,并及時評價,對組內(nèi)老師好的做法進(jìn)行推廣,同時發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并提出了一些改進(jìn)建議。

  (三)開展學(xué)科教學(xué)研究活動,提升整體業(yè)務(wù)能力。

  1、研究兩本書通過研究《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》和《中考指導(dǎo)叢書》這兩本書,全體教師對教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、評價建議等的把握更加準(zhǔn)確了,教學(xué)思路也更加清晰了,課堂效率得到很大的提了,老師們備考的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。

  2、開展基本功競賽,英語組年輕教師多,有些缺乏廣州的中考經(jīng)驗(yàn),為幫助老師們快速融入,本學(xué)期先后組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽,讓每位教師了解中考,研究中考題,同時大家也認(rèn)識到,過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比結(jié)果更重要,考試結(jié)束后,教師們還就做題的過程及題目本身進(jìn)行了的心得交流和討論,不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在說課比賽中,每位老師精心設(shè)計說課稿并制作課件,大部分老師處理教材得當(dāng),教學(xué)設(shè)計活潑新穎,說課有根有據(jù),在教材分析、重難點(diǎn)的把握上,理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好,體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學(xué)設(shè)計的能力,并且年輕教師語言流暢優(yōu)美,富于激情和感染力。經(jīng)過角逐競爭,周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎,趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位教師獲得了二等獎。

  3、開展了“滿意在課堂”的教學(xué)展示活動---自主互助型課堂教學(xué)模式研究

  五月份,在說課的基礎(chǔ)上,又借督導(dǎo)的東風(fēng)組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學(xué)展示活動---自主互助型課堂教學(xué)模式研究,全組35歲以下的青年教師參加了賽課,初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課;初三針對中考復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)重點(diǎn)研究了講評課。在賽課中,每個人在自己的課堂既體現(xiàn)了備課組的集體智慧,更體現(xiàn)了自己的風(fēng)格和特色,他們的`英語基礎(chǔ)知識扎實(shí),有朝氣,有魄力,有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示,贏得了大家的好評。聽課后,大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題:

  1、一節(jié)好課應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求,如:在課堂中如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的教學(xué),讓學(xué)生的積極性繼續(xù)保持下去。

  2、新課的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)是課程設(shè)計的重點(diǎn);每個教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位一定要清楚明確,難易適中;課堂的指令應(yīng)簡潔明了。

  3、老師們多采用了小組競賽的形式,營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,但如何避免小組活動流于形式,提高小組學(xué)習(xí)的效率很重要。

  4、課堂應(yīng)留給學(xué)生思考的空間和當(dāng)堂練習(xí)鞏固的時間。

  (四)落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控過程,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,教研組充分發(fā)揮備課組的職能,提高教學(xué)質(zhì)量:

  1、針對性預(yù)習(xí);

  2、課前小測、課后小結(jié);

  3、開展小組合作,鼓勵合作互助學(xué)習(xí);

  4、落實(shí)一課一練和單元過關(guān);

  5、強(qiáng)化口語、聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練;

  6、做好每次考試的質(zhì)量分析,科學(xué)分析目標(biāo)達(dá)成度,引導(dǎo)師生雙向反思,查漏補(bǔ)缺;

  7、有效利用早讀、課間口語操練,重視語言積累;

  8、探討培優(yōu)補(bǔ)差方案:開學(xué)初、教研組、備課組先后組織全組老師進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差方案的討論。本學(xué)期,初三中考英語取得了很好的成績,成為年級優(yōu)勢學(xué)科,優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達(dá)標(biāo),排名位于區(qū)前列;初一、初二的統(tǒng)考成績穩(wěn)中有升。

  (五)資源庫建設(shè)

  各備課組分工合作,完善教材同步資源,樹立“一年中考,三年備考”的理念。

  (1)以新教材為主線,各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理,并設(shè)計好配套詞匯檢測卷,突出知識點(diǎn)教學(xué)的完整性和規(guī)律性,突出基礎(chǔ);同時,使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性,解決以前盲目性的現(xiàn)象。

  (2)以新教材為主線,各備課組分工梳理語法知識,設(shè)計專題練習(xí),鏈接歷年中考題。

 。3)以新教材為主線,結(jié)合考點(diǎn)和易錯點(diǎn),研究出好單元過關(guān)檢測題。

  (4)以新教材為主線,各備課組分工歸納整理教材同步的?键c(diǎn)和易錯點(diǎn),提高考點(diǎn)和易錯點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率。

 。5)設(shè)計單元主題寫作材料

  通過編制、整合同步教學(xué)資源,全體老師在梳理知識的同時,更進(jìn)一步熟悉了教材及教材之間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)了三個年級資源共享,減負(fù)增效;通過引進(jìn)課程資源,開闊了視野,拓展了知識,豐富了教學(xué)資源。

  (六)開展學(xué)科活動,營造語言學(xué)習(xí)氛圍

  初一:利用選修課開設(shè)”走進(jìn)美國“課程和培優(yōu)補(bǔ)差;利用課間以英語角的形式進(jìn)行口語操練,并舉行學(xué)科知識競賽。

  初二:利用選修課排練英語課本劇和培優(yōu)補(bǔ)差,開展課間口語操練;激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區(qū)比賽獲一等獎。

  初三:組織學(xué)生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽,并有多位同學(xué)獲獎。

  反思:

  1、教研的氛圍還不夠濃,應(yīng)繼續(xù)開展自主互助型教學(xué)模式研究,提升課堂效率。

  2、針對教師個體差異,還應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn),鼓勵教師多相互聽課,優(yōu)化隊伍。

  3、多開展一些與學(xué)科知識有關(guān)的競賽活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造競爭學(xué)習(xí)氛圍。

  4、進(jìn)一步研究培優(yōu)補(bǔ)弱方案,提高“三率一分”。

  一學(xué)期來,全組老師齊心協(xié)力,各備課組都取得了一定的成績,相信我們的明天會更好。

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