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班主任德育工作總結(jié)

時間:2024-09-14 11:33:17 德育工作總結(jié) 我要投稿

【熱】班主任德育工作總結(jié)11篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的班主任德育工作總結(jié),歡迎大家分享。

【熱】班主任德育工作總結(jié)11篇

班主任德育工作總結(jié)1

  又到學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。

  抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。

  在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養(yǎng)

  每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的`責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。

  四、關(guān)心學(xué)生,使家長放心。

  關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了家長的支持。

  總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

班主任德育工作總結(jié)2

  蘇霍姆林斯基說:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn),與眾不同的孩子!苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們,每個學(xué)生都有“可塑性”。作為一名班主任,不能選擇適合教育的學(xué)生,應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育。春風(fēng)化雨、潤物無聲,批評或表揚(yáng)都要深淺有度,積極尋找突破口,因材施教。也許就是老師不經(jīng)意的一句話、一個眼神、一個微笑,就能在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系,達(dá)到心靈的溝通,獲得學(xué)生的信任,從而收到意想不到的教育效果。

  面對學(xué)生所犯的錯誤,要在嚴(yán)愛中把握好批評的藝術(shù)與方法,盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,對“問題”生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待“問題生”的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)他們的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是“問題生”轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

  首先、嚴(yán)字當(dāng)頭、愛字為首。

  批評時要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn);裁決時“糊涂”些,營造和諧融洽的班級氛圍。

  班主任面對的是一個個鮮活的正在成長中的個體,任何一次過火的指責(zé)、無意的歧視,都會給學(xué)生的成長帶來心理陰影。尤其是對個別學(xué)習(xí)成績差、行為表現(xiàn)散漫的后進(jìn)生,一怒之下甚至?xí)龜?shù)學(xué)生的許多缺點(diǎn),新帳舊帳一起算,將學(xué)生批個一無是處,心灰意冷。其實(shí)班主任更應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)他們,對他們不嫌棄、不歧視,不疏遠(yuǎn)。在處理班級事情時,面對后進(jìn)生,應(yīng)謹(jǐn)慎對待,不能簡單粗野地呵斥和指責(zé),也不能過早地“蓋棺定論”,應(yīng)以誠相見,循循善誘,和他們交朋友,促膝談心,消除他們心中的隔閡,讓學(xué)生對老師敞開心扉,心悅誠服地接受老師的批評和教育,自覺地去轉(zhuǎn)變自己。

  蘇霍姆林斯基說:“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個受教育者身上一切美好的東西。鼓勵他們獨(dú)立工作,進(jìn)行創(chuàng)造,獲取成功!迸u要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對學(xué)生要多表揚(yáng),少批評;短板理論告訴我們一個桶能裝水的量取決于最短的那塊木板,對犯了錯誤甚至是很嚴(yán)重錯誤的同學(xué)耐心的做工作裁決時“糊涂”些,營造和諧融洽的班級氛圍。

  班里一名父母離異的女同學(xué),從小一直跟著母親生活,生活很貧困。特殊的成長環(huán)境加之家長的教育方法簡單粗暴,致使她性格很怪癖,不善于交際,同學(xué)關(guān)系不好,因小事經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)火。有時甚至故意給班干部出難題,在不喜歡的課上惡作劇。一次竟與班里一位女生因一點(diǎn)小事鬧得不可開交。我多次找她談話,做思想工作,從小事著手關(guān)心她,用事實(shí)說明學(xué)會寬容的重要性,并對她體育訓(xùn)練積極、肯于吃、積極參加勞動等優(yōu)點(diǎn)予以肯定。有時候我故意“糊涂”地安排一些好事給她做,把一些管理班級的事情交給她,幫助她重樹信心,給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長和潛能的鍛煉機(jī)會,引導(dǎo)她學(xué)會與人相處,鼓勵她融入集體,并要求班干部不計前嫌主動幫助她、關(guān)心她、團(tuán)結(jié)她,使她終于有了轉(zhuǎn)變,樹立了生活的信心,逐步融入了集體。誠然,教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與長處,更應(yīng)該教育他們看到自身的不足,方能揚(yáng)長避短。只有這樣,才能真正教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何生活,如何做人。

  其次、水火相容、嚴(yán)愛相濟(jì)。,

  批評要注意保護(hù)學(xué)生的自尊;面對犯錯誤的同學(xué),批評時“糊涂”些,為學(xué)生的自尊心設(shè)計一把保護(hù)傘。

  嚴(yán)格管理學(xué)生是每位班主任必須重視的`問題。只有從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理,才會形成好的班風(fēng),但需注意嚴(yán)而不兇,愛而不溺,嚴(yán)愛相濟(jì),在愛中求嚴(yán),在嚴(yán)中見愛。尤其是批評的語言要有一定的藝術(shù)性,注意時間,場合,教師應(yīng)放下架子,以平等的身份,關(guān)心

  的語氣去幫助教育學(xué)生。有一天,我班的張悅同學(xué)大課間大聲喧嘩,又不聽值日學(xué)生干部的制止,反而反唇相譏,值日干部要將這位學(xué)生拉到講臺前站著,結(jié)果兩人鬧別扭,當(dāng)我來到教室,聽見里面吵吵鬧鬧,推開門一看,只見兩個男生正在吵架,思想?yún)R報專題大有兵戎相見之勢。吵了起來我當(dāng)時非常生氣,本想沖過去嚴(yán)厲批評他們一頓,但理智告訴我,這時他們正在氣頭上,萬一弄不好,他們同我頂上了,那可下不了臺。于是,我咳了一聲,同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。

  由此可見,教師批評得當(dāng),方法適宜,能夠多為學(xué)生考慮,批評的效果會比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥好。老師批評不當(dāng),刺傷學(xué)生自尊心、學(xué)生必定對老師產(chǎn)生對抗情緒和逆反心理。本學(xué)期班里的幾位男生在上音樂課打撲克,我當(dāng)時當(dāng)眾嚴(yán)厲批評他們,結(jié)果這幾位男生好一段時間感覺自己沒“面子”,經(jīng)常鬧情緒,以抄襲作業(yè)、

  值日敷衍了事等來表示對受約束的不滿。后來,我冷靜的反思自己的工作,常言說得好:“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行!卑嘀魅喂ぷ髦形覀兒螄L不把忠言變的順耳,讓學(xué)生聽得進(jìn)去,應(yīng)該會更利于行吧。于是我換位思考他們?yōu)槭裁磿@樣做,試著理解他們,擠時間坐下來找他們談心,表態(tài)時“糊涂”些,不在公開場合揭露學(xué)生的傷疤,給自己也給同學(xué)留下回旋的余地,放下老師的架子,像朋友一樣聆聽他們的傾訴,傾聽他們的心聲,結(jié)果如此溝通并冷處理后,這四位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變,師生關(guān)系也由緊張變得融洽起來,收到了意想不到的良好效果。

  再次、嚴(yán)為心聲,愛是雨露。

  嚴(yán)愛適時、適度;批評時“糊涂”些,批評學(xué)生應(yīng)持有愛心,批評方式應(yīng)因人而異。

  初中生正處于青春叛逆期,他們中的個別同學(xué)故意有令不行,有禁不止,加之缺少良好家教,有時難免給班級扣分抹黑。老師此時一定十分生氣。與其你去大聲的訓(xùn)斥他們,不如找他們談話,讓他們自己找出自身不足,違紀(jì)的根源所在,千萬不能因?yàn)樗麄兘o班級扣了分,而對他們厭惡、歧視甚至惡語相譏,那樣做的結(jié)果只會導(dǎo)致:師生間的矛盾將會僵化,學(xué)生也會我行我素,破罐破摔。蘇霍姆林斯基說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”教師只有傾注全部愛心才能感化學(xué)生。在我的班里有一位走讀生,其學(xué)習(xí)和行為都存在嚴(yán)重問題,他一入學(xué)就有點(diǎn)的想法,故意表現(xiàn)出對什么都滿不在乎,家長也對他不抱任何希望,只求他混個畢業(yè)證。我清楚這樣的學(xué)生內(nèi)心很痛苦、很無奈,實(shí)際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關(guān)愛。在一個寒冬的早晨,他遲到了,他想,這下可要被狠狠批評一頓了。出乎他意料,我并沒有疾言厲色地責(zé)問他,而是假裝糊涂,和顏悅色地關(guān)心他,是不是昨晚沒睡好。當(dāng)我了解到他的鬧鐘壞了,他連臉都沒有洗就趕到了學(xué)校之后,我受到很大震動,心情久久難以平靜。我暗示他不該遲到,但又表揚(yáng)他有較強(qiáng)的自理能力,課間幫他買了個鬧鐘,鼓勵他學(xué)會自理、凡事早行動。他深受感動,在以后的很長一段時間里進(jìn)步很大。但是,學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復(fù)的,雖然這位同學(xué)仍有違紀(jì)現(xiàn)象,但我從中深深地體會到:“這樣的學(xué)生就像體弱的樹苗,更需要我們班主任給予更多的陽光,更多的呵護(hù)、更多的關(guān)愛,不斷教育,耐心細(xì)致地做工作。用自己的愛心、耐心和恒心去喚醒一個孩子的上進(jìn)心”,從而促使他們感受到老師的關(guān)愛,不斷進(jìn)步。

  前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)!迸u學(xué)生的最終目的,是為了讓學(xué)生有所悔悟,并在短期內(nèi)改正錯誤。批評的目的能否達(dá)到,取決于班主任的批評方式。針對不同性格,不同脾氣,不同思想的學(xué)生應(yīng)因人而異。嚴(yán)愛適度,批評學(xué)生應(yīng)權(quán)衡利弊得失。對于性格內(nèi)向的學(xué)生,教師應(yīng)循循善誘,對于脾氣暴躁,自我意識強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)用“交流式”的批評,批評時糊涂些。例如我班一位性格內(nèi)向的女同學(xué),一次期中考試前被某科老師嚴(yán)厲批評,她一氣之下,該學(xué)科的卷子只寫了名字,以不答試題來宣泄心中的不滿,以此來報復(fù)老師。原因是老師得罪了她。第二天,我并沒有去找她談話,我把“惜”字寫在黑板上,我對同學(xué)們說:“對于“惜”這個字我想談?wù)剛人的想法!跋А钡淖筮吺莻‘心’右邊是個‘昔’,‘昔’的上面是,象是草,中間是‘一’表示‘地平線’,底下一個‘日’放在一起,則成為:太陽落到地平線的小草下面,意思是‘晚了’!用的左邊是個‘心’,想想右邊的‘晚了’就是“惜”。已經(jīng)晚了的時候,我們‘惋惜’。怕它晚的時候我們‘珍惜’。而后,我又對學(xué)生說:“我希望大家在一起的時候,要珍惜自己的生命,自己的幸福,同時也要珍惜身邊的伙伴、朋友、親人的生命以及和他們的緣分。我希望大家多珍惜少惋惜,一身邊的一切。課后她主動地來找我談心,說出了許多心里話,也和任課老師“握手言和”了?磥砝蠋熢谂u學(xué)生時應(yīng)對癥下藥,把握好批評的分寸,嚴(yán)愛適度,恰到好處的適度批評,使學(xué)生從內(nèi)心深處接受對他的批評,引導(dǎo)其學(xué)會換位思考,學(xué)會理解別人,認(rèn)識顧全大局的重要性,認(rèn)識自己的問題所在,并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動力。我們千萬不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無知,就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊。愛心,是通往學(xué)生心靈的橋梁;是打開學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生未來的燈燭。

  俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害”、“嚴(yán)師出高徒”,嚴(yán)的前提是“尊重”,真心愛護(hù)自已的教育對象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛、溺愛,過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此,教師對學(xué)生的要求要適度,要合乎情理,是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷:“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感!毙睦韺W(xué)的測量表明:“一個小孩從出生之日起,便開始具有了多種潛意識,其中包括受人尊重的本能!边@些都說明了尊重學(xué)生的重要性。勿庸質(zhì)疑,作為班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,但若在批評教育時諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰,這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評應(yīng)當(dāng)是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u,春雨潤物細(xì)無聲!

  批評的藝術(shù)應(yīng)是:“嚴(yán)格與善良、嚴(yán)格與尊重、嚴(yán)格與理解、嚴(yán)格與關(guān)愛”的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生對教師的批評感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,而且是充滿人情味的關(guān)切。只有做到這些才會起到事半功倍的良好育人效果。在美國教育哲學(xué)家諾丁斯的關(guān)懷德育論中諾丁斯引出了關(guān)懷的兩種基本含義:1、關(guān)懷與責(zé)任感相似,如果一個人操心某事或感到自己應(yīng)該為之做點(diǎn)什么,她就是在關(guān)懷這件事;2、如果一個人對某人有期望或關(guān)注,她就是在關(guān)懷這個人。所有的教育行為、過程與方法都應(yīng)具有道德性,即關(guān)懷性,否則不成其為教育。而馬斯洛的“需要理論學(xué)說”也告訴我們:人在人生的各個時期都需要得到他人的理解、接納、尊重和認(rèn)同,關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷都是人的基本需要。由此我認(rèn)識到,待進(jìn)生其實(shí)也有被需要、被關(guān)懷、被理解、被尊重、被認(rèn)同的需要,只是因?yàn)殚L期以來一直被老師和家長輕易地否定、批評,導(dǎo)致待進(jìn)生產(chǎn)生“破罐子破摔”“死豬不怕開水燙”的不負(fù)責(zé)任的糟糕想法,這種不利局面的產(chǎn)生可以說受教育者和教育者都應(yīng)負(fù)一定責(zé)任。

  一個優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實(shí)踐者。正如葉圣陶先生所說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生,身為“一班之主”的班主任對學(xué)生的影響更大。人們常說:什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生,這話不無道理。常言說得好:一把鑰匙開一把鎖。教育學(xué)生又何嘗不是這樣,面對性格各異、個性鮮明、可塑性強(qiáng)、一個個活生生的中學(xué)生,班主任工作中切記:凡事要本著對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,教育批評學(xué)生要尊重學(xué)生、“在嚴(yán)愛中把握好批評的方法與藝術(shù)”。這是每一個熱愛班級管理者值得探究的問題!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!苯逃m無痕,卻有著驚人的力量;潤物雖無聲,但能“于無聲處聽驚雷”。我們每位德育工作者都要通過喚醒、引導(dǎo)、鼓舞等手段來使學(xué)生“親其師而信其道,信其道乃受其教”,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

班主任德育工作總結(jié)3

  一、形成班級凝聚力。

  接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生樹立自信心,要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的鼓勵與賞識,激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,使同學(xué)們思想覺悟有很大的提高。無論是升旗還是集會,學(xué)生都能遵守紀(jì)律,自覺維護(hù)班集體形象。

  二、著力抓好班級常規(guī)管理。

  在學(xué)期初,我將組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我會經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊會,總結(jié)班級情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生,和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長的溝通。我把我的手機(jī)號對學(xué)生及家長公開,通過電話,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,爭取合力做好教育工作。

  三、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力。

  班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學(xué)校分給的清潔區(qū),我是實(shí)行承包到個人,小組長督察制,周周總結(jié)評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎勵。對班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生,除了我要找他們談話外,我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)行批評,不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。

  四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流。

  沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對待優(yōu)秀生,我是嚴(yán)格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對待后進(jìn)生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值。

  五、加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建和諧班級。

  安全工作無小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅持天天講,天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識,每周我還組織班干部一起檢查班級安全,消除了安全隱患,確保了班級安全。此外還加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,做到常疏導(dǎo),及時化解學(xué)生之間的矛盾,有針對性地進(jìn)行心理健康教育,使班級和諧團(tuán)結(jié)。

  一年來,認(rèn)真履行師德承諾,深入學(xué)習(xí)“教師育人楷!钡葞煹碌浞,讓自己保持“好心態(tài)”,聚積 “正能量”。堅持以身作則、廉潔從教、與人為善樹師表;堅持關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心同事,兢兢業(yè)業(yè)干工作。

  過去的一年,繼續(xù)追求自我專業(yè)成長。本年度除了閱讀各類教育報刊雜志外,還認(rèn)真研讀了包括華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》;深入學(xué)習(xí)了20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真聆聽專家的講座,讓感動常駐心間;珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會;積極參加福建大學(xué)國培研修,認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),讓新理念入心入腦,本期培訓(xùn)被評為“福建大學(xué)國培優(yōu)秀學(xué)員”。論文發(fā)表在《新課程改革與實(shí)踐》一書上。

  班級管理工作:

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

  為了配合學(xué)校少先隊大隊部的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

  在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:

  第一。大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;

  第二。在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;

  第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的.常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。

  同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  六年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任德育工作總結(jié)4

  一、教師以身作則,為人師表很重要。

  子曰:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從!边@句話道出了為人師表的重要性。作為班主任,我處處、事事都盡力為人師表,無論是在平時的一言一行中,還是在勞動中,還是在教學(xué)中,我都在踐行著為人師表的準(zhǔn)則。事實(shí)證明,我給學(xué)生留下了一個真正師者的形象。一個滿口臟話的教師,如何讓學(xué)生文明為人;一個圓滑、世故的教師,如何讓學(xué)生正直為人,一個沒有時間觀念,不思進(jìn)取的教師,如何去引領(lǐng)他的學(xué)生分秒必爭地求知求實(shí)?!

  二、關(guān)愛和寬容每一位學(xué)生,即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學(xué)生。

  “金無足赤,人無完人”,有時我們當(dāng)老師,尤其是當(dāng)班主任的,總認(rèn)為這個學(xué)生身上毛病太多,我不得不“教育”他一下,或是一堆大道理,或是一頓訓(xùn)斥。其實(shí),我們這種種的`“好心”或“手段”還比不上一個關(guān)愛的眼神,用一個微笑去寬容的威力大。因?yàn)閻酆蛯捜菔沁@個世界上最神秘的東西之一,它們只有輕些,才會效力十足,重了卻收效甚微。這也許就是很多家長和教師愛孩子和學(xué)生,卻得不到學(xué)生和孩子的理解的答案吧。一定要記。航逃龑W(xué)生時,不要太急了,尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面,要學(xué)會去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們,尤其是那些“問題生”,因?yàn)閷捜菟麄,他們才會有不被遺棄的感覺,他們才會親近你;因?yàn)殛P(guān)愛他們,他們才會有快樂的理由。學(xué)生快樂了,親近你了,他們才會信你之道,你的德育工作才會在他們身上順利開展,你的德育工作在他們身上,才能生根發(fā)芽,開花結(jié)果。

  三、細(xì)節(jié)決定成敗,為其長遠(yuǎn)計,從小事上嚴(yán)格要求學(xué)生,絕不要為管學(xué)生而管學(xué)生。

  古語說的好:“嚴(yán)師出高徒!庇绕涫窃诼殬I(yè)高,要想當(dāng)好班主任,必須要是位嚴(yán)師。當(dāng)然“嚴(yán)師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子,而是為了他們今后發(fā)展,嚴(yán)格要求他們做人做事。我們都知道,要想做好事,必須做好人,必須給他們提校規(guī)以外且符合本班實(shí)際情況的要求。如:不準(zhǔn)在教室中隨地吐痰,要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里;每天把自己的書桌收拾整齊;每名學(xué)生好的學(xué)生帶1——2名學(xué)習(xí)差的學(xué)生等要求。

  別看小的要求,天長日久養(yǎng)成了習(xí)慣,就逐漸內(nèi)化為他們的修養(yǎng)了,還要在勞動中把這些嚴(yán)格的要求形成的美德加以強(qiáng)化。在掃除中,我天天要求學(xué)生在掃除中認(rèn)真清掃,不論是學(xué)校檢查不檢查,我都親自檢查一遍,旨在讓他們養(yǎng)成認(rèn)真、誠實(shí)、勤勞的美德,因?yàn)檫@些美德在未來的工作中必須具備的素養(yǎng)。四、適時總結(jié),及時表揚(yáng),不當(dāng)眾點(diǎn)名批評任何一名學(xué)生。我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應(yīng)該抓住每天的典型的人和事,適時總結(jié)很重要。適時總結(jié)猶如太陽適時普照大地,雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結(jié)后,要及時表揚(yáng),甚至是獎勵,這會激發(fā)做的好的更加努力,做的差的不斷反省、自責(zé),去刺激他努力在下一次做的更好。

  記。呵f不要當(dāng)眾去批評那幾個做的不好的,因?yàn)槟惚頁P(yáng)好的同時,已經(jīng)批評那幾個做的不好的一次了。如果再批評一次,不僅他們反感你,而且也會對做得好的人產(chǎn)生敵對情緒,對你班的團(tuán)結(jié)不利!更重要的是,他們幾個下次會做的更糟,也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了!

  適時總結(jié),及時表揚(yáng)不僅在德育方面,而且在學(xué)習(xí)上,都是一個好的方法。

班主任德育工作總結(jié)5

  本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,全面落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅持規(guī)范化辦學(xué)和精細(xì)化管理,扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。著力于提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的能力,努力提升學(xué)校的辦學(xué)品味。以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為切入點(diǎn),以提高教師課堂教學(xué)水平,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

  一、德育為先,抓好育人工作

  1.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),強(qiáng)化年級管理主體地位

  繼續(xù)健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評估激勵機(jī)制,堅持從形式和內(nèi)容兩方面客觀地評價班主任工作。注重發(fā)揮骨干班主任和優(yōu)秀班主任的示范作用。

  2.堅持常規(guī)教育陣地,加強(qiáng)養(yǎng)成教育導(dǎo)向

  (1)明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,完善師生檢查制度,實(shí)行不定期檢查評比、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

  (2)充分利用課堂及課外等加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  我們著重在課堂上下工夫,培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部的思想工作,讓他們起好的帶頭作用。

  (3)深入開展對學(xué)生的養(yǎng)成教育活動。

  促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣,德育處組織各班級適時利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動,了解人文歷史,形成自己的正確人生觀,同時讓好習(xí)慣在校園蔚然成風(fēng),激勵引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范個人行為,塑造文明的形象。

 。4)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的征集,促進(jìn)了教師家庭教育科學(xué)性、有效性和傳統(tǒng)性的有機(jī)結(jié)合,以此達(dá)到輻射周邊社區(qū)家庭,群眾反映效果良好。

 。5)感恩父母、中國夢演講比賽等系列活動的有效開展,強(qiáng)化了學(xué)生的家庭觀念和國家責(zé)任感,家庭教育跟愛國教育有機(jī)結(jié)合。

  二、建構(gòu)高效課堂,向縱深推進(jìn)教育教學(xué)工作

  本學(xué)期,我校把建構(gòu)高效課堂作為教學(xué)重點(diǎn)工作。學(xué)期初,我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”活動已經(jīng)全面啟動,進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。一學(xué)期以來,圍繞著“‘翻轉(zhuǎn)課堂”,以構(gòu)建高效課堂為最終目的,同時依據(jù)校本微課堂,彰顯了我校教學(xué)特色。

  1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實(shí)過程管理

  (1)改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研學(xué)結(jié)合

  每周四的班主任沙龍,課題小、目標(biāo)明確,針對性強(qiáng),非常有利于班主任之間分享。真正做到了資源共享這個目標(biāo)。

  (2)抓好小學(xué)科和薄弱學(xué)科,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

  開學(xué)初制定好各學(xué)科教學(xué)計劃,按國家規(guī)定課程計劃開齊開足課程,尤其是抓好音體美科品等小學(xué)科教學(xué)工作,做好檢查落實(shí)。促使小學(xué)科教師重視改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式,不斷提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率。另外,針對個別年級的薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤聽課和隨機(jī)抽測,促進(jìn)薄弱學(xué)科提高教學(xué)效益,進(jìn)而轉(zhuǎn)化,形成長足進(jìn)步。

  2.深入實(shí)施,多層次開展課堂教學(xué)研究活動

  圍繞 “翻轉(zhuǎn)課堂”,本年度我校多層次分目標(biāo)開展了各類教學(xué)活動,構(gòu)建高效課堂。開展分層次課堂教學(xué)研討活動:骨干教師研討課、優(yōu)秀教師展示課。學(xué)校在開學(xué)初推出各學(xué)科骨干教師課堂公開課研討。同時在骨干教師的教學(xué)研討課基礎(chǔ)之上,再次為全體教師用好教學(xué)現(xiàn)代化的手段建構(gòu)高效課堂提供了樣本。

  3.形成初步成果,發(fā)現(xiàn)不足,不斷進(jìn)步

  切實(shí)改變了具有外在強(qiáng)制的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生在輕松愉快的情境中積極主動地去獲取知識和技能。教學(xué)方式的改變和教學(xué)中教師贊賞的語言能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的歡樂與成功的自豪,學(xué)生變得喜歡學(xué)習(xí)并在老師的引導(dǎo)下,創(chuàng)新意識增強(qiáng)了,探究積極性提高了,利用課程資源的方法增多了,收集和處理信息的能力發(fā)展了。在今后的教育教學(xué)工作中,我校仍將以完善“翻轉(zhuǎn)課堂”模式為重點(diǎn)工作,結(jié)合教育現(xiàn)代化全面改革課堂教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)管理,以活動促發(fā)展,讓高效課堂的建設(shè)真正全面推廣并深入實(shí)施,促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。

  三、堅持科研興教,創(chuàng)新開展教科研工作

  1.加強(qiáng)教科研理論培訓(xùn)。利用教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到個人的日常教學(xué)中來。

  2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。學(xué)高為師,身正為范。為了提高教師隊伍的整體素質(zhì),學(xué)校深入開展教育科研工作,以研促教,教研相長。

  3. 學(xué)期伊始,我們學(xué)校就組織全校所有學(xué)科的每一位教師自主開發(fā)了一個微課程,目前學(xué)校已形成數(shù)十個微課程,下一步,學(xué)校將進(jìn)一步開展微課程的研發(fā)工作,通過培訓(xùn)、研討等方式,提高教師制作微課程的水平,當(dāng)微課程的開發(fā)制作達(dá)到一定水準(zhǔn)之后,將應(yīng)用于課堂教學(xué)。

  四、服務(wù)教學(xué),做好后勤工作

  1.做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初,教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊及衛(wèi)生用品無誤地發(fā)到每個班級和師生手中,保證教育教學(xué)工作順利開展。

  2.做好后勤保障工作。學(xué)校的各項活動,總務(wù)處全力以赴,提前清理好場地、布置好環(huán)境、準(zhǔn)備好器材,做好優(yōu)質(zhì)服務(wù),保證各類活動正常有序進(jìn)行。

  3.加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,規(guī)范門衛(wèi)制度。門衛(wèi)是學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)校安全保衛(wèi)工作的第一關(guān),責(zé)任重大,要加強(qiáng)門衛(wèi)管理,提高門衛(wèi)的責(zé)任感,認(rèn)真履行門衛(wèi)職責(zé)。做好學(xué)校的財產(chǎn)安全的`管理,牢記安全重于泰山,安全工作常抓不懈。對不合格安全規(guī)范的設(shè)施及時進(jìn)行整改,將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  五、工作中存在的不足

  在過去的工作中,我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足,主要有:

  1.學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)備還有待于完善,校園文化的層次還需要提升。

  2.部分教師的教育科研水平有待提高,教師的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)存在明顯的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,影響素質(zhì)教育質(zhì)量。

  六、今后工作的思路:

  回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,努力譜寫教育新篇!下一學(xué)期,我校將繼續(xù)在局領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,深入發(fā)展素質(zhì)教育,創(chuàng)新師生評價體系,加強(qiáng)科研興校力度,重點(diǎn)抓好學(xué)生德育工作,為打造成我區(qū)名校而努力。

班主任德育工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期已告結(jié)束,在這期間,班主任工作匆忙而扎實(shí),遇到了很多新問題新情況,也有許許多多的新體會,F(xiàn)對班主任工作做一總結(jié),以求今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,更好地開展工作。

  一、追尋獨(dú)特而有效的管理經(jīng)驗(yàn)

  1、分組管理,高一(18)班共分7個小組,每小組組長全面負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生。各小組相互競爭,每月評選最優(yōu)小組給予獎勵,提高學(xué)生積極性。

  2、講究班主任工作的語言藝術(shù),攻心為上,把教育工作引導(dǎo)工作做到學(xué)生的心坎上,讓學(xué)生心悅誠服。在班級管理中,針對學(xué)生出的問題,盡量以生為本,先站在學(xué)生的立場看問題,然后引導(dǎo)他們從他人及自身發(fā)展方面看問題,循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。基本作到了每天與至少一名學(xué)生談心。

  3、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則,通過班委會制訂班級行為標(biāo)準(zhǔn)。全班同學(xué)共同進(jìn)行行為監(jiān)督落實(shí)。通過民主管理,大家評說等形式在班上形成一股正氣,一種健康向上的思想潮流,利用集體教育的力量改變個體的不足。本學(xué)期至少有十余名同學(xué)進(jìn)步明顯。

  4、多元評比促發(fā)展!凹核挥,勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同學(xué)。我班設(shè)置4名同學(xué)為班級監(jiān)督小組,每天對班上的紀(jì)律,學(xué)習(xí),衛(wèi)生進(jìn)行評價,研究性學(xué)習(xí)時間直接反饋到我手里。分別在期中期末進(jìn)行兩次獎勵,獎品為特色班級相片。

  5、制定班級牌:努力就有希望,拼搏定能成功!

  為班級樹立勤奮的路標(biāo)。

  通過種種形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。這個精神和內(nèi)涵就是:做最好的自己。

  6、重視班干部隊伍的`建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  班干部選撥出來以后,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,培養(yǎng)、加強(qiáng)他們對工作的責(zé)任感,要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時我還定期召開班干部例會,針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,研究確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。

  7、做好家長工作,爭取家庭有關(guān)方面的配合

  學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主,但也離不開社會教育、家庭教育的密切配合,更離不開家長的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作,更好地開展學(xué)生的教育工作,我定期向家長介紹了本班的基本情況及學(xué)生在校動態(tài),并向家長提出了合適且切實(shí)可行的建議,以期得到家長的理解和支持,更好地開展教育教學(xué)工作。

  二、效果

  我班在清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動、特長、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)較好。我們班兩次獲得文明班級稱號。期中考試程倩,但舒,姜敏敏同學(xué)進(jìn)入年級前15名。我班曾維雄同學(xué)獲高一年級乒乓球賽第一名。我班黑板報多次獲得優(yōu)秀。

  三、不足之處

  本身教育經(jīng)驗(yàn)和水平所限,對極個別很自我的學(xué)生有一種力不從心之感。在繁忙的工作中對學(xué)困生幫助不夠,與學(xué)生談心溝通不夠。

  四、 今后的努力

  認(rèn)真反思自己前階段的工作得失,揚(yáng)長避短,努力使工作做更加人性化和藝術(shù)化。關(guān)注特殊學(xué)生(學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭離異、個性兒童)真研究個案,上升為理念。

班主任德育工作總結(jié)7

  抓好班級德育工作是推動班級前進(jìn)的一項有效的措施。本學(xué)期,根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,結(jié)合班級實(shí)際,我班采取了一系列的德育工作措施,具體的做法如下:

  一、目標(biāo)激勵,形成推動力

  學(xué)年伊始,為了更好地打好基礎(chǔ),我就給班級提出長期目標(biāo):在各項活動中勇爭年級第一,成為年級優(yōu)秀班集體。在這個目標(biāo)的激勵下,我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中,本著重在參與,為集體爭光的宗旨,全班同學(xué)盡心盡力,雖為能獲獎,卻也感受到了集體的同心協(xié)力;校運(yùn)會上,運(yùn)動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。隨后,我又不失時機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo),通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵性目標(biāo),顯示了集體的才能和力量,增強(qiáng)了班級成員的信心。同時,帶動了其他方面的發(fā)展。

  針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,成績穩(wěn)定,在期初就提出了爭取好成績向父母負(fù)責(zé),向祖國匯報的目標(biāo),組織了為提高學(xué)習(xí)成績立功等自主晨會活動,并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),而且分小組、個人展開比賽。由于目標(biāo)明確,個人任務(wù)具體,調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時間給成績差的'學(xué)生補(bǔ)課,成績差的學(xué)生虛心向老師,同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流,檢查學(xué)習(xí)情況,幫助釋疑解難,出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

  二、活動展開,形成凝聚力

  接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論,并給他們講述事在人為,重在參與的道理;講述不必成敗論英雄的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動,如:我能行才藝展示、六一節(jié)我把鮮花獻(xiàn)給你等等,從中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗:校運(yùn)動會年級第二名,四賽評比中成績名列前矛各種集體活動成為塑造自我,增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。

  三、制度完善,形成約束力

  學(xué)期伊始,我就根據(jù)全班實(shí)際情況,發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。如六項生活常規(guī)評比細(xì)則、學(xué)習(xí)幫教,一幫一細(xì)則執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中,班主任和班干部,有規(guī)必循,有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違章必究。在我?guī)У陌嗉,我要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會,解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評議,介紹成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足之處,研究改進(jìn)方法,選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎勵。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過班級管理,所以都能體諒班干部的難處,都能積極配合班干部,做好班級工作,同時注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中,培養(yǎng)了自我評價,自我教育和分辨是非的能力,增強(qiáng)了集體責(zé)任感,提高了組織能力和自我約束的能力。

  四、家教感染,形成吸引力

  家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng),同時,也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此,我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系,以次來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,同時也將學(xué)生的在校情況及時地反饋給家長,讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。密切的家校聯(lián)系,充分調(diào)動了家長參與管理的積極性,家長參與管理,也極大地感染了學(xué)生,使他們倍受鼓舞。,從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

  通過以上的具體措施,本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲?偨Y(jié)是成功之母,作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項工作,找出不足,取他人之長,補(bǔ)自己之短,不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的作。

班主任德育工作總結(jié)8

  時間過得真快,一學(xué)期又過去了,做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中縈繞,令人久久回味。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也是甜蜜的回憶。期末臨近,為了及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作,特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、觀察細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  今年我?guī)н@個班時,無論課上課下,只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi),我都在用心地觀察,了解孩子的動向:每次集會,我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開學(xué)初,有的孩子會偷偷的往后瞅,看是不是有說話和做小動作的機(jī)會。當(dāng)他看到我的目光時,我用眼神告訴他—你沒有機(jī)會;每次放學(xué),我總是帶隊把他們送到大門外,培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣;自習(xí)課上,我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情,總是在學(xué)生身邊,他們哪里遇到了問題,我會隨時幫他解決,也給學(xué)生們隨時提問的機(jī)會,讓他們養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。雖然犧牲了我個人的時間,但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在即使我有事情不在教室,他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級管理方面,我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手。

  班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯页浞中湃嗡麄,相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當(dāng)時,我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了,他們既有了責(zé)任心也很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

  教育是細(xì)節(jié)的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一個班主任,我時時注意學(xué)生的變化,一個眼神,一句話語,一個手勢?吹綄W(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們那個童心世界。也許孤獨(dú),他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。

  二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的.方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的垃圾道。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生思想工作,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手開燈關(guān)燈;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  四、做好學(xué)生的思想工作。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時,與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間說說身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  本學(xué)期學(xué)校又開展了愛生月活動,我會利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,讓他們感到學(xué)習(xí)生活充實(shí)又豐富多彩。同時,在這次活動中我還發(fā)現(xiàn)班級存在的一些不好的問題,如課堂上個別學(xué)生不好好上課,調(diào)皮搗亂,并及時糾正他們的錯誤。

班主任德育工作總結(jié)9

  (一)、行規(guī)方面:

  1、充分利用晨會、班會的時間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級設(shè)立“值日班長”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié),對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

  2、發(fā)揮班干部的帶頭作用,要求各班干部嚴(yán)以律己,主動做到模范帶頭作用,督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范,力爭上游。

  3、以“道德銀行”建設(shè)為抓手,培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,重禮儀,守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣,把每一個習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處,努力積累“道德資金”。

  4、通過班會課,教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,必須主動學(xué)習(xí),克服學(xué)習(xí)上的種種困難,自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的`道理,培養(yǎng)愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

 。、加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,與家長共同教育孩子,使他們?nèi)姘l(fā)展。

  (二)、家庭教育指導(dǎo)方面:

 。、幫助家長提高思想認(rèn)識,樹立正確的家教觀念,了解學(xué)校教育,與教師一起培育好孩子,進(jìn)一步提高家長學(xué)校的教育效果。

 。、向家長和學(xué)生推薦少兒必讀書目及“學(xué)習(xí)型家庭”書籍選擇方法及引導(dǎo)孩子讀好書方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子學(xué)會讀書,學(xué)會讀好書,從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

  3、抓兩頭,促中間。扎扎實(shí)實(shí)做好家訪工作,家訪率達(dá)100%,上門家訪率達(dá)20%。對一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)家訪,對重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)。

  4、充分發(fā)揮了優(yōu)秀家長的示范、輻射作用,積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。

  (三)、進(jìn)一步深化《兩綱》教育

  1、全面落實(shí)“兩綱”教育,重視學(xué)科教育中滲透“兩綱”教育,全體教師明確自己在“兩綱”教育中的重要地位和主要職責(zé),要求每一位教師深入挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵,將“兩綱”教育融入日常教育教學(xué)之中。教師在備課、授課時做到“五有”:要有意、有序、有機(jī)、有度、有效。

  2、認(rèn)真上好品德與社會、早會、班隊課,做到專課專用,使“兩綱”教育落到實(shí)處。

  3、充分發(fā)揮了升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、手抄報等宣傳陣地的作用,營造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。

  4、利用我國的重要節(jié)日,民族傳統(tǒng)節(jié)日,主要事件和重要人物的紀(jì)念日,開展專題教育活動。通過重要節(jié)日將中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日文化作為重要載體,感受對民族文化的認(rèn)同,對國家的認(rèn)同,增強(qiáng)民族精神的凝聚力。

班主任德育工作總結(jié)10

  學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。應(yīng)對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有好處的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里,我們班在校園的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生帶給一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合校園各項工作的落實(shí),我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生理解,能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不必須都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的'魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,必須要從學(xué)生的角度去思考,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于理解。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班群眾。

  四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度,透過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的潛力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,個性值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是校園的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和理解的時候,透過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們理解班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生潛力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達(dá)潛力等,還能夠培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。透過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制潛力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動他們的用心因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫忙;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們,他們是明白的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  四、用心開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

  五、用心主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

  總之,在這一個學(xué)期里,我透過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。

班主任德育工作總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來的德育工作,我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L和領(lǐng)導(dǎo)的好評,遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗(yàn),工作中還存在許多不足。一年來,我根據(jù)學(xué)校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,針對學(xué)生年齡特點(diǎn),積極開展以愛國主義教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、把愛國主義、集體主義、社會主義、根基品格教育放在首要地位。

  把愛國主義教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范相結(jié)合,利用升國旗以及五一、六一、七一等節(jié)假日,對學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動。以黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地,大力宣傳討論。利用學(xué)校辦手抄報的形式,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛國主義情感,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次,聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際,深化根基教育的研究,幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格,使這些美好的品格記在孩子們的心坎上,讓他們明白:感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格,比任何事情都重要!

  二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育。

  針對現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女,不少學(xué)生存在一定的心理問題,全體教師特別是班主任,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,與學(xué)生交流,及時發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學(xué)生,深入了解、分析其心理情況,家庭背景,隨時掌握第一手資料,對癥下藥,多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加集體活動中陶冶情操,培養(yǎng)心理承受能力,鑄造健康的心理、健全的人格。

  三、重視與家長的聯(lián)系。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。通過電話家訪,我給他們匯報孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn),以達(dá)到雙向管理學(xué)生的`目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認(rèn)同,也是我繼續(xù)努力的動力。

  我深深感到:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說:"教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,只有小學(xué)生的德育工作做好了,才能培養(yǎng)出有用的人,有益社會發(fā)展的人。

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