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教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié)(通用21篇)
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 1
作為一名新教師,為了適應(yīng)新時(shí)期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師。過去的一年中,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請教
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教馬老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,學(xué)習(xí)他的方法,雖然馬老師沒有上化學(xué)課,但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給了我很多的建議,讓我收益頗多。同時(shí),我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課,教案給馬老師修改,給出修改意見。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請其他老師來聽課,征求他們的`意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過程中,和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,并且相互討論教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略,使我受益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥.在馬老師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長
如果說化學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那化學(xué)教師的教學(xué),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。
對初出大學(xué)校門的青年化學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助我們這些新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師。在帶教期間,指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。指導(dǎo)教師也常來聽我的課,并且無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),指導(dǎo)教師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對初稿的可操作性做出評價(jià)外,再稿時(shí)還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有指導(dǎo)教師拳拳的愛心。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也會(huì)向我們提出一些非常有用的建議。
經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力,而且我也相信,新的一年也必將成功。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 2
不知不覺,一個(gè)學(xué)期又過去了,回顧這一學(xué)期的語文教研工作,幾多收獲,幾多感慨,F(xiàn)將作如下總結(jié):
一、形式多樣,做活潑有趣的教研
一個(gè)有活力的教研組應(yīng)該能夠承辦各種形式的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外,我們還舉辦了讀書沙龍,師徒攻擂,團(tuán)隊(duì)試課,接龍點(diǎn)評等特別形式的教研活動(dòng),不少老教師說:這樣別開生面的教研會(huì),真令人難忘!新教師也情不自禁地感慨:要是以后的教研活動(dòng)都這么有意思,那真是太好了!
二、關(guān)注細(xì)節(jié),做有溫度的教研
為了讀書交流的時(shí)候能暢所欲言,組長們精心布置會(huì)場,特別準(zhǔn)備了茶水點(diǎn)心,邀請所有語文老師,圍坐一圈,邊說邊聊。從孩子到教育,從教育到人生。很多老師講得有聲有色,聽得津津有味,陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個(gè)不同的'角度介紹了同一本《另一種可能》,更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。
課堂展示時(shí),組長親自上陣,調(diào)試電腦,擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂展示,愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感,激得老師們思想上也高度重視了,聽課的刷刷刷地寫,上課的全心投入地上。這樣一來,一改之前上面上大課,下面開小會(huì)的不正之風(fēng)。
最后一次教研活動(dòng)時(shí),正值年輕的代課老師黃敏上課,由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點(diǎn)評環(huán)節(jié),呼吁所有老師給她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣一來效果出奇的好,本來沉默的老師們一下子打開了話匣子,有說教態(tài)的,有建議板書的,還有針對她的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。會(huì)后黃敏老師感動(dòng)地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想,我們的教研是真正有溫度的教研。
三、重視交流,做有品質(zhì)的教研
對于農(nóng)村學(xué)校老師來說,走出校門實(shí)在太難了!我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г梗覀円惨恢狈e極地探尋解決的辦法。功夫不負(fù)有心人,在教科室牽頭下,我們得以牽手學(xué)區(qū),開展新教師師徒豫時(shí)孫摩展示會(huì),在這次活動(dòng)中,我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路,潘玉茹老師的精彩點(diǎn)評更是讓所有老師豁然開朗。
一次成功的活動(dòng)必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然,本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的;谛1菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順利結(jié)題,有待獲獎(jiǎng)。吳俐俐老師走出平陽,在寧波象山做講座,并且作為平陽代表成功進(jìn)入溫州教育寫作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會(huì)上做專題講座。語文教師中在省級(jí)刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,課題獲獎(jiǎng)6人。
教研總結(jié)大會(huì)上,幾乎每個(gè)老師人手一張證書,多的甚至有四五張,或市級(jí)的,或縣級(jí)的,或?qū)W區(qū)級(jí)的,或校級(jí)的。只要肯參與,就會(huì)被肯定,只要有付出,總會(huì)有收獲,這樣的教研,品質(zhì)還用擔(dān)心嗎?
當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/strong>
一)聊一聊,此岸或許通彼岸
很多老師其實(shí)都有自己的妙招絕招可以分享,但是在一板一眼的教研活動(dòng)中,很多老師不愿說,不敢說,不知從何說。我想我們應(yīng)該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊,大膽聊,有內(nèi)容地聊。
二)比一比,高手或許皆鄰里
比一比,不僅僅拘泥上課,三筆字,閱讀筆記,聽課記錄,說課,試課,評課,甚至論文總結(jié)都可以比,比的初衷不在于看誰更厲害,而在于,發(fā)現(xiàn)另一個(gè)更美好的自己。
語文教師中百分之九十是一級(jí)教師,如何發(fā)揚(yáng)老教師傳幫帶的運(yùn)用,我想我們可以擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)預(yù)算,把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,以激發(fā)所有老師參加教研活動(dòng)的熱情。
如果我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試,或許我們的教研會(huì)變得更加精彩!
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 3
我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)
學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,成立了教學(xué)督導(dǎo)組,邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),督、導(dǎo)結(jié)合,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法
學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2~3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的.安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)規(guī)范,提高自身的教學(xué)技能。
三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高青年教師教學(xué)能力,按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動(dòng)力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學(xué)工作中,老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵(lì)他們自奮、自律、自強(qiáng),使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。
通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 4
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)期初,我很榮幸成了孝老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在開學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動(dòng)的意義,為青年教師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺(tái),在這過去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高,更快捷
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的`構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受孝老師會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)幼兒園的期望!
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 5
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,學(xué)校安排了傳幫帶活動(dòng),我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒,他(她)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 鼓勵(lì)多學(xué)、多問,更新教育觀念。
只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給新教師,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,鼓勵(lì)他們多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,彼此間交流教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排等。正所謂“教學(xué)相長”,在與新教師的交流中,骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽、多上,提高教學(xué)水平。
新教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方,因此,學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始新教師都參加了校教學(xué)研討課,他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,老教師們都跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)新教師修改。功夫不負(fù)有心人,大部分新教師在上的`那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,新老教師共同切磋、研討,老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給新教師,經(jīng)過大家的共同努力,他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。
學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
四、存在不足
1、指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早,自覺性高,責(zé)任感強(qiáng);而青年教師們相對工作滯后一些,個(gè)別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎,應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí),加以改變。
2、青年教師在聽完課之后要主動(dòng)向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報(bào)記錄,總結(jié)自己近來的收獲,提出新的問題,以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的情況給予指導(dǎo),填寫指導(dǎo)記錄。
3、還有個(gè)別教師在工作中敷衍應(yīng)付,沒有達(dá)到“傳幫帶”工作的要求。
俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。”要成為一個(gè)合格的教師,就必須不懈地學(xué)習(xí),不停地反思,不斷地進(jìn)步,這也是一個(gè)教師成長成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),青年教師一定要把握機(jī)遇,珍惜時(shí)光,短時(shí)間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長期待著青年教師,學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師,相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會(huì)收獲多多,快樂多多!
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 6
我自擔(dān)任班主任工作至今,已有十年;仡欉@期間的工作,感觸良多:傳幫帶工作效果怎樣,與教職工協(xié)調(diào)如何,教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表,一言難盡,如今靜下心來,回首往事,以求找出成功的經(jīng)驗(yàn),便于推進(jìn)今后的工作。
班主任作為班集體的中心陣地,提班級(jí)的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情,增強(qiáng)教師責(zé)任心和責(zé)任感,形成教育教學(xué)工作合力的重要前提。為此,我在傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),本學(xué)期,在傳幫帶工作中,我傾向了低年級(jí)的班主任教師——齊鳳霞老師,我注重激發(fā)齊鳳霞工作動(dòng)力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。
為此,我在傳幫帶指導(dǎo)工作中對齊鳳霞做到:一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo),新教材理念,新技術(shù)、新教材教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)討論,豐富教師文化知識(shí),掌握課標(biāo),積累理論知識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身的'教學(xué)能力。二是看?垂獾,欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采,啟迪自己的智慧,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是聽。聽身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理
論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
我作為班主任,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。
丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng),我要求齊鳳霞教師要能取長補(bǔ)短,同時(shí)又要揚(yáng)長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個(gè)性;要積極培養(yǎng),形成骨干。通過指導(dǎo)活動(dòng)中,可以看出對學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過一系列傳幫帶活動(dòng)的開展,制度的落實(shí),加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理,在增進(jìn)師生情感,方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使師生之間,學(xué)生之間更加融洽。召開家長座談會(huì)和家訪制度,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),加大了學(xué)生管理和教育的力度。
總之,齊鳳霞老師能堅(jiān)持到底,虛心請教,贏得了良好的教學(xué)效果。我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 7
本學(xué)年我擔(dān)任泉州九中高一語文的教學(xué)工作。雖然在這幾年的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn),但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,要使自己的教育、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高,就特別需要有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠傳授新的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)方法,給我以幫助和指導(dǎo)。
陰智強(qiáng)老師是我校一位優(yōu)秀教師,較高的教學(xué)素質(zhì)和水平,希望與他的合作中互相促進(jìn),共同發(fā)展。
為加快師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師“傳幫帶”作用,為了使我能在教學(xué)能力、水平和質(zhì)量上有一個(gè)較大的提高,教學(xué)方法和技巧上更豐富,在教研和組織教學(xué)上能有一個(gè)快速的成長,經(jīng)過學(xué)校的幫助、教研組的肯定,陰智強(qiáng)老師的同意,我與陰智強(qiáng)老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì),簽訂“一幫一”的合同,互相學(xué)習(xí)雙方在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。
我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
一、尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎,接受批評,對教學(xué)中存在的'疑難問題我虛心請教,以期得到了及時(shí)幫助解決。
二、在幫教活動(dòng)中,我對陰智強(qiáng)老師進(jìn)行上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)。
三、每學(xué)期認(rèn)真聽取陰老師的課5節(jié)以上,做好聽課記錄,并在每次聽課以后虛心請教,交流意見,吸取值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,認(rèn)真寫好課后評語,及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)筆記和一些學(xué)習(xí)論文和雜記。
四、虛心請教李少玲老師指導(dǎo)自己公開課的教學(xué),共同討論教案方案的設(shè)計(jì),教法的擬定,學(xué)生情況活動(dòng)的安排,課件的制作等工作。積極閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師平時(shí)積累的理論知識(shí)和教學(xué)心得。
五、利用教研組活動(dòng)及其他課余時(shí)間與李少玲老師共同探討、交流教學(xué)的心得體會(huì),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)方法等與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。真正落實(shí)做好教材解讀、有效備課、掌控課堂、師生交流等方面的問題。對一些上課過程出現(xiàn)的問題,比如學(xué)生的調(diào)動(dòng),板書的設(shè)計(jì),講課的速度,以及難易程度的掌握多向李少玲老師指教。
六、在出試卷的題型內(nèi)容的主要方向以及學(xué)生的接受程度上如何長遠(yuǎn)的把握,使學(xué)生更有條理的循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)等方面多向李少玲老師請教。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 8
在全國的高職教育蓬勃發(fā)展,如火如荼的今天,我們天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院也迎來了一個(gè)迅猛發(fā)展的新時(shí)刻。一個(gè)典型的標(biāo)志就是一大批高學(xué)歷低年齡的教師涌上了教育教學(xué)的第一線。他們是生力軍,是新希望。那么,如何加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),讓他們很快脫穎而出就成了一個(gè)值得關(guān)注和亟待解決的問題;A(chǔ)教學(xué)部本著發(fā)展教育,教師為本的原則,采用“傳幫帶”形式,外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),提攜青年教師。此次新老教師的“傳幫帶”活動(dòng),我親臨其境感觸頗深。下面就談幾點(diǎn)膚淺的但一定是切身的體會(huì)。
一、“傳幫帶”活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是新老教師相互促進(jìn)相互提高
韓愈在《師說》中有這樣的話“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已”。我作為不再年輕的教師,(我今天是作為一名老教師的代表來發(fā)言),在知識(shí)水平上不敢言老,在教學(xué)技藝與技巧上不敢言老,在教書育人能力上不敢言老,但皺紋與白發(fā)又表明確實(shí)已老!我常想人可老,但是對事業(yè)對工作的執(zhí)著與熱情不應(yīng)該老!因此,我主動(dòng)參與“傳幫帶”活動(dòng)。和外語老師李艷結(jié)成了一對;顒(dòng)開展以來,在系部領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下,老教師們或現(xiàn)身說法直接言傳他們積累了幾十年的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),或利用講臺(tái)直觀身教,體現(xiàn)他們經(jīng)年累月用知識(shí),情感,智慧和勤懇鑄就的成熟與完美。周學(xué)允老師,閆富全老師,葉美蓮,高秀嶺老師等一批老教師紛紛給年輕教師傳授真經(jīng),周老師的課件教學(xué),閆老師的板書的魅力,高老師春風(fēng)化雨般的愛心都讓我們的青年教師耳目一新,受益匪淺。這些老教師今天有的已經(jīng)退休有的即將退休,他們的身上流淌著龔自珍寫過的一句詩:落t不是無情物,化做春泥更護(hù)花!他們是風(fēng)中的紅燭,是吐絲的春蠶!他們把學(xué)識(shí)與人品留給了或正在留給著需要營養(yǎng)與滋潤的年輕教師。我系部的青年教師很多,他們在教案評比,板書評比,教學(xué)技能評比中,借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)在結(jié)合自身優(yōu)勢,展現(xiàn)著成長中的收獲,表現(xiàn)不俗。李燕老師的聲情并茂,陸彬彬老師的.規(guī)范工整,陳超老師的條理清晰(大氣),趙金月老師的質(zhì)樸親和也都讓我們老教師領(lǐng)略了青春的風(fēng)采,感到真的后生可畏,雛鳳清于老鳳聲。從這點(diǎn)上說,是青年教師在給老教師“傳幫帶”。同時(shí)我也為基礎(chǔ)教學(xué)部擁有這樣一批優(yōu)秀的青年教師感到高興。
我以為,老教師與青年教師就有如老黃牛與千里馬。老黃牛堅(jiān)忍負(fù)重,吃苦耐勞,勤懇務(wù)實(shí),體現(xiàn)出一種穩(wěn)重與成熟,而千里馬體質(zhì)健壯,思維靈活,與時(shí)俱進(jìn),富有開拓進(jìn)取精神,他們體現(xiàn)出的是一種朝氣和活力。但老黃牛易固執(zhí)與保守,他們在知識(shí)的更新,先進(jìn)的教學(xué)手段和方法的運(yùn)用等許多方面顯然是不足的。而千里馬易急躁膚淺,有時(shí)過于自我欣賞。如一些教學(xué)細(xì)節(jié)上的處理,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突出與把握,教學(xué)語言的運(yùn)用等還略顯薄弱。處理一些突發(fā)教學(xué)事故時(shí)還顯理性不足。我感謝“傳、幫、帶”活動(dòng),它為新老教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),正好使兩者相互補(bǔ)充,互為完善,“傳幫帶”過程就是相互促進(jìn)相互提高的過程。社會(huì)需要千里馬也需要老黃牛,學(xué)校的舞臺(tái),也只有新老教師同時(shí)出場,才能相得益彰,異彩紛呈!
二、作為一名教師,你應(yīng)該努力讓自己擁有魅力
這次“傳、幫、帶”活動(dòng),使我回過頭,審視了自己30年來的教學(xué)歷程,我在想,教師的魅力到底是什么?我們青年教師如何才能讓自己魅力十足?
教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)是一種美,把這種美發(fā)揮到極致,就自然產(chǎn)生了魅力。
作為一名教師,我們擁有豐富扎實(shí)的理論知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)富五車,才高八斗,你就有魅力。馬卡連科說過,學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲刻薄甚至吹毛求疵,但不可原諒他的不學(xué)無術(shù)。作為一名教師,我們擁有標(biāo)準(zhǔn)的普通話水平,并能夠把它變成通達(dá),嚴(yán)謹(jǐn)或風(fēng)趣,幽默極具感染力和邏輯性的教學(xué)語言,你就有魅力。教學(xué)語言的運(yùn)用是一種技巧。如果把課堂教學(xué)比做是詩,那么教學(xué)語言無疑是流動(dòng)著的韻律,如果把課堂教學(xué)比做樂,那么教學(xué)語言無疑就是跳動(dòng)的音符。三年胳膊五年腿,十年練成一張嘴,我們應(yīng)該為之努力。尤其是青年教師。作為一名教師,作到身正,你就有魅力,講臺(tái)上下,課堂內(nèi)外,你都是標(biāo)志和榜樣,你的為人處事你的工作態(tài)度你的治學(xué)精神都在影響著你的學(xué)生。孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!苯處熞萌烁竦母嗜补嘟逃@塊綠洲,錚錚人格,柔柔之光,教會(huì)學(xué)生做人,教導(dǎo)學(xué)生成才?偲鹫f來,在學(xué)生的眼中,這樣的教師才魅力十足:一是有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和過硬的實(shí)踐技能,使學(xué)生有敬佩感;二是教學(xué)方法靈活多樣,新穎風(fēng)趣,使學(xué)生有趣味感;三是態(tài)度和藹,平易近人,尊重學(xué)生,使學(xué)生有親切感;四是品德高尚,為人師表,人格健全,使學(xué)生有敬重感;五是衣著整潔,風(fēng)度瀟灑,口才流利,板書漂亮,使學(xué)生有美感。
當(dāng)然,做老師難,做高職院校的老師更難,做高職院校的名師難上加難,但是,因其難才顯得能力非凡,因其難才顯得彌足珍貴,年輕的教師們,你們該慶幸,你們做了渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我相信,通過他們的努力,不遠(yuǎn)的將來他們當(dāng)中一定會(huì)出現(xiàn)魅力十足的名師。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 9
作為一名過了知天命之年的援疆教師,橫貫雄雞,征途萬里,帶著30年的工作經(jīng)驗(yàn),帶著比較先進(jìn)的教育理念,帶著“老牛自知夕陽晚,不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的人生激情,我來到青河這片多情的土地,奉獻(xiàn)我的熱情,奉獻(xiàn)我教書育人的微薄之力,奉獻(xiàn)我的愛心和真情!
三年援疆路,我一直思考、踐行的主要問題就是“援疆留什么”?
夜深人靜、思慮難眠。三年援疆路,我一定會(huì)立足教學(xué),兢兢業(yè)業(yè),但是無論我多么努力最多也只能影響一屆兩個(gè)班90多個(gè)學(xué)生,要想真正提高當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平,必須為青河留下一支永不流動(dòng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。我們?nèi)虢荒軆H局限于為新疆的教育‘輸血’,為了長遠(yuǎn)利益,我們更要在有限的時(shí)間里為當(dāng)?shù)亍煅N野迪聸Q心,一定要做好“傳幫帶”工作,做好學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”。
2020年3月28日,我們援疆干部人才一行28人,踏上了青河這塊熱土,其中包含我們5名教師。作為援疆人才,我們5名教師同時(shí)立下了傾心、傾情援疆的志愿。在4月份的隔離期間,我們主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校,在網(wǎng)絡(luò)上開展了“青藍(lán)工程”傳幫帶工作。我的徒弟是一位哈薩克女教師——哈米達(dá)老師。當(dāng)時(shí)她正處于八年級(jí)下學(xué)期,還是班主任,每周26節(jié)課。我們的網(wǎng)絡(luò)交流只能在晚上9點(diǎn)以后,我們從學(xué)校的課程談到課標(biāo)的把握,再到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果,在交流中給哈米達(dá)老師提出中肯的建議。利用疫情隔離,時(shí)間充足的優(yōu)勢,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn),我進(jìn)行了《抗疫作文》教學(xué)設(shè)計(jì)并制作課件,在網(wǎng)絡(luò)上指導(dǎo)教師們的作文教學(xué)。5月份,我們踏進(jìn)了校園,我被分到了畢業(yè)班,擔(dān)任兩個(gè)民族專型班的語文課。每周16節(jié)正課,6個(gè)早讀,兩個(gè)輔導(dǎo)課,每周三兩個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)。繁重的工作加上因?yàn)橐咔殄e(cuò)峰上課的時(shí)間約束,想去八年級(jí)聽一節(jié)哈米達(dá)老師的課,實(shí)在是難上加難。盡管這樣,我還是去致遠(yuǎn)樓(我在行知樓)找哈米達(dá)老師,抄下她的課程表,擠時(shí)間去聽課,然后從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂流程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過程,學(xué)生的生成情況進(jìn)行交流指導(dǎo),使哈密達(dá)老師對語文教材的把握和課堂教學(xué)方法有了一定的提高。
這學(xué)期,我在七年級(jí)擔(dān)任兩個(gè)班的語文教師。開學(xué)伊始,我跟援疆教師中新聘任的副校長劉亞欣說,能不能給我安排七年級(jí)的'徒弟教師,學(xué)校答應(yīng)了我的請求。于是七年級(jí)的沙吾列、瑪黑拉、努爾古麗三個(gè)語文老師都爭著做了我的徒弟,她們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙虛好學(xué),一有時(shí)間走進(jìn)我的課堂聽課,然后請教各種教學(xué)疑難問題,我也很不謙虛好為人師,就毫無保留的與她們交流,適時(shí)地有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。由于我的課表安排的滿滿的(每周5個(gè)早讀,14節(jié)正課、兩個(gè)輔導(dǎo)課、兩個(gè)小自習(xí)),只能是擠時(shí)間去指導(dǎo)她們?nèi)绾蝹湔n、上課、聽課、評課,更多的是把交流教研轉(zhuǎn)移到下班后的網(wǎng)絡(luò)上。有時(shí)為了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),我們要反復(fù)修改多次,聽課后的研討也只能在網(wǎng)上進(jìn)行。后來教研室為了減輕我們的工作量,說一個(gè)援疆教師只能帶一個(gè)徒弟,這是規(guī)定,我現(xiàn)在的徒弟是沙吾列老師。我秉承著積極主動(dòng)帶徒弟的原則,從思想上引導(dǎo),實(shí)踐上指導(dǎo),教學(xué)過程上幫助設(shè)計(jì),教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行打磨。每周我至少聽沙吾列老師的1節(jié)課,課后及時(shí)點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。平時(shí)積極主動(dòng)地帶著徒弟分析教材和新課標(biāo),從每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)入手,分析課堂教學(xué)環(huán)節(jié),共同探討最適合當(dāng)?shù)貙W(xué)情的教學(xué)方法,把自己的教學(xué)技藝和工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給徒弟。
在學(xué)校的教研活動(dòng)中,主動(dòng)承擔(dān)示范課。如作文教學(xué)《說真話、抒真情》,文言文教學(xué)《文言文翻譯方法》,閱讀教學(xué)《讀寫結(jié)合方法》,試卷講評等,探討教學(xué)心得體會(huì),總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn),毫無保留的與更多的老師分享。
我心甘情愿為青河的青年教師的成長付出自己的全部經(jīng)驗(yàn),也為青河縣初級(jí)中學(xué)語文組的發(fā)展起傳幫帶的作用。2020年暑假,本校區(qū)級(jí)骨干教師魚靜靜要在“阿勒泰地區(qū)骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)”中,做三個(gè)講座,于是我指導(dǎo)魚靜靜老師從語文教師的教學(xué)風(fēng)格、讀寫結(jié)合作文教學(xué)、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)講座稿。魚靜靜老師說,她的講座收到了阿勒泰地區(qū)許多語文教師的稱贊。
在阿勒泰地區(qū)中考分析會(huì)上,我校的語文教研組長李東蓮老師要在會(huì)上發(fā)言,李老師把發(fā)言稿發(fā)給我讓我?guī)椭薷模揖椭笇?dǎo)李老師在發(fā)言稿中的作文部分進(jìn)行修改。要想提高九年級(jí)學(xué)生的作文水平,作文教學(xué)就應(yīng)該有計(jì)劃的進(jìn)行序列化訓(xùn)練,提高學(xué)生的寫作能力。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 10
教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,才能辦出的學(xué)校,所以,我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動(dòng)中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù),下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:
有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一直以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,她們在我的影響下工作非常嚴(yán)謹(jǐn),而且積極主動(dòng)的`承擔(dān)工作任務(wù)。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒她們,避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時(shí)刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時(shí),鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng),有些幾何語言強(qiáng)調(diào)的不到位,課后及時(shí)給她提出可行性建議,宋麗十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué),現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了韓靜課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學(xué)生思考的時(shí)間不充分,教學(xué)生知識(shí)再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進(jìn)行交流,并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法,韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師,聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn),教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡。
宋麗老師剛參加工作時(shí)我?guī)犝n,指導(dǎo)她上課,教她管理班級(jí)的方法,在我的言傳身教幫助下,宋麗成長的很快,上課的質(zhì)量明顯提升,在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀,她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師,平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問題,謙虛好學(xué)的她令我欣賞,現(xiàn)在她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她,指導(dǎo)她如何上課,如何和學(xué)生交流,如何領(lǐng)會(huì)課改精神,如何管理班級(jí)等等,我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r(shí)候也傳授給她為師的理念,每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵(lì)她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時(shí)她是我的學(xué)生,工作時(shí)她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長!在我的幫教指導(dǎo)下,韓靜的教育教學(xué)工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動(dòng)中展示精彩的公開課,平時(shí)的教學(xué)成績也明顯提升,班級(jí)整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導(dǎo)青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn),為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 11
任職以來,在青年教師的幫帶活動(dòng)中,我毫無保留,傾心奉獻(xiàn),給青年教師以熱情的指導(dǎo)和幫助,F(xiàn)將兩年的指導(dǎo)情況小結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念
我認(rèn)為對于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了:選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
二、交流思想,細(xì)致指導(dǎo)
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的`教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),講課時(shí),要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),少而精同時(shí),并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點(diǎn),從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計(jì),我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。
三、積極鼓勵(lì),大膽展示
在輔導(dǎo)過程中,我只要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),便及時(shí)記錄,每周進(jìn)行一次總結(jié)時(shí),給于積極評價(jià)和充分的肯定,并鼓勵(lì)積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),參加各類展示課活動(dòng),大膽展示自己,鍛煉自己,不斷提高自身的水平。
四、鼓勵(lì)青年教師,要有創(chuàng)新意識(shí)
一開始青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì),課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì),形成自己的風(fēng)格,學(xué)會(huì)自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下,青年教師勇敢的打破條條框框,開始學(xué)的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識(shí)。
培育學(xué)生,我樂此不倦,培育新人,我樂在其中?吹侥贻p人的成長,我倍感欣慰,因?yàn),這里面包含我的一點(diǎn)心血,在以后工作中,我將會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,幫助他們再上一個(gè)臺(tái)階。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 12
在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師張照瑞,我知道師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和張老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的指導(dǎo)工作做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓張照瑞老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在張老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持他走出困境,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)張老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的.精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期,我聽了張老師十余節(jié)的推門課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高他的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高張老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)張老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,張老師面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),張照瑞教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為中心小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 13
本學(xué)年是我特教工作的第一個(gè)年頭,擔(dān)任楊家莊學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理工作,兼任六年級(jí)的品德與社會(huì)和二年級(jí)兩個(gè)班美術(shù)工作。回顧一年來的工作情況,總結(jié)如下:
1.政治思想方面
能積極參加學(xué)校組織例行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自己自主每天堅(jiān)持2小時(shí)的自學(xué)時(shí)間,結(jié)合本職工作的需求,堅(jiān)持至少1小時(shí)的網(wǎng)上教學(xué)研究活動(dòng)。工作中,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。在區(qū)“導(dǎo)學(xué)案”推進(jìn)試改中,認(rèn)真履行職責(zé),力推基地校的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),忠誠教育事業(yè)、勇于教育改革、提升教育成果。
2.績效方面
發(fā)揮特級(jí)教師作用,做好傳幫帶教學(xué)研討活動(dòng)。一年中我多次放棄休息時(shí)間,參加市教育局牽頭組織的名
師推進(jìn)工程——送教下鄉(xiāng)活動(dòng),先后分別到平定縣柏井中心小學(xué)、盂縣上社中心小學(xué),聽取了該校常規(guī)課2——3節(jié),并現(xiàn)場與聽課、授課的教師進(jìn)行現(xiàn)場交流、現(xiàn)場診斷,收集教師在教學(xué)活動(dòng)中的困惑,針對各校的教學(xué)現(xiàn)狀,利用周六進(jìn)行課堂教學(xué)示范活動(dòng)、并將收集到教師在教學(xué)活動(dòng)中的困惑,結(jié)合自己教學(xué)成長經(jīng)歷,有重點(diǎn)的.進(jìn)行教學(xué)講座交流活動(dòng),并現(xiàn)場解決教師提出的問題。整個(gè)活動(dòng)持續(xù)了3個(gè)多月,活動(dòng)效果深受各縣區(qū)教育行政部門和教育同行的認(rèn)同。
一年來,為了發(fā)揮特級(jí)教師作用,在認(rèn)真教研的基礎(chǔ)上,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫了“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索”,在書刊發(fā)表并獲得優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。利用個(gè)人空間,發(fā)表“小學(xué)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的八種訓(xùn)練”,對有效應(yīng)用題的教學(xué)效率有特殊的作用。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 14
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中,我與王金蓮老師結(jié)合,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問,更新教育觀念。
我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給她,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影她,鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,王老師擔(dān)任一年級(jí)的政治教學(xué)工作,此時(shí)的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與她的交流中,也從她身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽、多上,提高教學(xué)水平。
王老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的`地方,因此,我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始王老師參加了校教學(xué)研討課,我與她一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給她,經(jīng)過我們的共同努力,她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。王老師還參加了學(xué)校校級(jí)課題《有效課堂教學(xué)研究》。學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 15
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一項(xiàng)學(xué)期過去了。這學(xué)期初,我很榮幸成了孝老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的引領(lǐng)與幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提升。
一、在引領(lǐng)下學(xué)習(xí),更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在開學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的部署下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動(dòng)的意義,為年輕人教師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們年輕人教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力與教科研能力的同步提升,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺(tái),在這過去的一項(xiàng)學(xué)期中我按照幼兒園制定的方案嚴(yán)以律己,并仔細(xì)執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名年輕人教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使個(gè)人跟上課改的步伐,才能以全新的思維、觀點(diǎn)引領(lǐng)個(gè)人的教育實(shí)踐。因此,在孝老師的要求、引領(lǐng)下,我堅(jiān)強(qiáng)課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新個(gè)人的教育觀念。每天都生活在緊張和充實(shí)之中,通過這樣長期地仔細(xì)實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到仔細(xì)備課,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、著重、疑點(diǎn),進(jìn)取向師傅請教,和師傅共同鉆研教材與備課;進(jìn)取讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,收獲直接,獲益匪淺。
二、在引領(lǐng)中提升,更快捷
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些個(gè)人難以注重到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特殊認(rèn)真。注重圍繞教學(xué)目標(biāo)部署教學(xué)活動(dòng),久而久之,使個(gè)人的備課水平有了提升。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會(huì)反饋出很多我個(gè)人沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受孝老師會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的'引領(lǐng)不僅僅停留在理論層面,更是體如今具體的每一項(xiàng)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,著重突出,特殊容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心與愛護(hù),也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通與相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,我會(huì)繼續(xù)奮力,更加進(jìn)取地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅與老教師對我的關(guān)心與幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)幼兒園的期望!
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 16
隨著時(shí)間的飛逝,我已在XX學(xué)校這三尺講臺(tái)上走過了十三年有余。十年啊,雖不算很長,但人生又有多少個(gè)十年呢?可見它也不算短?正由于有了這十多年的磨練,使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長為一名合格的人民老師,為培育祖國的花朵貢獻(xiàn)自己的美而好青春,我感到無上光榮和傲慢。在過去的十一年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)懷下,我在各個(gè)方面都有了很大提高,并且也取得了確定的成果,我現(xiàn)將自己多年的工作作如下小結(jié):
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)
訓(xùn)練同學(xué),首先就要教會(huì)他們怎樣做人,做怎樣的人。毛主席曾經(jīng)說過:“我們要做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”。而訓(xùn)練并不能只停留在口頭上。作為一名老師,我們更應(yīng)當(dāng)身體力行,起表率作用。為此,平常我主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),關(guān)懷國家大事,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的一些重要文件,細(xì)心領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)其精神。譬如,這兩年的暑期長假,我也絲毫未放松過自己連續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),并續(xù)寫萬字筆記,從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中,我對同學(xué)加倍關(guān)懷疼惜,課間與同學(xué)相互溝通增進(jìn)對他們的了解,并成為他們的良師益友,同時(shí)協(xié)作學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)參預(yù)熱心捐助、獻(xiàn)愛心等公益活動(dòng),從而使師生在政治思想素養(yǎng)上達(dá)到一并提高的效果。
二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力
1993年9月,我登上了夢寐以求的神圣講壇。剛參預(yù)工作時(shí)學(xué)校就支配我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任兼語文教學(xué)工作。說實(shí)在話,作為一個(gè)剛參預(yù)工作的女孩子我沒有思想預(yù)備,但我還是欣然接受了任務(wù),暗想:絕不能誤了這些個(gè)天真無邪的孩子呀!剛開頭班級(jí)工作千頭萬緒不知從何抓起,但在老師們熱忱傳幫帶及本人的刻苦努力下,工作很快就走上了正軌,我的'工作力氣也不斷得到提高。
自1996年起,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對于我工作力氣的確定和信任,學(xué)校便支配我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)語文教學(xué)工作,隨后還任過幾年六班級(jí)語文教學(xué)工作,我都未辜負(fù)過領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,取得了良好的成果。直至1999年9月,我進(jìn)入?yún)嵌紝W(xué)校任教,校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任兼語文教學(xué)工作。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,一方面我主動(dòng)同其他科任老師溝通,主動(dòng)征求他們的看法和建議,同時(shí)向資深同行請教,學(xué)習(xí)他們好的工作方法;另一方面我自費(fèi)購買多種業(yè)務(wù)書籍,辦好每期板報(bào),同時(shí)也訓(xùn)練了同學(xué),這樣得到校領(lǐng)導(dǎo)及家長的全都好評。
20xx年2月,剛休完產(chǎn)假的我,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下再一次欣然接下了我現(xiàn)在所帶的班五(7)班,當(dāng)時(shí)的三(7)班。在我報(bào)名的那兩天,聽得最多的話是:“又換語文老師了!還會(huì)換老師嗎?這個(gè)班語文成果全班級(jí)倒數(shù)第一!”這話雖然來自家長方面,我不行全信,但也不行不信!聽這話我當(dāng)時(shí)有所遲疑,后一想,這不正證明白領(lǐng)導(dǎo)對我的信任嗎?想到這些我心里的壓力減輕了許多。在這過去的一年半里,在我和同學(xué)家長們的不懈努力下,上學(xué)期末,我班語文成果與從前相比前進(jìn)了兩名。此外,班風(fēng)、衛(wèi)生、吃早餐等狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn),可以說是舊貌換新顏了。我的努力再一次得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長們的確定,我的工作力氣也隨之有了很大的提高。
三、不斷充實(shí)自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
“師者,傳道授業(yè)解惑者也”要想教好同學(xué),自己就必需有一身過硬的本領(lǐng)。作為一名青年老師,我深深熟識(shí)到自己的不足。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)不斷進(jìn)展的形式變化,我珍惜每次機(jī)會(huì),充實(shí)自己。1998年我完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練(中文)專業(yè)的函授學(xué)習(xí),并獲得了武漢高校頒發(fā)的(畢業(yè))證書。20xx年6月我自修完本科學(xué)業(yè),同時(shí)獲得了湖北高校頒發(fā)的漢語言文學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)證書。20xx年至20xx年間,我還利用暑假參預(yù)了市中學(xué)校計(jì)算機(jī)訓(xùn)練科研培訓(xùn)中心的培訓(xùn),并取得了中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)初、中級(jí)證書。20xx年我還參預(yù)了一般話培訓(xùn),經(jīng)湖北省一般話培訓(xùn)中心測試,確認(rèn)我的一般話水平為二級(jí)甲等。今年暑期,我又參預(yù)了全市訓(xùn)練系統(tǒng)組織的英特爾將來訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,在教學(xué)方面我取得了一些成果:自我參與工作以來,我所教學(xué)科成果期期名列前茅,深受家長和校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、留意素養(yǎng)訓(xùn)練,培育全面進(jìn)展的同學(xué)
小平同志說過:“訓(xùn)練要面對世界,面對將來”,為了下個(gè)世紀(jì)培育更好的人才,我們就要從娃娃抓起。為此,我特殊重視同學(xué)們力氣的培育,時(shí)常讓他們參預(yù)各種活動(dòng),從中鍛煉自己。在20xx年底,我輔導(dǎo)本班同學(xué)主辦的“迎澳門回歸”主題班隊(duì)會(huì)獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年度我指導(dǎo)的五名同學(xué)的優(yōu)秀短文已被當(dāng)代人雜志社錄用,并入編《描寫短文,鄂州卷》,由中國文聯(lián)出版社出版。此外,我輔導(dǎo)本班同學(xué)還參預(yù)學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),如:講事故角逐、朗讀角逐、寫作投稿等,都取得了較好的成果。通過這些活動(dòng),既培育了同學(xué)們的力氣,又激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,為同學(xué)們的全面進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。十一余年的經(jīng)受只不過是漫漫人生的一小段,后面還有更長的路要走,還有很多的工作要做,還有更多的學(xué)問要把握,總之,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“”的精神,努力提高自身的政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,正確熟識(shí)自己,克服困難,不斷前進(jìn),為絢爛的新時(shí)代培育新人才!
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 17
作為一名新教師,為了適應(yīng)新期間化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的引領(lǐng)教師。過去的一年中,在引領(lǐng)教師的引領(lǐng)下,我仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程準(zhǔn)繩,從各方面嚴(yán)以律己。結(jié)合本校的現(xiàn)實(shí)條件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有規(guī)劃,有組織,有步驟地開展。為了讓今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以增進(jìn)自身成長與教學(xué)工作更上一層樓。
一、仔細(xì)備課,虛心請教
在教學(xué)上,有疑難問題快速請教馬老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,學(xué)習(xí)他的方法,雖然馬老師沒有上化學(xué)課,但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給了我很多的建議,讓我收益頗多。同時(shí),我也去聽了馬老師的其他課。并且把我個(gè)人的備課,教案給馬老師修改,給出修改意見。這些事情馬老師都做得十分的細(xì)心。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服個(gè)人的不足,并邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過程中,與其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,并且相互討論教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略,使我受益匪淺,集備之外,我仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前當(dāng)好充分準(zhǔn)備,課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課本領(lǐng)。,提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有按照學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況對癥下藥。在馬老師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語速,突出著重,突破難點(diǎn),盡量使個(gè)人的'語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,增進(jìn)教師隊(duì)伍的成長
如果說化學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那化學(xué)教師的教學(xué),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。
對初出大學(xué)校門的年輕人化學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言與學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助我們這些新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備引領(lǐng)教師。在帶教時(shí)期,引領(lǐng)教師引領(lǐng)我備課,研究著重、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。引領(lǐng)教師也常來聽我的課,并且無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),引領(lǐng)教師不由分說地放下手頭的事仔細(xì)聽課、認(rèn)真作記錄以便課后引領(lǐng)。開課時(shí),引領(lǐng)教師除聽聽新教師的開課設(shè)想,對初稿的可操作性做出評價(jià)外,再稿時(shí)還對各項(xiàng)細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有引領(lǐng)教師拳拳的愛心。引領(lǐng)教師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也會(huì)向我們提出一些十分有用的建議。
經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,各種工作都需奮力改進(jìn),使個(gè)人盡快成長起來,才能適應(yīng)與跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加奮力,而且我也相信,新的一年也必將成功。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 18
不知不覺,一個(gè)學(xué)期又過去了,回顧這一學(xué)期的語文教研工作,幾多收獲,幾多感慨,F(xiàn)將作如下總結(jié):
一、形式多樣,做活潑好玩的教研
一個(gè)有活力的教研組應(yīng)當(dāng)能夠承辦各種形式的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂呈現(xiàn)和聽評課外,我們還舉辦了讀書沙龍,師徒攻擂,團(tuán)隊(duì)試課,接龍點(diǎn)評等特別形式的教研活動(dòng),不少老老師說:這樣別開生面的教研會(huì),真令人難忘!新老師也情不自禁地感慨:要是以后的教研活動(dòng)都這么有意思,那真是太好了!
二、關(guān)注細(xì)節(jié),做有溫度的教研
為了讀書相互溝通的時(shí)候能暢所欲言,組長們細(xì)心布置會(huì)場,特別預(yù)備了茶水點(diǎn)心,邀請全部語文老師,圍坐一圈,邊說邊聊。從孩子到訓(xùn)練,從訓(xùn)練到人生。很多老師講得有聲有色,聽得津津有味,陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個(gè)不同的角度介紹了同一本《另一種可能》,更是激發(fā)了全部老師閱讀這本書的欲望。
課堂呈現(xiàn)時(shí),組長親自上陣,調(diào)試電腦,擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂呈現(xiàn),愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感,激得老師們思想上也高度重視了,聽課的刷刷刷地寫,上課的全心投入地上。這樣一來,一改之前上面上大課,下面開小會(huì)的不正之風(fēng)。
最終一次教研活動(dòng)時(shí),正值年輕的代課老師黃敏上課,由于她即將參預(yù)老師考編。組長特意為她策劃了接龍點(diǎn)評環(huán)節(jié),呼吁全部老師給她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣一來效果特殊的好,原來緘默的老師們一下子打開了話匣子,有說教態(tài)的,有建議板書的,還有針對她的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。會(huì)后黃敏老師感動(dòng)地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想,我們的教研是真正有溫度的教研。
三、重視相互溝通,做有品質(zhì)的教研
對于農(nóng)村學(xué)校老師來說,走出校門實(shí)在太難了!我不只一次聽到老師們?nèi)缡锹裨梗覀円彩冀K主動(dòng)地探尋解決的方法。功夫不負(fù)有心人,在教科室牽頭下,我們得以牽手學(xué)區(qū),開展新老師師徒豫時(shí)孫摩呈現(xiàn)會(huì),在這次活動(dòng)中,我校骨干老師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路,潘玉茹老師的精彩點(diǎn)評更是讓全部老師豁然開朗。
一次成功的活動(dòng)必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然,本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的;谛1菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順當(dāng)結(jié)題,有待獲獎(jiǎng)。吳俐俐老師走出平陽,在寧波象山做講座,并且作為平陽代表成功進(jìn)入溫州訓(xùn)練寫作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會(huì)上做專題講座。語文老師中在省級(jí)刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,課題獲獎(jiǎng)6人。
教研總結(jié)大會(huì)上,幾乎每個(gè)老師人手一張證書,多的甚至有四五張,或市級(jí)的,或縣級(jí)的,或?qū)W區(qū)級(jí)的`,或校級(jí)的。只要肯參預(yù),就會(huì)被確定,只要有付出,總會(huì)有收獲,這樣的教研,品質(zhì)還用擔(dān)憂嗎?
當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟妓鳎?/p>
一)聊一聊,此岸或許通彼岸
很多老師其實(shí)都有自己的妙招絕技可以共享,但是在一板一眼的教研活動(dòng)中,很多老師不愿說,不敢說,不知從何說。我想我們應(yīng)當(dāng)思索用怎么樣輕松的方式讓老師們情愿聊,大膽聊,有內(nèi)容地聊。
二)比一比,高手或許皆鄰里
比一比,不僅僅拘泥上課,三筆字,閱讀筆記,聽課記錄,說課,試課,評課,甚至論文總結(jié)都可以比,比的初衷不在于看誰更厲害,而在于,發(fā)覺另一個(gè)更美而好的自己。語文老師中百分之九十是一級(jí)老師,如何發(fā)揚(yáng)老老師傳幫帶的運(yùn)用,我想我們可以擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)預(yù)算,把物質(zhì)嘉獎(jiǎng)與精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合,以激發(fā)全部老師參預(yù)教研活動(dòng)的熱忱。假如我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試,或許我們的教研會(huì)變得更加精彩!
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 19
憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠,對教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,我全身心撲在教育教學(xué)崗位上,堅(jiān)守自己的崗位,做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī),以此來堅(jiān)定教師的思想,規(guī)范教師的言行。提倡“其身正,不令而行,其身不正,雖令忽從”的引領(lǐng)和警示作用。加強(qiáng)自身修養(yǎng),處處起帶頭和榜樣作用。始終堅(jiān)持上班在前,下班在后的原則,主動(dòng)與教師溝通思想,與教師共同進(jìn)步。成為老師愛崗敬業(yè),潛心教育教學(xué)工作的表率,我所帶的教師,他們?yōu)槲倚=逃虒W(xué)質(zhì)量的提高,貢獻(xiàn)了自己的力量。
在傳幫帶工作中,我注重激發(fā)教師工作動(dòng)力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平,學(xué)校主要工作是教學(xué),教師的戰(zhàn)斗力一方面來源于校長,另一方面來自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問題解決了向前沖的勇氣,但是拿什么沖,怎么沖這就對教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能提出了更高的要求,為此,我在傳幫帶工作中開展了一系列“教材大練兵”活動(dòng),3361師訓(xùn)強(qiáng)教工程。一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo),新教材理念,新技術(shù)、新教材教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)討論,豐富教師文化知識(shí),掌握課標(biāo),積累理論知識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身的教學(xué)能力。二是看?垂獾,欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采,啟迪自己的智慧,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是聽。聽身邊教師的課,提高自己的'鑒賞水平,取長補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
我作為一名普通的教師,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與青年教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。
丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng),我要求教師要能取長補(bǔ)短,同時(shí)又要揚(yáng)長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個(gè)性;要積極培養(yǎng),形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,何偉老師的語文科,其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的,部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然,要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,提升教師的綜合素質(zhì),在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會(huì)的發(fā)展,將會(huì)引發(fā)知識(shí)的更新。
若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí),將會(huì)被社會(huì)發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的老師,如果不加強(qiáng)自修,終會(huì)落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想:教師總是站到一定的高度對學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核,如果公平一點(diǎn)兒,讓我們的學(xué)生也來對教師進(jìn)行考核和選擇,結(jié)果會(huì)怎樣呢?也許就會(huì)有人原形畢露,無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的潮流。總言而之,增強(qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感,提升教師綜合素質(zhì),勢在必行,這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。
金無赤足,人無完人,在傳幫帶工作中,面對懶散的教師,面對不守紀(jì)的學(xué)生,我同樣有抱怨,憤怒,難以壓抑的激動(dòng)心情,但是,我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)的方式,求得問題的順利解決,以期推動(dòng)工作的更好開展。
召開家長座談會(huì)和家訪制度,是我校每學(xué)期對教師的基本要求,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動(dòng),學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,體驗(yàn)社會(huì)豐富的生活情感,從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。
總之,我的工作有待改進(jìn)的地方還很多,隨著社會(huì)和科技發(fā)展的日新月異,我國教育改革的迅猛發(fā)展,我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 20
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請教
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng);ハ嗦犝n,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對性,使我受益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥.在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的'語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長
如果說數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價(jià)外,再稿時(shí)還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力。
教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 21
20xx年3月,我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作,8個(gè)月來,在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社科部全體教師的幫助下,我不斷地健康成長,在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開展傳幫帶工作以來,我在社科部xx老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作,進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺到自己的能力提高了很多,自己又長大了很多,成熟了很多,在此對xx老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、xx老師幫助我熟悉干事工作。
到航院來,我的第一份工作是干事工作,由于我剛從地方來到學(xué)校,地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作,無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點(diǎn)上,都是不同的,剛來的時(shí)候很不適應(yīng),對干事工作一點(diǎn)都不了解。xx老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作,幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容,在xx老師到指導(dǎo)下,我熟悉了干事工作,學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。
二、xx老師幫助我熟悉教學(xué)工作。
今年9月份,社科部對工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作,雖然我是師范類院校畢業(yè)的.,在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能,但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能,我對高校的教法基本上都不了解,特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上,我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年,許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作,對于我來說是一件難事,需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。xx老師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心,她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難,另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課,課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽王老師上課,不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我也對上課充滿了信心,并且在上課的時(shí)候,我還有了激情,掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
三、x老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。
8個(gè)月來,xx老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況,并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候,我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境,比方說在人際關(guān)系上、語言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面,都與原來的單位發(fā)生了很大的變化,曾經(jīng)因?yàn)槔щy,自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況,另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等,使我對航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí),逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅,很粗心,經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤,xx老師還經(jīng)常提醒我,在工作中要細(xì)心。不僅如此,xx老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題,讓我在社科部得到了很多溫暖。
正是在社科部這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中,讓我感受到了像家一樣的溫暖,大家相互理解、相互包容、相互支持,讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西,特別是xx老師對我的幫助,讓我不斷地走向成熟,適應(yīng)了航院的工作。在此,對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中,我會(huì)不斷地
向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的不足,以百倍的精神,堅(jiān)定信心,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表,勤學(xué)奮進(jìn),爭取做一名合格的人民教師。
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