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班主任年終工作總結

時間:2021-01-13 17:06:14 年終工作總結 我要投稿

精選班主任年終工作總結范文合集七篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編精心整理的班主任年終工作總結7篇,希望對大家有所幫助。

精選班主任年終工作總結范文合集七篇

班主任年終工作總結 篇1

  回顧過去大學年的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點、基于實踐的學習與反思,是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

  一、班級學生情況

  我們信息科學學院xx年招收本科生新生近20xx,這些學生在第一學年不分專業(yè),到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,20xx學生在第一學年被平均劃分為xxxx小班級,我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有6xxxx學生,其中有2位外國留學生,還有3位是從xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系,還有1位同學因甲肝休學,所以最后在校班級人數共有66位學生。

  二、班主任常規(guī)工作

  班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大一學生工作來說,有別于大二、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

  這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

  三、我的班主任工作

  我對班主任工作的認識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故。

  于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網上查資料、向周圍同事詢問班主任工作手冊之類的書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。

  班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。

班主任年終工作總結 篇2

  在過去一學年的工作中,圍繞班主任職能,我主要做了以下幾方面的事,現總結如下:

  一、抓好起始學年新班級的班風學風

  俗話說“良好的開端是成功的一半”。對于一個高一年級的新班級來說,起步的第一學年能否構成良好的班風至關重要。為此,我是這樣做的:

  第一,預先制定好班規(guī)在學生入學后的第一個班會上就人手一份發(fā)給學生,要求他們認真閱讀并帶回家讓家長過目、簽字,讓學生和家長明白班主任的管理意圖――以法治班。從而一開始就構成班主任、家長、學生三者之間的一種合力,為良好班風的構成作好鋪墊。

  第二、選舉最佳班委。新學期開學后,我在班上一共選出三套班委,每套班委工作一星期后,由全班同學在彼此了解的基礎上選出最佳班委。這樣做,既把競爭引入班級工作,又能有效克服因主觀武斷造成班委選派不理想,改選又造成消極影響的弊端。

  第三、指導班委工作,讓每位班委明確自己的工作職責,明確工作目標,并能夠采用恰當的方式方法開展工作。

  第四、嚴格按班規(guī)辦事,用事實說話,以理服人,確立班規(guī)的權威地位,使班規(guī)成為學生自我教育的窗口。

  二、全面提高學生素質,增強班級凝聚力

  第一、抓好思想品德教育大力宣揚尊師重教,讓學生明確對老師有禮貌是最起碼的道德修養(yǎng)。同時,引導學生發(fā)展團結友愛的同學關系,鼓勵正當競爭,抵制歪風邪氣,養(yǎng)成用心進取的班風。

  第二、以衛(wèi)生工作為突破口,培養(yǎng)群眾榮譽感和熱愛勞動的品質。從一開學,我班衛(wèi)生評分始終名列學校榜首,極大地增強了全班同學的自信心愛和群眾榮譽感,從而以一發(fā)帶動全身,有力地推動了全班各方面工作的發(fā)展。

  第三、歌詠比賽齊心協(xié)力,初顯身手。在人數偏少的狀況下,經全體同學的共同努力,我班在學校舉辦的歌詠比賽中獲得二等獎,再次增強了同學們的自信心。

  第四、運動會上依靠團結的力量,在體育尖子相對缺乏的不利因素下,奪得高一年級團體總分第二名,證明我班已完全樹立起群眾榮譽感高于一切的信念。

  第五、各種競賽活動喜獲豐收。一學年結束,我班同學在各科知識競賽中均獲獎。其中起曼卿同學獲全國中學英語知識競賽二等獎,為學校贏得了榮譽。

  總之,一學年以來,我班同學在德智體各方面均得到了較全面的發(fā)展,構成良好的班風、學風,初步樹立了一個優(yōu)秀班級體的形象,為高中三年的學習奠定了良好的基礎。不足之處是學生成績還有待于進一步提高,個別學生的思想品德意識還有待于進一步加強。

班主任年終工作總結 篇3

  本學期,在學校的正確領導下,在各位老師勤勤懇懇和共同努力下,高二年級各項工作得以穩(wěn)步開展,較好的實現了高二年級學期初制定的工作目標與計劃,圓滿地完成學校安排的各項工作,F就本學期高二年級組工作中一些具體做法和體會做一總結。

  一、高二年級現狀分析

  高二年級組現已有9個教學班,其中文科2個班共93人,理科1個班共56人,美術5個班,音樂1個班共34人,年級現有人數409人。經過高一一學年的學習,高二年級大部分同學已適應了高中的學習方法,行為習慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是學生的學習方法的優(yōu)化和學習目標的培養(yǎng)。只有學生學習目標正確,學習方法正確,才能取得好的成績。

  二、本學期主要工作

  在校領導的正確領導下,高二年級組的工作,始終以全面提高學生素質,以營造學生積極進取、樂觀向上,學風濃厚,班風純正為保障,本學期較為出色地實現了年級組制訂的工作目標,較好的完成學校和年級組的工作計劃和任務。現就本學期年級組的工作總結如下:

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  德育工作重點:強化學生的行為規(guī)范,進一步搞好級風、班風、學風建設。德育是學校工作的靈魂,圍繞這個“靈魂”,高二年級組管理表現在和諧性、務實性、系統(tǒng)性,可持續(xù)性,突出實效性和可持續(xù)性。我們著重開展了以下幾個方面的工作:

  1、加強師德建設,要求教師做到率先垂范、以身作則,并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干,加強班主任隊伍建設。打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍,是我們年級組的一項重要工作。利用每周的班主任例會組織班主任學習業(yè)務知識,交流工作經驗,有效地提高了班主任的責任心和管理水平。組織年級教師參加藝術節(jié)《我是一名教師》朗誦,從排練到彩排和上臺,凝聚了教師,也從活動中受到了教育。一學期來,涌現出一大批踏實勤奮負責肯干的班主任,徐瑩、劉超、虞賽玉等班主任已經成為學校班主任的楷模。

  2、提優(yōu)補差,形成和諧有力的高二年級。注重對優(yōu)秀學生的正面宣傳和對后進生的轉化。本學期初,抓住學校對高一期末考試優(yōu)秀的學生進行表彰這一契機,樹立正氣;在本學期期中考試后對優(yōu)秀學生進行了大會表彰并在大會上進行代表發(fā)言,同時在教室門口張貼班級優(yōu)秀學生和進步學生,充分調動和激發(fā)學生積極向上的學習態(tài)度,提高學習積極性。年級在加強對學生的日常行為管理的基礎上,對后進生投入大量的時間和精力,各班摸清后進生的“底細”,對后進生進行跟蹤管理。本學期在文化班分別召開了目標生和任課教師聯(lián)席會議,分管校長、費主任和陳主任分別負責一個班級,并做總結講話,希望師生共同努力,提優(yōu)在前,提優(yōu)在平時,提優(yōu)有效果。

  (二)狠抓教學質量,提升教學成績

  教學是學校工作的中心,成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。

  1、加強學生常規(guī)管理,初步培育濃厚的年級學風班風。召集班主任到奔牛高中參觀學習,在讀書環(huán)節(jié)和文化布置上深有體會,在年級中開始了手捧書本,大聲朗讀,班級與班級形成了良好的學習習慣。

  2、召開了期中考試總結分析會,根據我級學生的特點,在每次考后都堅持表彰先進學生與進步學生,讓學生們都感受到每個人在每次考試中都有機會。

  3、多次召開學生代表座談會了解了學生的情況、要求,以及對教師的評價、建議,為下一階段制定教學策略收集了資料。

  4、重視學習方法的改進和學習效率的提高。利用班級黑板張貼高中學習方法的介紹,學習資源共享,教育廣大學生深刻地理解:學習效益是學習成功的生命線,而良好的學習方法和學習習慣則是取得良好效益的保證。

 。ㄈ┘訌姕贤ǎ鲞M了解,爭取支持

  本學期我們堅持與家長取得聯(lián)系,增進了學校、教師與家長的了解,在11月召開了高二年級全體家長會議,介紹了年級的具體做法以及所取得的成績,同時也客觀地分析了本年級的學生狀態(tài)以及存在的問題,在放假前再次召開家長會,對學生和家長再次動員小高考,思想上和行動中充分重視好小高考,尤其是寒假期間要留有一定時間來復習小高考科目。通過家長會有效地增進了班主任與家長了解、信任,從而取得家長對年級組和班級工作的支持。

  三、存在的主要問題

  1、日常常規(guī)工作中,預見性不足,前瞻性、目的性不強。

  2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準,工作主要還是低水平的“勤”,沒有和高水平的“巧”相結合。

  3、平時與家長的溝通要加強,爭取更多的教育力量。

  4、后進生的轉化力度不夠,違紀學生處理措施要進一步加強和完善。

  5、學生學習動力和危機意識不足。

班主任年終工作總結 篇4

  本學期我校德育工作在堅持“人本和校、科研興校、質量強校、品牌立!钡霓k學理念和堅持“構建人人講團結的___學校,創(chuàng)設人人會學習的儒雅學校,建設人人愛健體的陽光學校,打造人人求特色的創(chuàng)新學!钡霓k學目標的引領下,以弘揚和培育民族精神為核心,以基礎禮貌行為的養(yǎng)成教育為抓手,不斷增強德育工作的主動性和實效性,鞏固和提高我校德育工作的整體水平,使我校的德育工作邁上了一個新臺階,F簡要總結如下:

  (一)以人為本,狠抓隊伍建設,強化育人意識。

  教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內創(chuàng)設"全員育人"的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”,“教師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中,采取行之有效的方法,堅持正面教育,有機滲透德育。結合本學期學校工作重點,進一步抓好德育隊伍建設,保證德育工作順利開展,開展好學校的德育沙龍活動,定期開展學校德育工作調研。

  本學期繼續(xù)實行德育處——-年級組——-班主任三級常規(guī)管理的制度,在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎上,結合學校實際情景,出臺實施了新的《年級組長、班主任考核條例》,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,拉大差距,充分調動了德育隊伍的進取性;堅持每周一次的班主任例會制度,將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合,組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時俱進;建立了班主任電子檔案袋制度,記錄班主任工作中的得與失,作為其工作考核、評優(yōu)、晉升職稱的依據,同時記錄其成長的軌跡,幫忙其不斷完善,不斷提高;加強對新班主任的培訓,開展“老青幫帶”活動;重視班主任工作經驗的研討與交流,組織班主任外出參觀、學習。經過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展,提高學校德育工作隊伍的整體素質,增強工作本事,構成工作合力。

  1.發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,德育處具體抓,實行德育處——-年級組——-班主任三級常規(guī)管理的制度,構成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員進取探索學校德育工作的新途徑。

  2.加強教師職業(yè)道德建設。學校堅持依法治校,深入開展師德師風建設,并把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取了切實措施,大力提高教師職業(yè)道德素質。每周一午時組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教育法規(guī),樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀,構成良好的校風與教風,引導教師愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

  3.加強班主任工作的管理和指導。學校經過了培訓、經驗介紹等形式開好每周一次的班主任例會,進一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》,完善禮貌班級、先進班團體、優(yōu)秀班主任和先進德育工作者的評比機制,堅持從形式和資料兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,建設了一套較為科學、規(guī)范的德育工作制度。

  (二)注重創(chuàng)新,豐富活動形式,培養(yǎng)禮貌學生。

  1.以活動為載體,增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執(zhí)行升國旗儀式制度,每周一的升旗儀式,學生統(tǒng)一著校服,師生齊唱國歌,并選派優(yōu)秀學生進行國旗下講話,使學生在國旗下,在國歌聲中,增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、閉路電視、學校廣播等宣傳陣地加強愛國主義、團體主義教育,宣傳國內外大事。

  2.大力開展安全教育。結合安全教育月,學校大力加強了安全教育和法制教育,組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。

  3.充分利用各種重要節(jié)日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動。先后開展了“學雷鋒,樹新風”、“紅色之旅”、“迎奧運,做陽光少年”、“點擊心靈,愛心奉獻”、“起航”、“情系災區(qū)”等主題教育活動。

  4.進取開展綠色環(huán)保教育。引導學生樹立環(huán)保意識,從我做起,從身邊的小事做起。

  5.進取開展陽光健體活動,引導學生學會健體,增強健康意識,打造人人會健體的陽光學校。

  (三)狠抓基礎,強化養(yǎng)成教育,提高德育實效。

  1、狠抓養(yǎng)成教育。學期初,利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育,結合《中學生日常行為規(guī)范》和《新塍中學一日常規(guī)》,開展(①監(jiān)督②自查③自律④自愛)教育,狠抓“建設禮貌學校,告別不禮貌行為”的活動,組織學生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設箴言征集活動。

  2、狠抓常規(guī)管理。繼續(xù)推行教師護導值日、優(yōu)秀學生值日崗制度,對各班的衛(wèi)生、禮貌禮儀、紀律、兩操等情景進行量化考核,每一天公布分值,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。

  3、發(fā)揮德育陣地作用。學校廣播每周播放,各個板塊安排合理,資料的選擇、組織、采編都發(fā)揮學生的主體作用,成為學生了解天下大事、學校新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

  4、規(guī)范升旗儀式。開學第一天及重大節(jié)假日由校長親自組織升旗儀式,進行國旗下講話,平時由各班輪流進行,講話稿由德育處審閱并收集存檔,既增強了學生的主人翁意識,又使學生自我教育了自我。

  5、組織學生向災區(qū)獻愛心活動。全校師生捐款金額達33378.6元,體現了全校師生的一片真情。

  (四)、以法制教育為突破口,加強對學生的行為規(guī)范教育。

  開學初,德育處制定了法制教育計劃,以《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保___》、《義務教育法》、《交通法規(guī)》為主要資料,開展了形式多樣的法制教育活動。

  1、期初,我們邀請后塍交管所的同志為學生進行了生動的《交通法規(guī)》教育活動,使學生了解了基本的交通安全知識,提高了學生自覺遵守交通法規(guī)的意識。

  2、政治教師利用學科優(yōu)勢,在教學中對學生進行法律知識滲透教育,并多次開展法律知識教育講座,并且?guī)ьI部分班級學生到港區(qū)___大隊參觀交通事故圖片展,使學生親眼目睹了由于違反交通規(guī)則而造成的杯具,增強了學生的法制意識。

班主任年終工作總結 篇5

  二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予,更多的是對孩子們人格的培養(yǎng),對孩子習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎的重要階段,作為班級體中的領導者,組織者的我們更應把工作做得細致,到位,確保學生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

  一、 培養(yǎng)學生良好的習慣,樹立榜樣,以點帶面。

  低年級是良好習慣形成的關鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始,我緊抓此關鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學習。

  首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯,小知識競賽等等,讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,使每人都產生積極的向往心理,“相當一位文明好學生”。

  在此基礎上,結合學校評選文明好孩子的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。

  我注重學生的.行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學生,通過班級表彰,表揚讓學生明白好榜樣應該怎樣,形成了“力爭上游”的良好風氣,使得我們班在紀律上,還是良好習慣上都能初步形成。

  如,“課間不追逐打鬧的規(guī)則”中,一年級的孩子,由于精力旺盛,要形成此習慣必須有一段不短的時間,于是我讓孩子們自己討論,談談有什么利弊,并結合學校的“六星評比”讓學校明白形成此習慣的重要性:

  1、保護自己,創(chuàng)建幽靜環(huán)境給同學們課間休息。

  2、與同學們一起多玩有意義的活動,讓自己的大腦活動起來,等等。這都是孩子們自己討論出來的,孩子把自己當成了班級的小主人就能努力克服困難,有同學無意犯了就熱情地提醒幫助,讓整個班級形成良好的課間紀律規(guī)范。

  二、 關心孩子,與他們連成一片,加強班級的凝聚力。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基礎。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班黃沛檸同學,每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒有忽略她,而是手把手的教她寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,和學生一起動手弄。以致我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。通過聊天我了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。

  在親近與研究學生的過程中,我們要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  三、協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。"三人行,必有我?guī)?。更何況我們面對著如此眾多的家長,他們來自社會的各個階層,不乏各種人才,有中學教師,有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗。 家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,我意識到必須應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,并進行作業(yè)展覽或者請家長談學校對家庭教育的建議。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。從而建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為的動向。

  我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議,經反思實施收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。

  不足之處:

  一、在教育培養(yǎng)班干部方面。

  我們一年級的學生年齡還比較少,能力還不強,由于這種種原因使我沒有放心逐步放手給孩子們充分發(fā)揮的機會。通過對我級兩位陳老師的觀察,和他們班的班干部相比,我們班的能力明顯弱很多,我就明白這是自己在班干部培養(yǎng)上出了問題。逐步我認識到小干部不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。要教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。

  此外,我還應堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,還要教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。這是我下學期刻不容緩要做的,希望孩子們能在班干部的帶領下不斷進步。

  二、做事情要細致,落實。

  有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。而我在此方面還是會有越俎代庖的情況,使孩子們的能力沒有及時地鍛煉出來。

  在班干部中,還應定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,還要組成由小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果會比較明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細致落實,使得此活動沒有很好地開展,并有明顯的效果。

  總結以上不足,下個學期我就更有目標與針對性地管理我們班級,使他們成為更優(yōu)秀的班級。

班主任年終工作總結 篇6

  班主任,管理學生的基層工作者,擔負的責任可謂重大。人的工作是最難做的,我們要挑戰(zhàn)的正是這難的事,并且做的不僅是工作本身,而且是在做人做自己本身。我們要做工作的對象——學生,擔負起引導、幫助的責任,使他們成為一個獨立的健康的人,一個具有社會價值的人。

  我自20xx年起,擔任班主任一職,“教育有法,但無定法,貴在得法”,經過上一年的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學院領導和同事們的關心幫助下,我圓滿完成了這學期的工作?偨Y起來,這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

  一、培訓班干部

  根據上學期表現適當地調整班干部。每一個的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學院的工作安排,開展工作。

  二、嚴格班級常規(guī)管理

  一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,比如檢查出勤,學習等方面。及時了解學生情況。

  三、班級學風建設

  要讓每個學生都認識到班級學風的培養(yǎng)、學習思想的引導和學習態(tài)度的樹立對今后的發(fā)展有著極為重要的作用。全班同學共同努力,形成了“唯實、創(chuàng)新”的濃厚學風。

  四、學生關心的熱點問題

  綜合測評、先進評比、獎學金評定、貧困生認定、入黨推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評定一直是學生問題,也是關系學生切身利益的事情。所以,在處理這些問題時,都要在班級中進行全面細致地觀察和調查,嚴格堅持“公平、公正、公開”的原則。

  五、加強學習方法指導

  為了防止學習成績有兩極分化的態(tài)勢這一現象的產生和漫延,主要利用主題班會,個別談心,收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

班主任年終工作總結 篇7

  一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

  現將20xx年上學期期末工作總結匯報如下:

  一、主動貫徹落實學校

  以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘

  使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育

  做好教學工作計劃,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”,教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

  四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師

  共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  五、經常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。

  邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學生的及時教育。

  六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議

  認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

  七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。

  作為一名大學班主任,應做好大學班主任工作計劃,并能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策范文大全和提出的要求堅決執(zhí)行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來,深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

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