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農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-13 12:55:56 小學(xué)班主任工作總結(jié) 我要投稿
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【精品】農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編收集整理的農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1

  作為一名小學(xué)班主任,我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,怎樣搞好班級(jí)工作,班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新教師,我深知責(zé)任重大,現(xiàn)就我自擔(dān)任班主任工作實(shí)踐以來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

  一、微笑服務(wù),從心靈深處感化學(xué)生

  為了管住學(xué)生,許多教師常常一臉嚴(yán)肅,不茍言笑;而學(xué)生也正襟危坐,小心行事,不敢越雷池半步。這種禁錮式教育,只能拉開(kāi)師生之間距離,根本不能創(chuàng)造寬松的環(huán)境。記得在教學(xué)“老師,我想對(duì)你說(shuō)……”這篇習(xí)作時(shí),就有一位女同學(xué)在作文中寫(xiě)到:“老師,其實(shí)我有好多話想對(duì)您說(shuō),可是當(dāng)我剛想說(shuō),瞧見(jiàn)您一臉嚴(yán)肅的表情時(shí),我又把想說(shuō)的話咽了回去。老師,我多么想看見(jiàn)你微笑的樣子,我想那時(shí)你定會(huì)更加美麗!笨戳藢W(xué)生的作文,我不禁陷入了深深地沉思,是啊,老師的微笑對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。微笑的力量是巨大的。當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)時(shí),

  老師的微笑是贊許和鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),老師的微笑是激勵(lì)和安慰;當(dāng)學(xué)生心靈受傷時(shí),老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應(yīng)善于給學(xué)生送上一份真誠(chéng)的微笑,幫助學(xué)生放下心里包袱,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、參與管理,體現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值

  班主任日常工作中,常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題:作業(yè)不能及時(shí)完成,作業(yè)不認(rèn)真,學(xué)生的不良習(xí)慣等等。作為一位成功的班主任會(huì)盡可能地改變這種困境。在班級(jí)里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)自己的助手,參與班級(jí)的管理,這樣既能使同學(xué)之間有交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),又能使學(xué)生得以展示自己,體現(xiàn)自我價(jià)值。參與班級(jí)管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的,不能只從學(xué)習(xí)尖子中、班干部中選取,要充分利用他們的特長(zhǎng),絕不能把差生放在一邊不聞不問(wèn),而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值,感受到成功的喜悅。記得我班有位非常調(diào)皮的男生蔡家成,每當(dāng)組長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)他都有意刁難,和組長(zhǎng)過(guò)不去。針對(duì)這種情況,我經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和分析,決定大膽地讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)的工作,當(dāng)

  我在班上宣布時(shí),同學(xué)們都投來(lái)不信任的目光,而他似乎也感覺(jué)到了,于是他每天玩得少了,學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,總能把老師交給的任務(wù)按時(shí)完成。每次他有了進(jìn)步,我都會(huì)適時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  三、引領(lǐng)服務(wù),強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練

  學(xué)生年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù),常常不知如何入手。這時(shí),老師應(yīng)來(lái)一次引領(lǐng)服務(wù),對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面介紹,提供一些相關(guān)的背景資料,或推薦好的學(xué)習(xí)方法,但注意不能是包辦式的傳授。提供給學(xué)生自己選擇的權(quán)力,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法,以利于其較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),取得好的學(xué)習(xí)效果。

  在有些方面,我們也必須施加一定的壓力,使學(xué)生接受鍛煉,才能促其發(fā)展。農(nóng)村孩子普遍有膽小、懦弱的現(xiàn)象,不善于與人交流,且孩子父母大多外出務(wù)工,更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托。有的學(xué)生甚至連一句話也不愿與人交流,造成了封閉式的性格,在全體學(xué)生面前連一句話也說(shuō)不完整。對(duì)于這些學(xué)生,我作為班主任不能聽(tīng)之任之,應(yīng)積極創(chuàng)造環(huán)境,增強(qiáng)其自信心,促使其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的學(xué)生,我就私下里與她交流,把自己的內(nèi)心話和她說(shuō),于是她慢慢地打消了膽怯心理,愿意和我交流。在此基礎(chǔ)上,我又進(jìn)一步為她創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓她在全班進(jìn)行朗讀,漸漸地她的性格開(kāi)朗活潑了,似乎變成了另一個(gè)人。她的變化,更加堅(jiān)定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種辦法,從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間。

  四、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,促使全體學(xué)生健康快樂(lè)發(fā)展

  作為班主任應(yīng)正確地看待每一位學(xué)生,不應(yīng)該為他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、家庭地位的差別去區(qū)別對(duì)待,那樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不公平的。每個(gè)孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。農(nóng)村孩子父母外出務(wù)工,爺爺奶奶年級(jí)大,無(wú)法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)大家庭,班主任也應(yīng)該像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每位學(xué)生。對(duì)待學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,不能讓他們享受特殊的待遇:座位排在前面,犯錯(cuò)誤也不處罰,各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)先等等。如果那樣,這些學(xué)生就會(huì)有優(yōu)越感,產(chǎn)生驕傲自滿的情緒;對(duì)于學(xué)困

  生則應(yīng)多予以關(guān)心,讓他們感受到集體的溫暖,要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,多加鼓勵(lì)。協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài),讓他們樹(shù)立自信,并給予多表?yè)P(yáng)少批評(píng),這樣才能使班級(jí)工作走上健康的軌道,才能使學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  小學(xué)班主任工作千頭萬(wàn)緒,可謂又苦又累。只要我們用“愛(ài)心”去編織,用“誠(chéng)心”去感化,真心真意地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的支持與服務(wù),就是再苦再累我覺(jué)得也值得。為了這些可愛(ài)的孩子們能夠有個(gè)更美好的明天,讓我們一起加油吧!

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2

  xxxx年8月,我跨出校門(mén),滿懷激動(dòng)的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍之列,從那天起,我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我12年的教學(xué)生涯中,每年都擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任,其工作是多么的艱巨和繁重。

  班級(jí)是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須要結(jié)合本班的實(shí)際,采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失,F(xiàn)就自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)看法:

  一、讓愛(ài)溫暖留守兒童

  現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工,大部分學(xué)生成了留守兒童,他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊,缺少父母的關(guān)愛(ài),同時(shí)在學(xué)習(xí)上也缺少督促,長(zhǎng)期下去,他們變得越來(lái)越孤僻、內(nèi)向,學(xué)習(xí)自覺(jué)性也越來(lái)越差,成績(jī)大多不夠理想。我所帶的班級(jí)同樣也存在類(lèi)似的情況,針對(duì)以上現(xiàn)象,我在班級(jí)管理上做到以下幾點(diǎn):

  1、打開(kāi)他們的心扉和他們做朋友

  我一有空就深入班級(jí),走到他們中間,和他們聊天、玩游戲,傾聽(tīng)他們的心聲,并努力幫助他們完成心愿。長(zhǎng)期以往,他們?cè)敢獍研穆暫拖敕ㄕf(shuō)給我聽(tīng),我也積極地為他們排憂解難,讓他們能感受到老師的愛(ài)也很溫暖。

  2、幫助困難留守兒童,給予他們物質(zhì)上的支持

  xxxx年,我擔(dān)任五年級(jí)班主任,我班有一名學(xué)生叫黃孝良,他父親去世,母親外出打工,他和年邁的的爺爺生活在一起,平時(shí)的生活來(lái)源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級(jí)整天無(wú)精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快,當(dāng)時(shí)我去他家家訪了解情況后,我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手,同時(shí)學(xué)校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下,他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛(ài)下學(xué)習(xí)也提起了精神,成績(jī)上升的很快。

  3、創(chuàng)造條件,幫助他們與父母及時(shí)聯(lián)系

  因?yàn)榱羰貎和L(zhǎng)期與父母相隔兩地,他們與父母缺少有效的溝通,針對(duì)此種情況,我每天都安排時(shí)間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天,說(shuō)說(shuō)心里話,讓他們也能感受到父母愛(ài)得溫暖。

  二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系

  家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用,所以在平時(shí)我非常注重家訪。因?yàn)榧以L是做好班主任工作的重要途徑,由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的`生活、學(xué)習(xí)行為。其次,還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)和任課教師有說(shuō)不完的話,用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,取得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起,才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。

  三、讓包容激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)

  “在老師的眼里,沒(méi)有壞孩子,只有犯錯(cuò)誤的學(xué)生”。的確,作為教師,我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),容易陷入迷茫,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端。如果我們老師不能寬容,過(guò)分苛求,違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。

  四、讓愛(ài)與嚴(yán)格相伴

  付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的,或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí),他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格,他們都沒(méi)有責(zé)怪我,有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

  農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”,我想你離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3

  在這個(gè)學(xué)期,我仍擔(dān)任一年二班的班主任的工作,在工作中我堅(jiān)持圍繞學(xué)校的中心任務(wù)安排和布置自己的各項(xiàng)工作。來(lái)到香濱校已經(jīng)一年多了,對(duì)學(xué)校的一切都已熟悉。在工作中,一方面多看多學(xué),一方面自己大膽地去實(shí)踐和探索。現(xiàn)將本學(xué)期的工作加以總結(jié),以便在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更大進(jìn)步。

  作為老師就意味著奉獻(xiàn),每天我6點(diǎn)半左右就來(lái)到學(xué)校,批作業(yè)、制作課件,準(zhǔn)備課等。每天五點(diǎn)半之后才離開(kāi)學(xué)校,雙休日還要來(lái)學(xué)校打掃教室、卡紅花、整理作業(yè),處理一些瑣事。家里的事我做的很少,老公有時(shí)也有一些怨言,但還是包了家中的一切勞動(dòng),有時(shí)他會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你們校長(zhǎng)要調(diào)走了,由你來(lái)當(dāng)校長(zhǎng),我看你比校長(zhǎng)還忙!庇袝r(shí)我覺(jué)得我的生活很枯燥,也沒(méi)什么愛(ài)好,就是全力以赴地工作,一心把班級(jí)管理好,讓學(xué)生各方面表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。

  為了全身心地投入到工作中,孩子仍在婆婆家,每周去看一次,忙時(shí)就半個(gè)月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子,只有在回家的路上可以放松一下想起孩子,想想她可愛(ài)的樣子會(huì)忍不住笑起來(lái),小聲地叫她的名字,盼望周末的到來(lái)。有時(shí)看看照片,打個(gè)電話,聽(tīng)到孩子在電話時(shí)用稚嫩的聲音說(shuō):“媽媽回,寶寶想你!毙睦锞退崴岬摹:⒆右才沃苣┑牡絹(lái),每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望,還自言自語(yǔ)地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國(guó)輝……我們一回去她就不好好吃飯,也不好好睡覺(jué)了,總是想和你玩和你親近,你一出門(mén)她就說(shuō):“媽媽不走!币膊焕頎敔斈棠塘恕W邥r(shí)還要編各種理由,否則就不讓你走。漸漸大了都不好騙了。有時(shí)想想孩子也真是可憐,好像沒(méi)爸沒(méi)媽的孩子。有時(shí)孩子生病,干著急,真心急如梵。

  本學(xué)期身體一直不太好,嚴(yán)重的婦科病一直很難受,牙有時(shí)也疼得厲害,吃飯張不開(kāi)嘴,有時(shí)一疼,想想自已每天這么累,一邊吃飯一邊就哭了起來(lái)。心情不好時(shí)就會(huì)想,為什么活著這么累呀?真想放棄些什么,讓自己活得輕松些,可我就是一個(gè)挨累的命,總是想不開(kāi),總是要拼命,嗨!

  一年級(jí)的學(xué)生太小,不懂事,而且人又多,教起來(lái)非常難,每天都會(huì)有突發(fā)事件,本學(xué)期有3個(gè)孩子拉到了褲子里,在家長(zhǎng)來(lái)之前你都要進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,還有3個(gè)孩子吐到了教室,一個(gè)孩子一天大吐小吐就四次,你就得屏住呼吸去收拾,有時(shí)真是受不了啊。一會(huì)他摔倒了,一會(huì)他又發(fā)燒了,真是讓你頭疼啊!

  教低年級(jí)就是苦,但這一學(xué)期也取得了一些成績(jī)。

  一、班級(jí)常規(guī)管理井然有序

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍是本學(xué)期常規(guī)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。常規(guī)工作是應(yīng)該常抓不懈的,例如:學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)、站立行走姿勢(shì)、言語(yǔ)習(xí)慣等等。我在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行嚴(yán)格的管理,并通過(guò)晨會(huì)、樹(shù)立典型、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)月,幾乎每一節(jié)晨會(huì)都有教育的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,孩子小,什么也不懂,得多說(shuō),勤說(shuō);班級(jí)設(shè)有智慧島,愛(ài)心樹(shù),文明花三個(gè)評(píng)比臺(tái),學(xué)生的積極性非常高,效果也非常好.嚴(yán)格要求與積極鼓勵(lì)并行,已取得了一定的成效,本學(xué)期學(xué)生的進(jìn)步很大,班級(jí)多次獲得文明班級(jí)流動(dòng)紅旗。無(wú)論上什么課紀(jì)律都比較好,得科任的好評(píng)。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

  學(xué)生太小,自理能力比較差,所以平時(shí)注意培養(yǎng)自理能力,讓學(xué)生自己穿衣,戴帽,系鞋帶,學(xué)生不會(huì)時(shí)教一教,讓他回家練一練,必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,在家也要該放手時(shí)就放手,不要什么都包辦帶替.學(xué)生在學(xué)校勞動(dòng)的積極性很高,但干起來(lái)就事與愿違了,教他們掃地,一遍掃不干凈兩遍,什么時(shí)候掃干凈什么時(shí)候算.學(xué)生一邊干一邊學(xué),勞動(dòng)技能也在一天天地長(zhǎng)進(jìn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要幫家長(zhǎng)干一些力所能及的事,培養(yǎng)從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,F(xiàn)在學(xué)生們能夠獨(dú)立掃除,打掃的比較干凈。

  2、重點(diǎn)培養(yǎng)有能力的班級(jí)干部

  好的班級(jí)管理一定要有有能力的班級(jí)干部。對(duì)于一些較有能力的學(xué)生,我對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的分工。我盡量放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí),讓班干組織檢查衛(wèi)生、做眼保健操、做好晨檢等等,讓他們成為班級(jí)真正的小主人。這樣做,一方面鍛煉了學(xué)生的能力,另一方面也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本能做好自己的工作,并能協(xié)助老師管理簡(jiǎn)單的班級(jí)事務(wù)。當(dāng)老師不在時(shí),在班干的組織下,紀(jì)律比較好。

  二、繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新的課堂教學(xué)

  在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持做到“備好三本書(shū)”,杜絕上課的隨意性。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)過(guò)程中,我能夠做到認(rèn)真上好每一節(jié)課,并在逐步的摸索中嘗試探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,給學(xué)生更多的思索和發(fā)展的空間,讓學(xué)生成為課堂的小主人。因?yàn)槲矣X(jué)得:學(xué)生是有思維,有意識(shí)的,發(fā)展的個(gè)體,我們不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子,禁錮他們的思維,而是應(yīng)該正確地引導(dǎo),教給學(xué)生方法,引導(dǎo)學(xué)生在指導(dǎo)下,通過(guò)自己的努力,學(xué)會(huì)知識(shí),提高技藝,培養(yǎng)能力。而且這學(xué)期在“一課十講”的促動(dòng)下,我?guī)缀趺恳还?jié)課都制作或下載課件,突破重難點(diǎn)。

  三、真正關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

  在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我在班級(jí)內(nèi)大力提倡學(xué)生培養(yǎng)各方面的興趣,對(duì)在繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、體育、主持、口才、書(shū)法等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生加以鼓勵(lì),利用班會(huì)或自習(xí)等時(shí)間向全班展示,并號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣,有特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)得更有勁了,而其它同學(xué)也想馬上趕上來(lái),形成了良好的互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

  四、真心關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

  針對(duì)班級(jí)內(nèi)很多學(xué)生理解能力差,沒(méi)有家長(zhǎng)輔導(dǎo)的特點(diǎn),我主動(dòng)在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上多關(guān)注他們,利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,鼓勵(lì)他們進(jìn)步.

  五、在活動(dòng)中增強(qiáng)集體的凝聚力

  學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真組織學(xué)生參加,因?yàn)槲矣X(jué)得,在參加活動(dòng)的過(guò)程中,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,鍛煉學(xué)生的能力,更能增強(qiáng)集體的凝聚力。

  六、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,形成教育合力

  經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,互通學(xué)生在校和在家的信息,了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師工作的意見(jiàn)和建議,力求揚(yáng)長(zhǎng)避短,能夠更好的工作。通過(guò)不斷的努力,得到了家長(zhǎng)的支持與信任,因此,本學(xué)期的工作開(kāi)展得非常順利。

  在本學(xué)期的工作中,我取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步,也遇到了不少困難,感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,我相信:只要努力,就一定會(huì)有收獲。在新的一年里,我會(huì)再接再勵(lì),向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)!