【熱門】班主任工作總結(jié)模板集合八篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)8篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
在本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)中，我班以“學(xué)生自主管理”為主題，以星級(jí)少年評(píng)價(jià)為載體，抓好班級(jí)主陣地建設(shè)，通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，使班級(jí)整體面貌發(fā)生巨大的變化。下面就本學(xué)期的工作談?wù)劸唧w的做法。
一、個(gè)人自主管理模式。
讓學(xué)生在各方面學(xué)會(huì)管理、評(píng)價(jià)、調(diào)整、發(fā)展、成就自己。階段性地開展自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步。創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在校園里、在社會(huì)生活中，找到學(xué)習(xí)的快樂和成功的感覺，如：制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自控、自制，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到“自主管理”中的“自我發(fā)展”。
二、班級(jí)自主管理模式。
�。�1）通過互相監(jiān)督、協(xié)作，互相評(píng)價(jià)、促進(jìn)，使集體觀念、協(xié)作精神在長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的量化管理，培養(yǎng)班級(jí)的骨干，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，主要起到激勵(lì)和鞭策的作用。針對(duì)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測(cè)評(píng)。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職，然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分?jǐn)?shù)。不合格超過半數(shù)的要“下崗前四個(gè)部門由一人擔(dān)任，監(jiān)督部由兩人擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)對(duì)其他部門領(lǐng)導(dǎo)工作開展的監(jiān)督。各部長(zhǎng)的競(jìng)選要求是學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上且能勝任本部門工作，同時(shí)每個(gè)小隊(duì)取消小隊(duì)長(zhǎng)，設(shè)立小小監(jiān)督員。這樣一來參與班級(jí)管理的人員就大大增加，同時(shí)也提高孩子們工作的積極性。
(2)采取鏈?zhǔn)�、輪式管理模式。因�(yàn)楣芾頇C(jī)構(gòu)的改變，所以每隊(duì)學(xué)生就被捆-綁在一起，教室黑板上有一張?jiān)u比表，從各方面開展小隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生只要一抬頭，就可以清楚地看到自己小隊(duì)的評(píng)比情況，各部門的負(fù)責(zé)人都有權(quán)給各組獎(jiǎng)星，從紀(jì)律到學(xué)習(xí)，從勞動(dòng)到參加活動(dòng)，只要小組快又好就能得星，有時(shí)某個(gè)組員有較大幅度的進(jìn)步，本組也能得星。這樣一來各個(gè)小隊(duì)都憋足了氣，好的想要更好，不好要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學(xué)生的自主意識(shí)的提高。再者，監(jiān)察部負(fù)責(zé)各部門工作的分配、檢查，各組監(jiān)督員起到督促本組成員的作用。
而且，他們也有權(quán)通過自主召開小組會(huì)議對(duì)本組某階段學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)或提出新的要求，老師可以不參與，這樣一來孩子們還真像那么回事，背著我召開過幾次小會(huì)議，而且還挺有成效的。這種改革使自我管理好的同學(xué)脫穎而出，利用榜樣的作用，培養(yǎng)班級(jí)的骨干，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，主要起到激勵(lì)和鞭策的作用。針對(duì)班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測(cè)評(píng)。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職，然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分?jǐn)?shù)。不合格超過半數(shù)的要“下崗”。
班主任工作總結(jié) 篇2
下周座談的主題是班主任工作總結(jié)。今年雖是我工作的第七個(gè)年頭，卻是我第一次當(dāng)班主任，所以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)談不上，總結(jié)感受卻是可以的。下面就說一下我當(dāng)班主任三個(gè)月的一些感受。
首先，班主任工作沒有最細(xì)致只有更細(xì)致。班主任工作很瑣碎，從學(xué)生踏進(jìn)校門的那一刻起，學(xué)生的一舉一動(dòng)幾乎都有要求，都需要班主任一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)，不厭其煩。特別是一年級(jí)的孩子，什么都要從頭教起，如何上廁所，接熱水，如何站隊(duì)列，上下樓要靠右走，上課的坐姿，怎樣聽課，舉手，課間安全等等都要時(shí)時(shí)要求。稍不注意，就會(huì)對(duì)學(xué)生有影響。比如，周二下了大雪，中午去食堂吃飯，就忘了說走別人走過的地方，很多學(xué)生就走雪深的地方，灌了一鞋子的雪。邊走邊喊，卻晚了點(diǎn)，鞋子還是濕了。心里很是感慨自己還是缺乏預(yù)見性，工作還是不夠細(xì)致。
其次，班主任工作是一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)。談到班主任工作，大家共同的感覺就是累。但累的背后是一種鍛煉，更是一種成長(zhǎng)。記得上個(gè)學(xué)期和我搭班的班主任請(qǐng)假，我替她開家長(zhǎng)會(huì)。面對(duì)五十多個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我照著課件磕磕巴巴說了二十分鐘就沒有什么說的了，只能草草收?qǐng)觥：苁菍擂�。這個(gè)學(xué)期，剛開學(xué)一個(gè)月時(shí)也開了一次家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)半小時(shí)，我娓娓道來，卻還意猶未盡，只是放學(xué)了，只能結(jié)束。這樣的差別，原因不外乎說的內(nèi)容是我的真實(shí)感受，是我一個(gè)月帶班主任遇到的問題，學(xué)到的知識(shí)，怎樣能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流了一下而已。此外，在從事班主任工作的這三個(gè)月里，我慢慢學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)溝通。剛開學(xué)時(shí)，我一遍一遍的的強(qiáng)調(diào)下課不能奔跑，否則容易磕著自己，也容易撞傷別人。這樣的事卻還是時(shí)常發(fā)生，我跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，難免帶著一些火氣，孩子的家長(zhǎng)不愉快，我也很難受，該解決的事情還得解決，該操的心不該操的心都操了。后來，我從同事身上學(xué)到，自己也感受到，遇事心平氣和，語速緩慢的與家長(zhǎng)溝通，更與利于事情的解決。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章�！彪m然，很多時(shí)候，對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)待同事我還是會(huì)說一些不經(jīng)大腦思考的話，惹得別人自己都不舒服，但是我已經(jīng)意識(shí)到這是個(gè)問題，并努力的去解決，相信我會(huì)做的越來越好。這也是我從事班主任工作的額外收獲之一吧。
最后，想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任真的不容易。在努力做好自己正常的教學(xué)工作下，如果想順利的完成班主任工作任務(wù)，就不得不經(jīng)常加班加點(diǎn)。加班加點(diǎn)也可以理解，可有時(shí)用了很多時(shí)間，也覺得自己很努力了，卻收不到自己想要的結(jié)果，心里落差可想而知。心情時(shí)常這樣起伏，對(duì)心臟也是一種考驗(yàn)。
總之，班主任這份工作讓我累并收獲著，“傷”并快樂著。
班主任工作總結(jié) 篇3
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應(yīng)付型。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一．開學(xué)三步曲
在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)
1．自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2．競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。
3．給每個(gè)學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。
營(yíng)造家的氛圍
1．學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰�，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)�！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來。
2．生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學(xué)們更多的了解他。
3．圖書角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
4．寫日記我要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)
在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。
我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎(jiǎng)。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)。
二．創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
班主任工作總結(jié) 篇4
從事班主任工作已經(jīng)不短時(shí)間，回首一路，有多少歡歌笑語，有多少苦辣酸甜，還有多少難忘的記憶。通過多年的鍛煉，我也變得成熟起來�；叵肫饎偺ど瞎ぷ鲘徫坏臅r(shí)候，談到班級(jí)管理，總能列出一大套一大套有關(guān)的理論知識(shí)來，總想學(xué)以致用，一展身手，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)繁雜的教育工作，能真正運(yùn)用于其中的卻少之又少。遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就 “一唬二嚇”的喊他來辦公室，氣呼呼、怒沖沖并語正辭嚴(yán)的將其訓(xùn)上一頓，最后總是搞得氣氛森然、不歡而散。后來靜下心來想想，這樣的疾言厲色，學(xué)生能聽的進(jìn)去嗎？任何人都不可能完美無缺，何況是孩子，他們更加需要我們的寬容、贊賞與尊重。于是我決定改變自己的態(tài)度與做法，在教育管理中，我用心貼近學(xué)生，嘗試著對(duì)每名學(xué)生真正的尊重。
學(xué)會(huì)尊重，首先要向?qū)W生敞開心扉，關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們真正感受到老師的尊重。從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我就像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心愛護(hù)他們。每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)成了我關(guān)注的頭等大事，每天對(duì)他們噓寒問暖，誰有個(gè)頭疼腦熱，我總會(huì)加倍呵護(hù)；誰遇到了煩心事，我也會(huì)循循善誘積極開導(dǎo)；誰要是有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我更會(huì)興奮的與他們共同分享。漸漸的學(xué)生感受到了老師的愛，感受到了集體大家庭的溫暖，也向我敞開了心扉。下課了，他們會(huì)圍著我，說不完自己的趣事，還會(huì)拉著我同他們一起游戲。再遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)悄悄地將他叫到一邊，與他促膝而坐、侃侃而談，心平氣和的問情況、詢?cè)�，幫他分析，然后語重心長(zhǎng)的加以誘導(dǎo)，這時(shí)談話不是批評(píng)但勝似批評(píng)。溫暖換來了溫和，和氣轉(zhuǎn)為了和諧，學(xué)生肚里的話往外掏了，有時(shí)即使我說的是重話、批評(píng)話，學(xué)生也樂呵呵地接受了。師生關(guān)系從此變的融洽和諧。老師敞開的心扉使學(xué)生真正感受到了尊重，使孩子們也向老師敞開了自己的心扉。
學(xué)會(huì)尊重，還要善于發(fā)現(xiàn)、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。為了調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的積極性，我平等對(duì)待每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并放大這些閃光點(diǎn)。如：一向頑皮馬虎的王浩辰，對(duì)待小動(dòng)物卻極有愛心，自從他當(dāng)上了我們班的“生物角”負(fù)責(zé)人，我們班的吊蘭便越長(zhǎng)越旺，蠶寶寶也長(zhǎng)得白白胖胖，大家都開玩笑的夸他是我們班的“優(yōu)秀飼養(yǎng)員”。在家是個(gè)小皇帝的李育堅(jiān)，從來都沒操過什么心，可對(duì)待班級(jí)的雜務(wù)他卻非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家推選他當(dāng)了“飲水區(qū)”的負(fù)責(zé)人。每節(jié)課間他總會(huì)跑去看看同學(xué)們還有沒有水喝，放學(xué)時(shí)他也總會(huì)仔細(xì)的檢查飲水機(jī)關(guān)了沒有，非常的認(rèn)真稱職。這群被我們視為“灰色兒童”、“皮猴子”的孩子們，在為班級(jí)做貢獻(xiàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立了自信心，各方面都有了進(jìn)步。在這些孩子里，進(jìn)步最大、成績(jī)最喜人的還要屬馬勇哲同學(xué)了。馬勇哲是個(gè)先天腦癱的孩子，命運(yùn)的不幸使得他學(xué)習(xí)起來非常吃力，但最令我擔(dān)心的還是他的少言寡語。在我?guī)囊荒臧霑r(shí)間里，他從未對(duì)我說過一句話。為了讓他開口說話，我主動(dòng)找他談，關(guān)心他、鼓勵(lì)他，班里其他的孩子也受到了影響，都來幫助他。從他的眼中，我感受到了真誠(chéng)和信任，可除了傻傻的一笑，什么也沒有換來。這個(gè)學(xué)期，由于身體原因他沒法上體育課了，每節(jié)體育課都只能待在班里，這樣也為我和他提供了單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。有時(shí)我拿著粉筆陪他在黑板上涂涂畫畫；有時(shí)空閑下來就拉著他的手摸摸他的頭跟他說說話……一次我正在改作業(yè)，突然聽到馬勇哲輕輕的叫了我一聲“老師”，當(dāng)時(shí)也不知怎么了我的眼淚一下子涌了出來。就在這一瞬間，我突然明白了所有的心血、寬容和尊重不就是為了等待這兩個(gè)字的到來嗎？打那以后，他的話多了起來，人也開朗了許多。這次聽寫他一下子從原來的40多分進(jìn)步到了92分呢！尊重，像一縷春風(fēng)，一泓清泉，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑，讓學(xué)生體驗(yàn)到了平等與成功，給予了他們不斷進(jìn)取的力量。
另外，尊重就是肯定、相信學(xué)生的能力，讓他們做自己的主人。在我絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)，用盡了所有教學(xué)方法，但還覺得課堂單一乏味，學(xué)生興趣不高時(shí)，我將問題拋給了學(xué)生，讓他們說說想怎樣上課怎樣學(xué)習(xí)。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子如此高明。他們想增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)習(xí)更多課本以外的知識(shí)；他們想換換環(huán)境，體驗(yàn)在戶外上課的感覺；他們想換換方式，成為學(xué)習(xí)的小主人，讓學(xué)生和老師一起講課……后來，我尊重了他們的學(xué)習(xí)意愿，有選擇有目的的采納他們的建議，實(shí)施之后效果非常顯著，多種形式的教學(xué)方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更充分的體現(xiàn)了他們的主體地位。在班級(jí)管理中我也充分尊重學(xué)生，相信他們的能力，讓他們?yōu)榘嗉?jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。就拿這兩天，我們籌建“三人學(xué)習(xí)小組”的事來說吧，為了引導(dǎo)班中小群體良好的發(fā)展，發(fā)揮他們的積極作用，我和學(xué)生商量決定讓他們?cè)谡Z文數(shù)學(xué)課上自由結(jié)合成三人小組，并自己選取組長(zhǎng)、制定組規(guī)。這樣的活動(dòng)一下子就使班里熱鬧了起來。能和自己的好朋友們坐在一起上課，這是一件多么令人興奮的事情�。∶總�(gè)課間大家都抓緊時(shí)間商量著。學(xué)生的能力真是我們想象不到的，他們?yōu)樽约盒〗M起的名字都別具一格，制作的組牌也五花八門，制定的組規(guī)更是全面細(xì)致。在這個(gè)過程中還涌現(xiàn)了許多謙讓懂事的好孩子，爭(zhēng)著搶著與學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)坐在一起幫助他們。上課的時(shí)候大家坐在一起向同伴學(xué)習(xí)、與同伴競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。教師像一位播種者似的，用尊重將自信和希望，寬厚與善良撒進(jìn)了學(xué)生們的心田里。另外，選拔班干部，我也充分尊重學(xué)生的意愿，采用民主推舉選拔的方式，選拔的小干部都能得到同學(xué)們的認(rèn)可，組建的班委會(huì)便是學(xué)生們自己的班委會(huì)，這樣就更有利于班級(jí)的管理。班級(jí)有什么活動(dòng)時(shí)，班委會(huì)帶領(lǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)備、組織、開展。學(xué)生真正的參與到班級(jí)管理與活動(dòng)中，成為班級(jí)的小主人。
再次，尊重不僅僅只對(duì)于學(xué)生，對(duì)于我們的家長(zhǎng)更是如此。在以往的經(jīng)驗(yàn)中，我們只把家長(zhǎng)作為輔助教師進(jìn)行教學(xué)工作的“工具”。教師在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候，更像是面對(duì)學(xué)生的延伸，而忽略的家長(zhǎng)的觀念、想法。俗話說“眾人拾柴火焰高”，在對(duì)待學(xué)生的教育問題上，教師一個(gè)人的思路更是有限的，只有匯聚了眾多家長(zhǎng)的智慧，才能讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中更好的面對(duì)每一位學(xué)生。記得一天下午，有位同學(xué)的家長(zhǎng)來學(xué)校找我，原以為他是來了解孩子情況的，沒想到在聊天過程中，卻發(fā)現(xiàn)他心里還裝著那么多獨(dú)特的教育理念和想法。我們談新教材，我們談?wù)n程改革，我們就像同事那樣探討起來。他對(duì)教育問題理解的深度與廣度令我驚嘆不已，漸漸的一個(gè)念頭在我心中萌生了起來：能不能創(chuàng)建一個(gè)和眾多家長(zhǎng)進(jìn)行交流的平臺(tái)呢？把偶爾的交談變?yōu)槊刻斓臏贤ǎ源藖砀玫囊虿氖┙�、因人施教�！都议L(zhǎng)聯(lián)系本》便由此而誕生了！
在《家長(zhǎng)聯(lián)系本》上，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)跟我說說孩子在家的不足與進(jìn)步；有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)向我詢問孩子在校的情況；有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)同我談?wù)勛约旱南敕ㄅc觀點(diǎn)；還有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)向我傾訴自己教育管理中的酸甜苦辣。漸漸的，真誠(chéng)的溝通使我和家長(zhǎng)們成為了可以交心的好朋友，每天在聯(lián)系本上給家長(zhǎng)回復(fù)成為了工作中的一件樂事。一次，我們班師茹月同學(xué)的家長(zhǎng)在聯(lián)系本中反映到“孩子家庭作業(yè)比較多，致使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些厭煩情緒，希望我們減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)�！边@一情況。我看后反復(fù)思考，在作業(yè)布置上采取了選擇性作業(yè)、開放性作業(yè)、趣味性作業(yè)及針對(duì)性作業(yè)等方式，減量不減質(zhì)，讓孩子們一下愛上了寫作業(yè)，通過完成作業(yè)使他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
我們借著這小小的'《聯(lián)系本》深入交流、交換意見、探討疑惑，不僅幫助我更好的教育學(xué)生，也促使我一步步成長(zhǎng)起來。在各位家長(zhǎng)中，對(duì)我?guī)椭畲蟮倪�要數(shù)李泉依同學(xué)的媽媽了。記得有一次，她在聯(lián)系本中寫道：“李泉依最近表現(xiàn)的太好了，對(duì)此我特別擔(dān)心，希望老師能在班上多批評(píng)批評(píng)她，讓她也經(jīng)受一些挫折，以磨煉自己的意志�！笨吹搅诉@番話，我真是吃驚極了！在這個(gè)分?jǐn)?shù)至上的時(shí)代，我們一味追求高分，而忽略了學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)，但這點(diǎn)才是對(duì)學(xué)生最最重要的呀！家長(zhǎng)的話啟發(fā)了我，此后我在班中便重視起挫折教育來。從主題隊(duì)會(huì)《我也曾失敗過》、《困難被我打敗了》，到平時(shí)對(duì)于小挫折的引導(dǎo)，無不滲透著對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。從此李泉依的媽媽便成為了我的良師益友，當(dāng)我遇到疑難時(shí)，我就主動(dòng)向她請(qǐng)教，每次她不但會(huì)認(rèn)真的幫我出主意，還會(huì)四處幫我查找資料，給予了我很大的幫助。她就像一面鏡子似的，在幫助我的同時(shí)還激勵(lì)著我、督促著我不斷的進(jìn)步學(xué)習(xí)，使我逐漸成長(zhǎng)起來。
通過長(zhǎng)期這樣的聯(lián)系，我與各位家長(zhǎng)都有頗多的收益，其實(shí)這些還都應(yīng)歸功于我們彼此之間真誠(chéng)的尊重與信任，正是它為我們架起了一座座溝通的橋梁。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就是讓學(xué)生始終體驗(yàn)到尊嚴(yán)感�！蔽覀円獙W(xué)會(huì)尊重，因?yàn)樯钚枰鹬�，人生需要尊重。我�?jiān)信，一個(gè)善于尊重學(xué)生的教師，一定是時(shí)時(shí)能體驗(yàn)到幸福與快樂的人！
班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期來，我繼續(xù)擔(dān)任初三(2)班班主任兼語文教學(xué)工作，三年來，我一直默默的注視著班級(jí)的成長(zhǎng)，關(guān)注著同學(xué)們的進(jìn)步，陪伴著他們度過人生中最朝氣，而又最有意義的每一天，一個(gè)班主任的班級(jí)工作總結(jié)--從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來。可以毫不夸張的說，三年來，對(duì)于班級(jí)，對(duì)于學(xué)生，我傾注了我全部的心血和精力，付出了我所有的熱情。班級(jí)在我的精心教育和管理下，逐漸從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來。下面就是我在班級(jí)管理過程中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、首抓思想品德教育工作。
我們都知道思想品德教育工作是我們班主任工作的重中之重，也是對(duì)學(xué)生教育最有效和最不可缺少的方法和手段之一。因此,在日常教學(xué)工作中，我非常重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育，幾乎是天天抓，常常講，從不敢松懈。尤其是初中階段的學(xué)生，可塑性強(qiáng)，叛逆心強(qiáng)，教師一定要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和生理，心里的需要，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)、需要和方向，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到防患于未然，盡量把學(xué)生的一些不良苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，班主任一定要做到隨時(shí)，隨地有準(zhǔn)備、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別有問題的學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)然，在教育時(shí)，一定要顧及和照顧到學(xué)生的自尊心、面子，否則，工作就會(huì)陷入尷尬，效果就會(huì)大打折扣。
二、學(xué)習(xí)、成績(jī)是中心。
學(xué)校的核心工作是抓學(xué)習(xí)，班級(jí)工作的核心當(dāng)然也就是學(xué)習(xí)。我從接手這屆學(xué)生開始起，我就非常關(guān)注學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生。對(duì)他們我提出高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，分別提出不同的目標(biāo)，讓他們感到老師非常信任和器重自己，并根據(jù)自己的實(shí)際感覺自己只要努力是能實(shí)現(xiàn)老師定的目標(biāo)，也就是說讓學(xué)生跳一跳是能摘到果子。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，工作總結(jié)《一個(gè)班主任的班級(jí)工作總結(jié)--從學(xué)校最差班級(jí)脫胎換骨出來》。同時(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)，在生活上互相幫助。值得可喜的是二、三、四名之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，咬得非常緊，分?jǐn)?shù)不相上下。三年來，我們班的同學(xué)一直牢牢占據(jù)年級(jí)前幾名，前十名中我班占八人。
三、班干部是班級(jí)的核心。
我們都知道班干部是班主任的左膀右臂，班干部建設(shè)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的成長(zhǎng)進(jìn)步。我們班從初一以來，由原來的四十多人到現(xiàn)在的三十來人，對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都全面了解，細(xì)心考察。學(xué)習(xí)好的學(xué)生身材相對(duì)矮小、內(nèi)向，缺少號(hào)召力；有一部分學(xué)生身材高大，但學(xué)習(xí)極差，且無組織、無紀(jì)律。在班級(jí)結(jié)構(gòu)上我頗費(fèi)心思，在用人方面我絞盡腦汁，盡量做到人盡其才，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，把他們的心和能量都凝聚到班級(jí)建設(shè)中來。學(xué)習(xí)好的我要其負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)這方面，有號(hào)召力的且又有影響的我要求其負(fù)責(zé)紀(jì)律，有體育愛好的要其負(fù)責(zé)體育方面工作。總之，盡量把他們的長(zhǎng)處發(fā)揮出來，讓他們感覺到自己能為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是班級(jí)中不可或缺的重要一員。班干部選好了，班級(jí)就有了凝聚力和向心力，班級(jí)就有了生氣和活力。當(dāng)然，班主任必須對(duì)班干部不定期的進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，隨時(shí)掌控他們的動(dòng)向，了解他們的思想，因?yàn)榘嗉?jí)工作的開展很大程度上依靠他們?nèi)ヘ瀼�、宣傳和�?zhí)行。因此，老師要求學(xué)生做到的，必先自己做到，其次是班干部一定要做到，這就叫做身體力行，身先士卒做學(xué)生的榜樣，切記"己所不欲，勿施于人"的古訓(xùn)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
每個(gè)班級(jí)中總有一些后進(jìn)生，尤其是我們這樣的基礎(chǔ)學(xué)校，后進(jìn)生的比例相對(duì)較多。我們班初一時(shí)后進(jìn)生的數(shù)量幾乎占到班級(jí)的三分之一還多，很多學(xué)生無心向?qū)W，并且經(jīng)常曠課，打架，甚至連偷雞摸狗的事也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這種局面，我不敢松懈，也不敢大意，我深知只要自己放松一點(diǎn)，學(xué)生什么事都有可能做出來。擺在我面前的只有兩條路可走；要么就是放棄不干，要么就是好好干。面對(duì)困難，退縮不是我為人處事的方式，因此我別無選擇，只能加倍的好好工作。在工作方式和方法上我采取曉之以理，動(dòng)之以情；在學(xué)生犯錯(cuò)方面我盡量避免一棍子打死一切，并告訴學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕，只要是人都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是你犯錯(cuò)后敢不敢面對(duì)，敢不敢承認(rèn)，有沒有改過自新的勇氣。平時(shí)我也特別關(guān)注后進(jìn)生，關(guān)心他們的生活，了解他們的家庭情況，與他們交朋友，常和他們談心，犯錯(cuò)后及時(shí)找他們談話，讓他們意識(shí)到自己這樣下去的危害及后果，對(duì)于多次或?qū)医滩桓恼撸易龅诫p管齊下，與家長(zhǎng)密切配合，采取多方教育，以達(dá)到教育目的。絕大多數(shù)同學(xué)在我這種教育之下都有了明顯的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，這也有可能是因?yàn)槟挲g大了，懂事了。
總之，班主任工作又細(xì)又累，方方面面非常繁多，很難一一細(xì)說。當(dāng)然，在很多方面還有不足之處，有待于日后反思、改進(jìn)。我們有一句話說"要當(dāng)一個(gè)好老師難，要當(dāng)一個(gè)好的班主任老師難上加難"。從教十多年來，很高興一直被領(lǐng)導(dǎo)信任和器重，被委以班主任重托，尤其是初中這幾年的班主任工作，讓我身心疲憊，有時(shí)真有心有余而力不足的感覺，因此我希望帶這屆以后，領(lǐng)導(dǎo)能讓我休息幾年，養(yǎng)精蓄銳，以圖以后能更好的為教學(xué)服務(wù)，為南俸的教育服務(wù)。
班主任工作總結(jié) 篇6
今學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課教師的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的'班級(jí)管理工作，取得了必須的成績(jī)。本學(xué)期我主要抓住“三心”：
一、“愛心”：沒有愛心就沒法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，個(gè)性是ｘｘ的孩子們，年齡小，你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。
二、“耐心”：小學(xué)ｘｘ年級(jí)的孩子小，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報(bào)告，無法去上課。此時(shí)，對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。
三、“育心”：學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班學(xué)生不一樣個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子用心上進(jìn)、講禮貌、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做潛力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的ｘｘ教育工作。
班主任工作總結(jié) 篇7
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級(jí)精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠(chéng)相待。
另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。
目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級(jí)教學(xué)工作，促成班級(jí)氛圍：
一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。
摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。
老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生矛盾，雖然是四年級(jí)，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。
在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。
在四年級(jí)孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對(duì)英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。
在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成，我便采取英語作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等。
鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長(zhǎng)溝通。
例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。
班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。
每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。
同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請(qǐng)英語老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。
當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。“當(dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作計(jì)劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
班主任工作總結(jié) 篇8
從九月開學(xué)到現(xiàn)在，我在金塘中學(xué)擔(dān)任班主任的時(shí)間已一月有余。這段時(shí)間，我想我最大的收獲就是從第一天報(bào)到時(shí)的毫無頭緒甚至焦頭爛額到現(xiàn)在班級(jí)已初步建立了規(guī)章制度。
剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，自己還在適應(yīng)新環(huán)境新同事的情況下被任命為初一6班的班主任，還記得第一天報(bào)到學(xué)生們家長(zhǎng)們好奇打量的目光，內(nèi)心是忐忑而又恐懼的。做班主任的這一個(gè)多月，在不斷請(qǐng)教和摸索中，更多的是真切感受到了班主任的艱辛和壓力。
做任課老師可能更多的關(guān)注學(xué)生在本科的成績(jī)，自己課上的紀(jì)律等等，可做了班主任才發(fā)現(xiàn)這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。剛進(jìn)入初一，全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，陌生的老師同學(xué)，較之于小學(xué)更重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生對(duì)于未知的初中生活甚至是充滿恐懼的，這更讓我感受到了班主任責(zé)任的重大，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，小到班級(jí)的桌子排列整齊與否。
班干部的培養(yǎng)，我認(rèn)為是班級(jí)管理工作的重中之重。在開學(xué)之前我仔細(xì)翻閱了學(xué)生的檔案，初步確立了適合做班干部的同學(xué)名單。但是開學(xué)后，在任命班干部的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)有所推托，不愿意擔(dān)任班干部，仔細(xì)詢問后發(fā)現(xiàn)他們覺得初中學(xué)習(xí)比較緊張，做班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)。
我找他們一個(gè)一個(gè)談話，告訴他們做班干部很鍛煉一個(gè)人的能力，而且無形之中對(duì)自己也是一種約束作用，更加能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。在后來的班級(jí)管理中，這些班干部表現(xiàn)十分優(yōu)異，無論實(shí)在學(xué)習(xí)上還是日常行為習(xí)慣上都起了帶頭作用。
其次，是班級(jí)衛(wèi)生的管理。第一次排值日時(shí)，我將班級(jí)43個(gè)人分成6個(gè)組，并且細(xì)化了每個(gè)人的職責(zé)，誰擦黑板，誰打掃包干區(qū)，都由我指定。但是，接下來的一個(gè)星期，有好幾個(gè)同學(xué)和我反映，“老師，我不想打掃包干區(qū)，我想拖地”，“老師，我不喜歡倒垃圾，我喜歡擦黑板”。
于是在午休時(shí)我給各個(gè)值日小組長(zhǎng)開了個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)，告訴他們從現(xiàn)在開始我不再指定每個(gè)人的職責(zé)，由你們組內(nèi)自己協(xié)商決定，當(dāng)出現(xiàn)無法順利完成值日時(shí)再由我指定。一個(gè)月以來，班級(jí)的衛(wèi)生情況良好，很少出現(xiàn)要由我出面指定值日任務(wù)的情況出現(xiàn)。
初一的學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)是單純但是卻充滿熱情。適逢開學(xué)，學(xué)校開辦了教師節(jié)賀卡制作評(píng)比活動(dòng)、“與夢(mèng)同行”演講比賽等，我動(dòng)員每個(gè)同學(xué)都嘗試著做賀卡，寫演講稿，讓他們感受到初中生活不僅僅只有繁重的課業(yè)，還有很多不同的活動(dòng)來展示、鍛煉自己。
另外上個(gè)月末學(xué)校組織了大合唱比賽，我不斷強(qiáng)調(diào)這是進(jìn)入中學(xué)后第一次全班性的集體活動(dòng)，是我們展示班級(jí)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)全班的班集體榮譽(yù)感。在副班主任的幫助下，我們不斷練習(xí)，在大合唱中取得了優(yōu)異的成績(jī)。更加值得高興的是通過這次活動(dòng)，同學(xué)之前的感情有了進(jìn)一步的加深，有了更強(qiáng)的班級(jí)歸屬感。
由于各種原因，班里好多學(xué)生的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，有的同學(xué)所有作業(yè)都抄襲，或者干脆不交作業(yè)。為了讓他們養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，我每天堅(jiān)持在早自習(xí)之前到教室監(jiān)督，定時(shí)發(fā)校訊通提醒家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)。
一個(gè)多月的班主任生活讓我感受到的是工作的繁瑣和艱辛，但與此同時(shí)也讓我更快融入新的工作環(huán)境，和學(xué)生之間的感情也日漸加深，希望在接下來的日子里，不斷向老班主任請(qǐng)教，不斷加強(qiáng)自己的鍛煉，爭(zhēng)取做一個(gè)更合格的班主任。
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