中班下學期德育的工作總結范文
時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,回顧過去這段時間的工作,收獲頗豐,該好好寫一份工作總結,分析一下過去這段時間的工作了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的中班下學期德育的工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班下學期德育的工作總結1
時間過得真快,轉眼又到了期末,F在班上45個幼兒都成為我的好朋友,我們平常能平等的相處,互相訴說知心話。在個方面都大方積極地表現自己,這主要歸功于思想品德教育,孩子們在這方面真的上了一個大臺階。我深感欣慰,主要表現在以下幾個方面:
一、會習慣性地運用禮貌用語
1、在平常我們三個老師給孩子起了個表率的作用,隨時隨地不忘運用禮貌用語。孩子幫助老師說謝謝。批評錯了或傷了他們,就真誠地說:老師錯了,真對不起。在待人接物方面也時時提醒自己做個有禮貌的孩子。久而久之,孩子也會受到潛移默化的影響。平常倔脾氣的孩子打了人,不要呵斥他并讓他去道歉。等雙方都冷靜下來了再讓他去好好的道歉。
2、這學期我班繼續(xù)開展了英語課程,孩子們學會了用英文來說禮貌用語,他們也更喜歡說了,F在都不要老師提醒,回很習慣地運用禮貌用語。
二、在友愛謙讓方面也有了很大的進步。
剛開學時,很多孩子都不愿意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起分享,就怕別人把自己的玩具弄壞了。后來我教育他們要愛護玩具,借玩具時要有禮貌,你帶來的玩具和別人一起分享,別人也愿意這樣做,這樣我們就有許多玩具玩了。后來陸續(xù)有許多孩子帶好東西來,最近我發(fā)現班上三三兩兩地一起看書,小組搭積木,有些較大的孩子會地自己的一份東西先讓較小的孩子,看到誰哭了,會主動上前詢問,并幫助他解決困難,這是非常大的進步。
三、我們班是個誠實的好班級
在以前,有些孩子會把幼兒園的玩具帶回家,老師說了還不敢站出來承認錯誤。那時太小,這學期孩子聽了多關于做人要誠實的故事,并鼓勵孩子做錯事要大膽地站出來承擔并改正,他還是一個好孩子,孩子們這方面的感受較深,因為他們都不愿當匹諾曹。
四、會大方主動地與人交往,有著活潑健康向上的班風
孩子們對于參加各種活動非常積極,有些新生對新環(huán)境很陌生,不敢在集體面前表現自己,我讓他們在集體中活動,參加合作游戲,在小組中表現自己的看法,漸漸地,他們也能在集體面前較大方地表現自己,讓大家為他們的進步及時的給予表揚與鼓勵,他們不再覺得拘束。
五、有了初步的集體榮譽感,與老師的關系越來越親近
孩子們天天都生活在集體中,感受集體的關懷與溫暖,知道自己是中三班的一員,也有了初步的'集體榮譽感,每次升旗時宣布各班獲得流動紅旗的情況,孩子們都聽的特別認真,有次園長宣布下周輪到我們班當升旗手時,全班孩子歡呼雀躍。還有一次宣布我們獲得五月份五星班級時,個個高興地無法形容,一件到爸媽就說:我們班獲得五星班級啦!我在一旁聽得非常感動,我們班的孩子有著如此強烈的集體榮譽感。
平常我和孩子像朋友一樣相處,他們有錯時我會善意的提醒,活動中當他們的引導者、合作者與支持者。與孩子的關系十分親密。
孩子們通過各種英雄事跡和“國慶節(jié)”的由來等來了解一部分中華人民共和國的歷史,通過圖片及錄象了解家鄉(xiāng)的特點和風光,萌發(fā)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。孩子也能初步地分辨是非、好壞、美丑與善惡。
總之,孩子的進步是值得欣慰的,這只是一個良好的開始,德育工作是長期的工作,要時時刻刻不斷地開展下去。
中班下學期德育的工作總結2
一個學期一眨眼。這學期我們根據花園指導德育工作的方向,結合班級的實際情況,認真制定了德育工作計劃,通過實施道德教育,加強孩子對孩子形成健全人格奠定了良好的基礎。經過半年的學習實踐中,我班幼兒的品德和行為有所改善,形成良好的常規(guī),團結向上的班級;仡欉@學年我班的德育工作下面的結論:
第一,創(chuàng)建一個良好的物質和精神環(huán)境,影響孩子們的道德情感。
創(chuàng)造的環(huán)境適應兒童的道德教育,努力構建一個豐富的德育氛圍環(huán)境為孩子們,我們的道德教育根據月度目標,樹立榜樣教育;同時提供活動和表現能力的機會的兒童,兒童成為環(huán)境的主人。第二,注意心理環(huán)境對兒童道德品質和行為模式的重要作用。例如,平時我們呼吁孩子永遠記得用普通話交談,一旦孩子無意中句子“我還聽到你講當地的方言!霸谶@一刻,我們馬上意識到自己的言行不同意孩子,立即接受了老師的錯誤,并要求孩子們隨時監(jiān)督,我們也想提醒對方。此外,我們還注意隨機模型的教育,給了表揚和獎勵孩子,鼓勵孩子們談論“誰做了什么好消息?“刺激孩子學習的愿望與表面點的例子中,創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。
其次,從訓練幼兒的角度為集體服務,建立團結協(xié)作的精神。
可以有一個快樂的心情,孩子們熱情地參加了活動,并有利于他們的身心發(fā)展,也活潑開朗性格,奠定基礎”的學習能力?最喜歡?什么是最有效的?”這些主題可以促進老師與孩子們親切交談,觸摸孩子的小腦袋,讓孩子體會到老師對他的愛,是輕松的氣氛中討論,充分激起了孩子的自信,并使孩子理解自我,自我評估的年幼的孩子。例如:原本更內向的趙郝俊,佛山市順德鑫孩子不僅現在愿意回答別人的問題,而且還能主動表達自己的需求和欲望。此外,有目的地創(chuàng)造條件讓孩子做什么事,如:“我值班”,“我是一個組長,”讓孩子們逐漸學會自我管理的值班工作,同時為集體服務。如:幫助碗筷子,刷表,完成小椅子等,逐漸形成一個“我們”,“我能做到”,“我愛集體“心理意識和自信心。
第三,密切合作,重視品格教育的一致性。
家庭在兒童的生活和成長也起著非常重要的作用。父母和孩子之間有著密切的情感依戀,父母是孩子模仿的主要對象,身份。通過直接與父母談話,育兒園、家長開放日、輔導講座、定期訪問,如形式、教育信息,安排的活動,家庭教育經驗和任務內容,比如父母和父母交流,家長了解幼兒園的工作,積極配合,共同做好孩子的道德培養(yǎng)教育、加強幼兒園和家庭教育效果,能更有效地促進兒童良好道德品質的發(fā)展。我們也為父母經常忽略正確的話,引導孩子們周圍的人和事,提醒家長,幫助他認識到自己的言行對孩子成長的重要性,如個人的'父母通常有臟話的習慣,我們的老師是有耐心的和他說明其危害性,和他們的孩子的言行有些偏見,父母意識到心理環(huán)境影響孩子,接受老師的建議,改進,收到了良好的效果,現在禮貌行為之間的孩子很多的進步。
第四,滲透德育工作與游戲。
在游戲中,鼓勵更多的孩子有禮貌的語言,如“請”、“謝謝”、“對不起”,等等,不懂語言,不是玩具,我們玩在一起,輪流玩,鼓勵孩子們去協(xié)商解決。
以上是德育工作的成就,但仍不足:
1、一些年輕的孩子們喜歡玩具和公共財產差,對玩具。
2、個別孩子的工作意識強,不與同伴友好相處,分享玩具和商品。
3、個別孩子在包裝和組織研究相對薄弱,玩具。
簡而言之,孩子的道德教育的過程是一個循環(huán),重復的過程,教育,培訓,需要通過長期、反復實踐,在未來的工作中,我們將本著“一切為孩子”的目的,繼續(xù)德育工作上一個新臺階。
中班下學期德育的工作總結3
轉眼間一個學期。本學期我們依據園德育工作的指導方向,結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規(guī)、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結:
一、創(chuàng)設良好的物質和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感、
為了創(chuàng)設與幼兒德育相適應的環(huán)境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會,讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監(jiān)督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。
二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務入手,樹立團結協(xié)作的精神。
有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發(fā)展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅愿意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外,有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為集體服務。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫助他認識自身的'言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響,接受教師的建議進行改進,收到了良好的效果,現在幼兒間禮貌行為進步了許多。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。
以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養(yǎng)的過程,需經過長期的、反復的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。
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