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中職班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-07 14:14:30 工作總結(jié)范文 我要投稿

有關(guān)中職班主任工作總結(jié)范文(精選6篇)

  時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結(jié)哦。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的有關(guān)中職班主任工作總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中職班主任工作總結(jié)范文(精選6篇)

  中職班主任工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)軍護(hù)三班班主任的工作。在這上學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格遵循教育的工作方針,以班級(jí)工作計(jì)劃為依據(jù),開(kāi)展班級(jí)管理工作。本學(xué)期我會(huì)努力使軍護(hù)三班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上,熱愛(ài)集體、積極向上的風(fēng)氣。

  這學(xué)期,我將通過(guò)以下兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理:

  一:對(duì)于班級(jí)的建設(shè)

  自從20xx級(jí)開(kāi)學(xué),我接手了軍護(hù)三班,是新世紀(jì)的班級(jí),在軍護(hù)開(kāi)始后,我慢慢的開(kāi)始接觸三班的部分學(xué)生,根據(jù)我以往帶班的經(jīng)驗(yàn),新世紀(jì)的班級(jí)不好帶,事情多,會(huì)遇到很多突發(fā)情況,而且班級(jí)的性質(zhì)是軍護(hù)班,里面摻雜著幾個(gè)普護(hù)的男生,給管理方面帶來(lái)了不好的因素。經(jīng)過(guò)我軍訓(xùn)期間的嚴(yán)格要求和教官的嚴(yán)格指導(dǎo),一群稚嫩的孩子臉上露出了嚴(yán)肅和認(rèn)真的表情。

  軍訓(xùn)結(jié)束后,我根據(jù)朱主任和葛教官的指導(dǎo),把重點(diǎn)放在了班級(jí)的管理上,就像老教師說(shuō)的:“新學(xué)期的'開(kāi)始,最重要的是選好班干部!”,在軍護(hù)期間我就一直的觀(guān)察,深入到學(xué)生中去了解每一個(gè)同學(xué)的情況,個(gè)人愛(ài)好,學(xué)生中的威信,逐漸鎖定了幾個(gè)人選,首先是班長(zhǎng),在班長(zhǎng)選擇中下了不少功夫,班長(zhǎng)是班級(jí)的火車(chē)頭,如果選不好,很可能葬送了班級(jí),讓班級(jí)形成不好的班風(fēng),以后就很難改了,經(jīng)過(guò)各方面的調(diào)查,找談話(huà),鎖定了班長(zhǎng)人選,陸陸續(xù)續(xù)的用同樣的方法選定了其余班干部的人選。

  通過(guò)上半學(xué)期的努力和號(hào)召,軍護(hù)三班在13級(jí)里屬于很優(yōu)秀的班級(jí),無(wú)論是上課紀(jì)律,回答問(wèn)題,課堂氣氛,班級(jí)紀(jì)律,綜合考評(píng)都是名列前茅的,讓我很是欣慰,而且班風(fēng)方面很不錯(cuò),班級(jí)整整一個(gè)學(xué)期從沒(méi)發(fā)生一起學(xué)生鬧矛盾,同學(xué)不和事件。根據(jù)20xx年上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),依據(jù)上一年的基礎(chǔ),結(jié)合下學(xué)期我計(jì)劃了下一步的工作步調(diào):

  第一:上學(xué)期版規(guī)方面,重新擬定一份獎(jiǎng)罰分明的班規(guī),經(jīng)常與不同的學(xué)生進(jìn)行接觸和談話(huà),通過(guò)班干部和普通同學(xué)之間,了解學(xué)生的家庭情況和生活情況,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的各方面優(yōu)秀的人才。

  第二:培養(yǎng)班干部,開(kāi)學(xué)之初明確落實(shí)班干部的責(zé)任,經(jīng)常給班干部開(kāi)會(huì)并每一位班干部在班干部會(huì)議上進(jìn)行反思,在班干部會(huì)議上闡述每一位干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難,和結(jié)合從其他同學(xué)口中得知班干部和同學(xué)的事情,發(fā)現(xiàn)有什么不足之處就給予指導(dǎo),通過(guò)以上的一系列措施,班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。

  第三,在班級(jí)內(nèi)部確立正確的風(fēng)氣和班級(jí)規(guī)章制度。大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出優(yōu)異的學(xué)生或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng),不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓這些閃光點(diǎn)成為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣;批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣,這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”,使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。

  第四,利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生的積極性,如利用班會(huì)開(kāi)展感恩(父母、老師、學(xué)生)活動(dòng)的演講,把自己內(nèi)心的想法,無(wú)論是對(duì)爸爸媽媽的感恩,無(wú)論是對(duì)學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。在為人處事上,尤其是交朋友的事情上,教育學(xué)生做任何事情要做到三思而后行,凡事想想別人,凡事想想后果,凡事?lián)Q位思考下彼此的立場(chǎng),這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫(xiě)自己的日記,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)信息或者其他途徑與老師談心,把迷茫和困惑說(shuō)給老師聽(tīng),從而幫助學(xué)生擺脫困境。

  二.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)

  我班學(xué)生從進(jìn)入軍護(hù)班級(jí)以來(lái),各門(mén)科目都是新鮮的,在學(xué)習(xí)上,我充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)委員的作用,按照期中考試成績(jī),把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,小組內(nèi)要互相幫助,讓學(xué)習(xí)稍好的同學(xué)想辦法帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的同學(xué),每個(gè)小組設(shè)有小組長(zhǎng),從而想辦法共同管理。

  我發(fā)現(xiàn)我早已經(jīng)完全融入到軍三集體中去了,班級(jí)就是我在學(xué)校的另一個(gè)家,而我的學(xué)生則是我在這里的親人,我領(lǐng)悟到,用真心去驗(yàn)證真心得到的永遠(yuǎn)是真心,當(dāng)你拿出真心和為了孩子們付出的時(shí)候,學(xué)生們同樣會(huì)真心的對(duì)待你對(duì)她們的每一分的好,就這樣,學(xué)生們也愿意和我交流,從而在這半年的管理中,我班上各位學(xué)生都能很好的表現(xiàn),并培養(yǎng)出了良好的習(xí)慣。在班級(jí)工作中盡管我認(rèn)為學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)我的稍微好些,感覺(jué)取得了一定的成績(jī),但也有許需要改進(jìn)的地方,在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作更上一層樓。

  中職班主任工作總結(jié)2

  中職學(xué)校的班主任應(yīng)對(duì)15--18歲的學(xué)生,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是用心分子,哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。

  那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):

  其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙班干部樹(shù)立威信;

  其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;

  其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過(guò)干部這個(gè)班群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選取),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾,服從命令”的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定群眾與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,擬定全班與小組在知識(shí)、潛力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何透過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的.動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。務(wù)必強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

  從群眾活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種群眾主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

  以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

  3、建立互助組:

  以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與群眾奮斗的目標(biāo)。

  中職班主任工作總結(jié)3

  學(xué)生分析:

  1、文化基礎(chǔ)較差。

  2、心理問(wèn)題多

  3、自我中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)。

  4、厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生只知道“要這樣做”而不知道“為什么這樣做”;

  5、自我控制能力較差,學(xué)習(xí)意志力薄弱;

  6、茫然的、沒(méi)有什么明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);

  7、從學(xué)習(xí)中找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自然就不愛(ài)學(xué)習(xí)。

  8、情緒不穩(wěn)定,情緒自控能力較弱。

  9、感情容易遭受挫折,挫折容忍力弱。

  解決辦法:

  1、篩選。建議學(xué)生學(xué)習(xí)其具有特長(zhǎng)或興趣愛(ài)好的那門(mén)專(zhuān)業(yè)。

  2、關(guān)愛(ài)和寬容。從小學(xué)到初中長(zhǎng)期承受老師、家長(zhǎng)的過(guò)多指責(zé)和同學(xué)們的歧視,有些學(xué)生來(lái)自單親家庭或生活貧困家庭,缺乏真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),你需要做好這些工作。

  3、和家長(zhǎng)做好溝通。他們?cè)趯W(xué)校整天不學(xué)習(xí),沒(méi)有明確的'目標(biāo),就知道家長(zhǎng)送來(lái)就是為了讓自己有個(gè)地方管,只要能熬過(guò)三年拿到畢業(yè)證就OK了。應(yīng)該首先和家長(zhǎng)做好溝通,達(dá)成家庭和學(xué)校共同教育的目標(biāo),家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子找到自己的一個(gè)努力目標(biāo):在社會(huì)上的生活掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能是多么的重要,進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校要有一個(gè)學(xué)習(xí)目的;

  4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)總是處于一定的心理激發(fā)水平或情緒狀態(tài),而情緒激發(fā)水平與學(xué)習(xí)效率之間有一定的規(guī)律,溫和的情緒能使人的學(xué)習(xí)增加興趣和提高注意穩(wěn)定性。

  5、要引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,重要的是學(xué)會(huì)接納自己。

  6、培養(yǎng)學(xué)生正常交往的能力,正確處理學(xué)生的早戀問(wèn)題。

  7、幫助學(xué)生做情緒的主人,保持和發(fā)展健康的情緒。

  8、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,年齡特點(diǎn),盡可能開(kāi)展一些課外集體活動(dòng),這樣會(huì)使他們覺(jué)得心情舒暢、充實(shí)、有趣。

  中職班主任工作總結(jié)4

  班主任在學(xué)校的行政管理層中不算領(lǐng)導(dǎo),但在學(xué)生眼里卻是地道的領(lǐng)導(dǎo)。有的學(xué)生不認(rèn)識(shí)校長(zhǎng),有的不認(rèn)識(shí)教務(wù)主任和政教主任,但沒(méi)有不認(rèn)識(shí)班主任的。有的學(xué)生可以忘記某個(gè)同學(xué),可以忘記某個(gè)代課教師,但沒(méi)有忘記班主任的。他們談不上位高權(quán)重,但卻承擔(dān)著沉甸甸的責(zé)任。他們是班級(jí)學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,甚至就是學(xué)生的“在校父母”。

  “班主任工作難做,職高的班主任工作更難做;職高的班主任工作難做,有責(zé)任心的職高班主任工作更難做”。對(duì)這句話(huà),我深有體會(huì)。職業(yè)高中的學(xué)生大多數(shù)在初中屬于差等生,他們或者經(jīng)常開(kāi)溜逃課、或者自由散漫、或者隔三差五經(jīng)常惹禍、甚至還有的初中還沒(méi)畢業(yè)就被勸退……簡(jiǎn)直就是“大雜燴”。面對(duì)這樣一群學(xué)生,如何管理、如何教育、如何引導(dǎo)成才?班主任肩上的擔(dān)子可想而知。偏偏我又是那種責(zé)任心很強(qiáng)的班主任。有人說(shuō):“一個(gè)好班主任就能帶出一個(gè)好班,一個(gè)好校長(zhǎng)就能帶出一個(gè)好學(xué)校!蔽矣X(jué)得這句話(huà)一點(diǎn)都不假,引用到這里不是為了自夸或標(biāo)榜,而是擔(dān)任職高班主任18年來(lái)的帶班原則或者說(shuō)是“座右銘”。18年來(lái),我堅(jiān)持以德為先、以身作則、以生為本,用心去教育感化每位學(xué)生。所教學(xué)生盡管沒(méi)人做出豐功偉績(jī),但個(gè)個(gè)都是對(duì)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展做出了自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。多年來(lái),走在街上學(xué)生們叫一聲“老師”,就是對(duì)我以往工作的一種肯定,也是對(duì)今后工作的一種激勵(lì)。18年來(lái),我嘗到了酸甜苦辣,但樂(lè)在其中。那么如何做好職業(yè)高中的班主任工作呢,我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

  一、以德為先,從思想上教育學(xué)生做有用的人

  著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生也不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū),其責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道!睈(ài)因斯坦在《論教育》中指出“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo),學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人,而不是一個(gè)專(zhuān)家!边@就對(duì)學(xué)校和教師的教育理念提出了要求。班主任是整個(gè)教育過(guò)程的實(shí)施者、引導(dǎo)者,學(xué)生是接受者,連接二者的是教育方式。以德為先,對(duì)整個(gè)教育體系或者過(guò)程都提出了要求。首先要求班主任德高為范。班主任是和學(xué)生們接觸最多的老師,他的道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)直接影響到學(xué)生思想道德的養(yǎng)成。他是學(xué)生心目中的“標(biāo)桿”和“榜樣”,班主任只有不斷提升自身思想道德素質(zhì),才能有足夠的“魅力”吸引、影響你的學(xué)生。其次要求整個(gè)施教過(guò)程貫徹“以德為先”理念。“德”屬于精神意識(shí)形態(tài),看不到、摸不著,但是它決定著一個(gè)人的言行、方向。判斷一個(gè)人的好壞往往是通過(guò)外在的行為舉止發(fā)現(xiàn)他的精神世界!暗隆钡酿B(yǎng)成不是一朝半夕的,也不可能速成。它需要長(zhǎng)期的滲透、教育、感化,這就要求班主任有足夠的耐心和愛(ài)心,在整個(gè)教育過(guò)程中始終堅(jiān)持五育并重德育為首的教育理念,首先教會(huì)學(xué)生做人其次再談學(xué)習(xí)。第三要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“以德為先”的重要性。職高的學(xué)生對(duì)“德”的理解,還是停留在小學(xué)“思想品德”課上“做好事”的層面,還沒(méi)有上升到學(xué)會(huì)做人,把外部獲得的知識(shí)、技能內(nèi)化、升華為個(gè)人的穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng),使得社會(huì)文明在個(gè)人身上得以傳承,樹(shù)立健康向上的開(kāi)放的胸懷,具有現(xiàn)代思想意識(shí)、思維方式和責(zé)任意識(shí)的層面,更別說(shuō)理解它的重要性了。只有認(rèn)識(shí)到“德”的重要性和必要性,學(xué)生才會(huì)從心底重視它,才會(huì)刻意地進(jìn)行“德”的加強(qiáng)和改進(jìn)。

  二、以身作則,從言行上影響學(xué)生做有益的事

  李瑞環(huán)同志曾說(shuō)過(guò):“教育人,一靠榜樣的力量,二靠人格的力量!蔽乙恢眻(jiān)信這句話(huà)。所以我要求自己“凡是要求學(xué)生做到的,我一定做到,并且做好!泵看紊险n、上自習(xí)我都提前到教室,主動(dòng)去做隨手的一些小事,比如擦黑板、撿紙屑等。用實(shí)際行動(dòng)感召著學(xué)生們。再比如我要求學(xué)生要尊重別人,嘴上說(shuō)“尊重”很容易,但在具體的生活、學(xué)習(xí)中如何體現(xiàn)哪?就拿給學(xué)生發(fā)課本來(lái)說(shuō)吧,給學(xué)生發(fā)課本本身是一件小事,可以由班干部代理,我卻很重視,不僅是親手發(fā)給學(xué)生,而且是雙手鄭重地交給學(xué)生。本來(lái)有的學(xué)生是伸出單手來(lái)接的,看到我的雙手,便很自然的也伸出了雙手。細(xì)節(jié)之處見(jiàn)精神,越是細(xì)節(jié)的地方越能提高素質(zhì)。通過(guò)日常的耳濡目染,學(xué)生們的言行舉止有了很大改觀(guān),有很多惡習(xí)也不見(jiàn)了,在整個(gè)班級(jí)中充滿(mǎn)著積極向上、助人為樂(lè)的氣氛。

  三、以生為本,從心靈上撫慰每一個(gè)學(xué)生

  以人為本,尊重人的需要,注重人的全面發(fā)展,是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然結(jié)果,也是現(xiàn)代教育的核心理念。處于高中階段的學(xué)生,他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段,已經(jīng)能夠觀(guān)察身邊的事物,有著一定的感性認(rèn)識(shí),但是他們的觀(guān)察又常常是片面的、孤立的,思想還不成熟,情感體驗(yàn)比較單一,思維方法不穩(wěn)定。正因?yàn)槿绱,?duì)于老師一般的、刻板的教育方式不屑于接受。他們做事往往不考慮后果,甚至違法亂紀(jì),他們不認(rèn)同成人對(duì)問(wèn)題的看法,遇事有他們自己的理解,有他們自己處理問(wèn)題的`方式、方法。特別是剛步入職高的新生,許多學(xué)生的心情相當(dāng)失落,總覺(jué)得到職業(yè)高中上學(xué)不理想,整天處于消極觀(guān)望狀態(tài),不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),學(xué)習(xí)不專(zhuān)心。此時(shí),班主任既要及時(shí)開(kāi)導(dǎo),耐心教育,使他們逐漸認(rèn)識(shí)到“上職中,不丟人,升學(xué)就業(yè)兩不誤,只要好好學(xué),一樣可以成為社會(huì)的有用之才”,還要了解每個(gè)學(xué)生的情況,具體情況具體對(duì)待。對(duì)于那些有上進(jìn)心,但基礎(chǔ)較差的學(xué)生,用母親般的愛(ài)心和耐心給予幫助和鼓勵(lì),逐漸增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)他們的求知欲望;對(duì)于那些單親或離異家庭,缺乏家庭的溫暖和正確有效的引導(dǎo),心理認(rèn)識(shí)偏激、心理不成熟的學(xué)生,班主任要給予他們母親般的溫存,用愛(ài)心去溫暖他們的心,循循善誘地矯正他們的思想;對(duì)于偶爾犯錯(cuò)的學(xué)生,班主任應(yīng)該講明道理,指出危害,啟發(fā)他認(rèn)識(shí)到自己的不足,逐步提高他們的思想認(rèn)識(shí),使其自覺(jué)改正錯(cuò)誤;對(duì)于那些經(jīng)常犯錯(cuò),屢教不改的學(xué)生,在耐心教育的同時(shí),還要予以父親般的威嚴(yán)。

  總之,班主任責(zé)任重大,工作紛繁瑣碎。做好職業(yè)高中的班主任:既要勤,還要用心,更要有適當(dāng)?shù)姆绞椒椒āW屛覀冊(cè)趫?jiān)持勤奮和用心的基礎(chǔ)上,不斷探索更好的方式方法,努力把職高的孩子們培養(yǎng)成社會(huì)棟梁。這是我們的職責(zé),更是我們的榮耀。

  中職班主任工作總結(jié)5

  一、明確定位,調(diào)查學(xué)生基本情況

  首先對(duì)班主任工作有明確定位,班主任既是班級(jí)的管理者,又是學(xué)生的服務(wù)者,既要管理好學(xué)生,又要為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活做好服務(wù)工作。因此,當(dāng)新生入班的時(shí)候,我就在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的整體情況作了調(diào)查。全班54名學(xué)生,大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村。如何管理好這些學(xué)生更是班級(jí)穩(wěn)定的重點(diǎn)工作。針對(duì)這些情況,我在班級(jí)管理的時(shí)候,一方面盡可能的給予學(xué)生關(guān)愛(ài),從學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)入手,讓他們切實(shí)感受到來(lái)自班主任、來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài);另一方面,在班內(nèi)樹(shù)立威信,根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)肅處理,保證制度的剛性。

  二、師生協(xié)作,培養(yǎng)班級(jí)管理助手

  班主任管理班級(jí)責(zé)無(wú)旁貸,但僅僅依靠班主任的工作,難免會(huì)有所疏漏。因此,從一開(kāi)始我就注重培養(yǎng)班干部,通過(guò)自我推薦、公開(kāi)選拔的方式確定班委會(huì)成員,選出一批有一定能力,責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為班干部,與班主任共同管理班級(jí)。在班干部培養(yǎng)上,以引導(dǎo)為主,讓班干部從學(xué)生角度出發(fā),樹(shù)立服務(wù)意識(shí),明確作為班干部的職責(zé)不僅是管理,更是服務(wù)。班主任及時(shí)與班干部交流,摸清一段時(shí)間內(nèi)的班級(jí)情況,確定下一段時(shí)間的班務(wù)工作重點(diǎn)。同時(shí),與任課教師及時(shí)交流,讓任課教師也參與到班級(jí)管理工作中來(lái),根據(jù)其反映的情況,及時(shí)做出處理,盡可能的縮小管理的盲區(qū)和死角。

  三、深入了解,摸清學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

  要想班級(jí)穩(wěn)定團(tuán)結(jié),就必須及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),思想工作做好了,其它問(wèn)題就能迎刃而解。學(xué)生思想情況在不同的.時(shí)期會(huì)有不同的反應(yīng),如何發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,一方面需要學(xué)生自己傾訴,另一方面需要同學(xué)的反映,同時(shí)更需要班主任的細(xì)心觀(guān)察。

  對(duì)于可能出現(xiàn)的某些問(wèn)題,如打架、早戀等情況,在班會(huì)上公開(kāi)講,達(dá)到集體教育的目的;針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的情況,私下單獨(dú)交流溝通,避免傷及學(xué)生自尊,同時(shí)讓其關(guān)系較好的同學(xué)密切注意,有異常情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。并適時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,以多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、有針對(duì)、不放大的原則向家長(zhǎng)反映學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的表現(xiàn)情況,以達(dá)到家庭、學(xué)校齊抓共管之目的。

  四、營(yíng)造氛圍,注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)

  本學(xué)期學(xué)校舉行的活動(dòng)較多,我充分利用這一有利因素,鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè),獲得進(jìn)步。學(xué)期初,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入校播音室、青年志愿者服務(wù)隊(duì),推薦表現(xiàn)良好、積極上進(jìn)的學(xué)生入團(tuán),學(xué)期中籃球賽,男女生均能積極參與,趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全班學(xué)生全員參與,部分學(xué)生還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是臨近期末的乒乓球賽,我班男女生球隊(duì)均獲得了團(tuán)體第一的好成績(jī)。班主任多鼓勵(lì),學(xué)生就會(huì)多參與,這也是本學(xué)期班級(jí)穩(wěn)定的重要的因素,讓每位學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái),是我作為班主任的心愿和責(zé)任。

  五、評(píng)優(yōu)選模,激勵(lì)學(xué)生力求上進(jìn)

  從本學(xué)期,期中開(kāi)始,班級(jí)基本趨于穩(wěn)定,未發(fā)生重大的不良事件,這和班干部的服務(wù)是分不開(kāi)的,同時(shí),這也是學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的表現(xiàn)。因此,在學(xué)期末我在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)優(yōu)選模,表彰獎(jiǎng)勵(lì)全體班干部和對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn),以及本學(xué)期有明顯進(jìn)步的同學(xué)。在確定獲獎(jiǎng)學(xué)生的過(guò)程中,本著公平公正、廣泛征求、有代表性、有據(jù)可依、有針對(duì)性的原則,一方面聽(tīng)取班干部的意見(jiàn),另一方面與任課教師溝通交流,同時(shí)結(jié)合班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)記錄,確定先進(jìn)分子。以期達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生的目的。

  總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒(méi)有做到位,存在一些問(wèn)題有待解決。在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快提高自己。

  中職班主任工作總結(jié)6

  一學(xué)年的時(shí)間里讓我在班主任崗位上付出了不少努力,作為中職學(xué)校的班主任讓我能夠體會(huì)到教導(dǎo)好班上學(xué)生的職責(zé),既要教導(dǎo)好這些學(xué)生從而將他們培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才,又要幫助學(xué)生掌握謀生的技巧從而為將來(lái)走入社會(huì)做好準(zhǔn)備,屆時(shí)無(wú)論是畢業(yè)后直接工作還是考取大專(zhuān)院校都能夠有著為之努力的基礎(chǔ),至少我在班級(jí)管理工作中的努力能夠讓自己做到問(wèn)心無(wú)愧,現(xiàn)對(duì)我在中職班主任工作中的表現(xiàn)進(jìn)行以下總結(jié)。

  認(rèn)真管理好班級(jí)紀(jì)律并讓學(xué)生明白學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性,事實(shí)上在我剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候在管理方面是比較混亂的,一方面大部分學(xué)生的成績(jī)很差且不愿意好好學(xué)習(xí),也許是覺(jué)得考上中職院校沒(méi)有什么前途的緣故從而做出了自暴自棄的'行為,另一方面則是部分家長(zhǎng)的不重視以至于教學(xué)工作中很難得到他們的配合,因此我在工作中很重視對(duì)紀(jì)律的管理并強(qiáng)調(diào)學(xué)生們需要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),畢竟中職院校的學(xué)生本就存在著學(xué)歷方面的弱勢(shì)自然要學(xué)好一技之長(zhǎng)才行,更何況將來(lái)也有升入大專(zhuān)院校的機(jī)會(huì)自然要好好學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取繼續(xù)深造才行。

  教學(xué)方面注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)從而讓學(xué)生們有著更深的意識(shí),為了讓學(xué)生重視學(xué)習(xí)導(dǎo)致我在教學(xué)工作中能夠以言傳身教的方式進(jìn)行教導(dǎo),主要是為了讓學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并從而能夠做到熟練運(yùn)用,而且考慮到實(shí)習(xí)方面的問(wèn)題也會(huì)讓學(xué)生重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,事實(shí)上班上還是有部分學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性并不斷努力著,而我也能夠控制好教學(xué)進(jìn)度并注重思想方面的教導(dǎo),隨著時(shí)間的流逝也使得班上的學(xué)生比以往進(jìn)步了許多。

  生活方面則利用課余的時(shí)間主動(dòng)幫助部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),由于部分學(xué)生接受能力慢的緣故從而需要花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行教導(dǎo),而我也會(huì)利用閑暇時(shí)間來(lái)幫助他們從而得到了學(xué)生們的積極配合,對(duì)于部分家長(zhǎng)不重視學(xué)生的問(wèn)題則會(huì)開(kāi)展家訪(fǎng)工作,主要是通過(guò)這方面的努力獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可從而讓他們重視家庭教育的作用,畢竟中職院校的學(xué)生需要付出更多的努力才能夠在學(xué)習(xí)方面有所成就,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該在這個(gè)過(guò)程中理解學(xué)生的努力并給予相應(yīng)的支持才行。

  工作中付出的諸多努力也是為了學(xué)生的發(fā)展著想自然要予以重視,而我也會(huì)繼續(xù)履行好班主任的職責(zé)并爭(zhēng)取在下一學(xué)年做得更好,在這之中我也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加強(qiáng)與其他班主任之間的教導(dǎo),希望能夠憑借著這份認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

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