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教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)范文
無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)1
無距不成方，無規(guī)不成圓。一個學(xué)校沒有行之有效的規(guī)章或制度，其的運作將是混亂無序的，那么其教育教學(xué)的效果也可想而知。反之，則可以規(guī)范教師的教育教學(xué)的思想和行為；可以幫助教師明確教育教學(xué)的方向和目標。同時，也確實保證了學(xué)校教學(xué)、教研、教改等活動健康、有序、確實有效地開展。故而，我校在本學(xué)期的工作重點在于努力探索一系列符合我校實際的管理思想，也取得一定的成效。
一、教學(xué)常規(guī)管理制度
創(chuàng)造性的教學(xué)管理機制，促進課改實驗工作健康發(fā)展，為教師的專業(yè)成長提供保障。因此本學(xué)期，我們對教師在教案設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)評改、學(xué)習(xí)與反思、計劃與總結(jié)、考核與評價等方面，都提出了具體的目標和要求。
1、教案設(shè)計。為追求“活而有效，活而高效”的課堂教學(xué)的目標，教案設(shè)計是關(guān)鍵，要求教師要寫詳案，既要體現(xiàn)教學(xué)目標、重點和難點，也要有具體的教學(xué)過程，包括教學(xué)步驟及師生活動的預(yù)設(shè)，即情景設(shè)計和學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的預(yù)設(shè)。另外，我們還倡導(dǎo)教師在教案中，能體現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計理念、教材及學(xué)情的分析，教案后面還要有教后反思或再設(shè)計。教學(xué)設(shè)計的高要求，促進教師對課堂反思的自覺行為，提高教師的教學(xué)水平，和教學(xué)的質(zhì)量。
2、組織課堂教學(xué)。在教研工作中，課堂教學(xué)擔(dān)負著最多、最有實質(zhì)性的研究任務(wù)。本學(xué)期我們立足課堂，實實在在加強課堂教學(xué)研究，我們要求教師在課前要精心備好教案，更要求教師要悉心組織教學(xué)，努力構(gòu)建“對話”的教學(xué)情景，使“溝通與合作”成為課堂學(xué)習(xí)最顯著的特點，要確實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。并隨時根據(jù)學(xué)情和課堂環(huán)境調(diào)整教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。為了深入對課堂教學(xué)的研究，以有效組織教學(xué)，我們還在第六周到第八周為期三周的時間里開展了一次題為“設(shè)計教學(xué)反思”的主題教研活動。通過一段時間的努力探索和研究，教師的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變基本實現(xiàn)。
3、教學(xué)研究。本學(xué)期，我努力創(chuàng)建“教研型校園”，即“學(xué)校是研究中心，教室是研究室，教師是研究者”，大力加強教育教學(xué)研究，強化校本教研，先后開展了豐富多彩的教研活動。有主題研究，有年段跨學(xué)科教研，有學(xué)科跨�；顒�，有課堂開放，有學(xué)習(xí)沙龍和個體互動等，這些教研活動極大程度地開辟出有效的學(xué)習(xí)和交流的時間，拓寬了教研的空間，加快了教師的專業(yè)的成長。
4、學(xué)習(xí)與反思。有學(xué)習(xí)才有成長，有學(xué)習(xí)才有創(chuàng)新。為進一步濃厚教師理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進教師理論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高理論學(xué)習(xí)效率。我們通過建章立制，以及教師校本培訓(xùn)檔案的建設(shè)，推動全校教師的理論學(xué)習(xí)之風(fēng)的形成，做到時間上有保證、制度上有保障、過程中有落實。在開學(xué)前一周，我們認真組織了教師對“五個專題”的學(xué)習(xí)，讓全體教師明確當(dāng)前全縣新課程改革的最新動向的重點，而不至于迷失方向。
第一在各種會議辟出專門的理論學(xué)習(xí)時間，由各部門負責(zé)制訂學(xué)習(xí)計劃，做到每次學(xué)習(xí)有主講人、有明確的主題，如校長辦公會和教師工作會由校長室負責(zé)、教研組長例會由教務(wù)處負責(zé)、德育例會由政治處負責(zé)，年段會由年級組長負責(zé)、教研組例會由教研組長負責(zé)（具體內(nèi)容見各部門計劃）。
第二，繼續(xù)強調(diào)教育教學(xué)作品的閱讀，以蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《賞識你的學(xué)生》作為閱讀的主體內(nèi)容，且要求做好學(xué)習(xí)記錄（或摘要或心得）。
第三，通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告會、課改沙龍、專題研討會等形式，以活動為載體，切實落實《校本培訓(xùn)計劃》和《教育教學(xué)作品閱讀方案》中各項學(xué)習(xí)活動。教師個人要根據(jù)校本培訓(xùn)的相關(guān)要求，做好學(xué)習(xí)筆記、撰寫學(xué)習(xí)心得、反思自己的教育教學(xué)。
5、計劃與總結(jié)。計劃預(yù)先設(shè)計好活動的內(nèi)容，時間的安排，活動的形式和方法、重點和目標等。它保證過程有序不亂，結(jié)果的有效不爛。因此我們要求教務(wù)處、教研組、年段組、備課組，乃至于每一次教研、學(xué)習(xí)、競賽等活動均要有計劃。而總結(jié)則是一種反思的形式，對活動的得失，成敗及時進行分析并加以修正和完善，它可以幫助我們獲取經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為下一階段的工作的開展奠定堅實基礎(chǔ)。故而我到學(xué)期末，無論是教務(wù)處、教研組，還是學(xué)科教師都要求撰寫學(xué)期工作總結(jié)，促進反思，加快成熟。
6、考核與評價。不利的考核和評價，不僅不能推動工作的有效開展，更是難以實現(xiàn)預(yù)期的目標。相反，積極的評價和考核，不僅能保證工作的成效，更重要的是它激起人的積極性，使人充滿自信，樹立良好的人格，健康成長。教師方面，我們出臺了“康美中學(xué)課堂教學(xué)評價表”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成效作為評價教師教學(xué)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師在“主體參與，自主合作，活而有效”等幾個方面設(shè)計教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為。開展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計以及行動研究實錄和教學(xué)手記匯編，同時給每個教師在電腦上建立一個個人文件夾，存放教師個人成長記錄材料，如，論文、總結(jié)、教學(xué)手記、典型案例、教學(xué)計劃、教學(xué)反思、行動敘事、學(xué)習(xí)心得等。并把以上內(nèi)容作為評價教師的主要依據(jù)。學(xué)生方面，積極推進考試改革，多方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，并及時進行表彰，發(fā)揮考試的激勵作用。初步建立學(xué)生成長記錄袋，收集學(xué)生成長的各類作品，記錄學(xué)生成長的軌跡，展示學(xué)生成長與進步，教師定期瀏覽，幫助改進，促進學(xué)生發(fā)展。
二、建立了校本培訓(xùn)制度
1、制定計劃，撰寫總結(jié)
教師在學(xué)期初制定《自培計劃》，報經(jīng)學(xué)校審批，期末及時撰寫總結(jié)。
2、參加校集體性活動
教師每次參加校集體性活動必須及時完成《校本培訓(xùn)記錄》，并由教務(wù)處及時集中歸檔。
3、自學(xué)記錄
教師根據(jù)個人自培計劃，每星期要求學(xué)習(xí)12篇文章，并做好學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期末呈交教務(wù)處存檔。
4、教育教學(xué)手記
每位教師每星期要完成12則教育教學(xué)手記，每學(xué)期不少于20篇。
5、聽課筆記
教師互相聽課，每學(xué)期不少于20節(jié)。每次聽課須認真做好聽課記錄和聽課評議及反思。
6、公開課教學(xué)
每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)公開課。凡承擔(dān)�？鐚W(xué)科教研和校級以上（含校級）公開教學(xué)任務(wù)的教師，均須單呈交公開課教學(xué)的教案一份，并由教研組簽署評議意見。
校本培訓(xùn)制度的制定和實施，較大程度地規(guī)范了教師的學(xué)習(xí)行為和思想。在一定程度加強學(xué)習(xí)的效果，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)的能力。同時，也促成了我�！皩W(xué)習(xí)化校園”的建設(shè)。
三、構(gòu)建以校為本的教研制度
思想觀念是行動的先導(dǎo)，更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件。幾年來，我校以校本培訓(xùn)作為主要載體和重要途徑，作到三個"不例外"，大力推行"任務(wù)驅(qū)動型"的學(xué)習(xí)模式，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，做到"研訓(xùn)結(jié)合、邊實驗邊培訓(xùn)、邊總結(jié)邊提高。開展行動研究，以"我與新課程同行"為活動載體的系列活動：
�。�1）落實校本培訓(xùn)計劃，定期組織新課程理論學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)交流活動。為進一步濃厚教師理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進教師理論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高理論學(xué)習(xí)效率。我們將通過建章立制，以及教師校本培訓(xùn)檔案的建設(shè)，推動全校教師的理論學(xué)習(xí)之風(fēng)的形成，力圖做到時間上有保證、制度上有保障、過程中有落實。
本學(xué)期首先在各種會議辟出專門的理論學(xué)習(xí)時間，由各部門負責(zé)制訂學(xué)習(xí)計劃，做到每次學(xué)習(xí)有主講人、有明確的主題，如校長辦公會和教師工作會由校長室負責(zé)、教研組長例會由教務(wù)處負責(zé)、德育例會由政治處負責(zé)，年段會由年級組長負責(zé)、教研組例會由教研組長負責(zé)（具體內(nèi)容見各部門計劃）。其次，繼續(xù)強調(diào)教育教學(xué)文著及教育教學(xué)理論的`閱讀，以蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《賞識你的學(xué)生》及《關(guān)于教學(xué)設(shè)計的若干思考》等作為閱讀的主體內(nèi)容，且要求教師做好學(xué)習(xí)記錄（或摘要或心得）。第三，通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告會、課改沙龍、專題研討會等形式，以活動為載體，切實落實《校本培訓(xùn)計劃》和《教育教學(xué)作品閱讀方案》中各項學(xué)習(xí)活動。今天，教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論已在我校蔚然成風(fēng)。
�。�2）加強集體備課，每周開展一次集體備課，增強備課質(zhì)量觀，真正樹立"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"的價值取向和以課程改革新理念為出發(fā)點的備課觀。我們要求每一個備課組必須在學(xué)期初制訂完整可行的活動計劃。倡導(dǎo)備課的協(xié)作互補，群策群力，發(fā)揮每一位教師的個性特長，在彼此互助、合作中提高教師的教學(xué)素質(zhì)和能力，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）新課程改革最終還是落實到課堂上，加強學(xué)科間的交流與合作。我校幾年來一如既往地推行跨學(xué)科聽課和課堂研討周活動。通過這種活動，不同學(xué)科間的知識得到整合，彼此互相滲透，讓教師在互動過程中彼此獲取啟發(fā)，在"發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題"的探究思考矛盾和困惑，這樣，聽課教師之間，聽課教師與開課教師之間，共同探討，互幫互助，教師的教學(xué)水平明顯提高。
�。�4）全面推行"教育教學(xué)隨筆"的寫作，完善課改反思撰寫，并形成制度，常抓不懈，不斷濃厚新課程改革氛圍。
課程改革實驗教師每周至少要寫撰教育教學(xué)隨筆一篇以上。每學(xué)期教務(wù)處在期中考前后兩次進行全校教育教學(xué)隨筆及教學(xué)常規(guī)大檢查，并于期末將優(yōu)秀教育教學(xué)隨筆匯編成冊，同時推薦給《東山教育》編輯部。教師能夠根據(jù)校本培訓(xùn)的相關(guān)要求，做好自學(xué)筆記、教育教學(xué)手記的撰寫，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。
（5）定期開展課改沙龍活動和課改專題活動。
每學(xué)期學(xué)校均開展二次課改沙龍。年段長和教研組長輪流主持，教師敞開心扉，將教學(xué)中的成功喜悅與教師們共享，同時探討和解決實驗中出現(xiàn)的問題，群策群力，教師的業(yè)務(wù)質(zhì)量和專業(yè)水平得到共同提高。另外，我校還定期開展形式多樣的課改專題活動。如，"教學(xué)實際與課堂教學(xué)"探思如何實現(xiàn)有效教學(xué)，又如"課程資源的開發(fā)與利用"，努力營造健康鮮活的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，開辟創(chuàng)造性的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等等。
�。�6）加強年段、教研組建設(shè)和管理每學(xué)期年段、教研組以新課標、新教材、新教法作為研究重點，開展層次不同、形式多樣的課改實驗活動。如理論學(xué)習(xí)、公開課研討、課改沙龍、跨學(xué)科交流等，學(xué)校依靠年段、教研組深入開展新課程改革，取得良好效果。
四、初步建立新的評價體系和行之有效的監(jiān)督機制
1、繼續(xù)推行《教師業(yè)務(wù)成長記錄簿》的管理辦法，健全教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)，擬舉行兩次業(yè)務(wù)檢查，作為教師業(yè)務(wù)考核的依據(jù)。對教師評價采用領(lǐng)導(dǎo)評，教師互評，學(xué)生評和家長評的多元評價機制促進即使課程研究向縱深方向發(fā)展。
2、每學(xué)期我校在期末考后對一些在班級管理、紀律遵守、學(xué)習(xí)成績等各方面取得進步的同學(xué)進行表彰，同時還以校長的名義向這些獲得表彰的同學(xué)的家長發(fā)出賀信。對學(xué)生的評價更加靈活，更加關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，我們采用了教師評價、家長評價、學(xué)生互評與學(xué)生自評等多種評價方法，在評價的面上，我們也放得更廣更多關(guān)注的是學(xué)生成長"全程"發(fā)展情況。為此我們正在思考為學(xué)生建立了《學(xué)生成長記錄袋》，進一步探索操作性較強的記錄袋評估辦法，發(fā)揮《學(xué)生成長記錄袋》在新型評價中的作用，為迎接新型評價做好充分的材料準備。
五、取得的成果本學(xué)期我校教師在教研教學(xué)方面成長相當(dāng)快
取得一些顯著的成績，先后有何文國、張敏坤、潘艷華等老師有論文發(fā)表于《東山教育》；沈云生老師的一篇論文在第六界東山教育論壇中獲得2等獎；張陽平、潘艷華、黃國川、許榮平、林輝瓊等幾位老師的論文匯編于201*年東山縣中學(xué)校本教研《行動研究論文集》；林輝瓊、沈云生、何文國等老師的在縣教案設(shè)計中也獲得優(yōu)秀的成績；在201*201*學(xué)年縣舉行的新華杯數(shù)學(xué)競賽和八斗杯作文比賽中，我校同樣取得不斐的成績，特別是張陽平、黃國川和林阮福三位老師指導(dǎo)的班級還獲得優(yōu)秀集體；期末我們還把教師的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、論文、總結(jié)、手記等學(xué)期末總結(jié)性材料進行匯編。以上取得的成績均是我校教師在積極參加新課程改革實驗過程中，一步步成長的足跡，也是全校師生共同努力的成果。
另外，教務(wù)處在其他方面的工作也做了很大的努力。如組織學(xué)生入學(xué)、安排學(xué)期工作、組織期中和期末考試、做好學(xué)生數(shù)的鞏固跟蹤等�？傊�，本學(xué)期在學(xué)校支持和配合下，經(jīng)教務(wù)處和全體教師的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)工作算是拉開了一個較為健康的局面，教務(wù)管理工作也不斷走向更規(guī)范、更有力。當(dāng)然，因為教務(wù)處工作經(jīng)驗的不足以及個人能力和素質(zhì)局限，在很多方面的工作還有待于繼續(xù)努力探索。特別要說的是本學(xué)期，我校流生情況特別嚴重，全校所有12個班級中，只有七年級（2）班鞏固率完成100%。這在自去年全縣進行“控輟”課題研究以來，是一個值得我們思考的問題，也是我們后期工作中應(yīng)該特別關(guān)注的問題。
教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)2
一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、做好開學(xué)工作，如課表、教師用書發(fā)放、轉(zhuǎn)學(xué)考試嚴格把關(guān)、檢查兩周教案和教學(xué)工作手則等。
2、合理安排校內(nèi)公開課。開學(xué)初，將各組的公開課固定時間以確保同組老師能隨堂聽課，在確定上公開課前，在黑板公布公開課的具體節(jié)次和地點，以推動全校教師相互聽課。
3、例行召開各年級教師會。每學(xué)期各年級（除畢業(yè)班）至少召開兩次教師會和有關(guān)學(xué)生會，解決班級存在的問題，提出改進措施。
4、為遏制日益嚴重的抄襲作業(yè)現(xiàn)象，教務(wù)處在本學(xué)期制定了《關(guān)于遏制抄襲作業(yè)現(xiàn)象的通知》，嚴格規(guī)范作業(yè)行為，并發(fā)至班主任處要求在班級加強宣傳，并張貼在班級醒目位置。
5、根據(jù)學(xué)校的要求隨堂聽課，主要對就政史地組的有關(guān)老師進行了隨堂聽課，并在課后進行了交流。這方面做得很不夠，以后要加強隨堂聽課的節(jié)數(shù)。
6、根據(jù)學(xué)校的工作安排，每天早上和中午提前到校值班，主要是檢查和督促高三年級學(xué)生早到校后的學(xué)習(xí)行為。高三年級的兩位班主任到校每天都比較早。
7、組織期中、期末考試和三考的模考。工作量大，時間長，教務(wù)處人員經(jīng)常加班加點，付出了大量辛勤的勞動，且毫無怨言。
8、做好新高一的高二文理分班工作。之前進班廣泛深入宣傳，之后要求每人申請并由家長簽字。
9、做好學(xué)生家長評教工作。
二、花大力氣抓三考工作。
高考、中考和高二學(xué)業(yè)水平考試是本學(xué)期學(xué)校的頭等大事。三考的好壞涉及學(xué)校的生存和發(fā)展，抓好三考工作至關(guān)重要。
1、高考工作：召開高三年級高考100天沖刺動員會，學(xué)生代表、教師代表和李校長分別發(fā)言，為高三加油鼓勁；先后組織高三年級六次�？�，每次�？级甲隽司牡陌才牛？己蠹皶r分析考試成績，特別是將偏科情況完整呈現(xiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和老師科學(xué)安排提供保證；多次召開高三教師會，分析�？汲煽儯页龃嬖趩栴}，突出抓糾偏工作；三次召開了高三家長會，全面分析高三年級狀況，并對家長提出相關(guān)配合的要求；加強對高三教學(xué)常規(guī)的檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋；組織高三教師參加合肥市高考報告會，聆聽外地和本地的專家報告；聘請合肥市有關(guān)專家到校開展高考專題講座；做好高考的送考安排工作；制定《～年高考日程安排》發(fā)放給每個學(xué)生，讓學(xué)生明明白白應(yīng)考。
2、中考工作：多次召開九年級教師會，分析形勢，明確任務(wù)；召開九年級中考沖刺動員會，學(xué)生代表、教師代表和校長分別發(fā)言，為中考沖刺加油助威；4月10日參加合肥市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試暨高中階段學(xué)校招生工作會議，會后，將有關(guān)文件復(fù)印到班級張貼，并根據(jù)市有關(guān)文件，制定《～年合肥市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考務(wù)暨高中階段學(xué)校招生安排》；組織中考體育考試和理化試驗操作考試；做好中考綜合素質(zhì)評價工作，并及時將有關(guān)數(shù)據(jù)上報；4月28日參加包河區(qū)九年級一模分析會，并將分析會精神在4月30日的九年級教師會上傳達；第11周中考考生攝像；安排三次中考的模考工作，并增加了理化和史地的合卷考試模考訓(xùn)練；邀請包河區(qū)有關(guān)專家做中考的輔導(dǎo)講座。
3、高二學(xué)業(yè)水平測試工作：多次召開高二教師會研究高二學(xué)業(yè)水平測試工作，根據(jù)考試安排及時調(diào)整課時分配，增加了計算機的課時；召開高二學(xué)業(yè)水平?jīng)_刺動員大會；做好高中學(xué)分認定工作；4月21日參加市高中新課程試驗和改革報告會，并將有關(guān)精神傳達到高二教師；安排三次學(xué)業(yè)水平考試的模考工作。
三、做好初、高中招生的宣傳工作。
這是一項難度極大且需要付出超常時間和精力的工作，而招生質(zhì)量的好壞又直接關(guān)系學(xué)校的質(zhì)量，所以我們又不得不盡力而為之。我們首先在小六升初中的工作中實現(xiàn)兩年來的改變，首先接受外校的學(xué)生報名，并組織了三百多人的摸底考試，從試卷的組織、考場的.安排、閱卷登分等各個環(huán)節(jié)做得井井有條。并對本校小六學(xué)生進行嚴格的資格審查，嚴把關(guān)口。學(xué)校也成立了招生領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了工會監(jiān)督小組，對初中招生工作全程監(jiān)督。高中招生的壓力更大，困難更多，但我們依然會全力以赴去做好宣傳工作。
四、做好課題研究等教研工作。
1、積極開展省級課題研究工作。3月3日隆重召開了《新課標下的課堂教學(xué)研究》和《高中新課程資源的開發(fā)和利用研究》兩項省級課題的開題會，合肥師范學(xué)院和市區(qū)教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家參加了開題會，并對開題報告、實施方案給予了高度評價。教務(wù)處為開題會做了大量充分的準備如橫幅、布置會場、開題報告和實施方案等。會后兩個課題組及時召開課題組會議，落實開體會精神，并分工合作研究。教務(wù)處還為課題組老師購買了相關(guān)書籍，并組織了專題研討課�！陡咧行抡n程資源的開發(fā)和利用研究》課題組還開設(shè)了專門的研究博客。
2、兩次召開教研組長會，布置工作，交流經(jīng)驗，探討問題。
3、推薦老師參加包河區(qū)名師工作室。李校長和彭江龍成為名師工作室成員，有關(guān)老師成為工作室的學(xué)員。
4、編印第17期《教學(xué)研究》�？�，精選《有效教學(xué)的理念與策略》、《課堂教學(xué)的有效性》、《提高課堂教學(xué)有效性的幾個思考》等文章，供全校教師學(xué)習(xí)和交流。
五、積極組織本組老師參加學(xué)校的重大活動。
如“創(chuàng)建路上黨旗紅”活動、為災(zāi)區(qū)捐款活動、交特殊黨費、師德等，并在這些活動中有不俗的表現(xiàn)。積極鼓勵老師參加市區(qū)教研活動，并為他們參加活動創(chuàng)造必要的條件。
教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期來，我校教務(wù)處在縣教師進修學(xué)校（教研室）的指導(dǎo)下，在校長室和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們教務(wù)處與學(xué)校各部門團結(jié)協(xié)作，堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)研究能力為根本，認真落實學(xué)校計劃，積極推進素質(zhì)教學(xué)。加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強了服務(wù)意識，教務(wù)處圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃�，F(xiàn)將一年來學(xué)校教務(wù)處的工作向全體教師作一匯報：
一、加強教研組隊伍建設(shè)
教研組是學(xué)校進行教育教學(xué)研究的最基層的集體性組織，是學(xué)校辦學(xué)思想與老師教育教學(xué)行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中間組織，也是教師最基本的學(xué)習(xí)互助團隊。在新課程改革中，教研組的建設(shè)將有利于教師的專業(yè)學(xué)習(xí)交流、校本研修與教師培訓(xùn)，有利于校園文化和品牌建設(shè)，學(xué)校業(yè)績創(chuàng)新，實現(xiàn)教師、團隊和學(xué)校的共同發(fā)展。
兩年來，我們的語文和數(shù)學(xué)兩個教研應(yīng)該說在組長的努力下，在組員的積極參與下，發(fā)揮了教研組的功能。但我們也發(fā)現(xiàn)了教研組活動開展不正常，活動無主題，內(nèi)容單調(diào)，形式單一等現(xiàn)狀，x年暑期，我參考了網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)校教研組的活動主要，制作了《鉗口小學(xué)教研組活動手冊》，把衢州市先進教研的標準放置于首頁，里面的教研組活動制度，有記錄表，有好的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等一些內(nèi)容，應(yīng)該說對教研組做了一個較好的規(guī)范。
特別是這個學(xué)期來，我們看到了學(xué)校語文教研組活動時間有保障，活動有主題（口語交際和讀書月活動），大家參與的熱情也較高，取得了較好的成效。相對而言，數(shù)學(xué)組存在首一定劣勢，教研組成員中老教師較多、領(lǐng)導(dǎo)較多，參與的時間得不到保障，參與的積極性也不是很高，我想數(shù)學(xué)組需要好好思考一下如何改變現(xiàn)狀，促進教研組活動有效、扎實開展。
教研組的建設(shè)是一個發(fā)展的、充滿張力的話題，說不盡也道不完。歸根到底要領(lǐng)導(dǎo)重視，要領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)，也要領(lǐng)導(dǎo)放錢。一是我們教師的學(xué)習(xí)雜志比較少，學(xué)校是否可以征訂一些，然后開辦一個教師閱覽室，把老師們自己訂閱的雜志也放一起，大家有空去看看，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是教研組開展一些活動時是否可以設(shè)立一些獎項，提高教師參考的積極性。以上是我個人的一些想法與建議。
二、努力提高教學(xué)質(zhì)量管理
1、抓常規(guī)促質(zhì)量
一學(xué)年來，我校嚴格執(zhí)行課程計劃，采用“定時檢查——要求教研組每月定時開展月查活動”與“隨機抽查相結(jié)合——教務(wù)處隨機組織檢查”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
本常年突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。②抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一年來我們開展了推門聽活動，第一學(xué)期陳校長親自開展了推門聽活動，本學(xué)期我從高段入手，在課前與某個老師打個招呼，然后上課就去聽課了，這樣的活動可以真實的掌握教師的備課情況，可以掌握教師的'常態(tài)課教學(xué)情況，促進教師的學(xué)的最好方式，每學(xué)期教務(wù)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，教師批改認真及時。④注重教學(xué)過程管理。自陳校來后，教學(xué)過程管理已在老師們留下了深刻印象，一是抓好音體美教學(xué)過程監(jiān)測，促進學(xué)生全面發(fā)展；二是開展學(xué)力測試活動，及時把握教學(xué)動態(tài)。這個學(xué)期我們在以往的學(xué)力測試基礎(chǔ)上，還開展了薄弱學(xué)科檢測和畢業(yè)班教學(xué)檢測，應(yīng)該說活動是取得了較好的效果。這些都是加強學(xué)校教學(xué)過程管理中應(yīng)運而生的一些新舉措，在一定程度上引起了教師對過程教學(xué)管理的重視，充分體現(xiàn)了既注重過程又重視結(jié)果的評價理念。
2、多形式促質(zhì)量
1）、開展期測試和學(xué)力測試分析活動
以往，我們在開展學(xué)力抽測后都及時的組織教師對測試的結(jié)果進行分析，對后面的調(diào)整教學(xué)行為和打算進行預(yù)設(shè)。今年初，我們根據(jù)教研室反饋的信息，及時要求大家對第一學(xué)期測試進行了深入的剖析，提出了解決的辦法。
2）、開展教學(xué)工作會議
今年5月22日，我們舉行了20xx學(xué)年教學(xué)工作會議，這也是我當(dāng)教務(wù)主任兩年來第一次真正的、單一的召開教學(xué)工作會議，充分體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的重視。在教學(xué)工作會議中，我們有代表性的老師發(fā)言其實是我們寶貴經(jīng)驗，比如說劉園老師說的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題、朱桂貞老師說的作業(yè)的批改、周瑾老師說的課堂中的有效提問等問題，這些都是我們一線教師在教育教學(xué)中得出來的經(jīng)驗，如果我們能夠把這些和其它一些問題做好，我們的教學(xué)質(zhì)量是可以得到提高的。
3）、開展學(xué)洋思活動
本學(xué)期，我們或以教研組為單位，或以教師個人為單位廣泛的開展了學(xué)洋思經(jīng)驗活動。洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的先進教學(xué)工作經(jīng)驗中的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我們學(xué)習(xí)，值得我們運用到我們教育教學(xué)中去的。
存在的問題：
通過本學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期兩次期末考試的成績匯總表來看，我們發(fā)現(xiàn)三年級和四年級的語文成績不盡人意，這里面既有學(xué)生的因素（據(jù)大部分教師反映新課程后學(xué)生難教），也有老師的因素（沒能及時發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造解決問題的方法），因為我也向周邊一些學(xué)校了解了一下，高的兩率和是140，低的也能達標，另外三年級的科學(xué)也不好，但這主因是試卷的難易度問題，我們兩率和是70幾，在白石片是名列前矛。所以下一學(xué)期，三四兩個年級的語文也將是學(xué)校關(guān)注的重點。
三、提高教師教育教學(xué)能力
1、提高教師課堂教學(xué)能力
實踐是提高技能的最好方式，青年教師只有通過課堂教學(xué)的實踐鍛煉，才能提高駕馭課堂的能力。
1）校本教研促課堂教學(xué)提高
校本教研是農(nóng)村小學(xué)青年教師提高課堂教學(xué)能力的最主要、最有效、最可行的途徑。我們學(xué)校在考核中有這么一條：聽課數(shù)達標1。2分（中心
12節(jié)、村小6節(jié)），每學(xué)年至少上一節(jié)公開課1分。也許我們在考核中做得并不那么規(guī)范，但也說明了我們對教師課堂教學(xué)的關(guān)注。
今年我校語文組還開展了“口語交際”為主題的教學(xué)研討活動，取得了良好的效果。
2）專題研究促課堂教學(xué)提高
x年，我校有個市級一般立項課題，就是《提高農(nóng)村青年教師課堂教學(xué)能力的實踐研究》，由于時間、學(xué)科等因素，我們把這些研究結(jié)合到教研組活動中，結(jié)合到一些主題活動當(dāng)中，比如說以縣優(yōu)質(zhì)課的評比、青提教師下村小體驗、家長開放周活動等活動為載體，開展了課堂教學(xué)實踐研究。應(yīng)該說，我們還是取得一定成效的，在07年的縣優(yōu)質(zhì)評比中，我校教師獲優(yōu)育優(yōu)質(zhì)課二等獎，思品優(yōu)質(zhì)課三等獎，數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎。同年，還在常山縣農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)能手評比中獲二等獎1名。
2、提高教師教學(xué)研究能力
一個有底氣和靈氣的教師才會大氣，才會表現(xiàn)出教學(xué)機智。我們常常驚嘆名師和特級教師們那精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，那獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，那駕輕就熟的課堂生成。深思之后，幡然醒悟，任何的課堂教學(xué)行為都是必須有教學(xué)理念，教育理論支撐的，沒有教育理論的支撐，何來“精彩之舉”？特級教師王崧舟《劍氣合一：在語文家園安身立命》的專題報告說到：我人生的第二個5年（1990年——1995年）是自己“孤獨沉潛”的階段，我沉浸在閱讀中，讀理論，讀哲學(xué)，讀宗教，讀美學(xué)，五年的“狂讀”、“狂思”給了我“理論”的底氣。試想，他的詩意課堂如沒有理論的支撐，那只能是“曇花一現(xiàn)”��！為此，我們學(xué)校實施多項舉措塑造有底蘊的教師。
1）、開展教師讀書工程
我校提高出“讓思考成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活”的理念。x年開始，我校開始實施教師讀書工程，計劃在五年內(nèi)全校教師讀完十本國內(nèi)外教育教學(xué)專著。為提高廣大教師投身讀書活動的積極性，學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為每位教師購買一些教育名家專著。至今為止，該校已經(jīng)讀完了《給教師的一百條建議》、《和教師的談話》、《論語》、《愛的教育》等七本國內(nèi)外教育專著。每次讀完書之后，我們要組織35周歲以下的青年教師開展讀書交流活動，青年教師體會書籍中的觀點，結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行交流，教師在這種有效的學(xué)習(xí)和交流中獲得了豐富的理論知識。
此外，我們學(xué)校還出臺了教師購書報銷的辦法，要求每位教師每年至少訂閱一本與自己任教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物，學(xué)校為教師支付一半的購書款。
如今，讀書已經(jīng)成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，讀書也成為我們青年教師生活的一部分。讀書豐富了青年教師的理論水平，為課堂教學(xué)能力的提高打下堅實的理論基礎(chǔ)。
2）、加強教師科研培訓(xùn)
�、僖愿黝惻嘤�(xùn)為契機，豐富青年教師理論水平
認真參加農(nóng)村素質(zhì)提升工程培訓(xùn)。x年11月26日，常山縣農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)全面啟動，我校青年教師牢牢把握這難得培訓(xùn)機遇，認真地參加每一次培訓(xùn)，并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，撰寫培訓(xùn)收獲、感悟、反思，應(yīng)該說我們的青年教師通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了一些先進教育理念，獨特的學(xué)科教學(xué)方法等知識，豐富了自己的教育教學(xué)理論水平。
此外，我們也有意識地選派一些青年教師參加縣、片、兄弟學(xué)校組織的一些教學(xué)研討、專家講座等活動，為青年教師的成長提供途徑。
�、谝哉n題研究為載體，培養(yǎng)科研型的青年教師
近幾年中，我校教師參加課題研究的熱情日益高漲，三年中，我們已完成市、縣級立項課題成果15項，其中獲市三等獎2項，縣一等獎3項，縣二等獎5項。課題研究已成為我校青年教師提高理論水平的一條重要途徑。
③以自我反思為手段，培養(yǎng)具慧心的青年教師。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子的教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師�！�
20xx學(xué)年開始，我們要求青年教師在每堂課后進行反思，并在教案后寫出數(shù)字不多的教學(xué)反思。但經(jīng)過近一年的實踐，我們通過檢查發(fā)現(xiàn)青年教師撰寫的教學(xué)反思次數(shù)不多，反思深度也不夠。20xx學(xué)年開始，我們改進做法，要求青年教師結(jié)合教學(xué)收獲、感想、困惑，每星期撰寫3篇反思深刻，字數(shù)較多的教學(xué)反思，并于每周五交校長批閱。這一做法，取得了非常好的效果，但后來可能大家都比較忙，就停下來，但我想，如果自己還在堅持的老師是會有收獲的。
體會：我們時常聽經(jīng)常聽到一些青年在抱怨自己外出學(xué)習(xí)的機會少，見識少，所以進步不快。現(xiàn)代信息技術(shù)，為我們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。網(wǎng)絡(luò)上可供我們學(xué)習(xí)的東西非常多，有名師名家的深入淺出的理論經(jīng)驗，也有一線的教師在教學(xué)實踐當(dāng)中的教訓(xùn)與收獲，透過他們的失敗教訓(xùn)與成功經(jīng)驗，可以讓我們的青年老師少走許多彎路�，F(xiàn)在家庭電腦相當(dāng)普及，我們的青年教師的信息技術(shù)水平也沒有大問題，所以，如果自己要求進步，我們的身邊有太多太多的機會……。我們學(xué)校便有一些要求進步的青年老師通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)到許多的平時無法接觸到的理論知識與先進理念。
取得的成績：
一學(xué)年來，我們教師在衢州市教育科研上發(fā)表2篇，在縣級以上各類教學(xué)論文、案例評比中獲一等獎5篇次，二等獎13。5篇，三等獎17篇；課題研究成果獲市三等獎1項，縣一等獎1項，三等獎2項；我校教師在x年常山縣中小學(xué)教學(xué)能手評比中獲二等獎1名，三等獎1名。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，一年來我校學(xué)生作品有8篇在衢州晚報上發(fā)表，有28篇在小記者天地上發(fā)表，另在縣文明安全行警示語評比、小學(xué)生美術(shù)作品比賽、水資征文比賽中獲一等獎1名，二等1名，三等獎6名，另有一名學(xué)生在縣體育運動會中獲鉛球項目第二名。
四、特色活動
x年9月，我校開始實施陽光體育大課間活動。自活動開展以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動下，通過不斷摸索，不斷完善，不斷改進，現(xiàn)已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統(tǒng)游戲”為核心的大課間體育活動。x年初，我們在先是課間操時間內(nèi)讓學(xué)生交替、穿插跳《兔子舞》，愛到了孩子們的喜受�？粗⒆觽兠刻煸诓賵錾贤娴貌灰鄻泛酰蚁脒@也許就是我們開展陽光體育活動的初衷吧。
五、今后的打算
根據(jù)現(xiàn)狀，總結(jié)過去，展望未來：
1、堅持以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的理念，不斷完善教學(xué)管理制度，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作用，職責(zé)分工需明確。
2、繼續(xù)堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，努力通過培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極班風(fēng)班貌，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
3、加強各項工作的微觀指導(dǎo)、檢查、落實力求更嚴、更細、更實。同時考慮如何使常規(guī)管理既取得實效，又不讓教師感覺是個負責(zé)，比如說備課。初步有這樣一個設(shè)想：對新教師備課重在規(guī)范；對中年教師備課有新意；對有經(jīng)驗的老教師重在總結(jié)經(jīng)驗，幫助形成教學(xué)理論。
4、繼續(xù)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師的課堂教學(xué)、教學(xué)研究能力，使我校教師得到明顯的進步與成長。
教務(wù)工作是沒有止境的，我們將進一步端正態(tài)度，更新觀念，統(tǒng)一思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的思想觀念，堅持依規(guī)治教，規(guī)范運作，狠抓教學(xué)過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)再現(xiàn)輝煌作出應(yīng)有的貢獻。
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