高三年級(jí)的班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編精心整理的高三年級(jí)的班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高三年級(jí)的班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在教師外的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到外面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的'值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。
班主任工作很繁雜,但也是一件幸福的事情。能與同學(xué)們朝夕相處,我,累但卻快樂(lè)著。
高三年級(jí)的班主任工作總結(jié)2
下學(xué)期為了將成績(jī)穩(wěn)定下來(lái),學(xué)生不能過(guò)于的激動(dòng)和過(guò)于的消極,于是我在上課前經(jīng)常講一講應(yīng)該怎么看到如今的高考,現(xiàn)在的考試情況我們應(yīng)該以什么樣的心情來(lái)對(duì)待,以一種積極地,樂(lè)觀的、平靜的態(tài)度對(duì)待考試,讓自己在考試之中發(fā)揮出自己最大的潛能。
高三在開學(xué)之后就有幾次模擬考試,以高考的規(guī)矩和姿態(tài)布置考場(chǎng),目的是讓學(xué)生適應(yīng)這樣的考試,保證在面對(duì)高考時(shí)不會(huì)因?yàn)橐恍┩庠诘囊蛩囟l(fā)揮失常,同時(shí)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧,對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn),以便在后期進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范。
進(jìn)入高三之后學(xué)生就面對(duì)來(lái)自各方面的壓力,我們能做的就是端正自己的'態(tài)度,同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,讓他們要平靜的對(duì)待學(xué)生的成績(jī),擁有正確的升學(xué)觀念,不要將自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生身上,以免引起反彈,讓學(xué)生不進(jìn)反退。
在最后的時(shí)間雖然天氣并不是特別的炎熱,但是我也勸誡學(xué)生注意在飲食和衣物方面不要疏忽,認(rèn)真對(duì)待自己的身體健康,才能以最好的狀態(tài)完成考試。在這期間及時(shí)的增減衣物,保持之前的飲食習(xí)慣,不要吃對(duì)腸胃有刺激的東西,在患病之后及時(shí)就診,將一切消除在萌芽狀態(tài)。
又帶過(guò)了一屆高三,這是每個(gè)學(xué)生人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期,較之之前學(xué)生的壓力變大成績(jī)下滑的情況屢有發(fā)生,學(xué)生這種脆弱的情緒需要我們通過(guò)正確的引導(dǎo)和梳理,將其變成向上的動(dòng)力,跨過(guò)這道坎,就會(huì)是更為靚麗的人生,當(dāng)我看到他們信心滿滿的從考場(chǎng)中走出時(shí)我覺(jué)得不枉費(fèi)我的付出。
高三年級(jí)的班主任工作總結(jié)3
今年高考成績(jī)已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。
實(shí)踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機(jī),助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率
多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友
作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董x同學(xué)成績(jī)起伏不定,原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓x同學(xué)情緒波動(dòng)比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張x同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在x市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
。1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
。2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
。3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
。4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò),高三年級(jí)的'學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三年級(jí)的班主任工作總結(jié)4
做班主任工作以來(lái),每學(xué)期都要寫班主任總結(jié),寫來(lái)寫去,等送走了這一屆學(xué)生,卻不知從哪里下筆。
這個(gè)班的學(xué)生從一開始分班時(shí),在籍生多,各種各樣的關(guān)系及特殊人物多,心理狀況不正常的學(xué)生多,單科成績(jī)差的多,總分在低分段的人數(shù)多。
具體說(shuō)來(lái),學(xué)生的基本素質(zhì)不高,成績(jī)很不理想。其中外語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科成績(jī)尤其差,比其他平等班在平均分上低5——8分,班里有外語(yǔ)、數(shù)學(xué)的最低分,低分段人數(shù)兩科合計(jì)20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大,別的班可能一遍就會(huì),而他們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)遍,就這樣,還有一少部分人不會(huì)。班級(jí)不思進(jìn)取的學(xué)生占有一定比例,有一名學(xué)生早上不愿來(lái),上課就睡覺(jué),作業(yè)也不寫,甚至最后的高考也沒(méi)報(bào)名。幾個(gè)男生,一有活動(dòng)課就出去,上下一節(jié)課還不愿回來(lái),還不愛(ài)寫作業(yè)。有幾名學(xué)生,早晨上學(xué)總遲到,文科班男生雖然少,但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),到了高三仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),學(xué)習(xí)上無(wú)計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間,不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)。
20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄,成績(jī)差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯(cuò)出現(xiàn),這些更加劇了班級(jí)情況的復(fù)雜性。
所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級(jí)的工作中去,大概說(shuō)來(lái)有四大方面:
一、樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作
我相信:把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是一個(gè)行動(dòng),把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣,把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。
每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠(chéng)的、愛(ài)他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),但他們依然能夠感受到那份真誠(chéng)的付出,溫馨的話語(yǔ),親切的動(dòng)作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導(dǎo),一次凝視,一個(gè)微笑。握一下手,摸一下頭、拍拍肩膀,彎一下腰,倒一杯水,一句關(guān)切的問(wèn)候……讓學(xué)生被老師的真誠(chéng)所包圍,為這份真情而感動(dòng),在日常的班級(jí)管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂(lè)意做他們的朋友,給他們多一點(diǎn)信任,與他們“共同成長(zhǎng)與進(jìn)步”。我覺(jué)得,將心比心,以心換心,心靈才會(huì)敞開它的大門。
古人云:“人貴有自知之明”,可見(jiàn)正確的認(rèn)識(shí)自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認(rèn)識(shí)自我、確立自我形象的過(guò)程中,學(xué)生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗(yàn)甚少,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當(dāng)他們犯下了“兒童式”的錯(cuò)誤行為時(shí),當(dāng)他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí),當(dāng)他們對(duì)前途信心不足,躊躇不前時(shí),就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導(dǎo)學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自我、對(duì)待自我、控制自我。
所以,關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說(shuō)教,注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的智育第一,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,體現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流,發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
二、鼓舞士氣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣
上了高三后,時(shí)間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會(huì)的時(shí)機(jī),雖然一節(jié)課在別人看來(lái)太浪費(fèi),還不如做一張卷,但我覺(jué)得如果不從思想上打開孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無(wú)所適從、放任的心結(jié),那么在課業(yè)負(fù)擔(dān)上再多做卷,都是沒(méi)有用的。
利用班會(huì)的時(shí)間,我們涉及很多話題,有讓每一位學(xué)生總結(jié)過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。有讓各科成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。有學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,從常規(guī)管理方面嚴(yán)格要求學(xué)生,以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確分析和看待將來(lái)的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過(guò)早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。
通過(guò)分析與指導(dǎo)從多方面、多角度地引導(dǎo)學(xué)生如何正確進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài),平和情緒,取得了較好的效果。
俗話說(shuō),士氣可鼓不可泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時(shí),面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加上班級(jí)的復(fù)雜的實(shí)際情況,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重,有的學(xué)生感到迷惘,對(duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得復(fù)雜和重要。這一年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績(jī),抓住時(shí)機(jī),不遺余力地加以表?yè)P(yáng)。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷,現(xiàn)在兩天不考,就有不少學(xué)生問(wèn),甚至有的學(xué)生下課追著老師要卷。
“一個(gè)人真正的偉大之處,就在于他能夠認(rèn)識(shí)自己。”所以對(duì)于教師,引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己是尤為重要的。讓學(xué)生相信“世界上只有一個(gè)我,我就是最好的。”這也正切合學(xué)校倡導(dǎo)的“自主管理”。所以,很多次班級(jí)活動(dòng),我都讓他們自己組織,讓他們從內(nèi)心深處堅(jiān)信自己一定行,鼓勵(lì)他們,適當(dāng)?shù)亟o他們提提意見(jiàn)。結(jié)果,在學(xué)校的很多次活動(dòng)上,他們都努力去做,為班級(jí)獲得了榮譽(yù)。
三、穩(wěn)定學(xué)生的情緒,做好學(xué)生的思想工作
文科班的女生比較多,女生的性格相對(duì)比較脆弱,多愁善感,一旦有什么事情,發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學(xué)業(yè)很重的階段,若幾次考試成績(jī)不理想,那時(shí)心理的壓力是很重的。比如班里的幾個(gè)女生本身性格就內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,高一、高二時(shí)成績(jī)還可以,處于班級(jí)中上游,一進(jìn)入高三后,由于心理的焦慮,加上各科總復(fù)習(xí),跨度、深度比以前更重要,成績(jī)出現(xiàn)了下滑,最多的一個(gè)滑到了年級(jí)百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作,談話談到晚上7、8點(diǎn)是很正常的。過(guò)個(gè)十天半個(gè)月,我就找她們幾個(gè)談一次話,談自身的經(jīng)歷,談學(xué)習(xí)的方法,談如何正確看待考試成績(jī),如何為自己減壓,甚至如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的壓力與嘮叨。經(jīng)過(guò)努力,這幾名學(xué)生的成績(jī)有了很大提高,在高考中也正常發(fā)揮。
同時(shí)我們也應(yīng)看到,后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn),它是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
班里有那么兩三個(gè)男生,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,但衛(wèi)生清掃卻很認(rèn)真,籃球打得也很好。為此,我讓他們分別做值日組長(zhǎng),加大表?yè)P(yáng)的力度,在籃球體育比賽中,我也親自到場(chǎng),為他們加油、鼓勁,另外也借機(jī)談學(xué)習(xí)方法,手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記,如何整理試卷上的錯(cuò)題等等。
班上還有這么一兩個(gè)學(xué)生,認(rèn)為老師批評(píng)了他,父母責(zé)備了他,其他同學(xué)不小心“怠慢”了他,就是不尊重他,為了要回“自尊”,為了掙回所謂的“面子”,要么表現(xiàn)得孤傲不合群,要么與老師“對(duì)著干”,與家長(zhǎng)半句話都嫌多,要么與其他同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢?
要想讓他們贏得自尊,贏得他人的尊重和朋友的友誼,就必須學(xué)會(huì)尊重他人,除了一一對(duì)這些特殊學(xué)生做工作外,在周一的間操后,在每天早晨的布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)多說(shuō)幾句,甚至在講課時(shí)即興發(fā)揮,借古論今,做了種種嘗試。
我們有足夠的理由相信他人的善良和正直,以友愛(ài)、善意的眼光看待周圍的人,對(duì)他們寄予信賴和友誼,報(bào)以發(fā)自內(nèi)心的熱誠(chéng)和微笑,所以,嘗試著笑對(duì)他人。每天早上,老師、同學(xué)之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”,以積極的態(tài)度面對(duì)他人,換來(lái)的也必然是雙方的心靈的感動(dòng)。同學(xué)間一抹會(huì)心和笑容,一個(gè)心照不宣的手勢(shì),所有這一切讓每個(gè)早晨教室里都充滿著陽(yáng)光的味道。
四、密切與科任間的關(guān)系,贏得高考的希望
我班的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科中,其基礎(chǔ)比較差,低分段人數(shù)多。同時(shí),由于高中的數(shù)學(xué)與外語(yǔ)的學(xué)習(xí),難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,其差距被進(jìn)一步拉大,越來(lái)越跟不上。
除了基礎(chǔ)差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學(xué)習(xí)中,從老師方面反饋出的情況表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題,比如:上課精神不集中,有時(shí)看上去在聽課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會(huì)做,有的學(xué)生為應(yīng)付老師檢查,抄答案書;英語(yǔ)早讀時(shí)不張嘴,不重“說(shuō)”,而重“看”;單詞、短語(yǔ)、課文、定理、公式等不記;部分學(xué)生喪失信心,放棄學(xué)習(xí);部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑,降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與外語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)等等。
與學(xué)生交流的同時(shí),我也與科任老師進(jìn)行了交流,一方面把學(xué)生的要求與建議、意見(jiàn)反饋給科任,一方面與科任共同分析差距。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請(qǐng)我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生,為他們開點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望。
針對(duì)一些成績(jī)比較差的學(xué)生,我更是把學(xué)生的基礎(chǔ)情況,包括家庭、愛(ài)好、興趣、性格特點(diǎn)等全面告知科任,讓科任們加深對(duì)學(xué)生的'全方位地了解,然后針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,對(duì)癥下藥,采取不同的措施。比如:粗心的學(xué)生,要多練他的解題計(jì)算,不愛(ài)背的學(xué)生,要單獨(dú)布置背誦,要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查,基礎(chǔ)差的,就上課多提問(wèn),單獨(dú)布置一些適合其基礎(chǔ)的作業(yè),慢慢增加難度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,把老師的電話給學(xué)生,有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn),自習(xí)課上對(duì)個(gè)別生加大輔導(dǎo)力度,每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時(shí)間,反復(fù)提問(wèn)、熟練最基本的知識(shí),從最基本的教材例題做起。
除了數(shù)學(xué)萬(wàn)秀芝老師、外語(yǔ)陳雪老師,為學(xué)生們的成績(jī)的提高花費(fèi)了大量的心血外,語(yǔ)文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都到場(chǎng),更是主動(dòng)擔(dān)任部分差生的課外輔導(dǎo),犧牲了大量的時(shí)間,不拿一分錢的報(bào)酬,不去報(bào)怨孩子們是多么笨,而是大加鼓勵(lì),耐心指導(dǎo)。周艷春老師主動(dòng)承擔(dān)部分學(xué)生的思想工作,經(jīng)常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話。
五、密切與家長(zhǎng)的關(guān)系,贏得家長(zhǎng)的理解與信任
家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機(jī),同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳附中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。
每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我都準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng),比如:高考本科學(xué)校有哪些?高考應(yīng)注意怎樣的飲食?如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)?如何以小故事、大智慧來(lái)激勵(lì)自己的孩子等等。
我還與家長(zhǎng)共同探討高考即將來(lái)臨,新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”,會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策。再則,家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?傊议L(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重分?jǐn)?shù),以后的路還很長(zhǎng),請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)……一次成功的家長(zhǎng)會(huì),更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓他們體會(huì)來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷,有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。
有時(shí)我也針對(duì)個(gè)別孩子的特殊情況,不定期地給他們的家長(zhǎng)發(fā)短信,比如成績(jī)?cè)鯓,周六作業(yè)是什么,收費(fèi)多少,最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級(jí)的管理、學(xué)生在校的表現(xiàn)公開、透明。雖然每個(gè)月花去不少電話費(fèi),但是我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事,更重要的還是社會(huì)、家長(zhǎng)的事,與家長(zhǎng)、與學(xué)生心靈的溝通,讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內(nèi),還是在校外都身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng),花多少電話費(fèi)都是微不足道的。
每一個(gè)學(xué)生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的,因?yàn)楹芸赡芸匆?jiàn)的是最好看也是最表面的部分,要真正認(rèn)識(shí)學(xué)生,就要打開這本書,從第一頁(yè)開始看下去,一直仔細(xì)看到最后一頁(yè)。
我更加熱愛(ài)教師這一行,因?yàn)樗刻於荚谕衅鹣M奶?yáng)。
高三年級(jí)的班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計(jì)任務(wù),我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考;仡欉^(guò)去,不禁讓人他思緒萬(wàn)干,感慨良多。半年來(lái),我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),樹立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的`努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任工作。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
一、在班級(jí)工作中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,而是要對(duì)學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來(lái)的,該生紀(jì)律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,還說(shuō)謊,以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長(zhǎng),只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當(dāng)文藝委員,結(jié)果他進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。
另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付某某因談戀愛(ài)受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與她長(zhǎng)談,講清道理,并為其保密,使她放下包袱,順利地通過(guò)了舞蹈專業(yè)考試,并積極準(zhǔn)備高考。
二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)
在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我班田愛(ài)國(guó)同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。
三、開展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)
我班有一批文藝特長(zhǎng)生,針對(duì)這種情況,我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專長(zhǎng)得到展示,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,報(bào)考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶,關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái),作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三年級(jí)的班主任工作總結(jié)6
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了,也意味著離高考越來(lái)越近了。在這,趁著還有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,我順便整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒(méi)結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始
做了幾年班主任,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。
比如,我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規(guī)律的,說(shuō)白了就有些自由散漫,有時(shí)頭天和朋友聚會(huì),喝得暈暈哉哉,不用說(shuō),第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的`教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退?墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你,然后,每個(gè)月教師考勤一公布,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學(xué)生沒(méi)事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看,心里肯定嘀咕:這個(gè)班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。
又比如,過(guò)去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái),弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的,更確切的說(shuō),我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡(jiǎn)單了,立刻去調(diào)整。
所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火,即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話,我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。
三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式
前兩天,我看到一本雜志,介紹班主任有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì),我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班班干部的管理模式,把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人,但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決,如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集,但是無(wú)人應(yīng)聘,而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做,我表示尊重大家的意見(jiàn),因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值,F(xiàn)在看來(lái),通過(guò)這種方式喚醒和樹立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí),效果還是比較明顯的。
四、下一步工作重心
總結(jié)這段時(shí)間,還存在諸如工作作風(fēng)偏急,重點(diǎn)不突出,以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠,造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題,時(shí)間緊迫,還有很多工作要做。強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,通俗的講,學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。最后,再次感謝大家對(duì)我本人以及高三(5)班的關(guān)心和支持,也非?释蠹覍(duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)。
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