大學(xué)班主任工作總結(jié)(14篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的大學(xué)班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
在新形勢(shì)下,如何做好大學(xué)班主任工作,是高校學(xué)生工作面臨的一大挑戰(zhàn)。經(jīng)過多年的摸索,我把它歸結(jié)為需要發(fā)揮好“四種力量”,即鼓勵(lì)的力量、包容的力量、休閑的力量和服務(wù)的力量。
鼓勵(lì)的力量
現(xiàn)在的大學(xué)生,尤其是浙江大學(xué)的學(xué)生,在中學(xué)時(shí)代都是同齡人中的佼佼者,自幼獲得的贊美和鼓勵(lì)不計(jì)其數(shù)。然而當(dāng)他們來到浙江大學(xué)這樣的高等學(xué)府,競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增強(qiáng),人才濟(jì)濟(jì),強(qiáng)手如云,有些學(xué)生就會(huì)漸漸喪失往昔的自信。我們班上有一名學(xué)生,高考的時(shí)候由于發(fā)揮失常,報(bào)考了浙江大學(xué)城市學(xué)院,通過一年的努力,終于在大二時(shí)轉(zhuǎn)入我們外語學(xué)院,并被分到我們班。由于有過這段不一樣的經(jīng)歷,她常有深深的自卑感,總覺得自己不如其他同學(xué)。我就經(jīng)常鼓勵(lì)她、表揚(yáng)她,一些小小的關(guān)心都讓她非常感動(dòng)。有一次她告訴我:“劉老師,我從小到大從來都不是老師關(guān)注的焦點(diǎn),沒想到到了大學(xué),您卻總是關(guān)心我、鼓勵(lì)我,比我在中學(xué)受到的關(guān)心和鼓勵(lì)還要多!比缃,這個(gè)學(xué)生已越來越自信,上學(xué)期還自薦擔(dān)任了班級(jí)學(xué)習(xí)委員。所以,老師的一句問候,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一句關(guān)心和鼓勵(lì)的話,往往可以改變很多。
包容的力量
有一個(gè)故事,題目叫《容納》,講的是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后一個(gè)美國(guó)士兵的故事。這位士兵打完仗回到國(guó)內(nèi)從舊金山給父母打了一個(gè)電話。
“爸爸媽媽,我要回家了!但我想帶我的一位朋友回來!
“當(dāng)然可以。我們見到他會(huì)很高興的!备改富卮鸬馈
“有些事必須告訴你們”,兒子繼續(xù)說,“他在戰(zhàn)爭(zhēng)中受了重傷,他踩到地雷,失去了一只胳膊和一條腿。他無處可去,我希望他能來我們家和我們一起生活。”
“我很遺憾地聽到這件事,”媽媽說,“孩子,也許我們可以幫他另找一個(gè)地方住下來!
“不,我希望他和我們住在一起!眱鹤訄(jiān)持。
“孩子”,父親說,“你不知道你在說什么。這樣一個(gè)殘疾人將會(huì)給我們帶來沉重的負(fù)擔(dān),我們不能讓這種事干擾我們的生活。我想你還是趕快回家來,他自己會(huì)找到活路的!本驮谶@個(gè)時(shí)候,兒子掛了電話。
父母再也沒有得到他們兒子的消息。然而幾天后,他們接到舊金山警察局打來的一個(gè)電話,被告知他們的兒子從高樓上墜地而死,警察局認(rèn)為是自殺。
悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳尸間里,他們驚愕地發(fā)現(xiàn),他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。
假如這對(duì)父母對(duì)“殘疾人”有一點(diǎn)點(diǎn)包容,有一點(diǎn)點(diǎn)同情,有一點(diǎn)點(diǎn)憐愛之心,兒子也不會(huì)走上這條路。
今天我們做高校班主任,很少會(huì)遇到這樣的情況,但是我們同樣需要寬廣的胸懷去包容我們的'學(xué)生。一個(gè)社會(huì)和國(guó)家,需要包容精神;一所大學(xué),需要包容精神。同樣,一個(gè)班級(jí),也需要包容精神。如果我們都有包容的寬廣的胸懷,或許若干年后,我們浙江大學(xué)也會(huì)有各種鬼才、怪才、歌手和作家,以及其他各種各樣的人才。
休閑的力量
說到休閑,很多人都有誤解,以為就是吃喝玩樂。其實(shí),休閑就是以欣然之心做欣然之事,就是對(duì)自己所做的事情有發(fā)自內(nèi)心的熱愛,是一種精神狀態(tài),休閑不是不工作,而是強(qiáng)調(diào)做自己喜愛的事情。
其實(shí),休閑與學(xué)校和教育有著極為密切的聯(lián)系。從詞源上說,現(xiàn)在的學(xué)校英文單詞school,就來源于拉丁語Scola,即休閑的意思。在古希臘,教育和學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的名字就是“休閑”的意思。接受教育和學(xué)習(xí)就是休閑,而那些沒有機(jī)會(huì)接受教育和學(xué)習(xí)的人就是不休閑。現(xiàn)在,很少有人知道休閑和學(xué)校以及教育的古老的傳統(tǒng)聯(lián)系。事實(shí)上,休閑所具備的自由精神、社會(huì)交往特征和創(chuàng)造性等特征與學(xué)校仍然密切相關(guān),甚至與我們一流大學(xué)的建設(shè)密切相關(guān)。
休閑的本質(zhì)特征是自由,是擺脫外在的壓力,遵循內(nèi)心的喜愛來做事情。休閑的這種特征反映在學(xué)校,就是體現(xiàn)為老師能擁有獨(dú)立自主的精神,能有自由的心態(tài),能以欣然之心從事教學(xué)和研究等工作。老師不是因?yàn)橛懈鞣N評(píng)價(jià)體系逼迫自己,而是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的由衷熱愛來做教學(xué)和研究,這樣,老師才能感到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值,才能盡情地發(fā)揮聰明才智,享受教學(xué)和研究的過程。國(guó)內(nèi)外學(xué)者認(rèn)為,“休閑是一種難得的使人崇高與成功的理想狀態(tài)”,“我們不應(yīng)該把休閑僅僅當(dāng)作工作后的消遣和恢復(fù),而應(yīng)在休閑中實(shí)現(xiàn)工作的目的!闭憬髮W(xué)老校長(zhǎng)竺可楨強(qiáng)調(diào):“教授在校有相當(dāng)?shù)哪攴,方能漸漸實(shí)現(xiàn)其研究計(jì)劃,發(fā)揮其教育效能。而且對(duì)學(xué)術(shù)感情日增,甚至到終身不愿離開的程度,這才對(duì)學(xué)術(shù)教育能有較大的貢獻(xiàn)。”竺校長(zhǎng)說的“感情日增,甚至到終身不愿離開的程度”,便是我們強(qiáng)調(diào)的“以欣然之態(tài)做心愛之事”。當(dāng)我們擁有這樣的心態(tài)時(shí),便是帶著一種休閑的心態(tài)來看待工作。此時(shí),我們的工作和休閑就是一種高度融合。當(dāng)工作和休閑高度融合時(shí),我們就會(huì)取得意想不到的成功。很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是對(duì)自己所從事的研究非常地?zé)釔邸?/p>
西方的一流大學(xué)很早就認(rèn)識(shí)到了休閑社會(huì)交往功能的重要性,休閑對(duì)老師之間、師生之間交流的意義。下午茶和喝咖啡是劍橋大學(xué)長(zhǎng)期流傳下來的一個(gè)傳統(tǒng)。下午茶是由校方出資,安排教授們一塊兒吃點(diǎn)心、喝茶、聊天的一種休閑形式,喝咖啡則是師生之間或?qū)W生之間一種十分隨意的交流方式。哈佛大學(xué)同樣沿襲了牛津和劍橋的傳統(tǒng),“每到下午三四點(diǎn)鐘,學(xué)院秘書就會(huì)準(zhǔn)備好茶點(diǎn)放在學(xué)院的一個(gè)會(huì)議室,老師、學(xué)生都會(huì)過去邊用茶點(diǎn)邊聊天,平時(shí)很難見到的大教授這時(shí)也會(huì)來用茶點(diǎn)。這種方式給予學(xué)生們一個(gè)很好的同大師交流的機(jī)會(huì)!
哈佛大學(xué)教授、新儒學(xué)代表杜維明先生20xx年3月在浙江大學(xué)講學(xué)時(shí)指出:“一個(gè)學(xué)校如果沒有喝茶的地方,沒有聊天的地方,沒有大家可以聚在一起討論的地方,想要發(fā)展人文學(xué)是很難的。”其實(shí)不只是文科需要這樣的氛圍,自然科學(xué)同樣需要這樣的氛圍。最有名的一個(gè)例子是劍橋大學(xué)的桑格教授。上世紀(jì)70年代末期,他致力于破譯DNA密碼,當(dāng)時(shí)他碰到難題一籌莫展。后來他的解決方案就是來源于下午茶時(shí)與不同領(lǐng)域教授的交談,然后將不同領(lǐng)域教授提出的見解、建議進(jìn)行仔細(xì)的分析。一年半以后,桑格和他的助手們成功破譯DNA密碼。由于這一貢獻(xiàn),他再次獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。后來,劍橋大學(xué)校長(zhǎng)曾戲言:“瞧,喝下午茶我們就喝出了60多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者!
一個(gè)效率專家被亨利˙福特雇用來檢測(cè)福特汽車公司員工的出勤表現(xiàn)。專家的報(bào)告中只指出了一個(gè)員工的問題:“那個(gè)懶散的人整天呆在辦公室浪費(fèi)你的錢。每次我經(jīng)過,都看到他把腿架在桌子上閑呆著!焙嗬B福特回答說:“那個(gè)人曾經(jīng)出了一個(gè)主意為我們公司省了上百萬美元,他想到那個(gè)主意的時(shí)候,腳也是那樣架在桌子上的!逼鋵(shí),我們的手和腦如果一直在忙于具體事物,始終處于忙碌狀態(tài),我們反而沒有時(shí)間靜下來仔細(xì)考一些重要的問題,這些靜下來的閑暇時(shí)間對(duì)我們的創(chuàng)造性思維大有裨益。
大家知道,由于選課的自主性和靈活性,現(xiàn)在同一個(gè)行政班級(jí)的同學(xué)很難聚在一起上課,這對(duì)班級(jí)凝聚力的形成和團(tuán)隊(duì)建設(shè)非常不利。很多同學(xué)坦言,對(duì)班級(jí)同學(xué)沒有什么感覺,對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感非常差。調(diào)查也表明:讓學(xué)生有歸屬和認(rèn)同感的不是班級(jí),而是社團(tuán)。為了改變這個(gè)局面,我們必須利用休閑的社會(huì)交往特征,盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造在一起休閑娛樂和交流的機(jī)會(huì),讓大家能在輕松的氛圍中放松心情,打開心扉,交流感情,這是休閑在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、認(rèn)同感和歸屬感等方面的作用。
服務(wù)的力量
當(dāng)班主任其實(shí)就是一種服務(wù)工作。我沒有什么才能,但是特別熱心和愿意幫助別人。很多小事情,可能別人不愿意做,但是我覺得有時(shí)候由于一個(gè)小小的舉動(dòng),就會(huì)改變一些事情,就會(huì)帶來不一樣的結(jié)果,所以我愿意去做。
前幾年,我參加一個(gè)杭州國(guó)際會(huì)議,碰到一位意大利女士。當(dāng)時(shí)她感冒了,比較難受,而且她說這是她第一次來杭州,對(duì)杭州和中國(guó)都很陌生。我便和她聊天,并告訴她,我們外語學(xué)院就有意大利外教,如果她愿意認(rèn)識(shí),我可以幫她打電話。當(dāng)天會(huì)議結(jié)束后,回到家我第一件事就是給那位意大利外教打電話,讓她和這位來參加會(huì)議的女士聯(lián)系。沒想到我第二天在會(huì)場(chǎng)就碰到她倆在一起,聊得非常投緣。我的想法是,如果我向她介紹杭州怎么怎么好,還不如她的同胞通過自己在中國(guó)的親身經(jīng)歷來告訴她杭州和中國(guó)的情況,這樣的效果肯定不一樣。后來外教告訴我,那位女士是意大利文化部一位重要,在意大利知名度很高。她們后來成了朋友,那位女士也對(duì)杭州和中國(guó)有了更多的了解。我只打了一個(gè)電話,就改變了事情。
這樣的事情還有很多很多。在當(dāng)班主任的過程中,更需要我們有服務(wù)的精神。很多次,和班上同學(xué)約好的開會(huì)或者聚會(huì)時(shí)間,都是臨近節(jié)假日,家里事情也很多,我只能把家里的事情放下,F(xiàn)在,我們最缺的就是時(shí)間,可是為了了解學(xué)生、和學(xué)生溝通,又必須花費(fèi)大量的時(shí)間。我就利用中午吃飯機(jī)會(huì),幾乎每次吃飯都和一名學(xué)生一起吃,邊吃邊聊,了解他們的情況。
雖然服務(wù)他人、服務(wù)學(xué)生的時(shí)候,我們需要奉獻(xiàn)大量的時(shí)間和精力,但是同時(shí)我們也會(huì)感覺到更幸福、更快樂。我經(jīng)常和學(xué)生說,我們不像蘇東坡、白居易這樣的大詩人,作一首詩就能使杭州家喻戶曉、揚(yáng)名中外,造福杭州的子孫后代,為杭州留下享用無窮的文化遺產(chǎn),但是只要能為社會(huì)作一點(diǎn)貢獻(xiàn),跬步就會(huì)成就千里。我希望自己在服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的時(shí)候,能把這種服務(wù)精神傳遞給學(xué)生。
我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)總結(jié)為四種力量,其實(shí),歸根結(jié)底可以總結(jié)為兩個(gè)字,那就是“愛心”。在我們奉獻(xiàn)愛心的時(shí)候,我們也有很多收獲,收獲學(xué)生和同事、甚至學(xué)校的認(rèn)可。更重要的是,我們和他們?cè)谝黄穑惺艿侥贻p的力量,學(xué)習(xí)到新鮮的事物,也讓我們自己不斷成長(zhǎng)。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù), 十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、 學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、 向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”
的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說, 我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想, 以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,
以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。 但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
我在管理班級(jí)時(shí)觀察到得實(shí)際情況,有一些現(xiàn)狀另人擔(dān)憂的,總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、沉悶,沒有積極性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng),不管文藝還是體育一概不關(guān)心,只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專門到班上做動(dòng)援,效果似乎不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙,活動(dòng)難以開展,班委工作艱難,也沒有成效。
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解,同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,
彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流,均對(duì)這兩個(gè)班的專業(yè)成績(jī)感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好,不得不長(zhǎng)期做兼職,這樣對(duì)學(xué)習(xí)有一定的`影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
當(dāng)然,這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的, 平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的情況良好,同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會(huì),大家都不愿發(fā)言,因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些,我將花更多的精力在這個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。我深切感到班主任的責(zé)任重大,在日后的工作中我會(huì)更加努力。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任電氣XX班班主任,這也是我在我們學(xué)校第一次擔(dān)任大專班班主任。一個(gè)學(xué)期的班主任工作收獲多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真觀察新同學(xué),選了一名好班長(zhǎng)。對(duì)于新生來說,選好一個(gè)班級(jí)帶頭人顯得尤為重要。從新生報(bào)名的第一天開始我就深入學(xué)生宿舍觀察班上同學(xué),尋找合適的班長(zhǎng)人選。經(jīng)過幾天多次深入宿舍,發(fā)現(xiàn)了一名合適的人選,并指定他為軍訓(xùn)期間臨時(shí)負(fù)責(zé)人,該同學(xué)軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)得到了全班同學(xué)的.一致認(rèn)可,事實(shí)證明班長(zhǎng)選對(duì)了,這也為我的班級(jí)工作的開展開了一個(gè)好頭。
2、從新生開學(xué)抓起,從軍訓(xùn)抓起,嚴(yán)明紀(jì)律,為良好班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。作為班主任,我深知班級(jí)工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建良好班風(fēng),而紀(jì)律嚴(yán)明則是好班風(fēng)的基礎(chǔ),所以我從軍訓(xùn)期間就開始,就“嚴(yán)”字當(dāng)頭,凡是軍訓(xùn)期間有任何違紀(jì)情況,哪怕是幾分鐘的遲到、早退,我都要找同學(xué)談話。當(dāng)然,談話時(shí)候,我從不斥責(zé)學(xué)生,更多的是說服教育。
3、深入調(diào)查研究,創(chuàng)建了電氣XX班級(jí)管理制度,規(guī)范班級(jí)管理。班級(jí)管理制度是班級(jí)管理規(guī)范化的開端,早在“系系行、班班行”活動(dòng)之前我們班就開始了班級(jí)管理制度創(chuàng)建活動(dòng),我也讓為班委會(huì)、團(tuán)支部把班級(jí)管理制度創(chuàng)建作為他們成立后的第一件大事來抓,在班規(guī)創(chuàng)建的過程中,充分調(diào)動(dòng)班干部和同學(xué)們參與其中,使他們對(duì)班級(jí)管理有主人翁的精神。班級(jí)管理制度創(chuàng)建之后,并不是一紙空文。我們真正做到了一周一總結(jié),個(gè)人操行分一周一小通報(bào)報(bào),XX月一大通報(bào)。通過這樣一些舉措,良好的班風(fēng)逐漸形成,班上遲到曠課現(xiàn)象非常少見,晚自習(xí)通常是七點(diǎn)就到了一半人。
4、積極帶動(dòng)同學(xué)開展第二課堂,鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì),增加班級(jí)凝聚力。自一開學(xué),我就反復(fù)給同學(xué)們強(qiáng)調(diào),我們高職高專的學(xué)生,不僅要學(xué)知識(shí),更多的是要學(xué)專業(yè)技能、要提高綜合素質(zhì)。為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)提高個(gè)人綜合素質(zhì)的空間,自軍訓(xùn)結(jié)束后的第一周開始,我便帶領(lǐng)同學(xué)們XX了一系列的第二課堂活動(dòng)。有演講比賽、辯論賽、秋游、寢室設(shè)計(jì)大賽、講課比賽、籃球友誼賽、羽毛球友誼賽。通過這些活動(dòng),不僅使很多同學(xué)得到了鍛煉,而且也大X大增加了班XX的凝聚力。
要總結(jié)的似乎還有很多,總之歸根結(jié)底,我認(rèn)為我班級(jí)工作的法寶還是愛心+鼓勵(lì)。我強(qiáng)調(diào)愛心,我把“我愛電氣XX”這幾個(gè)大字掛在黑板的正上方,讓每個(gè)同學(xué)都銘記于心,我自己也是通過一次次細(xì)心的舉動(dòng)來表達(dá)我對(duì)我的同學(xué)們的愛心。我更注重鼓勵(lì),我總是在各種場(chǎng)合抓住一切機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,使他們更有信心。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)————基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作,是實(shí)踐,給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)學(xué)生狀況
我們信息科學(xué)學(xué)院20xx年招收本科生新生近200名,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來進(jìn)行專業(yè)的選取。因此,200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí),我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名學(xué)生,其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生,還有3位是從20xx級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。之后有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來說,有別于大、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室群眾生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體此刻開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種情緒是十分的忐忑不安,不明白作為班主任究竟要承擔(dān)哪些職責(zé)和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在之后的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說,我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂————狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,個(gè)性是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。能夠說,能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng),從長(zhǎng)期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)十一世紀(jì)生存潛力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)資料的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫忙學(xué)生構(gòu)成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的潛力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)潛力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2.大一班主任工作的策略————防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的.具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到十分具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí),董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和推薦(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出):
(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會(huì)職責(zé)感,敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)
(3)協(xié)作潛力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))
(4)思維潛力;(對(duì)問題有深刻見解、多角度看問題)
(5)科學(xué)方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息潛力;(效率)
(7)外語潛力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí))
(8)表達(dá)潛力;(書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))
(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)期望、推薦和要求,讓我很感動(dòng),很受益,成為我之后班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些潛力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生狀況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至透過笑話都能夠。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼,無論是學(xué)習(xí)還是生活,幫忙和引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和推薦,要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理,提升管理品質(zhì)。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
大學(xué)班主任制度是高校實(shí)施對(duì)大學(xué)生管理的一種方法,是對(duì)輔導(dǎo)員系統(tǒng)的重要補(bǔ)充。班主任既是高校對(duì)大學(xué)生的主要管理者和教育者,同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到相當(dāng)重要的作用。作為一名入職不久的青年教師,如何盡好班主任這一重要職責(zé)?如何指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,健康快樂成才是班主任的所要考慮的重要內(nèi)容和目標(biāo)。筆者通過擔(dān)任大學(xué)生班主任以來的實(shí)踐總結(jié)了大學(xué)生班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過程的重要作用、應(yīng)盡的責(zé)任以及所要提升的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。
一、大學(xué)生班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)和自我提升
班主任的道德水平和自身修養(yǎng)很大程度上影響著班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,不同時(shí)期,對(duì)班主任的要求也隨之變化,在新時(shí)期,要成為一名合格的班主任,需要的不僅僅是自身的專業(yè)技術(shù)水平高,還要求思想道德素質(zhì)美、思維語言能力強(qiáng),更要求班主任是一名懂得傾聽、愛護(hù)學(xué)生的好教師。
(一)責(zé)任心和主動(dòng)性
作為一名班主任首先是要有一顆為班級(jí)學(xué)生事事著想的責(zé)任心,既然擔(dān)任班主任的工作就要以一種學(xué)生責(zé)任人的態(tài)度來管理引導(dǎo)學(xué)生。新入學(xué)大學(xué)生雖然在思想上有一定的自我意識(shí),但是其世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不成熟,還在塑造的過程中;特別是在現(xiàn)代信息發(fā)達(dá)的社會(huì),在校學(xué)生已經(jīng)不可避免會(huì)或多或少受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響,這對(duì)大學(xué)生的思想的塑造有一定的負(fù)面作用。作為班主任老師,需要以一顆責(zé)任心,積極主動(dòng)去了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài),確保每位學(xué)生都是以積極向上的健康心態(tài)學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)。
(二)愛心和靈活性
班主任和學(xué)生之間能夠真誠(chéng)面對(duì),才能建立起更好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生大都是
“90后”,他們個(gè)性張揚(yáng),對(duì)事物有自己獨(dú)特的見解和主張,同時(shí)也有著相對(duì)敏感的心靈;對(duì)于大部分首次遠(yuǎn)離父母,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),從四面八方相聚到一個(gè)學(xué)校來的學(xué)生來說,他們需
要一段適應(yīng)期。這段時(shí)間就需要班主任給予適時(shí)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),在引導(dǎo)過程中不僅需要班主任老師個(gè)人充滿愛心,盡量避免說教式的管理方式,還需要班主任靈活結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況通過集體引導(dǎo)和個(gè)人談話等多種交流方式引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生。
(三)虛心學(xué)習(xí)
班主任一職雖然是高校教師的兼職,但其所承擔(dān)的責(zé)任重大,特別是現(xiàn)在很多青年教師自己經(jīng)驗(yàn)并不豐富,能力還有些欠缺的時(shí)候就需要用虛心學(xué)習(xí)來提高和彌補(bǔ)自己的不足之處,及時(shí)和積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,全方面多途徑提高自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,是快速有效提高自己個(gè)人管理能力的有效措施。
(四)個(gè)人良好示范
班主任,畢竟還是老師,老師就要在班級(jí)和學(xué)生中樹立一定的威信,當(dāng)然這威信是建立在自己扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、良好的道德修養(yǎng)、過硬的心理素質(zhì)、強(qiáng)干的業(yè)務(wù)能力和健康的身體基礎(chǔ)等各方面優(yōu)秀的模范示范基礎(chǔ)之上。這也是對(duì)班主任本身能力的要求。
二、班主任對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)
(一)幫助學(xué)生快速度過適應(yīng)期,盡早規(guī)劃好自己的大學(xué)生活
大學(xué)生活相對(duì)中學(xué)階段既輕松又緊張。雖然大學(xué)生已經(jīng)努力通過了千軍萬馬的獨(dú)木橋,但是進(jìn)入到大學(xué)校園并不是終點(diǎn),而是另一個(gè)更重要的起點(diǎn)。很多學(xué)生在思想上對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)有一定的偏差,認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就可以放松了,突然沒有了高考這個(gè)醒目的目標(biāo),就失去了方向,認(rèn)為自己自由了,想做什么就做什么。班主任,對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生一定要及時(shí)引導(dǎo),一方面,引導(dǎo)學(xué)生快速從高中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),去積極適應(yīng)大學(xué)的短時(shí)間高強(qiáng)度的課程安排。另一方面,積極引導(dǎo)學(xué)生早日確定自己的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活目標(biāo),規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。經(jīng)過高考,終于進(jìn)入期待已久的大學(xué)校園,很多學(xué)生對(duì)大學(xué)生活既充滿好奇又充滿彷徨,既充滿憧憬又不知道該從何做起。這就需要班主任盡早讓大家認(rèn)清大學(xué)生活的特點(diǎn)、重要性和意義,使同學(xué)們首先端正在思想上的認(rèn)識(shí)。大學(xué)階段是我們?nèi)松蠲篮靡彩亲钪匾碾A段,是大家今后工作、生活的基礎(chǔ)和分水嶺,是一個(gè)重要的起跑線。大學(xué)四年的時(shí)間如何有效利用關(guān)系大家以后的發(fā)展。筆者在選完班委的首次班會(huì)就要求大家列出自己大學(xué)四年的規(guī)劃,包括四年的長(zhǎng)期規(guī)劃、每年的中期規(guī)劃和每個(gè)學(xué)期的短期規(guī)劃,并以宿舍為單位指派負(fù)責(zé)人督促大家以自己的所列出的目標(biāo)來鞭策自己去完成,提高學(xué)習(xí)和生活效率。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生雖然在思想上有一定的自律性,但是其世界觀、人生觀還處于塑成的階段,大多數(shù)學(xué)生的自律性較差?赡苡械膶W(xué)生剛開始躊躇滿志,給自己列下目標(biāo)要考研,但在四年的時(shí)間中慢慢就被其他事情吸引而忘記了當(dāng)初的目標(biāo),等想起來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己本該打好的基礎(chǔ)根本不堪推敲。當(dāng)然,大學(xué)并不是只有學(xué)習(xí),同時(shí)也是其他很多能力培養(yǎng)的階段,關(guān)鍵是要有自己明確的目標(biāo),并以自己的實(shí)
際行動(dòng)去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。班主任就要起到督促的作用,要不時(shí)督促和提醒大家看看自己是不是已經(jīng)偏離了原來的方向,并依據(jù)現(xiàn)實(shí)變化適量調(diào)整。
(二)積極融入班級(jí)體,打造良好班風(fēng)
雖然班主任多為兼職工作,但是積極參與班級(jí)活動(dòng),是班主任的基本職責(zé),是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)與學(xué)生建立良好關(guān)系的一個(gè)主要途徑。特別是在學(xué)生入學(xué)后初期,經(jīng)常參與班級(jí)活動(dòng),可以快速與學(xué)生熟悉。在信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代,也可以通過QQ、飛信等網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)跟學(xué)生的互動(dòng),F(xiàn)在的大學(xué)生大多是“90后”,他們是跨世紀(jì)的新一代!90后”大多都熱情、活潑、開放、喜歡新事物、創(chuàng)新能力強(qiáng)。雖然社會(huì)上對(duì)“90后”有著這樣那樣的質(zhì)疑聲,但不可否認(rèn)的是,絕大多數(shù)的“90后”還是勤奮認(rèn)真,踏實(shí)努力地想象和創(chuàng)造著屬于自己的未來。同時(shí),“90后”也存在著屬于他們的一些不良習(xí)慣,他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女,經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好,從小都是家長(zhǎng)圍著長(zhǎng)大,大多很少做家務(wù),養(yǎng)成了懶惰、以自我為中心等缺點(diǎn)。當(dāng)他們進(jìn)入到大學(xué),沒有了父母的管束,他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)情感的寄托都轉(zhuǎn)向了學(xué)校的老師和同學(xué),而班主任是他們進(jìn)入到大學(xué)后面對(duì)的第一位“家長(zhǎng)”。如何引導(dǎo)和指導(dǎo)這一具有鮮明特征的群體,這就需要班主任對(duì)自己的角色進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。除了在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)以外,在平常的.日常生活中,要積極與他們進(jìn)行交流,以自己的身體力行為他們塑造榜樣;特別是對(duì)待一些比較敏感的學(xué)生,要給予及時(shí)的關(guān)心和鼓勵(lì),使他們盡早走出心理的低谷。所有的這一切當(dāng)然也都建立在與學(xué)生的日常交流之中。
另外,作為一個(gè)班集體,良好的班級(jí)文化和風(fēng)氣是促使班級(jí)同學(xué)良好發(fā)展的一個(gè)重要因素。如果一個(gè)班級(jí)死氣沉沉,班級(jí)成員都不關(guān)系班級(jí)的發(fā)展,不積極參加班級(jí)活動(dòng),那么這個(gè)班級(jí)就是一盤散沙,對(duì)班級(jí)成員在校期間的學(xué)習(xí)和生活有不良的影響。相反,如果一個(gè)班級(jí)文化和風(fēng)氣積極向上,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),不但使每個(gè)成員處于良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍中,培養(yǎng)良好的心態(tài)和習(xí)慣,促進(jìn)大家的發(fā)展成長(zhǎng),同時(shí)大家擰成一股繩也會(huì)將大家的成績(jī)擴(kuò)大化。那么良好班風(fēng)的建立,一方面需要班主任的指導(dǎo)和身體力行的榜樣,另一方面,需要班主任對(duì)班委的培養(yǎng)。大學(xué)班主任一般都是兼職崗位,不可能將全部精力放在班級(jí)的管理上,那么如何選擇和培養(yǎng)班級(jí)干部,就是擺在班主任面前的一個(gè)重要任務(wù)。班委的任免相對(duì)比較容易,更重要的是班委的培養(yǎng)。大學(xué)的班委跟中學(xué)階段的班委不同,雖然大家選出來的班委或多或少在中學(xué)階段擔(dān)任過這樣或者那樣的班委,但是中學(xué)階段畢竟還是班主任起到?jīng)Q定權(quán),班委只是傳達(dá)班主任的精神而已。在大學(xué)階段,班委則被賦予了更多的權(quán)利,同時(shí)也要承擔(dān)更多的義務(wù),F(xiàn)代的大學(xué)生思想活躍,個(gè)性張揚(yáng),如何使大家配合班委工作是對(duì)各個(gè)班委能力的考驗(yàn)和鍛煉。班委在成長(zhǎng)過程中不可避免會(huì)遇到這樣或那樣的問題,配合和指導(dǎo)班委的工作就是班主任工作。這也是對(duì)班主任能力的一個(gè)考驗(yàn),F(xiàn)在的大學(xué)生是社會(huì)未來發(fā)展的主要力量,他們充滿朝氣和活力,雖然還在成長(zhǎng)過程中,但其潛力是不可估量的。筆者剛開始對(duì)班級(jí)的班委能否管理好班級(jí)有一定的擔(dān)心,雖然在運(yùn)行過程
中也多多少少出現(xiàn)這樣或者那樣的小困難,但是通過班委們和班級(jí)成員的共同努力,班級(jí)活動(dòng)總是做得有聲有色,也總是超出筆者的意外。
(三)嚴(yán)于律己,塑立榜樣
面對(duì)個(gè)性鮮明的“90后”大學(xué)生,一味地嚴(yán)格要求并不能達(dá)到理想的效果。這就要求班主任一方面放下“老師”姿態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流,讓自己融入到學(xué)生中間,跟學(xué)生打成一片。在學(xué)習(xí)上,要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),以自己的經(jīng)歷開闊學(xué)生的視野,讓他們?cè)缛彰鞔_自己的學(xué)習(xí)的方向,端正學(xué)習(xí)心態(tài)。在生活上和情感上,細(xì)心觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)于有思想波動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的關(guān)心和引導(dǎo)。同時(shí)也要經(jīng)常和學(xué)生互動(dòng),了解他們的需求并適時(shí)給予幫助。另一方面,與學(xué)生的交流過程中,班主任也要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從學(xué)生身上看到自己的不足,加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的提升。在指導(dǎo)學(xué)生過程中,既要能和學(xué)打成一片,同時(shí)也要樹立老師的威信,而威信何來,并不是以老師的身份去壓學(xué)生,而是要以自身的良好素養(yǎng)去感染學(xué)生,這也要求班主任嚴(yán)于律己,不斷提升自己各方面的能力,為學(xué)生樹立榜樣。
總之,大學(xué)階段是人生的最美好的階段,也是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,同時(shí)也是人生的分化階段。班主任的適時(shí)有效的引導(dǎo)會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)起到很大作用。所以這也要求作為一名大學(xué)生班主任,要嚴(yán)于律己,給學(xué)生做榜樣,在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、教書育人的心理,自己做到最好,指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程也是自我素養(yǎng)提升的過程。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響,又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲,為了更好地做好以后的工作,總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過去教訓(xùn),本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
20xx年于國(guó)家于百姓是極不平凡的一年,作為一名教師,我在思想政治上,時(shí)刻與黨與政府持續(xù)高度一致,將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。用心參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí),收聽收看國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治新聞,隨時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。俗話說:“活到老,學(xué)到老”,在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng),以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革。
二、教育教學(xué)方面
這學(xué)年上學(xué)期,我承擔(dān)xxx工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估及其課程設(shè)計(jì)以及xxx法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評(píng)估等課程教學(xué)任務(wù),并參加了xxx和xxx工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級(jí)工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20xx級(jí)工程管理專業(yè)的會(huì)計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),用心開拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的潛力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢(shì),因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生用心了解行業(yè)實(shí)際狀況,使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,讓其有所思有所想,而不是死讀書,讀死書。平時(shí)用心參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動(dòng),與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題,彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價(jià)專業(yè)xxx人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的狀況。
三、科研方面
在教育教學(xué)的同時(shí),對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進(jìn)行了一些研究與探索,本年度先后在國(guó)家級(jí)及省級(jí)等刊物上發(fā)表論文。
在即將到來的猴年,將再接再厲,勇攀高峰。
時(shí)光如白駒過隙,大二下學(xué)期即將結(jié)束,大二的工作也算有了一個(gè)終點(diǎn)。在兩年的相互磨合中,各個(gè)班干部工作間有了良好的工作默契。班級(jí)工作在所有班干部的鼎立支持和同學(xué)們的積極配合下取得了良好的成績(jī)。在此對(duì)班級(jí)工作做出如下總結(jié)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,同學(xué)們不再有初入大學(xué)的迷惘,都有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中,自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。在學(xué)習(xí)生活中,大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。所有的同學(xué)都從以前時(shí)的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來,適應(yīng)了大學(xué)特有的'學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)方面,這個(gè)學(xué)期學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),在學(xué)校的積極倡導(dǎo)下,同學(xué)們發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神,積極參與并為參與的同學(xué)加油吶喊,體現(xiàn)了積極向上的體育精神。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,班內(nèi)同學(xué)嚴(yán)守校內(nèi)紀(jì)律,積極配合學(xué)生會(huì)的工作,做到保持班級(jí)場(chǎng)地衛(wèi)生及班內(nèi)人員考勤。運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行促進(jìn)了班級(jí)友誼,發(fā)揚(yáng)了班內(nèi)團(tuán)結(jié)友愛的精神。本學(xué)期,班內(nèi)同學(xué)積極參加學(xué)校及學(xué)院舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),如dv大賽、通訊社征文比賽、岱蕾杯精短文學(xué)征文比賽。在活動(dòng)中同學(xué)們鍛煉了自己、充實(shí)了生活、享受了快樂。重在參與,無論結(jié)果怎樣,這樣積極向上的班內(nèi)精神是值得發(fā)揚(yáng)的。
本學(xué)期,在學(xué)校安排下進(jìn)行了入黨積極分子的黨課培訓(xùn),班內(nèi)入黨積極分子以認(rèn)真端正的態(tài)度參加了黨課結(jié)業(yè)考試,并頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。秉著公平公正的原則,班內(nèi)進(jìn)行了預(yù)備黨員發(fā)展的投票,在學(xué)長(zhǎng)的監(jiān)督下完成了這個(gè)任務(wù)。在學(xué)院的安排下,我們班每周都會(huì)按時(shí)召開班會(huì),講明同學(xué)們?cè)谏钪、學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的問題,以保障同學(xué)們的大學(xué)生活豐富多彩。同學(xué)們的人身安全得到了保障,是對(duì)班級(jí)工作最大的支持。在看到班級(jí)的發(fā)展進(jìn)步的同時(shí),我們班委也反思了自己的工作。我們以后還會(huì)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),多組織一些與專業(yè)相關(guān)的比賽,促進(jìn)同學(xué)們更好的專業(yè)學(xué)習(xí);發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢(shì),形成班級(jí)特色,為同學(xué)們的大學(xué)生活留下更多美好回憶。一路走來,我們有收獲,有快樂,當(dāng)然,我們也遇到過一些困難。但我們會(huì)更加努力,向更新的目標(biāo)邁進(jìn)!
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校工作中的重要性。
一、班主任自身要練好“內(nèi)功”。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的。這種不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力出眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。
一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的.。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
二是加強(qiáng)道德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作!瘪R卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光!币虼,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。作為一名班主任,必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們的真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。
二、切實(shí)做好學(xué)生工作。
班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo),班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí),要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。
首先,樹立良好的班風(fēng),班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的敬業(yè)精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,應(yīng)充分利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、黑板報(bào)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班級(jí)的向心力,凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班干部是班主任的得力助手,此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)擔(dān)任過班干部,但進(jìn)入初中后,工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。同時(shí)對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì),對(duì)工作的成績(jī)要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后,要能大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批評(píng),正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生,要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,多給予關(guān)心,樹立學(xué)習(xí)的信心。實(shí)踐證明:這樣做效果往往較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任,也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
回顧過去大x學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院20xx年招收本科生新生近xxx,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此,xx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xxxx小班級(jí),我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為xx的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有xx學(xué)生,其中有x位xx國(guó)家留學(xué)生,還有x位是從xx級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有x位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有x位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有xx位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來說,有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的'時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗到身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)多月下來,我做了很多的事情,雖然有時(shí)候繁忙的任務(wù)不免有些辛苦,但現(xiàn)在,我卻對(duì)這里的一切產(chǎn)生了深深的不舍。我知道,我對(duì)這份工作,對(duì)科組的老師們,對(duì)我可愛的學(xué)生們,付出了沉厚的感情和心血。
在這一個(gè)多月里,作為一名實(shí)習(xí)老師,我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任以及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,我能遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并和隊(duì)友一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成了實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),塑造了華師人的良好形象。
實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)有兩方面,一是班主任工作,二是教學(xué)工作。
一、班主任工作
(1)工作準(zhǔn)備
在前兩周的見習(xí)階段,我的主要任務(wù)就是了解所帶的班級(jí),與指導(dǎo)老師交流,熟悉工作流程等,其中最重要的就是了解我所擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)--高一28班的每一位同學(xué)。
一開始,因?yàn)榭匆娪械年?duì)友準(zhǔn)備了小卡片讓每一位學(xué)生都先寫一些話,以此來了解學(xué)生們。我覺得這個(gè)方法還不錯(cuò),便向指導(dǎo)老師--龍清云老師征求意見。然而龍老師并沒有馬上說贊成,也沒有說反對(duì),而是把學(xué)生的詳細(xì)資料以及周記給了我,讓我去閱讀那些資料,同時(shí)批改他們的周記。
看完了學(xué)生的資料,我記下了家庭情況特殊以及后進(jìn)生的學(xué)生名單,而學(xué)生的周記更讓我先在背后就了解到了他們內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音,這可比小卡片來的更真實(shí)而有效。閱讀完學(xué)生的周記,我每一本都認(rèn)真的'給了評(píng)語,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們普遍存在的問題:自信心匱乏,對(duì)高中生活感到迷茫,學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃與方法。為此,我針對(duì)以上情況制定了我的班主任計(jì)劃,并準(zhǔn)備了第一次班會(huì)課教案,記錄下了需要個(gè)別教育的學(xué)生的名單等,為我的班主任工作的開始做好了充足的準(zhǔn)備。
工作實(shí)踐
9月27日開始,我便開始了我披星戴月的班主任生活。在班主任計(jì)劃方案獲得了龍老師的肯定以及批準(zhǔn)之后,我首先給班干部開了一次會(huì)議,把我對(duì)班級(jí)建設(shè)的要求、想法以及實(shí)施措施都布置了下去,同時(shí)我也及時(shí)聽取班干部們的意見和建議,對(duì)個(gè)別實(shí)施方案做了修改并要求班干部協(xié)助實(shí)施。很快,我的實(shí)施方案便收到了成效。例如我在布告欄上設(shè)置的留言墻每天都能收到大量的留言便利貼,同學(xué)們都在上面交流、分享了很多學(xué)習(xí)感悟以及心得,例如同學(xué)們?nèi)w給當(dāng)天生日的"壽星公"的surprise,讓同學(xué)們感受到了集體的溫暖,例如每周三下午班干部例會(huì)上干部們思維的碰撞,班級(jí)維護(hù)以及建設(shè)的新點(diǎn)子的誕生,班干部們工作能力的提升與個(gè)人的成長(zhǎng)等等。而效果最顯著而又快速的,便是我的兩次主題班會(huì)課。
第一次主題班會(huì)課是關(guān)于如何建立自信的。這次的班會(huì)課沒有任何的互動(dòng)游戲或活動(dòng),也沒有生動(dòng)的多媒體課件,有的只是中肯、樸實(shí)的語言交流。上課的過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真地記錄下了各自覺得有用的話,同時(shí)也認(rèn)真地跟著思考了起來。看著他們漸漸變得堅(jiān)定的眼神,我知道,我迎來了成功的開端。從那以后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度有了很大改變,在之后的月考中,本班也取得了較大的進(jìn)步。
然而月考后,同學(xué)們的狀態(tài)又開始松懈,紀(jì)律狀況也開始下滑,于是我立即準(zhǔn)備了第二次主題班會(huì)--高一28班,揚(yáng)帆起航!告訴同學(xué)們,這只是一個(gè)開始,前方的路還很長(zhǎng)。過程中,精心制作的課件上震撼人心、感動(dòng)人心的圖片也讓同學(xué)們落下了熱淚。之后,班級(jí)的紀(jì)律又得到了恢復(fù),同學(xué)們也更加用心學(xué)習(xí)起來。
除此之外,我對(duì)后進(jìn)生、特殊背景的學(xué)生的個(gè)別教育也在持續(xù)進(jìn)行著。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我共進(jìn)行了30人次,每次約20分鐘的個(gè)別教育,通過傾聽他們的心聲,給他們鼓勵(lì),給他們提建議來給予他們幫助,最終的效果也是比較顯著的。
功夫不負(fù)有心人,班主任的用心付出,同學(xué)們的不懈努力,使高一28班獲得了10月份文明班級(jí)的光榮稱號(hào)!
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是本次實(shí)習(xí)的又一重頭戲。在見習(xí)階段,在獲得指導(dǎo)老師與科組老師同意的前提下,我一共聽了地理科組內(nèi)6位老師的課,無論是新教師還是老教師的課,我都用心去體會(huì)他們不同的風(fēng)格魅力以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不同處理手法,并結(jié)合自身的特點(diǎn)加以總結(jié)和消化。另外,我也參與了公開課的聽講以及評(píng)課活動(dòng),如海綿般的吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我的第一節(jié)課是從講地球的圈層結(jié)構(gòu)開始的。由于學(xué)校的多媒體設(shè)備正在維修,我精心準(zhǔn)備的多媒體課件沒有了用武之地,只好臨時(shí)改成了傳統(tǒng)型。為了便于學(xué)生理解,我臨時(shí)手工制作了2張大彩圖作為教具。由于準(zhǔn)備充分,臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健,我的第一次講課便得到了龍老師的充分肯定。之后,科組長(zhǎng)以及其他的科組老師便一起去聽我的課,緊張而不慌張的我還是完整而從容的講完了我的第一次公開課,最后,我的講課被科組長(zhǎng)給予了"新教師形象,老教師風(fēng)格"、"含金量很高的原礦"等贊譽(yù),給了我極大的鼓勵(lì)和信心。也正因如此,我在之后才有機(jī)會(huì)代替科組長(zhǎng)去給重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班上課,而在之后的教學(xué)任務(wù)中,我能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己準(zhǔn)備充分、從容大氣、思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),深得學(xué)生與老師的喜愛與贊譽(yù)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我共計(jì)擔(dān)任了14個(gè)班(包括2個(gè)重點(diǎn)班、1個(gè)實(shí)驗(yàn)班)的地理教學(xué),共計(jì)25節(jié)課,而我所主要任課的高一28班、29班在月考中的地理平均分分別列平行班第一名以及第七名。
在其他方面,我除了與隊(duì)友相處融洽,在科組老師當(dāng)中也有很好的人緣,尤其是在教職工籃球賽中,我作為科組主力隊(duì)員,與其他同科組老師一起打進(jìn)了四強(qiáng),同時(shí),我也認(rèn)識(shí)了許多新老師,與她們成為了好朋友,也一展了我們?nèi)A師人的風(fēng)采!
有人說選擇了教師就是選擇了平凡,但是我覺得能當(dāng)上教師的都是不平凡的人。而這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo):我一輩子都不會(huì)離開教育,不會(huì)離開地理教育,我深愛這一份職業(yè)!我也希望自己能夠早日成為一名真正的教師,一名成功的教師!因?yàn)檫x擇,所以堅(jiān)定
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10
回顧二一學(xué)期的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與意義。
一、班主任常規(guī)工作,各項(xiàng)其他工作開展的基礎(chǔ)
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為二學(xué)生工作來說,有別于一的學(xué)生工作,二學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、學(xué)生的約束力予以引導(dǎo)、落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)生管理制度,這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予學(xué)的.新使命,特別是在我銘家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極的轉(zhuǎn)變?梢哉f,能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,否在學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
三、班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)
1、防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,在常規(guī)管理方面,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度:以紀(jì)律、衛(wèi)生、公寓三塊為主陣地,通過每月的德育量化考核高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求班級(jí)學(xué)生,利用新學(xué)期訓(xùn)對(duì)班級(jí)規(guī)范管理的促進(jìn)作用,力爭(zhēng)班級(jí)在常規(guī)管理方面不扣分;
2、結(jié)合本專業(yè)的特殊性,引導(dǎo)同學(xué)多考證書,如英語等級(jí)證書,導(dǎo)游資格證書,餐飲類技能證書等;為將來的就業(yè)打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備;有幸的是在剛剛結(jié)束的技能賽中我班又有四名同學(xué)獲得一、二等獎(jiǎng);
3、開展好班級(jí)的文化建設(shè),以學(xué)!兜茏右(guī)》進(jìn)校園和弘揚(yáng)晉商精神活動(dòng)為載體,一方面組織好班級(jí)一些課余的小范圍活動(dòng),譬如班級(jí)演講比賽和晉商體驗(yàn)游等,豐富同學(xué)們的課余生活;另一方面積極參與學(xué)校組織的中秋晚會(huì)、旅游藝術(shù)文化節(jié)等,通過這些文體活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和合作精神,逐步建立適合f094班的特色班級(jí)文化,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
王院長(zhǎng)對(duì)學(xué)生提出希望、建議和要求,讓我很感動(dòng),很受益,成為我后來班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過笑話都可以。
衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉向?qū)А,因此,無論是學(xué)習(xí)還是生活,助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工、是班主任的工作關(guān)鍵,也勝作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議,要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理,提升管理品質(zhì)。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11
在過去一年的班主任工作中,我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程,在這一年里,在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持助下,學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升,我自身也得到了鍛煉,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:
1、理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生,跟學(xué)生交朋友。
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達(dá)的作用,與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的學(xué)生比以往的學(xué)生思想和心智都比較成熟,看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。
這一代學(xué)生基本都是家中生子女,他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說穿了,他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,他們不用我們教他們什么該做什么不該做,他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟,何況再過1年時(shí)間,他們就畢業(yè)了,其中也許會(huì)有人成為我們的同事,所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時(shí),才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行,只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況,知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,讓學(xué)生覺得親近。
作為班主任,我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性,樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合,做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期,配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的.資助評(píng)定工作、20xx~2019學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí),給學(xué)生召開主題班會(huì),以學(xué)校榮譽(yù)為榮,動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作,為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。
2、動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作。
我們班今年已經(jīng)進(jìn)入四,已經(jīng)是畢業(yè)班了,面臨畢業(yè),能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒有及格,在四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分,注意學(xué)校安排的清考,為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在四的課程不是很多的情況下,多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí),多拿幾個(gè)證書。比如:英語四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等,目的是為就業(yè)打好基矗
3、助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。
這幾年來本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮,致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊,共有人數(shù)33人,女生占19人,而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè),到目前為止,只簽了6個(gè),剩余的13個(gè)人中,其中女生占到10個(gè),幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽欤瑫?huì)產(chǎn)生一些心理問題,致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然,于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生,在開招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們,并不斷鼓勵(lì)他們,讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心。
并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己,自己的人生價(jià)值,不能憑借說教,而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地,勤奮創(chuàng)業(yè),不斷探索,實(shí)事求是,發(fā)揮自己的聰明和才智,充分展示自我,真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向,并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息,解決他們?cè)谇舐氈械膯栴}和困惑。另外,我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場(chǎng)招聘會(huì)。
4、動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)。
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,比例太小,考慮到就業(yè)的壓力,我們班的女生有多,我曾經(jīng)動(dòng)員過好幾次讓他們積極考研,或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè)),這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,再說也可以提高自身的文化層次。但是,這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎、或者是因(yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素,但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo),助學(xué)生解決考研的疑慮:如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢iT邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流,給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái),是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問題。
5、與代課老師溝通,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲,但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入四以后,面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,但是四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ),這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視,稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直直接找學(xué)生面談,提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生,我安排學(xué)生黨員及班重點(diǎn)接觸、助和監(jiān)督,確保不出違紀(jì)事件。因此,把正確引導(dǎo)學(xué)生正圈理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
6、定期走宿舍,了解學(xué)生具體情況。
學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑,只有把他們?dāng)成知己,學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當(dāng)成朋友,很愿意與我們進(jìn)行思想交流,正是通過這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題,并助他們處理好這些問題。
回顧過去的工作,雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,在今后的工作中,還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12
根據(jù)學(xué),F(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,為了做好12安裝班學(xué)生的教育工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
我擔(dān)任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任。一年多以來,我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為專業(yè)理論課的老師,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,依據(jù)自己對(duì)教材的生疏,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,積極參教研組的活動(dòng)。經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
此外,為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量,我除了注重研究教材,把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn),還采用多媒體教學(xué)多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)課的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
我通過教學(xué),穩(wěn)定優(yōu)等生成績(jī),提高中等生成績(jī),幫助差生進(jìn)步,讓不同層次的學(xué)生掌握都了專業(yè)理論知識(shí)。在全校技能比賽中,我班有一人獲得一等獎(jiǎng),兩人獲得三等獎(jiǎng)。在應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試中,學(xué)生通過率100%,等到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
作為班主任,我深刻明白教育是愛心事業(yè)。為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者,我注意以德為本,結(jié)合生活實(shí)際,循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng),鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各校比賽,提升班級(jí)的凝聚力,并取得了籃球比賽全校第一的好成績(jī)。
同時(shí),根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,與家長(zhǎng)共同教育和管理好學(xué)生。對(duì)個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
通過我的不斷努力,班上學(xué)生沒有發(fā)生很嚴(yán)重的違紀(jì)行為,保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。就業(yè)單位對(duì)我班學(xué)生的素質(zhì)十分滿意。
對(duì)于許多新做教師的人來說,班主任工作是他們的一個(gè)很大難題?粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來得心應(yīng)手,游刃有余,而輪到自己時(shí)卻是處處受制,舉步維艱,還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像,做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我對(duì)于自己的班主任工作,談不上有什么心得,只能說是有一點(diǎn)感受吧!
一、班主任不能溺愛學(xué)生,不要寵孩子。
在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候,我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們?cè)谥袑I钪姓业阶孕。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級(jí)紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里,我和學(xué)生朝夕相處。那時(shí)候,我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆,他們有任何困難,我都盡可能的幫他們解決。但是,也正因?yàn)檫@樣,學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想,其實(shí),班主任就要懶點(diǎn)。
而后,我對(duì)每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人,再由班長(zhǎng)管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中,我都盡量讓班干部先對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理,而后再由我對(duì)他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,甚至比我自己處理更好。我想,只有班主任放松些,給班干部事情做,這樣,班干部的個(gè)人能力才能得到提高。
二、保持適當(dāng)距離,讓學(xué)生看不透老師
當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后,我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師,可以說,在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里,我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前,我演著兩個(gè)不同的角色。作為班主任,我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是,作為一名任課老師,我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,我喜歡在一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話,我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后,我們班在全科的八項(xiàng)評(píng)比中,一直沒有取得讓人滿意的成績(jī)。這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候,我請(qǐng)教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生,讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上,我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。這時(shí)候,由于學(xué)生對(duì)我的突然改變無法適應(yīng),他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。
到了這個(gè)學(xué)期,由于我改上07級(jí)的課,并且每周課也很多。并沒有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級(jí)經(jīng)過,下課的時(shí)候去看看他們了。但是,我發(fā)現(xiàn),正因?yàn)檫@樣,學(xué)生反而對(duì)我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會(huì)偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情,他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過,這點(diǎn),可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!
三、要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/strong>
這點(diǎn),我覺得是最難的了。太兇了,會(huì)傷了孩子的.心。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時(shí)候,孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光,給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí),也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧,我不太容易生氣。通常對(duì)我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn),也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。
以上是我對(duì)自己這大半年來班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大,在今后的班主任工作中,我會(huì)更加的努力。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中,快樂成長(zhǎng)。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇13
這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了,12春航班務(wù)管理工作,在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和所有同事的配合之下順利開展,我就12春航的工作,從以下幾方面進(jìn)行總結(jié):
一、班級(jí)管理方面:我是一直帶12春航班,在上任學(xué)期的基礎(chǔ)上,在各班委的精心配合和全班同學(xué)的積極響應(yīng)下,在本學(xué)期順利的展開了我的工作。建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)體,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的配合尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好代表。因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
1、在生活和學(xué)習(xí)中,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。在對(duì)于新加入我班的7人,我分析和了解他們的性格特征,對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員。對(duì)原有的班委進(jìn)行了精心組織與調(diào)整。
2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候,對(duì)班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,我要開展“具體的指導(dǎo)和放手工作”的方法在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性,放手在他們獨(dú)立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的工作心態(tài)植入他們的工作中。一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
3、班主任盡量放權(quán),盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,班主任在旁邊作指導(dǎo)。從班組織職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè):
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強(qiáng):
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動(dòng),根據(jù)本班的具體實(shí)際,制定班級(jí)口號(hào),充分用課堂、班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;
2、與個(gè)別科任老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),
三、宿舍
1、走入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力;
2、加強(qiáng)學(xué)生溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,防范于未然;
3、在家長(zhǎng)方面,多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,全面了解學(xué)生與家里的溝通情況;
4、開展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的.習(xí)慣
和生活作風(fēng)。
5、建立朋友般的師生關(guān)系,在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)重心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,F(xiàn)在大家已面臨大二,即將面臨著走向社會(huì),班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)大學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),他們需要的是能夠理解、信任他,伴他成長(zhǎng)的引路人。
四、成績(jī)與問題:
在本學(xué)期,我班在學(xué)習(xí)和班干部帶領(lǐng)下,我班凝聚力、向心力都明顯增強(qiáng),團(tuán)結(jié)氣氛高漲。學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃郁,早晚自習(xí)每周都在前兩名,而且自習(xí)內(nèi)容非常精彩。教室衛(wèi)生一直保持在前三名、教室布置獲得第二名、到課率名列前茅、成考通過率90%現(xiàn)在已經(jīng)交齊所有費(fèi)用、本班每天堅(jiān)持15分鐘微笑訓(xùn)練,堅(jiān)持自信心訓(xùn)練,為學(xué)生今后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。我班33人現(xiàn)在都可以用日語和英語流利的進(jìn)行自我介紹,為將來面試奠定基礎(chǔ)。
我班在下學(xué)期,要進(jìn)一步加強(qiáng)班干部和同學(xué)之間的配合,為我班創(chuàng)建更加和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,我班學(xué)生即將大二面臨就業(yè),我班要加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)狀分析,對(duì)學(xué)生心理給予安撫,并讓他們多鍛煉心態(tài),提高心理素質(zhì)為面試做準(zhǔn)備。
五、以后的工作方向
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平,進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過程中,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、學(xué)生的所提出的一些管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。我作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,這是班主任的工作要求。在過去一個(gè)階段的班主任工作中,由于管理水平的不平穩(wěn),在具體處理學(xué)生問題上有些不成熟的做法,因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。
魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲
致鳥者先樹木”,班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在今后實(shí)際的工作中我要取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的各方面能力,把12春航帶好,真正成為他們的引領(lǐng)人。
大學(xué)班主任工作總結(jié) 篇14
大學(xué)新生從中學(xué)步入大學(xué),從熟悉的環(huán)境步入一個(gè)完全陌生的環(huán)境,在思想、學(xué)習(xí)、生活和心理等方面都會(huì)出現(xiàn)一定程度的不適應(yīng),新生班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生渡過這段時(shí)期,使學(xué)生順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活;叵脒@一年來和同學(xué)們相處的過程,總結(jié)以下幾點(diǎn):
首先,深入到班級(jí)中去,對(duì)本班同學(xué)有較為深入的了解。
大學(xué)新生剛進(jìn)校時(shí),他們都來自不同的地方,彼此也不認(rèn)識(shí),這時(shí)班主任應(yīng)該在了解、研究本班班情的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo),制定出班集體共同的奮斗目標(biāo),讓每一個(gè)同學(xué)都能做到心中有底,從而能按照目標(biāo)努力學(xué)習(xí),并把個(gè)人的小目標(biāo)融于班集體的大目標(biāo)中,從而形成一個(gè)具有凝聚力的班集體。為此,做了以下工作:
1)臨時(shí)班委會(huì)決定以后,組織了第一次班干部會(huì)議,通過交談,對(duì)他們進(jìn)一步了解,并激發(fā)他們對(duì)班級(jí)工作的熱情。
2)設(shè)計(jì)了20xx級(jí)口腔1班學(xué)生資料調(diào)查表格,對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基本情況(包括個(gè)人和家庭)進(jìn)行調(diào)查。
3)了解班級(jí)同學(xué)所在的具體寢室,以及每個(gè)寢室的組成成員和他們相互之間相處的情況。
4)對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行卡特爾心理調(diào)查,科學(xué)的了解同學(xué)們心理狀況。
其次,幫助學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,整理提供優(yōu)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。
在高中階段,由于多方面壓力,很大一部分學(xué)生都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),一旦進(jìn)入大學(xué),一下子好象覺得沒有什么事情可以做,可能短期內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,表現(xiàn)出求知欲不強(qiáng),對(duì)前程比較迷茫等特點(diǎn)。
新生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境很不適應(yīng),此時(shí)迫切需要了解的是“我”進(jìn)入的大學(xué)究竟是個(gè)什么樣子,“我”所學(xué)的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程安排等等如何?我們要善于抓住這一階段學(xué)生的第一需要心理,將本專業(yè)的課程設(shè)置情況詳細(xì)地介紹給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、具體要求有明確了解,引導(dǎo)他們熱愛自己的專業(yè),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使新生在心理上做好準(zhǔn)備,激發(fā)他們努力提高專業(yè)文化知識(shí)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),為五年的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。尤其是面對(duì)少部分不喜歡自己所學(xué)專業(yè)的學(xué)生,更要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),把本專業(yè)與他們認(rèn)為的其它“好”專業(yè)進(jìn)行對(duì)比性了解,讓他們更清晰地認(rèn)識(shí)到本專業(yè)的重要社會(huì)意義及其優(yōu)勢(shì)所在,對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,奠定牢固的專業(yè)思想。所以,在學(xué)生一進(jìn)校就應(yīng)該讓他們對(duì)自己大學(xué)階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)充分的了解,盡早了解在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù),以便根據(jù)自己的情況,對(duì)自己的時(shí)間有一個(gè)最佳的安排。
為此,針對(duì)這一特點(diǎn),在班導(dǎo)師王主任的指導(dǎo)下,我們組織了一次班會(huì),先由同學(xué)們進(jìn)行自我介紹,然后王主任給同學(xué)們介紹了本專業(yè)的.學(xué)習(xí)和就業(yè)情況,讓學(xué)生知悉在校期間的有關(guān)內(nèi)容:
(1)大學(xué)期間所學(xué)課程及其進(jìn)度安排;
(2)學(xué)生必須通過的英語、計(jì)算機(jī)考級(jí)何時(shí)舉行;
。3)為了適應(yīng)社會(huì)、提高技能,學(xué)生可以參加哪些職業(yè)資格考試。
(4)明確每學(xué)年需重點(diǎn)突破的方面是什么。
這樣,學(xué)生就可以很快確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并不斷向這一目標(biāo)邁進(jìn),而不是在黑暗中盲目摸索。抓住“過渡期”這個(gè)契機(jī)做好引導(dǎo),應(yīng)該會(huì)取得良好的教育效果。
最后,對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行監(jiān)督和管理。大學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,自學(xué)的比重相對(duì)較大,需要新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1)掌握同學(xué)們本學(xué)期的課程安排,不定期的到課堂上點(diǎn)名,不讓同學(xué)們養(yǎng)成一種曠課,遲到,早退的壞習(xí)慣。
2)每?jī)芍苓M(jìn)行一次英語單詞測(cè)試?疾橥瑢W(xué)們近兩周內(nèi)所學(xué)的英語單詞,提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視。
3)每周定時(shí)的組織班干部會(huì)議,反映一周內(nèi)班級(jí)的學(xué)習(xí)及生活情況。
總之,在我擔(dān)任班主任工作的第一年里,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班導(dǎo)師王主任的指導(dǎo)和幫助下,我和同學(xué)們共同經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變,我是從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,他們是從高中的被?dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活,
師生交往,不僅包括以傳授知整理提供識(shí)為中介的教育關(guān)系,也包括以認(rèn)知、情感和行為等心理因素的交流和溝通為基礎(chǔ)的具有濃厚感情色彩的心理關(guān)系。大學(xué)生的年齡層次和知識(shí)水平?jīng)Q定了他們不需要管教型的老師,而希望能有一位與自己平等相待、坦誠(chéng)相見、彼此尊重的班主任!敖楹鯉熡阎g、成為知心朋友”,我想應(yīng)該是許多大學(xué)生對(duì)自己班主任的默默期望。我們可以通過體現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)能力使學(xué)生產(chǎn)生信服感與威信上的認(rèn)同,贏得學(xué)生的尊重,使同學(xué)們更容易接受老師的批評(píng)教育與各種建議,從而也會(huì)為班主任的工作取得出乎意料的效果。在這一年里,我一直在努力地摸索與同學(xué)們相處的方式,在摸索的過程中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己。
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