個人校本研修年度總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的個人校本研修年度總結(jié)（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
個人校本研修年度總結(jié)1
一、按時參與校本研修活動，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、加強師德修養(yǎng)。
教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。我們在學校的組織下，學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育教學法規(guī)，還聆聽了高志新先生的報告《論教師職業(yè)素養(yǎng)的提高》，進行了反思體會。
2、開展高效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。
對我們實施的高效課堂提出了自己的見解和認識，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。我堅持在備課、上課后進行教學反思，撰寫教學后記、教后感。經(jīng)過不斷的反思與積累，確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與學校校本研修活動。
我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，認真討論我組教研中心課題，多看
看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。我們在校教研室的帶領(lǐng)下積極地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在教研活動中，我們進行交流探討，互相學習，互相切磋。
2、自主學習模式。
學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的'不足，然后制定計劃，并
實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。在此期間，我自覺學習，翻閱各種教育雜志，閱讀教研論文和教研刊物，開闊視野，提高認識。在新課程理念研修方面，本學期我不但學習了新課標，還繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為校本研修的重點任務(wù)來執(zhí)行。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
3、公開課教學研討。
在我校進行的新任教師公開課中，全校許多老師都聽后進行了意見交流，使我受益匪淺。同時，還堅持組織、參加學校各組組織的公開課活動，進行評課交流，有一定的收獲。
三、今后努力的方向
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在以后的工作中，我將不斷努力，繼續(xù)堅持校本研修工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。
個人校本研修年度總結(jié)2
本學期，我校繼續(xù)有組織、有計劃地開展教師繼續(xù)教育校本培訓，追求實效，基本完成了規(guī)劃中的所有任務(wù)，老師們也在培訓中學到了很多東西。現(xiàn)將我校本學期的校本培訓工作總結(jié)如下：
一、制定一個有序有效的計劃。
為了方便校本培訓，我們在學期初制定了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。計劃中，基本明確了每項工作的責任人和內(nèi)容。計劃實施的時候，因為學校去年在做四個標準，所以實施計劃有些滯后
二、是培訓內(nèi)容針對性強，可實施性強。
這學期我們開展了很多活動，都是圍繞教師的日常工作或者教師迫切需要提高能力展開的。如教學技能的訓練；另一種是培訓，幫助教師提高資源共享能力。兩次培訓都取得了良好的效果。
在教師專業(yè)成長方面，我們主要針對教師如何上好一堂課進行針對性的培訓。培訓內(nèi)容很好，有助于年輕教師成長。
就學校特色而言，因為學校確實人才匱乏，不可能特別讓人印象深刻。它只能用學校自己的資源勉強搞一個三字訓練。負責人是擅長書法的許，但老師很感興趣。
三、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的`校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。
四、加強對培訓過程的管理。
在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結(jié)，學校培訓領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
五、外出考察學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉(zhuǎn)變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。
六、培訓碩果累累，精彩紛呈
自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
個人校本研修年度總結(jié)3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際情況和市局“五個課題研究”的內(nèi)容，以深入研究“有效教學”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學質(zhì)量為重點，通過實施“五個課題”，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學習當中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質(zhì)量的責任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學習了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣，講求實效
校本研修是教育教學工作的基礎(chǔ)，按照我校的實際情況，本學期，我校采取了集中研修與教師自主學習相結(jié)合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內(nèi)容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務(wù)求取得實效。
其次，我校充分利用市局“五個課題研究”的契機，通過實施“五個課題”，進一步努力提高辦學質(zhì)量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動，學校制定了“五個課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結(jié)的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。
另外，我校還支持廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)，進行教育教研。07年春季，我校就有老師參加了教育部遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。
三、專題學習，有效教學
“有效教學”是本年度校本研修學習的重點內(nèi)容。我校針對有些老師中出現(xiàn)的浮華不實夸夸其談等不健康現(xiàn)象，將“有效教學”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學習重點，將每以章節(jié)的重點內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個教師手中，各個教師可以有的放矢地有目的、有重點、有時效的鉆研有效教學，通過這一印發(fā)思考題目的形式，廣大教師學習的.積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務(wù)實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。
四、繼續(xù)努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
（一）繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。
�。ǘ┘訌娗嗄杲處熍囵B(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。
�。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ�，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設(shè)計，力求有效性，整體推進校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好�？傊�，校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
個人校本研修年度總結(jié)4
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，本學年的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的.寫作能力。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
個人校本研修年度總結(jié)5
通過這次校本研訓的學習培訓，是我明白了真正好的校本研訓應(yīng)當是如沐春風的滋養(yǎng)，而非白駒過隙的.無痕，是真正可以提高教師教學素養(yǎng)的活動。
借此學習機會也讓我看到了我們學校校本研訓存在的不足：
1、各項活動不能扎扎實實地搞，存在“形式主義”； 如：師徒結(jié)對，僅有一個轟轟烈烈的開頭，沒有付諸實際行動，也沒有相應(yīng)的督促檢查策略，形同虛設(shè)。
2、督促檢查不到位，缺少檢查細則；
如：導(dǎo)學案的編寫，有數(shù)量無質(zhì)量，集體備課效果也不好。
3、缺少有效獎懲機制，干多干少一個樣，干好干壞一個樣；
4、教師素養(yǎng)層次不齊，缺少對青年教師的培養(yǎng)、培訓。 總的來說，校本研訓的內(nèi)容設(shè)置全面，在具體的操作中存在很多問題。尤其是作為分管教研的副職領(lǐng)導(dǎo)的我老鄉(xiāng)個當好好先生，存在怕得罪人的思想也很大程度上阻礙了校本研訓的落實。今后，我明確了校本研訓對于一個學校教學、對于老師素養(yǎng)的作用，我也將盡力將本職工作做到最好！
個人校本研修年度總結(jié)6
為促進教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學研究力度，實現(xiàn)學校教師的智慧共享，中心校組織全鎮(zhèn)數(shù)學教師進行了兩輪校本研修活動。
一、“同課異構(gòu)”活動：
第一輪利用兩天時間開展了“同課異構(gòu)”教研活動。“同課異構(gòu)”是指同學科同主題內(nèi)容，由不同教師設(shè)計不同的教學方案，在不同的教學班級進行的教學系列活動，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢，體現(xiàn)出不同的教學風格，也帶給我們更多的思考和感悟。全體教師通過備課、說教學設(shè)計、上課、聽課、評課等教研活動，我們踏踏實實地經(jīng)歷“理解教材、獨立設(shè)計、課堂實踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。這一活動，不僅使自己能發(fā)現(xiàn)別人的長處，還找到自己的不足，以此改進以后的教學。達到相互比較、揚長避短，資源共享，共同提高的目的.。
“同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學個性差異，學生的學習差異，也彰顯了文本價值的豐富性，縱觀這次教研活動，綜合表現(xiàn)為三個方面：
1.方法、策略層面——教無定法。同樣一節(jié)教學內(nèi)容，從教學方法上來說是多樣的，無論是環(huán)節(jié)安排，還是細節(jié)處理都有一定的差異。
2.風格、個性層面——揚長避短。教師的個性不同，上課時的表現(xiàn)也有所不同，或粗獷、或細膩，或簡略直接，或曲折婉轉(zhuǎn)。
3.目標、內(nèi)容層面——因材施教。教師除了吃透了解文本內(nèi)涵之外，還要了解文本所處的學業(yè)階段、教學單元，并以此作為確定教學目標的重要依據(jù)，再根據(jù)學生的特點來確定教學設(shè)計、取舍教學內(nèi)容，可謂“因材施教”。
教師以精巧、適用的課堂設(shè)計、精湛的教學技藝博得聽課教師的好評；以淵博的知識、飛翔的思維激蕩著無數(shù)求知的心靈，開啟學生的智慧，他們也在用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術(shù)，詮釋了教育的無限魅力，他們追求著教師的幸福，收獲著教育的喜悅。
二、“同備一節(jié)課”活動
10月x日中心校組織第二輪校本研修活動“同備一節(jié)課”，全鎮(zhèn)數(shù)學教師分年級同備一節(jié)課，要求教師只用教本和教學用書，精心備好一節(jié)課。備完后要求每位教師說自己備課的理念和環(huán)節(jié)設(shè)計意圖，還要求傳閱前期教案，并給每位教師評議得分。本次活動重在規(guī)范教師的備課行為，提高教師的備課水平，在全鎮(zhèn)形成樹立標桿，形成骨干帶動，提升教師的整體水平。
在本次兩輪活動中，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。通過活動的開展讓我們看到了自己的不足，也見識了別人的優(yōu)點，今后我們會以活動為鍥機，在今后的工作中取長補短，鉆研業(yè)務(wù)，提高個人業(yè)務(wù)水平。
“江平視野闊，風正好揚帆”。學無止境，教藝無涯，作為教師，我們應(yīng)該不斷虛心學習，不斷充實自己，積極進取，團結(jié)
合作，以扎實的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學風格，不斷追求教育的幸福和快樂，共享知識，共享理想，共享情趣，共同書寫教育的精美華章！
個人校本研修年度總結(jié)7
我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際情況，以提高教學質(zhì)量為重點，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結(jié)。
今年我校的校本研修以“從有效教學向高效教學邁進”為中心，以“學習新課標，理解新教材”為重點，采取教、研、培結(jié)合的方式，開展靈活多樣的培訓形式，增強培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
一、加強理論培訓，促進教學行為轉(zhuǎn)變。
學期初針對班主任教師進行了《課標》的學習與培訓。教師通過自修與記錄學習筆記的形式，進行課標研修學習，真正從理論上找到了支撐。用新的教育教育教學理論指導(dǎo)教學實踐，在教學實踐中把新的教學理論轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為，不斷地否定自我，推陳出新，更好的發(fā)掘教師身邊的資源，引導(dǎo)我們研究和學習同伴的經(jīng)驗，實現(xiàn)教師的自主學習和自主發(fā)展。
二、繼續(xù)進行教師信息技術(shù)培訓工作。
我校采取的信息技術(shù)培訓方式是任務(wù)式培訓，主要采用輔導(dǎo)與自學相結(jié)合的方式進行，我校由于每個班級、每個辦公室都配備了電腦，所以教師網(wǎng)絡(luò)使用率很高，信息技術(shù)提高很快。在遠程教育資源使用方面，我校加大了對教師的培訓力度，在校普遍培訓一遍的基礎(chǔ)上，在遠程教育資源利用方面，學校請了進修校的楊鐵成老師來校對教師進行培訓。學校采取分層次對教師進行應(yīng)用信息技術(shù)和課件制作的培訓，五十歲的教師能上網(wǎng)查找材料，五十歲以下的教師能夠?qū)虒W所需資源進行了二次開發(fā)的培訓。通過培訓活動，提高教師信息技術(shù)資源的應(yīng)用與開發(fā)能力。使全體教師不同程度地在運用遠程教育資源的技術(shù)水平都有不同程度的提高，也提高教師教育教學水平。
三、采取多種形式，提高整體素質(zhì)
1、抓集體備課。實行教研組為單位的集體備課，增進平時的集體備課與教學研討。我們以“多思少寫，多創(chuàng)少抄，提高實效”為出發(fā)點和歸宿，形成了“一找三研究三確立二拓展”的備課模式。一找。是找在前一段的教學中存在的問題并分析原因，針對這些問題我們怎樣解決，互談做法，集思廣益，互相借鑒、啟發(fā)，找出解決問題的最佳途徑，提高教學質(zhì)量。三研究三確定：一是研究教材，確定知識點及學習方法。二是研究學生，確定訓練方法。教師要掌握不同學生的學習狀況，根據(jù)學生的實際來設(shè)計學生學習的問題，確定能力訓練的方法，有針對性地指導(dǎo)學生運用知識遷移規(guī)律訓練學生解決問題的能力。與此同時，注重學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的引導(dǎo)；學生在按照老師布置的預(yù)習是在學生過程中漸漸體驗到，什么事都是有規(guī)律的，在掌握事物規(guī)律的同時，自己的能力也就從而激發(fā)學生學習的信心。三是研究教學方法，確定每個教學環(huán)節(jié)的指導(dǎo)方法。集大家的智慧形成適合學生學習的最佳效果的`教學設(shè)計方案。二拓展。就是結(jié)合學習知識的內(nèi)容和寫法進行拓展。在我們的集體備課中，把備課與研究同行，解決了教師教學中的問題，通過集體備課活動，增加了相互交流的機會，真正的提高了集體備課的效果。
2、廣泛開展教師之間聽課、評課活動。學校明確要求，每一位教師每周必須聽課兩節(jié)。在同一學科教師之間互相聽課的同時，鼓勵不同學科教師之間相互聽課，為教師之間的學習與交流搭建平臺。學校還定期就教育教學中疑難問題開展集體“會診”活動，要求教師將本人在教學中遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來，通過教研室、備課組、年級組專題研討等形式進行集體“會診”，找出解決的辦法。
3、組織個案研究，提高教師實踐能力。
開學初，學校對各學科校本培訓工作做了總體規(guī)劃，各學科組每次集體教研活動的具體時間進行了統(tǒng)籌安排，圍繞學習新教材的重點，利用每周本組的的集體備課、教研活動的時間，在各學科組中，開展活動。在教學過程中，我們有意識地把一些典型的有代表性的課例，拿到備課組，解剖“麻雀”。先由上課教師介紹設(shè)計思路，然后，針對上課教師的理論設(shè)計和實際授課過程中學生的反應(yīng)進行比較，發(fā)現(xiàn)閃光之處作為今后教學的范例，找出其中不足，引以為戒。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校在開辟教師博客網(wǎng)絡(luò)研究平臺的基礎(chǔ)上，今年又被省批準為小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研合作體學校，因此，我們組織教師參加了全省的小學數(shù)學的“小學教研在線”和小學語文教科版的“教科語文之家”網(wǎng)絡(luò)教研活動。拓寬了教師的視野，提高了教師的聽評課能力。今年x月份樸成花老師參加了伊春市舉行的《小學語文“精英杯”教學大賽》網(wǎng)絡(luò)大賽，作了一節(jié)一年級的語文《大熊貓》一課，受到參與的老師一致好評，并代表伊春參加省《小學語文“精英杯”教學大賽》大賽并獲特等獎，我校律國華老師代表伊春在省“教科語文之家”的網(wǎng)絡(luò)教研活動中作了一節(jié)語文綜合學習實踐課《尋訪“四君子”》，聽課人數(shù)達400人，受到全省同仁的一致好評，省專家給予的高度的評價。網(wǎng)絡(luò)教研以更豐富的內(nèi)容、更專業(yè)化的功能、更細膩的觸角深入教育教學第一線，拓寬了教師學習、研究的領(lǐng)域，真正做到了資源共享。
四、加強教學交流，在交流中提高。
開展校本培訓除了練好內(nèi)功，還以開拓視野和思路，派教師出去學習、交流。我們抓住去農(nóng)村學校送課的時機，組織老師與兄弟學校的教師進行交流、學習。上學期分別到王楊、雙豐兩中心校送課12節(jié)，下學期分別到年豐、桃山、朗鄉(xiāng)等學校送課共8節(jié)，充分利用現(xiàn)有的教學資源來提高教師素質(zhì)。
把優(yōu)秀教師送出去參加骨干教師培訓班，選派青年教師到上海、延安、哈爾濱、綏芬河市參加聽課、聽講座、參觀交流等各種形式的學習活動，并從而開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學到的教育教學經(jīng)驗和最新的教育信息帶回學校并向全體教師匯報，達到了一人學習，全體教師受益的效果。
我們還組織全體教師積極參加上級行政部門組織的教研活動。在伊春市的“名師送教”教研活動，我校語、數(shù)、外三學科有九名教師作了研究課，在鐵力市“有效教學.聚焦課堂”的活動中，我校在語文、數(shù)學、英語、體育、品德與社會五學科有五位教師作了特色課，在鐵力市進修校小教部組織的看圖說話研討活動中，我校的楊曉娟老師作了一節(jié)《媽媽病了》課，受到聽課老師與領(lǐng)導(dǎo)的好評。在參與這些教研活動中，教師的教學能力有了明顯的提升，提高了教師的整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
五、加強教科研工作，力爭多出成果。
今年我校已結(jié)題國家級課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》、省級課題《針對特殊群體子女的典型心理問題學校采取的教育對策研究》、鐵力市級課題《小學語文數(shù)學分科教學實驗》等研究課題相繼結(jié)題。最近我校被省心育課題組評為《優(yōu)秀實驗學�！泛褪⌒睦斫】怠秲�(yōu)秀實驗學校》，被國家《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題組評為《優(yōu)秀實驗學校》，省《特殊群體子女心理問題及其教育研究》課題組評為《優(yōu)秀實驗學�！�。上學期我校參加了國家級重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》研究課題在延安召開的全國性的結(jié)題會，我校的樸成花老師在會上作了一節(jié)三年級語文《賽龍舟》的成果匯報課，獲二等獎。
總之，本學期我校校本研修工作取得了良好的效果，我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實求真之作風，以科學理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探求校本教研的新途徑、新方法，充分發(fā)揮校本研修在建立有效課堂和教育發(fā)展中的巨大作用。
個人校本研修年度總結(jié)8
通過幾個月的網(wǎng)上研修學習，聆聽專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計。這次學習內(nèi)容很深刻，學習效果很不錯。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，搞好自己的專業(yè)化發(fā)展的教育教學之路。
一、樹立正確的教育教學新觀念
作為教師要學會尊重、關(guān)心、信任學生。因為良好的師生關(guān)系是學好數(shù)學的前提。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，所以教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。
二、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進有效課堂的發(fā)展
在教學過程中教師要立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我將努力將所學的.新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地提高數(shù)學教學質(zhì)量。在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導(dǎo)學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極主動進行學習。為了培養(yǎng)學生的自學能力，需要幫助學生發(fā)展自學技能。課堂上我有意識對學生的進行合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學會合作的技能。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，不斷的完善自己
通過這段時間的學習使我感觸最深是作為傳道授業(yè)解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂，自覺地走進新課程。
總之，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主，學生的學習熱情才會高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。在教學設(shè)計過程中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
個人校本研修年度總結(jié)9
教師肩負著教書育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學習者，學習是教師的終身必修課。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務(wù)能力，也為了進一步提高學校教育工作質(zhì)量，學校開展了一系列的校本培訓。
而作為剛剛踏入工作崗位的新教師而言，這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺促進我們迅速的發(fā)展和進步。本學期，學校從師德培訓、基本功技能（硬筆書法）提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習（intel未來教育）、課題研究及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對教師進行了培訓，并開展了師徒結(jié)對活動，可謂收獲頗多，下面先談?wù)勥@幾次培訓的收獲:
本學期初，因為分校區(qū)的原因，我們錯過了學校師德培訓的前幾堂精彩的培訓，但是有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個講座:“教師的休養(yǎng)和師德”。讓我充分認識到，作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)。此外，市里的新教師培訓，讓我們領(lǐng)略了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言，這對我們這些剛剛踏出校門的新教師來說是非常有價值的，從他們的言語中無不感受著他們對學生無私的愛。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專業(yè)知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。作為教師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻，“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
為了提高我們老師的基本功，學校專門請資深教師為我們做了一系列的硬筆書法培訓。力老師主要對我們講解了楷體和行書的書寫，包括偏旁、結(jié)構(gòu)、筆鋒等等，講解加課后的多練，讓我的字體也像模像樣起來。教師上課，除了說，就是寫，所以，字的好壞，很大程度上就影響了學生對你的整體印象，和課堂的韻味，通過課上課后的努力，以及書法比賽，也讓我在字體上收獲了不少技能。記憶最深的應(yīng)該算是intel未來教育培訓。整整三個星期的培訓和琢磨，在潘建成老師的指導(dǎo)下，我深刻的認識到了“intel未來教育”不是學技能、學模式，而是一場學習的革命，是學一種思想，一種理念，是一種以促進學生主動探究學習為主的思想，是一種教育觀念的更新。
回想那段時間的培訓生活，我們體會到了辛苦和忙碌，但是與我們所收獲的相比，這些所有的辛苦和忙碌的確很值。有句話說的很好:“創(chuàng)新需要面對一定的風險，但會孕育更大的回報”，我們教師在教學過程中就應(yīng)該不斷更新教學理念和教學方法，適應(yīng)改革的需要。在未來的教學中，我會嘗試運用“intel未來教育”的教學理念，根據(jù)我所任學科的特點和教學條件，進行課程設(shè)計，將有利于學生發(fā)展的理念運用到實際教學中，努力讓學生成為他自己人生的成功者！因為自己的努力和老師的欣賞，我的作品也取得了一定的成績，被評為校二等獎，參加市里的評比，也算是一份開心的收獲。
后來，我們與其中的優(yōu)秀老師做了師徒結(jié)對，師徒結(jié)對，對于我們新教師而言，可謂及時又急需，因為，我們的教學管理經(jīng)驗欠缺，如果有一位經(jīng)驗教師帶著我們，多指點矯正，那么，我們的成長就會更加迅速，不會走太多彎路。當然，“師父領(lǐng)進門，修行看個人”，我想，師徒結(jié)對，更重要的是要我們自己積極去聽師傅的課，多主動和師父交流心得體會，要自己多努力才是最重要的。
學校組織了第一屆課題研究培訓班，很榮幸能作為一名新教師參加這個培訓活動。這是學校對我的承認和信任，對于課題研究，我的經(jīng)驗和知識都還較欠缺，即使有時想自己開展些課題研究，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。聽了閌老師的'第一節(jié)課，讓我明白了，其實，課題無處不在，一個“隨機的、偶發(fā)的、情境的、個別的”問題，就是一個研究的對象，知識，這些問題，我們經(jīng)常很感性的一閃而過，而我們所缺乏的就是，深入的反思，針對具體、特殊的問題進行系統(tǒng)化的反思。課件，反思對于我們而言，有多重要。教師的研究是一種創(chuàng)造，一種體驗，一種成就。這一思想告訴我，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
當然，這些專門的培訓對于我而言，使我學習到了很多，也成長餓了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓只是個別的，我想，最重要的是老師自身的反思。“一切工作從計劃開始,一切進步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的，也是收獲最大的一點。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得能力的提高。
個人校本研修年度總結(jié)10
當今社會是一個要求高素質(zhì)人才的社會，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)人才離不開教育的不斷發(fā)展。因此，教師就需要不斷地學習，不斷的創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的新要求。作為一線教師，我根據(jù)學校的安排和要求，從教學實際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學方法，致力于養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。本人通過認真研修，深感受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、積極參加校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，開展有效課堂教學研究，提高教學質(zhì)量
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學方法。新課改打破了傳統(tǒng)的教學模式，具體地提出教師是教育教學研究主體，教師成為研究者，這使我懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師去認真研究，研究學生各個方面，包括興趣、愛好、學業(yè)基礎(chǔ)、學習習慣和學習方法，設(shè)計出最符合學生實際的教學方法與模式，充分調(diào)動學生的積極性。我始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發(fā)展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習；同時注重學習方法的指導(dǎo)，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學生能說的學生說，學生能做的學生做。
2、認真開展有效備課，有效課堂教學、有效后過程管理的研究。我校進行跨年級聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄，政治備課組統(tǒng)一要求，全面落實了教學工作計劃。
3、團隊協(xié)作中獲取知識和經(jīng)驗。教研組積極組織老師聽課、研討。在教研活動中，備課組在每周都進行聽課活動，然后學科所有教師集體評課，大家共同討論分析，發(fā)表自己的見解，探究高效課堂教學的方法。教師在互動、互補、合作中不斷提高自己實施新課程的能力，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、重視教學反思。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思在教學過程中出現(xiàn)的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己課堂教學有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足以及應(yīng)如何改進。經(jīng)過不斷的反思與積累，逐漸的悟出了一些道理，不斷地豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。并形成文字材料及時上交學校。
三、采取多種研修模式，全面提升個人素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，學習其他學校老師對課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與其他學校老師溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解其他學校的教學方法。
2、加強自主學習，自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式
四、多樣的校本研修內(nèi)容
1、加強師德建設(shè)，提高個人素質(zhì)。教書育人，師德為本，結(jié)合榮辱觀學習，提高對新時期師德建設(shè)的.認識，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。認識課標、大綱教材教學要求變化，正確看待課程改革，理解普通高中課程結(jié)構(gòu)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。要把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
個人校本研修年度總結(jié)11
老師們，通過大家的發(fā)言，我總結(jié)如下：二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。而校本研修推動了新課改的進展，為教師專業(yè)化成長搭建了平臺。我們在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合起來，以研促教，不斷提升教育質(zhì)量。為了使我們的工作再上新臺階，現(xiàn)對我們的校本研修工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想更新理念
新課改的浪潮打破了傳統(tǒng)的格式，具體地提出教師是教育教學研究主體，教師成為研究者，這使我們懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師俯下身子，潛心研究，研究教材教法，研究學生各個方面，包括興趣、愛好、學習基礎(chǔ)、學習習慣和學習方法，設(shè)計出最符合學生實際的教學方法與模式。在課堂教學中充分調(diào)動學生的積極性，把情景劇搬進課堂，把課堂搬向操場、草地，開展多種多樣的活動和道德品質(zhì)教育，使我們的學生身心健康的發(fā)展。
二、注重反思提升質(zhì)量
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材；反思上課時是否發(fā)生了意了之外的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者不足之處。經(jīng)過不斷地反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手資料”，悟出了一些道理，豐富完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生的學習積極性與主動性，提高了課堂教學效率，從而減輕了學生的課業(yè)負擔，提升了學生的整體素質(zhì)。而且，我們要注意做好課堂實錄，并整理成文字材料入檔。
三、相互交流，共同提高
我們應(yīng)該積極參與各項校本研修活動，自覺完成聽課、看課任務(wù)，每聽一節(jié)課，感覺哪位老師有優(yōu)秀之處值得我們?nèi)W習和借鑒。課下探討時老師們有時爭的面紅耳赤，有時字字珠璣，擲地有聲。反正我是有“聽君一席話勝讀十年書的感覺”。同時我們開誠布公的把各自的觀點說出來與大家分享，最后達成一致共識，使我們大家的心靈、技能又得到一次升華。
四、不斷學習，永不落伍
作為一名教師，要想不落伍，就要學習、研究，通過網(wǎng)絡(luò)、書報等途徑學習自己的專業(yè)知識，同時要了解教育的方針政策，教育的'動向趨勢，掌握課程標準，向同伴學習，多與同伴交流合作，從同伴那兒獲取有用的信息，經(jīng)常更新自己的知識結(jié)構(gòu)，與時俱進，這樣就不至于被快速發(fā)展的教育形式所淘汰。
五、繼續(xù)努力，力求完美
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷的變化。作為有責任感的一名教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理過程中出現(xiàn)的新問題、新情況。在今后的工作中，我們要不斷地努力，從實際出發(fā)，取長補短，養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，更加積極的參與校本研修，提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力求把自己的工作做得盡善盡美。
當然，在校本研修過程中，我們也許會遇到許多的困惑：一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對教材，在教學過程中，往往不自覺地偏向了應(yīng)試教育，忽視了學生健康情感與道德觀念的培養(yǎng)。二是老年教師主動學習的積極性還有待于提高。
無論是收獲還是困惑，都將促使我們在學習與實踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。三尺講壇雖小，學問卻很大，需要我們用更多的智慧和情感去探索、去耕耘、去努力實現(xiàn)我們的人生價值。
個人校本研修年度總結(jié)12
一年來，為了使自己不斷提高教育教學水平和業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，我在校本研修計劃的指導(dǎo)下不斷學習，不斷提高完善自己，也較好地完成了研修任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。我認真鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽課，多學習別人的優(yōu)點和長處。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習他們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、努力訓練學生課堂上會靜下心來閱讀、思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這一學年，我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。
4、總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的'教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，我積極和同事一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，主動向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中努力激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的閱讀能力和寫作水平。
7、勤于動筆，積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事例。從這些事例中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高了自己的教育教學水平。
8、將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。
總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一位有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，才能完成我肩負的神圣歷史使命。
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