教師家校共育工作總結(jié)（通用22篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)吧！在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的教師家校共育工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師家校共育工作總結(jié) 1
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，我班的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，我們二年級(jí)建立了家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來(lái)后，立即在班上召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法
本學(xué)期來(lái)，我班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的'聯(lián)系。我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
本學(xué)期來(lái)，我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。
教師家校共育工作總結(jié) 2
今年開(kāi)學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結(jié)合教育和體育局實(shí)施方案和中心校實(shí)施方案，我們做了一些工作，現(xiàn)將工作落實(shí)情況匯報(bào)如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開(kāi)展工作，我中心校成立以劉曉芹校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì)第一次會(huì)議，把家校共建共育共享工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、家校共建共育共享委員會(huì)工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校工作制度等等，并依據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。
二、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)培訓(xùn)
1.教師培訓(xùn)
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對(duì)于這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，也沒(méi)有專業(yè)的引領(lǐng)，因而我們分別對(duì)班主任和科任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專業(yè)知識(shí)，讓全體教師學(xué)會(huì)方法，以便于家校共育工作的順利開(kāi)展。
2.家長(zhǎng)的培訓(xùn)
我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽視了對(duì)孩子的思想引領(lǐng)，他們?nèi)狈和睦韺W(xué)方面的專業(yè)知識(shí)、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對(duì)這種情況我中心校于5月16日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，劉曉芹校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師對(duì)所有家長(zhǎng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭教育的相關(guān)培訓(xùn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的教育理念，要學(xué)會(huì)科學(xué)教子的方法。
三、深入調(diào)查，完善包保
家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅(jiān)持家訪制度。學(xué)校規(guī)定：班主任每學(xué)年對(duì)學(xué)生要輪訪一次。我們要求教師家訪時(shí)要做到“三不”和“三要”�！叭弧笔侵福翰桓鏍�、不苛求家長(zhǎng)、不指責(zé)學(xué)生。“三要”是指：要主動(dòng)家訪、要有針對(duì)性、要與家長(zhǎng)攜手解決問(wèn)題。做到“七個(gè)必訪”：生病學(xué)生必訪，學(xué)習(xí)、生活有困難學(xué)生必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，思想波動(dòng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)入的學(xué)生必訪，家庭有裂痕的學(xué)生必訪。重點(diǎn)家訪“兩類學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪前，老師對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學(xué)生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學(xué)生家中，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，并篩選出了重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生30人，其中包括學(xué)習(xí)困難生、生活困難學(xué)生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點(diǎn)關(guān)注這些孩子以外，學(xué)校還建立了領(lǐng)導(dǎo)包保體系，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)包保5個(gè)學(xué)生，要保證這些孩子不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因上不起，要保證這些孩子學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，要保證這些孩子思想上有修為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，這些受到重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生思想上樂(lè)觀向上，學(xué)習(xí)上自信滿滿，已初見(jiàn)成效。
四、創(chuàng)新途徑，建立網(wǎng)絡(luò)
時(shí)代在發(fā)展，我們的教育也會(huì)面臨新問(wèn)題、新情況、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，為把家校共育的工作做好、做實(shí)，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過(guò)“校訊通”與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校借助中國(guó)移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可給老師留言，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。
二是利用QQ、微信或電話加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(zhǎng)QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長(zhǎng)聯(lián)系一次。
三是鼓勵(lì)每一位教師建自己的博客（空間），與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師通過(guò)博客既可以學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富專業(yè)知識(shí)，了解外地教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚(yú)等娛樂(lè)活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還可以很好的實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。我們的老師經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)（特別是外出打工的家長(zhǎng)）聯(lián)系，現(xiàn)在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客，除學(xué)習(xí)外、更多的是與家長(zhǎng)探討孩子的教育問(wèn)題。
四是定期開(kāi)展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識(shí)。我們每班都安排一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，有的班級(jí)舉行專題講座；有的班級(jí)讓家教有方的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹；有的`班級(jí)讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長(zhǎng)歷程；有的班級(jí)讓學(xué)生干部評(píng)點(diǎn)班級(jí)管理工作。家長(zhǎng)開(kāi)放日都也常常邀請(qǐng)學(xué)生一塊兒參加，讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關(guān)愛(ài)有家，關(guān)注成長(zhǎng)
結(jié)合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng)，我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育機(jī)制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動(dòng)一個(gè)家庭，成就一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)施“一對(duì)一”的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”，設(shè)立了專門(mén)的屋子，里面安裝了愛(ài)心電話、愛(ài)心電腦，放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個(gè)慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結(jié)合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求，孟子嶺鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)在廣大師生和家長(zhǎng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。5月24日部分學(xué)生家長(zhǎng)、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué)，共同組織了“快樂(lè)閱讀，幸福成長(zhǎng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續(xù)的讀書(shū)活動(dòng)各校園也在如火如荼的開(kāi)展著，書(shū)香也伴隨著孩子和家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。
七、校企聯(lián)誼，共筑成長(zhǎng)
社會(huì)和學(xué)校是密不可分的，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)注。在劉曉芹校長(zhǎng)的積極協(xié)調(diào)下，承德市山東商會(huì)愛(ài)心企業(yè)家代表十余人，帶著滿滿的關(guān)愛(ài)，來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家詳細(xì)了解了貧困學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和家庭狀況，鼓勵(lì)他們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，做生活的強(qiáng)者，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，從小立志，長(zhǎng)大后為社會(huì)主義建設(shè)多作貢獻(xiàn)。學(xué)生們表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，長(zhǎng)大后，以感恩之心回報(bào)社會(huì)。
我們?cè)诩倚９步ü灿蚕砉ぷ髦羞�組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì)”、“畢業(yè)班專業(yè)輔導(dǎo)”等活動(dòng)，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢(shì)下教育的要求差距更大。我們會(huì)繼續(xù)努力，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng)，辦好人民滿意教育。
教師家校共育工作總結(jié) 3
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規(guī)章制度
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊(cè)使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的.家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的工作
1、教師培訓(xùn)
去年我們有部分年級(jí)參與了家校共育工作，但是今年一至六年級(jí)全面開(kāi)展家校共育，所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對(duì)班主任老師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊(cè)的使用。
2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)
家校共育工作對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的事物，如何去理解、參與這項(xiàng)工作，許多家長(zhǎng)都是一頭霧水，所以針對(duì)這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，朱強(qiáng)校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。
3、規(guī)范家校冊(cè)
學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了書(shū)皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。
4、抽查家校冊(cè)的使用
家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)始使用了，對(duì)于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(zhǎng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
教師家校共育工作總結(jié) 4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，形成家校教育合力，11月25日上午，中沙中學(xué)開(kāi)展家校協(xié)同育人活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上，班主任、任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生就學(xué)校工作、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生在校在家表現(xiàn)進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)生活上存在的困惑與家校如何更好的形成教育合力進(jìn)行探討。
學(xué)校師生和家長(zhǎng)共同聆聽(tīng)了由中國(guó)校園萬(wàn)里行家庭教育講師團(tuán)主講的“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，家校共育未來(lái)”大型報(bào)告會(huì)。講師以“學(xué)會(huì)感恩”為話題，從感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師三個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)的.演講，讓學(xué)生受到了心靈的啟迪和洗禮。
此次家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系和溝通，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，進(jìn)一步促進(jìn)了家�；�(dòng)的良好態(tài)勢(shì)，對(duì)孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，為學(xué)校今后教育工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師家校共育工作總結(jié) 5
一、思想重視，組織落實(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序推進(jìn)。
我校在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由學(xué)校工會(huì)、少先隊(duì)、教導(dǎo)處和年級(jí)組長(zhǎng)組成的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)開(kāi)展。在家長(zhǎng)自薦和年級(jí)組推薦的基礎(chǔ)上，推選產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)委員、正副會(huì)長(zhǎng)。學(xué)校不斷修訂完善《家長(zhǎng)家委會(huì)工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《學(xué)校與家長(zhǎng)密切聯(lián)系制度》，進(jìn)一步完善了我校家委會(huì)工作機(jī)制，每年根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校工作章程和家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程以及學(xué)校教育工作、家庭教育的新形勢(shì)和新任務(wù)制定年度家庭教育工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃，有力推進(jìn)，認(rèn)真總結(jié)，不斷使我校家庭教育工作上新水平。
二、積極搭建家校溝通橋梁，有效促進(jìn)家�；�(dòng)。
1、設(shè)立家長(zhǎng)接待日，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。
學(xué)校規(guī)定每周周四為家長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)和校務(wù)會(huì)成員以及各班班主任負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢，解答和探討家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)咨詢活動(dòng)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。
2、開(kāi)通希望谷，積極搭建家�；�(dòng)平臺(tái)。
為了更好地進(jìn)行家校溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，我校嘗試采用信息化技術(shù)，建立班級(jí)管理平臺(tái)，在希望谷網(wǎng)站注冊(cè)學(xué)校班級(jí)信息，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，班級(jí)管理，家校溝通、同步課堂學(xué)習(xí)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的及時(shí)緊密聯(lián)系，在線學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)思想狀況，以便進(jìn)行針對(duì)性教育的作用。
3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的綜合表現(xiàn)。
學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起主導(dǎo)作用，是最正規(guī)、最有序的教育方式。但只有家長(zhǎng)與學(xué)校合拍同步主動(dòng)配合學(xué)校，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，才能產(chǎn)生家長(zhǎng)教育的動(dòng)力，使教育有成效。家長(zhǎng)會(huì)是家校結(jié)合的很好途徑。學(xué)校每年都會(huì)召開(kāi)至少兩次全校性的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生家長(zhǎng)全面參加，通過(guò)面對(duì)面交談，使家長(zhǎng)更全面地解了學(xué)生的在校表現(xiàn)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也為家長(zhǎng)及時(shí)提供了教育子女的有效方法，密切了家庭與學(xué)校聯(lián)系。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。
定期組織家委會(huì)成員座談會(huì)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求，社會(huì)對(duì)學(xué)校和老師的反映。協(xié)助調(diào)解校、班、家長(zhǎng)之間的各種問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)家委會(huì)向社會(huì)傳遞信息，促進(jìn)社會(huì)逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
三、舉辦專題家長(zhǎng)培訓(xùn)，普及家庭教育知識(shí)，提高教育的針對(duì)性。
在深入進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。
1、新生家長(zhǎng)培訓(xùn)。
每年一年級(jí)新生入學(xué)，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，讓家長(zhǎng)明確怎樣幫助孩子做好入學(xué)的工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、畢業(yè)生家長(zhǎng)培訓(xùn)。
根據(jù)六年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，專門(mén)舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)專家講座，名師引領(lǐng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)討論等方式，共同探討孩子的青春期教育問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)。
3、家長(zhǎng)心理培訓(xùn)。
目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教育，有的溺愛(ài)嬌慣，視掌上明珠;有的拔苗助長(zhǎng)，拼命施壓;有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)�！凹议L(zhǎng)培訓(xùn)”是對(duì)家長(zhǎng)的心理指導(dǎo)和教會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素質(zhì)教育。我校特地請(qǐng)了專家來(lái)校作了講座，如x年4月學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)取了“正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥，提高孩子學(xué)習(xí)注意力”的專題講座，活動(dòng)的開(kāi)展旨在提高家長(zhǎng)的心理品質(zhì)，以家長(zhǎng)健康的心理和人格去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長(zhǎng)了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效管教孩子。
4、利用各種宣傳陣地，普及家教知識(shí)。
學(xué)校在校報(bào)《七色光》開(kāi)設(shè)親子園地欄目，介紹家長(zhǎng)成功家教經(jīng)驗(yàn)，每月一期，通過(guò)家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說(shuō)法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“家校之橋”、“教子有方”欄目，宣傳國(guó)內(nèi)外在家庭教育方面的先進(jìn)做法和各種家教問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。利用家長(zhǎng)會(huì)播放家教視頻，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想，提高教育質(zhì)量，有效促進(jìn)子女的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
四、開(kāi)展豐富多彩的家庭教育主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高教育成效。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，家長(zhǎng)委員會(huì)認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開(kāi)展了多種家教主題實(shí)踐活動(dòng)，滿足了家長(zhǎng)的愿望，促進(jìn)了親子關(guān)系。
1、百名教師訪千家活動(dòng)。
寒暑假期間、工作之余，我校教師在學(xué)校具體安排下，有計(jì)劃地走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)，他們一提起我們新路小學(xué)的老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心!”，近兩年來(lái)，學(xué)校共收到家長(zhǎng)親自送來(lái)的錦旗三面，感謝信五封，感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的特殊照顧、無(wú)私關(guān)愛(ài)。
2、教學(xué)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園。
為了更好搭建家校互動(dòng)平臺(tái)，協(xié)助學(xué)校做好向家長(zhǎng)開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)的工作。通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日”每學(xué)期為家長(zhǎng)提供一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與各位任課教師面對(duì)面，與孩子一起上下課，全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況;我校還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加六一活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、成功節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，家委會(huì)成員作為嘉賓為在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒獎(jiǎng)。
3、舉辦親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂，接受家庭心理咨詢。
20xx年xx月，我校在學(xué)校會(huì)議室舉辦了一次親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂暨現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、山東青少年研究所專家、山東衛(wèi)視《打開(kāi)你的心結(jié)》心理專家、爸媽在線德州心理主任宋桂強(qiáng)老師與到場(chǎng)的六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)一起探討教育觀念和體制的變革、孩子的叛逆與家庭親子沖突、培養(yǎng)稱職的父母以及如何贏得孩子的尊重、掌握親子溝通的秘訣等內(nèi)容�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，提出自己平時(shí)在家庭教育中遇到的困惑和問(wèn)題，宋老師耐心而巧妙的解答讓家長(zhǎng)們茅塞頓開(kāi)。家長(zhǎng)們表示會(huì)將在課堂上聽(tīng)到學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，盡量努力地加深與孩子的交流與溝通，為孩子建立一個(gè)具有良好氛圍的家庭系統(tǒng)，讓他們?cè)跐鉂獾臏厍橹赂涌鞓?lè)健康的成長(zhǎng)。
4、參加拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)心連心成長(zhǎng)。
20xx年xx月，學(xué)校邀請(qǐng)濟(jì)南x(chóng)x智源公司8名教練員對(duì)我校高年級(jí)師生、以及家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了一次課外拓展訓(xùn)練，活動(dòng)中安排了一系列的活動(dòng)如“疾風(fēng)勁草”“說(shuō)說(shuō)心里話”等，讓參與者體驗(yàn)感恩、分享，最后，老師、孩子、家長(zhǎng)完成了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，把他們一天的感受、美好的愿景、對(duì)孩子的期望等所思所想用心地記錄下來(lái)。成長(zhǎng)心連心活動(dòng)進(jìn)行了整整一天，每一個(gè)參與者都進(jìn)行了全情投入，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行良好的溝通、互相信任、相互欣賞，從而拉近了家長(zhǎng)與孩子、老師和學(xué)生之間的距離。
5、感恩在行動(dòng)，增進(jìn)彼此情感。
20xx年xx月xx日下午，中國(guó)感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)應(yīng)邀來(lái)到我校，專程舉辦了一場(chǎng)“感恩在行動(dòng)”大型激情勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)，我校四五六年級(jí)的所有師生和學(xué)生家長(zhǎng)聆聽(tīng)了這場(chǎng)感人至深的演講。講師團(tuán)的孔老師為全校2000多名師生和家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的感恩教育課。他的演講極具感染力，通過(guò)身邊事例感動(dòng)著每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，潤(rùn)澤著每一個(gè)人的心田，這是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師之間心與心的溝通，心靈與心靈的碰撞，讓每一個(gè)人感受到了感恩的真諦，感恩的偉大。只有心存感恩的人，才能獲得成功。當(dāng)孔老師讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們!”，“老師，你們辛苦了”家長(zhǎng)和孩子們相擁而泣，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)流下了感動(dòng)之淚。此情此境，震撼人心。整個(gè)會(huì)場(chǎng)互動(dòng)的.氛圍，喚醒了學(xué)生的良知，凈化了學(xué)生的心靈。給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的感恩教育勵(lì)志課，讓學(xué)生心懷感恩，心中有愛(ài)，勵(lì)志成材;也讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間加強(qiáng)了交流，加深了理解，形成了為社會(huì)培養(yǎng)有用學(xué)子的共識(shí)。
6、倡導(dǎo)親子共讀，爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香家庭。
我校積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，整體創(chuàng)設(shè)校園書(shū)香氛圍，構(gòu)建教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系。為把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校向家庭拓延，讓書(shū)香飄進(jìn)千家萬(wàn)戶，我們向全校每位家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡議書(shū)向家長(zhǎng)宣傳了孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性以及親子共讀的基本方法。建議家長(zhǎng)朋友們努力做到三點(diǎn)：一是為孩子建立一個(gè)家庭書(shū)架，藏書(shū)不少于30本，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。二是每學(xué)期至少陪孩子逛兩次書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)有益于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍。三是每天抽出三十分鐘左右的時(shí)間與孩子共同閱讀。通過(guò)系列讀書(shū)活動(dòng)，如“曬曬我家的小書(shū)屋”、“故事媽媽進(jìn)校”、“親子共讀征文比賽”。
7、評(píng)選出“書(shū)香家庭”，在讀書(shū)節(jié)、成功節(jié)、六一兒童節(jié)等活動(dòng)中隆重表彰，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。
人生的舞臺(tái)沒(méi)有彩排，有的只是現(xiàn)場(chǎng)直播。作為給予孩子生命的父母和給予孩子慧命的教師肩負(fù)重任，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)強(qiáng)烈意識(shí)到在孩子人生的現(xiàn)場(chǎng)直播中他們應(yīng)該成為知識(shí)的傳播者、心靈的引領(lǐng)者、心聲的傾聽(tīng)者。通過(guò)近幾年我校的家庭教育指導(dǎo)工作的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)們和老師們?yōu)榱撕⒆觽兊娜松有腋Ｃ罎M，基本達(dá)成一致，那就是攜手共進(jìn)開(kāi)創(chuàng)家庭教育的美好明天!今后的工作中，我們將繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)的工作精神，一如既往地積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)與家庭的關(guān)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，認(rèn)真履行家委會(huì)職責(zé)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師家校共育工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)許麗華、王玉霞老師等講座，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心。提到教育二字，我們首先想到的就是學(xué)校、老師；這兩者在孩子人生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性不言而喻，而我認(rèn)為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎(chǔ)，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師，正是通過(guò)家庭教育，父母會(huì)把自己己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育也尤為重要。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、不斷加強(qiáng)自己身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立家校共育理念。
作為一名小學(xué)老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論，正確把握家校共育的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于家庭教育的文件，領(lǐng)悟國(guó)家的方針政策精神，吸取外地的.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，培養(yǎng)健全人格、有可持續(xù)發(fā)展力的未來(lái)接班人。
二、積極探索家校共育實(shí)施的方式和途徑。
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)家庭教育理念，積極推進(jìn)家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的家校共育體系，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
�。ㄒ唬┳鹬睾⒆�，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自己然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
�。ǘ﹥A聽(tīng)是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自己已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給他足夠的信心和自己信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
（三）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，多抽出時(shí)間陪孩子一起看書(shū)，一起學(xué)習(xí)。孩子之所以是孩子，就是他們還沒(méi)有足夠的定力，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力，因此，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí)，哪怕是在孩子身邊安靜的看書(shū)也好，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在看電視、看手機(jī)甚至玩游戲。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)一定要以身作則，給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新
在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，真正成為家校共育的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地開(kāi)展家庭教育，要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一名小學(xué)老師兼班主任，對(duì)自己己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自己身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂(lè)在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，作為老師，我們應(yīng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上與家長(zhǎng)攜手、與學(xué)校共同合作，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師家校共育工作總結(jié) 7
為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長(zhǎng)寫(xiě)信、電話、短信、平安校園平臺(tái)、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)qq群等方式和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。
一、致家長(zhǎng)的一封信。
給家長(zhǎng)寫(xiě)信，是我們學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一種老傳統(tǒng)，針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題，我通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信的形式反映給家長(zhǎng)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持。比如，針對(duì)本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，讓家長(zhǎng)引起重視，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如，針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際，我及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視，取得了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展。
每次發(fā)下信后，第二天，我都及時(shí)收回，認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)的回信，以便及時(shí)了解家長(zhǎng)的寶貴教育建議，為下一步班級(jí)開(kāi)展工作，教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長(zhǎng)來(lái)信的同時(shí)，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)�？梢哉f(shuō)，給家長(zhǎng)寫(xiě)信的方式得到了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可，也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長(zhǎng)們平時(shí)工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內(nèi)哪個(gè)孩子表現(xiàn)進(jìn)步了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信報(bào)喜；運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰(shuí)表現(xiàn)突出了我也會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信；誰(shuí)在學(xué)校里出小問(wèn)題了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話做溝通交流；如果是通知之類的我會(huì)及時(shí)通過(guò)平安校園平臺(tái)發(fā)短信告知家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)收到短信都會(huì)很高興，很感動(dòng)，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興，為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。
三、家長(zhǎng)會(huì)。
本學(xué)期，共召開(kāi)了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)學(xué)初一次，主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達(dá)下一步的工作和學(xué)習(xí)要求；利用期末復(fù)習(xí)前的時(shí)間召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有了一個(gè)知曉我們工作的機(jī)會(huì)；針對(duì)期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)提了一些建設(shè)性的建議，以便家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子自身實(shí)際去輔導(dǎo)，去教育。從家長(zhǎng)會(huì)后，孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是開(kāi)出了實(shí)效，收到了良好效果。
四、班級(jí)博客。
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，第一時(shí)間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會(huì)將學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)以圖片或文字的.形式發(fā)到班級(jí)博客上；還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長(zhǎng)及了解了班級(jí)活動(dòng)又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長(zhǎng)處或不足；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會(huì)發(fā)布一些家教信息，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級(jí)博客已經(jīng)成為我們班家長(zhǎng)和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺(tái)。
五、家長(zhǎng)委員會(huì)。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過(guò)家委會(huì)一系列活動(dòng)的開(kāi)展充分調(diào)動(dòng)其他家長(zhǎng)的積極性，大家共同為如何管理班級(jí)、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級(jí)管理工作干得更好！
我們的教育要想取得良好的效果，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持，家校工作是一項(xiàng)細(xì)致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng)建美好的明天！
教師家校共育工作總結(jié) 8
為充分發(fā)揮家長(zhǎng)整體教育中的奠基作用，特殊功能和長(zhǎng)久效應(yīng)，努力促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力和水平，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了家校聯(lián)手共創(chuàng)教育新篇章活動(dòng)，下面就學(xué)校家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作作以小結(jié)。
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶作用。
家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長(zhǎng)的兵，學(xué)生的頭，是各項(xiàng)工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。
2、舉辦家長(zhǎng)講座。
家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規(guī)的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構(gòu)成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，解答問(wèn)題，傳授日常知識(shí)，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對(duì)于人的一生有著深刻的影響。為了使家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟迪，在家長(zhǎng)會(huì)上聘請(qǐng)班級(jí)教育孩子成功的家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)互相提高。主要內(nèi)容有：
�、傩W(xué)生養(yǎng)成教育；
�、陉P(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng)；
�、酆⒆有睦斫】到逃�；健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展等等。
他們以其切身的經(jīng)歷和大量的事例，講述了家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，潛移默化的重要性，以及有意識(shí)培養(yǎng)的'關(guān)鍵性，使在座的學(xué)生家長(zhǎng)感受很深，受益匪淺。
3、積極探索家教新路子，讓家長(zhǎng)走入學(xué)校，走進(jìn)課堂。
定期向家長(zhǎng)舉辦示范課，公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)教。家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成合力。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。
4、靈活召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)分定期和不定期兩種，一是開(kāi)學(xué)初舉行的面向全體家長(zhǎng)的定期家長(zhǎng)會(huì)，二是根據(jù)具體情況召開(kāi)的不定期、不定員的家長(zhǎng)會(huì)。
5、進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
家庭教育是學(xué)校教育的重要陣地，又是薄弱環(huán)節(jié)，先有家庭教育，再有學(xué)校教育，家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)的老師，起著別人無(wú)法取代的作用，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，往往凝聚著幾代人的希望，目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴(yán)重，針對(duì)這一情況，充分利用班會(huì)、舉行了勞動(dòng)習(xí)慣從整理書(shū)包、掃地抓起，品德養(yǎng)成從尊敬父母、尊敬老師抓起，文明習(xí)慣從說(shuō)話說(shuō)起，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小處抓起的品德養(yǎng)成教育，使他們從小具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)打下基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)開(kāi)展家校聯(lián)手工作，使廣大家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教子思想，自覺(jué)履行了教育子女的職責(zé)，增強(qiáng)了做合格、優(yōu)秀家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校也在教育教學(xué)的過(guò)程中增強(qiáng)了活力，提高了教育成效。
教師家校共育工作總結(jié) 9
這幾年來(lái)，市教體局把體教融合、家校共育和學(xué)生心理健康教育這幾項(xiàng)工作擺在非常突出和重要的位置，高位推動(dòng)，科學(xué)指導(dǎo)，精準(zhǔn)發(fā)力，使我市中小學(xué)體教融合、家校共育、心理健康工作快速步入健康發(fā)展的軌道，全市教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的喜人局面。我校家校共育工作的主要做法是：
�。ㄒ唬┏闪⒓议L(zhǎng)委員會(huì)，架起家校溝通的橋梁
我們把家長(zhǎng)委員會(huì)當(dāng)成學(xué)校的“政協(xié)委員會(huì)”來(lái)重視，通過(guò)把好三個(gè)關(guān)口來(lái)保證家委會(huì)作用的有效發(fā)揮。
一是精心遴選素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的家長(zhǎng)作為家委會(huì)成員，把好入口關(guān)；
二是要求每個(gè)家委會(huì)成員每學(xué)期必須提一條學(xué)校管理方面的'意見(jiàn)或建議，把好履職關(guān)；
三是適時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加學(xué)校的有關(guān)會(huì)議，把好民主關(guān)。我們這些做法讓家長(zhǎng)代表“參政”有平臺(tái)、發(fā)聲有渠道、監(jiān)督有抓手，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校的工作家長(zhǎng)知、家長(zhǎng)的心聲學(xué)校懂”，使家校共育的合力達(dá)到最大化。
（二）創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)也來(lái)當(dāng)“學(xué)生”
從我們的經(jīng)驗(yàn)可知，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后一定有良好的家庭教育，反之亦然。為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育和學(xué)生教育一起抓，我校于20xx年秋精心組建了家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校的主要職能是為家長(zhǎng)傳播正確的家庭教育理念，傳授智慧的家庭教育方法和措施，幫助家長(zhǎng)構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，我們堅(jiān)持對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行輪訓(xùn)，現(xiàn)已開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)30多場(chǎng)次，受訓(xùn)家長(zhǎng)超過(guò)1萬(wàn)人次，效果良好。有一大批“簡(jiǎn)單粗暴型”家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了向“智慧溫和型”家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。
（三）建立“名師工作室”，搭建家校共育大舞臺(tái)
家校共育是個(gè)大課題，需要理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的探索。20xx年，我們精心挑選8位工作經(jīng)驗(yàn)豐富的中層干部和班主任，由分管德育工作的副校長(zhǎng)楊榮縣牽頭負(fù)責(zé)，創(chuàng)建了“楊榮縣工作室”，作為我校家校共育工作的實(shí)踐平臺(tái)。工作室成立以來(lái)，積極開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，開(kāi)辦百家講壇、心理咨詢、個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)等豐富多彩的活動(dòng)，深受家長(zhǎng)歡迎。工作室成員每周都會(huì)進(jìn)入不同班級(jí)，了解班情學(xué)情，獲取幫扶信息，指導(dǎo)班主任工作，幫助青年班主任成長(zhǎng)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)老師家長(zhǎng)學(xué)生之間的情感融合
活動(dòng)是溝通心靈的橋梁。形式多樣、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)既能提升班級(jí)活力，又能拉近老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的距離，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展具有積極輔助作用。近年來(lái)，我校開(kāi)展了“家長(zhǎng)沙龍會(huì)議”、“家長(zhǎng)主題班會(huì)”、“親子勞動(dòng)實(shí)踐”、“親子水果拼盤(pán)比賽”、“紅色研學(xué)”、“親子閱讀分享匯報(bào)會(huì)”、“中華經(jīng)典誦讀大賽”等系列班級(jí)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們放下身段，忘記代溝，與孩子們一道盡情娛樂(lè)，開(kāi)心交流，讓學(xué)生感受到其樂(lè)融融的溫情，師生關(guān)系、親子關(guān)系得到很好的改善。
我校還積極借助傳統(tǒng)節(jié)日的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生給父母洗一次腳、幫父母做一項(xiàng)家務(wù)、和父母談一次心、寫(xiě)一篇感恩家信，與父母平等交流，增進(jìn)感情。日常生活中，我們要求學(xué)生周末幫父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，促進(jìn)親子關(guān)系融洽。
通過(guò)幾年時(shí)間的實(shí)踐，我們深切感受到，家校共育是提高教育幸福指數(shù)的有益實(shí)踐，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的良好依托，是幫助教師轉(zhuǎn)變育人理念和育人方式的重要抓手，是推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大力量。今后，我們將在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，持續(xù)探索和研究家校共育新思路、新方法、新途徑，讓孩子們的“雙翼”錘煉得更加豐滿有力，展翅翱翔在未來(lái)的天空。
教師家校共育工作總結(jié) 10
孩子成長(zhǎng)牽動(dòng)著家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心，蘇霍姆林斯基說(shuō)“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣塌下來(lái)�！�
一、達(dá)成教育理念的共識(shí)
學(xué)校應(yīng)該向家長(zhǎng)傳播這樣的理念:分享生活，陪伴孩子，接納孩子，重在參與。不參加孩子的活動(dòng)，就無(wú)法分享孩子的成長(zhǎng)，也無(wú)法真正了解孩子，走進(jìn)孩子。所以積極參加學(xué)校的各種合作活動(dòng)，通過(guò)接納和交流，分享人生成長(zhǎng)的快樂(lè)。為此，暢通家校溝通渠道，互通“情報(bào)”加強(qiáng)對(duì)孩子的了解，通過(guò)教師進(jìn)家家訪和家長(zhǎng)到班校訪，實(shí)事求是的掌握孩子思想、情感的變化。入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等方面的規(guī)章制度和要求，更要了解學(xué)校在德育和藝術(shù)、體育及社會(huì)的實(shí)踐計(jì)劃，積極配合支持。在家按照學(xué)校關(guān)于學(xué)生自我完善管理的要求，督促和激勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)不代勞，做好知識(shí)鞏固和郊游觀察自然等安排，于學(xué)校達(dá)成理念上的共識(shí)。
二、家校合作形成教育合力
家校合作促進(jìn)了家長(zhǎng)素養(yǎng)和家教水平的提高，更新了家長(zhǎng)的育人觀念。通過(guò)學(xué)校提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。通過(guò)父母和同齡人之間的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享，以及參與學(xué)生指導(dǎo)，孩子們感受到了來(lái)自大家庭的溫暖，并形成了感恩意識(shí)。
家校合作提高了教師的良好素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。家校合作促進(jìn)了良好伙伴關(guān)系與和諧師生關(guān)系的建立，為教師因材施教提供了條件。有家長(zhǎng)信任和配合的老師，在互動(dòng)和交流中有更強(qiáng)的自信，從不同的專業(yè)和社會(huì)背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，分享智慧，促進(jìn)自己快速成長(zhǎng)。
家庭本位教育豐富了學(xué)校的教育資源，更多的家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，將課程和學(xué)生實(shí)踐的空間延伸到社會(huì)工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)職業(yè)角色和職業(yè)成就的體驗(yàn)，促進(jìn)和提高現(xiàn)代學(xué)校制度的豐富和完善。
三、家校合作共創(chuàng)新平臺(tái)
1.建立家長(zhǎng)委員會(huì)。健全的家長(zhǎng)委員會(huì)制度，給家委會(huì)提出明確的工作要求和方向。家委會(huì)的工作章程讓家委會(huì)產(chǎn)生的管理科學(xué)而規(guī)范。第一屆家委會(huì)誕生后，家委們宣誓就職，以“奉獻(xiàn)溝通合作服務(wù)”為理念，搭建學(xué)校和家庭溝通橋梁，參與每一次校外實(shí)踐活動(dòng)的組織和策劃。
2.參與兒童課堂。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)兒童課堂、走進(jìn)新課程、走進(jìn)老師新的育人理念，參與到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)工作中，理解并支持學(xué)校工作。讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解教育改革方向，對(duì)學(xué)校教育和國(guó)家教育有心，堅(jiān)信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交給學(xué)校和老師。
3.合作家長(zhǎng)會(huì)。父母應(yīng)該開(kāi)放和互動(dòng)。所有家長(zhǎng)每學(xué)期至少參加兩次家長(zhǎng)會(huì)，在互動(dòng)的前提下搭建溝通橋梁。通過(guò)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、一個(gè)月入學(xué)反饋會(huì)、期中和期末互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)，在互動(dòng)交流和反饋中不斷明確每個(gè)孩子的特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)和老師明確如何采取有效的引導(dǎo)。比如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解家庭教育存在哪些困惑，找出家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題來(lái)回答問(wèn)題。找出最迫切的問(wèn)題，進(jìn)行專門(mén)的家長(zhǎng)培訓(xùn)�，F(xiàn)場(chǎng)情境模擬，讓家長(zhǎng)模仿孩子的回答，發(fā)現(xiàn)孩子的困難和自己與孩子的差距，讓家長(zhǎng)靜下心來(lái)與孩子站在同一條線上，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。讓家校合作發(fā)生在家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與教育之間，讓發(fā)展成為彼此的動(dòng)力。
4.相關(guān)家訪。家訪是家校教育的有利助推器，有利于提高來(lái)訪者和受訪者的個(gè)人素質(zhì)，體現(xiàn)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要契機(jī)。通過(guò)學(xué)校代表和班主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生背后教育故事的把握，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，提高教育的實(shí)效性和針對(duì)性。致力于構(gòu)建不和諧社會(huì)。舉個(gè)例子，我們學(xué)校有個(gè)單親孩子，他的爸爸又醉又懶，孩子學(xué)他爸爸的.樣子，不請(qǐng)假上學(xué)。班主任老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校面談，組成愛(ài)心小組到學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，配合社區(qū)居委會(huì)對(duì)學(xué)生及家庭進(jìn)行關(guān)注，做了大量工作，取得了非常好的效果。還有一個(gè)留守兒童，父母離異，十幾年沒(méi)有蒙面。孩子懦弱膽小，精神胃腸痙攣，自殺。這樣的孩子，家庭班主任和心理咨詢團(tuán)隊(duì)經(jīng)常去看望，給孩子送書(shū)和小禮物，和孩子聊天，讓他感受到溫暖和關(guān)懷。
5.豐富家校合作項(xiàng)目。教育作為一項(xiàng)工程項(xiàng)目，需要家校和社會(huì)的共同努力來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校選定了家校共育的課題，指導(dǎo)教師構(gòu)建共育文化，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，分享育兒知識(shí)和技巧，為孩子營(yíng)造良好的氛圍。學(xué)校進(jìn)行了家長(zhǎng)學(xué)校的課程規(guī)劃，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)必修課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)不同年級(jí)的選修課。通過(guò)育兒專題報(bào)告、親子沙龍、家長(zhǎng)論壇、媽媽互動(dòng)課、一起讀一本書(shū)、一起看推薦片，把優(yōu)秀的家長(zhǎng)風(fēng)度和優(yōu)秀的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)風(fēng)度通過(guò)便捷學(xué)校推送到每一個(gè)家庭，一起學(xué)習(xí)，一起提高。
6.零距離接觸學(xué)校、家庭、社區(qū)。通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)展示，促使班級(jí)家委會(huì)成員互相幫助和引導(dǎo)，并表演社團(tuán)中的節(jié)目，促進(jìn)家庭、社區(qū)和學(xué)校之間的互動(dòng)。采用傳統(tǒng)的節(jié)日社區(qū)和家校互動(dòng)，比如集體包粽子，集體為社區(qū)種希望苗。周末開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，進(jìn)行親子閱讀和社區(qū)閱讀指導(dǎo)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)、郊游、聚會(huì)、家長(zhǎng)才藝午餐秀等活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)不同的家庭文化，分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)劃自己的發(fā)展方向。通過(guò)各種教育實(shí)踐，整合家校力量，讓每一個(gè)來(lái)到學(xué)校、家庭、社會(huì)大舞臺(tái)的個(gè)體，都能綻放自己的光彩。
此次慈善募捐活動(dòng)也是一項(xiàng)促進(jìn)家校共育，開(kāi)放學(xué)校，讓家庭融入社會(huì)的公益項(xiàng)目。通過(guò)家委會(huì)家庭會(huì)議預(yù)估活動(dòng)可行性，通過(guò)學(xué)校家委會(huì)會(huì)議制定活動(dòng)方案，通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行義賣(mài)流程、禮儀規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、安全訓(xùn)練。家委會(huì)骨干材料準(zhǔn)備好后，義賣(mài)儀式在學(xué)校正式啟動(dòng)。各隊(duì)組成慈善小組，為義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始做準(zhǔn)備，義賣(mài)活動(dòng)結(jié)束后，由義賣(mài)組長(zhǎng)帶隊(duì)在指定地點(diǎn)和時(shí)間對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總和相互鼓勵(lì)，并舉行慈善捐贈(zèng)活動(dòng)，將善款送到最貧困學(xué)生家庭。這樣的義賣(mài)安排家長(zhǎng)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了深度融合，孩子們感受到了來(lái)自各個(gè)角度的關(guān)注，增加了信心和勇氣。
四、組織健全制度完備
家長(zhǎng)有校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是小學(xué)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有學(xué)校管理委員會(huì)，由校大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、家長(zhǎng)代表組成。家庭教育指導(dǎo)中心定期召開(kāi)會(huì)議。
以筆者學(xué)校為例，學(xué)校目前建立完善的規(guī)章制度和《家長(zhǎng)學(xué)校章程》為核心的體系完整的工作制度，有完整的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，將家長(zhǎng)學(xué)校制度進(jìn)行逐一落實(shí)。
家校共育并非新詞，我國(guó)不少地方都有過(guò)探索。簡(jiǎn)單而言，就是教師和家長(zhǎng)間的信息交流要更加通暢，教師有義務(wù)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在校情況，家長(zhǎng)也有責(zé)任保持對(duì)孩子的關(guān)注。
探索“家校共育”，不是學(xué)校向家庭“甩鍋”“推卸責(zé)任”，其根本目的是讓學(xué)校和家庭教育能無(wú)縫銜接，讓家長(zhǎng)能更好地了解孩子的動(dòng)態(tài)，有的放矢引導(dǎo)、教育孩子。家校雙方教育孩子，可能要比學(xué)校單方規(guī)范效果更好。
教師家校共育工作總結(jié) 11
人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育，從學(xué)校的角度來(lái)講，家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線，所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發(fā)展。
一、家校共育的途徑
家長(zhǎng)委員會(huì)：主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見(jiàn)。
家長(zhǎng)會(huì):每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織，主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況，教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況，學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。
教學(xué)開(kāi)放周:每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開(kāi)放，主要做三件事情，一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，如警察上法制課，醫(yī)生上衛(wèi)生課，科研人員上科技課等;一評(píng)即聽(tīng)每一個(gè)教師的課，并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià);一座談即把教學(xué)開(kāi)放周的情況匯總，通過(guò)家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。
家長(zhǎng)評(píng)教:每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教，通過(guò)八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見(jiàn)反饋。
家校聯(lián)系冊(cè)：家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫(xiě)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)填寫(xiě)在校外的表現(xiàn)，達(dá)到彼此信息溝通的'目的。
月學(xué)科活動(dòng):每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想，了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。
網(wǎng)絡(luò)通訊:主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過(guò)博客、電話、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn)，教師可以了解家庭教育信息。
二、家校共育的方法
了解學(xué)校、家庭各方對(duì)彼此的需求，讓家校共育活動(dòng)更能貼近實(shí)際。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，最主要的是家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校的教育理念和教育行動(dòng)。如學(xué)校提倡的“教育是慢的藝術(shù)”“要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)”等，這些需要得到家長(zhǎng)的理解、認(rèn)可和支持。從教師來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)溝通主要通過(guò)集體交流和個(gè)別交流。集體交流主要是班級(jí)、學(xué)科計(jì)劃、目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況展示，以及教育教學(xué)結(jié)果反饋。個(gè)體交流說(shuō)主要是學(xué)生對(duì)其他學(xué)生造成傷害、損壞公物、缺乏自控能力、學(xué)生突然反常的變化等。這些得到家長(zhǎng)的支持，才能夠?qū)嵤┙逃袨椤募议L(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)校經(jīng)常溝通是學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展和課程開(kāi)設(shè)情況，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況，孩子的一些興趣愛(ài)好，孩子出現(xiàn)不良現(xiàn)象的教育問(wèn)題等。我們?cè)谧雒恳淮渭倚９灿顒?dòng)時(shí)，都會(huì)認(rèn)真思考活動(dòng)中能夠解決各方需要關(guān)心的問(wèn)題，讓活動(dòng)能夠真正解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，家校共育實(shí)際實(shí)效。
提高教師教育水平和溝通能力是家校共育成功的基礎(chǔ)。通過(guò)長(zhǎng)期觀察來(lái)看，教師教育水平高，家長(zhǎng)信服程度高，家長(zhǎng)和老師容易達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)都非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，師德師風(fēng)、教育教學(xué)水平和溝通能力培養(yǎng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)月、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)、讀書(shū)交流活動(dòng)等，讓教師提高專業(yè)水平，提高教師溝通交流技巧。
三、對(duì)“家校共育”的反思與展望
反思家校共育工作，有時(shí)也感到很乏力，一是每一位教師要面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的思想和性格都不一樣，需要教師花很多精力，難免有精力不夠的時(shí)候。其次很多孩子中成長(zhǎng)的問(wèn)題教師有可能每一屆都會(huì)面對(duì)，比如學(xué)生動(dòng)作慢的問(wèn)題，學(xué)生欠作業(yè)等，但是家長(zhǎng)基本都是一個(gè)孩子，他們是第一次遇見(jiàn)這樣的問(wèn)題，怎樣讓這些共通性，重復(fù)性問(wèn)題讓家長(zhǎng)能夠快速的了解或者能夠有預(yù)見(jiàn)性提前得到教育幫助，這是我們?cè)谒伎嫉膯?wèn)題。
隨著信息技術(shù)終端產(chǎn)品多樣化和云服務(wù)的進(jìn)一步完善，教育將從學(xué)校這個(gè)中心逐漸向外延伸，教育的組織形式和方式會(huì)發(fā)生的變化，讓我們對(duì)“家校共育”又有了新的展望。學(xué)校希望借助構(gòu)建云服務(wù)體系，讓家校共育實(shí)現(xiàn)縮短“三個(gè)距離”，縮短學(xué)校與家庭的距離，使學(xué)校和家庭教育更融合，更融洽;縮短教師和學(xué)生的距離，讓學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候教師都能在身邊，實(shí)現(xiàn)個(gè)別和個(gè)性化教育;縮短學(xué)生與教育內(nèi)容的距離，讓學(xué)生更有興趣去接受教育，更容易理解知識(shí)、提升能力。
教師家校共育工作總結(jié) 12
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多種途徑扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育、家校共育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，排除消極影響，促進(jìn)學(xué)生和諧而全面的發(fā)展。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理健康教育意識(shí)
1、重視管理。學(xué)校非常重視心理健康教育工作，從行政和專業(yè)兩個(gè)層面組建了心理健康教育的管理體系。行政管理層級(jí)為：校長(zhǎng)、主任、各班班主任。加強(qiáng)組織管理，全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。
2、適當(dāng)加大投入。學(xué)�，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)專用室一間，配備了電腦、拳擊沙袋、沙盤(pán)等心理調(diào)節(jié)的裝備。為了營(yíng)造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍，安裝了美麗的風(fēng)景窗簾，為學(xué)生提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師心理健康教育的能力
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。
1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理健康教育有很強(qiáng)的專業(yè)性，工作中必須遵循原則，應(yīng)用一些專業(yè)技能，學(xué)校本學(xué)期選派張洋老師參加縣心理健康教育教師進(jìn)階培訓(xùn)，其他教師還積極參加20xx年5月25日的省教育廳開(kāi)展的心理健康教育日宣傳活動(dòng)。
2、建立班主任例會(huì)學(xué)習(xí)制度。在班主任例會(huì)時(shí)，開(kāi)展心理健康教育專項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能，小學(xué)生自我意識(shí)心理輔導(dǎo)等，提高教師開(kāi)展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，也是進(jìn)行心理健康教育的主渠道，通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
三、開(kāi)展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)
1、積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。我校根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課。
四、有序開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。
1、建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過(guò)心理檔案考察效果。
2、進(jìn)行個(gè)體咨詢。采取多種方式來(lái)滿足學(xué)生的要求。開(kāi)辟了心靈屋、心語(yǔ)信箱，周一—周五每天中午12：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心靈屋，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語(yǔ)信箱每天定時(shí)打開(kāi)，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。校長(zhǎng)田萬(wàn)超經(jīng)常深入六年級(jí)，為學(xué)生上心理健康教育課，和學(xué)生談心，及時(shí)解學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，深受學(xué)生歡迎，課余，總會(huì)有三五成群的學(xué)生主動(dòng)找校長(zhǎng)匯報(bào)思想，傾訴內(nèi)心。一年來(lái)，六年級(jí)學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極，遵守紀(jì)律，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認(rèn)真組織開(kāi)展心理健康“五個(gè)一”活動(dòng)，舉辦了主題手抄報(bào)評(píng)比、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、觀看心理電影《青蘋(píng)果樂(lè)園》、心理培訓(xùn)等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自我，保持一份陽(yáng)光的心態(tài)。為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、培養(yǎng)學(xué)生的奮斗意識(shí)，學(xué)校利用大屏幕，播放軍事節(jié)目，讓學(xué)生了解最新的軍事武器和我黨優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
五、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全面滲透、多渠道推進(jìn)地實(shí)施學(xué)生的.心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式，有效促進(jìn)家校溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
總之，經(jīng)過(guò)努力，我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī)，同樣還存在不足，在今后的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開(kāi)拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
教師家校共育工作總結(jié) 13
為貫徹《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)生心理健康教育工作方案》十條剛性舉措，積極發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等工作機(jī)制，強(qiáng)化主體責(zé)任，織密防范網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。河口鎮(zhèn)景安小學(xué)開(kāi)展“家庭教育促進(jìn)月”系列活動(dòng)。
一、開(kāi)辦一期家長(zhǎng)學(xué)校
“夏盡蟬鳴遠(yuǎn)，秋來(lái)影斑斕�！泵恳环轀嘏慕逃�，都是從相遇開(kāi)始，每一份美麗的盛開(kāi)，都是從相擁開(kāi)始。為架設(shè)學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁，形成教育合力，提升教育實(shí)效，營(yíng)造和諧的教育氛圍，10月14日景安小學(xué)召開(kāi)了“溝通交流暖心田家校共育促成長(zhǎng)”線上家長(zhǎng)會(huì)。
二、開(kāi)展一次全員家訪
家訪是加強(qiáng)家校合作，增進(jìn)師生了解，改善教群關(guān)系，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間有效溝通的'一種重要教育形式�！凹彝ソ逃龠M(jìn)月”活動(dòng)期間，我校全體教師明確任務(wù)分工，深入開(kāi)展全員家訪活動(dòng)，家訪率100%。
三、舉行一次輔導(dǎo)培訓(xùn)
按照《關(guān)于進(jìn)一步完善我市中小學(xué)校家訪制度提高家訪實(shí)效的通知》要求，10月10日對(duì)全體教師舉行一次家訪專題輔導(dǎo)培訓(xùn)，提升教師家訪的專業(yè)能力�；顒�(dòng)中，景安小學(xué)德育校長(zhǎng)曹校長(zhǎng)就家訪前的準(zhǔn)備工作、訪中的注意事項(xiàng)等方面結(jié)合著相關(guān)視頻，進(jìn)行精心細(xì)致的講解，并圍繞家訪工作的重要性、專業(yè)性、有效性等方面作具體指導(dǎo)。
四、摸排一批重點(diǎn)人群
每種色彩，都值得心靈期待。每個(gè)孩子，都值得深情相待。每份夢(mèng)想，都值得全心灌溉。景安小學(xué)各班班主任及任課老師全面深入了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境等，重點(diǎn)排查單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，重視對(duì)重點(diǎn)學(xué)生關(guān)心輔導(dǎo)工作。
五、建立一份學(xué)生檔案
景小娃娃們的每一個(gè)一帆風(fēng)順，每一個(gè)柳暗花明，都離不開(kāi)學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力。溝通交流暖心田，家校共育促成長(zhǎng)，此次家庭教育月活動(dòng)的有效舉行，努力達(dá)成共識(shí)、共治、共育、共享、共贏的良好教育生態(tài)，共同為孩子的健康、茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
教師家校共育工作總結(jié) 14
本次活動(dòng)歷時(shí)三天，在全體教師的共同努力下，無(wú)論是班級(jí)文化建設(shè)，還是上課教師展示出來(lái)的課堂教學(xué)和最后的家長(zhǎng)會(huì)都收到了良好的效果，應(yīng)該是展示了吳曉教師、學(xué)生的風(fēng)采，提升了學(xué)校在家長(zhǎng)、社會(huì)的形象，取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1.班級(jí)文化建設(shè)，在美術(shù)教師的指導(dǎo)下，正副班主任及部分學(xué)科教師的配合下，完成得比較好。
2.所有開(kāi)課教師可以說(shuō)是都精心準(zhǔn)備，各類媒體的使用，講課的藝術(shù)、教學(xué)的語(yǔ)言都受到家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，給家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子有了很大啟示。
3.每天三、四節(jié)課守班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了學(xué)生的安全，沒(méi)出任何不安全事故。尤其是周二第三節(jié)課（由于李加泉老師沒(méi)到場(chǎng)），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節(jié)課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學(xué)后將教室清潔打掃后才離開(kāi)。
4.老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長(zhǎng)、安排學(xué)生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5.大課間展示紀(jì)律好，組織有序，效果好。
6.家長(zhǎng)會(huì)圓滿完成任務(wù)，安排事宜效果好。
二、今后還需注意的.
1.部分教師開(kāi)會(huì)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)安排或者是聽(tīng)了沒(méi)有記。比如說(shuō)：每一天三、四節(jié)課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說(shuō)學(xué)生了，造成課間操結(jié)束和第三節(jié)課之間特亂，學(xué)生不知道到哪里，這應(yīng)該是班主任老師給學(xué)生講清楚，科任教師布置作業(yè)。
2.安排守班的老師要么本來(lái)就是那個(gè)年級(jí)的課，要么那節(jié)課沒(méi)有課。但個(gè)別教師不及時(shí)到場(chǎng)，造成開(kāi)始學(xué)生混亂，紀(jì)律不好。
3.家長(zhǎng)聽(tīng)課的凳子到現(xiàn)在還擺在階梯教室，無(wú)人歸還到原處。這主要是學(xué)校安排的問(wèn)題。另外，我們還在家長(zhǎng)中征集對(duì)學(xué)校管理和教師教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議：
三、學(xué)校管理
1.1、2路隊(duì)由于建房施工，對(duì)學(xué)生存在很大不安全隱患，要求學(xué)校將學(xué)生護(hù)送過(guò)馬路。
2.希望學(xué)校加強(qiáng)路隊(duì)管理，紀(jì)律太差，學(xué)生亂闖無(wú)人管理，加強(qiáng)護(hù)送路對(duì)教師的責(zé)任心。
3.希望學(xué)校多開(kāi)展一些課外或戶外活動(dòng)，如一些有益于強(qiáng)身健體的活動(dòng)。
4.學(xué)校不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行、心理健康及生理變化等，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
5.建議學(xué)校伙食團(tuán)改善學(xué)生午餐質(zhì)量，小賣(mài)部不賣(mài)無(wú)商標(biāo)食品，必要時(shí)不需要小賣(mài)部。
6.建議學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，六年級(jí)家長(zhǎng)建議給予家長(zhǎng)升學(xué)指導(dǎo)。
教師家校共育工作總結(jié) 15
育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方參與，同心協(xié)作，才能形成最大的教育合力，共同促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)。閩江路小學(xué)積極推進(jìn)家校社協(xié)同育人的實(shí)踐探索，從開(kāi)放家長(zhǎng)入校溝通交流、參與學(xué)校管理，到創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校、實(shí)現(xiàn)家校雙向互動(dòng)，到開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂、開(kāi)發(fā)“家長(zhǎng)課堂”課程，再到基于學(xué)生社區(qū)生活的校社合作，構(gòu)建了家校社協(xié)同機(jī)制的基本框架。
一、建立互信、打好地基
只有建立在互信基礎(chǔ)上的家校共育，才能真正發(fā)揮家校協(xié)同育人的實(shí)效。
首先，學(xué)校和教師始終關(guān)心每一個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，真正做到“以孩子為本”，建立以學(xué)生為中心的家校共育機(jī)制。學(xué)校把家長(zhǎng)當(dāng)做“合作伙伴”，注重家校的雙向溝通和反饋。組織開(kāi)好“四會(huì)”，即家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，在對(duì)家庭表達(dá)關(guān)懷、給予支持的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。
其次，激活家長(zhǎng)委員會(huì)活力。學(xué)校通過(guò)賦予地位、完善職能，激活家長(zhǎng)委員會(huì)活力。家委會(huì)設(shè)4個(gè)部門(mén)，分別是活動(dòng)組織部、家庭教育部、志愿服務(wù)部、聯(lián)絡(luò)宣傳部，實(shí)現(xiàn)管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)職能。
再次，提升教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同素養(yǎng)。學(xué)校圍繞家校共育定期開(kāi)展班主任培訓(xùn)會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，引導(dǎo)和幫助教師明確理念、任務(wù)，提升他們的家庭教育指導(dǎo)工作能力。
二、多元互動(dòng)、深度合作
一是完善家長(zhǎng)學(xué)校工作機(jī)制。為適應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，學(xué)校采用了靈活多樣而又切實(shí)可行的教學(xué)形式。學(xué)員以集中學(xué)習(xí)為主，自主學(xué)習(xí)為輔；授課形式以班級(jí)授課為主，開(kāi)大會(huì)聽(tīng)講座為輔；并結(jié)合上門(mén)家訪指導(dǎo)的形式，多種形式互相彌補(bǔ)，共同促進(jìn)家庭教育水平的提高。
二是開(kāi)發(fā)“家長(zhǎng)課堂”課程。學(xué)校以新教育實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo)，積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式，邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)給孩子們上課，喚醒和點(diǎn)燃學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)、探知世界的熱情，營(yíng)造了有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的`良好氛圍。
三、任重道遠(yuǎn)、行則將至
20xx年1月1日起，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》施行，家校社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)將迎來(lái)“大年”。隨著“雙減”政策的實(shí)施，學(xué)校作為教育主陣地的功能進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)校在課堂改革、課后服務(wù)等方面亟需社會(huì)資源的參與和支持。如何促進(jìn)家校社協(xié)同育人，高質(zhì)效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，是學(xué)校必須直面的課題。閩江路小學(xué)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，積極與學(xué)生家庭、社會(huì)組織合作，為協(xié)同育人做出應(yīng)有的教育貢獻(xiàn)。
教師家校共育工作總結(jié) 16
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力，而且要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育等；不僅要高度重視學(xué)校教育，也要高度重視家庭教育。孩子大部分時(shí)間生活在家庭，孩子與父母朝夕相處，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都起著引導(dǎo)、熏陶、影響、矯正等作用。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)不可缺少的重要支柱，要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)能接受二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)的全面發(fā)展的人才，我們必須加強(qiáng)家庭教育，使學(xué)校、社會(huì)、家庭三大教育形成合力。多年來(lái)，我校一直把家庭教育工作放在一個(gè)重要位置上�，F(xiàn)將我校家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)如下：
一、指導(dǎo)思想明確
我們認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確家庭教育在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，做好家庭教育工作，不斷提高家教水平。認(rèn)真實(shí)施家庭教育工作計(jì)劃，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，不斷樹(shù)立正確的成材觀、人才觀、并掌握科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)學(xué)校堅(jiān)持“兩個(gè)注重”，即注重把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)作向家長(zhǎng)系統(tǒng)地全面地長(zhǎng)期地傳授教育兒童知識(shí)方法的組成部分，注重把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)作溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)伍建設(shè)有力
我校在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，主要依靠三支隊(duì)伍：
一是以校長(zhǎng)為首的家庭教育工作隊(duì)伍。學(xué)校正副校長(zhǎng)親任家長(zhǎng)學(xué)校正副校長(zhǎng)，分管德育主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的教導(dǎo)主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員及優(yōu)秀班主任代表為成員；
二是以社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)的老前輩們等擔(dān)任講課的教師隊(duì)伍；
三是以家長(zhǎng)委員會(huì)成員為核心的家庭教育隊(duì)伍。三支隊(duì)伍相互配合共同形成了家長(zhǎng)學(xué)校的工作網(wǎng)絡(luò)。
三、家庭教育管理制度化
家長(zhǎng)學(xué)校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。我們先后制定了《家長(zhǎng)教育規(guī)范》、《家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)》、《學(xué)校對(duì)家庭教育的基本要求》，建立健全了家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)制度，每學(xué)年初，我們制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)；成立首屆家長(zhǎng)委員會(huì)，制定家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度，每學(xué)期至少二次，學(xué)校行政部門(mén)與家長(zhǎng)委員會(huì)定期協(xié)商，接待家長(zhǎng)來(lái)訪聽(tīng)取意見(jiàn)；建立學(xué)生家校聯(lián)系卡制度，每學(xué)期至少聯(lián)系二次，定期按年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期不少于三次；我校從本學(xué)期開(kāi)始，確定每周五下午五點(diǎn)以后為家訪日，家訪面不低于30，要求有記錄、有圖片，對(duì)困難生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，重點(diǎn)家訪，并在班主任實(shí)錄中留有記錄；每周三下午五點(diǎn)至六點(diǎn)為家長(zhǎng)接待時(shí)間，每學(xué)年的4月中旬，作為我校的“素質(zhì)教育開(kāi)放周”，保證每一位家長(zhǎng)走進(jìn)教育教學(xué)的第一線，讓家長(zhǎng)都來(lái)了解、支持、參與和監(jiān)督學(xué)校，以不斷深化素質(zhì)教育。
要辦好家長(zhǎng)學(xué)校必須有一支為家長(zhǎng)講課的講師隊(duì)伍。我校聘請(qǐng)了一批既熱愛(ài)教育事業(yè)又具有一定專門(mén)知識(shí)的知名人士、老教育工作者、優(yōu)秀少兒工作者、模范人物作為家長(zhǎng)學(xué)校的教師。特別是名師組成的講師團(tuán)更是我校家長(zhǎng)學(xué)校強(qiáng)有力而穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。每學(xué)年初，我們按時(shí)為一年級(jí)新生家長(zhǎng)上好起始課，學(xué)校副校長(zhǎng)作重要講話，出勤率達(dá)９6％以上。家長(zhǎng)學(xué)校的老師們聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，使參加學(xué)習(xí)的每一位家長(zhǎng)受到了教育、學(xué)到育兒方法，尤其是家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)發(fā)，介紹教育子女的'生動(dòng)經(jīng)驗(yàn)特別感興趣。
在教學(xué)內(nèi)容上，我們安排的內(nèi)容既有共性，又有個(gè)性。共性的內(nèi)容是:加強(qiáng)德育工作的綱要、學(xué)生行為規(guī)范、家長(zhǎng)行為規(guī)范、小學(xué)生家長(zhǎng)教材等，重在增強(qiáng)家長(zhǎng)為國(guó)教子的社會(huì)責(zé)任感。個(gè)性內(nèi)容則是：根據(jù)家長(zhǎng)的迫切需要，重在解決實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、以及怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。如：有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，我們就請(qǐng)革命老前輩以親身經(jīng)歷倡導(dǎo)家長(zhǎng)向孩子進(jìn)行革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的教育。有些家長(zhǎng)不注意對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我們就請(qǐng)講師團(tuán)的老同志講授如何根據(jù)國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)，配合學(xué)校抓養(yǎng)成教育，督促孩子自覺(jué)遵守《行為規(guī)范》；有些孩子愛(ài)挑食，我們就請(qǐng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)有研究的醫(yī)生講授如何指導(dǎo)教育孩子攝取食物的營(yíng)養(yǎng)，改掉偏食的毛病；針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我們請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講授“如何督促幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)積極性及如何正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”；“怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生”和“怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生”分別成為一年級(jí)的起始課和六年級(jí)的畢業(yè)典禮課。同時(shí)，我們將《家長(zhǎng)行為規(guī)范》印發(fā)給家長(zhǎng)，做到人手一冊(cè)，使每位家長(zhǎng)能規(guī)范自己的言行，以自己規(guī)范的言行去影響自己的孩子，為孩子作出榜樣。學(xué)校利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間請(qǐng)這些好家長(zhǎng)來(lái)談他們教子育女的好方法和好經(jīng)驗(yàn)，使每位家長(zhǎng)學(xué)有榜樣追有目標(biāo)。如：家長(zhǎng)在全校家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言，語(yǔ)言樸實(shí)，富于生活氣息，他們的言傳身教為孩子樹(shù)立了榜樣，他們現(xiàn)身說(shuō)法，使家長(zhǎng)們受到了感染和啟迪。另外，我們還組織家長(zhǎng)看家教方面的雜志。
第二，追求課堂的藝術(shù)性。在課堂上，我們堅(jiān)持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來(lái)藝術(shù)課堂效果。因此，我們以多媒體的應(yīng)用作為突破口，來(lái)豐富課堂的藝術(shù)效果。能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，將重要的教學(xué)內(nèi)容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達(dá)，圖文并茂，精彩紛呈，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀，家長(zhǎng)學(xué)員“喜聞樂(lè)見(jiàn)”，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。取得了可喜的教學(xué)成績(jī)。
第三、全員參與。每次活動(dòng)，語(yǔ)數(shù)外老師全部參加，都有講話稿，做好充分的準(zhǔn)備，使家長(zhǎng)明白各學(xué)科的情況，效果較好。
四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用
積極利用網(wǎng)絡(luò)和家長(zhǎng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)，正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“通過(guò)網(wǎng)站使家長(zhǎng)老師的關(guān)系更為密切，拓寬了家庭、學(xué)校之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處�！�
五、家長(zhǎng)委員會(huì)作用充分發(fā)揮
為了協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，我們成立了首屆家長(zhǎng)委員會(huì)，明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)，制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，家長(zhǎng)委員會(huì)的建立，把學(xué)校和家庭、社會(huì)聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮其獨(dú)特的作用。
幾年來(lái)，我校在家長(zhǎng)學(xué)校方面做了一些工作，取得點(diǎn)成績(jī)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將不懈努力，為創(chuàng)家長(zhǎng)示范學(xué)校、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才這個(gè)偉大目標(biāo)而努力奮斗。
教師家校共育工作總結(jié) 17
一、高屋建瓴，以指導(dǎo)學(xué)校特色創(chuàng)建工作。
1、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真開(kāi)展“師德鞏固年”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)師德風(fēng)尚，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)道德規(guī)范》，教育每個(gè)教師不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，嚴(yán)格自律，教書(shū)育人，為人師表，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“人民滿意的教師”。
2、繼續(xù)開(kāi)展以“打造書(shū)香校園，師生快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的校園讀書(shū)活動(dòng)。各班抓好興趣小組的建設(shè)，精心策劃精品指導(dǎo)課，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)演講活動(dòng)。
3、繼續(xù)開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。總結(jié)我校成功的做法，各個(gè)年級(jí)做好課外閱讀的指導(dǎo)，擬好《班級(jí)讀書(shū)會(huì)實(shí)施方案》，落實(shí)讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)。
4、班主任注意收集學(xué)生閱讀成果，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，交流“親子共讀”閱讀體會(huì)。
5、進(jìn)行“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的結(jié)題工作，展示學(xué)生閱讀成果。
二、更新理念，以校本研修等形式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每人每期至少學(xué)完一本理論專著。學(xué)校結(jié)合鄉(xiāng)級(jí)、片級(jí)“每人獻(xiàn)一課”活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況，以“骨干引領(lǐng)，人人參與”的原則，先確立研修課的目標(biāo)，分散備課，集中說(shuō)課，然后推選教師上課。該項(xiàng)活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體四門(mén)學(xué)科，分別進(jìn)行。
2、結(jié)合“1234”教研活動(dòng)，為中青年教師打造科研的平臺(tái)。
3、積極探索師生成長(zhǎng)的有效方式。學(xué)校、家庭分別開(kāi)展“師生共讀”、“親子共讀”讀書(shū)活動(dòng);少先隊(duì)抓好陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)園地，發(fā)表師生作品，營(yíng)造讀書(shū)氛圍;學(xué)校要求35歲以下教師積極參加市、區(qū)教育局舉辦的“第二屆教師博客評(píng)比”活動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，立足知識(shí)前沿，理論前沿，力爭(zhēng)崗位成才，專業(yè)成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持人本理念，以班級(jí)形式作為學(xué)校管理的`紐帶。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理。學(xué)校與班主任簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，要求班主任做好學(xué)生安全工作，利用“三會(huì)”宣傳校紀(jì)班規(guī)，宣傳交通法規(guī)，堅(jiān)持課間巡視制度，路隊(duì)護(hù)送制度。
2、教師要做好學(xué)生思想教育工作，教書(shū)與育人結(jié)合，呵護(hù)學(xué)生心靈，剖析學(xué)生心理，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)常規(guī)教育，堅(jiān)持正常的作息制度。學(xué)校、班級(jí)實(shí)行“紀(jì)衛(wèi)”檢查制度，對(duì)學(xué)生穿戴、衛(wèi)生打掃、班級(jí)布置、兩操情況、課間活動(dòng)、路隊(duì)護(hù)送進(jìn)行全方位的監(jiān)督。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生美好的品德。
5、學(xué)校實(shí)行班級(jí)考評(píng)“月評(píng)”制度。
四、扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生的終身發(fā)展為終極目標(biāo)。
1、學(xué)校積極推行“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。
學(xué)校落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，要求學(xué)生堅(jiān)持做好“兩操”，認(rèn)真上好體育課，積極響應(yīng)國(guó)家教育部號(hào)召“億萬(wàn)學(xué)子陽(yáng)光長(zhǎng)跑”活動(dòng)，要求小學(xué)生每天進(jìn)行1000米的戶外長(zhǎng)跑活動(dòng)。體育教師在抓好學(xué)生安全防范的同時(shí)，積極有效地提高學(xué)生體育技能，鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體格。我校本期要進(jìn)一步做好《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》和《第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操》推行。
為迎接市教育局“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”的召開(kāi)，我校積極做好田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練工作，做好“31腳”活動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
繼續(xù)貫徹《中小學(xué)德育工作綱要》，宣傳《未成年人保護(hù)法》，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，以先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化引導(dǎo)學(xué)生，凈化學(xué)生心靈。
教師家校共育工作總結(jié) 18
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有缺乏。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規(guī)章制度
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓〞為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊(cè)使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的工作
1、教師培訓(xùn)
去年我們有局部年級(jí)參與了家校共育工作，但是今年一至六年級(jí)全面開(kāi)展家校共育，所以對(duì)這項(xiàng)工作的'有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對(duì)班主任老師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊(cè)的使用。
2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)
家校共育工作對(duì)于大局部家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的事物，如何去理解、參與這項(xiàng)工作，許多家長(zhǎng)都是一頭霧水，所以針對(duì)這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，朱強(qiáng)校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了發(fā)動(dòng)，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。
3、標(biāo)準(zhǔn)家校冊(cè)
學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置了書(shū)皮，提取紙，做到全校標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，標(biāo)準(zhǔn)。
3、抽查家校冊(cè)的使用
家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)始使用了，對(duì)于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了缺乏，有些家長(zhǎng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反應(yīng)，讓他們明白缺乏，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
教師家校共育工作總結(jié) 19
為了讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)的思想觀念跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更有成效，更有保障。同時(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任之間的思想、感情的交流，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校組織。
學(xué)校每學(xué)期舉辦二到三次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，由學(xué)校行政和教師組成宣講團(tuán)向家長(zhǎng)做講座，內(nèi)容涉及家庭教育、習(xí)慣養(yǎng)成、心理干預(yù)等一系列內(nèi)容，豐富家長(zhǎng)知識(shí)、提高家庭教育水平的同時(shí)，也給教師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)面對(duì)面的時(shí)機(jī)，使家長(zhǎng)和老師針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況有了更深入的了解和交流，為學(xué)生的教育和開(kāi)展做好了更加充分的準(zhǔn)備。
2、學(xué)校成立了新的家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)了學(xué)區(qū)工作委員會(huì)會(huì)議。
家長(zhǎng)委員會(huì)由每班一名家長(zhǎng)組成，并明確了家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。學(xué)校將家校合作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、家庭教育、學(xué)校開(kāi)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長(zhǎng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校開(kāi)展的工作當(dāng)中來(lái)。學(xué)校還邀請(qǐng)學(xué)區(qū)工作委員會(huì)成員來(lái)校共商新學(xué)期各項(xiàng)合作事宜，為學(xué)生成長(zhǎng)出謀劃策。
3、完善各項(xiàng)鼓勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校將班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系情況納入班主任考核內(nèi)容，包括通過(guò)電話、家校路路通的形式進(jìn)行家訪情況、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)情況、開(kāi)放日家長(zhǎng)參與活動(dòng)情況等均納入班主任考核內(nèi)容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規(guī)化、常態(tài)化軌道。在鼓勵(lì)家長(zhǎng)方面，我校每學(xué)期都根據(jù)家校合作情況由班主任推薦、學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，并在學(xué)期末的`家長(zhǎng)開(kāi)放日或休業(yè)式活動(dòng)中進(jìn)行表彰，這極大地鼓勵(lì)了學(xué)生家長(zhǎng)支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪活動(dòng)
我校鼓勵(lì)教師通過(guò)家校路路通信息發(fā)送、電話家訪、面對(duì)面交流等多種方式積極進(jìn)行家訪活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，同時(shí)將家訪活動(dòng)和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪活動(dòng)正常、有序的進(jìn)行。
5、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)
我校定期每月開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)資深家庭教育指導(dǎo)師我校馬洪珍老師為家長(zhǎng)支招，深受家長(zhǎng)歡送和好評(píng)，同時(shí)還了解各班貧困生及家庭有其他困難的學(xué)生的情況，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)想方法，幫助家長(zhǎng)們解決問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我校以這樣的方式為多名貧困生及有特殊困難的家庭提供了幫助，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)和好評(píng)，從而也取得了更多家長(zhǎng)的支持與信任。
6、家長(zhǎng)開(kāi)放日
我校每學(xué)期都定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)深入課堂、宿舍、食堂，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。學(xué)生和家長(zhǎng)歡聚一堂，共享天倫之樂(lè)的同時(shí)加強(qiáng)了與學(xué)校、與各位任課教師的聯(lián)系，為做好家長(zhǎng)學(xué)校工作提供了家校交流的平臺(tái)。同時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校觀摩新生軍訓(xùn)的匯報(bào)表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和支持。
7、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)�；顒�(dòng)
我校利用家長(zhǎng)授課活動(dòng)的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)下發(fā)了“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查〞，內(nèi)容包括師德建設(shè)、教師綜合評(píng)價(jià)等等。學(xué)校認(rèn)真接受和采納家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，為更好地做好學(xué)校教育工作提供了保障。
8、校務(wù)公開(kāi)
我校通過(guò)校園櫥窗進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)，使家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校的師資及現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校透明化辦公。另外我校還利用網(wǎng)站上傳學(xué)校信息，保證學(xué)校每一次活動(dòng)、學(xué)生每一次比賽情況都能及時(shí)道反映到家長(zhǎng)眼中，從而使家長(zhǎng)時(shí)刻了解學(xué)生的在校生活。我校在網(wǎng)站上還專門(mén)設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱〞一欄，使家長(zhǎng)隨時(shí)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式與校長(zhǎng)面對(duì)面，隨時(shí)說(shuō)出自己的意見(jiàn)，保障了信息的暢通。
9、開(kāi)設(shè)講座情況
本學(xué)年我校三個(gè)年級(jí)共開(kāi)設(shè)六場(chǎng)講座，分別是《學(xué)業(yè)生涯早規(guī)劃》、《但凡預(yù)那么立》、《家有考生》、《發(fā)揮家長(zhǎng)效應(yīng)》、《家長(zhǎng)如何幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃》、《高三學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)》等，反響非常好。
學(xué)校和家庭這兩個(gè)主要場(chǎng)所對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。因此我校將進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，為學(xué)生未來(lái)開(kāi)展保駕護(hù)航。
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一、工作目標(biāo)回顧
本學(xué)期，我們圍繞“攜手共進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的核心目標(biāo)，致力于構(gòu)建開(kāi)放、互信、合作的家校共育平臺(tái)。目標(biāo)是通過(guò)加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、心理健康、品德養(yǎng)成及興趣特長(zhǎng)，確保每位學(xué)生在家庭和學(xué)校的雙重關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。
二、主要措施與活動(dòng)
建立家校聯(lián)系機(jī)制：利用微信群、學(xué)校公眾號(hào)等線上平臺(tái)，定期發(fā)布學(xué)生在校情況、學(xué)習(xí)資源及教育資訊，確保信息的及時(shí)傳遞。同時(shí)，每學(xué)期至少組織一次家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)面交流學(xué)生表現(xiàn)及成長(zhǎng)需求。
開(kāi)展家校共讀活動(dòng)：推薦家庭教育書(shū)籍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀，增進(jìn)親子關(guān)系，提升家庭教育水平。通過(guò)分享會(huì)等形式，分享閱讀心得，促進(jìn)家校文化融合。
個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、行為習(xí)慣調(diào)整等方面，確保計(jì)劃的實(shí)施既有針對(duì)性又具可行性。
心理健康教育合作：聯(lián)合家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理健康，邀請(qǐng)心理咨詢專家舉辦講座，提供心理健康教育資源，幫助家長(zhǎng)掌握基本的`心理疏導(dǎo)技巧，共同營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
參與式家長(zhǎng)教育：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)�；顒�(dòng)，如開(kāi)放日、志愿服務(wù)、職業(yè)分享等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，同時(shí)讓家長(zhǎng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的直接參與者和見(jiàn)證者。
三、成果與反思
成果展示：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自我管理能力明顯提升，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿意度顯著提高。特別是在心理健康教育和個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃方面，獲得了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
問(wèn)題與挑戰(zhàn)：雖然取得了一定成績(jī)，但也存在一些挑戰(zhàn)，如部分家長(zhǎng)因工作忙碌難以深度參與學(xué)�；顒�(dòng)，以及在個(gè)性化教育方案執(zhí)行中遇到的資源調(diào)配問(wèn)題等。
未來(lái)展望：將繼續(xù)探索更高效、便捷的家校溝通方式，增加家長(zhǎng)培訓(xùn)課程的多樣性，進(jìn)一步優(yōu)化家校合作機(jī)制，確保每一位學(xué)生都能得到最適合其發(fā)展的教育支持。
四、結(jié)語(yǔ)
家校共育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，需要教師與家長(zhǎng)持續(xù)的溝通、理解與支持。通過(guò)這一學(xué)期的努力，我們深刻體會(huì)到家校合作的力量，未來(lái)，我們將繼續(xù)攜手，為學(xué)生的全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)不懈努力。
教師家校共育工作總結(jié) 21
一、引言
在過(guò)去的一學(xué)期中，我校積極推進(jìn)家校共育工作，致力于搭建起家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通橋梁，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境�，F(xiàn)將本學(xué)期家校共育工作總結(jié)如下。
二、工作內(nèi)容與成效
1、建立家校溝通平臺(tái)
成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切。
建立家長(zhǎng)微信群、QQ群等線上溝通渠道，方便家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)和孩子在校情況。
2、開(kāi)展家長(zhǎng)教育講座
邀請(qǐng)教育專家、心理咨詢師等開(kāi)展系列講座，提升家長(zhǎng)的教育理念和方法。
組織家長(zhǎng)分享會(huì)，讓家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)家校互動(dòng)活動(dòng)
開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園開(kāi)放日等活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的`親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(zhǎng)更直觀地了解學(xué)校。
定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，讓老師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，共同探討孩子的教育問(wèn)題。
4、關(guān)注特殊學(xué)生群體
對(duì)學(xué)習(xí)困難、心理有問(wèn)題的學(xué)生，加強(qiáng)家校合作，共同制定個(gè)性化的教育方案。
對(duì)留守兒童、單親家庭等特殊家庭的學(xué)生，給予更多關(guān)愛(ài)和支持。
5、升教師家校共育能力
組織教師參加家校共育培訓(xùn)，提高教師的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。
鼓勵(lì)教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1、存在問(wèn)題
部分家長(zhǎng)參與度不高，對(duì)家校共育工作缺乏足夠的重視。
部分教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)缺乏耐心和技巧，導(dǎo)致溝通效果不佳。
2、改進(jìn)措施
加強(qiáng)家校共育工作的宣傳力度，提高家長(zhǎng)對(duì)家校共育的認(rèn)識(shí)和參與度。
定期對(duì)教師進(jìn)行家校共育溝通技巧的培訓(xùn)，提升教師的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)
本學(xué)期家校共育工作取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題和不足。我們將繼續(xù)努力，不斷完善家校共育工作機(jī)制，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
教師家校共育工作總結(jié) 22
一、前言
本學(xué)期，我校秉承“家校共育，助力成長(zhǎng)”的理念，積極推進(jìn)家校共育工作，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期家校共育工作進(jìn)行總結(jié)如下。
二、工作亮點(diǎn)
1、多元化溝通渠道
通過(guò)電話、郵件、微信等多種方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，確保信息暢通無(wú)阻。
設(shè)立家長(zhǎng)接待日，為家長(zhǎng)提供面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)家�；バ�。
2、豐富的家�；�(dòng)活動(dòng)
舉辦家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，增進(jìn)彼此的了解。
開(kāi)展家庭作業(yè)展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步和成果，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。
3、關(guān)注家長(zhǎng)需求
定期收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的`意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化服務(wù)。
設(shè)立家長(zhǎng)咨詢熱線，為家長(zhǎng)提供教育咨詢和心理支持。
4、提升家長(zhǎng)教育水平
舉辦家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀教育類書(shū)籍，提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。
開(kāi)展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓家長(zhǎng)分享自己的教育心得和體會(huì)。
三、工作成效
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度顯著提高，家校關(guān)系更加和諧融洽。
學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)得到全面提升，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育信心增強(qiáng)。
教師與家長(zhǎng)之間的溝通能力得到加強(qiáng)，形成了良好的家校合作氛圍。
四、展望未來(lái)
我們將繼續(xù)深化家校共育工作，不斷創(chuàng)新工作方法，拓展工作領(lǐng)域，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)能夠繼續(xù)支持和配合學(xué)校的工作，共同為孩子的成長(zhǎng)付出努力。
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