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心理健康教育工作學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-17 09:47:24 健康教育工作總結(jié) 我要投稿
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心理健康教育工作學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的心理健康教育工作學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

心理健康教育工作學(xué)期工作總結(jié)

  一、健全組織機(jī)構(gòu)完善制度

  管理內(nèi)容工作體制的健全(如成立研究領(lǐng)導(dǎo)小組等)心理健康教育相關(guān)制度的建立(如特需生的管理、教師獎(jiǎng)勵(lì)等)學(xué)校心理工作檔案的建立與管理專兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)心理咨詢室的建設(shè)(如是否專人負(fù)責(zé)、如何發(fā)揮職能等)其他工作(如校園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè))具體實(shí)施學(xué)校成立了由校長親自負(fù)責(zé)、由一名副校長和主管主任以及專、兼職心理健康教育教師和全體班級(jí)顧問組成的心育研究小組來一起實(shí)施心理健康教育。

  與學(xué)校整體的德育工作相結(jié)合,每位教師都建立了“讓塵蒙的金子閃光特需生心理檔案”,要求教師必須與自己所教的一名學(xué)生結(jié)成伙伴,對(duì)其進(jìn)行幫助。同時(shí),在教師中開展“奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的活動(dòng),鼓勵(lì)教師為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)、心理服務(wù),特別是對(duì)那些有特殊需要的學(xué)生。

  學(xué)校有專門的檔案資料收集柜,其中“心理健康教育工作”有專門的資料夾,而且由學(xué)校的專職心理健康教育教師管理,F(xiàn)在我校中有1名專職心理輔導(dǎo)教師和1名兼職心理輔導(dǎo)教師,她們由學(xué)校委派參加區(qū)里的心理健康教育研修班,并在學(xué)校擔(dān)任一定的工作。成果在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排之下,全校教師一起開展心理健康教育。很多學(xué)生在多年的教師有針對(duì)性的幫助之下,都在一些方面有了不同程度的進(jìn)步。學(xué)校有關(guān)心理健康教育工作的檔案完整、齊全。

  現(xiàn)有的兩名教師已參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),起到了帶動(dòng)學(xué)校其他教師的作用。學(xué)校設(shè)有心理咨詢室,并對(duì)學(xué)生實(shí)行定期由于場地的有開放,同時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行宣傳,鼓勵(lì)學(xué)生到咨限,心理咨詢室的定詢室敞開心扉,在了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的同時(shí),期開展使一部分學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、處世、交友等方法。的需求得到了滿足。各年級(jí)、班級(jí)在環(huán)境布置上,有體現(xiàn)心理環(huán)境布置的宣傳健康教育的專欄、櫥窗和雛鷹天地,有相關(guān)內(nèi)在各班級(jí)、各年級(jí)都容的體現(xiàn)。起到了較好的作用。

  二、面向全體學(xué)生、教師、家長開展心理健康教育

 。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生開展心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的普及與宣傳(如講座、廣播等)團(tuán)體輔導(dǎo)的開展(如班級(jí)心理輔導(dǎo)、成長小組等)學(xué)科教學(xué)中的滲透團(tuán)體活動(dòng)中的心理健康教育具體實(shí)施成果由各班班級(jí)顧問利用班會(huì)時(shí)間和健康各班班會(huì)上的宣傳起教育時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的到了作用,教師有針對(duì)性普及和宣傳,而且每周的衛(wèi)生廣播也涉及心地宣講,理論與實(shí)際相結(jié)理健康教育的內(nèi)容。

  合,十分有利于學(xué)生的成長。學(xué)校中,以心理輔導(dǎo)班會(huì)為主要形式的心理輔導(dǎo)班會(huì)的形式團(tuán)體輔導(dǎo),在實(shí)踐中有著實(shí)際的效果和意很適用于平時(shí)的班級(jí)教育義。比如結(jié)合感恩節(jié)的感恩班會(huì),結(jié)合期末工作,有利于進(jìn)行團(tuán)體輔復(fù)習(xí)的緩解緊張情緒的輔導(dǎo)等。

  導(dǎo)。在各學(xué)科中,教師都有意識(shí)地進(jìn)行了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)在學(xué)心理品質(zhì)的培養(yǎng)與滲透,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意科教學(xué)中逐步養(yǎng)成。志品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)校開展的一系列的教育活動(dòng)中,如:感恩月的活動(dòng)、啄木鳥小衛(wèi)士等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、健康心理和與人交往的能力等品質(zhì)都很有好處。學(xué)生在一系列的團(tuán)體活動(dòng)中得到了心理品質(zhì)的培養(yǎng)。心理檔案的建立與管理其他方面(盡可能突出學(xué)校特色)由各任課教師填寫的“學(xué)生心理追蹤檔這些學(xué)生在任科教師案”記錄了各班級(jí)中特需學(xué)生的情況。的幫助下,在心理品質(zhì)方面有所進(jìn)步。

  1、學(xué)校自主教育特色提倡學(xué)生的“三主三自我”,學(xué)校中利用“自我管理日”、“值日班長”等自主教育手段,同時(shí)提高學(xué)生的自主意識(shí)和心理水平。

  2、在10月份,有兩周的時(shí)間被學(xué)校訂為“班級(jí)心理輔導(dǎo)周”,將各班的班級(jí)心理輔導(dǎo)課進(jìn)行展示。

  3、每月各班都要開展有主題的心理班會(huì),形成學(xué)校心理健康教育特色。

  1、學(xué)生們的能力和心理品質(zhì)不斷增強(qiáng)。

  2、學(xué)校本學(xué)期開展了心理輔導(dǎo)課展示周的活動(dòng)。

 。ǘ┟嫦騻(gè)別學(xué)生開展心理健康教育內(nèi)容個(gè)別咨詢、輔導(dǎo)地開展(如心理信箱、熱線電話等)心理檔案的建立其他方面各班級(jí)利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信箱定期開展心具體實(shí)施成果學(xué)生在本學(xué)期的個(gè)別理教育,同時(shí)學(xué)校咨詢室開設(shè)心理信箱,接咨詢、輔導(dǎo)中有所進(jìn)步。受個(gè)別咨詢。由各任課教師填寫的“學(xué)生心理追蹤檔案”記錄了各班級(jí)中特需學(xué)生的情況。這些學(xué)生在任科教師的幫助下,在心理品質(zhì)方面有所進(jìn)步。

 。ㄈ┟嫦蛉w教師的心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的普及與宣傳提高教師心理健康教育能力的措施(培訓(xùn)、研討、交流等)關(guān)注教師心理健康的措施及時(shí)疏導(dǎo)有心理困擾的教師學(xué)校中有專門的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的宣傳。

  具體措施成果每位班級(jí)顧問都已經(jīng)具備了一定的心理健康教育知識(shí)。學(xué)校中的班級(jí)顧問都接受過區(qū)心理健康每位班級(jí)顧問都教育中心老師的培訓(xùn),有一定的心理健康教已經(jīng)具備了一定的心育知識(shí)。每周的班級(jí)顧問例會(huì)上,由專職心理健康教育知識(shí)。理輔導(dǎo)員對(duì)全校班級(jí)顧問進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。心理咨詢室也同時(shí)為教師開放,使教師教師們反映良好,有可以傾訴的地方;為老師們提供工作中緩人際關(guān)系和諧。解壓力、愉悅身心的好方法;加強(qiáng)教師間的交流。利用教師間的個(gè)別談話,進(jìn)行疏導(dǎo)。教師反應(yīng)良好。

  (四)面向全體家長開展心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的普及與宣傳特色教育

  具體措施利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信箱、家長會(huì)、各年級(jí)各班級(jí)家長委員會(huì)和學(xué)校開放日等活動(dòng)對(duì)家長進(jìn)行心理健康教育的普及和宣傳。成果家長通過學(xué)校的活動(dòng)已掌握了一定的心理健康知識(shí)。在10月份,有兩周的時(shí)間被學(xué)校訂為“班網(wǎng)絡(luò)與心理健康級(jí)心理輔導(dǎo)周”,將各班的班級(jí)心理輔導(dǎo)課進(jìn)教育的結(jié)合,加強(qiáng)了家行展示。校工作銜接,增進(jìn)了孩利用各年級(jí)的家長委員會(huì)開展有實(shí)效的子與家長的溝通。心理健康教育知識(shí)的宣傳。

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