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五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-18 13:19:55 教師年度工作總結(jié) 我要投稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),有付出的充實(shí),也有收獲的喜悅。我至始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索、樂(lè)于教學(xué)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在本學(xué)期的工作中,我能一如既往地堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,刻苦鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,觀看數(shù)學(xué)教師用書配置的教材分析光盤,經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),廣泛涉獵各種知識(shí),努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  二、努力進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,在教學(xué)中要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)定位于活動(dòng)的教學(xué),把教學(xué)過(guò)程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程,努力使自己成為“活動(dòng)”的組織者,“過(guò)程”的參與者。

  如教學(xué)中經(jīng)常采用動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流,幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  1.注重課堂氣氛的活躍。

  沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

  如教學(xué)行程問(wèn)題應(yīng)用題時(shí),為了讓學(xué)生理解相向、相對(duì)、相背這幾種運(yùn)動(dòng)方向,我創(chuàng)設(shè)小品活動(dòng):讓兩個(gè)學(xué)生分別表演出詳細(xì)、相對(duì)、相背運(yùn)動(dòng)的情形,學(xué)生在前臺(tái)上的表演引來(lái)了同學(xué)會(huì)心的歡笑,學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識(shí),掌握了幾種運(yùn)動(dòng)方向。

  2.注重作業(yè)的開放性。

  開放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)后,我并不是叫學(xué)生按書上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),而設(shè)計(jì)這樣一道題目:任意寫出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各三個(gè)。

  這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間,每個(gè)學(xué)生都寫出了不同的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),真正掌握了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。

  3.注重學(xué)科的多元整合。

  如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。又如讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,使學(xué)生在寫日記的過(guò)程中,不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí),而且提高了寫作能力。再如讓學(xué)生辦“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”,將自己平時(shí)收集到的數(shù)學(xué)小知識(shí)或已學(xué)過(guò)的知識(shí)用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái),不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。

  4.注重與學(xué)生的交流。

  “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。

  當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

  四、反思教學(xué)中的不足與困惑

  本學(xué)期工作中,由于自己和學(xué)生的共同努力,我班同學(xué)獲取了校五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體第一名,囊括了全部個(gè)人一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),在期末考試中數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級(jí)遙遙。但以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)衡量,我感覺還有許多不足與困惑。

  1.由于課改力度大,對(duì)舊有教學(xué)觀念沖擊較大,雖然理論上明白要怎樣做,但在實(shí)施過(guò)程中往往會(huì)變樣,雖然思想開放,也大膽嘗試一些新的教法,但在實(shí)踐中有時(shí)總會(huì)束手無(wú)策。

  2.新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位,影響了教學(xué)效率。

  3.現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用不夠,教學(xué)設(shè)施跟不上,影響了新教材優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

  4.在“考試”這一指揮棒的指揮下,很難走出“應(yīng)試”的陰影。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有得到根本上的減輕。

  “沒有,只有更好”在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)新課程改革的要求。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)2

  在這半學(xué)期里我擔(dān)任五年三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、師德師風(fēng)方面

  我們教師的職責(zé)就是教書育人,而熱愛教師工作是我們教育工作者的最高精神境界。在工作中,我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,認(rèn)真的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,做到身正為范。

  二、在教育教學(xué)中,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

  1、備課深入細(xì)致。

  我平時(shí)認(rèn)真研究教材,深入理解教材,為了提高每一節(jié)課的課堂效率,我經(jīng)常參照不同版本的教材,集他人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

  2、上課。

  上課時(shí)我認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用教具、多媒體課件等手段,并從學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。本班學(xué)生差生較多,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好,所以要想提高本班的學(xué)生成績(jī),后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵。平時(shí)課堂中我注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

  主要做法是課堂上提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單、能夠解決得了的問(wèn)題,并有針對(duì)性的給予鼓勵(lì),課下也布置他們能夠接受的作業(yè)。這樣慢慢的他們就對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,有了興趣也就能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。與此同時(shí),又得讓優(yōu)生得以滿足,還不能忽視中等生?傊龅揭虿氖┙,因人而異。

  3、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的一環(huán)。

  在課后,我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間走進(jìn)班級(jí),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  因?yàn)槲乙粋(gè)人的時(shí)間和精力有限,所以后進(jìn)生的輔導(dǎo)除了我之外,還讓一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生,這樣優(yōu)生不僅輔導(dǎo)了后進(jìn)生,后進(jìn)生有了進(jìn)步,優(yōu)生也對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固,還培養(yǎng)了優(yōu)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力等。

  4、取得的成績(jī)

  本學(xué)期我擔(dān)任的五年三班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┠杲M取得第二名,上升了一個(gè)名次。

  三、考勤方面

  我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,不論是學(xué)校分到的哪項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

  幾分汗水,幾分收獲,我深深感到,雖然我做了一些力所能及的工作,但是在工作中還存在許多不足之處:工作雖然能盡心盡力,但缺乏大膽創(chuàng)新精神,在輔導(dǎo)差生時(shí)也缺少耐性。

  因此,今后要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素質(zhì)和文化水平。我決心繼續(xù)努力,使自己的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)3

  本學(xué)期,本人擔(dān)任五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會(huì)精神,指導(dǎo)教學(xué)。

  我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

  二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

  沒有一個(gè)良好的`課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

  三、課堂教學(xué)。

  師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

  四、厚愛學(xué)困生,真正做到以情動(dòng)人。

  首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,全新的教材和陌生的學(xué)生對(duì)我提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不過(guò),我還是對(duì)自己充滿信心:我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)并按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在工作中我積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。結(jié)果一學(xué)期下來(lái),鍛煉了自己,也提高了能力,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!

  一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容,做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō),去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級(jí)數(shù)學(xué),但版本不一樣,對(duì)人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運(yùn)用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,還是沒有把握住教材的重難點(diǎn),然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外,在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系以前的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練

  2、上課

 。1) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性,直觀性,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),簡(jiǎn)單化,然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識(shí)。

 。2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識(shí),獲得快樂(lè)。

 。3)注重評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。所以,在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。

  3、作業(yè)批改

  與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的'改變,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過(guò)作業(yè)本,我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià),對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)稱贊,畫個(gè)大大的笑臉,做得不好的加油鼓勵(lì)。兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同,所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步,二班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多,然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,增強(qiáng)他們的信心。

  二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了。

  三、積極提高自身修養(yǎng)積極

  1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會(huì)被淘汰。所以,在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào),認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

  2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運(yùn)用于自己的課堂。

  3、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng),提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念,教育方法,受益頗深。

  總體看來(lái),這學(xué)期有進(jìn)步,也存在著很多不足,如在教學(xué)中,課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好.

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)5

  依據(jù)市小學(xué)教研室舉辦的全市青年教師調(diào)教的活動(dòng)安排,我校推薦李傳玉老師擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)《解方程》這一課參加此次活動(dòng)。為此,我校數(shù)學(xué)組全體成員和李老師開展了一次集體備課活動(dòng)。有幸參加該老師在學(xué)校擔(dān)任這節(jié)課的備課、試教、評(píng)課,最后都定案的全過(guò)程。此次活動(dòng)先由李老師自己備教案,到數(shù)學(xué)組全體成員集體評(píng)議,先后在學(xué)校試教三次,最后形成定案,參加市調(diào)教活動(dòng)。全體教師積極參與,暢談?dòng)^點(diǎn),出謀獻(xiàn)策,活動(dòng)氣氛十分熱烈,充分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)開展的有效性,李老師備課認(rèn)真,能夠很好的把握教材,課堂教學(xué)方法靈活多樣,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),體現(xiàn)新課改教學(xué)理念。各科組教師抓住課堂教學(xué)的要點(diǎn),提出各種不同觀點(diǎn)及看法,大到教學(xué)流程的整體設(shè)計(jì),小到教態(tài)、板書的細(xì)節(jié),發(fā)揮集體的智慧,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,收取了良好的的效果。以下就本人參加此次活動(dòng)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

  一、本節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn):

  1、李老師備課認(rèn)真,吃透教材,整體設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。

  2、課堂教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  3、重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

  4、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,受到了很好的效果。

  5、注重學(xué)生新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,如利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“天平的平衡”和等式不變的性質(zhì)來(lái)幫助學(xué)生理解解方程的步驟。

  二、心得體會(huì):

  本課的最大亮點(diǎn)就是注重學(xué)生新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,如利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“天平的平衡”幫助學(xué)生理解解方程的步驟。但就此教材的編排及要求,本人談?wù)剝牲c(diǎn)個(gè)人的困惑和體會(huì):

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》改變了小學(xué)階段解方程方法的教學(xué)要求,采用了等式的性質(zhì)來(lái)教學(xué)解方程。現(xiàn)將解方程的新舊方法舉例如下:

  老方法:

  100+x=250

  x=250-100

  x=150

  依據(jù)運(yùn)算之間的關(guān)系:一個(gè)加數(shù)等于和減另一個(gè)加數(shù)。

  新方法:

  100+x=250

  100+x-100=250-100

  x=150

  依據(jù)等式的基本性質(zhì)1:等式兩邊加上或減去相等的數(shù),等式不變。

  改革的原因(摘自教學(xué)參考書):

  新教材編寫者如此說(shuō)明:長(zhǎng)期以來(lái),小學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)易方程時(shí),方程變形的.依據(jù)總是加減運(yùn)算的關(guān)系或乘除運(yùn)算之間的關(guān)系,這實(shí)際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。到了中學(xué)又要另起爐灶,引入等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理來(lái)教學(xué)解方程。小學(xué)的思路及其算法掌握得越牢固,對(duì)中學(xué)代數(shù)起步教學(xué)的負(fù)遷移就越明顯。因此,現(xiàn)在根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,從小學(xué)起就引入等式的基本性質(zhì),并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法。這就較為徹底地避免了同一內(nèi)容兩種思路、兩種算理解釋的現(xiàn)象,有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

  從這我們不難看出,為了和中學(xué)教學(xué)解方程的方法保持一致,是此次改革的主要原因。

  那么,小學(xué)生學(xué)這樣的方法,實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?這樣的改革有沒有什么問(wèn)題?在我的教學(xué)過(guò)程中真的出現(xiàn)了問(wèn)題。

  1.無(wú)法解如a—x=b和a÷x=b此類的方程

  新教材認(rèn)為,利用等式基本性質(zhì)解方程后,解象x+a=b與x—a=b一類的方程,都可以歸結(jié)為等式兩邊同時(shí)減去(加上)a;解如ax=b與x÷a=b一類的方程,都可以歸結(jié)為等式兩邊同時(shí)除以(乘上)a。這就是所謂“相比原來(lái)方法,思路更為統(tǒng)一”的優(yōu)越性。然而,它有一個(gè)相應(yīng)的調(diào)整措施值得我們注意,那就是它把形如a—x=b和a÷x=b的方程回避掉了。原因是小學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算,利用等式的基本性質(zhì)解a—x=b,方程變形的過(guò)程及算理解釋比較麻煩;而a÷x=b的方程,因?yàn)槠浔举|(zhì)是分式方程,依據(jù)等式的基本性質(zhì)解需要先去分母,也不適合在小學(xué)階段學(xué)習(xí)。

  我認(rèn)為為了要運(yùn)用等式基本性質(zhì),卻回避掉了兩類方程,這似乎不妥。更重要的是,回避這兩類方程,新教材認(rèn)為并不影響學(xué)生列方程解決實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)需要列出形如a—x=b或a÷x=b的方程時(shí),總是要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,列成形如x+b=a或bx=a的方程。但我認(rèn)為,這樣的處理方法,有時(shí)更會(huì)無(wú)法避免地直接和方程思想發(fā)生矛盾。

  我們不難看出,根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境列方程解決問(wèn)題,X當(dāng)作減數(shù)、當(dāng)作除數(shù),應(yīng)當(dāng)是很常見、很必要的現(xiàn)象。要學(xué)生學(xué)會(huì)解這些方程,是正常的教學(xué)要求,這是不應(yīng)該回避的,否則,我們的教學(xué)就會(huì)顯得片面和狹隘。

  2。解方程的書寫過(guò)程太繁瑣

  教材要求,在學(xué)生用等式基本性質(zhì)解方程時(shí),方程的變形過(guò)程應(yīng)該要寫出來(lái),等到熟練以后,再逐步省略。這樣的要求,在實(shí)際操作中,帶來(lái)了書寫上的繁瑣。

  因?yàn)橛玫仁交拘再|(zhì)解方程,每?jī)刹讲拍芡瓿梢淮畏匠痰淖冃。這相對(duì)于簡(jiǎn)單的方程,尚沒什么,但對(duì)一些稍復(fù)雜的方程,其解的過(guò)程就顯得太繁瑣了。如從課本第69頁(yè)例2:(2。8+X)x2=10。4,

 。2。8+X)x2÷2=10。4÷2

  2。8+X=5。2

  2。8+X—2。8=5。2—2。8

  這樣的過(guò)程,等式似乎在越變?cè)介L(zhǎng)。等式長(zhǎng)會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因?yàn)樾W(xué)生注意力集中時(shí)間短,對(duì)數(shù)量過(guò)多的信息處理能力弱。在上述變形中,等式長(zhǎng)、數(shù)字多的特點(diǎn),會(huì)使得小學(xué)生因?yàn)闀鴮戇^(guò)程復(fù)雜而導(dǎo)致分心,抄錯(cuò)數(shù)字、簡(jiǎn)單計(jì)算出錯(cuò)等等現(xiàn)象就會(huì)接踵而來(lái)。現(xiàn)在的家庭作業(yè)中不少同學(xué)總是反映說(shuō),作業(yè)寫得慢,錯(cuò)誤率也較高。

  從這兩個(gè)方面來(lái)看,小學(xué)里學(xué)習(xí)等式的基本性質(zhì),并運(yùn)用它來(lái)解方程,在實(shí)際操作中,也存在許多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。那么,如果說(shuō)用算術(shù)思路解方程對(duì)初中學(xué)習(xí)有負(fù)遷移,需要改革,現(xiàn)在改成用等式基本性質(zhì)解方程,同樣出現(xiàn)問(wèn)題,那我們又如何是好呢?

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)6

  前半學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使自己的工作取得很大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)前半學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及五年級(jí)二班的九位同學(xué)的實(shí)際狀況,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出反思,寫好教后設(shè)計(jì),并認(rèn)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)

  生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上搜集資料,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的.學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并

  認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的五年級(jí)二班學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。有些同學(xué)很聰明是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多做多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。每天中午自覺的抄題做題,比以前很有進(jìn)步。

  以上就是我在這里支教的一學(xué)期的工作總結(jié),很感謝各位老師的幫助和指導(dǎo),這會(huì)是我很寶貴的財(cái)富。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我擔(dān)任了本校五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。盡自己最大的努力保證自己的教學(xué)質(zhì)量。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。有效的教法,能顧更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,這兩個(gè)班級(jí)男生人數(shù)比例較大,活潑好動(dòng),愛玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,不一味地批評(píng)他們的不足,嚴(yán)厲與慈愛相結(jié)合,讓他們從心底去重視自己的'學(xué)習(xí)。

  7、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,也取得了一定的成績(jī),例如,學(xué)生的學(xué)習(xí)整體上趨于穩(wěn)定狀態(tài),絕大部分同學(xué)能夠認(rèn)真按時(shí)的完成自己的作業(yè)。

 。⒔馃o(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言較快,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)弱項(xiàng)關(guān)注不夠,語(yǔ)言不夠生動(dòng),考試成績(jī)不穩(wěn)定等。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)8

  時(shí)光飛逝,緊張忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)年中,我堅(jiān)持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開了學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的,勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身素質(zhì)

  本學(xué)期,我嚴(yán)于律己,全身心投入教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求,積極參加各類學(xué)習(xí),努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率

  在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志,積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,我堅(jiān)持把每年學(xué)習(xí)發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育資料,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī),每次書發(fā)下來(lái)后,我都把所有內(nèi)容通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,不恥下問(wèn),認(rèn)真?zhèn)湔n,從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

  三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

  我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭(zhēng)分奪秒,嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來(lái)上課,力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生,真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,重視知識(shí)的形成過(guò)程,抓住知識(shí)的關(guān)鍵引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。重視驗(yàn)算,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練,提高了學(xué)生的口算能力;運(yùn)用對(duì)比,加深對(duì)知識(shí)的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  四、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),達(dá)到訓(xùn)練目的

  布置作業(yè)做到精、活,有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè),我總是在第二天上課前批改,一般先改后進(jìn)生的,再改中等生的,這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān),馬上補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱,從不拖拉,并做好記載,及時(shí)讓學(xué)生更正。

  五、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)

  我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  六、家校結(jié)合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持

  我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的.這些情況反饋給家長(zhǎng),力爭(zhēng)達(dá)到最好的教育效果。

  七、今后的努力方向

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  2、要繼續(xù)改進(jìn)教法,選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開設(shè)一些比賽等,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、教學(xué)中要注意:知識(shí)的推進(jìn)速度要慢、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高。

  成績(jī)總是屬于過(guò)去,存在的不足又有待彌補(bǔ),今后我將更加努力工作,不斷提高自己的教學(xué)水平,使教育教學(xué)工作更有成效。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),有付出的充實(shí),也有收獲的喜悅。我至始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索、樂(lè)于教學(xué)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、班內(nèi)情況分析:

  本班xx人,其中女生xx人,男生xx人。服務(wù)區(qū)xx人,進(jìn)城務(wù)工人員子女xx人。

  二、半年來(lái)所取得成績(jī):

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生,而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜谜n的教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)復(fù)習(xí)做出總結(jié),寫好教后反思。總之,我認(rèn)真的備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真專研教材、教學(xué)用書。

  學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心的學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí),認(rèn)真上課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。利用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  2.加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化,情感化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。

  (1)在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。注意精講精練,并且我盡量講得少,主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。

  根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)遺忘隨時(shí)間先快后慢。因此,我的做法是新授知識(shí)基本上是當(dāng)天復(fù)習(xí)或是第二天復(fù)習(xí),以后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中高年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  一般做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識(shí)鏈,學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

  3.認(rèn)真批改作業(yè)。

  從一開始,布置作業(yè)做到精練,就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí),要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯(cuò),提高正確率。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好批改記錄,分類總結(jié),進(jìn)行透徹的的講評(píng),并根據(jù)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的`是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就有原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴的強(qiáng)壯學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),是學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。

  在此基礎(chǔ)上,再教他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真仔細(xì)的做好插補(bǔ)缺漏工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的絆腳石。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步的也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  三、改進(jìn)措施。

  1.狠抓學(xué)風(fēng)。

  由于班額較大,上課時(shí)候大部分學(xué)生比較認(rèn)真,能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題是不敢問(wèn)老師,就影響了成績(jī)的提高。如陳明銀、張學(xué)建、王新宇等學(xué)生,考試成績(jī)差,為此找他們了解原因,有些是不感興趣,有些事沒有努力去學(xué)。

  就跟他們多次交流,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,找出適合他們的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且在平時(shí)多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使進(jìn)步很小,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  2.課堂上我要更多注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,分析綜合能力和思維的靈活性,敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為。

  3.以德為本,持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。相信學(xué)生,放手讓他們獨(dú)立思考,自由表達(dá),并真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心的欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。

  4.為了提高自己的教育教學(xué)水平,我經(jīng)常自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。如各級(jí)各類的培訓(xùn)、拜名師學(xué)藝、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。

  以上是我對(duì)本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然還存在許多的不足,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,在名師的引領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,一定會(huì)把教育教學(xué)工作做得更好。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)10

  時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任,現(xiàn)分離一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)狀況,總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。

  這個(gè)班的學(xué)生根底不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真研究教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)踐程度和特性,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法,寓教于樂(lè),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、高興。

  二、堅(jiān)持上好每一堂課,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)過(guò)程中,我不只留意學(xué)生學(xué)問(wèn)的.控制狀況,而且還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育,除了請(qǐng)求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們本人“會(huì)學(xué)”。課堂上,關(guān)于那些腦子靈反響快,好勝心強(qiáng),愛動(dòng)、貪玩、大意,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,留意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對(duì)他們多發(fā)問(wèn),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興味和積極性大大進(jìn)步了,課堂氛圍變活潑了,學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法也得到了改善。

  三、認(rèn)真修改作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)漏。

  學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)真修改,認(rèn)真剖析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的單薄環(huán)節(jié),停止補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做—教師改—教師講評(píng)—學(xué)生修訂—教師再改”。

  四、應(yīng)用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)困生停止個(gè)別輔導(dǎo)。

  班級(jí)中有三名同窗根底特別差:晁龍數(shù)學(xué)只要二年級(jí)的根底;祁鵬志語(yǔ)文還能夠,數(shù)學(xué)沒有根底。我經(jīng)常對(duì)他們停止輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反應(yīng)等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充沛應(yīng)用空余時(shí)間為他們開“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成果有明顯進(jìn)步,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)氣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)。

  我接手的這個(gè)班級(jí),學(xué)生貪玩,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興味,嚴(yán)重影響了成果的進(jìn)步。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批判剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。一有進(jìn)步,即便很小,我也及時(shí)地褒揚(yáng)他們。經(jīng)過(guò)努力,絕大局部的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)氣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

  六、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還非常留意本身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步,虛心向有經(jīng)歷的教師討教,認(rèn)真看待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓本人在活動(dòng)中得到鍛煉、進(jìn)步。

  本學(xué)期工作做得也有缺乏之處,學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造還不是很完好,小學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在很多真空的局部。對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不時(shí)深思,不時(shí)創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的開展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)11

  本學(xué)年,我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自我,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作以下總結(jié):

  一、我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表

  確立"以學(xué)生為主體","以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事,工作職責(zé)心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作

  1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算本事訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,幾次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情景,在課堂上我有意識(shí)地經(jīng)過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們供給發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴提高,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

  3、作為教師自身的'學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo),慢慢的成長(zhǎng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的教師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅僅是觀看示范課,更多的是參與到評(píng)課討論中去。

  今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改善教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。

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