教師交流輪崗工作總結(jié)(通用19篇)
時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,為此要做好工作總結(jié)。那么工作總結(jié)的格式,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的教師交流輪崗工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師交流輪崗工作總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間,到xx小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了。與其說(shuō)是輪崗,不如說(shuō)是學(xué)習(xí)。這半年來(lái)我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。半年里,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法,收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗,讓我能夠靜下心來(lái)重新審視自己的教學(xué)工作,讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。
回顧這半年,xx小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷,以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā),教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲,現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的輪崗工作小結(jié)如下:
一、開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了交流,思維得到拓展。
xx小學(xué)的師資力量雄厚,人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研,探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒,共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中,有許多新方法新手段,也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例,不斷的汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,令教學(xué)豐富科學(xué),樂(lè)趣無(wú)窮。我參與每次的教研活動(dòng),都受益匪淺。
二、聽(tīng)課、評(píng)課,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,教師素養(yǎng)有所提升。
聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課,深刻地感受到教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在xx小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的,自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏,上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽(tīng)課過(guò)程,讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切,對(duì)學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)。
在xx小學(xué),我面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的'嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,借這次機(jī)會(huì),做了很多嘗試。在實(shí)踐的過(guò)程中,我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn),也讓我對(duì)將來(lái)的教學(xué)有了更大的熱情和信心。
總之,一學(xué)期來(lái),感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私幫助和支持,我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教育教學(xué)水平,提升自己的科學(xué)素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的教師!
教師交流輪崗工作總結(jié) 2
20xx年的9月,我懷著忐忑的心情走進(jìn)了新鎮(zhèn)小學(xué),開(kāi)始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的,對(duì)于從事教育工作剛滿1年的我來(lái)說(shuō),突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校、同事,來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關(guān)心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(jí)(4)班的班主任及五(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多。
一、愛(ài)護(hù)學(xué)生,盡心盡責(zé)。
剛接手這個(gè)班,就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好,每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽(yáng)從西邊升起”;尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起,于是我首先從班干部入手,召開(kāi)班干部會(huì)議,一起商榷班級(jí)公約,利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開(kāi)展行為大討論。考慮到班級(jí)孩子們的`家庭狀況并不怎么好,我自己花錢布置教室,帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間,我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩;午休,我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人,短短一個(gè)多月的時(shí)間,老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了,孩子們變得有禮了,課堂上變得積極了,每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了,學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、教學(xué)工作,不敢馬虎。
我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。
我堅(jiān)持每天早到校,在教室里督促大家晨讀;我針對(duì)不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè),尤其是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載,對(duì)他們的作面批面改,及時(shí)講解訂正;對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答,不留疑問(wèn)給學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲,在這一年中,全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%,優(yōu)秀率達(dá)到了70%左右!取得的成績(jī)不禁讓我欣慰,更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情,班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、研討交流,學(xué)習(xí)提升。
雖然我知道在新鎮(zhèn)小學(xué)工作的時(shí)間只有一年,但我卻把自己當(dāng)做是新鎮(zhèn)小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí),為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中,我大膽提出自己的看法,說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認(rèn)可,這一年我上了4節(jié)公開(kāi)課,從導(dǎo)入到結(jié)束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
總之,這次的輪崗學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助很大,雖然一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng),但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
教師交流輪崗工作總結(jié) 3
20xx年11月8日,我?guī)е环葶裤剑瑤е环菹矏,帶著一份期待,有幸參加靈臺(tái)縣城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),從百里中心小學(xué)交流到西關(guān)小學(xué)。與其說(shuō)是交流,不如說(shuō)是來(lái)學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,我就堅(jiān)定了一個(gè)信念,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(zhǎng),創(chuàng)新性地開(kāi)展工作,出色地完成交流任務(wù),絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。
這一個(gè)月,西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)平行班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)月來(lái),收獲很多,感慨很多:此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,確實(shí)是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的,但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實(shí),一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點(diǎn)成績(jī)和收獲的話,我只能表達(dá)如下的感受。
第一、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻(xiàn)身城鄉(xiāng)交流工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
縮小城鄉(xiāng)差別,搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),讓高新區(qū)每個(gè)孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長(zhǎng),一直是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會(huì)的要求,也是我們每個(gè)教育人的職責(zé),因?yàn)檫@樣的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟我來(lái)到了西關(guān)小學(xué)。
第二、銳意進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)。
西關(guān)小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好,而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。很多老師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科,同時(shí)還兼任音樂(lè)、美術(shù)、校本等多門學(xué)科,每位教師每天都上兩三節(jié)課,除了上課其余時(shí)間大都忙于備課,一備就是幾個(gè)學(xué)科,但老師們臉上的笑容卻是多彩的,這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我學(xué)習(xí)。
我看到了自己的差距與不足,增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,平日除了搞好自己教學(xué)之外,在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,做好讀書筆記,努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí),及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,從而提高自身的執(zhí)教水平。
第三、主動(dòng)研究教育教學(xué),推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
認(rèn)真搞好交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué),來(lái)到西關(guān)小學(xué),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),平時(shí)積極參與到老師們的備課中,發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際,探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法,培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并及時(shí)評(píng)課,有針對(duì)性的進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實(shí)了自己,并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,提升了自己。
第四、實(shí)施愛(ài)的教育,推動(dòng)教學(xué)的時(shí)效性。
愛(ài)就是責(zé)任。愛(ài)學(xué)生就要深入的愛(ài),愛(ài)學(xué)生就要理智的愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的.得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為低年級(jí)的教師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),想了很多有趣的游戲。采用賞識(shí)教育,不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮得淋漓盡致,而且吸引了學(xué)生的注意力,還有意想不到的收獲。
教師交流輪崗工作總結(jié) 4
不知不覺(jué)在xx小學(xué)一年的輪崗教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,總結(jié)這一年的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣,我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試,變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個(gè)途徑:意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,教學(xué)難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,設(shè)置引人入勝的'教學(xué)情境。
二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō),老師少說(shuō)學(xué)生多思,讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦,自我嘗試,發(fā)現(xiàn)新知,學(xué)習(xí)新知,運(yùn)用新知。
三、溝通知識(shí)聯(lián)系,變知識(shí)為能力
我在教學(xué)過(guò)程中,特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn),在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知,做到新課不新。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,甘于奉獻(xiàn)
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因,分析后果,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處,發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人,才能更好地尊重學(xué)生。
五、沉穩(wěn)邁步,一路前行
在教育教學(xué)路上,我始終把自己當(dāng)作一名新兵,一路前行,一路反思。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。
這一年的輪崗教學(xué)雖然結(jié)束了,但使我認(rèn)識(shí)到今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師交流輪崗工作總結(jié) 5
剛到西關(guān)小學(xué)的日子里,首先我最大的體會(huì)就是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂。
在交流的日子里,我始終牢記使命,努力創(chuàng)造條件,為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們學(xué)校,促進(jìn)教育的友好交流。
接下來(lái)的日子中,我深深地感覺(jué)到西關(guān)小學(xué)老師強(qiáng)烈的.責(zé)任感,就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是朋友,使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到西關(guān)小學(xué)以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,學(xué)習(xí)西關(guān)小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我與西關(guān)小學(xué)教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為西關(guān)小學(xué)教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
此外,雖然自己是一名交流教師,我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,與此同時(shí),在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,也使我拓展了眼界,開(kāi)闊了思路,錘煉了能力。
對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
教師交流輪崗工作總結(jié) 6
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的x課堂更精彩策略初探》的分析、討論等,對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開(kāi),幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問(wèn)題和困惑。通過(guò)交流學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋,受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
第一、通過(guò)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng),視野逐漸開(kāi)闊,教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師,只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生。
自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)交流我認(rèn)識(shí)到:“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
第三、名師的工作室,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這樣的`學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
第四、把交流中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。
運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性,參與性,從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次交流學(xué)習(xí),我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。
我通過(guò)聽(tīng)專家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論,積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)交流各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信,通過(guò)這次交流,我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程交流有了更加深入的了解,也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念。
總之,這次交流為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式,給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種新的理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
教師交流輪崗工作總結(jié) 7
一年支教工作看起來(lái)有些平淡,但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,使我人生經(jīng)歷豐富,讓我終身難忘,F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下
一、思想政治
我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)學(xué)校老師,做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。
二、教學(xué)方面
自從我踏進(jìn)高集中學(xué)校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出?/p>
這一年的輪崗交流中,我擔(dān)任初三英語(yǔ)課的教學(xué)。從報(bào)到的第一天起,我就下定決心:既然校長(zhǎng)這么信任我,把我安排到初三,我就更不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。幾節(jié)課下來(lái),我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏,必須在課堂上使學(xué)生掌握知識(shí),決不能往課下延伸。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,在教學(xué)中我積極思考,將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合,制定出適合山區(qū)的課堂教學(xué)模式。
在每上一節(jié)課前,我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其是備學(xué)生,做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。正是由于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心和責(zé)任感,我在年終單冊(cè)書考試中,取得了鎮(zhèn)綜合第一的好成績(jī)。在成績(jī)面前,我仍然沒(méi)有絲毫的懈怠,因?yàn)槲抑溃@次的成績(jī)只是一個(gè)參考,只有在中招考試中,學(xué)生能取得好成績(jī),才是最重要的。所以我嚴(yán)格按照學(xué)校的部署,根據(jù)學(xué)生的差異,實(shí)施因材施教,該培優(yōu)時(shí)精挑細(xì)選習(xí)題,給優(yōu)等生加餐;該補(bǔ)差時(shí),注重基礎(chǔ),使學(xué)困生也能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就是在這樣緊張又充實(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的成績(jī)也是穩(wěn)中有升。
在輪崗交流工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,尤其是在實(shí)驗(yàn)考試前,學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,安排整天的口語(yǔ)練習(xí),我與學(xué)校的老師積極協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、克服困難、加班加點(diǎn),把一個(gè)班分成兩半,一半一個(gè)語(yǔ)音室,我們一整天呆在教室。一天下來(lái),累的我兩腿發(fā)酸,抬都抬不起來(lái)。雖然很辛苦,但我做到了問(wèn)心無(wú)愧,良心上也能對(duì)得起自己的學(xué)生。
中招雖然剛剛結(jié)束,成績(jī)還沒(méi)有下來(lái),但我堅(jiān)信,我的學(xué)生是不會(huì)考差的,因?yàn)槲腋冻隽,必然是有所回?bào)的。
三、其它
在這一年的輪崗交流工作中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視,給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便,為我解決生活上遇到的各種困難,使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個(gè)該校教師的身份去規(guī)范自己,堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排,如:體育訓(xùn)練階段,跟著班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練;中午學(xué)生午休,能深入到班級(jí)管理學(xué)生,晚上到學(xué)生宿舍看著學(xué)生睡覺(jué),等等。并能按照學(xué)校的規(guī)定,做到不遲到,不早退,有事給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,絕不無(wú)顧曠課。
一年的'支教生活結(jié)束了,短短的一年,自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛(ài),同事的好評(píng),也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
作為一名支教教師,我為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
教師交流輪崗工作總結(jié) 8
一年的交流生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著交流賦予我生命的精彩。
一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的.工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利的完成了這一年的交流工作,現(xiàn)就總結(jié)如下:
一、思想方面
走進(jìn)三小的門,就是三小的人。首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。交流一年里,我擔(dān)任四年級(jí)一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作,每周共7節(jié)課,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛(ài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過(guò)如何學(xué)好知識(shí),如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前,我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一位學(xué)生的實(shí)際,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,循循的誘導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)比,及時(shí)彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書,邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,盡量采用多媒體教學(xué),采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了。
一年的交流工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的交流生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)交流學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名交流教師,是我無(wú)悔的選擇,交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
到三小交流一年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力,能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
教師交流輪崗工作總結(jié) 9
新年將近,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在x小學(xué)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期了。這半年來(lái)我即面對(duì)了全新的挑戰(zhàn),又在工作生活各個(gè)方面有了不少的收獲。總結(jié)起來(lái),這是充實(shí)快樂(lè),又富有挑戰(zhàn)性的半年。
在x小學(xué)的半年里,我的身邊又有了很多的新朋友。我感受著他們多方面的關(guān)懷與指導(dǎo),使得我可以更快更好的投入到工作中來(lái)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作及生活經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,給予照顧;老師們也給予很多的指導(dǎo)啟發(fā),同辦公室的老師們都有著多年從事職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教育方法靈活多樣,對(duì)學(xué)生的情況了解掌握更為透徹,他們經(jīng)常對(duì)我的教學(xué)工作給予積極地建議,細(xì)心的指導(dǎo),全面的支持。他們積極樂(lè)觀教學(xué),全身心投入愛(ài)心事業(yè),尊重每一個(gè)學(xué)生都讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),和諧的同事關(guān)系使人心情愉悅,工作起來(lái)自然積極投入。
工作上,在交流期間,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的`一系列活動(dòng)。從各方面嚴(yán)格要求自己,思想端正,工作態(tài)度好,勤懇敬業(yè),不斷提高自身政治素養(yǎng)。加強(qiáng)自我修養(yǎng),真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。積極學(xué)習(xí)新的教育理論,繼續(xù)充實(shí)完善自己的業(yè)務(wù)知識(shí),從而更有益于自己的教學(xué)。
教學(xué)中,我面對(duì)的是一個(gè)特殊而且全新的學(xué)生群體,他們的知識(shí)基礎(chǔ)普遍不高,能力水平有限,大多數(shù)學(xué)生都有著較深的厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),不是一件快樂(lè)的事,可有可無(wú)。而且,這群孩子基本都對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心。所以課堂上,他們表現(xiàn)出的求知欲不強(qiáng),很難一節(jié)課40分鐘都集中精力來(lái)聽(tīng)課。我在了解了他們的實(shí)際情況后,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)目標(biāo)和方式方法。在這里,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力比較給他們某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)更為重要,我們的眼光要著眼于學(xué)生成長(zhǎng)、工作生活所學(xué)的能力與知識(shí)。讓這些孩子從新在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,找到自信,找回自我。
所以我的課堂更多的考慮是這些學(xué)生會(huì)對(duì)什么感興趣,我便著手從這些地方入手展開(kāi)教學(xué)。比如,我講《最后一頭戰(zhàn)象》這一課,并沒(méi)有循規(guī)蹈矩的從情節(jié)、人物、主旨一點(diǎn)一點(diǎn)的講下去。我的課上只和學(xué)生們討論了兩個(gè)問(wèn)題:這篇課文的主人公是誰(shuí)?你認(rèn)為他是一頭怎樣的戰(zhàn)象?在這兩個(gè)問(wèn)題的思考討論中,學(xué)生們探究的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái),在這種積極主動(dòng)的探討研究中,他們的能力也就得到了鍛煉提高。一課一得,不斷積累。另外,語(yǔ)文課上的能力培養(yǎng)也向著實(shí)用性出發(fā)。教給學(xué)生更多的生活中實(shí)實(shí)在在用得著的語(yǔ)文知識(shí)、能力也成為我教學(xué)的新重點(diǎn)。
同時(shí)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),閱讀是非常重要的學(xué)習(xí)方式和必須的過(guò)程。所以,我每一周都會(huì)固定一節(jié)課作為閱讀課。課上我提供了近百本《特別關(guān)注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合學(xué)生閱讀的書籍雜志,讓他們自由選擇進(jìn)行閱讀。同時(shí)摘錄好的段甚至篇,積累學(xué)習(xí),反復(fù)欣賞。同時(shí)我還鼓勵(lì)他們自己挑選感興趣的、積極有益的書來(lái)閱讀,及時(shí)與他們交流閱讀的心得,引導(dǎo)點(diǎn)撥,激發(fā)興趣。就連同辦公室的同事們?cè)陂e暇時(shí)也會(huì)到我的櫥子里挑選一兩本書來(lái)閱讀呢。一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),我雖然不能保證每一個(gè)學(xué)生都喜歡看書,但是的確有不少的孩子開(kāi)始愛(ài)看書了,我很欣慰。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這樣做下去。
畢竟,我在x小學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此我更虛心認(rèn)真地聽(tīng)取老教師們的建議,積極改變教學(xué)習(xí)慣,努力探索新的教法學(xué)法。新的環(huán)境,新的工作,新的挑戰(zhàn),帶給我的是新的成長(zhǎng),新的自我。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí),我堅(jiān)定地相信在下半個(gè)學(xué)期的工作中,我會(huì)有更多的收獲與進(jìn)步。
教師交流輪崗工作總結(jié) 10
《教師輪崗交流與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學(xué)期利用各種與教師們接觸的機(jī)會(huì),向他們了解各種教師支教的體會(huì)與感受、通過(guò)學(xué)校的班子成員調(diào)研其對(duì)教師輪崗交流的意見(jiàn)與看法。本學(xué)年共進(jìn)行課題活動(dòng)13次,博客上傳材料18次,F(xiàn)將課題工作總結(jié)如下:
本學(xué)期抓準(zhǔn)研究切入點(diǎn),按照課題研究的五個(gè)方面:教師輪崗交流的必要性、教師輪崗交流的有利因素、教師輪崗交流的師生關(guān)系、教師輪崗交流的現(xiàn)狀、教師輪崗交流與教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研。各個(gè)成員有了解到的教師輪崗交流的有關(guān)情況,在碰面后都進(jìn)行相互交流。
一、要提高輪崗交流工作重要性的認(rèn)識(shí)
在調(diào)研中我們觀察到,教師對(duì)教師輪崗交流工作認(rèn)識(shí)不足,缺乏大局意識(shí)和應(yīng)有的責(zé)任感,而只從評(píng)聘職稱或被動(dòng)完成任務(wù)的角度來(lái)考慮問(wèn)題,再加上區(qū)域間交通生活不便、生活條件存在差異等因素,造成他們有畏難情緒,主動(dòng)性不強(qiáng)。在他們看來(lái),交流輪崗是一種不得已而為之的行為,處于一種“被交流”、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪者表示,自己參加交流的目的就是“為了評(píng)職稱”、“為了完成評(píng)職稱所需的條件”。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn),從交流的學(xué)校來(lái)講,城鎮(zhèn)學(xué)校往往對(duì)這一政策存在潛在的抵制情緒,他們怕交流輪崗影響到本校的教學(xué)質(zhì)量,繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)教師。個(gè)別農(nóng)村學(xué)校也存在一定的抵觸情緒,其原因是交流輪崗一方面給教師的生活交通等帶來(lái)不便,另一方面打破了學(xué)校原有的管理常態(tài)和平衡,增加了許多管理上的難度。
從核心利益相關(guān)者的學(xué)生和家長(zhǎng)層面來(lái)看,他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上也褒貶不一。農(nóng)村家長(zhǎng)普遍對(duì)交流輪崗持歡迎和贊揚(yáng)態(tài)度,他們認(rèn)為縣城教師水平確實(shí)比當(dāng)?shù)亟處煾,希望能夠派更多的高水平教師?lái)。一些農(nóng)村家長(zhǎng)也持反對(duì)態(tài)度,他們認(rèn)為有些縣城學(xué)校選擇表現(xiàn)不佳或新任教師交流輪崗,使農(nóng)村學(xué)校成為這些教師的“試驗(yàn)田”和“練手場(chǎng)”,不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年),頻繁換教師,學(xué)生很難適應(yīng),這既不符合教育規(guī)律,也不利于學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
二、要克服形式化問(wèn)題
城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教師的交流輪崗,已實(shí)施了較長(zhǎng)時(shí)間,取得了積極的成效,在一定程度上起到了為農(nóng)村教師隊(duì)伍強(qiáng)“薄弱”,同時(shí)有時(shí)也為城里學(xué)校起到補(bǔ)“短板”的作用。但也存在不少交流輪崗難以推進(jìn),甚至形式化、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。
一是城鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師下不去:為了讓教師從城鎮(zhèn)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校支教,教育行政部門一般采用的方法是,將教師支教經(jīng)歷作為職務(wù)考核、教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據(jù)。如此設(shè)計(jì),卻往往是一廂情愿,出現(xiàn)了為評(píng)職稱而支教、導(dǎo)致出工不出力的現(xiàn)象;而評(píng)職稱的支教要求一達(dá)到、就不愿下鄉(xiāng)支教了。支教老師由于受年齡、身體、子女上學(xué)、照顧父母等因素的制約,尤其是優(yōu)秀教師的離開(kāi)、所帶來(lái)的原校原班學(xué)生家長(zhǎng)的壓力,使得他們下不去;即便起初下去了,也往往因難以安心工作,頻繁事假病假,不得不讓他們中途返回原單位。此類現(xiàn)象偏僻的教學(xué)點(diǎn)更加突出,因教學(xué)點(diǎn)往往交通不便、生活艱苦、工作繁重以及其他一些原因,如網(wǎng)絡(luò)不通、獨(dú)守空校所帶來(lái)的信息閉塞、安全隱憂,一人包班或一人多班的復(fù)式教學(xué)所帶來(lái)的工作不適應(yīng)等,使得教學(xué)點(diǎn)被置于支教范圍之外。
二是農(nóng)村的上不來(lái):從近期調(diào)研的情況看出,以前是城里教師不愿下去而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的愿意上來(lái);到目前卻出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的教師也不愿意上來(lái),因農(nóng)村,F(xiàn)在學(xué)生人數(shù)少、工作量輕、工資待遇和城里相同并且還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校愿意上來(lái)城里輪崗交流的基本上是因?yàn)楹⒆釉诔抢镒x書需要照顧的原因。農(nóng)村的上不來(lái)的另一原因是生活和工作的困難,如生活上需要解決食宿,牽掛家中的老人、孩子和愛(ài)人,工作上需要適應(yīng)新環(huán)境,溝通新同事,變更工作方法和工作量變大。對(duì)于中老年和取得高級(jí)教師職稱的教師來(lái)說(shuō),這是他們不愿進(jìn)城支教的.主要原因。對(duì)學(xué)校而言:農(nóng)村學(xué)校,特別是教學(xué)點(diǎn),將教師派出就需要有教師頂崗;如果城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師下不來(lái),勢(shì)必要學(xué)校自己解決問(wèn)題,如返聘退休教師或聘請(qǐng)代課教師。其次派出去的年輕教師和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師還可能回不來(lái),使得本校優(yōu)秀師資外流。因此是不希望將教師送出去輪崗的。
三是出工不出力:雖然下不去、上不來(lái)在一定程度上存在,但是在教育行政部門的制度要求下,還是有不少教師參與了交流輪崗,但存在出工不出力的情況(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客觀因素造成的,對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),區(qū)域和學(xué)校間的差距,讓他們一時(shí)無(wú)法適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的實(shí)際,在學(xué)校管理和教育教學(xué)行為上表現(xiàn)出眼高手低的困境。而對(duì)于來(lái)自農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),能力和習(xí)慣等與所掛職輪崗學(xué)校的工作要求有一定差距,基于學(xué)習(xí)取經(jīng)的心理需求,讓他們?cè)诠ぷ魃贤幱谳^為被動(dòng)的地位,不敢于使力。與有力使不上相對(duì)的是有力不愿使,主要是緣于主觀因素。如生活不適、家庭牽掛、環(huán)境變換、家長(zhǎng)壓力和功利思考,以及臨時(shí)觀念等,可能讓參與交流輪崗的教師產(chǎn)生應(yīng)付心理、得過(guò)且過(guò)。
三、要強(qiáng)化制度與管理
教師輪崗制已成為均衡教育資源、推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展的關(guān)鍵之舉。然而,教師輪崗制雖好,但在實(shí)施的過(guò)程中,必然會(huì)出現(xiàn)眾多問(wèn)題。解決好這些問(wèn)題,才能保障教師輪崗制度真正常態(tài)化、制度化。
首先,什么樣的教師需要輪崗?根據(jù)文件要求,優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,而骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。但事實(shí)是,真正交流輪崗的教師其實(shí)并未達(dá)到相關(guān)要求。一者,從一校到另一校,教師需要做多方面的調(diào)整,部分符合交流條件的教師為避免麻煩,想方設(shè)法不去參加教師輪崗。二者,從教師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動(dòng),必定會(huì)引起其心理上的波動(dòng)。輪崗教師爭(zhēng)相去好學(xué)校,而去普通校的則寥寥無(wú)幾。結(jié)構(gòu)性的失衡,導(dǎo)致教師輪崗不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有所下滑,這使得教師輪崗面臨不少難題。
其次,學(xué)校是否會(huì)派出名優(yōu)教師參與輪崗?本市之內(nèi)各校間的競(jìng)爭(zhēng)也很強(qiáng)烈。派出一位優(yōu)秀教師去交流,意味著在競(jìng)爭(zhēng)中本校就少一份勝算。然而,隨著教師輪崗制的規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校一方面要保證自身的教育質(zhì)量,另一方面又要完成上級(jí)部門下達(dá)的交流任務(wù)。權(quán)衡之下,部分優(yōu)質(zhì)學(xué)校便改頭換面,將普通教師冠以優(yōu)秀教師之名送出去交換。這樣既完成了教師輪崗的任務(wù)要求,有保障了本校的教育質(zhì)量。但對(duì)教師輪崗制度本身來(lái)說(shuō),這種做法卻是一種損害。
盡管不同學(xué)校間的教師在工資待遇等方面的差距進(jìn)一步縮小,但校與校之間的教師待遇還是會(huì)有差別。教師輪崗去了其他學(xué)校之后,待遇如何保證?最基本的食宿交通如何保證?這些問(wèn)題不能盡快解決,教師輪崗的積極性就會(huì)受到打壓,效果自然也會(huì)令人失望?梢(jiàn),在教師輪崗制度背后,依然存在不少需要迫切解決的問(wèn)題:其一,要進(jìn)一步完善教師輪崗制,著力解決一些影響教師輪崗的細(xì)節(jié)性因素。消除輪崗教師的后顧之憂,保證制度的暢通落實(shí)。其二,教育部門要廣泛宣傳教師輪崗的重要意義,制定詳細(xì)的輪崗計(jì)劃和相應(yīng)的考評(píng)體系,助推同城之內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師之間輪崗。建立健全監(jiān)督體系,杜絕輪崗學(xué)校各種“打折扣”的行為。其三,作為教師,也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身觀念,適應(yīng)新的教育形勢(shì),以自身實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
教師交流輪崗工作總結(jié) 11
20xx年的9月,我懷著忐忑的心情走進(jìn)了硚口區(qū)義烈巷小學(xué),開(kāi)始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的,從事教育工作十幾載,突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校、同事,來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關(guān)心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(jí)(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣:
剛接手這個(gè)班,就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好,每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽(yáng)從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣,尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起,于是我首先從班干部入手,召開(kāi)班干部會(huì)議,一起商榷班級(jí)公約,利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開(kāi)展行為大討論?紤]到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好,我自己花錢布置教室,帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間,我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩;午休,我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人,短短一個(gè)多月的時(shí)間,老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了,孩子們變得有禮了,課堂上變得積極了,每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了,學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量:
在這個(gè)班級(jí)中,有老師們號(hào)稱的“四大金剛”,每次考試幾乎都是不及格。我聽(tīng)在耳里,急在心里,我暗暗對(duì)自己說(shuō):“在這一年中,我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過(guò)家訪,了解到不僅是這幾個(gè)孩子,還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí),生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。看來(lái)家長(zhǎng)的力量并不能起到很好的幫助,于是我經(jīng)過(guò)一番思索開(kāi)展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校,在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來(lái)報(bào)聽(tīng)寫;我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對(duì)不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè),尤其是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載,對(duì)他們的作面批面改,及時(shí)講解訂正;我鼓勵(lì)大家共同閱讀,通過(guò)開(kāi)展“讀書交流會(huì)”來(lái)反饋他們的閱讀情況……一分耕耘一分收獲,在這一年中,全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%,優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成績(jī)不禁讓我欣慰,更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情,班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作:
雖然我知道在義烈巷小學(xué)工作的時(shí)間只有一年,但我卻把自己當(dāng)做是義烈巷小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的.公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí),為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,受益匪淺。這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng),我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí),我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估”活動(dòng)中,認(rèn)真準(zhǔn)備,我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間,一年的時(shí)光就這樣不知不覺(jué)流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校,但每當(dāng)我閉上雙眼,眼前就會(huì)浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年,但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
教師交流輪崗工作總結(jié) 12
一、工作開(kāi)展
按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》精神,我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對(duì)子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20xx年元月接到市局通知,我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師,一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教,期間各位交流教師都能嚴(yán)守工作崗位,為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、取得的成效
1、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平
城鄉(xiāng)教師交流,對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。尤其對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),受益最大。對(duì)于交流到二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)于本校的老師通過(guò)對(duì)二中交流老師帶來(lái)的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí),也能提高教育教學(xué)水平,所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
城市教師一直面對(duì)是基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可能花費(fèi)較少的精力就能取得較好的成績(jī)。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差,面對(duì)全新的`教育對(duì)象,他們就要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,重新探索適合新教育個(gè)體的方法,極大的豐富了他們的教學(xué)生活,也能激起他們對(duì)教育科研的探索激情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對(duì)惡劣,不管是在工作上還是生活上對(duì)他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交流,他們的生活會(huì)更精彩。
3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展
教師交流輪崗機(jī)制,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配置和再次配置,推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,促進(jìn)教育公平問(wèn)題,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理,使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
三、存在的問(wèn)題
1、認(rèn)識(shí)尚未到位,消極對(duì)待交流。
2、社會(huì)認(rèn)識(shí)有偏差,社會(huì)上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會(huì)被交流,尤其是農(nóng)村教師交流后,普遍都會(huì)受到城里學(xué)生的歧視,所以農(nóng)村教師普遍消極對(duì)待交流。
3、政策缺損,市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評(píng)時(shí)有加分,但對(duì)農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒(méi)有做出明文規(guī)定,導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。
4、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制落后,只注重交流的過(guò)程,不注重交流的結(jié)果。
四、今后改進(jìn)的意見(jiàn)
1、完善制度,規(guī)范操作。
2、明確職責(zé),加強(qiáng)考核。
3、做好交流教師的思想工作,確保平穩(wěn)實(shí)施。
4、關(guān)心交流教師,力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng),全身心投入教育教學(xué)工作。
5、切實(shí)保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度,消除負(fù)面影響。
教師交流輪崗工作總結(jié) 13
十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì),感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo),讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,覺(jué)得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。
20xx年xx份,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來(lái)到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗交流,成為四(1)班的班主任兼英語(yǔ)老師。在任課之前,就有老師跟我打預(yù)防針,說(shuō)這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)經(jīng)常考不及格的學(xué)生,而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,教起來(lái)一定會(huì)比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋(gè),不可能還有更差的。開(kāi)學(xué)報(bào)到那天,看著他們的暑期作業(yè),我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄,我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本的課堂教學(xué)抓起,堅(jiān)持早讀,堅(jiān)持默寫,每天做一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,鼓勵(lì)他們有空多看課外書,提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,學(xué)生的默寫正確率提高了,課后互相借書看書的學(xué)生多了,學(xué)生的口語(yǔ)也提高了……第一學(xué)期期末考試,我班的英語(yǔ)平均分最高,九十五以上,讓我和孩子們都看到了希望,非常開(kāi)心。
第二學(xué)期開(kāi)學(xué)了,孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已:早讀課上,抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí),他們聚精會(huì)神地聽(tīng)講,一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;課堂作業(yè)本、補(bǔ)充習(xí)題上一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè),好幾次翻到封面上查看名字,心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上,一個(gè)個(gè)全優(yōu)的`等第,準(zhǔn)確無(wú)誤的段落,讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了,一個(gè)寒假過(guò)后,似乎一切都變得那樣美好,出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí),他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的,畢竟剛開(kāi)學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊,哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎:裝久了,裝到最后,就變成真的了。班隊(duì)課上,我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述,真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情,感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌,孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越精彩,有些孩子的作業(yè)非常的完美。又到一年期末時(shí),知道我要走了,孩子們給我寫了一份信《寫給老師的一封信》。閱讀時(shí),很開(kāi)心,很感動(dòng)!無(wú)論孩子們寫些什么,都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一細(xì)讀,孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最差的?誰(shuí)說(shuō)他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ),像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的心田。孩子們,謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒(méi)有為你們多做多少,可你們對(duì)老師的這份摯愛(ài)真的讓我承受不起,我唯有感動(dòng)、感謝、感恩:孩子們,謝謝你們的這份摯愛(ài)!
六一兒童節(jié)到了,我們班級(jí)開(kāi)展的慶六一活動(dòng),大家都積極參與搞了很多活動(dòng)。有六名同學(xué)擔(dān)任主持人,其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編自導(dǎo)自演的,非常搞笑的小品,非常棒!
孩子們,老師從不后悔教了你們,也從不后悔自己付出的種種辛勞,因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長(zhǎng)!感謝你們,一個(gè)月來(lái)的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績(jī)!感謝你們,為自己的四年級(jí)畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們,讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理:即使你無(wú)法超越別人,但你一定可以超越自己!今天,你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的,你們是老師眼里最棒的!
望著期末考卷,我有點(diǎn)擔(dān)心。擔(dān)心那些記憶力稍差的同學(xué)不能很好的完成翻譯和填空。不過(guò)令人欣喜的是,孩子們都考得不錯(cuò),恭喜你們,未來(lái)的路,你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng),但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力,鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長(zhǎng)!
教師交流輪崗工作總結(jié) 14
20xx年的9月,我懷著忐忑的心情走進(jìn)了新鎮(zhèn)學(xué)校,開(kāi)頭了我為期一年的輪崗相互溝通工作。說(shuō)實(shí)在的,對(duì)于從事訓(xùn)練工作剛滿1年的我來(lái)說(shuō),突然離開(kāi)生疏的學(xué)校、同事,來(lái)到一個(gè)全然生疏的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺(jué)這里的老師是那樣的熱忱友好,他們賜予我極大的關(guān)懷和關(guān)懷,使我信念倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗相互溝通活動(dòng)中,依據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)(4)班的班主任及五(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、同事們的關(guān)懷下,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多。
一、疼惜同學(xué),盡心盡責(zé)。
剛接手這個(gè)班,就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好,每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估量都是“太陽(yáng)從西邊升起”;尤其是有個(gè)別有共性的同學(xué)寵愛(ài)“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起,于是我首先從班干部入手,召開(kāi)班干部會(huì)議,一起商榷班級(jí)公約,利用班會(huì)、晨會(huì)等訓(xùn)練陣地開(kāi)展行為大爭(zhēng)辯?紤]到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好,我自己花錢布置教室,帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間,我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩;午休,我與大家一起打乒乓球……課上到課下我主動(dòng)關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人,短短一個(gè)多月的時(shí)間,老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了,孩子們變得有禮了,課堂上變得主動(dòng)了,每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了,同學(xué)們也漸漸地寵愛(ài)上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、教學(xué)工作,不敢馬虎。
我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,聽(tīng)從支配,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)面窄、理解問(wèn)題膚淺的狀況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外學(xué)問(wèn),讓同學(xué)做一做,練一練。
我堅(jiān)持每天早到校,在教室里督促大家晨讀;我針對(duì)不同層次的同學(xué)狀況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè),尤其是對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行跟蹤記載,對(duì)他們的作面批面改,準(zhǔn)時(shí)講解訂正;對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答,不留疑問(wèn)給同學(xué)。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育締造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲,在這一年中,全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%,優(yōu)秀率達(dá)到了70%左右!取得的成果不禁讓我欣慰,更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信念與熱忱,班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、研討相互溝通,學(xué)習(xí)提升。
雖然我知道在新鎮(zhèn)學(xué)校工作的時(shí)間只有一年,但我卻把自己當(dāng)做是新鎮(zhèn)學(xué)校的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)主動(dòng)認(rèn)真的參預(yù)。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的訓(xùn)練思想和教學(xué)方法,我主動(dòng)參預(yù)本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起相互溝通學(xué)習(xí),為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中,我大膽提出自己的`看法,說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認(rèn)可,這一年我上了4節(jié)公開(kāi)課,從導(dǎo)入到結(jié)束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分確定,同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。
總之,這次的輪崗學(xué)習(xí)對(duì)我的關(guān)懷很大,雖然一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng),但這一段的輪崗經(jīng)受賜予我一段新穎而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
教師交流輪崗工作總結(jié) 15
20xx年2月至20xx年1月,我來(lái)到張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí),擔(dān)任三年級(jí)2班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
回顧自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到家長(zhǎng)的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。
我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)張春生校長(zhǎng)的關(guān)心,學(xué)科組徐宏超等老師的呵護(hù),難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
一、服從安排踏實(shí)工作
20xx年2月19日,自我踏進(jìn)了張大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出?/p>
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,早上班,晚下班,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室,管理學(xué)生的晨間活動(dòng),5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。
在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課,不管是語(yǔ)文,班會(huì),綜合等學(xué)科,都抱著學(xué)習(xí)的`態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中,為課題組老師提出了合理化的建議。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生的學(xué)生有個(gè)性,這話不假。我們?nèi)昙?jí)2班共有44人,真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況,學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化,前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開(kāi)學(xué)的第一周里,我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)例如:小范同學(xué)吃飯?zhí)芈,不看著基本不吃,小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài),順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的工作。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,就發(fā)生了偶發(fā)事件,小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,我及時(shí)了解情況后,當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,得到了家長(zhǎng)的理解,并對(duì)老師的家訪表示感謝。
教師交流輪崗工作總結(jié) 16
十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì),感謝所有的獄友對(duì)我的辛勤辛勤勞動(dòng)教導(dǎo),讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有一支了如此良好的學(xué)習(xí)蛻變機(jī)會(huì),也使到我有了體驗(yàn)式諸多的體驗(yàn)和感受,覺(jué)得成長(zhǎng)自己的來(lái)世得到了再次成長(zhǎng)。
20xx年9月份,我服從中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排來(lái)到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗交流,成為四(1)班的班主任兼英語(yǔ)老師。在任課之前,就有老師跟我打預(yù)防針,說(shuō)這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)經(jīng)常不及格的學(xué)生,而且大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差,教起來(lái)一定會(huì)十分累。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋(gè),不可能還有更差的。開(kāi)學(xué)報(bào)到那天,看著他們的親子作業(yè),我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次連破了紀(jì)錄,我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本特征的課堂教學(xué)抓起抓起,堅(jiān)持早讀,堅(jiān)持默寫,每天做一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,積少成多。我又從家里帶去了許多適合做飯他們的書籍,鼓勵(lì)他們有空多看課外書,提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,學(xué)生的默寫正確率提高了,課后互相看書看書的學(xué)生多了,學(xué)生的口語(yǔ)也不斷提高了……第五學(xué)期期末考試,我班的英語(yǔ)平均分最高,九十五以上,讓我和孩子們都看得出來(lái)了希望,非常開(kāi)心。
第二學(xué)期開(kāi)學(xué)了,為之動(dòng)容孩子們的波動(dòng)更是讓我感動(dòng)不已:早讀課上,抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí),他們聚精會(huì)神地聽(tīng)講,一雙雙明亮的耳朵充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;課堂作業(yè)本、上補(bǔ)充習(xí)題上一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已然讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè),好幾次翻到封面上查看名字,心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上,一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第,準(zhǔn)確無(wú)誤的段落,讓我又多了一點(diǎn)點(diǎn)驚喜……這是怎么了,一個(gè)寒假過(guò)后,似乎一切都趨向那樣美好,出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí),他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的,畢竟剛開(kāi)學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊,哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎:裝久了,裝到最后,就變成真的'了。班隊(duì)課上,我把我心中的這一份感動(dòng)向他們第一份做了表述,真心的表達(dá)我對(duì)我的感激之情,感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌,孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越精彩,有些孩子的作業(yè)非常的完美。又到一年期末時(shí),知道我要走了,孩子們給我抄寫了一份信《寫給班主任的一封信》。閱讀時(shí),很開(kāi)心,很感動(dòng)!無(wú)論孩子們寫些什么,都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一細(xì)讀,孩子們真心的話語(yǔ)好多番讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最糟的?誰(shuí)直言他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ),像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的樹(shù)人。孩子們,謝謝!真的謝謝你們了!老師嗎沒(méi)有為你們多做多少,可你們對(duì)老師的這份摯愛(ài)真的讓我承受不起,我唯有感動(dòng)、感謝、感恩:孩子們,老趙的這份摯愛(ài)!
六一兒童節(jié)到了,我們班級(jí)開(kāi)展的慶六一活動(dòng),大家都積極參與搞了很多活動(dòng)。有九名同學(xué)擔(dān)任主持人,其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編劉鎮(zhèn)偉的,非常搞笑的小品,非常棒!
孩子們,老師從不灰心教了你們,也不想后悔自己付出付出的種種辛勞,因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)真情知足讓老師的一次得到了又生命的成長(zhǎng)!感謝你們,一個(gè)月來(lái)的辛苦練習(xí)才有了今天出色成績(jī)!感謝你們,為自己的四年級(jí)畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們,讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理:即使你無(wú)法超越別人,但你一定可以超越自己!今天,你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差,你們是老師眼里最棒的!
望著期末考卷,我有點(diǎn)擔(dān)心。擔(dān)心那些記憶力稍差的同學(xué)不能好作文很好的敲定翻譯和填空。不過(guò)令人訝異的是,孩子們雖然考得不錯(cuò),恭喜你們,未來(lái)的路,你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng),但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮第三段而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富精神支柱將成為我今后人生的不竭動(dòng)力,鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長(zhǎng)!
教師交流輪崗工作總結(jié) 17
一、工作展開(kāi)
依照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動(dòng)增進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)行方案》精神,我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對(duì)子完成了中衛(wèi)市第1輪城鄉(xiāng)教師交換工作。20xx年元月接到市局通知,我校積極與2中獲得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行動(dòng)期1年的交換學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿,可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師,1年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。當(dāng)選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝5名老師到我校任教,期間各位交換教師都能嚴(yán)守工作崗位,為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、獲得的成效
1、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平
城鄉(xiāng)教師交換,對(duì)教育教學(xué)起到很好的增進(jìn)作用。這是1種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交換,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,這類交換使雙方教師相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高,對(duì)教育事業(yè)起側(cè)重要的推動(dòng)作用。特別對(duì)農(nóng)村教師來(lái)講,受益最大。對(duì)交換到2中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)本校的老師通過(guò)對(duì)2中交換老師帶來(lái)的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí),也能提高教育教學(xué)水平,所以城鄉(xiāng)教師交換極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
城市教師1直面對(duì)是基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可能花費(fèi)較少的精力就可以獲得較好的成績(jī)。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差,面對(duì)全新的教育對(duì)象,他們就要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,重新探索合適新教育個(gè)體的方法,極大的豐富了他們的教學(xué)生活,也能激起他們對(duì)教育科研的探索豪情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對(duì)卑劣,不論是在工作上還是生活上對(duì)他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交換,他們的生活會(huì)更精彩。
3、增進(jìn)了教育均衡發(fā)展
教師交換輪崗機(jī)制,增進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)良均衡發(fā)展,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交換輪崗制度的'建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步改良師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配置和再次配置,推動(dòng)了優(yōu)良教師資源同享,增進(jìn)教育公平問(wèn)題,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的兼顧管理,使教師由“學(xué)校人”逐漸變成“系統(tǒng)人”。
三、存在的問(wèn)題
1、認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位,消極對(duì)待交換。
2、社會(huì)認(rèn)識(shí)有偏差,社會(huì)上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會(huì)被交換,特別是農(nóng)村教師交換后,普遍都會(huì)遭到城里學(xué)生的輕視,所以農(nóng)村教師普遍消極對(duì)待交換。
3、政策缺損,市局有明文規(guī)定城市交換教師在職評(píng)時(shí)有加分,但對(duì)農(nóng)村交換教師有何優(yōu)惠沒(méi)有做出明文規(guī)定,致使農(nóng)村教師交換難。
4、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制落后,只重視交換的進(jìn)程,不重視交換的結(jié)果。
四、今后改進(jìn)的意見(jiàn)
1、完善制度,規(guī)范操作。
2、明確職責(zé),加強(qiáng)考核。
3、做好交換教師的思想工作,確保安穩(wěn)實(shí)行。
4、關(guān)心交換教師,力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng),全身心投入教育教學(xué)工作。
5、切實(shí)保障交換教師的權(quán)益。
6、加大宣揚(yáng)力度,消除負(fù)面影響。
教師交流輪崗工作總結(jié) 18
20xx—20x學(xué)年度第二學(xué)期,我來(lái)到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì),我興奮不已。此前,雖然一直從事教學(xué)十幾年,但始終感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不足,也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多,所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄,這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí),實(shí)踐歷練的態(tài)度,一學(xué)期來(lái)在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué),取得了很大收獲。
一、在班級(jí)管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心,起到龍頭帶領(lǐng)作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看,如果班委會(huì)建設(shè)的成功,整個(gè)班級(jí)管理非常方便,老師也會(huì)很省心。于是,我著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開(kāi)學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部,使班干部真正成為老師的助手,放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作,對(duì)于班中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映,將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài),促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長(zhǎng)期以來(lái)處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng),大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開(kāi)始,我就著建立新的衛(wèi)生值日制度,首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(zhǎng),再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上,由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日,由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分配各小組成員的具體工作,做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì),做不好的,層層追究責(zé)任,誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中,我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn),學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
二、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,把壓力變?yōu)閯?dòng)力,教師素養(yǎng)有所提升。
聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課,感覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽,學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來(lái),感覺(jué)很完整,教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的,很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏,上課時(shí)自信心不足。這次聽(tīng)了很多節(jié)課,讓我感覺(jué)到作為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),不能只是用傳統(tǒng)的先講后練,而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書,再嘗試,教師觀察,在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課。雖然說(shuō),城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異,基礎(chǔ)也不同,但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣,可以真正做到授之以漁。
說(shuō)課,評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié),日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開(kāi)課,說(shuō)課,評(píng)課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),讓我很受感動(dòng),看到了自己的不足,也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一直感覺(jué)在本校的教學(xué)工作很辛苦,有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果,與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,有很好的讀書習(xí)慣和熱情。
此次聯(lián)社進(jìn)行輪換工作崗位,對(duì)我來(lái)說(shuō),是作為信用社員工以來(lái)的'一次通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己進(jìn)步的機(jī)會(huì),也是一次超越自我的機(jī)會(huì)。
來(lái)到永豐信用社的那天,面臨新環(huán)境、新同事、新挑戰(zhàn),我的內(nèi)心還是挺緊張的。環(huán)境雖然陌生,但是業(yè)務(wù)并不陌生。面對(duì)來(lái)來(lái)往往的客戶都能笑臉迎送他們,讓他們感受到信用社優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每天順利的完成日常工作,無(wú)重大突發(fā)事件和矛盾。永豐信用社處在一個(gè)有利的地理環(huán)境,與雙橋、貸林等地相鄰,業(yè)務(wù)量較多,這個(gè)有利的條件讓信用社業(yè)務(wù)得到了很好的發(fā)展。面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的金融市場(chǎng),努力工作,以社為家,在永豐信用社取得了一定的成績(jī)。
生活上,同事之間相互幫助,相互關(guān)心,讓我感受到無(wú)比溫暖。工作上,大家積極進(jìn)取,大事小事人人都是搶先干,感受到大家的積極向上,讓我對(duì)工作更加充滿信心。
在輪崗交流的時(shí)間里,并未發(fā)現(xiàn)重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)和案件的潛在危機(jī)。信用社員工都是在嚴(yán)格按照相關(guān)制度和財(cái)經(jīng)法規(guī)在要求自己,規(guī)范自己,是我們學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的榜樣。
教師交流輪崗工作總結(jié) 19
這學(xué)期快結(jié)束了。在這學(xué)期的教學(xué)中,我采用了多種教學(xué)形式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的生活。從這個(gè)意義上說(shuō),在教學(xué)中,我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)貼近生活的課堂,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),F(xiàn)在,我將把這學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)總結(jié)如下:
1、探索現(xiàn)實(shí)生活,激發(fā)學(xué)生的興趣數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)小的生活空間,生活是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂。作為一名三年級(jí)學(xué)生,他有一些生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)周圍的'各種事物和現(xiàn)象充滿好奇。在課堂教學(xué)中,我善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,從學(xué)生身邊熟悉的事物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,介紹所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生更好地掌握本書所學(xué)的知識(shí)。
2、接觸現(xiàn)實(shí)生活,探索數(shù)學(xué)知識(shí)生活是數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉,數(shù)學(xué)知識(shí)是生活的提煉。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是在特定的生活情境中進(jìn)行探索的過(guò)程。在課堂教學(xué)中,我教學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際,努力創(chuàng)設(shè)生活問(wèn)題情境,努力讓學(xué)生實(shí)踐、觀察、操作、感知、猜測(cè)、聯(lián)想,把學(xué)習(xí)空間拓展到日常生活中,在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)。例如,在講授混合運(yùn)算單元的內(nèi)容和應(yīng)用問(wèn)題時(shí),我啟發(fā)學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)解決所學(xué)知識(shí),將生活中的問(wèn)題匯編成數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后進(jìn)行分析和解決。因此,培養(yǎng)了學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)的意識(shí)。
3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題在課堂教學(xué)中,我試圖將教材中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),使枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題生動(dòng)生動(dòng),從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題不僅在我的腦海中,而且在教學(xué)過(guò)程中。我不知道學(xué)生能解決多少數(shù)學(xué)問(wèn)題,但他們是否能將他們的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法轉(zhuǎn)移到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上。
通過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用他們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決與生活有關(guān)的問(wèn)題。這是一個(gè)巨大的進(jìn)步,值得肯定和鼓勵(lì),也值得加強(qiáng)和發(fā)展通過(guò)挖掘生活,激發(fā)興趣,聯(lián)系生活,探索數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué),解決問(wèn)題,提高了學(xué)生的實(shí)用學(xué)習(xí)能力和水平。它培養(yǎng)學(xué)生的生活化數(shù)學(xué)意識(shí)。
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