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小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)1
本次數(shù)學月考試試題緊密聯(lián)系課本基礎知識而比課本知識深入了一層，而且試題貼近實際生活，尤其是讓學生用所學知識解決實際生活中的問題較好。本次試題靈活性特強，這也正是適應了當前素質(zhì)教學的要求�；仡櫛驹陆虒W工作和期中考試，我總結(jié)以下幾點：
(一)卷面和成績分析
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。題目難度適中并偏向容易。
全班23人參加考試，平均分72.5分，優(yōu)秀人數(shù)是7人、及格人數(shù)是17人、不及格6人。
(二)哪些地方錯誤多?為什么?
1，比較大小錯誤多，原因在單位沒有統(tǒng)一就比較。
2：按從小到大的順序排錯誤多，這些題目如果是單個單個的出現(xiàn)，那學生完成起來的正確率遠遠高于試卷中的題目。原因在學生對知識的'整合能力比較弱。
3，選擇題錯誤多，原因在學生判斷能力差。
4，計算的錯誤率高，部分學生達一半。原因在不細心，不檢查。
有的比較馬虎，看錯符號，忘記進位等。
5，解決問題錯誤多，部分學生錯誤的原因在于沒審清楚題目的意思，還有學生計算錯誤多，如李同學和王同學，這兩名同學4道算式對計算錯。審題不清是學生自主審題過程中，容易犯的錯誤。
(三)，哪些地方教學需改進?采取措施。
1，不僅要加強學生對基本知識的掌握，而且要加強訓練學生對基本知識的靈活運用。
2，注重口算，提高口算能力。要采用多種形式進行練習。.孩子們的計算能力要提高。
3，學生的審題能力需要提高和加強。二年級學生理解能力尚有待提高。考試已不再讀題，但還有一部分學生需要適當點播。今后教學中要進行有針對性地訓練。
4，檢查對錯的習慣需要培養(yǎng)。大部分孩子還不能自己主動檢查，平時的教學重要多提醒，多練習。培養(yǎng)做完后檢查錯誤的好習慣。
5，加強個別輔導，對學困生不放棄，勤提點。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會更加努力搞好教學工作，讓學生的整體水平更進一步。
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)2
本學年，我通過學習更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色;特總結(jié)如下：
一、指導思想
能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標
業(yè)務素質(zhì)方面，豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。運用多種形式，提高了課堂教學效果。更好的指導學生進行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施
1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。我自主學習，學以致用，學用結(jié)合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題。
努力提高教育、教學研究的`針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學習數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務水平，來加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。
3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。
總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)3
回首這次培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。本次培訓使我深刻地認識到，小學數(shù)學的教學與傳統(tǒng)小學數(shù)學教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對本次網(wǎng)絡培訓做一個總結(jié)。
一、研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
二、研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。
在教學中如何使用字母、表格、圖像語言，如何樹立數(shù)學模型思想;如何根據(jù)課堂生成及時調(diào)整預設;教師在課堂教學中應注重數(shù)學思想的滲透，把數(shù)量關系和空間形式結(jié)合起來去分析問題、解決問題。
三、研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的`教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)――深化――修正――獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
六、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的小學數(shù)學教師。
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)4
遠程研修的第一個自然段即將劃上句號，所有學友在平臺之上出了不少風頭，對我而言，也栽了不少跟頭，回想起來，栽得值!
一，從思想上培訓讓我進一步加深了對數(shù)學教改觀的重要性，同一個問題有那么多老師站在不同的角度進行分析，可以說不亞于一次群英會，百花齊放，爭奇斗艷，細細品之，回味無窮。
二，從自身修養(yǎng)上通過研修加深了對教書，育人的責任感。我們每年上187天的課，再要穿新鞋，走老路，害人害己。
我們的職業(yè)是神圣的，我們的責任是絕對不容忽視的。直接關系到下一代人的健康成長，關系到國家的`興亡。
三，掌握了微機的基本操作技術，盡管還是“一指禪”，速率有所提高。累點，值!建議：不論是縱向還是橫向評論，肯定優(yōu)點的多，指出不足的太少太少，不可否認，每位老師身上都具備好多長處，但也有很多盲點，這些盲點往往自己覺察不到，此類活動，值得結(jié)之，用之，惜之，手拙詞窮，到此止談，順祝時安!
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)5
時光荏苒，研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的成員就緊緊團結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點(因為還有其它學校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的.過程中，我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《認識鐘表》這一課中，讓學生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化，王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導和幫助，留給學生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。
我們組的數(shù)學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)6
備課組長的研修培訓學習很快結(jié)束了，培訓期間我充分利用研修活動時間學習，感到很有收獲。這次研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學老師們進行深入的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)將把我個人研修培訓的收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
培訓期間我自覺參加學習培訓，積極參加討論、上交作業(yè)。通過研修，使我理解了當前教育教學新的理念，明確了課改對于教師提出的要求。我通過深入學習，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生為本”的教育思想，通過深入學習，使我明確了不但要更新教學觀念，而且教與學的方式也要發(fā)生根本性的改變。
二、認真研修，深刻體會
培訓期間，除了認真上課、積極參與討論之外，我還堅持在網(wǎng)上自學，本次研修學習，使我學了不少知識，掌握了先進的教育教學理念和方法。在理論方面有很大的提高。而且開闊了我的視野，培訓中的各種案例，精辟的理論闡述，與專家、學員的交流互動，也讓我收獲巨大，很好地解決了我在教學過程中經(jīng)常遇到卻又不能很好解決的實際問題，得到了很好的借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓后，把學到的這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。
三、反思教學，不斷進取
在培訓結(jié)束后的教學中，我總是用學到的理論和方法指導自己的教學，而且教學結(jié)束后進行總結(jié)與反思，看自己的教學在理論和方法上是否出現(xiàn)偏差，積極總結(jié)、努力提高自己的業(yè)務水平，并且積極與同事商議，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、培訓提高，服務課堂
課堂教學是體現(xiàn)教師自身價值的重要場所，只有不斷的更新自己的.知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。我本著“一切為了學生”的理念，將自己全部的身心地融入到學生中。努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求數(shù)學教學更具特色，形成獨特的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任，我深深懂得，教師的一言一行對學生產(chǎn)生的影響和作用，因此學生的思想教育要常抓不懈，著力培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、行為和學習習慣尤為重要。
這次學習，使我對本次研修有了更加深入的認識，也更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分利用這次所學到的各種知識及相關資源給自己和學生帶來更好的幫助。通過本次研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，不斷的學習，超越自己，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)7
一：初學體會
懷著忐忑不安的心情進入遠程研修平臺學習，接受教師的培訓，我開始充滿了迷茫，不知道到底是怎么樣的學習，以為反正只是搞搞形式，走走過場而已，但是幾天之后，通過看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，不由得使我對遠程培訓有了嶄新的認識。
二：在學習中成長
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)數(shù)學教師而言，都是一場新的`革命。所以我們應抓住每一天，每一節(jié)課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼;老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對數(shù)學教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數(shù)學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去……
通過學習和培訓、實踐和反思，我學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了挖掘與借鑒，學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長;在這里，我們苦并收獲著，累并快樂著。
三：收獲
1、目標明確
經(jīng)過短短的十天的培訓學習，使我對新課程目標的確定，也對新課程有了深入的理解。教授們講課內(nèi)容的豐富，教育理論與實踐經(jīng)驗的緊密結(jié)合，生動的案例，都讓我受益匪淺。每天與老師們共同交流，共同探討與反思教育教學中的問題，讓我永生難忘。
2、專業(yè)知識的增長
本次學習，不但是在專業(yè)知識上的深化拓展，通過作業(yè)和點評、在線交流，更多的是對自己的教育教學進行了回顧與反思，在學習中反思，在交流中成長，這是我對本次培訓的深刻感受。
3、知識能力、素質(zhì)修養(yǎng)的提高
通過這次學習，我的知識能力、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對以后的教學更有信心，更能全身心的投入到工作中，以后的時間里，我一定會勤奮的學習、用睿智的反思、快樂地交流、并意氣風發(fā)的成長。
總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了挖掘與借鑒，學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長;在這里，我們苦并收獲著，累并快樂著。最后深深的感悟：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)8
一、指導思想
為全面貫徹學校、教導處的工作意見，認真學習先進的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，深入有效地開展教研活動，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務”四大要素，根據(jù)我校教育工作要求與目標，積極開拓教育教學創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，推動我校數(shù)學教學工作上新臺階。
二、主要工作目標
1、提高教學質(zhì)量為中心，全面提高學校數(shù)學教育的總體水平。
2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地開展教研活動。
3、教科研一體化，積極推進課程改革，加強課堂教學研究，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索，努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的素質(zhì)。
4、加強師資隊伍建設，使青年教師嶄露頭角。
三、工作要點
1、提高教師素質(zhì)，采取“傳幫帶”的'方法，加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課，十年內(nèi)新教師上好教學匯報課。
2、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。使每位數(shù)學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。
3、切實抓好教學檢查、質(zhì)量分析等教學工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實施隨堂聽課制度，加強教學研究，提高教學效率。嚴格按照計劃活動，積極開展集體備課、聽課、評課活動，努力提高課堂教學的效率。要講實效，不搞花架子，做到時間、地點、人員和內(nèi)容四落實。
4、規(guī)范教學行為。布置的作業(yè)，要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)要求，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、開展《新課程標準》的學習，把握其精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。
6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關文件精神，規(guī)范辦學行為，切實減輕學生負擔，認真落實五認真、教學常規(guī)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，認真?zhèn)湔n，逐步提倡書面化備課，繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié)。
7、加強對各班教學質(zhì)量監(jiān)控，積極改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學情況進行抽測，實行教改分離制度，并認真分析記錄，努力提高數(shù)學整體水平。
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)9
光陰似劍，一個學期很快就過去了。在這學期中，我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂交流中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的.增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每
周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
小學數(shù)學教師個人校本研修工作總結(jié)10
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
二、本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
(二)、數(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的'大致過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點
教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
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