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第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)

時間:2023-04-30 13:05:46 小學(xué)教師工作總結(jié) 我要投稿

2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)

2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)1

  緊張忙碌的一個學(xué)期已接近尾聲,一學(xué)期來,我們組教師以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以微課的研究為主攻方向,以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成為落腳點(diǎn),積極學(xué)習(xí)微課,大膽實(shí)踐微課,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、協(xié)作教研,使微課深入課堂。

  團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,是一個教研組永葆活力和前進(jìn)的動力。我們在認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校教學(xué)計劃精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,立足課堂教學(xué),立足微課的研究。

  首先,根據(jù)學(xué)校要求我們利用放假的時間,每人制作了兩節(jié)微課,雖然對微課的理解還較為粗淺,認(rèn)識還不到位,但是組內(nèi)每位教師包括三位老教師,都非常精心的在設(shè)計、在制作,在學(xué)習(xí),并按時上交了微課,態(tài)度決定了一切。

  其次,帶著對微課的種種疑問和困惑,本學(xué)期我們在教研組計劃中引入了對微課的研究,在組內(nèi)我們共同閱讀了大量的相關(guān)的資料,逐步認(rèn)識到:“微課”是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo),可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識講解和展示。以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式,為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到了積極的作用。

  二、微課引領(lǐng),鑄就高效課堂。

  “微課和翻轉(zhuǎn)課堂”是我區(qū)積極推進(jìn)的一種教學(xué)模式,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,努力在每節(jié)常態(tài)課中實(shí)踐著探索著,在實(shí)踐中,我們逐步感受到了“微課”的實(shí)質(zhì),并借著“信息杯賽講”這個舞臺,展現(xiàn)了不同課堂中微課應(yīng)用的成果,并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

  本學(xué)期依托學(xué)校的賽課活動,我們組在微課的研究方面做了很多的實(shí)踐。如任**和曹**兩位老師,在教學(xué)《用比例解決問題》一課時,利用微課把用正比例解決問題的步驟做了指導(dǎo)和歸納,對學(xué)生之前的探究活動做了很好的梳理總結(jié);郝**老師教學(xué)《比例尺》時,針對教學(xué)中的難點(diǎn)“線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺”錄制了微視頻,在學(xué)生充分嘗試改寫的基礎(chǔ)上,用微視頻向?qū)W生展示了完整地方法,使學(xué)生看到自己改寫過程中存在的問題,強(qiáng)化了知識要點(diǎn)。許**和馬**兩位老師,在《圖形的放大與縮小》一課中,利用微視頻對教學(xué)中的難點(diǎn)“如何把一個任意的三角形按2:1放大”做了很好的演示,使學(xué)生掌握了方法,并根據(jù)這一提示,自己嘗試畫出了放大后的圖形。我在教學(xué)《鴿巢問題》時,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,將鴿巢原理的由來以講故事的形式做成了微視頻,使學(xué)生了解到我們今天所探究得到的規(guī)律和150年前德國科學(xué)家的一模一樣,增強(qiáng)了學(xué)生的成就感,并在故事中了解了原理的由來,增加一些數(shù)學(xué)文化氣息。

  一輪賽課下來,在實(shí)踐中我們對微課的認(rèn)識更深入了,我們對微課初步了解到在教學(xué)的哪一個環(huán)節(jié),哪一個“點(diǎn)”上,運(yùn)用微課較為適宜;親身感受到制作微課時需要掌握的一些技巧和策略,初步感受到微課進(jìn)入課堂,對促進(jìn)高效課堂帶來的.一些實(shí)實(shí)在在的效果。

  三、依托活動,提升素質(zhì)能力。

  本學(xué)期,為了提高各個組內(nèi)教研的實(shí)效,我校組織了“優(yōu)秀教研展示”活動,在活動中我們觀摩了五年級三位教師和教研員在《分?jǐn)?shù)的意義》一課中的教研過程,明確了主備教師所承擔(dān)的主要職責(zé),看到了其余教師在教研活動中如何協(xié)作補(bǔ)充完善,最終怎樣形成一條一節(jié)課的完整清晰的環(huán)節(jié)和鏈條,深受啟發(fā)。

  隨后,在礦區(qū)“高效教研”活動中,我們組三位教師也參與其中,組成了七人教研小組,在全區(qū)教師面前展示了一次完整而精彩的教研活動。參與其中,我們最大的收獲就是:一次成功的教研,主備教師是整個思維鏈條的主線,其余教師暢所欲言,在這個鏈條的每個點(diǎn)上不斷地提出不同的意見,不斷地討論修正,充實(shí)這個鏈條,每個人都必須是帶著對教材的充分理解和自己獨(dú)到的想法來的,這樣的教研才會高效,才會有真正的價值。

  另外,我校又給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)微課的平臺,在我校面對全區(qū)的微課的展示中,我們看到了更多優(yōu)秀的微課作品,在感嘆它們的精美的同時,我們感受到了微課的新、趣、活,感受到了微課的獨(dú)特魅力。

  每一次活動,對我們來說,都是一種促進(jìn),相信精神和智慧同在的地方,我們將會是最好的。

  四、積極組織學(xué)生競賽,促進(jìn)學(xué)生能力提高。

  本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我們年級組織開展了學(xué)生概念的專項(xiàng)競賽活動,旨在掌握靈活的解題技巧,拓寬學(xué)生的知識面,開發(fā)學(xué)生的解題思維,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),同時,通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍,依據(jù)成績的高低評出了兩個獎項(xiàng),提高了學(xué)生的競爭意識。

  雖然這個學(xué)期忙了點(diǎn),但我覺得我收獲太多了,微課一定程度上促進(jìn)課堂的高效增添了活力;協(xié)作教研給予我們無群的智慧,讓我們懂得怎樣去研究教學(xué);參與活動讓我們在活動中提升了自己提高了能力。只要用心去做,我們的每節(jié)課都會是精品課。我們六位教師將一如繼往,努力拼搏,提高自身素質(zhì),為學(xué)生營造發(fā)展的空間,讓課堂更為高效!

2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)2

  想奮筆疾書,想洋洋灑灑地寫下自己這學(xué)期的總結(jié),但是,手按在鍵盤上卻是久久沒有幾個字出來,也許感覺自己沒有什么特別的收獲吧。教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了完整三年了,但感覺自己依然是碌碌無為,依然是在摸索著前方的道路。但轉(zhuǎn)念一想,教師不就是在一線為了學(xué)生的進(jìn)步不斷默默地努力,靜靜地付出,過著一種淡靜的日子嗎?

  回想開學(xué)到現(xiàn)在,自己都是忙碌著。作為班主任,擔(dān)任班級的語文、英語任課老師,“忙、累”這兩個字就好像是烏云般常常圍繞著我,時而讓我有一種壓抑、窒息的感覺。

  然而看到學(xué)生在一次次的活動、比賽、學(xué)習(xí)中得到快樂、不斷進(jìn)步的時候,心中的那種滿足和喜樂也徹底驅(qū)趕了圍繞在我周圍的烏云,心情也仿佛天氣般豁然開朗。在第二周,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行班容班貌布置,學(xué)生在過程中學(xué)會了不少東西,也成長了許多,在之后的幾次黑板報設(shè)計中,都放手讓學(xué)生自己嘗試去出,在遇到問題時,我再及時地給予指導(dǎo),培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和工作能力。在第四周的“巧手剪快樂”活動中,學(xué)生積極參加學(xué)校的比賽,取得了優(yōu)異的成績,三位學(xué)生獲得一等獎,兩位獲得二等獎,三位獲得三等獎。在第五周的“我和媽媽最親”相框制作比賽中,我班有兩位學(xué)生獲得三等獎。第十一周舉行的“電腦繪畫大賽”,也有兩位學(xué)生獲得鼓勵獎。最值得一提的是我們班的“皇帝的新裝”獲得了校二等獎的好成績。第十四周班級被評為“文明班級”。在十五周,班級開展了“小行動保護(hù)大地球”主題隊會。學(xué)生個個大展拳腳,多才多藝,讓這次隊會十分得精彩,學(xué)生經(jīng)過這次的活動,得到了很多。

  學(xué)生的進(jìn)步和收獲對我來說都是一種鼓勵和動力。為了他們,我也不斷地努力著。在業(yè)余時間,我勤練書法,閱讀課外書。這學(xué)期,我上了綜合實(shí)踐公開課“大家來找茬”、組織了班級的主題隊會展示“小行動保護(hù)達(dá)地球”。

  我認(rèn)真地做好教學(xué)工作。學(xué)生的作業(yè)細(xì)致批改,做好登記,并二次批改。一有機(jī)會就去輔導(dǎo)班級的后進(jìn)生,并做好輔導(dǎo)記錄。認(rèn)真?zhèn)浜玫胤秸n程、綜合實(shí)踐、語文、英語四門功課的教案,為上課做好充分的準(zhǔn)備,并反思課堂并記錄了下來。我想教學(xué)雖然繁雜,但是如果自己能妥善地去安排時間的話,會變得更如意。

  如果說我的愿望是什么的話,那就是希望能成為英語專職教師,我以前就讀的.專業(yè)是英語,而且我對英語的熱愛是從剛接觸它時一直持續(xù)到現(xiàn)在,我十分熱衷于英語教學(xué),但是現(xiàn)在因?yàn)榻塘苏Z文和英語兩門,我感到力不從心,幾乎沒有多余的精力和時間放在研究英語教學(xué)上,英語課也上得越來越“扎實(shí)”,有時候,我多想去瑞安、其他地方聽一聽優(yōu)秀老師的課,學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗(yàn),但是,總是因?yàn)楹芏嗍伦屛覜]能去成。我想我還沒有能力同時去勝任兩門主科,我希望能把自己喜歡的工作做精、做好,希望校長能知道我的心聲,但是,我也知道學(xué)校的情況,如果不能改變現(xiàn)狀的話,我也會一如既往地去做好我的工作。

  似乎每次的總結(jié)都是這樣,反思過去,展望未來,我希望自己能不斷地成長,不斷地收獲,也愿我的學(xué)生成長快樂,天天進(jìn)步。

2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)3

  今秋接手三(3)班班級管理工作。半年來的工作如果用幾個字來概括的話,“理”、“順”、“合”比較合適。

  三年級的學(xué)生開始進(jìn)入少年期,生理和心理較之一二年級都有所變化:一方面覺得自己懂事了,自我意識、獨(dú)立意識增強(qiáng)了,同時又因內(nèi)部的自控能力尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的行為;參與意識也明顯增強(qiáng),都愿意積極參與班級事務(wù),做事有熱情但缺少耐心和方法,凡事想做好往往又不能堅持;群體交往意愿強(qiáng),愛結(jié)伴玩耍嬉戲,又不善于處理正常的游戲沖突,常常導(dǎo)致小摩擦……這些在本班孩子群體中表現(xiàn)也十分明顯。

  同時,學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個新的適應(yīng)期。一、二年級時,課業(yè)相對簡單,有些孩子即使平時不怎么認(rèn)真,只要關(guān)鍵時期臨時補(bǔ)補(bǔ),成績很容易提高,同學(xué)之間的差距也不會太大。然而到了三年級,知識點(diǎn)增多、難度增加,需要一定的理解領(lǐng)悟和思維方法,語文開始有習(xí)作,更需要一定的語言和生活積累。如此,簡單的“投機(jī)取巧”行不通了,導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)成績滑坡,心理有些受挫,個別孩子甚至有點(diǎn)畏難情緒……這些都是正,F(xiàn)象,但是在學(xué)生、家長甚至在老師眼里,一時間覺得三年級的娃娃不服管、難調(diào)教。我也一度陷了進(jìn)去。所幸及時調(diào)整心態(tài)和步調(diào),一切才漸入正軌,

  回顧本學(xué)期工作,大致可以分為兩個階段:

  第一階段:調(diào)適與梳理。

  接手兩個周后,我發(fā)現(xiàn)開學(xué)初制定的班級計劃調(diào)子定的有些高了,雖是三年級,孩子很多基本行為習(xí)慣需要強(qiáng)化、形成。乍一看,哪里都是問題,后來慢慢找到入口:從整治班級拖沓現(xiàn)象入手,從“到校、課前準(zhǔn)備、集合站隊、值日”等最細(xì)小的事情入手,制定措施,強(qiáng)化實(shí)施,以期引導(dǎo)學(xué)生形成基本的規(guī)則意識。一切都是摸著這個班的“小石頭”們“過河”。

  第二階段:順應(yīng)和個性。

  班級工作的有序開展離不開圍繞學(xué)校大的工作計劃安排和班級個性發(fā)展需要的活動。今年學(xué)校工作也有幾個重要環(huán)節(jié),是需要班班配合完成的,十月的三級競選、十一月的運(yùn)動會、十二月的兩操迎檢、一月的區(qū)級評估迎檢……這些都是牽一發(fā)而動全身的工作。階段性的校級活動也自然影響到班級工作階段性重心。本班一方面在積極參與校級各項(xiàng)活動的基礎(chǔ)上,還依據(jù)班情組織了相應(yīng)的特色班級活動:

  1.十月中旬,組織了班級個人才藝展示,孩子們踴躍參與,個體的,群體的,歌舞、吹拉、說唱、武術(shù)……除此之外,還有孩子展示了自己的手工、繪畫、書法作品,盡顯藝術(shù)班孩子的特色。

  2.在家委會媽媽們的策劃下,成功組織了兩次親子活動。萬圣節(jié)前夕周末,本班在生態(tài)廣場上的萬圣節(jié)活動,吸引了很多圍觀者及鄰班同學(xué)參加;十一月中旬去西涌秋游,兩輛大巴孩子、家長共計96人一起開心的渡過了難忘的一天,野戰(zhàn)、燒烤,增強(qiáng)了我們這個大家庭的凝聚力。

  3.班級“運(yùn)動會”。在校級運(yùn)動會之前,班級認(rèn)真組織了一次班級項(xiàng)目選手預(yù)賽,發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的體能需要加強(qiáng),為此,校級運(yùn)動會后,又專門為沒能參加校級運(yùn)動會的孩子組織了一次跳繩比賽(讓更多的孩子愛上運(yùn)動,同時也增加參與機(jī)會)。計劃明后天(一月十日、十一日)班級舉行全員性跳繩比賽。因?yàn)橛邪嗉夡w育比賽項(xiàng)目推動,現(xiàn)在本班跳繩風(fēng)氣盎然,起初是下課班主任到教室“趕”孩子們出去玩兒,現(xiàn)在是一到下課孩子們就奔出去跳繩和各類游戲了。

  4.十月和十一月,還組織了班級書法比賽和作業(yè)評比活動,加強(qiáng)了書寫指導(dǎo)和要求。

  5.設(shè)置各類班級獎項(xiàng),階段性評比,初步形成了小組管理機(jī)制。

  6.結(jié)合品德課,根據(jù)班級需要召開了系列小主題班會,比如“關(guān)于打小報告問題”、“‘可惡’的蹺蹺板”、“外號風(fēng)波”、“紙船的故事——關(guān)于友誼”、“找優(yōu)點(diǎn)”等等,收到一定效果。

  除了以上常規(guī)工作之外,秋季我認(rèn)為在與家校結(jié)合上開創(chuàng)了一個新局面。首先要感謝本班家長對我工作的全力支持。是家長們的主動積極感動了我,也促使我想出了更多辦法凝聚家長們的力量和智慧,共同為班級營造一個良好的氛圍。

  首先在環(huán)境布置和班級活動上得到了家委會媽媽的.大力支持。班級環(huán)境布置也體現(xiàn)了班級風(fēng)格,有自己的班級文化氣氛,都有賴于凌媽帶領(lǐng)家委會媽媽的全心付出。

  本學(xué)期還嘗試開設(shè)了“家長智慧課堂”,先后有三位家長來班級授課四次(平均一月一次),而且內(nèi)容豐富。一位爸爸來為班級一節(jié)體驗(yàn)式的規(guī)則意識培養(yǎng)課和“競技式沙包游戲”課,兩位媽媽分別上了一節(jié)感悟式的感恩教育課和一節(jié)鑒賞式的“繪畫與文學(xué)”的習(xí)作指導(dǎo)課,家長們的不同角度不同風(fēng)格的教育內(nèi)容,為孩子們打開了另外一扇窗。還有很多家長在背后默默為班級付出,和我一起探討班級管理和班級課程開發(fā)等等,一切都孩子醞釀和嘗試中……

  因?yàn)檫@樣一群熱心的家長,也因?yàn)檫@樣一班充滿活力的孩子,我也充滿了干勁和熱情,盡管有些辛苦,但是真的是,累,并快樂著。

  回首看,雖然很多班級常規(guī)才基本建立,還有很多班級事務(wù)需要今后不斷完善和改進(jìn),沒有形成什么特色來,但我個人認(rèn)為這個奠基性“工程”,是一個班級發(fā)展的必要和必然階段。

  步子小,路還長,且待一步一個腳印地、踏踏實(shí)實(shí)向前走。

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