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中學(xué)班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-02 07:30:34 班主任工作總結(jié) 我要投稿

中學(xué)班主任工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編整理的中學(xué)班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)班主任工作總結(jié)精選15篇

中學(xué)班主任工作總結(jié)1

  建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。

  經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情景,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,十分有利于班級(jí)管理。

  樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜,身邊的事,看得?jiàn),摸得著。

  不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的',僅有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

  人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但職責(zé)和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài),為祖國(guó)培育棟梁材!

中學(xué)班主任工作總結(jié)2

  本學(xué)期工作已接近尾聲,思考本學(xué)期所做的工作,發(fā)現(xiàn)還有很多不盡人意之處,現(xiàn)作如下總結(jié),以便進(jìn)一步把工作做得更好。

  一、德

  具有良好的工作作風(fēng),人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,敬業(yè)愛(ài)崗,滿腔熱忱地做好教學(xué)教育工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,以身作則,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),嚴(yán)格自律,具有良好的修養(yǎng),健康的心理,高尚的思想,積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

  二、能

  1、通過(guò)主題班會(huì),找學(xué)生談心等,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,養(yǎng)成良好的道德情操,指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程當(dāng)中遇到的各種問(wèn)題,幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

  2、通過(guò)日常的科學(xué)管理,如紀(jì)律,秩序,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,總結(jié)得失,講究衛(wèi)生,尊老愛(ài)幼的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。通過(guò)辯論賽,知識(shí)競(jìng)賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的`組織能力,參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  3、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  4、溝通各個(gè)任課教師,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,協(xié)調(diào)各科教學(xué),促進(jìn)學(xué)生會(huì)全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。

  5、在教育和管理工作中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自我教育,自我管理,全面發(fā)展。

  6、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

  7、努力拓展知識(shí)面,形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  8、用電腦記錄管理班級(jí)情況。

  三、勤

  擔(dān)任高二37班班主任老師和36、37、38的物理教學(xué)工作,積極參加班主任老師會(huì)議,按質(zhì)按量完成班會(huì),檢查學(xué)生宿舍,召開(kāi)班委會(huì),填交各種表格,班級(jí)日常管理等等,經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系。

  四、績(jī)

  本班學(xué)生尊敬教師,努力學(xué)習(xí),大多遵守校規(guī)校紀(jì),操行評(píng)定及格率100%,優(yōu)秀率48%,住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎(jiǎng),上學(xué)期獲“文明班級(jí)”“潔凈杯”第五名,運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第三名(本學(xué)期),學(xué)報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng),每周衛(wèi)生分經(jīng)常獲前六名,目前,學(xué)生上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情很高。

  五、不足之處

  對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,致使有幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)假太多,對(duì)學(xué)生關(guān)心不足,有特困生流失,學(xué)生成績(jī)與第一層次相比,差距仍然很大,與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通太少。

  今后,我將努力向其他班主任老師學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高和完善管理水平,讓領(lǐng)導(dǎo)更放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)更滿意。

中學(xué)班主任工作總結(jié)3

  班主任的工作是培養(yǎng)人才,教育人們塑造自己的工作。班主任的工作必須跟上時(shí)代的步伐,才是德育工作者的生命力。他應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。一直以來(lái),我們都把班主任稱為道德教育工作者。主要體現(xiàn)在班主任的主要工作是為學(xué)生開(kāi)展德育,思想政治教育和學(xué)科教育。為了有效提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高班主任的專業(yè)素質(zhì)和履行班主任的能力,建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,充分發(fā)揮作用。在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局楊嬌政第108號(hào)文件的精神和我校教育教學(xué)的部署,以下是班主任培訓(xùn)的總結(jié):

  一、首先,領(lǐng)導(dǎo)層重視組織

  課程教師培訓(xùn)由曹索龍校長(zhǎng)管理,組織和安排,各級(jí)各班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我們學(xué)校的會(huì)議室。培訓(xùn)以學(xué)習(xí),反思,實(shí)踐培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式進(jìn)行。在學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)下,在政治教育部和認(rèn)真的組織和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的共同努力下,培訓(xùn)活動(dòng)取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  二、制定計(jì)劃,及時(shí)培訓(xùn)

  根據(jù)局文件的精神,制定了我校班主任的培訓(xùn)計(jì)劃和方案。首先,明確了班主任的培訓(xùn)對(duì)象,目的,內(nèi)容,組織管理和評(píng)估,并列出了培訓(xùn)計(jì)劃。

  其次是培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)局文件的要求,班主任的培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育,培養(yǎng)教育和安全教育做了詳細(xì)的安排,并安排參與班的老師進(jìn)行交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的工作。經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容有以下三個(gè)主題:

  主題1:學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,《學(xué)生傷害事故處理辦法》,教師職業(yè)道德,級(jí)教師工作論文和主題班設(shè)計(jì)匯編,班級(jí)教師課堂教學(xué)記錄。

  主題2:寫(xiě)作學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

  主題3:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

  這些主題具有高度針對(duì)性和啟發(fā)性,培訓(xùn)得到了所有班級(jí)教師的廣泛歡迎和認(rèn)可。包括前瑞冰老師在內(nèi)的四位優(yōu)秀班主任代表解釋了他們?cè)诠ぷ髦腥〉玫某删秃统删。在教育和教學(xué)過(guò)程中探索您自己的班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷的交流極大地幫助了年輕的班主任,為他們未來(lái)的班主任工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  優(yōu)秀的班主任根據(jù)他們的知識(shí),結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),以簡(jiǎn)單明了的方式解釋這個(gè)培訓(xùn)的主題。觀點(diǎn)清晰,經(jīng)驗(yàn)新穎,可操作性強(qiáng),學(xué)術(shù)能力強(qiáng);理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)案例分析與推廣相結(jié)合;培

  訓(xùn)師獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,他們重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過(guò)交流和學(xué)習(xí),廣大班主任在吸收工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),大大拓寬了視野,激發(fā)了靈感,開(kāi)悟了智慧,增強(qiáng)了班主任的信心。

  三、精心準(zhǔn)備,整體安排

  首先,領(lǐng)導(dǎo)者重視培訓(xùn),參與者準(zhǔn)時(shí)。

  領(lǐng)導(dǎo)者非常重視班主任的培訓(xùn)。曹索龍總統(tǒng)多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)建立崗位教師崗位制度的必要性。所有在中小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的教師都必須接受專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)旨在全面提高班主任的整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。負(fù)責(zé)我校道德教育的副校長(zhǎng)徐龍瑞親自組織培訓(xùn),確保全班教師參與。

  其次,認(rèn)真到位,培訓(xùn)師的職責(zé)到位。

  培訓(xùn)前,曹索龍?jiān)洪L(zhǎng)提出了培訓(xùn)教材的詳細(xì)要求,實(shí)施了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo),對(duì)交流人員提出了具體要求,并嚴(yán)格檢查了所有的溝通材料:確定材料主題,落實(shí)統(tǒng)一規(guī)范,及時(shí)檢查并在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。并糾正工作中的問(wèn)題,以提高培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。

  四、組織細(xì)致,培訓(xùn)過(guò)程管理到位。

  精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一,培訓(xùn)前,與學(xué)校辦公室,學(xué)術(shù)辦公室,物流部門(mén)等聯(lián)系,培訓(xùn)場(chǎng)地的布局和宣傳;多媒體是否可以正常使用;協(xié)調(diào)后勤保障供應(yīng),確保培訓(xùn)過(guò)程正常進(jìn)行。二是派專人負(fù)責(zé)事項(xiàng),清理和登記參與教師的信息,培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格出勤,既有學(xué)

  科要求又有人文關(guān)懷,培訓(xùn)情況也包含在培訓(xùn)考核范圍內(nèi),每個(gè)集中培訓(xùn)情況都記錄在案例中以供參考。確保培訓(xùn)有序進(jìn)行。

  五,選擇內(nèi)容,注重實(shí)效

  由于培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng),目標(biāo)明確,要求明確,具體,計(jì)劃可行,結(jié)果顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 。1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)有了很大的提高;

 。2)班主任的理念和方法有了很大的提高;

  (3)對(duì)班主任的工作更有信心;

 。4)培訓(xùn)形式和培訓(xùn)質(zhì)量得到普遍認(rèn)可。

  總而言之,這次培訓(xùn)使所有班主任能夠提高他們的思想認(rèn)識(shí)和政治意識(shí),增強(qiáng)他們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦械呢?zé)任感和使命感,提高教育理論和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,開(kāi)闊視野,拓寬思路,澄清下一步的工作。

  六、未來(lái)的方向

  1.加強(qiáng)班級(jí)工作的長(zhǎng)期思考,內(nèi)容和措施仍有待創(chuàng)新,并應(yīng)根據(jù)當(dāng)前班級(jí)工作的特點(diǎn),進(jìn)一步探討班級(jí)成長(zhǎng)與發(fā)展的問(wèn)題。

  2.培訓(xùn)班教師的工作也應(yīng)側(cè)重于可持續(xù)性,培訓(xùn)的培訓(xùn)和指導(dǎo)需要進(jìn)一步探討。

中學(xué)班主任工作總結(jié)4

  俗話說(shuō)得好:“打鐵看火候,穿衣看氣候。”做學(xué)生的思想教育工作也是一樣,要注意把握契機(jī)。唐太宗看見(jiàn)太子坐在船上玩耍,就教育兒子“水能載 ,亦能覆舟 ”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法,可謂生動(dòng)、自然,而且及時(shí)。多年來(lái)在教育學(xué)生的實(shí)踐中,我不僅效法,而且有所變通——遇事則誨,遇言則誨,遇行則誨。這里,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:

  一、遇事則誨

  原則上,為了不傷害學(xué)生的自尊心,教師最好不要在課堂上當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,以免使他們情緒消沉或引發(fā)逆反心理。但如果課堂上學(xué)生的言行明顯不禮貌,我們非根據(jù)學(xué)生實(shí)際,采用適當(dāng)?shù)姆绞疆?dāng)眾批評(píng)他們不可。這能使他們警醒,也使其他同學(xué)們明辨是非。不過(guò),受批評(píng)的學(xué)生心里在總存有芥蒂,教師就要及時(shí)地通過(guò)個(gè)別談話,動(dòng)之以情,曉之以理,解開(kāi)他們心中的結(jié),才能真正地把批評(píng)化作激勵(lì)的力量。有一次,我鄭重其事地吩咐學(xué)生第二天備好作文本,嘗試快速作文,結(jié)果第二天一上課,副班長(zhǎng)就大聲宣稱他忘帶作文本。我有點(diǎn)惱怒了,說(shuō):“昨天不是吩咐過(guò)你們嗎?”他馬上回答:“忘了也沒(méi)辦法!”我嚴(yán)肅地盯著他說(shuō):“這樣忘記是光榮的事情嗎?這是你當(dāng)班長(zhǎng)應(yīng)起的帶頭作用嗎?”他紅著臉低下了頭。我也意識(shí)到我得理不讓人。一下課,我便找他談話。我先承認(rèn)自己的過(guò)火,希望他不要介意,并告誡他當(dāng)班干部,一言一行都要以身作則,起好的帶頭作用……。他終于心悅誠(chéng)服地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

  二、遇言則誨

  和學(xué)生朝夕相處,上課、輔導(dǎo)、談心、聊天,常聽(tīng)到學(xué)生吐露肺腑之言。新學(xué)期開(kāi)始,為增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解,我利用班會(huì)讓學(xué)生做自我介紹。其中一個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前自始至終都不敢抬起頭,“……我成績(jī)不好,也很笨,而且樣子丑(一次火災(zāi)中燒毀臉部)。希望今后大家?guī)椭,不要排擠我!倍嗝凑\(chéng)實(shí)的學(xué)生!我向她投去贊許的目光,并用肯定的語(yǔ)氣接著說(shuō):“這位同學(xué)對(duì)自己的短處毫不掩飾,把真實(shí)情況全部說(shuō)出來(lái),像她這樣,可稱為一個(gè)坦誠(chéng)的人。再說(shuō),人不因美麗而可愛(ài),卻因可愛(ài)而美麗。你是一個(gè)可愛(ài)的人。”就這樣,“坦誠(chéng)的人”這個(gè)概念就生動(dòng)形象地留在學(xué)生的腦中。

  這學(xué)期,中途轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新學(xué)生,漸漸地我發(fā)現(xiàn)她上課總提不起精神,課后也不跟其他同學(xué)玩,獨(dú)自一人坐在位置上。特別是如果有聽(tīng)到同學(xué)在炫耀自己的媽媽又給自己買(mǎi)了什么什么東西的時(shí)候,她總是回避別人的目光?吹竭@種情況,我心里挺著急的。一次,在周記檢查中發(fā)現(xiàn),原來(lái)她是在單親家庭長(zhǎng)大的`,她時(shí)常抱怨為什么別人都享有母愛(ài),惟獨(dú)自己沒(méi)有。我在她的周記中鼓勵(lì)道:“怎么,難道你比別人少點(diǎn)愛(ài)嗎?相信,你的父親肯定給予你更多的愛(ài),別人享有一份父愛(ài),你的卻是雙份。歡聲笑語(yǔ),噓寒問(wèn)暖,一樣不缺?鞓(lè),關(guān)鍵取決與人的心境!币环挘惯@個(gè)學(xué)生頓有所悟。第二個(gè)星期,我收到了她的一封來(lái)信。從此,她不再回避他人的目光,也慢慢地融入到我們這個(gè)班集體。

  三、遇行則誨

  一些學(xué)生,特別是成績(jī)差的學(xué)生,每次發(fā)試卷總是看都不看就塞進(jìn)抽屜里。這都是由于他們的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,教師平時(shí)耐心反復(fù)的教育,往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時(shí),教師的個(gè)別談話便會(huì)有意想不到的效果。這時(shí),教師要表示對(duì)他們的關(guān)心,幫助他們樹(shù)立信心,徹底轉(zhuǎn)化自己。一次,發(fā)單元測(cè)試卷,一個(gè)男同學(xué)剛接過(guò)試卷,就以迅雷不及掩耳之勢(shì)把試卷塞進(jìn)抽屜。我便立即提醒:“分?jǐn)?shù)它是個(gè)變數(shù),這次是負(fù)數(shù),下次可能就變正數(shù)了。千里之堤,因?yàn)橛幸粋(gè)小小的螞蟻洞穴而崩潰。對(duì)細(xì)小的錯(cuò)誤,不能掉以輕心哪!”這個(gè)學(xué)生馬上取出試卷,認(rèn)真改正。

  可見(jiàn),教師找談話是通過(guò)對(duì)話向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種方法。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就曾提到:“在擬定教育性談話內(nèi)容時(shí),你時(shí)刻不能忘記,你施加的手段是語(yǔ)言,你是通過(guò)語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈!闭覝(zhǔn)與學(xué)生談話的契機(jī)是多么重要。我深信,只要我們能從點(diǎn)滴抓起,持之以恒,在和學(xué)生日常交往中注意陶冶學(xué)生的品性,相信我們的學(xué)生定能成為棟梁之材。

  誠(chéng)然,教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是,只有我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,加深理論修養(yǎng),才能在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

中學(xué)班主任工作總結(jié)5

  一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

  現(xiàn)將20xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校

  以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘

  使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育

  做好教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的'輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)!昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

  四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師

  共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

  五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。

  邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

  六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議

  認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

  七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。

  作為一名大學(xué)班主任,應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃,并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策范文大全和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

中學(xué)班主任工作總結(jié)6

  8月1日至5日,我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓(xùn),授課教師由z學(xué)院專家教授、本縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀管理人員、師德標(biāo)兵、縣級(jí)優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外交流學(xué)習(xí)人員擔(dān)任主講。通過(guò)聆聽(tīng)專家、老師的講座,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

  一、認(rèn)識(shí)得到了提升

  通過(guò)培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的.新情況、新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動(dòng),因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上,我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

  三、明確了今后的努力方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以,一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),會(huì)一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們?nèi)h中學(xué)的班主任走到了一起。可以說(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

中學(xué)班主任工作總結(jié)7

  即將告別實(shí)習(xí),突然發(fā)現(xiàn)對(duì)于這里,我已有了太多的不舍。對(duì)學(xué)校,對(duì)這里的老師,對(duì)這里的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是,我授課的班級(jí)和擔(dān)任副班主任的班級(jí)是同一個(gè),和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。

  四個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和承擔(dān)的責(zé)任。累是毋庸置疑的,但更多的是一種使命感。因?yàn)樵谝粋(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上,班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里,我以班主任的身份開(kāi)展了很多工作,無(wú)論好壞,都讓我收獲了很多。

  1、班級(jí)小組建設(shè)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課改,班級(jí)和學(xué)校的所有活動(dòng)均是以班級(jí)里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開(kāi)始,各個(gè)班級(jí)都要對(duì)小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運(yùn)地參與到了這次班級(jí)小組的建設(shè)活動(dòng)中,并借此機(jī)會(huì)融入到了這個(gè)班集體中。

  2、組織開(kāi)展小組評(píng)價(jià)班會(huì)及心理健康班會(huì)。實(shí)習(xí)期間,我共組織開(kāi)展班會(huì)四次,兩次小組評(píng)價(jià)班會(huì),兩次心理健康班會(huì)——“夢(mèng)想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會(huì)都有學(xué)校專業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)提前進(jìn)行了培訓(xùn),而我也做了精心的準(zhǔn)備,效果是讓我滿意的。

  3、參與家長(zhǎng)會(huì),并與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。實(shí)習(xí)期間恰逢高一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),我作為班級(jí)原班主任的助手參與了整個(gè)過(guò)程,并和學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績(jī)做了交流。

  4、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),多次開(kāi)展小型班會(huì)或和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話,及時(shí)糾正。實(shí)習(xí)中作為班主任,和學(xué)生的思想交流是必不可少的,而作為實(shí)習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢(shì),學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),我時(shí)時(shí)關(guān)注著班級(jí)里學(xué)生們的`思想動(dòng)態(tài),并及時(shí)地在班里開(kāi)展小型班會(huì),進(jìn)行糾正。

  5、突發(fā)事件的處理。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是一個(gè)成績(jī)和紀(jì)律都相對(duì)較差的班級(jí),課堂上也不可避免的會(huì)有很多突發(fā)事件。例如,課上學(xué)生頂撞老師,更甚者會(huì)不經(jīng)老師同意就離開(kāi)教室;課上玩手機(jī)、看課外書(shū)籍、睡覺(jué)等;班級(jí)硬件設(shè)施損壞(玻璃脫落),威脅學(xué)生安全。這些情況在實(shí)習(xí)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生,在指導(dǎo)老師的幫助下,我也不斷學(xué)習(xí)如何處理,如何給出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

  特殊的實(shí)習(xí)生活,感觸是深刻的。我們無(wú)數(shù)次的與困難、挫折相遇,狹路相逢卻堅(jiān)持勇往直前。我們的不放棄,我們的認(rèn)真對(duì)待是我們收獲了成功的實(shí)習(xí)。站在講臺(tái)上,我越來(lái)越自信;面對(duì)學(xué)生,我越來(lái)越坦然;課堂授課,我越來(lái)越熟練。這一系列的進(jìn)步清晰可見(jiàn),令人欣喜,也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無(wú)止境,在未來(lái)的工作中,希望自己可以由合格走向成功。

中學(xué)班主任工作總結(jié)8

  新學(xué)期以來(lái),初一八班在實(shí)踐中,以全面了解和研究學(xué)生,營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)為基礎(chǔ),以組建優(yōu)良的班集體為核心,以協(xié)調(diào)各方面的教育力量為保證,通過(guò)優(yōu)化班級(jí)管理不斷改進(jìn)德育工作方法,取得了較好的教育效果。

  一、重視引領(lǐng)教育

  剛剛步入初中的學(xué)生,由于他們可塑性很強(qiáng),注意力不夠穩(wěn)定,加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)的科目、家長(zhǎng)的期盼、老師的要求都發(fā)生了極大的變化,許多同學(xué)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目,常常感到無(wú)所適從。作為班主任,必須向他們提出明確的奮斗目標(biāo),進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)建一個(gè)有組織、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們?cè)谌雽W(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常,將學(xué)生的注意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如,從入學(xué)第一天,開(kāi)始熟悉學(xué)生,了解每一位學(xué)生,讓學(xué)生占據(jù)班主任內(nèi)心,利用自我介紹的機(jī)會(huì),教育學(xué)生重新塑造自我,營(yíng)建學(xué)風(fēng)良好的集體,給學(xué)生信心和力量。抓住初一學(xué)生好表現(xiàn),喜歡老師表?yè)P(yáng),刻意在新的班級(jí)中樹(shù)立威信的這種心理,要從細(xì)處入手加以引導(dǎo),向縱深方向1

  發(fā)展。無(wú)論日常行為規(guī)范的落實(shí),還是良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),都要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),并為此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地了解學(xué)生。

  二、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)

  優(yōu)秀的.班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾。首先,狠抓班集體的團(tuán)結(jié)。班集體一成立,就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,向同學(xué)們提出“我們的班,我們的家”的理念。一個(gè)班集體就是一個(gè)家,溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)。其次,迅速掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍。分析每個(gè)人的個(gè)性,發(fā)揮每個(gè)人所長(zhǎng),學(xué)習(xí)好的幫差的,生活自理能力強(qiáng)的幫弱的,促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。形成共同奮進(jìn)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好氛圍。第三,強(qiáng)化集體榮譽(yù)。充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,為集體而戰(zhàn),讓他們分享到集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)第一名出現(xiàn)在我班。我班拔河比賽第一名。

  三、實(shí)行民主管班

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)民主管班。首先選具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的同學(xué)當(dāng)班干部。大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳

  他們的先進(jìn)事跡,樹(shù)立威信;鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法,使他們起到模范帶頭的作用;建立集體自我管理機(jī)構(gòu)。增設(shè)了班委、各部委、小組長(zhǎng)和科代表的人數(shù),明確各自職責(zé)。擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。積極分子是班級(jí)中有威望的組織者,責(zé)任心強(qiáng)又品行端正。他們不是天生的,班上的每一個(gè)學(xué)生都是潛在的積極分子,必須一視同仁地培養(yǎng)。

  四、愛(ài)心感化學(xué)生

  凡是缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生,無(wú)論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他。班主任善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題,善于以理服人,以情動(dòng)人,沒(méi)有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。以老師的愛(ài)心,最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  五、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化

  一個(gè)艦隊(duì)的速度不是由駛在最前面的那艘決定的,而取決于行在最后的一艘。班級(jí)質(zhì)量也是如此。在重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,方面做到:一是與后進(jìn)生交心。鼓勵(lì)學(xué)生向老師敞開(kāi)心扉,訴說(shuō)自己的歡樂(lè)與煩惱。發(fā)揮榜樣的作用,讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問(wèn)題消除較快的學(xué)生作典型,現(xiàn)身說(shuō)法談體會(huì),增強(qiáng)宣傳的可信度。二是保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。真心愛(ài)后進(jìn)生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。三是賞識(shí)表?yè)P(yáng)后進(jìn)生。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí),哪怕是一點(diǎn),要極力表?yè)P(yáng)他們,激勵(lì)鼓舞他們,激發(fā)其上進(jìn)的欲望。四是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,采用電訪、發(fā)短信、面談等多種方式,改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象,及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)9

  這學(xué)期我擔(dān)任初二(某某)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在某某年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,F(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:

  一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

  開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

  其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

  二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

  客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。

  通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:

  1。教師處事不公平;

  2。教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;

  3。教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。

  可見(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的.教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

  在工作中,我通常會(huì)給一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。

  誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

  三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

  前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1。管理目標(biāo)清晰明確化

  管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

  2。管理行為可操作化

  規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

  3。民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

  班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。

  總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié),我會(huì)從不足中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在下學(xué)期中更加努力地工作,給學(xué)生也給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷!

中學(xué)班主任工作總結(jié)10

  班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng),傳授科學(xué)文化知識(shí)的基層組織,班主任通過(guò)組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體實(shí)施對(duì)全班學(xué)生的教育工作。加強(qiáng)班級(jí)管理,則是班主任這項(xiàng)工作中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分,它對(duì)于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的集體輿論、自覺(jué)的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的集體,對(duì)于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人都有著重要的意義。

  在本學(xué)期的班級(jí)管理過(guò)程中,我盡量有效地利用人、財(cái)、物、事件、信息等管理要素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)和情感溝通,協(xié)調(diào)步伐,從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力、有朝氣、有活力的.班集體,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、注意心理?yè)Q位,以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾

  中高年級(jí)的學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征:他們一方面渴望得到別人的理解,但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人,在對(duì)待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人,而在處理師生關(guān)系問(wèn)題上,則應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師,其具體的做法是“心理?yè)Q位”,把自己當(dāng)作老師,學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題,從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),來(lái)理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。

  在班級(jí)生活中,同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾,在所難免。我做了耐心的心理疏導(dǎo),一方面要讓學(xué)生懂得,人生在世,各種矛盾沖突也是難免的,涉及原則性的矛盾沖突,當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)出個(gè)是非來(lái)。

  在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后,即便是自已有理,也不能得理不饒人,如果因?yàn)樽砸延欣砭腿ァ皳?jù)理力爭(zhēng)”,不愿退讓,其結(jié)果必然是讓對(duì)方、更讓周?chē)渌穗y以接受,解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則;若是在矛盾沖突中自己是無(wú)理的一方的話,那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位,設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,這樣有助于理解對(duì)方,減少誤會(huì)。這樣,學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺,主動(dòng)與他人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

  二、要從個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),注意到班級(jí)里學(xué)生個(gè)性的相似和相容

  人的個(gè)性影響人際關(guān)系和人的心理發(fā)展。學(xué)生在信念、態(tài)度、價(jià)值觀,或身份、文化程度、社會(huì)背景方面相似程度高,彼此間就容易接近,容易形成良好的人際關(guān)系;而相似程度低,則容易疏遠(yuǎn),或否定的人際關(guān)系。

  作為班主任,應(yīng)特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體,因?yàn)檫@種群體有可能產(chǎn)生偏離集體傾向,我通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、健康有益的班級(jí)活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移他們的興趣,改變他們的價(jià)值觀,并通過(guò)有重點(diǎn)地做好部分學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變工作來(lái)降低這種群體的相似性,使他們能更好的溶入整個(gè)班集體中。

  這種互補(bǔ)性的心理調(diào)適,有利于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作,穩(wěn)定班級(jí)群體的樂(lè)觀情緒,實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧和默契,使班集體充滿生機(jī)和活力。

  三、教會(huì)學(xué)生心理相容

  所謂心理相容,即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學(xué)間心理上相互認(rèn)同,情感融洽,相互理解,相互信任,受教育者只有在心理上承認(rèn)、贊同、愿意接受教育者和能對(duì)教育內(nèi)容認(rèn)同、相信、信服。一個(gè)良好的班集體會(huì)有利于促進(jìn)班級(jí)成員德智體的良好發(fā)展。同學(xué)之間,師生之間,常易產(chǎn)生誤解,因誤解而心生芥蒂,因誤解而離心離德,如果一個(gè)班集體人心渙散,那么教化功能便無(wú)從談起。

  只有班級(jí)成員之間相互信任、相互理解、相互支持,整個(gè)班級(jí)才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足,如學(xué)懂,會(huì)用;達(dá)到情感上的滿足,如幸福,快樂(lè);達(dá)到道德自我實(shí)現(xiàn)的滿足,如認(rèn)可,獲得成功等。在這樣一個(gè)班集體里,學(xué)生之間能夠相互合作,相互關(guān)心,富有同情心,利群,和諧,積極向上,不僅有利于班主任的班級(jí)管理,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看,更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。

  總之,班主任在班級(jí)管理中做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作,不但能激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)和主體意識(shí),而且可激發(fā)出每個(gè)學(xué)生為集體做貢獻(xiàn)的潛能。

中學(xué)班主任工作總結(jié)11

  本學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任__年級(jí)四班班主任工作。在工作中,我盡職盡責(zé),耐心細(xì)致的做好了本班的各項(xiàng)工作。根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的要求,為加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),促進(jìn)教育改革與發(fā)展,提高自我的教學(xué)和管理能力,結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想教育方面

  堅(jiān)持全心全意為人民教育事業(yè)服務(wù)以維護(hù)群眾根本利益為核心,廉潔自律,無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設(shè)獻(xiàn)出自己的微薄之力。我班學(xué)生剛進(jìn)入初中,多數(shù)學(xué)生思想不穩(wěn)定,存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題,針對(duì)這種情況,主要進(jìn)行了以下工作:

  1、與學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行思想交流

  初中學(xué)生現(xiàn)在處于心理和生理發(fā)展時(shí)期,在個(gè)別時(shí)期學(xué)生會(huì)遇到一些障礙,能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)于幫助班級(jí)管理有極大的`優(yōu)越之處。

  2、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

  為了約束部分同學(xué)的不良行為的發(fā)生,糾正班上的歪風(fēng)邪氣,我班由班干部牽頭,根據(jù)學(xué)校的相關(guān)制度制定了《__年級(jí)四班班規(guī)》,抑止了多數(shù)同學(xué)的不良行為習(xí)慣。

  3、周周學(xué)、時(shí)時(shí)講

  思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不泄的過(guò)程,

  在每周的班會(huì)課上,我們組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生清楚什么該做,什么不該做,宣揚(yáng)真、善、美。尤其在安全問(wèn)題、清潔以及紀(jì)律問(wèn)題上,我們配合學(xué)校工作,痛下功夫進(jìn)行了深刻的教育。

  二、班務(wù)工作方面

  在擔(dān)任__年級(jí)四班班主任的工作中,認(rèn)真的貫徹落實(shí)了上級(jí)教育主管部門(mén)的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極的組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)。關(guān)心,熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行了多方面的了解。對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別教育。

  首先,培養(yǎng)了一群有帶頭能力和責(zé)任心的班委干部,基本能夠獨(dú)立處理好本班的日常事務(wù),在學(xué)習(xí)和生活中能為同學(xué)起到榜樣作用,平時(shí)也對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn),以幫助他們樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念。

  其次,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了教育,我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀(jì)事件,對(duì)以上同學(xué)耐心地進(jìn)行了說(shuō)服教育。有的同學(xué)則采取請(qǐng)家長(zhǎng)等強(qiáng)硬措施,在家長(zhǎng)和老師的共同教育下,逐步糾正不良行為習(xí)慣。

  再次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理和教育,特別是對(duì)學(xué)生教室和學(xué)生寢室等主要活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行表彰和積極引導(dǎo)。

  堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識(shí),積極的準(zhǔn)備繼續(xù)教育,利用時(shí)間向?qū)W校的資深教師請(qǐng)教,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)以上總結(jié),我自己對(duì)自己的工作有了更清楚的認(rèn)識(shí),也在這當(dāng)中找到了很多的問(wèn)題,我將在以后的工作中加以改正。

中學(xué)班主任工作總結(jié)12

  本學(xué)期為期過(guò)半,期中考試也已經(jīng)結(jié)束,為了今后更好地開(kāi)展班主任工作現(xiàn)在針對(duì)前一段時(shí)間的班級(jí)管理工作,做一個(gè)全面的總結(jié)。

  一、管理方面

  加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理。從開(kāi)學(xué)初,在班級(jí)同學(xué)的共同努力下,制定了20xx級(jí)10班的班級(jí)公約,實(shí)行操行分制度,對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生能夠起到有效的制約作用,能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。此外,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為習(xí)慣教育,主要形式是每周的班會(huì)課,使學(xué)生逐步形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  發(fā)揮班委的`作用。我接任班主任過(guò)后,我班確定了新的班委,并根據(jù)學(xué)生能力的不同明確班委的具體分工。月考過(guò)后,對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,我們班實(shí)行了班干部輪流值周制度,值周班干部全面負(fù)責(zé)每周班級(jí)的所有事情,并培養(yǎng)班干部自己處理問(wèn)題的能力,不能處理的問(wèn)題交班主任處。同時(shí),在班上的每一小組設(shè)置了一名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天該小組成員的違紀(jì)情況,每天晚上及時(shí)匯報(bào)給我。這樣,班級(jí)問(wèn)題可以當(dāng)日處理,漸漸消除班級(jí)的一些不良現(xiàn)象,使班級(jí)不斷走向完善,形成一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

  二、衛(wèi)生方面

  由于前期工作對(duì)衛(wèi)生方面的疏忽,導(dǎo)致班級(jí)在衛(wèi)生方面扣掉了很多分。所以對(duì)于教室衛(wèi)生我從新劃分了勞動(dòng)小組,規(guī)定了每個(gè)成員的職責(zé),并且每組設(shè)小組長(zhǎng)一名負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生管理情況。完成衛(wèi)生任務(wù)過(guò)后,由值周班干部檢查。對(duì)于每周四的大掃除,我們班級(jí)實(shí)行單號(hào)單周,雙號(hào)雙周的勞動(dòng)制度。對(duì)于食堂衛(wèi)生,由負(fù)責(zé)領(lǐng)取課間餐的同學(xué)監(jiān)督、處理。這個(gè)制度實(shí)行過(guò)后,班級(jí)衛(wèi)生扣分情況有所減少,但是偶爾也會(huì)出現(xiàn)扣分情況,所以后期還應(yīng)加強(qiáng)這方面的管理工作。

  三、紀(jì)律方面

  1 、委派幾位高度負(fù)責(zé),值得班主任信任的班委或同學(xué)及時(shí)反饋班級(jí)的各種不正,F(xiàn)象,以便班主任把握班級(jí)重點(diǎn)處理事務(wù),重點(diǎn)談話學(xué)生。

  2、我每天堅(jiān)持勤到班,以便及時(shí)了解班級(jí)取得的成績(jī)和學(xué)生各方面存在的問(wèn)題,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決,另外,經(jīng)常到班督查課堂情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)公布處理,做到班級(jí)當(dāng)天存在問(wèn)題當(dāng)天解決。

  四、學(xué)習(xí)方面

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,相比上次考試,同學(xué)們有上升也有下降,班級(jí)總體情況比上次月考上升了一個(gè)名次,也證明了同學(xué)們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績(jī)來(lái)說(shuō),我們班的某些優(yōu)勢(shì)科目沒(méi)有達(dá)到理想的成績(jī),劣勢(shì)科目也還沒(méi)得到有效的改善,這是我們后半期應(yīng)該努力改善的。

  五、工作所存在的不足

  1、個(gè)別學(xué)生紀(jì)律散漫,個(gè)性強(qiáng)以自我為中心,在班級(jí)上嘩眾取寵,擾亂班級(jí)秩序。對(duì)這類學(xué)生的約束措施不夠,影響了班集體的紀(jì)律,這是在下半期應(yīng)該注意的問(wèn)題

  2、班級(jí)的凝聚力還不夠強(qiáng),參加活動(dòng)的積極性還有待于增強(qiáng)。例如,運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名情況,很多同學(xué)都是被安排進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì),而不是積極主動(dòng)參加,而且一部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中自己玩自己的,不去為比賽的同學(xué)加油,缺乏班級(jí)榮譽(yù)感。

  3、自習(xí)了紀(jì)律有待加強(qiáng)。在自習(xí)課上,有的同學(xué)是在問(wèn)問(wèn)題,而有的同學(xué)卻借機(jī)聊天,既影響自己又影響他人學(xué)習(xí)。這個(gè)年紀(jì)階段的學(xué)生自律能力也很差。所以在后半期還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)課的管理。

  4、前半期我們班的班級(jí)活動(dòng)太少,在后半期的工作中適當(dāng)展開(kāi)主題班會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

中學(xué)班主任工作總結(jié)13

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了;厥走@一學(xué)期班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和全體任課老師的共同努力下,我的班主任工作和三班在各方面都有了進(jìn)步。

  一、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè),做好班主任的得力助手。

  我們學(xué)校學(xué)生早晨到校普遍較早,這時(shí)老師又來(lái)不到,這個(gè)時(shí)段必須依靠班干部協(xié)助管理班級(jí),所以我要求班干部到校后要維持班級(jí)紀(jì)律,班干部到校后要以身作則,從做人和學(xué)習(xí)等各方面給同學(xué)做表率,起帶頭作用,做好班主任的小助手。

  二、狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  由于我們很多學(xué)生的家長(zhǎng)工作比較忙,家庭教育和孩子在家的作業(yè)和學(xué)習(xí)很難有保障,所以我們要從方方面面抓學(xué)生。天天檢查學(xué)生的儀容儀表,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是不敢松懈。比如天天檢查學(xué)生是否帶紅筆,是否天天記筆記,天天記作業(yè),班內(nèi)認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生,抄作業(yè)的學(xué)生等等事無(wú)巨細(xì)。經(jīng)過(guò)近兩年師生的共同努力,我班大部分學(xué)生各方面都有很大的改善和提高,渠志遠(yuǎn)同學(xué)自己已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,從心里想改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)班級(jí)發(fā)展

  在學(xué)校體育節(jié)中,經(jīng)過(guò)體委的認(rèn)真組織和排練,學(xué)生們積極參與,齊心協(xié)力獲得總分第一名的好成績(jī)。在班級(jí)教室美化活動(dòng)中,我和同學(xué)們一道積極籌劃,設(shè)計(jì)美化方案。大家齊動(dòng)手,經(jīng)過(guò)兩天的努力教室煥然一新,并取得了全校第一名的好成績(jī)。活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,使班級(jí)朝著更好的方向發(fā)展。

  四、積極配合學(xué)校,確保地理生物的會(huì)考順利開(kāi)展。

  在一模結(jié)束后,學(xué)生的地理和生物成績(jī)不理想,就把更多的精力放在了地理和生物上。我們?cè)谕踔魅蔚?英明領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把好的方法介紹給學(xué)生并認(rèn)真監(jiān)督實(shí)施。功夫不負(fù)有心人,在三?荚囍,我班考出了較理想的成績(jī),為會(huì)考的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

  五、 加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

  學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,下班后我經(jīng)常進(jìn)行家訪,和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生的成長(zhǎng)。

  班級(jí)是個(gè)大家庭,需要任課老師的共同配合。八年級(jí)三班的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。再次感謝王主任、程玉芹老師、舒德強(qiáng)老師、張秀麗老師、王愛(ài)蘭老師、謝忠玲老師、王希棟老師、陳寧老師、袁丁老師、宋鴿老師、董浩老師等任課老師為三班作的辛勤付出。

  本期雖然做了一些工作,取得了一些成績(jī),但需要改進(jìn)的方面還很多,比如,個(gè)別學(xué)生厭學(xué)紀(jì)律散漫,部分同學(xué)進(jìn)步不太明顯等,今后,我會(huì)更加腳塌實(shí)地的干好每項(xiàng)工作,爭(zhēng)取班級(jí)工作更上一層樓!

中學(xué)班主任工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我擔(dān)任七(二)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級(jí)管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪。下面,將我的工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)指導(dǎo)。

  第一階段:我做了如下工作。

  1、開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

  與學(xué)生接觸前,我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析,做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的,老師與學(xué)生之間的溝通。

  2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。

  開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,利用校會(huì)、班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守冊(cè)》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《平?jīng)鼍胖袑W(xué)生一日常規(guī)要求>。

  3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

  一是從生活上的幫助,教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù),如何與同學(xué)相處,二是學(xué)習(xí)上的幫助,如何合理安排時(shí)間,如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后,學(xué)生的生活獨(dú)立性,人際關(guān)系的處理,學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。4、確立班干部。

  開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我根據(jù)小學(xué)的'資料定了一些臨時(shí)班干部,一個(gè)月后,老師對(duì)同學(xué),同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解,開(kāi)始確立正式的班干部。

  第二階段:我所做的工作。

  1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。

  定期召開(kāi)班干部會(huì)議,討論班級(jí)管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出,使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作,自己的能力也得到鍛煉。

  2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

  我常與學(xué)科老師配合,與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等,比如我要求他們不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí),不準(zhǔn)亂扔紙屑,讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本,雙手捧書(shū),大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處,又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo),進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。我使用以情動(dòng)人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事,或者援引一些案例來(lái)對(duì)他們啟發(fā),有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來(lái)要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾,我會(huì)跟他們講道理,讓他們很快握手言和。組織了學(xué)生觀看感恩教育片,給父母寫(xiě)一封感情真摯的信。

  4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書(shū)角的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富校園、班級(jí)生活。第三階段:我所做的工作。

  1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

  剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松,也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此,我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如“如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì),學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

  在月考中考前后,開(kāi)班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì),講解他們的學(xué)習(xí)法寶,我們讓每個(gè)同學(xué)明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí),我們還充分利用黑板報(bào),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

  3、與科任老師協(xié)調(diào)到位,效果好。

  作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,還主要對(duì)英語(yǔ)方面的問(wèn)題進(jìn)行了處理,在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jī)。

  在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結(jié)的不足與反思:

  1)一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí),以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差,前半期綜合評(píng)比比較落后。

  2)自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng),所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足,以致于一開(kāi)始各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。

  3)對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠,對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

  4)管理不夠科學(xué)化,規(guī)范化,比較缺乏理性,靠靈感創(chuàng)意的居多,有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。

  5)部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風(fēng)氣。后半期改進(jìn)的思路:

  1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

  2)抓尖子生的培養(yǎng),樹(shù)優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

  3)關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改善學(xué)習(xí)方法,形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

  4)進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度,做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

  5)大力整頓男生間說(shuō)“臟話”的不良風(fēng)氣。

  總之,這半學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到加強(qiáng)。但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好工作計(jì)劃,不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取做得更好。

中學(xué)班主任工作總結(jié)15

  加大心理健康教育的力度,對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),防止心理障礙造成損害。

  繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中。

  采取有效措施,防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲、早戀等耽誤學(xué)業(yè),加大正面教育引導(dǎo)的力度。

  總之,我校的德育工作從培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣入手,以開(kāi)展各種德育活動(dòng)為載體,以各項(xiàng)德育制度做保障,在開(kāi)展系列德育活動(dòng)的過(guò)程中,做到了活動(dòng)前有安排,活動(dòng)中有檢查,活動(dòng)動(dòng)后有總結(jié),使活動(dòng)精細(xì)周密,效果明顯。一年來(lái),學(xué)校風(fēng)正氣順,教師愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)校各項(xiàng)工作得到了良性發(fā)展。

  今后我們將更加努力,以開(kāi)拓的精神,創(chuàng)新的思路,不懈的探索,研究解決德育工作中的'突出問(wèn)題和不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題,讓我校的德育工作再上新臺(tái)階。

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