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高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié)

時間:2024-11-05 11:45:07 宜歡 教師工作總結(jié) 我要投稿

高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié)(通用10篇)

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 1

  今年我繼續(xù)擔(dān)任高三(2)(3)班的英語教學(xué),最后一學(xué)期,時間較短,任務(wù)重。作為福建省實行高中新課程后的第一屆高三,高三年教師的主要任務(wù)認真研究課標、高考,指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考。這一學(xué)期來,本人認真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標,梳理知識結(jié)構(gòu),有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、生情、學(xué)情分析

  經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更好的“因材施教”,針對不同的學(xué)生,指導(dǎo)和要求也不一樣。兩個班沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀(120分)檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)感到頭疼。針對這一情況,我將學(xué)生分為三類,一是基礎(chǔ)較好的,二是基礎(chǔ)差但想學(xué)的,三是已徹底放棄的,對這些學(xué)生進行課外輔導(dǎo),分析問題,制定計劃,效果很好。其中2班的王麗平同學(xué),成績由原來的七八十分進到九十,一百多分;3班的洪詩猛同學(xué)由四五十進到七八十。

  二、研究《考試說明》和高考考綱,把教學(xué)計劃落到實處

  1、認真學(xué)習(xí)課標及《考試說明》,落實教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生能力,研究高考命卷的方向。依照省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習(xí)建議進行復(fù)習(xí),

  2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,認真研究09年的考綱和考試說明,了解09年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。

  4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,切實提高復(fù)習(xí)效率。同時認真分析省市質(zhì)檢的試卷,把握高考試題的方向和難度。

  三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

  1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

  2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績保障。

  我們利用聽力風(fēng)暴和英語周報的聽力讓學(xué)生在周二,周五下午6:00到6:30和周四下午第三節(jié)課的時間進行聽力訓(xùn)練?记耙恢苊刻熳寣W(xué)生聽一套歷年高考聽力試題,進一步提高學(xué)生的聽力解題能力。

  3、擴大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀能力。

  要想英語取得好成績,課外閱讀必不可少。備課組搜集大量的高考經(jīng)典的文章,同時,利用各縣市的質(zhì)檢的好文章,對學(xué)生進行有針對性的課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練,大部分的.學(xué)生成績都有一定的進步,尤其是2班的王良聲同學(xué)。

  4、認真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

  本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文,整理各類作文的范文和模板,供學(xué)生背誦和模仿。同時,對麗萍,雅玲,雅萍等15位的學(xué)生英語作文進行面批和指導(dǎo),提高他們的書面表達能力,鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。在09年的高考中取得較好的成績。

  四、加強學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

  積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  俱往矣,新一屆高考已結(jié)束,又送走了一屆學(xué)生,雖已取得一定成績,但成績必將成為過去,教學(xué)無止境。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,不斷提升自身素質(zhì)。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 2

  轉(zhuǎn)瞬間,20xx學(xué)年第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,本學(xué)期,是我第二次擔(dān)任高三年級英語教學(xué)和班主任工作,同時兼任高三年級組長。過去的這一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和指導(dǎo)下,在同學(xué)們的的積極配合下,我一絲不茍,盡職盡責(zé),敢于承擔(dān)責(zé)任和接受嚴峻挑戰(zhàn),較好地完成了教學(xué)任務(wù)和班級管理工作,F(xiàn)將幾個方面的工作總結(jié)如下:

  一、堅定政治思想,注重師德培養(yǎng)

  在政治思想方面,我作為浦東新區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,掌握教書育人的正確方向,真正做到了敬業(yè)愛崗,任勞任怨,甘于淡泊,樂于奉獻。

  在日常工作中,我堅持師生平等原則,尊重學(xué)生的思想,合理耐心地引導(dǎo)學(xué)生追求思想進步,培養(yǎng)其自信心。熱心幫助后進生,嚴格要求優(yōu)等生。在教學(xué)和班級管理工作中,我語言使用文明得體,以德服人,以理服人,從不體罰和變相懲罰學(xué)生,得到了學(xué)生們的廣泛擁護。

  二、注重常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,也是教師的首要任務(wù)。我深知常規(guī)教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量提高的作用。因此,我課前認真?zhèn)湔n,既備教材,又備學(xué)生,在領(lǐng)會大綱精神吃透教材的情況下,細致分析所教班學(xué)生的實際情況。

  高三(1)班基礎(chǔ)較好,因此,我在打好基礎(chǔ)的同時,適當(dāng)增加教學(xué)和作業(yè)難度,對于高三(2)班而言,我從學(xué)生的實際出發(fā),重點強化基礎(chǔ),做出切實可行的教學(xué)設(shè)計,從而使備課有的放矢,提高備課質(zhì)量。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的.中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果,在課堂教學(xué)中,我總是堅持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,想方設(shè)法激發(fā),調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情,從而活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學(xué)效果。同時,我注重課后復(fù)習(xí)檢測,檢測工作在教學(xué)中很重要,復(fù)習(xí)可“溫故而知新”,檢測則可及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

  本期教學(xué)中,我除要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進行經(jīng)常復(fù)習(xí)外,在課堂教學(xué)中,亦充分利用一切機會,盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對學(xué)生進行提問,幫助他們掌握前面所學(xué)知識。檢測采用單元檢測,月考檢測的形式,通過檢測,對學(xué)生所學(xué)知識進行查漏補缺工作。

  三、豐富教學(xué)方法,適當(dāng)采用洋思教學(xué)模式

  運用現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分運用多媒體,課件等現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)之中,激起學(xué)生聽課學(xué)習(xí)的濃厚興趣,從而提高了課堂教學(xué)效果。同時我采取多種教學(xué)形式,創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的“我講你聽”的單一教法,采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法。

  本學(xué)期,我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,認真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式:“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。我也適時在英語教學(xué)中采用這種模式,在課上精講,提出適量有針對性的問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材及復(fù)習(xí)資料,對于不懂的問題,學(xué)生可問老師,也可相互之間進行討論,給出適量課堂練習(xí),讓學(xué)生獨立完成。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用及老師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果。

  四、積極學(xué)習(xí)進修,提高自身業(yè)務(wù)能力

  本學(xué)期在緊張的工作之余,我廣泛參閱教育學(xué),心理學(xué)書籍及報刊資料,努力鉆研先進的教育教學(xué)理論,豐富并提升自身的理論素養(yǎng),積極參加組內(nèi)教研課并認真參與評教議教。不斷反思自己的教學(xué),及時進行經(jīng)驗總結(jié),提高理論水平和教研教改能力。

  本學(xué)期,不論是一?歼是xx市學(xué)業(yè)水平考試,都是擺在面前的嚴峻挑戰(zhàn)。

  我會勇敢面對,堅決完成任務(wù)。但我也楚地看到了自己在教學(xué)方面存在的缺點和不足。在以后的教學(xué)中,我會更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力提高自己的教學(xué)水平,使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 3

  帶完一屆的高三畢業(yè)班,取得了可喜的成績;厥捉衲甑慕虒W(xué)工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對高三英語教學(xué)工作進行了總結(jié)。

  本期我擔(dān)任高三101班和102班的英語教學(xué)工作,在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作,也取得了較好的成效。

  一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善

  要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領(lǐng)會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。

 。ㄒ唬┝⒆阏n本,精選練習(xí),鞏固強化基礎(chǔ)知識。

  復(fù)習(xí)伊始,全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點,高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調(diào)學(xué)生掌握課標詞匯,并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的.復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,及時講評;同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應(yīng)萬變。

 。ǘ┘訌姼呖碱}型的專項訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

  單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

  聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟悉聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項。

  完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。

  書面表達:讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),對全體學(xué)生有明確的要求:

  1)句型繁簡適度

  2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

  3)開門見山,層次分明,承上啟下

  4)細讀提示,寫全要點

  5)書面干凈、整齊、規(guī)范。

  同時讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。

  閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇,選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并及時評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。

  三、適時模擬,查漏補缺

  我認真分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。

  四、心理疏導(dǎo),樹立自信

  英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從一進入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信心。

  五、實施分層次教學(xué),注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好

  針對學(xué)生的現(xiàn)狀,實施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成績證明,這個措施是有力的,對高考總分起很大的貢獻,學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實的水平,我所教的班級本科上線13人,這成績和兄弟學(xué)校比可能有點遜色,但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯了。

  仔細回想,今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情,切實搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,今后我們將繼續(xù)努力,爭取更大的成績。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 4

  歲月如梭,一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來,團結(jié)互助,制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位,復(fù)習(xí)策略行之有效,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲,從廣州市的調(diào)研測試,市“一模”、“二!钡礁呖,我校的英語成績一直位居六校第一,并且“一模”、“二!钡某煽兂^廣州市同組學(xué)校的平均分(高考成績是否超市同組平均分暫時不知道),達到了我們預(yù)期的目標。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作:

  一、強化時間意識,制定科學(xué)實際的教學(xué)進度

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),但情況仍不容樂觀,單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計劃進行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計劃,全學(xué)年的具體操作如下:

  暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1-8冊課文知識點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),同時貫穿一些重點語法知識的復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》,語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷,每個模塊復(fù)習(xí)完后進行一次模塊測試,目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷,并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號》;每兩周進行一次綜合測試,資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓(xùn)練,我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案,加強對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo),并逐漸滲透一些較高級詞匯,句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

  二、勤奮敬業(yè),加強集體備課。

  一個家庭,和睦是立家之本,一個團體,團結(jié)才有力量。在我們的備課組里,處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動,都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討高考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,制作課件等等。教師之間精誠合作,亳無保留,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認識到:整個備課組成員是捆綁在一起的,高考要豐收,不是依靠一兩個班,要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“2009年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動”,認真進行了高考命題研究,并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。

  三、制作高質(zhì)量課件,有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。

  多媒體在新授課中的使用,能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣,使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識;而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,能擴大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期,高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件,12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作,極大地促進了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

  四、優(yōu)扶差

  1、在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進行培優(yōu)工作,各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生,每星期集中進行兩次的輔導(dǎo),跟蹤他們每次測試、考試的成績,挖掘他們在各題型的得分空間,提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力,同時注意培養(yǎng)他們的`自信心和幫助他們確定各階段的目標。

  2、在輔導(dǎo)尖子生的同時,更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想,要完成高考目標除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,更要看各班的臨界生,尤其是“小三門”體藝生能否促進上來,而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的,因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況,篩選出一定的臨界生進行跟蹤輔導(dǎo),包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),如過好單詞、背書關(guān)等,語法知識不過關(guān)就進行耐心的輔導(dǎo),盡量使他們掌握多一點知識,樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,關(guān)注全班的學(xué)生。

  五、反思

  1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,值得借鑒。無論是平時早、午讀期間的分工合作,還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄,大型考試聽力的分析評講,聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,考前沖刺的強化等等,我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢,學(xué)生的聽力水平不斷提高,學(xué)生反映即使是在高考考場上,他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

  2、從學(xué)生考后出來的情況了解到,有不少學(xué)生,甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷,主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時間過多地分配在閱讀理解題上,從中反映以后在備考工作中,教師需要大量加強學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練,保證必要的寫作時間,不要在高考中留下遺憾。

  3、從高考改卷的情況來看,卷面的整潔非常重要,我們不能只在畢業(yè)班,或是考前才去強調(diào)英語書寫,因該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫,尤其是高一年級就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,甚至加大力度,可以考慮在平時的測試中,把書寫印象分加在總分里。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 5

  一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  3、關(guān)愛學(xué)生。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生大都愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,努力去幫助他們。

  然而,“金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 6

  高三這一年,是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,細致踏實地做好教學(xué)工作,把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考,F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下:

  一、加強探討,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。

  細致學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性,開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和(邏輯思維)實力。

  二、制定支配,加強復(fù)習(xí)的目標性。

  依據(jù)學(xué)生的詳細狀況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)支配,把復(fù)習(xí)分為三個階段。

  1、夯實基礎(chǔ),進展實力。

  近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實力的考查,對語言學(xué)問的干脆考查相對地削減了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)學(xué)問,同時通過不斷的語言練習(xí),駕馭確定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,進展實力,收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進一步熟識鞏固所學(xué)過的詞組、句型和(短語),為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

  2、強化專題訓(xùn)練,回來基礎(chǔ)。

  前半個學(xué)期,主要進行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進行模擬套題的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近,我依據(jù)學(xué)生的詳細狀況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:許多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不堅固。因此,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補學(xué)問漏洞,進行強化記憶和訓(xùn)練。

  3、整理基礎(chǔ)學(xué)問,適當(dāng)做一些高考題。

  要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運用實力感覺就必需回來基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問,用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題利益和命題手法。

  三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。

  留意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們留意加強學(xué)生的操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思索問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練駕馭語法的用法。

  (1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重。因此,在平常的'教學(xué)活動當(dāng)中我留意抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解實力。

  (2)抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文,熟識常見的表達方式。

  (3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份,讓學(xué)生利用每天七點半的時間播放(英語聽力)材料。進入六月份后,則依據(jù)高考要求改在下午三點進行播放,讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。

  (4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考,每周還進行一次的測驗,以此來檢查復(fù)習(xí)效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進,并剛好找相關(guān)的同學(xué)進行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受,分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題,一起探討解決的方法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性,感受到老師對自己的關(guān)愛,以更足的信念投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  放性試題,變更了以往拘泥于提綱寫作的形式,不僅給考生供應(yīng)了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對已駕馭語言的發(fā)揮,對中學(xué)英語教學(xué)有樂觀的指導(dǎo)意義。

  通過高三這一年地努力,自己的教學(xué)實力和自身的綜合素養(yǎng)得到了進一步的提升,取得了顯著的教學(xué)成果。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 7

  本人繼續(xù)堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

  一、做得較為成功的方面

  1.備課組的精誠合作:在這一年中,在高曉彬組長的帶領(lǐng)下,我們備課組每一位教師都非常敬業(yè),分工合作,從整個復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試,老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,提出合理的建議,精心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間,也提高了教學(xué)效率,所以我很深切地感受到,一個年級的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,調(diào)動每位教師的積極性。如果這項工作做好了,就能夠提升整個備課組的活力,從而提高整個年級的學(xué)科水平。

  2.教學(xué)計劃的合理制定:本學(xué)年我們備課組在認真分析了各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研讀了外語高考考試大綱,結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析之后,制定出了切合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃,第一輪對各知識點進行專項系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補缺,進行專題復(fù)習(xí),突出重點、難點;第三輪開始綜合復(fù)習(xí),強化重難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的.薄弱點,使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是,一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順利而成功的進行行動指南。

  3.強化性的背誦和默寫:背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是:第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標定位在“常用的基本詞組”。每兩天默寫一次,每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機率,學(xué)生也就容易記住了。扎扎實實的三輪復(fù)習(xí)之后,大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。臨高考前一個月,我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,比較適合我們這個層次的學(xué)生。

  5.立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí):近幾年我們常常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),而忽略了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識,另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),達到們故而知新的目的。同時,通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析,對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外,對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,為他們學(xué)做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以,立足教材進行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

  二、略感遺憾與不足的方面

  1.以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,高一、高二的教材沒有時間完成,如果多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助。所以也希望下一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上有所突破,使高三復(fù)習(xí)更有效。

  2.在試題的選擇方面還有所欠缺,還沒有正真達到“教師走進題海,讓學(xué)生跳出題!边@樣一個狀況。比如說,有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,我認為,這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),選擇適合的題目布置給學(xué)生,以避免學(xué)生做無用功,浪費學(xué)生寶貴的時間。

  三、對今后教學(xué)工作中的幾點思考

  1.進一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,抓好、抓實高一、高二的英語教學(xué),為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  2.英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,在重視單詞、語法等知識點教學(xué)的同時,要重視語篇的整體分析,是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,即語篇能力。同時,語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用各種語法規(guī)則,而不是只記住概念。

  3.在高一階段一定要掃除語音障礙,既在最初階段解決音標問題,讓學(xué)生熟練地掌握音標及其字母組合,這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標的教學(xué)問題要進行進一步的探討和研究。

  4.從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時,還應(yīng)擴大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句,甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助。

  5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,認真鉆研教材、研究教法、指導(dǎo)學(xué)法,并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃,不是為了完成一項任務(wù),而是要把計劃作為一種預(yù)期目標,在實際教學(xué)中不斷地檢驗“預(yù)期目標”和“生成目標”的達成度,從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。以上僅是我個人對高三教學(xué)工作的一點想法。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 8

  本學(xué)期擔(dān)任高三12、13班的英語教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié):

  一、認真研究新課程新課改有關(guān)文件

  09年是我省新課改的第一屆,與往年相比,在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯被任務(wù)型閱讀所替代,因此認真研究與分析課標的內(nèi)容、福建省普教室、泉州市高三復(fù)習(xí)計劃建議是非常重要的。同時,認真研究08年課改省份的高考試卷,為在復(fù)習(xí)中更好地把握好方向作好鋪墊。

  二、積極聽取校內(nèi)外公開課,吸收較好的經(jīng)驗

  由于是第一次帶高三,在高三的復(fù)習(xí)課上存在著重點把握、命題方向等經(jīng)驗上的不足之處,因此校內(nèi)外高三的復(fù)習(xí)公開課成為了我學(xué)習(xí)的舞臺。

  本學(xué)期,校內(nèi)共有三節(jié)高三復(fù)習(xí)公開課,三位運用圖片、視頻、音頻、講練結(jié)合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學(xué)生的聽、說、讀、寫的`能力,使高三復(fù)習(xí)也存在的趣味性,這對于英語水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個非常好的方式,因此在教學(xué)的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的方法,使學(xué)生能夠掌握他們所能掌握的知識點并學(xué)會運用。

  同時,也聽了幾節(jié)校外的高三復(fù)習(xí)公開課,也使我受益良多,高三復(fù)習(xí)課要精講,而不是每個知識點都要細講,并且要大膽地進行刪減和增加,對于學(xué)生較難理解的語法點盡量地使用簡單的、形象的語言表達,易于學(xué)生吸收和理解。

  三、制定計劃,統(tǒng)籌安排時間

  由于運動會、國慶、會考等原因,第一階段的復(fù)習(xí),總體而言,時間較為緊迫。因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講,對重點和基礎(chǔ)知識進行精講精煉,扣準課標詞匯,抓住高考必考的語法大項,讓學(xué)生做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識活用的練習(xí),查漏補缺,為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ),讓成績好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識,也讓差生能夠有所收獲

  另外,認真制定計劃,有針對性地對學(xué)生的復(fù)習(xí)備考進行指導(dǎo)與訓(xùn)練,達到在有限的時間內(nèi)能夠提高復(fù)習(xí)效率。同時,利用早讀、晚自習(xí)前、晚自習(xí)第四節(jié)加強朗讀、閱讀、聽力訓(xùn)練,在不同的程度了提高學(xué)生的聽說讀寫四項技能。

  四、激勵優(yōu)生、鼓勵后進生

  進入高三后,部分學(xué)生出現(xiàn)思想松動,學(xué)習(xí)倦怠的情況,因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達到了較好的效果。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 9

  高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績,文理科平均分104.6,全市排名第十三,最高分137分。作為一名高三的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能更好地教授學(xué)生;厥赘呷@一年來的教學(xué)工作,應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組,在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

  一、群策群力,集中智慧。

  持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材,吃透重點、難點,并能明確提出重點、難點突破方法,各位教師積極補充、健全,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠期目標,目標具體到人,具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等,保證了高三英語教學(xué)的有序進行。

  我校高三英語備課組成員中有有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗的老教師王志宏老師,也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),不斷健全,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

  二、教師“培優(yōu)”講奉獻,學(xué)生“補差”不畏難。

  因為我們是外語學(xué)校,很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯的,我們充分激發(fā)他們的潛能,做到越來越好。但由于各方面的原因,偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu),幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心,激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心,同時指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難;為學(xué)生面批試卷,把補偏落到實處,盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,堅持不懈,超越自我,英語成績有長足的進步。

  三、借他山之石,攻我校之玉。

  我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車,尤其是今年是新課標實施第一年,因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息,多次派教師外出學(xué)習(xí)交流(如碧桂園學(xué)校,清遠盛興學(xué)校等),并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情,從而有助于教學(xué)成績的提升。

  四、緊扣“一個中心”,做好“三個突破”。

  “一個中心”就是最大限度提升學(xué)生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點。

  一、重視技巧,突破完形填空。

  針對完形填空題的特點,我們重視培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧:

  1、快讀全文,整體理解全文大意。在不看選項的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意?忌J真、重點理解句子意思,了解文章背景,理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中,不要急于動筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續(xù)往下讀,以求縱觀上下文,獲得對文章內(nèi)容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。

  2、細讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。

  3、在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

  4、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復(fù)雜。

  當(dāng)然,要突破完形填空這個難關(guān),我們要求學(xué)生必須堅持加強訓(xùn)練,日積月累,認真對待,熟能生巧。

  二、大量閱讀,突破閱讀理解。

  大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提升閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提升閱讀水平。

  首先,在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。

  其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提升解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對提升能力極其不利。

  另外,在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

  在實踐中,我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力:

 、倏焖俚腵瀏覽能力;

 、谇擅畹牟略~能力;

 、郦毩⒌姆治瞿芰;

  ④準確的捕捉主題句的能力;

 、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰。

  學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。

  三、提升水平,突破書面表達。

  書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手,有畏難情緒,表達不準確,辭不達意,文章條理不清,不習(xí)慣用英語思維。

  為了改變這種現(xiàn)象,我們在高三復(fù)習(xí)時注意了這么幾個方面:

  ①抓常用詞、詞組和句型的積累。

  無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達到了大綱的要求。

 、谧ズ唵尉涞膶懽骶毩(xí)。

  簡單句只要能正確地傳遞信息,達到交際目的,就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。

  目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱,這是長期以來重知識、輕能力的傾向所導(dǎo)致的。為了提升書面表達能力,加強各種體裁的短文寫作很有必要?荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進行各種體裁的練習(xí)勢在必行。

  高三下學(xué)期英語教師工作總結(jié) 10

  這是高三的最后一學(xué)期了,時間短,任務(wù)重。高三下學(xué)期以來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、進行了英語學(xué)情分析

  這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生,英語基礎(chǔ)不太理想,沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀(120分)檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。

  二、把教學(xué)計劃落到實處

  本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,英語周報1課時,單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解,增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

  三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

  課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的`形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

  四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障

  征訂了兩套聽力風(fēng)暴,共有80套,供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

  五、擴大閱讀,培養(yǎng)英語能力

  課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址:一個是21世紀報,一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

  六、認真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品

  本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

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