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二年級英語老師工作總結(jié)

時間:2023-05-11 17:03:43 教師工作總結(jié) 我要投稿
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二年級英語老師工作總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此好好準備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的二年級英語老師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級英語老師工作總結(jié)

二年級英語老師工作總結(jié)1

  本學期,我擔任小學二年級英語口語教學工作,在工作中我兢兢業(yè)業(yè),努力為孩子們學習英語打下堅實的基礎。為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本年的教學工作作一總結(jié)。

  一、學習新課標,明確教學目標。

  為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我對《英語新課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

  二、扎實備課,理清教學思路。

  備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

  1、課前備課,做到“有備而來”。

  我認真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的`橫向銜接;既要突出難點,又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學做好服務。

  2、課中備課,處理“突發(fā)事件”。

  課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷,隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行,需要老師急中生智,當堂備課。在本學期的英語教學中,我經(jīng)常遇到這樣的問題。

  3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。

  每節(jié)課后,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。

  三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。

  《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

  1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。

  2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,讓他們參與獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。

  3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,通過師生互動、生生互動的游戲活動,培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們語言的運用能力。

  總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

二年級英語老師工作總結(jié)2

  本學期我擔任二年級的英語教學工作。光陰荏苒,一學期時間就這樣匆匆過去,現(xiàn)在各方面工作總結(jié)如下:

  教學工作方面:

  本期我擔任二年級的教學工作,通過英語學習的促優(yōu)輔差及良好學習習慣的培養(yǎng)全班英語成績都有很大的提高。教學上我認真分析學生的情況,細心研讀教材,精心組織備課。根據(jù)學生的情況隨時調(diào)整教學進度,因地制宜地教學,讓學生獲得新知。針對新生和學困差,在課堂上注意對他們的提問,給他們機會參與者到學習中來,培養(yǎng)其自信心。逐步地跟上原班生和優(yōu)生。課生讓學生多讀多背單詞和句型,特別是做到熟能生巧,脫口而出。各種豐富的游戲讓他們能深刻的記住知識點。讓他們愛上英語,為以后的英語學習打下基礎。各班英語期末統(tǒng)考成績居區(qū)前列。

  師徒結(jié)對活動方面:

  本期我指導的是新大生陳老師。陳老師很好學,每次上課之前,都會把教案拿過來和我一起討論該如何更有效地開展活動。我們經(jīng)常在一起相互聽課,交流想法,每聽完一次課我們都會在一起討論,他們總會謙虛地請教自己有哪些地方需要改進。課后總是詳細在做好課后反思。通過一期的結(jié)對活動我們雙方都取得了很大的`進步。

  自我進修方面:

  在完成本職工作的同時,我積極參加進修校的學習,認真記錄筆記,虛心向其他同志學習。此外,我也響應學校要求,積極參加網(wǎng)上教師信息技術提升工程的培訓,成績優(yōu)良自學充電,課余時間閱讀有關教育教學的書籍,《正面管教》、《教師不可不知的心理學》、《給教師的36條建議》及觀摩網(wǎng)絡上優(yōu)秀的教學案例。把理論結(jié)合實踐武裝自己使自己更上一層樓。

  面對不足之處:

  僅管做了這么多的工作,但仍有許多不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、在做好基礎教學的同時,引入更多的時尚前沿的教學理念,讓教學工作與時俱進。

  2、分層教學,在提優(yōu)工作中對優(yōu)生加大培訓力度,多去參加各級各類的比賽。

  3、在英語技能方面進行培訓,根據(jù)每個孩子自己的實際情況,讓他們能在一個學期中能提高自己的英語技能。

  在以后的教學工作中我將繼續(xù)認真向他人學習,增加自己的教學經(jīng)驗,做一名優(yōu)秀的教育工作者。

二年級英語老師工作總結(jié)3

  經(jīng)過一年半的英語學習,同學們對英語學習有了一定的認識,也開始形成良好的學習習慣。在本學期里,我重點是繼續(xù)保持學生英語學習的興趣,并不斷培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本半學期的.英語教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進今后的教學工作更上一層樓。

  一、備課

  備課的目的是為了更好地教學,教學的目的是為了學生掌握相關知識,掌握知識的目的是為了進行有效的運用。

  二、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學生自信心

  多鼓勵表揚學生,他們一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便大增信心,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生做對的地方,常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來鼓勵他們的積極參與。

  三、在課堂教學

  1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、教學光盤、游戲碟、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。注重以學生為主體、教師為導的小組合作教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,規(guī)范英語書寫(如:大小寫和標點符號);嚴格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正情況,大大提高了教學質(zhì)量。

  3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話,還讓學生表演對話,背誦對話,激發(fā)參與意識,活躍課堂氣氛。

  四、激發(fā)學習興趣興趣

  小學英語課堂教學必須限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學聲情并茂,激發(fā)學生的求知欲。這樣,學生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參與課堂活動,回答老師的問題把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。

  一學期以來,本人認真做好各項教學工作,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成績。但是教學中也有很多不足,以后的教學中我要吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓,爭取進步。

二年級英語老師工作總結(jié)4

  隨著改革開放的進一步深入,英語教學越來越受到重視,在小學開設英語課已成為發(fā)展趨勢。我是學英語專業(yè)的,在茅渡鄉(xiāng)中心小學教了幾年英語,下面就我個人的體會談談自己的感想

  一、堅定信念,對教好學生有所認識:

  作為教師,我們有責任使每個學生學好英語。從素質(zhì)教育的角度說,我們要面向全體學生,期望他們都有所學。從小學生的智力發(fā)展過程看,我們應堅信他們都是可塑之材。小學生正處于兒童前期,這一時期,兒童腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已經(jīng)完成,腦神經(jīng)系統(tǒng)的控制與調(diào)節(jié)功能也日趨完善。兒童期是智力發(fā)展的關鍵時期,由于智力發(fā)展非常迅速,因此,這一時期的正常教育與良好環(huán)境顯然格外重要。兒童前期智力的基本特征是:感性經(jīng)驗、形象思維和邏輯思維想結(jié)合,并逐步過度到邏輯思維為主;思維具有可逆性,并能進行初步的判斷和推理,具有強烈的求知欲,對任何事物都要問個究竟;很強的記憶力,特別是機械記憶的能力;善于想象等。

  二、堅持以下原則:

  因地制宜、因材施教原則:我在自修英語本科,我們偏遠山區(qū)缺少英語學習環(huán)境,我就把我的英語自修與英語教學結(jié)合起來,與學生共同學習;人與人之間存在著一定的差異,這是客觀的,要大面積提高教學質(zhì)量,必須面向全體學生,因材施教,充分調(diào)動每一個學生的積極性、主動性,讓每個學生主動地、生動活潑地學習和發(fā)展,一步一個腳印,最終都有所學。

  三、明確小學英語的教學目的:

  1、使兒童獲得一些英語的感性認識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語。

  2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎。

  3、養(yǎng)成良好的學習習慣,為進一步學習英語奠定初步的基礎。

  四、在教學內(nèi)容上:

  1、以音標為憑借,音標教學貫穿教學的始終:

  語音的重要性:語言是一種工具。人們使用語言,進行交往、交流思想。我們通過學習英語,可以和許多國家和人民交往,可以吸取有用的科學文化知識,為我國的社會主義建設服務。語言有三個方面,即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。在學習英語的過程中,學好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學好發(fā)音,才能聽懂別人說的話,也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說,英語就算學活了。只有學好發(fā)音,才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來,以正確的形式使它重現(xiàn),從而加強對語言的感受,最有效地掌握語法和詞匯,提高實際使用的能力。因此,學好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認真學好,不僅英語說不好,連朗讀都有困難;這樣,就很難學得活和學得牢,也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。一開頭學好語音,學英語的方法對,路子寬,以后收效會越來越大的。

  從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學,不論是會話中的詞、會話后的.詞,還是字母,都給出音標,按音標教給學生發(fā)音,強調(diào)發(fā)音要領,持之以恒。這時,以模仿和利用音標相結(jié)合的方式進行教學,并從中使學生形成利用音標學習英語的意識和一定的技能。

  從第二學期開始專門學習音標后,利用學生已有知識和技能系統(tǒng)學習音標知識,并應用音標知識和技能去學習詞匯。"授人以魚供一飯之需,授人以漁則終生受用無窮"。我要求學生記筆記,即課本會話中單詞的音標,課后學生自己練習時若忘記某個詞的發(fā)音,自己根據(jù)音標拼讀出來。我鼓勵學生學查字典,自己遇到生字自己去查、去拼。

  2、以聽說為主方向,讓學生在有意和無意中真正感受到英語:

  學生學習英語,光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語,如"Hello!Bye-bye!"是遠遠不夠的,不能引起他們學習的興趣,英語離他們是遙遠的,所以要創(chuàng)造條件使學生充分地去練習聽說。課本中的會話、 Let"s play中的繞口令,以及我平時教給學生的一些句子都可以看作是例句,課上課下、師生之間、同學之間進行"有意練習"、"無意練習"。例如,在講新課時 "練習",平時學生已能脫口而出"May I come in?"在學習"May I go now?"時就可讓學生在對比中很快學會新句子,練習了句型"May I …?"在生活中練習,我不留神踩了一名學生的腳,便說"I"m sorry",學生說"Don"t worry",很自然地練習了所學英語。

  3、單詞的認讀、記憶逐步加強:

  學習英語的另一塊基石就是詞匯,不管是聽說還是讀寫,都離不開詞匯,所以,一定要重視詞匯教學。一是讓學生自己通過課本插圖、我去引導明確單詞中文意義,二是學生自己看清單詞字母組成、利用音標拼讀出來;學有余力的學生可以自己借助字典學習,我給予指正。在鞏固記憶方面,采取定期聽寫、隨機復習的方式。

  4、發(fā)揮游戲的作用:

  課本中的游戲?qū)柟探虒W有很大作用,可以讓學生在快樂的游戲中自然地學英語。如,對于練習元音"/ei/ /i:/ /ai/ /u/"的四個繞口令,絕大部分學生能饒有興趣地、較熟練地說下來,練習了音標,清楚了含有這幾個元音的字母,學生產(chǎn)生了學習興趣,我的教學也比較順利了。

  此外,每單元結(jié)束后,我都要帶領學生進行系統(tǒng)復習,內(nèi)容除了單元檢測外,還有會話、聽寫、拼認音標詞等,學生先練習,然后在我跟前"一一過關",查漏補缺。我把這些情況以表格形式記錄,對學生情況做到心中有數(shù)。

  五、對待學生方面:

  在課堂教學、課后復習和單元復習時,我對自制力強、學有余力的學生"放手"讓其"自學",并要他們幫助其他同學;對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導,組織他們一起學習;對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導,并組織其他學生幫助他們。我鼓勵學生之間一起學習、交流,以促進他們的學習。

  六、經(jīng)驗教訓總結(jié):

  1、教學方法、形式有所變化,但還是較單一、死板,主要還是老師單純講解、學生聽,練習仍是老師單純叫、學生答,那些"優(yōu)秀生"聽得進去、做得下來,而有的學生對你的課就置若罔聞了。

  2、更重要的原因是教學的覆蓋面小,上面所說的教學方案并沒有完全實施。由于我的時間、精力的原因和學生的個體情況不同,我與學習好一點兒的學生接觸、交流的機會相對于學習差一點兒的學生多。比如,課堂提問并沒有特別注意中等生和后進生。再如課后練習和單元復習,"優(yōu)秀生""隨時隨地"找我練習,不對或不熟練的地方在我指導后再反復練習;中等生、特別是后進生,我得"主動"和他們"預約",而他們往往"失約";學習小組也沒有完全搞起來;我對中等生和后進生"把關"也不嚴,中等生不熟練就放過去了,后進生是勉強"過關"。結(jié)果,"優(yōu)秀的"越優(yōu)秀,"落后的"越落后。

  3、學生的智力、能力水平的差異是客觀存在的。

  4、更重要的原因是學生是否具有良好的學習習慣,隨著時間的推移、學習的深入,那些智力、能力水平相對較低的,也沒有一定良好學習習慣(或說是自制力較差)的學生學習就落后許多了。

  七、我的小學英語教學的改進

  1、加強教育教學理論和英語的學習,完善我的教學方案。

  2、更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學方案和培養(yǎng)學生的學習自制力以及良好的學習習慣 。

二年級英語老師工作總結(jié)5

  本學期我擔任二年級五班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多,但我深入研究教法,并虛心向別人學習。為今后工作順利進行,現(xiàn)對本學期的英語教學工作作以下總結(jié):

  成功之處

  1、運用恰當手段,強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一學期的學習,大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣,而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此,我平時采取了一些方法,如采用捆綁式評價,把學生分成四個小組:apple、pear、banana、peach,每節(jié)課都對學生進行評價。第一的小組就在所在的評價樹上畫上相應的水果。每得5個,小組中的每位成員就獎勵一枚貼畫。這項措施大大的地調(diào)動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言,這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說,則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。

  2、做好教學準備,提高課堂效率。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好。由此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

  3、采用多種方法,活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣,讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲,游戲會令他們動起來給學習帶來快樂,是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競爭性等特點,能有效地激發(fā)他們學習的積極性。

  4、更新教學觀念,全面實施素質(zhì)教育。英語教學方法也要有所改變,這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法,學生就往往采用相應的`學習方法,它直接影響著的學生的學習效果。為此,教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法,精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié),圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學?刹捎谩爸R技能,學習能力,學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量,從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。

  存在的不足

  1、技巧性組織英語課堂教學

  本學期教學中,上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等,有時我在想,英語對有些學生來說怎么就那么難學,甚至排斥,是英語不好學?我想還是我本人的問題,對于課堂上的這些問題,我還沒有找到一個解決的方法,怎樣做教師既可以順利完成教學任務,增加英語教學的真實性,又可以起到提醒學生的作用?

  2、適當?shù)脑u價

  對學生而言,各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我,樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程,本學期,在教學過程中采用捆綁式評價,學生興趣很高,但還有待于深入研究。

  不管怎么說,本學期的英語教學工作完成還是不錯,雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是今后英語教學工作中的動力和努力方向,相信通過自己的不斷努力和提高,我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。

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