四年級班主任工作總結(jié)優(yōu)秀15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的四年級班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級班主任工作總結(jié)1
不知不覺間,期末如期而至。這個學(xué)期,我班在政教處的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù);仡欉@半年的班主任工作,總結(jié)如下。
一、了解學(xué)生,尊重學(xué)生,全面提升
班級62名學(xué)生,由于家庭狀況不同,家長素質(zhì)不一,孩子之間差異是存在的,而且應(yīng)該說很大。尤其是我們班,學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生還是占有一定的比例的。有些孩子家長對孩子教育無任何希望,或者對孩子出現(xiàn)的問題也相當(dāng)?shù)穆槟荆⒆幼陨硪矊ψ约菏バ判,批評和說教在他們身上起不到任何作用。調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的上進(jìn)心是班級整體提升的前提。愛默森曾經(jīng)說過:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”尊重他們,首先要尊重他們的成績,允許他們學(xué)習(xí)的差異,允許他們不能完成作業(yè),允許他們有些許的調(diào)皮。只要他們身上有長處,就不遺余力地表揚(yáng)、夸大,忽略他們的短處,樹立他們的自信心。班級的房起航同學(xué)就是班級里面最讓我頭疼的學(xué)生。以前上課不聽講,然后趁著同學(xué)不注意做點(diǎn)壞事情,班級里名聲很壞,平日里沒有人愿意和他玩,沒有人喜歡與他一桌或者前后桌。但,由于父母長期沒有時間管理他,他很自立,每天都是自己上學(xué)。為此,我在同學(xué)面前表揚(yáng)了他,并夸獎他懂事,孝順。每次只要他成績有些許的進(jìn)步,我就通過校訊通大力宣講,孩子的父母知道了非常高興,也開始關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)和生活。慢慢的,這個平時不聽講的孩子開始聽講,學(xué)習(xí)也更加用心了,紀(jì)律也越來越好了。在他的帶動下,班級的其他孩子也積極表現(xiàn),我的夸獎讓他們也開始賞識自己,課上學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。同樣,班級優(yōu)秀的孩子,也不甘示弱積極表現(xiàn),班級學(xué)生積極上進(jìn),學(xué)習(xí)熱情高漲。尊重學(xué)生,讓我收獲了班級學(xué)生整體的提升。
二、因勢利導(dǎo),獎懲結(jié)合,培養(yǎng)干部
由于我是半路接手的班級,班級干部沒有做過大的調(diào)整。又由于班級整體較弱,班級干部建設(shè)一直滯后,表現(xiàn)在:班級干部服務(wù)意識差,不響應(yīng)學(xué)校號召,應(yīng)付老師布置的工作等等,甚至在學(xué)校和班級的一些工作上給老師出難題,拖后腿。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,是班主任的左右手。培養(yǎng)干部,提升他們的能力,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,才能使班級學(xué)生得到榜樣的正面的積極的引領(lǐng),班級才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力。馬上五年級了,如何改變,培養(yǎng)班級干部確實(shí)迫在眉睫。針對班級段星宇同學(xué)能完成早自習(xí)試卷的成績記錄和改正記錄(之前,學(xué)生不交早自習(xí)作業(yè)的不改作業(yè)的大有人在),我給予了這樣的評價:“班級有你這樣負(fù)責(zé)任的學(xué)生,懶散的學(xué)生無路可逃,班級才有希望!痹谖业墓膭钕,李家美等一些素質(zhì)較好的班級干部,對老師交代的事情辦得有頭有尾,工作徹底,沒有遺漏,提升了班級學(xué)習(xí)的效率。因勢利導(dǎo),鼓勵進(jìn)步,樹立了班級干部認(rèn)真踏實(shí)的服務(wù)作風(fēng)。
班級干部管理班級紀(jì)律應(yīng)該說難度較大,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子真的誰也不服誰難管,但也存在班級干部應(yīng)付怕得罪人的心理。我通過指派有能力的5名學(xué)生每人管理一天課間紀(jì)律來訓(xùn)練他們。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)指派的班級干部有的自己課上管不住自己,不能起到示范作用。有的根本就是應(yīng)付和敷衍。我及時對他們發(fā)出了警告,并對不作為的學(xué)生干部采取了罰下的'處理。當(dāng)然對表現(xiàn)優(yōu)異的班級干部不遺余力,大力表揚(yáng),為干部樹立楷模。有些被罰下的班級干部慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤,積極表現(xiàn),我也尊重他給他改過的機(jī)會。獎懲結(jié)合,使班級干部更明確了工作的職責(zé),提升了他們工作的能力。
班級干部在學(xué)校的各項(xiàng)工作中表現(xiàn)得更積極,更主動。尤其欣喜的是,在我期末外出判卷的一天里,班級干部組織學(xué)生答卷5張,并進(jìn)行了批閱和記錄,并針對學(xué)生試卷中錯誤進(jìn)行了講評。班級干部真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,半年的努力終于開花結(jié)果
三、配合政教,落實(shí)常規(guī),養(yǎng)成習(xí)慣
培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣!绷(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成,需要教師常抓不懈。利用班級隊(duì)會和班會時間,落實(shí)關(guān)于常規(guī)教育。同時,也配合學(xué)校德育處的道德小存折活動,強(qiáng)化學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課鈴響立即坐好,正確對待老師的批評等活動,幫助科任教師上課教學(xué)有序,流程更順暢,提高了課堂教學(xué)的效率。學(xué)生課上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也得到了所有任課教師的好評。班級這學(xué)期承擔(dān)了科學(xué)、思品、體育的配課任務(wù),反響較好。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班級取得了一些成績:
校運(yùn)動會,班級取得了精神文明獎項(xiàng)。
校園英語劇獲得三等獎,馬一含同學(xué)也被評為“英倫好聲音”。
張均賀在科普手抄報(bào)評比中榮獲二等獎。
劉志祥、張軍賀在七巧板大賽中分獲得二、三等獎。
郭雨力在學(xué)校發(fā)明創(chuàng)造比賽中,獲得一等獎。
楊墨含在學(xué)校詩歌創(chuàng)作大賽中,獲得一等獎。
楊墨含在學(xué)校計(jì)算能手比賽中,獲得年級唯一的滿分。
隨著學(xué)生年齡的增長,他們的思想和行為時時在變化,關(guān)注他們的成長,用心去感受,用愛去教育,相信未來的八班會越來越美好!
四年級班主任工作總結(jié)2
在20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級(1)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同發(fā)奮,己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾,F(xiàn)將本學(xué)期如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
針對學(xué)生的個性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對性,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)資料里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗(yàn),用心進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部群眾,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學(xué)生的用心性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面潛質(zhì),我讓每個值日生在工作期間選取一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的用心性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的`優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,立刻有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的群眾榮譽(yù)感。
四、重視對后進(jìn)生的工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時刻找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫忙他們制定,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念,發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運(yùn)用新的,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì),在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。因此樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學(xué)期的發(fā)奮,我在班級工作中取得了必須的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級管理水平。
四年級班主任工作總結(jié)3
這學(xué)期我擔(dān)任四年級的班主任工作,為了使每一位學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展,我在這學(xué)期中做了如下幾項(xiàng)工作:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。教育他們從熱愛自己的班級和學(xué)校開始,熱愛自己的祖國,增強(qiáng)他們的集體觀念,培養(yǎng)他們的高尚情操,我堅(jiān)持按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,本學(xué)期還開展了“小手拉大手,志愿迎大運(yùn)”等主題班會,讓全班學(xué)生人人參與這些活動。
二、重視班干部的培養(yǎng)。
(1)選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的,因此,在本學(xué)期中,我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度,被競選上的班干部在工作中要接受全體同學(xué)的監(jiān)督,定期對自己的工作進(jìn)行述職,讓學(xué)生進(jìn)行民主評議,考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學(xué)所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取,來提高班干部的素質(zhì)。實(shí)踐證明,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責(zé)任心都很強(qiáng),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
。2)增強(qiáng)班級的凝聚力,為了提高學(xué)生的集體意識,我在本學(xué)期組織了四人小組的互幫互學(xué)活動,好成績幫助差的學(xué)生,中下生有了同學(xué)的幫助,他的機(jī)會就多了,因此學(xué)生們參與活動的積極性很高。
在活動中,學(xué)習(xí)上好生帶差生,紀(jì)律上互相提醒,勞動生活上互相幫助。同時組織學(xué)生積極參加學(xué)校的一切活動,如冬季長跑運(yùn)動、校內(nèi)班級籃球比賽等活動,通過活動,加強(qiáng)了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識,在班級中形成了團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為學(xué)生喜愛的大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),常常利用班會課和午間活動時間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的.性教育,讓學(xué)生有明確有學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,來提高學(xué)習(xí)的成績,回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
四、關(guān)心學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的身心健康。因此我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生,了解學(xué)生的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學(xué)會關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,從我做起,從身邊的小事做起,正確認(rèn)識自我,建立正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生開展有益的科技活動和文化活動,及社會實(shí)踐活動等。
五、密切聯(lián)系科任老師和家長,建立豐富的管理方法:
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。充分調(diào)動了家長的積極性,配合學(xué)校教育
好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通,通過觀察、談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)建立起豐富的管理方法,隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
通過以上工作,本班學(xué)生在本學(xué)期里紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有較大轉(zhuǎn)變,當(dāng)然,也存在著的許多不足的地方。有時脾氣急燥,做事比較武斷,在今后的班主任工作中,還必須虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以求做到更好。
四年級班主任工作總結(jié)4
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的四(2)語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
一、通過一段時間了解學(xué)生,也只有互相了解,溝通才能更好的管理班級,從期初到期中,都以了解為主。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的`作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍,但還需要培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級文化氛圍的建設(shè),適時的開展活動,又次,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時積極的運(yùn)用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。
六、成績方面:在期中考試中,自己所教學(xué)的班級成績總體優(yōu)異,這次期末由于抓了差生,能使合格率提高,卻疏忽了優(yōu)秀率,結(jié)果出現(xiàn)80多分的人有30多個,這也是我失敗的一點(diǎn),我會吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),通過總結(jié)要認(rèn)識自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。
身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學(xué)中,我要注意自己的言行舉止,以身作則。
四年級班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任蓮花縣高洲鄉(xiāng)嚴(yán)家小學(xué)四年級班主任及語文教學(xué)工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié)。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結(jié):
一、學(xué)生情況分析
四年級本學(xué)期共有學(xué)生25人,其中女生12人,男生13人。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,養(yǎng)成了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識。能按照《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求來做,對基礎(chǔ)知識的掌握牢固,能按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù),有一定的學(xué)習(xí)能力,成績優(yōu)良。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,自制力較差,課堂參與意識差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,成績很差。從上學(xué)期各課成績來看,班級總體情況兩極分化情況較突出,一部分后進(jìn)生將是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后認(rèn)真反思,不斷提升自身素質(zhì)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),注重課堂問題的有效性、實(shí)效性,在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并積極參與學(xué)校組織的每次校外聽課學(xué)習(xí)機(jī)會。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
三、班主任工作情況
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的班主任,一學(xué)期的工作使我認(rèn)識到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件,如果一個班級的風(fēng)氣好,學(xué)生的精神面貌佳,在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,能更好地配合老師,那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之,班級的'風(fēng)氣差,學(xué)生紀(jì)律自由散漫,學(xué)習(xí)提不起興趣。那么,任憑你在講臺上如何聲嘶力竭,講得如何精彩,也只能事倍功半。那么,如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。
一、細(xì)致全面,雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級的實(shí)際情況,細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤,班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。
三、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學(xué)生都會比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如:要求學(xué)生早到校,自己必須比學(xué)生早到,要求學(xué)生要做好早操,自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,在實(shí)際管理中注意融入情感,平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,和學(xué)生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正,我一定再接再厲,努力工作。
總結(jié)人:蔡茂興
20xx年6月18日
四年級班主任工作總結(jié)6
今年我擔(dān)任了四年一班的班主任,從開學(xué)初到現(xiàn)在這一階段我主要把工作重點(diǎn)放在抓班集體凝聚力以及常規(guī)管理和良好班風(fēng)的形成上。目前為止我班的班級管理工作進(jìn)展比較順利,整個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能向著正確的方向發(fā)展,但由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,也存在很多不同的問題,為了以后更好地管理好班級,提高管理水平,對一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
作為一名新教師,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師和家長,了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,平時好講好動,較調(diào)皮,但在課堂上卻很沉悶,容易走神或做小動作。針對學(xué)生的個性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,假如掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處置好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,制定了班級公約,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全文明等方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,形成整潔、有序、和諧的班級氛圍。此外,我還適當(dāng)引入競爭激勵機(jī)制,在班級開展每周一次的“最佳小組”評比。我將班級同學(xué)分為人數(shù)相當(dāng)?shù)氖M,每組選出一名小組長,每一周都從班級紀(jì)律、班級衛(wèi)生、安全文明、兩操和升旗等各個方面對各個小組進(jìn)行評分,分?jǐn)?shù)最高的.當(dāng)選為一周的“最佳小組”。到了期中和期末時,得到最多次“最佳小組”稱號的同學(xué),我們會給予表揚(yáng)和一定的獎勵。這樣做的主要目的是為了讓全班同學(xué)都參與到班級管理中來,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育最優(yōu)化。在評比中,我們將“為班集體贏得榮譽(yù)”做為一項(xiàng)重要的加分內(nèi)容,使小組的小集體榮譽(yù)和全班的大集體榮譽(yù)相輔相成、融為一體,使學(xué)生們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互學(xué)。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差,比方在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我和時的予以褒揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的協(xié)助,使每個學(xué)生都能得到良好的充沛的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且以“師徒結(jié)對子”的形式,讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不時更新教育觀念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才干適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才干為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,為班級管理發(fā)明更有利的條件。工作中我不時向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不時煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我在班級工作中取得了一定的成果,但也存在著一些問題:首先,班級良好的班風(fēng)尚未形成,班級的一些制度還未得到徹底的執(zhí)行,比如每周評出的最佳小組,我本來打算請他們向全班作經(jīng)驗(yàn)介紹或發(fā)表感言,這些成功的經(jīng)驗(yàn)可為下一輪最佳小組評比做好鋪墊和指導(dǎo),但由于自己的時間安排不是很合理,還沒有辦法進(jìn)行。其次,部分班干部不能很好地做好模范表率作用、自覺履行自己的職責(zé),遇到事情總是第一時間向老師尋求幫助,獨(dú)立解決問題的能力有待提高。再次,學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較浮躁,不能靜下心來學(xué)習(xí)。我與學(xué)生交流溝通的方式有待改善,特別是對待后進(jìn)生,有時候顯得太急躁,還不能根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)和情況進(jìn)行思想溝通。
在下學(xué)期的工作中,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的措施,及時調(diào)整自己的工作安排,力求使自己的工作做到更好。
四年級班主任工作總結(jié)7
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去,時間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的四(四)班語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作
一、通過一個學(xué)期的了解。
對學(xué)生的情況也熟悉了,也只有互相了解,溝通才能更好的管理班級,從期初到期中到期末,從了解到熟悉,知道學(xué)生的行為,習(xí)慣,品德,成績,對我的工作也容易了,學(xué)生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個習(xí)慣,平時老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的'非常有秩序。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班的班干部素質(zhì)很好,但還需要培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、建立互助組:
以互助小組、"1對1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、獎勵和批評:
獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、成績方面:
在這一學(xué)期各個方面我們班工作還存在許多方面的不足,今后的工作我會吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),通過總結(jié)要認(rèn)識自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。
四年級班主任工作總結(jié)8
四年級孩子處于叛逆形成的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié):
一、擺正學(xué)生位置
新課程的基本理念提倡“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在教學(xué)過程中是一個引導(dǎo)者、支持者、幫助者”。主體性是學(xué)生作為一個獨(dú)立的個體本身所具備的特征,它是與生俱來的,并不是教師后天培養(yǎng)的。教師在教學(xué)過程中做的事情是“引導(dǎo)”,“引導(dǎo)”就是采用各種辦法幫助學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己發(fā)展自己。
其實(shí)每個孩子都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。在充分發(fā)揮學(xué)生的主體性的同時,教師要針對學(xué)生特長和特點(diǎn)因材施教,并設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。不要在教學(xué)工作中拔苗助長,得不償失。
二、注重養(yǎng)成教育
四年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌都要從培養(yǎng)習(xí)慣開始。首先,抓住關(guān)鍵的教育時機(jī),樹立良好的班風(fēng)。利用晨會、班會等教育時間,運(yùn)用多種活動對他們進(jìn)行培養(yǎng)。其次,作為四年級的班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育,同時在常規(guī)的培養(yǎng)下,老師要仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢形成一種自覺的行為,老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。再次,老師要注重學(xué)生的行為習(xí)慣,抓典型,樹榜樣,充分利用表揚(yáng)這一工具,讓孩子們通過觀察比較等辦法看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
三、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛
作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我常常思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?每當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有紙屑垃圾時,我就親自動手拾起,看到窗臺上的`灰塵,立刻動手清除它……一段時間后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這些事,我認(rèn)識到老師的言傳身教就是最好的示范。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子著想,真誠地為孩子的健康成長而付出,我相信,我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升。一個學(xué)期的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!但由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。還有待于繼續(xù)努力和提高。
四年級班主任工作總結(jié)9
時間總是匆匆而過,緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認(rèn)真分析本班學(xué)生,回顧一學(xué)期的班主任經(jīng)歷,作以簡要的總結(jié),概括。
一、做好學(xué)生的思想工作,凈化學(xué)生的心靈。
重視每周的班會課,開好班會課;重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),積極開展許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。
二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,
漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的'集體榮譽(yù)感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。
五、抓好安全工作。
我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力,把工作做好。
四年級班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期,我擔(dān)任的仍是四年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了,回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,不禁感慨萬千。這四年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不再重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟(jì),茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞,尤其是身為小學(xué)班主任的我們,每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作:
一、 親近學(xué)生,把愛灑向每一個學(xué)生的心田
著名教育家夏D尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結(jié)與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí),一個教師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差,紀(jì)律差,資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會, 在工作中,我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。 拿張震來說吧,他從小父母離異,跟父親奶奶生活,父親整天喝酒,對他非打即罵,奶奶年紀(jì)大沒文化,照顧他的生活都很吃力,媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時完成。是個降級生20xx最新小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)20xx最新小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)。但他也有優(yōu)點(diǎn),他很聰明,上課愛發(fā)言,而且總能答到點(diǎn)子上。于是,我抓住他的優(yōu)點(diǎn),并從關(guān)心他的.生活入手,經(jīng)常與他父親溝通,交流教育方法,勸他父親多關(guān)心孩子,對孩子要有耐心,父親對他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變,同時,我號召全般同學(xué)都來關(guān)心他,幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,漸漸的,他對學(xué)習(xí)也有了興趣,各方面都有進(jìn)步,至今沒有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來,在班里許多孩子之中,最孤獨(dú)無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,每天面對的是父母的指責(zé),同學(xué)的奚落,老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、 嚴(yán)于律己,嚴(yán)格管理
古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從。”著名教育家加里寧也說過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你!边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴(yán)格要求自己,時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過,也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如:每人準(zhǔn)備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯20xx最新小學(xué)四后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾
學(xué)生也能主動撿拾。我抓住機(jī)會,對他們進(jìn)行大力表揚(yáng),為其他學(xué)生樹立典范。久而久之,學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn),我發(fā)動全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對其進(jìn)行教育,并且,我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個別教育,發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時表揚(yáng)。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學(xué)習(xí)上,雖然已是四年級的學(xué)生了,但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上,盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識,但經(jīng)過一個漫長的假期后,平時養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里,急在心上。俗話說:“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費(fèi)掉,而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考,我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習(xí),有了前面的基礎(chǔ),大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù),個別同學(xué)還是溜號,我及時對其進(jìn)行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始,學(xué)生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習(xí),于是,我在班上鄭重其事地對他們點(diǎn)名表揚(yáng),并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”。這件事對其他學(xué)生的 觸動很大,在以后的自習(xí)中,大家紛紛效仿這幾個榜樣20xx最新小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
三、 善于抓住每一個有利的教育時機(jī),正確引導(dǎo)。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的
同學(xué)們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機(jī)會,對大家進(jìn)行教育如:要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù),樹立“我為人人,人人為我”的思想,再有,本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動,我組織他們積極參加 ,我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的 精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外,我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比,由此,樹立學(xué)生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊(duì)會、主題班 、每月一期的墻報(bào)等對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚(yáng)、少批評、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨,努力打造一個積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
四年級班主任工作總結(jié)11
時光荏苒,又一個學(xué)期即將結(jié)束,我作為四年級一班這個大家庭的家長,在與53名學(xué)生的朝夕相處中,盡心盡力地做好細(xì)致入微的班級管理工作,工作中我深深地感受到孩子們真誠可愛,家長們樂于奉獻(xiàn),讓我很受感動,值得欣慰的是每一個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有了不同程度地成長和進(jìn)步。回想班級工作的點(diǎn)滴,既有收獲的幸福,也有遺憾的失落?偨Y(jié)如下:
一、傾注真情,智慧育人
1、奉獻(xiàn)愛心。
冰心老人曾經(jīng)說過:“沒有愛,就沒有一切。”作為一名班主任,只有全心全意地愛學(xué)生,把愛心均勻地灑向每一位學(xué)生,才能取得學(xué)生的信任。工作中,我努力營造一種平等、和諧、友愛的氛圍,讓所有的學(xué)生能感受到老師之愛和同學(xué)之愛,讓集體充滿愛。我用心去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生,努力走進(jìn)學(xué)生的精神世界,努力做到于細(xì)微處見真情。對于我們班級中的幾個好動調(diào)皮的小男生,起初他們經(jīng)常做一下違反紀(jì)律的事情,但我盡量給他們更多的信任和愛,經(jīng)常安排他們做老師的小助手,幫助教師收、發(fā)作業(yè)本,幫老師整理一下教具等事情,讓他們感受到老師很需要他們的幫助,讓他們感受自己的價值,他們很為自己能為班級做事而自豪。我還經(jīng)常引導(dǎo)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生同他們交朋友,潛移默化地改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,他們在老師和同學(xué)們的關(guān)注中真正感受到集體的溫暖,從而增強(qiáng)學(xué)好的自信和愿望,點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花,這學(xué)期他們明顯有了不小地進(jìn)步,讓我很是欣慰!
在長久的這種交往中,孩子們比較喜歡我,也非常樂于對我敞開心扉,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)生感受到他們被老師關(guān)懷、被愛護(hù)的溫暖。沒有愛就沒有教育,每一位學(xué)生都值得用心付出,以愛包圍,這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,才能真正做好班級的一切工作。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!
2、用心轉(zhuǎn)化。
蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子!弊鳛榘嘀魅挝遗ι谱鲇行娜耍靼壮哂兴,寸有所長,善于抓住教育時機(jī),捕捉他們身上的閃光點(diǎn),遇到問題不是一味地簡單批評,而是善于智慧。我們班的小朱同學(xué),在我眼中是個班級聽話通事的孩子,我對他一直信任有加,安排他周五的值日組長一職,他也感受到老師的信任,整體做得很好。一個周五的下午,學(xué)校的級部副主任孔老師找到我,他說發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓下有一堆垃圾散落在地面上,他通過查看發(fā)現(xiàn)垃圾里有一處是寫在我們班某個學(xué)生姓名的廢紙,于是他找到我調(diào)查,這件事情讓我有些意外,以前重來沒有發(fā)生過類似的事情,我去垃圾處查看一下,于是我首先調(diào)查負(fù)責(zé)倒垃圾的學(xué)生入手,一步步查到是他下樓倒了垃圾,于是我打電話給他,開始他給我解釋這個事情不是他做的,后來我細(xì)致地做他的工作,他認(rèn)識到自己的錯誤后,堅(jiān)持媽媽把他從距離學(xué)校很遠(yuǎn)的家里送來,他阻止了媽媽一起進(jìn)學(xué)校幫他打掃的要求,讓媽媽在校門口的車?yán)锏,自己一個人把垃圾處理干凈。晚上9點(diǎn)多,她的媽媽悄悄給我打來電話,告訴我當(dāng)時媽媽不放心,悄悄跟在孩子的身后,當(dāng)時整個教學(xué)樓出口全被鎖上了,他沒辦法去教室拿工具,于是就用手一點(diǎn)點(diǎn)將垃圾捧到垃圾箱了,一直干了40多分鐘。我聽后非常感動,第二天我在班里沒有再提到這件事情,我想孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤并認(rèn)真的去改正了錯誤,我沒有必要在同學(xué)們面前再多去批評了,我看到他看我的眼睛里充滿了感激,他于是自己寫了一份檢討書親自找孔主任去認(rèn)錯道歉,孔主任也非常寬容地原諒了他,事情過后,她的'媽媽在QQ上給我發(fā)了長長的感謝信,表達(dá)了對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的感謝。
二、持之以恒,做好常規(guī)
班集體是培養(yǎng)學(xué)生的沃土,在平常工作中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,從小事抓起,持之以恒地抓緊各項(xiàng)常規(guī)工作,用心營造積極向上的班風(fēng),促進(jìn)每個學(xué)生健康快樂地成長。
1、事事有人做,人人有事做。
在班級中我提出“把班級還給學(xué)生”的口號,實(shí)行班級事務(wù)承包制,每一個學(xué)生都有自己的班級管理角色,每一樣物品、每一項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé),在班級中設(shè)置講桌、書桌、粉筆、開關(guān)、墻壁、窗戶、鐘表、多媒體、黑板、水杯管理員等多種崗位,學(xué)生在每一個崗位上做好自己的事情,感受自身的價值,學(xué)生各盡所能,找到適合自己的崗位。每一位學(xué)生都能負(fù)責(zé)班級的一份工作,讓每一個學(xué)生都有發(fā)揮自己才能的機(jī)會,使他們感受到作為班級一份子的光榮,體會到做班級主人的樂趣。我還給每個孩子們提出一個“我的地盤我負(fù)責(zé)”的要求,每個人負(fù)責(zé)身邊衛(wèi)生的保持工作,不給管理員增加負(fù)擔(dān),學(xué)生們提高了自我管理和自我約束的能力,使“事事有人做,人人有事做”。
2、重視主題班會的開展。
我還抓住每一次主題班會等對學(xué)生進(jìn)行教育,在班級管理工作中,我還不失時機(jī)地結(jié)合班級實(shí)際情況,開展“我是班級一份子”、“男生,女生”、“班級為我而驕傲”等系列活動,班會嘗試由學(xué)生制作課件和主持,通過活動,使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求,加強(qiáng)了自律,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
3、鼓勵競爭。
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,我用競爭激發(fā)學(xué)生,讓班里的學(xué)生以組為單位結(jié)為競爭伙伴,不論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參與集體活動等方面,他們之間進(jìn)行評比競爭,在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,班上形成了比學(xué)趕超的氛圍。
三、家校合力,共促成長
1、充分發(fā)揮家長委員會的作用。
家長委員會是家校之間進(jìn)行有效溝通的橋梁,同時也是班級工作順利開展的有效保證。它像聯(lián)系在教師和家長之間的一條紐帶。我選拔那些處事公正、辦事熱情、富有影響力的家長組成家長委員會,以王小易媽媽劉聰老師為主任的家委會他們非常負(fù)責(zé),他們特別支持我的工作,肯干實(shí)事,共同為孩子們健康、快樂的成長而努力!
2、及時與家長溝通。
我和家長之間通過校內(nèi)外網(wǎng)站、電話、班級QQ群等方式有效地進(jìn)行溝通,有時交流孩子們的表現(xiàn),有時征求家長對教育教學(xué)工作中的意見或建議,并對這些意見或建議進(jìn)行及時的處理和反饋,有時組織家長對學(xué)校及班級事務(wù)展開有針對性的討論,真正達(dá)到了溝通的目的。我堅(jiān)信:只有家校攜手合作,老師和家長共同擰成一股繩,才能促進(jìn)孩子快樂、健康成長。
3、召開《攜手共進(jìn)合作發(fā)展》部分學(xué)生的家長會
本學(xué)期召開家長會,我和陳老師一起與部分學(xué)生的家長一起共同探討教育孩子的良策,首先我請家長們堅(jiān)信:我們的孩子是在不斷發(fā)現(xiàn)的,一定要以發(fā)展的眼光來看待孩子,孩子越早發(fā)現(xiàn)問題,問題越好解決,等到初中、高中再出現(xiàn)問題,我們再去想解決,孩子的各方面已經(jīng)基本成型,再改變就比較困難了。孩子就像一棵棵正在成長中的小樹,不同的環(huán)境,將造就不同的樹木的人生。孩子從小時候起,可能會長出一些阻礙它發(fā)展的枝枝叉叉,如果你任由它自然生長,再也無法成為參天大樹直上云天,如果我們及早發(fā)現(xiàn),及時修剪,給他定期的澆水施肥,它就一定會茁壯的成長。然后再和家長們交流五個小建議,希望我們的家長在家里多傾聽孩子成長的事情,耐心地加以引導(dǎo)和幫助,分享他的喜怒哀樂,快樂與人和睦相處,引導(dǎo)家長們信任、期待、獎賞孩子,善于傾聽,走進(jìn)孩子內(nèi)心,教育孩子承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會寬容、承擔(dān)挫折。最后希望我們家校攜手,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,讓家長成為孩子成長路上的引領(lǐng)者,許多建議讓家長們倍受啟發(fā),家長會圓滿成功。
四、豐富活動,促進(jìn)發(fā)展
集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感,學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功、感悟自我。班級的每一個活動我都親力親為,在活動中學(xué)生相互關(guān)心,尊重合作,展現(xiàn)各方面的才能,享受著校園生活的多姿多彩,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿活力。
1、春游活動。
在家委會的精心組織下,我們?nèi)w同學(xué)在家長的陪伴下,赴泰安大裂谷風(fēng)景區(qū)游玩,我們幾位老師也應(yīng)邀參加,師生、家長歡聚在一起,一路歡聲笑語,暢游其中。來到景區(qū),裂谷與地下溶洞緊密相連,洞內(nèi)鐘乳石、石花、石柱、石瀑遍布其中,神奇美妙,亞洲最長地下漂流項(xiàng)目4000米地下暗河漂流,蜿蜒曲折,驚險(xiǎn)刺激,家長和老師們快樂交流,孩子們盡情游玩,共享美好時光。這次活動是出游,更是一次文明之旅。
2、六一匯演。
每年的六一是學(xué)生最快樂的時光,今年六一有40多個孩子參與,民族舞、啦啦操和現(xiàn)代舞讓孩子盡展自己的才華,男生女生在一起,身著盛裝,歡快的歌,多彩的舞,燦爛的笑,大家一起盡情歡暢,共慶美好的節(jié)日,節(jié)目比較成功。
3、春季運(yùn)動會。
春季田徑運(yùn)動會賽前,我精心挑選運(yùn)動員,精心組織訓(xùn)練,我們班榮獲乙組第二名的好成績,學(xué)生在活動中相互關(guān)心,展現(xiàn)各方面的才能,使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂趣。比較遺憾的是我們沒有獲得精神文明班級,爭取下次努力。
4、漂洋過海傳遞友誼。
曲師大外語學(xué)院的王老師是我們班小易媽媽的好朋友,她現(xiàn)在在美國加州班寧中心小學(xué)教漢語,是國家漢辦派駐美國加州孔子學(xué)院的老師。在小易媽媽和王老師的精心安排下,我們繼續(xù)在兩國的小朋友中開展“漂洋過海的小書包”的活動,孩子們互贈禮物,互通書信,。期待我們的活動能讓兩國的孩子們加深了解,增進(jìn)友誼。
5、“尋找春天擁抱自然”春季攝影展。
春暖花開,萬物復(fù)蘇。4月11日,我們班舉辦了“尋找春天擁抱自然”春季攝影展,特邀小學(xué)部主任李海平老師、副主任孔青老師和魏星老師參加,他們與孩子們一起共賞春天的美景,并沉醉其中,攝影展吸引很多學(xué)生駐足觀看。孩子們利用幾個周末的時間,跟父母朋友一起,投入大自然的懷抱。他們用耳朵去聆聽,用眼睛去觀察,用心靈去感受,用手中的相機(jī),記錄了美好的春天,欣賞最美的景致,感受著春天的氣息,享受著探索自然的快樂。本次攝影展的成功舉辦,既讓孩子們與春天有了美麗的約會,促進(jìn)了家長和孩子們的親密合作,鏡頭背后是眼睛,眼睛背后是心靈,愿熱愛自然、熱愛生命的種子深深地扎根在每一位孩子的內(nèi)心深處。
在領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任的指點(diǎn)下,我榮獲曲阜市優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號,讓我倍受鼓舞。但是我自身還要許多不足,需要認(rèn)真面對,繼續(xù)努力,比如:應(yīng)多看班集體建設(shè)方面的書籍,提高自身的理論修養(yǎng)與水平;工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng);管理方法有時欠缺;班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進(jìn)一步加強(qiáng),我必須直視問題,找到解決問題的辦法。
每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界,新學(xué)期我會繼續(xù)全身心地投入班級工作,與班級共進(jìn)步,與學(xué)生同成長,做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人。
四年級班主任工作總結(jié)12
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,在我和科任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面都取得了可喜的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個人形象和風(fēng)格。
在開學(xué)之初,我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等。對班級情況進(jìn)行了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期,我班也加強(qiáng)了班級文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。其次,設(shè)立光榮榜,把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
三,加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻地闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我利用每日早讀前的時間,對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、健康、生活等多個方面的教育,選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運(yùn)動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。再次,結(jié)合少先隊(duì)工作,通過活動使學(xué)生陶冶情操。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。
四,加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先,大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、思想?yún)R報(bào)專題能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;再次,培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有43人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,科任老師積極配合,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次,取得學(xué)生家長的'大力支持、配合和理解。我開學(xué)之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對班級工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長通上了話,事實(shí)證明效果明顯。
總之,在這一個學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。
一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。
二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,在以后的工作中,我會用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
四年級班主任工作總結(jié)13
我深知,班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象,班主任的一言一行,都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。所以,我對自己要求十分嚴(yán)格,決不讓學(xué)生覺得他們的班主任不好。做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識、方法的同時學(xué)會做人,則是我作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。還要舍得投入,不僅要投入時間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;而且須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),也即要有一定的教育機(jī)智,理性地處理一些意外事故。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象,要做好很多常規(guī)工作,如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會。
一、班級情況分析與所取成績。
班級情況:我班原有學(xué)生44人,中途劉博因爸媽工作關(guān)系而走,當(dāng)時,他是我班班長,也是我著力培養(yǎng)的有一定工作能力且成績十分優(yōu)異的學(xué)生。他一走,班上陷入癱瘓狀態(tài),班干部思想不集中,同學(xué)們心態(tài)十分放縱。我馬上調(diào)整班干部,組織召開班干部會議,及時給班級學(xué)生思想教育,才使得班上同學(xué)穩(wěn)定下來。我班女生13人,男生30人,個個都很有個性,好強(qiáng),自尊心強(qiáng)。整個班級學(xué)生活潑好動,野性十足,愛跑愛鬧。但是他們聰明,接受能力很強(qiáng)。所取成績:本學(xué)期,經(jīng)過班上同學(xué)與班干部的努力,我班取得了不少可喜的成績,雖然在全校來說,這不算什么,但對于我們原本吵吵鬧鬧,經(jīng)常發(fā)生意外事故的四(1)班,已是一個質(zhì)的飛躍:本學(xué)期共有八次被評為“三星級班級”,期末臨近,還被評上了“四星級班級”。在第三屆趣味運(yùn)動會中,我班取得四年級組第一名的好成績,第一屆語文經(jīng)典朗誦比賽,同學(xué)們自己出謀劃策,自陪自練,取得全!耙坏泉劇钡暮贸煽。
二、明確目的,嚴(yán)格要求。
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,在接手這個班之后,我每天都會抓住每一次談話的機(jī)會進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋:上課的時候要求應(yīng)該怎么做,下課的時候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數(shù)學(xué)課、音樂課、美術(shù)課、等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。
管理標(biāo)準(zhǔn)是提高的,但都在學(xué)生的能力以內(nèi),只要思想上重視,時時事事都注意起來,是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力,從而逐步走上我的管理軌道。
三、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。
正如我所說,班上過分活潑、好動,個性強(qiáng),凡事以自我為中心,脾氣大,所以,必須建設(shè)一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍協(xié)助我管理。本班上學(xué)期我已在策劃培養(yǎng),可是那一部分已經(jīng)掌握我方法的班干部卻轉(zhuǎn)校了,上學(xué)期班上干部是全面能力的競爭上崗的制度。像劉博一樣,成績好、思想領(lǐng)悟高的學(xué)生一般就是我的得力助手培養(yǎng)對像,但像這樣的制度這個學(xué)期在我班實(shí)施不了,因?yàn)檫@么優(yōu)秀的學(xué)生目前我還沒有發(fā)現(xiàn)。比如林子健,該同學(xué)在班級管理方面,他有比較強(qiáng)的能力。他善于交住,聰明。做事認(rèn)真時十分了不起,但是他的成績不是班上數(shù)一數(shù)二的,紀(jì)律方面也經(jīng)常出錯。因此我對學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長,避其短的方式。選取鄒廣、林子健、黃曉三人為班級的重要管理人員,分別是班長、紀(jì)律委員。一方面可以使三人團(tuán)結(jié)在一起,一起為班級出力,管理好班級,另一方面因?yàn)槭强梢苑乐挂郧坝行┠芰?qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識,避免驕縱。事實(shí)證明這三個同學(xué)的管理能力都不錯,使整個班上任何課一改以前的吵鬧,同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養(yǎng)了一批班干部,使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員偉俊健與毛丁凝,這兩人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真,一有作業(yè)總是想事先完成,學(xué)習(xí)成績良好,同時也熱愛勞動?墒莻タ〗∵@人很喜歡對著班干部做事,喜歡跟別人唱對臺戲,講話的聲音又特別重,脾氣特別躁,屬于班級內(nèi)特別難管理有個性的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后,使其認(rèn)識到自己是班干部,要以班干部的身份來嚴(yán)格要求自己,同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處,因此,這個同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來,甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采用揚(yáng)其長,避其短的方式,在班級中挑選的'文娛委員,體育委員、生活委員,以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色,調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處,讓每個學(xué)生都不斷進(jìn)步,帶到整個班級積極向上。
四、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,但是到了期中一看,后進(jìn)生還是后進(jìn)生,優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由,我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng),在我的眼神里,在我的語氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識到這些不足之后,我努力爭取做到對全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書的料,日后到社會中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次,發(fā)揮小組合作精神,經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會抱怨后進(jìn)生拖后腳,這是良好的教育時機(jī),讓優(yōu)秀生明白,要想哪一組得最優(yōu),就要使每個成員都要優(yōu),促使小組成員增加合作,提高小組競爭力。其三,加強(qiáng)桌與桌之間的競爭。把一個任務(wù),布置給全班學(xué)生,要求同桌合作學(xué)習(xí),然后對學(xué)生進(jìn)行抽測,如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好,就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作,與其說是合作,大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時,優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言,后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個整體,這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的后進(jìn)生,朱明云、吳斯斯、劉錦祥等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。
但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長時間,耐心的對待。還有一些德育后進(jìn)生,像付小龍?jiān)谒枷肷喜簧线M(jìn),經(jīng)常出入網(wǎng)吧,上課從不聽課,從不交作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常與其家長溝通但還是不見好轉(zhuǎn);歐明輝,心胸狹窄,脾氣大,做錯事不承認(rèn),不接受老師的批評教育,這兩名學(xué)生也是我以后努力的方向。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上、團(tuán)結(jié)努力的精神,也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
四年級班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期,我擔(dān)任的是四年級一班的班主任工作;仡櫯c學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,不禁感慨萬千。這半年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟(jì),茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞,尤其是身為小學(xué)班主任的我們,每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作:
一、親近學(xué)生,把愛灑向每一個學(xué)生的心田
我們著名教育家夏丏尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結(jié)與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí),一個教師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差,紀(jì)律差,資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會,急得剛邁上三尺講臺的時候,我曾立下豪言壯志:在今后的工作中,我一定要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初,我做到了:在工作中,耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。那時,我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,可是隨著時間的推移,我的耐心沒了,真心也淡了,取而
代之的是不斷地批評、指責(zé)和抱怨?粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去,臉上的笑容也不在燦爛,我的心里有說不出的難受。細(xì)細(xì)想來,在班里許多人之中最孤獨(dú)無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,每天面對的是父母的指責(zé),同學(xué)的奚落,老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的`有效途徑。
二、嚴(yán)于律己,嚴(yán)格管理
古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從!敝逃壹永飳幰舱f過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你!边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴(yán)格要求自己,時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過,也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如:每人準(zhǔn)備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動撿拾。我抓住機(jī)會,對他們進(jìn)行大力表揚(yáng),為其他學(xué)生樹立典范。久而久之,學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;
再有針對我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn),我發(fā)動全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對其進(jìn)行教育,并且,我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個別教育,發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時表揚(yáng)。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學(xué)習(xí)上,雖然已是四年級的學(xué)生了,但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上,盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識,但經(jīng)過一個漫長的假期后,平時養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里,急在心上。俗話說:“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費(fèi)掉,而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考,我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習(xí),有了前面的基礎(chǔ),大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù),個別同學(xué)還是溜號,我及時對其進(jìn)行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始,學(xué)生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習(xí),于是,我在班上鄭重其事地對他們點(diǎn)名表揚(yáng),并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”。這件事對其他學(xué)生的觸動很大,在以后的自習(xí)中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個有利的教育時機(jī),正確引導(dǎo)。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學(xué)們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機(jī)會,對大家進(jìn)行教育如:要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù),樹立“我為人人,人人為我”的思想,除此之外,我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比,由此,樹立學(xué)生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊(duì)會、主題班會、每月一期的墻報(bào)等對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚(yáng)、少批評、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨,努力打造一個積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來,在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如:放學(xué)的秩序,間操的秩序不規(guī)范,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長,我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單,實(shí)踐起來卻很難。它是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細(xì)致地研究這門學(xué)問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
四年級班主任工作總結(jié)15
作為班主任有比一般老師更多的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),如何引導(dǎo)我們的同學(xué),做好班級的工作,讓我們的班級教學(xué)工作上一個新臺階,是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我特將本學(xué)期的工作做以下總結(jié):
(一)作為班主任,應(yīng)把握尺度,愛中有嚴(yán)
作為班主任必須要關(guān)愛每一位學(xué)生,不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。對后進(jìn)生,我努力發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”,多鼓勵,少批評,常開導(dǎo),常和家長聯(lián)系。記得在開學(xué)后的一天下午,課間活動時,班里有幾個孩子攀爬校園的鐵欄桿,我知道后在班里嚴(yán)厲的批評了這幾個孩子,并引導(dǎo)全班同學(xué)展開討論。起初,一個孩子說:“我怕老師批評我,所以我不爬欄桿!焙茱@然這不是我想要的答案,于是我便引導(dǎo)孩子們:“你們知道老師為什么這樣生氣嗎,”開始時,孩子們默不作聲,一陣沉默后,一個孩子用稚嫩的話語說:“老師是關(guān)心我們的生命!币苍S孩子根本不懂生命的意義何在,但從他的話語中我感到了,孩子們應(yīng)該明白在嚴(yán)厲的背后包含著老師對他們無盡的愛。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣!蔽覀儼鄡(nèi)的孩子們都很聰明,但調(diào)皮的也不少。雖然他們在我眼中都是可愛的孩子,涉世未深的孩子,對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我能理解,但我并沒掉以輕心,聽之任之,更沒有包容、姑息。
(二)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
由于孩子年齡比較偏小,自控力差,紀(jì)律渙散,所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律!傲己玫牧(xí)慣是成功的一半~”利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,我非常注意在課后觀察學(xué)生的行為,并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的.積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(三)強(qiáng)化班級紀(jì)律
沒有規(guī)矩不成方圓:對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī),每個同學(xué)都有操行分80作為基礎(chǔ)分,然后在此基礎(chǔ)上給予加減。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(四)家校共贏,與家長成為朋友
教師和家長的溝通是非常重要的,有計(jì)劃地的和學(xué)生家長聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢,這是因?yàn)槲覀兗议L落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友!睈,就是共同感受,共同分享,共同成長。
當(dāng)班主任盡管有時候很累,事情很多,并且有的時候也難免會心煩,但是,當(dāng)我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)孩子們把我當(dāng)成最好的朋友,那快樂是從心里往外涌的,那種感覺就叫做“幸福”,和孩子們在一起的時光是快樂的,我珍惜和孩子們在一起的日子,我將以加倍的工作熱情投入工作,做好學(xué)生的思想工作,管好班級,以優(yōu)秀同行為榜樣,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、錘煉業(yè)務(wù),不斷提高教育水平和班級管理能力,為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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