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小學(xué)語文教師工作總結(jié)

時間:2023-07-21 08:31:28 小學(xué)教師工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語文教師工作總結(jié)(精)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教師工作總結(jié)(精)

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇1

  當(dāng)前,作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象:小學(xué)生不喜歡作文,一提起作文就愁眉苦臉,提不起興趣,總覺得無話可說。可是,寫不出又不能不寫,無奈就拿起《作文選》搞移花接木,改頭換面。那么,如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢?近年來我們做了一些嘗試,也收到了一定的效果。以下是我在實踐教學(xué)中的幾點體會:

  一、積累材料。

  我在作文

  教學(xué)中,努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累,即閱讀積累和觀察積累,它不但是寫作入門的重要前提,還能有效地提高其作文水平。

  閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課,指導(dǎo)他們閱讀課外讀物,學(xué)生從《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《小學(xué)生周報》等書刊中,摘錄下好的詞、句,記錄了寫作思路、技巧等。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長,才能開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的語言,提高學(xué)生的寫作水平。在閱讀積累中,我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的詞語、段落收集記錄下來后,還定期召開閱讀演講會,讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。

  觀察積累。如到野外游玩;欣賞公園美景;參加義務(wù)勞動;參觀商店、工廠;在日常生活中,隨時觀察一個人的表情,兩個人的對話等。抓住這些有利時機,及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察,從而增強了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力,把學(xué)生鍛煉成為一個小觀察家,并且及時記下來,寫作的材料就能源源不斷。

  二、培養(yǎng)興趣。

  興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?

  首先講明道理,引起興趣。生活離不開作文:如學(xué)校要評選“每月一星”,我就在班內(nèi)開展了評選活動,選出每月一星,然后讓同學(xué)們討論他為什么是“每月一星”?最后我提出一個作文題目:記一名“每月一星”。這樣學(xué)生就有話可說了,也覺得寫是實際生活的需要,就有了作文的興趣和自覺性。

  開展活動,培養(yǎng)興趣。小學(xué)生好奇心強,樂于表現(xiàn)自己,因此,經(jīng)常開展師生共同參加的有關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實踐活動,能取得良好的.訓(xùn)練效果。如:在語文園地一我們進(jìn)行了一次題目為《我的課余生活》的習(xí)作訓(xùn)練,作文前,我引導(dǎo)學(xué)生親自參加了大課間活動。由于這次活動給學(xué)生的印象深刻,加上我親臨現(xiàn)場指導(dǎo),所以學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成了習(xí)作,而且多數(shù)學(xué)生的內(nèi)容具體,重點突出。

  嘗到成功的甜頭,激發(fā)興趣。教師應(yīng)及時鼓勵、表揚學(xué)生作文中的優(yōu)點,讓學(xué)生得到成功的體驗。對于作文水平較低的學(xué)生,更要看到他們的進(jìn)步,哪怕是點滴進(jìn)步,比如有一詞用得很恰當(dāng),或者一個句子寫得非常生動,也要在改中加以表揚,使他們增強自信心,愿意進(jìn)一步努力。

  另外,教師還要注意對高年級學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教授。

  總之,為了提高學(xué)生的作文水平,老師要因人制宜,采用多種形式,對癥下藥,鼓勵學(xué)生自己沿著“自然入門(積累)---想寫(興趣)---自由寫(技巧與技能)——成功地寫(創(chuàng)作)”的路線前進(jìn)。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇2

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,學(xué)生也到了該與我分離的時刻,帶著一份不舍,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,學(xué)生的成長也記在心中。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的,要想讓整個班級考出理想的成績,必須先在基礎(chǔ)知識上下功夫。為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,并在總結(jié)出正確解釋后加以強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我要求學(xué)生上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉(zhuǎn)困工作

  針對我們班學(xué)困生較多的情況,我狠抓學(xué)困生,給學(xué)困生“開小灶”、“結(jié)幫扶對子”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度,成績雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進(jìn)步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

  四、突出章節(jié)過關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的.知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  六、抓全面復(fù)習(xí)迎畢業(yè)考

  在五月份就結(jié)束了新課的教學(xué)工作,近兩個月的復(fù)習(xí)我先制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,還跟上屆有經(jīng)驗的老師請教復(fù)習(xí)方法,做到了心中有底。在復(fù)習(xí)中,我從第十冊課本出發(fā)再到全面分類復(fù)習(xí)小學(xué)課本中的重點知識最后再回歸第十冊課本的順序,對學(xué)生進(jìn)行有層次有針對性的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)一直保持較高的情緒,認(rèn)真、仔細(xì)的掌握每個老師講到的小環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)班級的成績雖不是很優(yōu)秀,也縮近了其他班級的距離,有不少學(xué)生在年級中還名列前茅,雖留有遺憾,我也能比較欣慰的送走與我相處了五年的孩子們。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為他們中學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),愿他們在以后的學(xué)習(xí)中能更上一層樓。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇3

  為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的`熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

 、贊h語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

 、谧衷~記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

 、壅n文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

 、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

 、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

  (2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。

  為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

  二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會,說說自己在家的體驗,學(xué)會感恩。讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

  三、備好課,做好充分準(zhǔn)備

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,確實教學(xué)效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

  四、積極參加教研活動,努力提高教學(xué)水平。

  這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準(zhǔn)備,認(rèn)真對待給其他教師帶了一個好頭。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。

  現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,對合過來的18名學(xué)生我不了解,學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,需要一定的時間去相互了解,但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。

  比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。

  對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說,磨刀不誤砍柴功。

  最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

  搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

  有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。

  有人說,聰明與否,在于是否思考。

  這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

  睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

  方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生開小灶,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。

  既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

  端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  四、突出章節(jié)過關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。

  在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。

  對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。

  由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。

  為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的'語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。

  通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。

  在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。

  如辯論、演講、出手抄報等等。

  學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  (1)詞語積累不夠。

  重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。

  學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

  (2)綜合能力薄弱。

  由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。

  本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。

  由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。

  對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,審題能力也較差。

  有的甚至不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,更缺乏理解的深度。

  (3)邏輯思維能力欠佳。

  本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實,邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系。

  空話、套話、假話太多,童真、童趣體現(xiàn)不夠。

  可見在這方面,學(xué)生還是較為薄弱。

  在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

  (4)書寫不規(guī)范。

  從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。

  書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,今后要加大訓(xùn)練,嚴(yán)格要求。

  從我們教師自身來看,教的稍顯死板,語文知識涉及面很廣,但拓展不夠。

  同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,沒有能應(yīng)用自如,舉一反三。

  四、改進(jìn)措施及具體做法。

  (磨刀不誤砍柴工。

  ) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。

  新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容,這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

  我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有寫好字的意識。

  中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅持長抓不懈。

  有一句古話字如人面,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

  本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣,從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  情感朗讀、閱讀是語文學(xué)習(xí)的靈魂。

  閱讀短文歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。

  這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。

  提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  例如不動筆墨不讀書的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。

  教師教給學(xué)生動筆的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。

  好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。

  在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

  3、誦讀古詩文,為人生奠基。

  認(rèn)真讀好古詩文讀本。

  1 6年級都分階段進(jìn)行古詩文的背誦,要讓每個學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān)。

  在學(xué)期結(jié)束時,對進(jìn)行口語測試的班級要嚴(yán)格把好古詩關(guān)。

  平時多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,達(dá)到自動化程度,而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運用的練習(xí),多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,讓學(xué)生不僅會背,關(guān)鍵在于要會用。

  4、增加閱讀量,提高寫作能力。

  眾所周知,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。

  學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。

  可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。

  我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。

  有納能吐,學(xué)生的知識豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫不出好作品來嗎? 5、教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

  方法比知識更為重要。

  學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握活的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。

  因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。

  充分發(fā)揮授之以漁的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。

  使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí).平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,注重學(xué)生的寫。

  應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,讓他們學(xué)會審題,尤其是作文,必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,找準(zhǔn)切入點,然后下筆。

  更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上考試,把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺6、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,積極參與到班級開展的各項活動中去。

  開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)孩子的能力。

  使學(xué)生真正的成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀。

  在今后的工作中,我要不斷地加強理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)工作方法。

  努力提高語文學(xué)科成績。

  20xx小學(xué)語文骨干教師工作總結(jié)范文2光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。

  針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。

  我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。

  為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。

  備課時,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  課后,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來。

  二、重視學(xué)生的課外閱讀積累。

  要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學(xué)生的閱讀面。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書的要求。

  我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。

  要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段時間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

  三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,學(xué)生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習(xí)積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。

  為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)互助及競爭小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

  又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。

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  小學(xué)語文骨干教師教育教學(xué)工作總結(jié)

  語文骨干教師教育教學(xué)工作總結(jié)

  小學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

  小學(xué)骨干教師工作總結(jié)

  英語骨干教師教學(xué)工作總結(jié)

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇5

  今年我任教畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),但是,學(xué)生呢?他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到,畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?

  因此,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

  一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感

  1、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。

  2、制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六年級,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是最高目標(biāo)分。實際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較。

  3、有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補習(xí)。

  二、關(guān)注課堂,啟迪智慧

  1、教材處理,使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

  2、習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑。

  3、教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  三、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率

  2、課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

  3、平時檢測,重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

  但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。

  四、聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

  其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的.說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。

  望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。但是有一個原則,我以為不論學(xué)生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認(rèn)識到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會讓家長對孩子失去信心,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性,就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),采取適當(dāng)?shù)拇胧敲,教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?

  但是,說歸說,要實現(xiàn)這一理想目標(biāo),還需要堅持不懈的努力。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇6

  本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課,不但僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題:

  一.思想方面

  本人熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。特別是在此期間,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動,將學(xué)到的理論知識切實利用到工作實踐中。

  二.教學(xué)方面

  1.備課開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案,平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,備課分三個方面:

 、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

 、趥鋵W(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,加強教學(xué)的針對性。

  ③備教法:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。

  備課教案全部采用電子教案,同時為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。

  2.上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機準(zhǔn)備,檢查機器狀態(tài),有無不可用機器。上課時認(rèn)真講課,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使知識與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點,突破難點,做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識性錯誤。

  利用多種教學(xué)方法,重視講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法,力求生動活潑,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學(xué)生不錯的信息素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,同時又注意因材施教,在學(xué)生完成上機任務(wù)時,到各臺計算機前巡視,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

  三.個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面

  信息技術(shù)知識更新很快,新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中,我擔(dān)任的班級取得了優(yōu)秀的成績,積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)各種理論知識,以提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,并獲得相應(yīng)的.證書,認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  四.本人今后的努力方向

  1.加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2.對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

  3.加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不但在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。4.利用各種教學(xué)方法,提升學(xué)生注意力。

  社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,我要以內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!為目標(biāo),踏實工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇7

  寒冬已來,馬上就迎來我所教小學(xué)三年級的寒假了,而我作為他們的語文老師,我在這學(xué)期的工作也快要結(jié)束了。經(jīng)過這一學(xué)期的語文教學(xué),我從中獲得了一些收獲,也付出了我很多的精力,為了把這群學(xué)生的語文成績拉上來,我從中做了許多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結(jié):

  一、配合學(xué)校工作,做好本職工作

  我這學(xué)期接手三年級學(xué)生的語文,我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語文的活動,我都會積極參加,全力打配合,把學(xué)校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績,這是我一個教師要做到的。還有就是我自己的工作,我身為語文教師,對我的學(xué)生就要付全部的責(zé)任。平時每天都備好課,每天也都適當(dāng)?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改,我也都準(zhǔn)時批完下發(fā)到他們的手上,及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的題目,及時的讓他們改正自己做錯的題目,并且把知識點都學(xué)會。

  二、培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)

  在這一學(xué)期,我自費買一些適合他們讀的書,平時就督促他們讀書,培養(yǎng)他們愛讀書的'習(xí)慣。書看的多了,語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了,像這樣在平時在學(xué)校沒有事情做的時候,讓他們看一些書,布置他們每天讀的篇章,同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子,一達(dá)到他們自己理解書中蘊含的道理,從自己的角度先去看問題。本學(xué)期采取的這個措施,取得了很好的效果,他們在做試卷上的一些需要見解的題目時,已經(jīng)能夠自己找到問題所在,是很好的開端,下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語文的素養(yǎng)再提升一些。

  三、早自習(xí)要他們大聲朗讀,培養(yǎng)語感

  在早自習(xí)的時候,我也會陪他們一起讀書,我會先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍,把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來,在他們讀到這些的時候,就讓他們把感情也表現(xiàn)出來,如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感,在以后自己讀書的時候,就能夠自己分辨出哪些需要用感情,哪些需要平常讀。在學(xué)期末的考試中,這方面就顯示出來了,我在幫他們改試卷的時候,他們能夠準(zhǔn)確捕捉到文字中的感情部分,分?jǐn)?shù)也就拿得多了。

  這學(xué)期,我做好自己的分內(nèi)職務(wù),采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語文,達(dá)到了我想要的結(jié)果,我對此很是滿意。那對下學(xué)期三年級的語文,我對我的工作就更加有信心了,一定會更好的。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期我在一班教了四年中文。在教學(xué)中,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),密切關(guān)注日常教學(xué)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),提高他們的教學(xué)水平,我在此對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的回顧和總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  1.注意培養(yǎng)良好習(xí)慣

  2.減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)

  3.注重提高學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)

  4.努力為教學(xué)提供便利

  二、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求每一位教師不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),因此,我積極向小組中的老師學(xué)習(xí),充分發(fā)揮每一位學(xué)生在課堂上的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正體會到成功的喜悅,我努力鼓勵學(xué)生敢于說,敢于做,引導(dǎo)學(xué)生能夠做到說和做,不斷推動各方面素質(zhì)的提高。為了更好地推進(jìn)教學(xué),我精心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每節(jié)課都精心設(shè)計,盡可能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

  三、在課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力的主要陣地,為了教好每一堂課,我在課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,對教材有透徹的理解,并結(jié)合學(xué)校的實際特點,采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式在課堂上,我們要努力落實一些新的教育理念,營造寬松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成集體演講廳。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生能力。此外,我們應(yīng)該鼓勵后進(jìn)生,為他們提供更多的機會,使他們能夠取得進(jìn)步,并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生知識積累

  在教學(xué)中,根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況,充分激發(fā)他們閱讀古詩的積極性,在每天上午的自學(xué)和下午的閱讀時間,我堅持與學(xué)生一起閱讀優(yōu)美的古詩,激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力在學(xué)生的閱讀理解能力方面,我一直要求學(xué)生多讀書、多思考,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文后將自己的感受寫在日記中,并鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖片的形式表達(dá)出來。

  五.現(xiàn)有缺陷

  在自身素質(zhì)方面,他們還將努力提高教學(xué)水平,在各種活動中接受他人的意見,并注重在日常教學(xué)中提高自己的'能力。

  雖然本學(xué)期我關(guān)注學(xué)生的知識積累,但我并沒有要求學(xué)生將本學(xué)期積累的知識完整地記錄在積累本上。在過去的教學(xué)中,我要求學(xué)生記錄,但如果他們只是記錄下來,不去查閱、積累和消化,那是沒有用的。因此奧雷,這學(xué)期我沒有要求孩子們統(tǒng)一做記錄,把零散的記錄放在中文書上,下學(xué)期我們不僅要注意積累,還要注意寫作,真正做到積累。

  此外,本學(xué)期的特色作業(yè)還不夠豐富,雖然做了一些專題作業(yè),但沒有統(tǒng)一安排,這也是一個很大的遺憾。

  總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)也有了一些進(jìn)步。但我知道我仍然存在不足。今后,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),努力操練,以不斷提高我的教育教學(xué)水平。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇9

  在這一學(xué)期里,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。

  對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、積極學(xué)習(xí),善于思。

  作為一位青年教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期,年級新增了張志賢老師,她教學(xué)經(jīng)驗豐富,樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。

  因此,在張老師的引領(lǐng)下,我們討論如何輕松高效教學(xué),減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,在學(xué)習(xí)別人做法的同時,也思自己的不足之處,盡量轉(zhuǎn)變,力求縮小與同年級教師的差距。

  二、抓好課前預(yù)習(xí)工作,為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

  本學(xué)期開家長會時,就明確告訴家長,一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí),并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標(biāo)注自然段;給要求會認(rèn)的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,老師授課輕松,學(xué)生聽的明白。

  三、作業(yè)布置,減少機械重復(fù)的抄寫。

  在作業(yè)設(shè)置上,這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,變?yōu)槁爩憽C看温爩憰r,既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的'生字,新舊交替,往復(fù)循環(huán),擴學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。

  在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做。

  四、加強課外閱讀,開闊學(xué)生視野,重視積累,為寫話打基礎(chǔ)。

  我要求學(xué)生天天讀書,童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,學(xué)生視野開闊后,可以加深對事物的理解,對語文學(xué)習(xí)有好處。

  在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上,加強積累,不光有詞,還有優(yōu)美的句子,及時表揚積累做得好的同學(xué),讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”,只有會積累才會運用,為學(xué)生寫話打基礎(chǔ)。

  五、抓好培優(yōu)補差工作。

  我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

  因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步。

  六、認(rèn)真總結(jié)不足。

  1、“金無足赤,人無完人”,我在教學(xué)工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。

  2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃等,教師還需正確引導(dǎo)。

  3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補短,爭取有更進(jìn)步。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇10

  秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的'做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標(biāo),抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇11

  轉(zhuǎn)眼網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行了一個學(xué)期。剛開始的一些日子,對于我們來說:忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來,沒有更好的方法。慢慢地,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,漸漸地摸出了一些門道。

  一、精心備課、注重上課過程,網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟

  精心做好備課工作。實施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別,不可能與學(xué)生面對面地交流互動,隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材,把握重難點,努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。

  明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以學(xué)習(xí)單的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標(biāo)。同時,要求學(xué)生加強自我管理的能力,嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。

  認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前,將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在企業(yè)微信群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時,以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。

  二、認(rèn)真批改作業(yè),做到每天及時反饋糾正

  每天通過批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對每日交作業(yè)的小程序操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我們就逐個打電話詢問情況,給家長們技術(shù)指導(dǎo),爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我們會布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,傳到每日交作業(yè)小程序里。我們一個一個檢查批改,做的全對的同學(xué)評優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班,有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,不拖拉,每天上交后及時看老師的反饋信息,及時糾正錯題。努力做到學(xué)校要求:上課率百分之一百,作業(yè)完成率百分之一百,作業(yè)訂正率百分之一百。

  三、積極參加教學(xué)教研活動努力學(xué)習(xí)不斷提升自己

  最初學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃了語文微課的課型,90后小將——郭貞君老師,郭老師快樂地接受了任務(wù)。她的硬件設(shè)備都有,自身素質(zhì)也不錯。只是設(shè)計課程信心不足,我就反復(fù)修改她的文字稿,給她提供了一些參考。錄好了之后,她又多次傳過來給我看,讓她提出修改意見。錯了一個字重錄,就這樣經(jīng)過了無數(shù)次嘗試摸索,終于成功了。結(jié)果這節(jié)《看圖寫話五要素》微課在學(xué)校公眾號推出,獲得好的評價。她感悟到:錄課的過程真是艱辛,但結(jié)果是美好的,心情是愉悅的。

  我自己隨后也錄制了一節(jié)語文微課,我告訴語文老師們:其實錄制技術(shù)并不難,設(shè)計好文本,制作好課件,錄制技術(shù)問題可以視頻請教先行者。一節(jié)、兩節(jié)慢慢地,語文組老師交上來的微課多了起來,我發(fā)現(xiàn)語文老師們的選材都極好:有關(guān)于識字的《“的`地得”的故事》,有古詩詞學(xué)習(xí)《詠柳》,有口語交際《打電話》《注意說話的語氣》《長大以后做什么》,有關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的《仿名篇佳句,架寫作橋梁》《看圖寫一段話或幾段話》,還有從語文的一個小小的知識點說開去,如《提示語的位置和標(biāo)點》《陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換》《夸張句的練習(xí)》,特別是劉慶玲老師的《說新聞》,跟當(dāng)前疫情深度融合,指導(dǎo)孩子說新聞要說明,說清內(nèi)容,說出看法。老師們交來的微課,我都一一細(xì)致地看了又看,既要發(fā)現(xiàn)閃光點也要指出問題,再跟老師交流指導(dǎo)修改,保證推向?qū)W校的都是符合要求的精品課程。

  “停課不停學(xué),停課不停研”雖說是網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但是老師們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研一直都沒停過。我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有什么好的資源第一時間就推送給語文老師們。網(wǎng)絡(luò)公益語文直播很受老師們的歡迎,她們看了之后,還求告知下一次的收看時間。我還精心策劃分校語文組老師,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。連教研簽到都是那么具有語文味呢!“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”“等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春”“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”一句句描寫春的詩詞句的引用,讓老師們感受春天的風(fēng)情。表彰積極參加微課錄制的老師,進(jìn)行微課設(shè)計及錄制技術(shù)的指導(dǎo),同時曬出學(xué)習(xí)筆記!后來我們參加了多次周末的名師工作室網(wǎng)上語文教研活動,隨后我們分校教師:宋倩、胡亞平、袁紅霞、朱丹、張洪濤、干慧芬等老師制作了一期期圖文并茂的教研簡報,受到了本部教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  語文老師就要多讀多寫,我總是激勵本組語文老師,勤動筆,寫。陳琳慧老師多篇佳作,就在《廣濟(jì)文化》發(fā)表。“疫情下的教育思考”征文比賽,分校有九位老師參加。我還要求語文老師培養(yǎng)自己班上寫作的好苗子。鼓勵三到六年級同學(xué)積極創(chuàng)作在學(xué)校微信平臺公開發(fā)表,積極參加《朝讀經(jīng)典》的習(xí)作活動。指導(dǎo)吳君老師修改班上學(xué)生創(chuàng)作的詩歌。

  圖片

  總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下,分校各位語文教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力,相信伴隨著疫情防控的好消息,我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成理想效果。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇12

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期到了其中,回顧前段工作,我在工作中兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高我的語文教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗。

 。、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的半學(xué)期中,我采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持?jǐn)?shù)學(xué)實踐觀。加強數(shù)學(xué)與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

 。、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動分配制度改革。

  2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作;

  3、及時做好了檢查、督促、考核工作;

  4、通過隨堂聽課等方式;

  5、促使我語文教學(xué)改革的深入開展;

  6、立足課堂;

  7、抓好常規(guī);

  8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研;

  9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo);

  10、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能;

  11、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的`重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法。

  三、扎實教研,持續(xù)抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究。

  1、本學(xué)期;

  2、圍繞教研重點;

  3、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境;

  4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo);

  5、通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進(jìn)行課堂實踐;

  6、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課;

  7、反思、探討;

  8、以達(dá)到理論與實踐的融會貫通;

  9、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度;

  10、做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作;

  四、早出成績,出好成績。

  期中考試中三年級數(shù)學(xué)及格率為64%,四年級數(shù)學(xué)及格率為75%,我非常滿意。我希望在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做,爭取早出成績,出好成績。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇13

  我縣于開始實施課程改革,經(jīng)過七年的課改實驗,全縣的教育面貌有了明顯的改觀,小學(xué)語文教學(xué)也取得了可喜的成就。廣大教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、專業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高漲,學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,由單一的接受性學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手,喜歡合作,多方面能力得到了培養(yǎng),綜合素質(zhì)不斷提升。

  現(xiàn)就幾年來我縣小學(xué)語文教研工作向大家做一介紹。

  一、加大培訓(xùn)力度,促進(jìn)轉(zhuǎn)變與提高

  為使廣大教師盡快樹立新課程觀念,熟練掌握新的語文教材,并在課堂教學(xué)實踐中落實課改精神,我們教研室從課改開始就把培訓(xùn)教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學(xué)初兩周內(nèi)集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材教法等,特別注重理論結(jié)合課堂教學(xué)實踐。

  我們不斷探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新,長期以來,教師培訓(xùn)局限于專家講、教師聽這一單一形式,教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓(xùn)后,很難把所學(xué)到的知識和技能運用到日常課堂上,效果不佳。為了提高培訓(xùn)效果,我們采取了“互動式” 、“參與式” 、“實戰(zhàn)式”等方式的培訓(xùn),使教師在培訓(xùn)參與體驗中準(zhǔn)確把握新課程理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,弄清新舊教材的區(qū)別,暢談實施新課程教學(xué)的`獨特感受。逐步實現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

  為強化課改培訓(xùn)效果,培訓(xùn)結(jié)束后,我們隨即組織過關(guān)考核,通過試卷測試對達(dá)不到考核要求的教師再進(jìn)行培訓(xùn),達(dá)到了“一考三促”的目的,即促轉(zhuǎn)變,促研究,促提高?己耸菇處熣业讲罹,從而更加深入地鉆研課改理論,研究語文教學(xué)的方法,精心設(shè)計教學(xué),落實三維目標(biāo),思考課改中遇到的問題,跟緊課改步伐,不斷提高自我。

  同時,我們狠抓了校本培訓(xùn),著力解決課改中遇到的問題。

  校本培訓(xùn)以較強的靈活性,實踐性和針對性,已成為教師培訓(xùn)的重要組成部分。為搞好此項工作,我們制定了《雄縣校本培訓(xùn)工作三年規(guī)劃》及《校本培訓(xùn)實施意見》,確立了試點校,大力推動校本研訓(xùn),提出了“學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者”制定了“六個結(jié)合、三個落實”的工作思路

 。鶄結(jié)合:

  1、結(jié)合學(xué)校實際,教師教學(xué)能力實際,學(xué)生知識水平和接受能力實際。

  2、結(jié)合新課程的觀點、理念,進(jìn)行校本培訓(xùn)。

  3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要組織校本培訓(xùn)。

  4、結(jié)合教研活動開展培訓(xùn),做到以訓(xùn)促研,以研帶訓(xùn)。

  5、結(jié)合“自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展”內(nèi)容進(jìn)行校本培訓(xùn)。

  6、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  三個落實:

  1、落實具體培訓(xùn)時間和地點。

  2、落實每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師及參訓(xùn)人員。

  3、落實培訓(xùn)專題內(nèi)容)。

  在校本培訓(xùn)中,我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發(fā),激發(fā)、培育教師學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)在需求,要求每一個教師都要找準(zhǔn)自己的最近發(fā)展區(qū)。通過教師本人對實施新課程的教學(xué)反思、對語文學(xué)科知識與技能、教育科學(xué)理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題,采取教師自定、同事幫助、學(xué)校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標(biāo),然后通過有針對性地采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教育教學(xué)研究相結(jié)合的方式,促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展,保證課改的順利實施。

  二、著眼課改陣地,注重課堂教學(xué)實踐

  課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革?梢哉f,課堂教學(xué)直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新方法、新策略,對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓(xùn)效果,也為廣大教師提供一個展示和交流教育教學(xué)技能的平臺,自起,我們每學(xué)期都要組織全縣教師全員開展教學(xué)實踐評比活動(起名為“課堂教學(xué)大比武”),通過學(xué)校、中心校、縣教研室層層評比選拔,以促進(jìn)課改理論與實踐的結(jié)合。我們要求小學(xué)教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學(xué)習(xí)成果的“比武課”。然后,任課教師針對自己的“比武課”及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行說課。各學(xué)校組織教師進(jìn)行集體評課,然后推選出課堂教學(xué)突出、理論與實踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”,中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學(xué)大比武”。全縣“教學(xué)大比武”根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨立評價,當(dāng)場打分,并全程錄像。為增強領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感,我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學(xué)教師“教學(xué)大比武”,并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講,人人評的“教學(xué)大比武”熱潮。五年來,我們已對60余節(jié)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全縣評比,頒獎。每次評比之后,我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

  “課堂教學(xué)大比武”活動的開展極大地推進(jìn)了課改的深入實施,有利地促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提升。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇14

  一、我縣小學(xué)語文教學(xué)基本現(xiàn)狀

  隨著課程改革的不斷發(fā)展,我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”,但是要想實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化,促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地,就必須努力與時俱進(jìn),強化對“教學(xué)過程和方法”的研究與實踐,能針對教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生實際靈活運用各種教學(xué)方法,能適時、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過程中,我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問題。

  (一)從教師的課堂教學(xué)看

  1、老師設(shè)計的環(huán)節(jié)多,許多環(huán)節(jié)值得深入推敲,使其更精湛。教學(xué)中老師淺的痕跡比較重,問的問題也多,給學(xué)生思考交流的時間不夠充裕。

  2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不夠。課堂上,教師唯恐講得不全,講得不透,所以,講得還是多。學(xué)生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。

  3、重思想藝術(shù)挖掘,少寫作思路剖析。

  (二)從教師的教學(xué)理念看

  農(nóng)村語文教師,特別是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)語文教師,由于長時間在農(nóng)村,信息閉塞,教師走不出去,新的教學(xué)理念引不進(jìn)來,從而導(dǎo)致了農(nóng)村語文教師的教學(xué)觀念滯后。部分教師認(rèn)為語文教學(xué)就是讓學(xué)生識字,就是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,缺乏對學(xué)生的語文能力培養(yǎng),忽視了語文教學(xué)中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。一些教師在語文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度,沒有把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點。

  (三)從教學(xué)管理層面看

  1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強,教研活動實效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。

  2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱,學(xué)科教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理,不利于開展教學(xué)研究。

  3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。

  面對我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀,語文課堂教學(xué)改革勢在必行。

  二、教學(xué)研究工作情況與成果

  在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣小學(xué)語文教研工作,緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教師專業(yè)發(fā)展為重點,結(jié)合實際,務(wù)實創(chuàng)新,服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,取得了一定的成效。現(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下:

  (一)、強化學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。

  教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家教育改革的政策與文件,認(rèn)真鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動向,并認(rèn)真撰寫理論學(xué)習(xí)筆記,為指導(dǎo)全縣小學(xué)語文教學(xué)積累資源,奠定理論基礎(chǔ)。為初步實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享,我們通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新的教學(xué)信息,幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動態(tài),明確教學(xué)方向,以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

  (二)、及時組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平。

  為使課改健康開展,使教師按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施教學(xué),不斷提高教學(xué)水平,近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主,努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

  1、組織全縣語文教師參加教材教法培訓(xùn)活動

  3月,組織全縣頂崗實習(xí)教師120名,對小學(xué)語文教材教法進(jìn)行培訓(xùn),會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課,內(nèi)容是二年級《畫風(fēng)》和四年級下冊《桂林山水》,受到了與會者的一致好評。

  4月上旬,我們組織全縣特崗教師和各學(xué)區(qū)中高年級語文教師,從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn),會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課,通過教研員評課,教師說課,大家議課,最后達(dá)成共識。縣級培訓(xùn)后,各學(xué)校又根據(jù)具體情況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。

  2、積極參加省、市組織的語文教學(xué)研討活動

  8月,組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽活動,并為教師購買了參賽教師課例光盤,由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。

  9月,我們組織語文骨干教師40余人參加了《語文周報》社組織的“小學(xué)語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動”,會上全國特級教師吉春亞現(xiàn)場作課《臨死前的.嚴(yán)監(jiān)生》,課后與全場老師交流互動、解疑答惑。此次活動開展使教師們開闊了眼界,受到了啟發(fā)。

  (三)、積極開展學(xué)科教研活動,不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

  為使全縣小語教師深刻領(lǐng)會新課程的基本理念,用新理念指導(dǎo)教學(xué),用新策略實施教學(xué),逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,我們除抓好教師的各種培訓(xùn)外,還重點探索了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。

  1、制定教研例會制度,促進(jìn)課改深入開展。

  從開始,我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順利開展,每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參加的教研例會。匯報交流教研工作開展情況及存在的問題,并圍繞課改專題,如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進(jìn)行研討,最后達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間,我們還制定了《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,以促進(jìn)語文教師的課堂教學(xué)水平的提升。

  2、深入學(xué)校課堂,“研訓(xùn)一體”

  一直以來,我們堅持每周三天深入學(xué)校,與一線老師一起摸爬滾打,備課、聽課、說課、評課,指導(dǎo)教學(xué)。近三年來我們先后深入到全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學(xué)共計60余所學(xué)校,深入課堂聽課近200余節(jié),同時組織聽課后的互動研討活動,培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。

  3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè),開展校本教研。

  我們繼續(xù)抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點校12個)建設(shè)。與他們建立組織、研究思路,一起開展活動,先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開展課標(biāo)培訓(xùn),課例評析、案例反思等活動。并且及時總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個學(xué)校。

  4、組織學(xué)科教學(xué)評價,促進(jìn)教學(xué)改革。

  隨著新課程改革的推進(jìn),教學(xué)評價越來越引起教師關(guān)注,成為推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們繼續(xù)深入研究教學(xué)評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價,以及終結(jié)性、綜合性評價相結(jié)合等方法。由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉(zhuǎn)變,以此促進(jìn)課程的全面改革。

  (四)、以賽促研,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。

  為激勵教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展教學(xué)研究,按照計劃我們每兩年組織全縣青年骨干教師,參加語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評選活動和教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場答辯比賽活動。比賽活動既重結(jié)果更重過程,采取人人參與、層層選拔,由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學(xué)設(shè)計比賽采取現(xiàn)場方式進(jìn)行,規(guī)定時間,統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標(biāo)兵評選活動。

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