中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合,歡迎大家分享。
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合1
我校多年來一直重視班主任培訓(xùn)工作,每學(xué)期至少召開一次大型班主任培訓(xùn)會議。—學(xué)年度班主任培訓(xùn)工作3次,各校區(qū)小型班主任培訓(xùn)數(shù)次,每周一下午第二節(jié)為每周班主任例會時間,總結(jié)上周工作,安排下周工作,并根據(jù)情況對班主任培訓(xùn)。班主任工作為全校工作奠定了基礎(chǔ),班主任成為學(xué)校工作的強(qiáng)力支柱。
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,F(xiàn)在意識到班主任應(yīng)該做到:(一)由“偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。(二)由“專治型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì):(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到班主任在說這樣一句話:“教了這么多年,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
。ㄒ唬⿵年P(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生做起。
作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,不讓一個學(xué)生掉隊,在促進(jìn)優(yōu)生的同時,及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上,無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且,要學(xué)習(xí)、研究中學(xué)生的心理特點(diǎn),把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),及時對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
。ǘ┘訌(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。
學(xué)生年齡小,身心發(fā)育不健全,自控力差,紀(jì)律渙散。課堂上,進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
。ㄋ模┘訌(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。
1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初,要組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。
2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍,起著至關(guān)重要的作用。
3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。
b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。
c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。
。ㄎ澹┎粩嗵岢鲂碌墓餐瑠^斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是一個接一個的目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo),學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動,使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家,精心愛護(hù)她,幫助學(xué)生樹立主人翁意識,把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會時間交流,評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動,學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,班主任也在成長,相信只要堅持把自己所取得的收獲,不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會分析、解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲。
。┰诩訌(qiáng)家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問題。
3、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法。
。ㄆ撸┌嘀魅巫陨斫ㄔO(shè)方面。作為一名班主任,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗,增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。
總之,一年來的班主任培訓(xùn)讓班主任學(xué)到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓(xùn)猶如一場春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合2
8月1日至5日,我有幸參加了z縣教育局組織的z縣暑期中學(xué)班主任培訓(xùn),授課教師由z學(xué)院專家教授、本縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀管理人員、師德標(biāo)兵、縣級優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外交流學(xué)習(xí)人員擔(dān)任主講。通過聆聽專家、老師的講座,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一、認(rèn)識得到了提升
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的`管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以,一個人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺,讓我們?nèi)h中學(xué)的班主任走到了一起。可以說是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合3
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作常規(guī)》,切實(shí)加強(qiáng)我校班主任隊伍的建設(shè),充分調(diào)動班主任的工作積極性,發(fā)揮班主任的工作主動性和創(chuàng)造性,努力建設(shè)一支具有創(chuàng)新精神、熱愛學(xué)生、精通管理、教育有方、勇于負(fù)責(zé)、充滿活力的班主任工作隊伍,我校根據(jù)陽教函字108號通知,結(jié)合我校實(shí)際,對班主任進(jìn)行了培訓(xùn),下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
我校向來重視班主任老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流。學(xué)期初的工作打算,學(xué)期中的問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的'幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得學(xué)校的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力。
二、組織過程認(rèn)真
1、制定方案,及時培訓(xùn)。為了切實(shí)作好這項工作,政教處制定了培訓(xùn)方案,根據(jù)縣局要求選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī),我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的xx或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
2、內(nèi)容講求實(shí)效
。1)學(xué)習(xí)了教育部《中小學(xué)班主任工作常規(guī)》,明確了班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。(2)觀看了全國優(yōu)秀班主任的視頻講座,感悟優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
。3)學(xué)習(xí)了陽城縣班主任工作論文及主題班會設(shè)計匯編,提高了班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗總結(jié)能力。
3、方式靈活多樣
采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)活動與會議交流相結(jié)合的形式。
三、效果明顯突出。由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個良性循環(huán),班級工作也會越做越好,學(xué)校管理也會越來越規(guī)范,爭做自己的特色。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合4
班主任的工作是培養(yǎng)人才,教育人們塑造自己的工作。班主任的工作必須跟上時代的步伐,才是德育工作者的生命力。他應(yīng)該是一個持續(xù)改進(jìn)的過程。一直以來,我們都把班主任稱為道德教育工作者。主要體現(xiàn)在班主任的主要工作是為學(xué)生開展德育,思想政治教育和學(xué)科教育。為了有效提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高班主任的專業(yè)素質(zhì)和履行班主任的能力,建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍,充分發(fā)揮作用。在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局楊嬌政第108號文件的精神和我校教育教學(xué)的部署,以下是班主任培訓(xùn)的總結(jié):
一、首先,領(lǐng)導(dǎo)層重視組織
課程教師培訓(xùn)由曹索龍校長管理,組織和安排,各級各班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我們學(xué)校的會議室。培訓(xùn)以學(xué)習(xí),反思,實(shí)踐培訓(xùn)和經(jīng)驗交流的培訓(xùn)模式進(jìn)行。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在政治教育部和認(rèn)真的'組織和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的共同努力下,培訓(xùn)活動取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、制定計劃,及時培訓(xùn)
根據(jù)局文件的精神,制定了我校班主任的培訓(xùn)計劃和方案。首先,明確了班主任的培訓(xùn)對象,目的,內(nèi)容,組織管理和評估,并列出了培訓(xùn)計劃。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)局文件的要求,班主任的培訓(xùn)圍繞班級德育,培養(yǎng)教育和安全教育做了詳細(xì)的安排,并安排參與班的老師進(jìn)行交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的工作。經(jīng)驗。具體內(nèi)容有以下三個主題:
主題1:學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,《學(xué)生傷害事故處理辦法》,教師職業(yè)道德,級教師工作論文和主題班設(shè)計匯編,班級教師課堂教學(xué)記錄。
主題2:寫作學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)驗。
主題3:班主任工作經(jīng)驗交流
這些主題具有高度針對性和啟發(fā)性,培訓(xùn)得到了所有班級教師的廣泛歡迎和認(rèn)可。包括前瑞冰老師在內(nèi)的四位優(yōu)秀班主任代表解釋了他們在工作中取得的成就和成就。在教育和教學(xué)過程中探索您自己的班主任的工作經(jīng)驗。這些經(jīng)歷的交流極大地幫助了年輕的班主任,為他們未來的班主任工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀的班主任根據(jù)他們的知識,結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗,以簡單明了的方式解釋這個培訓(xùn)的主題。觀點(diǎn)清晰,經(jīng)驗新穎,可操作性強(qiáng),學(xué)術(shù)能力強(qiáng);理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)案例分析與推廣相結(jié)合;培
訓(xùn)師獲得了大量豐富而有價值的信息,他們重新認(rèn)識了班主任工作的意義。通過交流和學(xué)習(xí),廣大班主任在吸收工作經(jīng)驗的同時,大大拓寬了視野,激發(fā)了靈感,開悟了智慧,增強(qiáng)了班主任的信心。
三、精心準(zhǔn)備,整體安排
首先,領(lǐng)導(dǎo)者重視培訓(xùn),參與者準(zhǔn)時。
領(lǐng)導(dǎo)者非常重視班主任的培訓(xùn)。曹索龍總統(tǒng)多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)建立崗位教師崗位制度的必要性。所有在中小學(xué)擔(dān)任校長的教師都必須接受專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)旨在全面提高班主任的整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。負(fù)責(zé)我校道德教育的副校長徐龍瑞親自組織培訓(xùn),確保全班教師參與。
其次,認(rèn)真到位,培訓(xùn)師的職責(zé)到位。
培訓(xùn)前,曹索龍院長提出了培訓(xùn)教材的詳細(xì)要求,實(shí)施了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo),對交流人員提出了具體要求,并嚴(yán)格檢查了所有的溝通材料:確定材料主題,落實(shí)統(tǒng)一規(guī)范,及時檢查并在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)。并糾正工作中的問題,以提高培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。
四、組織細(xì)致,培訓(xùn)過程管理到位。
精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一,培訓(xùn)前,與學(xué)校辦公室,學(xué)術(shù)辦公室,物流部門等聯(lián)系,培訓(xùn)場地的布局和宣傳;多媒體是否可以正常使用;協(xié)調(diào)后勤保障供應(yīng),確保培訓(xùn)過程正常進(jìn)行。二是派專人負(fù)責(zé)事項,清理和登記參與教師的信息,培訓(xùn)過程嚴(yán)格出勤,既有學(xué)
科要求又有人文關(guān)懷,培訓(xùn)情況也包含在培訓(xùn)考核范圍內(nèi),每個集中培訓(xùn)情況都記錄在案例中以供參考。確保培訓(xùn)有序進(jìn)行。
五,選擇內(nèi)容,注重實(shí)效
由于培訓(xùn)針對性強(qiáng),目標(biāo)明確,要求明確,具體,計劃可行,結(jié)果顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)對班主任工作重要性的認(rèn)識有了很大的提高;
。2)班主任的理念和方法有了很大的提高;
(3)對班主任的工作更有信心;
。4)培訓(xùn)形式和培訓(xùn)質(zhì)量得到普遍認(rèn)可。
總而言之,這次培訓(xùn)使所有班主任能夠提高他們的思想認(rèn)識和政治意識,增強(qiáng)他們在班主任工作中的責(zé)任感和使命感,提高教育理論和管理班級工作的專業(yè)水平,開闊視野,拓寬思路,澄清下一步的工作。
六、未來的方向
1.加強(qiáng)班級工作的長期思考,內(nèi)容和措施仍有待創(chuàng)新,并應(yīng)根據(jù)當(dāng)前班級工作的特點(diǎn),進(jìn)一步探討班級成長與發(fā)展的問題。
2.培訓(xùn)班教師的工作也應(yīng)側(cè)重于可持續(xù)性,培訓(xùn)的培訓(xùn)和指導(dǎo)需要進(jìn)一步探討。
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合5
本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過高級講師的講座,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充
滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
1、為人師表,樹立良好的形象
中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給
學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。
2、播撒愛心,對學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育!睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的.也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
3、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才
常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面
有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潛心科研,不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說,新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合6
按照大足區(qū)教委大足教人[9號文件《關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》,區(qū)進(jìn)修校于5月15日、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校具體承辦。通過培訓(xùn),使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé),基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、研究和交流為主要形式,旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名,主要是初中班主任教師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩
兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí),既有專家講座,又有參觀實(shí)踐研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。
區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設(shè)》專題講座,把班級文化分為管理文化與活動文化,一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,讓學(xué)生為班級制度出謀劃策,對班級制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可,學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過具體的班級德育實(shí)踐活動,循序漸進(jìn)建設(shè)班級精神文化,收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例,與參培班主任實(shí)際工作特別契合,很有實(shí)效性。
龍西中學(xué)朱福興副校長作的《中學(xué)班級管理》的經(jīng)驗介紹,他介紹了優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡單流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來了解和研究學(xué)生,營造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),對后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,五育并重,讓每個學(xué)生得到發(fā)展。
高級心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座,深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn):對于班主任而言,需要保持積極健康的心態(tài),積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力量,用快樂的情緒感染身旁的'每一個人,不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級管理的心理暗示原理運(yùn)用,可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長保持良好的溝通,快樂應(yīng)對班主任工作,用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力,正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心,變壓力為崛起的動力。陳老師的講座內(nèi)容豐富,特別是互動環(huán)節(jié)生動有趣,參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動練習(xí),放松了心情,也放飛了班級管理——新的藍(lán)圖。
城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動,實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合,在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個步驟,學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè),教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”,學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照,興趣很高!皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參與、師生自己創(chuàng)作的格言警語,機(jī)智又務(wù)實(shí)。既美化了校園,又加強(qiáng)了班集體凝聚力,樹立正確班級價值取向,增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級管理》介紹,細(xì)節(jié)決定成敗,對班主任實(shí)踐工作各個環(huán)節(jié)提出很好的建議。最后聽取了莫為非副校長《學(xué)校班級管理》的專題介紹,莫校長重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理,主要分為兩個層面:一是對班主任的精細(xì)化管理,建立班主任評價激勵導(dǎo)向機(jī)制;二是對學(xué)生的精細(xì)化管理,建立以學(xué)生實(shí)踐活動為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長、教師成長、學(xué)校發(fā)展。通過學(xué)習(xí)交流,全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理、班級管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解,感觸很深,收獲很多。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認(rèn)識到:身上責(zé)任重大,要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,我們的日常工作還有很多需要提高的層面,要努力提高班主任管理能力,拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育,以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!
二、培訓(xùn)管理嚴(yán)格有序
首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備,胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求,并形成文字材料;利用開班后的休息時間,對所有參培教師提出班級管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求,要求學(xué)員按時上課,做到不缺席,每天上午、下午及時簽到,做好學(xué)習(xí)記錄,認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。
培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序,在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí)、班級活動管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級管理制度,并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行,確保培訓(xùn)工作順利開展。
培訓(xùn)后,嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績考核,采取過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核?己丝偡100分,其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè),做好成績記載,并做好班級培訓(xùn)資料的歸檔管理。
三、培訓(xùn)成果實(shí)效斐然
中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時間,保持出全勤的記錄;每個參培教師能夠認(rèn)真聽課學(xué)習(xí),認(rèn)真寫聽課記錄4篇,約6000字;每個參培教師撰寫1篇收獲與體會的訓(xùn)后作業(yè),約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會深刻,比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用筆用相片記錄下學(xué)生成長的瞬間,成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級的立法者,制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約,讓學(xué)生查找班級存在的問題尋求堅決問題的辦法”、“作為班主任要講智慧,要善于因材施教、因勢利導(dǎo),通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,勤于探究,及時反思,善于總結(jié)”。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù),可見此次班主任培訓(xùn)工作成績斐然、碩果累累。
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)集合7
根據(jù)xx市教師進(jìn)修學(xué)!秞x市xx年中小學(xué)班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)通知》,我校積極組織全體班主任參加了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,學(xué)校精心組織、科學(xué)管理、有效落實(shí),所有班主任圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),F(xiàn)將本次培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
為了搞好班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,定期召開會議研究班主任培訓(xùn)工作,有效保證本次培訓(xùn)的順利實(shí)施。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富,堅持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。
二、制定方案,及時培訓(xùn)
為了切實(shí)做好培訓(xùn)工作,我校制定了班主任培訓(xùn)工作方案,認(rèn)真布署,做好各項準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備階段,我們組織了培訓(xùn)會議,讓班主任了解了培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容,本次培訓(xùn)內(nèi)容是由教育部師范教育司規(guī)劃指導(dǎo)的《中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》,培訓(xùn)的.專題是《班主任的每一天之一日計劃》,本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個模塊。由信息技術(shù)教師對班主任進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo),使學(xué)員明確了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程,主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,為學(xué)員解除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)以及操作障礙。
三、培訓(xùn)過程,注重實(shí)效,防止走過場。
為了培訓(xùn)取得切實(shí)的成效,培訓(xùn)過程中我們主要采取了如下措施:
1。定期查閱教師作業(yè),表揚(yáng)先進(jìn),同時督促并鼓勵后進(jìn)。本次學(xué)習(xí),三年級和四年級班主任教師學(xué)習(xí)積極主動,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。
2。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動作用,最大限度的擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果,讓全體教師受益,全面提升班主任管理能力。
四、網(wǎng)上培訓(xùn),方式靈活,收獲頗多
學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上交流,可以瀏覽網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè),學(xué)習(xí)他人的班級管理經(jīng)驗,通過評價交流,解決工作中遇到的實(shí)際問題和困難。
五、培訓(xùn)成效顯著
班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn),班主任的理念發(fā)生了深刻變化,明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性。教師做好班主任工作的信心更加堅定,通過培訓(xùn),極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓(xùn)的內(nèi)容,提高了班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,通過對五個模塊專題的學(xué)習(xí)和交流,各班主任都制定了合理可行的工作計劃,統(tǒng)籌安排各項任務(wù),節(jié)省了時間,提高了工作效率,此次班主任培訓(xùn),猶如一場春雨灑向了老師們的心田,取得了良好的培訓(xùn)效果,讓教師學(xué)到了太多太多,讓教師看到了自己的差距,找到了更好的班主任工作策略。
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