(精選)小學(xué)班主任工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇1
一個所謂的“差班”、“亂班”,憑著優(yōu)秀班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、深入細(xì)致的工作作風(fēng)、恰到好處的方法,可以轉(zhuǎn)變成好班,而一個本來不錯的班,由于班主任不負(fù)責(zé)任,或者缺乏得宜的方式方法,可能逐漸松弛、散漫,淪為落后.班主任工作的質(zhì)量,在很大程度上決定著一個班的精神面貌和發(fā)展方向,深刻影響著每個學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展。下面我就談?wù)勛约旱膸c看法和體會。
一、 善于抓住時機(jī),培養(yǎng)良好的班風(fēng)
一個班級好壞看班風(fēng),班風(fēng)的好壞看班主任。作為班主任,首先要以身作則,嚴(yán)格要求自己。既要讓學(xué)生親近你,又要讓學(xué)生尊敬你。離學(xué)生近了不好,離學(xué)生遠(yuǎn)了也不行。班風(fēng)的培養(yǎng)是一個細(xì)水長流的過程,必須堅持經(jīng)常性的教育與訓(xùn)練,不可一日松懈。但是,實踐證明,班風(fēng)培養(yǎng)教育還有些獲得更大成效的時機(jī),所以要抓住時機(jī)。如:新生入學(xué)、新學(xué)期或新學(xué)年開始、節(jié)日活動、檢查評比等,班主任要抓住這些時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育。特別是學(xué)生到高年級時,在班上出現(xiàn)一些涉及原則問題而學(xué)生又學(xué)生又未能正確認(rèn)識的事件時,班主任要及時抓住時機(jī),通過積極的思想斗爭,充分討論、辯論,使學(xué)生能分清是非,以推動正確輿論的形成,促進(jìn)良好班風(fēng)的發(fā)展。
二、 培養(yǎng)班干部,讓班干部成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣
班干部是一個班級的頂梁柱,一定要用心培養(yǎng)。一個新班級在成立之初,同學(xué)與同學(xué)不了解,老師對同學(xué)也不了解,為了工作方便,可以由同學(xué)自己推薦和他人推薦相結(jié)合,確定候選人,通過競職演說,確定臨時班干部,分管學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等事務(wù)。一個月以后,同學(xué)之間熟悉了,班主任對學(xué)生也較了解了,再通過學(xué)生自己推薦和他人推薦相結(jié)合,確定候選人,通過競職演說,同學(xué)民主選舉,確定正式班干部。班干部一旦選出,就要明確各自責(zé)任,提出具體要求。班主任不必事事動手,可將相關(guān)事務(wù)交給班干部,對他們加以指點引導(dǎo),努力提高他們的工作能力。如剛剛小學(xué)畢業(yè)的吳亮同學(xué),當(dāng)時擔(dān)任六年級班長,她將班級管理得井井有條,做得非常出色。每天負(fù)責(zé)監(jiān)督本班衛(wèi)生打掃、少先隊員有無佩戴紅領(lǐng)巾等情況,致使月月被評為學(xué)校文明班級,讓我非常自豪。班干部一學(xué)期一調(diào)整,表現(xiàn)不好、不稱職的班干部,班主任要盡力做好說服教育工作,給他們改過的機(jī)會,不思悔改的就要及時免職。我們要盡力使班干部成為班級中最優(yōu)秀的群體,讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、 溝通心靈,改變學(xué)生心理
語言的藝術(shù)是溝通心靈的藝術(shù)。學(xué)生對班主任的語言產(chǎn)生誤解或難以接受,就會封閉自己的心靈,不把自己的真心話說出來,這種戒備心理一旦形成,師生之間的關(guān)系就會變得緊張起來,從而給解決問題增加難度。例如:我所帶的501班獲得了“文明班級流動紅旗”,可紅旗在班上只掛了一天就被別的班爭走了。我貌似輕松地說:“唉!從前我老說,有一天我們班能爭到‘流動紅旗’就好了,F(xiàn)在我們班真的已經(jīng)擁有了‘流動紅旗’,而且就真的擁有那么‘一天’!”同學(xué)們聽了感到不好意思,暗下決心把紅旗再奪回來。如果我一味指責(zé),師生隔閡加深,顯然不可能達(dá)到這種效果。成功的教育,需要教育者調(diào)動全部才智,發(fā)揮語言的效應(yīng),遵循藝術(shù)的原則,融理智的真、道德的善和美的感染力為一體,方能化真理為春雨,滋潤學(xué)生心田。
四、 善于捕捉學(xué)生的閃光點,鼓勵上進(jìn)
“是金子要讓他發(fā)光,是銀子要讓他閃亮,即使是泥土,也要讓他成為一方沃土!痹俸玫膶W(xué)生也難免有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo), 使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,這是班主任工作至關(guān)重要的`一環(huán)。任何一個學(xué)生我都沒有放棄過,我對自己有信心,我以最短的時間,了解每一個學(xué)生,然后“因材施教”。誰說他們沒有優(yōu)點?班上成績最差的學(xué)生能夠成為勞動委員,上課最愛說話的學(xué)生可以成為紀(jì)律委員。如:成績最差的王浩同學(xué)主動承包了班里打掃衛(wèi)生的任務(wù),楊楠同學(xué)主動從家里拿來錘子和釘子為同學(xué)修理桌椅……所有這一切,到底說明了什么?我想結(jié)果會不言自明了吧……
五、親近學(xué)生、用愛呵護(hù)
班主任要與學(xué)生交流思想、溝通情感、加深理解,首先遇到的問題是班主任如何親切地接近學(xué)生,用愛呵護(hù)學(xué)生,從而使學(xué)生在心理上接受班主任,雙方消除心理障礙,達(dá)到關(guān)系融洽。如:我曾經(jīng)任教過的六年級小敏同學(xué),同學(xué)們叫他“芋艿頭”。這孩子成天在外搗亂調(diào)皮,經(jīng)常鼻青臉腫、頭破血流。成了個個為之頭痛的人,連父母也對他失去了信心。我?guī)状握宜勗,他總是一聲不吭。一天晚上,我又一次來到他的家里。“小敏。∧闩牢蓓數(shù)谋臼抡嬗袃上伦,在屋頂上走路,你不害怕嗎?”這時,只見小敏沒有表情的臉上,一對小眼睛忽地轉(zhuǎn)動起來。“我想,你的腿大概是有功夫的!苯(jīng)我這么一說,小敏露出了得意的微笑!澳闶窃趺淳毘鲞@一套功夫的?你到屋頂上去干什么呢?”磨刀不誤砍柴工,我和他之間的距離一下子縮短了。這種深入學(xué)生內(nèi)心關(guān)心親近學(xué)生,自然會打動學(xué)生。
總之,班主任是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,做到潤物細(xì)無聲,用愛去譜寫出華美的樂章。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇2
作為一名新教師,當(dāng)一位好教師是我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在學(xué)期完畢,我對這學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)如下:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的根底。
一年來我一直擔(dān)任小學(xué)二年級語文學(xué)科的教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改良教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),以學(xué)生的開展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個人工作總結(jié),依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)靈活多樣,稍有不懂可能接下去都不懂,所以我力求學(xué)生能有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),我不時的和學(xué)生共同歸納總結(jié),這樣既省時又有效,學(xué)生學(xué)習(xí)完一課就知道自已進(jìn)步了多少。平時根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,解決哪些疑難問題,知道哪些解決問題的方法,這樣課堂才能實效高效。
4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的.系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來穩(wěn)固提高。通過標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、因材施教。
對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)展補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教方案,有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反響的形式,努力提高后進(jìn)生的根底知識。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)展一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇3
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又要結(jié)束了。這學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情踏上三尺講臺,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。當(dāng)我面對著那一張張可愛的笑臉,我深知我要用無限的愛心和耐心去創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
一年級的學(xué)生,朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng),班主任工作是管理人的工作,面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,好玩,好動。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律,為此,我還專門買了一些道具,如鈴鼓、小卡片、小插圖等來調(diào)動學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。當(dāng)然,無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,所以在平時我就會耐心、誠心的去引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
2、培養(yǎng)良好的班集體
一個班級的`好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,讓學(xué)生來了就進(jìn)行晨讀,這樣來培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣,放學(xué)的時候協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。另外,作為班主任,主動到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應(yīng)主動接近他們,在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識,使之逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
要組織一個良好的班集體,還應(yīng)該和學(xué)生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我通過面談、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,及時了解家長的想法和反饋。平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:對于一些特別調(diào)皮的學(xué)生,還沒有找到很好的教育方法,曾經(jīng)請教過一些有經(jīng)驗的老師,嘗試過用他們的方法,但效果不是很明顯,在以后的班主任工作中還要進(jìn)一步去研究、發(fā)現(xiàn)一些新的方法,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;努力的去做到時時刻刻的去關(guān)注每一個學(xué)生的變化,善于去關(guān)注到每個孩子,做任何事不僅要心細(xì),更要勤思考,從學(xué)生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng),考慮到更大的問題。;自己做事時不能期盼著很快就有成效,畢竟孩子們都是剛從幼兒園出來的小不點,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準(zhǔn)確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇4
伴隨著酷暑的鄰近,一學(xué)期的工作已接近尾聲,靜下心來對本學(xué)期的班級管理工作進(jìn)行反思。自己管理的思想和方法也伴隨著教育的改革而更新,把激勵給予每個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都健康快樂的成長,F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
。1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照班級《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流監(jiān)督,做好記錄,把它作為評優(yōu)評先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動上互相幫助。通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
三、走進(jìn)孩子心里,做孩子喜歡的老師
如果老師總以一種居高臨下的心態(tài)去對待學(xué)生,雖走進(jìn)了學(xué)生的中間也走不進(jìn)學(xué)生心里。因此,下課我常常留在教室里與學(xué)生一起交流;每天和學(xué)生一起做值日,和他們共享勞動的快樂,和學(xué)生一起制定班規(guī)共同遵守。把自己當(dāng)成他們其中的一員,有的孩子病了,打電話問候;高溫天氣,提醒孩子們多喝水;領(lǐng)子歪了,紅領(lǐng)巾歪了幫他們正一正,使孩子從中受到潛移默化的教育,懂得怎樣關(guān)心他人,心中有他人。
四、給學(xué)生提供自由、民主、和諧發(fā)展的空間。
要培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,必須有一個能大膽創(chuàng)新的空間。開學(xué)初根據(jù)政教處的.安排,我班開展了“愛在校園”主題班會;顒訃@“愛”這個主題,選擇同學(xué)身邊的一些實際材料,通過愛學(xué)校、愛班級、愛老師、愛同學(xué)四個版塊對學(xué)生進(jìn)行實實在在的愛心和奉獻(xiàn)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愛,學(xué)會關(guān)心他人,激發(fā)他們愛學(xué)校,愛老師的情感,活動在結(jié)束曲“相親相愛的一家人”優(yōu)美的旋律中達(dá)到了高潮。此次活動不僅充分展示了本班孩子的特長,更增進(jìn)了班級向心力與凝聚力。同時獲得了在場老師的一致好評。
該放手時就放手,上學(xué)期的黑板報我還經(jīng)常指點指點,本學(xué)期每月的黑板報,不論是版面設(shè)計、內(nèi)容選擇、色彩搭配還是繪制花邊、圖案都由學(xué)生獨立完成,我所做的只是提供粉筆而已。雖然這學(xué)期我們班在評比中只獲得了一個二等獎和一個三等獎,但我對孩子們的表現(xiàn)卻非常滿意。
五、用愛心、耐心引導(dǎo)困難生,不讓一個學(xué)生掉隊。
困難生就象彈簧,彈性大,可塑性大,一曝十寒。古人云;“金無足赤,人無完人”何況是幾歲的孩子。每個人都有他的可愛之處,對孩子多一份寬容,多一份呵護(hù),多欣賞優(yōu)點,寬容弱點,多一把尺子衡量學(xué)生,讓每個學(xué)生都能快樂的成長。
六、采用激勵的手段,達(dá)到意想不到的效果
孩子需要激勵,如同種子需要陽光。開學(xué)初,在“愛心獻(xiàn)給你”的活動中,曹佳同學(xué)自發(fā)的撿飲料瓶子,用賣瓶子的錢為班級購買掃帚,我在班上表揚了他,沒想到一石激起千層浪,有三五個同學(xué)也行動起來,我更是大力表揚,正是這樣的激勵,班里像滾雪球一樣,全班都行動起來:帕孜里亞主動為班里的每一個同學(xué)送上垃圾袋;徐朋茗悄悄放下的粉筆;地里達(dá)買來了掃帚。這樣的好事真是數(shù)不勝數(shù)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇5
本學(xué)期本人擔(dān)任了三年一班的班主任,雖然班主任工作是細(xì)瑣而又忙碌的,然而從中也能體驗到工作的充實與做教師的快樂,F(xiàn)在一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,經(jīng)過一個學(xué)期的實踐與反思,本人對班級管理多了些新的認(rèn)識,現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、基本情況
三年一班共有學(xué)生46人,其中男學(xué)生有28人,女學(xué)生18人。三年一班主要存在以下問題:1、班干部隊伍不健全。2、學(xué)習(xí)上存在懶惰現(xiàn)象。3、出操做不到快、靜、齊。4、眼保健操質(zhì)量不高。5、缺帶學(xué)習(xí)用品現(xiàn)象嚴(yán)重。6、經(jīng)常忘帶紅領(lǐng)巾。
二、具體措施
針對以上存在的問題,本人開展了如下工作:
1、健全班干部隊伍,培養(yǎng)班干部。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班上的部分班干部已經(jīng)在上學(xué)期末進(jìn)行了民主選舉,所以我決定已經(jīng)選好的就暫時不另選他人,空缺的職位進(jìn)行民主選舉,第二周的班會上孟琳和吳佳芮同學(xué)當(dāng)選為正、副班長;袁雪、沈芝欣當(dāng)選為圖書管理員。首先我重點培養(yǎng)正、副班長,由他們兩個一起管理每天的早讀和班上的常規(guī)秩序。要求他們大膽開展工作,教給他們一些處理問題的方法,在全體學(xué)生面前維護(hù)他們的.威信,嚴(yán)格要求他們在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上以身作則,力求從各方面都給全班起到模仿帶頭作用。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,他們兩個不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,同時管理班級的能力也得到了很大的提高,早讀的時候,老師去到教室時,班上的的學(xué)生經(jīng)常都是在兩位班長的管理下,按照學(xué)校要求安靜的看書或?qū)懽。圖書管理員也是一個比較繁重與細(xì)致的工作,并且管理不好的話書很容易丟失,所以開始的時候,我手把手教他們怎樣登記與管理,并且規(guī)定好集中借書與還書的時間,這樣就避免他們工作雜亂無章。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。
和我搭檔的兩位科任老師責(zé)任心都很強(qiáng),英語邢老師從一年級就開始就帶著這部分學(xué)生,對孩子很了解。數(shù)學(xué)宗老師是新畢業(yè)的大學(xué)生,很有干勁。我們一直做到三位老師一條心,共同管理。同時我還經(jīng)常向科任老師了解學(xué)生上科任課的情況,看有哪些學(xué)生上科任課表現(xiàn)不好,及時進(jìn)行教育,值得高興的是,三年一班的學(xué)生整體上都在科任課表現(xiàn)不錯。
在日常工作中,我也經(jīng)常通過短信平臺和電話和家長聯(lián)系,特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)或表現(xiàn)進(jìn)步時,我會和家長聯(lián)系,及時表揚孩子,感謝家長的配合,對于學(xué)習(xí)困難或紀(jì)律有問題的學(xué)生,我會和家長共同商量怎樣來幫助孩子進(jìn)步,教給家長一些方法,這樣也調(diào)動了家長的積極性。
3、利用典型事例,積極評價學(xué)生。
對學(xué)生的評價必須講究策略。我時刻把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學(xué)生健康地成長。開學(xué)初有王子杰、韓雨璇、蔣奕恒等學(xué)生表現(xiàn)不好,上課坐不穩(wěn),欺負(fù)同學(xué),很多人投訴他們,針對這樣的現(xiàn)象,我多次找他們私下談心,調(diào)換座位,向他們提出要求,講道理。幾個星期過去了,他們的表現(xiàn)進(jìn)步很大,在他們表現(xiàn)進(jìn)步時,我絕不吝嗇表揚,放大他們的進(jìn)步,經(jīng)常在班上表揚他們,號召他們繼續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步,結(jié)果王子杰和韓雨璇不斷進(jìn)步,在表現(xiàn)上已經(jīng)不再需要我操心了張寶棟和曲嘉文表現(xiàn)上雖然仍存在反復(fù)的問題,但他們的學(xué)習(xí)方面也進(jìn)步很大,投訴少了很多。
除了以上三點,本人還利用每周一的班會課對學(xué)生進(jìn)行了安全衛(wèi)生教育、愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育,加強(qiáng)心理健康教育,進(jìn)行了愛護(hù)校園、美化家園的環(huán)境教育,增強(qiáng)學(xué)生的班級凝聚力,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地提高思想道德素質(zhì)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:
一個學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會和課余時間,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我!钡戎黝}班隊活動,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動,組織學(xué)生談體會,寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項活動,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會課和語文課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美
強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的`好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
3、建立了強(qiáng)有力的班隊干部隊伍
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高。
4、做好校外工作
要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期,我班xxx和xxx在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎,xxx參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭在下一個學(xué)期有更大的改觀。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇7
班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持;仡欉@一學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:
一、班級總體情況
四年級的特點是:
。1)學(xué)生活潑、好動,思維活躍。
。2)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性不高。
。3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。
在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,耐心的.幫教與引導(dǎo),配合家長,促使成績較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負(fù)有心人。這學(xué)期來,深刻體會到:做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。
總之,勤能補(bǔ)拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇8
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生二十二人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的.,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。
五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
六、積極參加學(xué)校的各項活動
集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
七、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們
與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明,我班學(xué)生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇9
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(3)班的語文教學(xué)及班主任工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、班主任工作方面
本學(xué)期,繼續(xù)重視班委會的建設(shè),以班委會為核心,充分發(fā)揮班干部的核心作用,重點抓班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。課堂紀(jì)律、日常的衛(wèi)生保潔、學(xué)生的日常行為習(xí)慣,都有了很大的改觀。班級管理井井有條,教室窗明幾凈,無人喧嘩,初步形成了一個紀(jì)律嚴(yán)明,積極上進(jìn),凝聚力強(qiáng)的班集體。
回顧一個學(xué)期的工作,重點培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念,集體觀念,吃苦耐勞精神,收效明顯。
在班級的日常管理中,配合學(xué)校,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,作好本班的衛(wèi)生保潔和值周工作。組織本班學(xué)生積極參與學(xué)校的各項集體活動。通過這些活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,不怕苦不怕累的精神。
在班級紀(jì)律上,嚴(yán)字當(dāng)頭,妥善處理好第一個犯錯誤的學(xué)生,抓好每個違紀(jì)事件的處理,公平公正的對待每個學(xué)生。讓事實說話,為班級管理樹立明確的標(biāo)準(zhǔn),作到令行禁止。同時,做好突發(fā)事件的預(yù)防工作,未雨綢繆,防患于未然。經(jīng)過努力,我班班紀(jì)良好,沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。
在學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真檢查學(xué)生的課內(nèi)課外作業(yè),督促學(xué)生保質(zhì)保量的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生養(yǎng)成自覺處理好自己的日常事務(wù)的好習(xí)慣,克服做事拖拉的壞習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備較好的自學(xué)能力,盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
在對學(xué)生的日常管理上,抱著做好學(xué)生的良師益友的態(tài)度,事事從學(xué)生利益出發(fā),急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。每周堅持與學(xué)生進(jìn)行平等交流,認(rèn)真與學(xué)生溝通,把握好學(xué)生的想法,關(guān)注他們的苦與樂。做好學(xué)生的家訪工作,及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,爭取學(xué)生家長的配合,準(zhǔn)確了解每位學(xué)生的情況。在對學(xué)生的教育中,做到有的放矢,讓學(xué)生心服口服,收到了較好的教育成效。在學(xué)生的課外活動方面,組織學(xué)生開展豐富多采的活動,豐富學(xué)生的課外生活。通過這些活動,陶冶了學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀,鍛煉了學(xué)生的組織和交往能力,拓寬了學(xué)生的知識面。
在學(xué)生的安全教育方面,對學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育,進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識和防范能力。進(jìn)行了個人衛(wèi)生教育和防火知識教育,提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。
本學(xué)期,通過我和全班學(xué)生的努力,我班紀(jì)律穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,班級凝聚力強(qiáng),各項活動都取得了明顯的成效。
二、教學(xué)工作方面
(一)加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高
業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
(二)依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中,針對我們六年級學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性和知識積累。每天早上,在黑板上摘錄優(yōu)美的古詩文、名言警句和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
(三)抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的'基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。 教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
三、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。加強(qiáng)朗讀和寫作的指導(dǎo),提高學(xué)生這方面的能力。
。、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
。、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
。础⒔逃龑W(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
。怠⒗酶鞣N方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
。、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,有成功但也有不足。今后將立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇10
作為育英學(xué)校的一名黨員班主任教師,在黨支部“五個”帶頭思想的引領(lǐng)下,努力探索教育教學(xué)的藝術(shù)。積聚教育的正能量,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),快樂生活。學(xué)習(xí)的幸福感在班級中傳播,像催化劑一樣使整個班級變得快樂起來,充滿正能量。
一、 “ lü”開啟正能量
xx年9月,我準(zhǔn)備做12班班主任的時候,就思忖怎樣調(diào)動自己作為教師的正能量,怎樣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。在假期里,我自己思考,也利用短信和qq的形式與學(xué)生聯(lián)系,討論豐富班級文化,于是,在開學(xué)初我們班創(chuàng)建了自己的“l(fā)ü”文化。
享受綠色,我們健康成長;
過濾煩惱,我們快樂生活;
深思熟慮,我們自我豐盈;
提高效率,我們享受學(xué)習(xí);
嚴(yán)格自律,我們優(yōu)秀卓越。
隨著“ lü”文化的確定和推廣,一切管理都很簡單有效。學(xué)生欣然認(rèn)同了這種規(guī)則:
我們組建綠色班級,班級內(nèi)沒有垃圾筐,不能制造垃圾,每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節(jié),用擁抱代替教師節(jié)的物質(zhì)禮物;開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內(nèi)很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題、零食問題。
我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則:我先引導(dǎo)學(xué)生們分析,快樂這個詞語是怎樣產(chǎn)生的——因為“快”所以產(chǎn)生“樂”的情緒,快樂是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的原因是“快”,也就是“效率提高”。就人類發(fā)展來說,步行、馬車、汽車、火車、飛機(jī)……這是行進(jìn)的速度在提高,實際上是效率在提高,因為“快”所以“樂”。當(dāng)我們做事的速度提高時,我們的效率就必然會提高,我們會快樂的生活、快樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率提高,我們有足夠的時間玩耍,有足夠的時間做我們高興做的事情,我們的生活因此而“快樂”。這個“高效率”班級的理念解決了學(xué)生做事拖沓的問題,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
我們組建高自律的班級。我告訴我的學(xué)生們“自律產(chǎn)生雙贏”:老師嚴(yán)格自律,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真?zhèn)湔n判作業(yè),老師自己受益,老師的學(xué)生也會受益;學(xué)生嚴(yán)格自律,遵守各種制度,認(rèn)真學(xué)習(xí),就不會有老師的'批評、同學(xué)的嘲笑跟隨,學(xué)習(xí)的心情是愉悅的,而老師會更加專心備課,學(xué)生自己受益,老師也會受益。這個“自律產(chǎn)生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題,老師管理學(xué)生,老師痛苦學(xué)生更痛苦,而自律就是在有規(guī)則的前提下,師生都自己管理好自己,這樣的學(xué)校生活是愉悅的。
對于初中學(xué)生來說,他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時期,難免會遇到各種的挫折和不如意,有些學(xué)生會因此想不開,因此放棄自己的追求,甚至放棄生命。“過濾煩惱,我們快樂生活”的“過濾”提醒學(xué)生們學(xué)會篩選提煉生活中的美的、好的事物,過濾掉煩惱,健康生活!吧钏际鞈],我們自我豐盈”強(qiáng)調(diào)的是“思考”,在作出某一決定之前,要思考成熟,不要過于沖動,那樣會釀出禍端,甚至?xí)绊懽约旱囊簧?/p>
這個“l(fā)ü”的理念不光成為班級文化的象征,也成為班訓(xùn)、班規(guī)。在這種“l(fā)ü”的思想的引導(dǎo)下,學(xué)生快樂學(xué)習(xí),老師快樂工作。
在宣傳委員的策劃下,學(xué)生們合作制作了宣傳板報,宣傳標(biāo)語,還制作了班徽。各種形式的宣傳,這種“l(fā)ü”的思想深入到每一個班級成員的心中。
二、高效訓(xùn)練產(chǎn)生活性正能量
開學(xué)初,不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學(xué)生們很容易接受了,而且很快就落實到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率,而高效是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。于是我觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,怎樣更高效,怎樣做最省力。隨后對學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練。
1.合作擺桌椅速度訓(xùn)練
剛一入班,我把學(xué)生分成了10個小組,每組4個學(xué)生。需要合作討論學(xué)習(xí)時,四個人的座位要以組長為核心合并在一起,獨立思考學(xué)習(xí)時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學(xué)生進(jìn)行效率訓(xùn)練的第一步。我先讓學(xué)生進(jìn)行分組搬桌椅,同時記時,到最后一名同學(xué)搬好坐下用時1分15秒;然后合并小組,再記時,到最后一名同學(xué)搬好坐下用時1分18秒,并且教室內(nèi)搬動桌椅的叮叮當(dāng)當(dāng)聲和學(xué)生們的嘰嘰喳喳聲,亂成一片。
是老師的問題,我馬上調(diào)整思路。讓最少的人動,秩序就不會亂。
最后試驗,8秒鐘,學(xué)生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。
從始至終拆、合小組訓(xùn)練大概用了10分鐘,但是學(xué)生們挑戰(zhàn)了全班的極限,這是第一次,他們真正地認(rèn)識到了我們是高效的12班。
2.早上放書包速度訓(xùn)練。
一日之計在于晨,但是孩子們經(jīng)過了一夜的休整,來到教室的時候是松散的,而這一早上來教室的事情是不少的:要在自己的座位上整理好書包,掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情:收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫一天的課表……如何讓學(xué)生們有個高效的清晨,這關(guān)系到學(xué)生一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
經(jīng)過幾天的觀察之后,我和全班同學(xué)進(jìn)行了“放書包”高效訓(xùn)練。
在一個動作最慢的學(xué)生進(jìn)教室之后,我站在他的身邊,不動聲色地看著他把書包翻開,掏出書,放本子,放書包,記時5分鐘。我悄悄對他說,“你再把剛才放書包的程序重新做一下,看看用多長時間,第一次用時5分鐘。”
小男孩吐了一下舌頭,麻利地開始收起書包放書房本子,提前了兩分鐘。我引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣能快速放書包。
小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實說到了高效的程序問題,事先做好準(zhǔn)備工作,一定會提高效率的。我稍作總結(jié),沒有在課堂上訓(xùn)練,只是提醒學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備,高效生活從清晨開始。
第二天,所有的孩子早上放書包的速度都加快了,對于個別的速度慢的同學(xué),我對他們個別記時訓(xùn)練,效率也提高了。
3.一心二用速度訓(xùn)練。
每個孩子都有無限潛能。那天,我對學(xué)生們說要進(jìn)行“一心二用”練習(xí)提高效率。學(xué)生們很是興奮。其實這對于每個人來說都是常常運用的小把戲,因為我們的大腦有左右兩個半球嗎。
最先進(jìn)行“一心二用”速度訓(xùn)練的是清晨,早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學(xué)會早早地站在講臺上進(jìn)行語文古詩的背誦古文的朗誦,同學(xué)們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開始的時候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。
我要求大家一心二用,同時做兩件事情,走進(jìn)教室就跟著大聲朗誦,同時一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業(yè)的時候同時一邊大聲朗誦。每個人都同時做兩件事情,效率必然提高。
在剛開學(xué)的那段時間內(nèi),學(xué)生養(yǎng)成了“一心二用”的習(xí)慣,清晨高效,全天高效。
4、高效教師的引領(lǐng)。
我會努力在課堂上目標(biāo)明確,在活動中指令清晰。在學(xué)生面前永遠(yuǎn)精神抖擻。在平常的工作時間不聊天,高效工作。這樣勢必會影響學(xué)生們。
我和學(xué)生們一起進(jìn)行收作業(yè)、值日、出板報等高效訓(xùn)練。效率訓(xùn)練激發(fā)出了學(xué)生們內(nèi)在的潛力。在高效率的前提下,學(xué)生的心無雜念,他們的能量爆發(fā),與班級的需求、自己的發(fā)展對接,教育的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量,這是活性正能量。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇11
由于馬老師身體的緣故,本應(yīng)繼續(xù)教三年級的我,在寒假結(jié)束后,接過了五年級的班主任工作。當(dāng)時剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來,李校長等各位領(lǐng)導(dǎo),希望我能接過五年級二班。雖然當(dāng)時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃,雖然,對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握,但我沒有做任何考慮,欣然接受,因為我理解學(xué)校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的,這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè),對他們的人生來說也是一個小的轉(zhuǎn)折點。作為班主任的我,首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計劃及工作思路,如何把這幫孩子圓滿的送走,是我本學(xué)期的工作重點。
在接過任務(wù)的晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),第二天就是學(xué)生報道的日子,我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前:嚴(yán)格要求自己的張含笑,學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如,活潑可愛的劉茜,當(dāng)然還有在一年級就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫,雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任,一直也在關(guān)注著他們的消息,可不知從何時起,五年級二班成了“亂班”的代名詞,那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”,我捫心自問:自己一向提倡的對學(xué)生寬容、多鼓勵、多給予機(jī)會,多交流溝通,在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的,首先因為這個管理理念沒有錯,還有因為他們都有一個共同的名字,那就是——孩子。
于是第二天,我并不像以往報道一樣,讓學(xué)生準(zhǔn)備正式上課的東西,而是拿出自己比較擅長的一手,就是站在學(xué)生的立場,與他們進(jìn)行了非常真誠的談話,告訴他們對于搗亂,只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn),對他們的暫時的迷失方向表示理解,因為老師也在學(xué)生時代過來過,對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中,我知道他們在心里接納了我,找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話:“韓老師有超強(qiáng)的說服力”也證明了這一點。
輕松融洽是一方面,但一個班級沒有規(guī)矩,不成方圓。在接下來的幾天,我注意觀察班級情況,對學(xué)生的狀況做細(xì)致分析,很快確立了班級管理著眼點及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃,提煉出來就是“三抓”、“三重”,即:抓習(xí)慣,促管理;抓誦讀,促學(xué)習(xí);抓安全,促穩(wěn)定。重溝通,輕粗暴;重方法,輕說教;重反思,輕反復(fù)。
一、 抓習(xí)慣,促管理。
好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍,所以每接過一個班級,我并不急于講課,而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,養(yǎng)成好的.習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多,作為班主任,不能只顧眼前利益,要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因,就是學(xué)生沒有好的習(xí)慣,不知道什么時候該干什么。
比如:隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為,有時,即使我在講臺上,有作業(yè)可寫,學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天,看到這個情況后,我索性讓全班放下筆,等把要說的話全部說完再提筆寫字,一旦提起筆就得停止說話,這兩個動作堅決不能同時進(jìn)行,訓(xùn)練幾次后,學(xué)生這個毛病就逐漸改掉了。
再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一開始有很多同學(xué),直到老師走進(jìn)教師才慢吞吞的把書掏出來,看到這一情況,我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時間及位置,然后每行安排一個“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”,負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備,在前兩個星期我協(xié)助檢查員檢查,等這一做法成習(xí)慣后,我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,我也身體力行,以身示范,每次講課前,我都會把講臺上的東西,擺放整齊,我的辦公桌每天都保持清潔和整齊,如果學(xué)生走進(jìn)辦公室,就會看到,一看班主任堅持做,他們也會做的心服口服,這是用語言達(dá)不到的效果。
另外,習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細(xì)節(jié),并不露痕跡,如果讓學(xué)生感到你在有一時的培養(yǎng)他,逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興趣,于是我就抓住一切小的機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教育,不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來,比如:為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣,因為這一習(xí)慣的形成對學(xué)生辦事效率高,在學(xué)習(xí)時思考問題的邏輯性很有幫助,我就借助辦醫(yī)療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢,準(zhǔn)備進(jìn)行滲透。
我把電腦桌分成四個區(qū)域:照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū),告訴學(xué)生交的時候把東西分別交在這四個區(qū)域,兩個錢的區(qū)域由兩個班干部看著,我只負(fù)責(zé)記名,在學(xué)生的表情中,我看出學(xué)生感到非常有趣,都急忙把自己的東西分開放好,安靜的等著上交,由于精力集中到如何上交,教室里非常安靜,少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數(shù)著錢,很多同學(xué)還靜靜的看著,看來,讓學(xué)生學(xué)會分類,有條理的做事,我達(dá)到了目的,看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了,他們把錢自動的按一致方向排好,并把錢腳弄的非常整齊。第二天,組長收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交,看到這個情形,我只有竊喜的份兒了。
二、 抓誦讀,促學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出:“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段!蓖ㄟ^幾年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生,他在腦力勞動上遇到的困難就越多,就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把,只能靠閱讀、閱讀、再閱讀,這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候,我并沒有急于頻繁的抄寫字詞,而是轉(zhuǎn)向了閱讀。
對于五年級學(xué)生來說,讓他們記憶一個詞并不難,重要的是要讓他們學(xué)會閱讀,學(xué)會思考,我們的孩子之所以不會說完整的話,之所以不會說成段的話,主要還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外,還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典!爸腥A經(jīng)典詩文誦讀課題組組長,小語教師的總編——李振村,在他的訪談錄中就提到:沒有誦讀,使我們遠(yuǎn)離大師,誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功,誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:”教育的終極目標(biāo)不是傳授知識,不是培養(yǎng)能力,而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生。”
經(jīng)典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素,我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素,讓學(xué)生充分體會和感悟他們,讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟,讓感覺變得敏銳,從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題,從而更加多的關(guān)注經(jīng)典,引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。
于是每天7點30到7點40之間,師生共同閱讀古詩詞,下午上課前我們以練字的形式,手寫古詩詞,當(dāng)然也可以自創(chuàng)。并在平時的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時間,我發(fā)現(xiàn)到期末,學(xué)生由原來的懼怕背誦,到只要背誦文章尤其是古詩文,就躍躍欲試,情緒高漲,我感嘆時間的短暫,一學(xué)期匆匆而過,希望對經(jīng)典的美好體驗?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活。可以試想一下:假如我們能夠給孩子一顆詩心,讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致,面對生離死別等人情百態(tài),能夠萌發(fā)一些詩意,喚醒一些詩情,該是多么幸福的人生體驗!
三、 抓安全,促穩(wěn)定。
對于五年級學(xué)生來說,安全更尤為重要,學(xué)生年齡大了,加之浮躁心理,更容易出現(xiàn)安全問題。為了防患于蔚然,采取的方式是讓學(xué)生有事可做,比如下午上課前的時間練字,這樣每個同學(xué)就能靜下心來,不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時也可以采取一些強(qiáng)制措施,比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯,還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯,我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況,即使我們下到一樓,也要重新回四樓站隊,一開始學(xué)生不當(dāng)回事,一次中午放學(xué),我就真的讓學(xué)生重新上去站隊,雖然時間晚了些,但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用,適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生親身體驗一下,他會自己衡量,記憶就會深刻。
四、 重溝通,輕粗暴。
對于高年級學(xué)生來說,有些事你用簡單草率的語言告訴他們,不如耐下心來,和他們溝通,把道理說通說透,讓他們從心里真誠接受,事情才會有效率。比如:收學(xué)費和醫(yī)療保險費,我耐心的告訴學(xué)生事情的意義,并讓他們換位思考,假如你是班主任和會計,因為一個學(xué)生不交,你還得帶著錢,或者無法做統(tǒng)計,你會怎樣?學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想,交錢就會特別快,比你說多少遍必須得交都管用,所以我們班交齊錢一般非?欤@一次醫(yī)療保險的錢好像是第一個上交的,由于學(xué)會換位思考,不僅交錢,任何東西上交都特別快。
五、 重方法,輕說教。
一些調(diào)皮的學(xué)生有時你即使說多少遍都不一定有用,不如采用一定的方法讓他進(jìn)行自我教育。比如:牛靜松上課經(jīng)常違反紀(jì)律,上美術(shù)課更為嚴(yán)重,得知這一情況后,我就讓他擔(dān)任紀(jì)律委員,他如果想管別人,就首先要自我約束,馬老師見了我,還說:“你這一招真管用,他老實多了。給他一個官銜,讓他感到老師的重視,并能進(jìn)行自我約束,一舉兩得。
六、 重反思,輕反復(fù)。
如果一些要求,已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了兩遍,還有些同學(xué)繼續(xù)違犯,那就不再重復(fù),讓學(xué)生反思自己的行為,想想為什么要這樣做?這樣做會有什么后果?怎樣做才是對的?其實這樣的學(xué)生,對于老師的要求,他已心知肚明,不需要班主任的提醒,讓他自己反思,效果會更好。
以上是我本學(xué)期的工作思路,我在努力完善著每一個細(xì)節(jié),可其間還會有不如人意的地方出現(xiàn),因為學(xué)生畢竟有反復(fù),比如:音樂、美術(shù)、英語老師經(jīng)常給我說個別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象,我非常感激這些老師,因為他們的認(rèn)真負(fù)責(zé),讓我及時的了解到學(xué)生更為真實的一面,幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學(xué)生,對于他們的違紀(jì)行為,我能理解,冰凍三尺非一日
之寒,好習(xí)慣不會一天養(yǎng)成,壞習(xí)慣也不會一天改掉,我會期待他們的哪怕一點點的改變。作為和他們朝夕相處的班主任,我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力,努力用熱情埋葬冷漠,用毅力克服懶惰,用勤奮展示進(jìn)步,用進(jìn)步努力彌補(bǔ)著與其他班級的差距,領(lǐng)導(dǎo)和各位老師也給了我們努力上進(jìn)的機(jī)會,本學(xué)期五年級二班在運動會上被評為“文明班級”,并被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”這對于我和學(xué)生來說,都是莫大的鼓勵與支持。
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇12
由于工作調(diào)動,我來到了西口小學(xué)并擔(dān)任六年級班主任,剛到時就有老師偷偷對我說:“這班底子差,班上還有幾個孩子很淘氣,尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼,幾乎是每天都有事要處理!”當(dāng)時我就很留心他的情況,發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當(dāng)?shù),上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳,經(jīng)常與別的同學(xué)打架;作業(yè)做不完好,書寫相當(dāng)潦草……從其他同學(xué)口中,我理解到他們有狀都不敢告。
我并沒有急著批評他,首先進(jìn)展了家訪,理解了他的家庭情況,他的父親在外打工(做泥瓦匠),只有母親在身邊,他不肯聽從母親的教誨,做事我行我素,經(jīng)常受到媽媽的批評,甚至挨打,同時,我從他母親的口中理解到張健亮是一個非常倔強(qiáng)的孩子,強(qiáng)迫、威脅他,是不會有絲毫作用的。我當(dāng)時在心里就打起了鼓,我該怎么辦?回來后,我深深感到自己肩上的責(zé)任更重了,每一個學(xué)生都是自己的孩子,我決不能放棄,經(jīng)過反復(fù)考慮,我認(rèn)為孩子形成這些不良習(xí)慣的主要原因是:1沒人理解他,也許是對父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關(guān)愛,需要溫暖。
在第一堂班會上,我就對他們說:"我很愿意和你們做朋友,我就是你們的親人,希望今后大家多和我聊天,也希望你們多向我提建議。"說完后我還成心沖他笑了笑,當(dāng)時,我看到了他臉上也露出了笑容。后來,第一周的.周記他居然完成了,在周記本上寫著:"你很特別,今后你是我的老大了!"當(dāng)天下午,我找他來聊天,問他有些什么愛好?他說:"我喜歡體育,特別喜歡打乒乓球。"我說:"我也喜歡打乒乓球,不過我的技術(shù)不高,我想多向你學(xué)學(xué)。"他靦腆地笑了,我趁機(jī)拿出周記本,說:"我們是朋友,對嗎?"他點了點頭,我說:"既然我們是朋友,我們不用老大這個稱呼,你覺得用什么稱呼好些呢?"他說:"朋友或哥哥!"此時我覺得眼前的這個孩子是多么的得意!每天中午放學(xué)后,他都很早來學(xué)校找我打乒乓球,我們的感情越來越融洽,他真的把我當(dāng)成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學(xué)校寄宿,都是買菜),我愉快地承受了,和他痛快的打了場球,我看到他回去時是滿心的喜悅!
經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點,比方:他熱愛勞動,積極參加體育活動。以此為契機(jī),我經(jīng)常表揚他。后來,他的興趣越來越高,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的進(jìn)步,有了進(jìn)步我就及時鼓勵,并且買了幾本和資料給他,使他處處感覺老師在關(guān)心他,他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。有天晨讀時我找到他,對他說:"你進(jìn)步很大,我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮,笑著點點頭,我用打通了他家的,他的媽媽聽說孩子有進(jìn)步,立即就來到了學(xué)校,在交談中,我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后,我和他繼續(xù)聊天,讓他感覺到父母都是為了他,而且父親在外吃了很多苦,多么不容易!他流下了心酸的淚水,更清醒地認(rèn)識到自己的錯誤,決心要做個孝順的孩子!
經(jīng)過半個學(xué)期的共處,我們的感情更深了,雖然他也偶然犯過錯誤,但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的懊悔(半學(xué)期里,與同學(xué)發(fā)生過兩次爭吵),并及時向同學(xué)抱歉,贏得了同學(xué)的原諒,如今,大家都說張健亮變了個人,去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了,如今,他更成了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長,工作負(fù)責(zé)。被評為優(yōu)秀檢查員!他學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績也有了長足的進(jìn)步,去年期末檢測中,語數(shù)都是優(yōu),但他還是很謙虛地說:"我仍需努力!"春節(jié)期間,他父親打工回來,親自登門感謝,我當(dāng)時感覺到無比沖動,感到了作為一個班主任的幸福!
當(dāng)然,班上其他幾個淘氣的小家伙,也都變好了,去年在全鄉(xiāng)期末檢測中我班獲得了出色的成績,都是孩子們努力的結(jié)果。這群孩子咋這么得意呢?西口小學(xué)六年級如今是一個團(tuán)結(jié),和諧,向上的集體,我為這群孩子而自豪!
小學(xué)班主任工作總結(jié)范文 篇13
一眨眼一個學(xué)期又過去了,回顧本學(xué)期的班務(wù)工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:這學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙,但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作,并積極協(xié)助班主任處理班級各項事務(wù)。
讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。由于張老師是新老師,剛開始對學(xué)校的日常工作可能還不熟悉,在開學(xué)的時候,我能夠先承擔(dān)起責(zé)任,做好學(xué)生的日常管理工作。張老師在熟悉了學(xué)校的運作之后,我能夠配合好她做好班級的各項工作,早操的時候主動地早到教室,在隊伍后頭監(jiān)督管理,大課間期間也準(zhǔn)時下班進(jìn)行管理,在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學(xué)生,對學(xué)生的看書習(xí)慣培養(yǎng)我也很注意,由于他們一年級看書的時候比較吵鬧,不能很好的融入學(xué)校營造的讀書氛圍,所以我和張老師想了一個辦法,利用低年級學(xué)生愛表揚的方式,請一個吃飯和拿被子最快的學(xué)生發(fā)小紅花,只要認(rèn)真看書的學(xué)生都能得到一顆紅花,過了一段時間之后,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對看書已經(jīng)逐漸有了興趣,到時間了能夠快速到午休位置看書,我也經(jīng)常和張老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。作為副班主任,我主動地配合學(xué)校的各項活動協(xié)助班主任做好班級組織工作,鼓勵學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項活動。在趣味運動會上,我陪著孩子練習(xí)項目;在召開家長會時我和學(xué)生一起布置教室;
在秋游實踐中我和孩子們踏青賞景。
作為副班主任我既是班級的管理者,更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中,我始終要求自己要站在孩子的角度看問題,理解孩子的`想法,走進(jìn)他們的心靈,給他們做好榜樣,成為他們的朋友。在我的記憶中永遠(yuǎn)儲存著我班孩子身上的優(yōu)點,用表揚、激勵去肯定學(xué)生的進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方,并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。
可是作為一名新老師,在這半年的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點,以前都是跟經(jīng)驗教師搭班,遇到問題她們總是能夠輕易解決,以為班級問題很容易處理,可是這半年我才發(fā)現(xiàn),一個良好的班級班風(fēng)建設(shè)并不容易,在新接手一個班級,一定要花大量的精力去經(jīng)營這個班級的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制,讓學(xué)生學(xué)會有章可循,同時,做錯了有相應(yīng)的處理依據(jù),可這些方面是我在這半年沒有做好的,我希望在接下來的學(xué)期能夠有所改進(jìn)。
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