高二班主任工作總結(jié)(集合)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的高二班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、走進(jìn)集體,了解學(xué)生。
集體給我的初步印象是同學(xué)們單純天真,真誠和充滿對未知的渴望;同時缺乏作為高二學(xué)生應(yīng)有的成熟干練和勇猛精進(jìn)的精神面貌。另外,據(jù)班委透露和之前接觸,班里7、8位同學(xué)脾氣倔強(qiáng),紀(jì)律性差,脾氣大。第三,學(xué)期剛開始,原來的班委團(tuán)對的學(xué)習(xí)委員、副班長和語文課代表紛紛辭職。
針對以上情況,首先我對同學(xué)們進(jìn)行了真誠的交流,包括我的困難,我的希望和我的規(guī)劃。然后,我找班委,主要是班長了解班級情況,保證學(xué)期順利開始,預(yù)防發(fā)生教學(xué)事故,為下一步工作做好鋪墊。再者,仔細(xì)觀察。毛澤東主席說過,沒有調(diào)查權(quán)就沒有發(fā)言權(quán)。所以學(xué)期開始,我進(jìn)行了仔細(xì)謹(jǐn)慎又科學(xué)地觀察,迅速掌握一些個性明顯的同學(xué)的特征,并且物色新的班委成員。
二、穩(wěn)定原有班委團(tuán)隊,任用新的班干部,培養(yǎng)新的團(tuán)隊。
這項工作貫穿學(xué)期自始至終。過硬的班委是實現(xiàn)學(xué)生自治自理的前提。學(xué)期初,原班長吳琪琪同學(xué)繼續(xù)負(fù)責(zé)班級全面管理,主要和紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)紀(jì)律工作。同時調(diào)動原衛(wèi)生委員沈張木擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,以帶動全班同學(xué)尊師好學(xué)的學(xué)風(fēng),原女生委員宋翠婷擔(dān)任副班長。然后新任原來想擔(dān)任又未能競選成功的李宗民同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生委員。除此之外,在任命課代表上,我也是下足了功夫。因為課代表和班委一樣,因為科代表之于科任老師,正如班委之于班主任,是起到老師和同學(xué)們的橋梁作用。通過觀察、談話及分析,我任命張濤同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表,陳騰飛同學(xué)為物理課代表,李文麗同學(xué)為語文課代表,其他的維持不變。
之后證明,這些是我這個學(xué)期起來做得最正確的決定。這些班委和科代表在之后的日子表明,他們的確是該職位的不二人選,他們不僅僅在其專屬領(lǐng)域起到標(biāo)桿性作用,給同學(xué)們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,同時,也極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)生活積極性。
隨著班集體的發(fā)展,學(xué)期中期,我迫切感受到加強(qiáng)紀(jì)律和衛(wèi)生管理的必要性。我深入調(diào)查了班級紀(jì)律松散的根本原因和計劃了應(yīng)對方案,并且和三位有能力且有志于改善班級現(xiàn)狀的同學(xué)達(dá)成共識,讓他們加入班委工作,實行更加細(xì)致又有力的管理。他們是朱小輝,王章儒和陳騰飛。
之后表明,這是我在班級中后期管理中做得最正確的決定。到學(xué)期末,我感覺到高二(2)班這個集體大輪船終于朝著我想要的方向前進(jìn)了。
三、班級環(huán)境的建設(shè)。
班級環(huán)境時時刻刻伴隨著同學(xué)們,良好的環(huán)境促進(jìn)高效積極的學(xué)習(xí)氛圍和文明上進(jìn)的學(xué)風(fēng)的形成。分為兩部分,一是環(huán)境布置和硬件設(shè)施,二是衛(wèi)生文明。學(xué)期開始,我是著力班級環(huán)境建設(shè),并且和同學(xué)們一起,貼上了:“天道酬勤,寧靜致遠(yuǎn)”“靜能生慧,博能生輝”“靜、凈、敬、勁、競、進(jìn)”等班級標(biāo)語,希望能激勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上;而且在教室后方《中國地圖》《世界地圖》,希望同學(xué)們能胸懷祖國,放眼世界;另外在教室前后分別布置了班務(wù)欄和學(xué)習(xí)園地,和圖書角。
四、有效利用班會課,展開有針對性的主題班會。
班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育,與在其它場合、其它形式的德育相比,它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成,推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理;在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流,達(dá)到撞擊后的相容,能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時,還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力,以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此,每次班會課我都會精心準(zhǔn)備,并針對學(xué)校實際情況,展開了以學(xué)習(xí)為主題的系列班會課,如月考、期中考試、期末前的鼓勵;展開了以貼近社會,關(guān)注未來的系列班會課,如胡哲力克《我和世界不一樣》《喬布斯》的事跡了解。另外,班會課也是同學(xué)們施展才華的舞臺,如跳舞、獨唱、宿舍合唱、魔術(shù)表揚、脫口秀等,同學(xué)們通過班會課展現(xiàn)了自己的才能,也變得更加團(tuán)結(jié)了。
五、培養(yǎng)優(yōu)等生,關(guān)注后進(jìn)生,鼓勵中等生。
優(yōu)等生是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,但其實優(yōu)等生往往只知道他的成績好,卻不知他還有許多性格上的閃光點和成績以外的能力。于是我的工作重點是讓他們的優(yōu)點放光,一來端正同學(xué)們對優(yōu)等生的看法,摒棄“優(yōu)等生就是書呆子”的錯誤認(rèn)識。
后進(jìn)生基本鎖定在紀(jì)律差,有自暴自棄傾向的學(xué)生。這類學(xué)生有著較復(fù)雜的心理。一方面希望得到老師的關(guān)注,另一方面厭惡被管的太嚴(yán);一方面認(rèn)為自己還挺優(yōu)秀,另一方面是得不到同學(xué)的認(rèn)可。教無定法,但是對這類學(xué)生有個基本法則是愛心+耐心+信心。先培養(yǎng)學(xué)生對自己對周圍人的信任,再進(jìn)行下一步的工作。
中等生是一個比較容易忽視的群體,這方面工作做得不夠充分。下個學(xué)期將會從優(yōu)勢分析,特長挖掘兩個方面讓中等生得到更堅實又迅速的發(fā)展。
六、充實自己,身體力行。
高中生對老師,特別是班主任老師的期望絕不局限于對學(xué)校規(guī)章制度的上傳下達(dá),而是期望老師上通天文下達(dá)地理,既懂歷史典故又新潮時尚,既會說又能做。這是對一個人極高的要求,我無法企及,但我一直在努力而且會繼續(xù)努力,真正履行“身教重于言傳!
這個學(xué)期通過以上的努力,班主任工作開展的較為順利,培養(yǎng)的和諧的師生、生生的關(guān)系,團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班風(fēng)及積極奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)。教育是一項長期工作,我將繼續(xù)努力,把工作做得更好。
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