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老年大學(xué)班主任總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的老年大學(xué)班主任總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)今老年教育已成為全民終身教育的重要組成部分,越來越多的中老年朋友從繁忙的工作崗位退休后,把進(jìn)老年大學(xué)讀書作為自己人生的一個新起點(diǎn),期望通過學(xué)習(xí)增長學(xué)問,收獲健康和歡樂,豐富晚年生活。
我受聘擔(dān)當(dāng)老年大學(xué)班主任工作已有一段時間了,實際工作讓我熟悉到,老年大學(xué)要滿意社會的需求,必需要夯實基礎(chǔ)工作,加強(qiáng)班級管理,做到有序、有效、有質(zhì)量的運(yùn)行和發(fā)展。對此,班主任有著義不容辭的責(zé)任。作為班主任可以說是學(xué)校管理的“第一崗”,也是學(xué)校的形象“代言人”,他既是學(xué)校管理的執(zhí)行者,又是聯(lián)系教師與學(xué)員之間的橋梁和紐帶。因此,做一個稱職的班主任,對搞好班級管理,落實學(xué)校各項工作起著舉足輕重的作用。
回顧自己當(dāng)班主任的過程,有如下幾點(diǎn)體會。
一、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)定教學(xué)秩序
老年大學(xué)是一所特別的學(xué)校,學(xué)員之間因為年齡不一樣、職業(yè)不一樣、經(jīng)歷不一樣、文化程度不一樣,甚至原地域都不一樣,由此大家在同一課堂學(xué)習(xí)也就有了不同的想法和表現(xiàn),這就要求班主任工作必需有一套與之相適應(yīng)的方法。
這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了21個班級的管理工作,這些班級大多是舞蹈與聲樂類,相對而言,學(xué)員思想比較活躍,簡單接受新事物,但有些學(xué)員時有小散漫行為,在教室里任憑講話,任憑進(jìn)出,甚至為一點(diǎn)小事還會產(chǎn)生摩擦。為了穩(wěn)定教學(xué)秩序,我在班級里特殊強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)管理,每個學(xué)員都要遵守課堂紀(jì)律,保證教學(xué)正常開展。我還從參與老年大學(xué)學(xué)習(xí)是為了提高素養(yǎng)、修煉氣質(zhì)、查找快樂的角度引導(dǎo)學(xué)員正確處理班級中的問題。對于缺課三次以上的同學(xué)我一般會主動電話與之聯(lián)系,一方面了解缺課的原因,另一方面提示他按時到校上課。為了抓好班級管理,我盡量抽時間進(jìn)班,課前到教室做好開課預(yù)備,課中到教室觀看教學(xué)狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時與任課老師進(jìn)行交流,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,豐富教學(xué)內(nèi)容。平常我在學(xué)員中還積極宣傳教師的敬業(yè)精神和教學(xué)特色,充分確定教師為老年教育做出的貢獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)員對老師教學(xué)有意見時我會委婉地向任課教師提出建議,盡量維護(hù)教師的良好的形象,保證正常的教學(xué)秩序。
二、以人為本,主動關(guān)心學(xué)員
問,而且渴望得到心理上、情感上、精神上的關(guān)懷和安慰。作為班主任要滿腔熱忱地善待每一位學(xué)員,用我們的行動傳遞學(xué)校對他們的關(guān)愛。
我專心熟悉和熟識學(xué)員,每天走進(jìn)教室看到學(xué)員會面帶微笑主動打聲招呼,看似這樣平常的一件小事往往會給許多學(xué)員帶來非常的驚喜,有些學(xué)員說,真沒想到你能叫出我的名字。這樣我和學(xué)員之間就有了親近感,拉近了彼此間的距離,融洽了大家的情感。學(xué)員中還有些弱勢群體,他們有的體弱多病,有的離異或喪偶單身,對這些學(xué)員我都特殊賜予關(guān)心和幫助。民族舞班有一位學(xué)員身患癌癥動手術(shù)后就到校上課,當(dāng)我知道這個狀況后,主動關(guān)心她,一方面鼓舞她樂觀的戰(zhàn)勝病魔,另一方面提示她盡量削減運(yùn)動量,并號召全班同學(xué)都來關(guān)心她,讓她非常感動。還有一位下肢殘疾學(xué)員報名參與形體舞班學(xué)習(xí),開頭我覺得她不適合參與這個班的學(xué)習(xí),但是后來我被她的精神所感動,于是主動搬來凳子讓她坐著練形體,她學(xué)得很快樂,很有收獲。再比如交誼舞班有一個學(xué)員已有三堂課沒來,于是我主動打電話去詢問,可是電話一直處于關(guān)機(jī)狀態(tài),過幾天我從另一學(xué)員處獲悉她突發(fā)疾病突然猝死。聞之噩耗,我在感嘆生命的脆弱之時特殊告誡班里的學(xué)員要關(guān)愛自己,特殊提示那些身體不適的學(xué)員要適度熬煉,留意安全。
我知道班主任的工作很瑣碎,但自己的一言一行將直接代表了學(xué)校的形象和聲譽(yù),所以要盡可能地幫助每一位需要幫助的學(xué)員,使他們感受到自己融入到一個暖和和諧的大家庭之中。只要自己真誠待人,專心工作,就一定會得到廣闊學(xué)員的認(rèn)可。
三、扶持正氣,創(chuàng)建和諧班級
班級是學(xué)校最基礎(chǔ)的組織,一切教學(xué)任務(wù)都落實在班級。所以營造一個和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍,形成一個良好的班風(fēng)至關(guān)重要。為了創(chuàng)建和諧班級,我比較注意觀看和物色一些有文化、素養(yǎng)好、能力強(qiáng),熱心做事的學(xué)員擔(dān)當(dāng)班委會成員,使每個班級都能形成一支骨干隊伍。
我積極支持他們的工作,準(zhǔn)時發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),積極宣傳好的管理方法。比如舞蹈房的衛(wèi)生工作一度時間有些問題,為了轉(zhuǎn)變這種狀況,達(dá)到自主管理文明教室的目標(biāo),民族舞班領(lǐng)先實行了學(xué)員輪番值日制度,收到了很好的效果。我就把這個做法在其他班級中廣泛宣傳,于是許多班也隨之效仿,這樣也引導(dǎo)了更多的學(xué)員一起來關(guān)心和熱愛集體。
班主任擔(dān)負(fù)著創(chuàng)建和諧班級引領(lǐng)者的作用,要在自己管理的班級中起到穿針引線的作用,當(dāng)班級中出現(xiàn)問題時要擅長做過細(xì)的思想工作,準(zhǔn)時化解矛盾。合唱班一位學(xué)員因為座位支配與班長產(chǎn)生了意見,工作專心心直口快的班長批評了她。她一時受不了,心情特別感動當(dāng)場哭著走出教室要求退學(xué)。面對這種尷尬狀況,我對她進(jìn)行了耐心的開導(dǎo),幫助她解快樂結(jié)重新走進(jìn)教室。接著我與班長也作了進(jìn)一步的溝通,在確定班長離,融洽了大家的情感。學(xué)員中還有些弱勢群體,他們有的體弱多病,有的離異或喪偶單身,對這些學(xué)員我都特殊賜予關(guān)心和幫助。民族舞班有一位學(xué)員身患癌癥動手術(shù)后就到校上課,當(dāng)我知道這個狀況后,主動關(guān)心她,一方面鼓舞她樂觀的戰(zhàn)勝病魔,另一方面提示她盡量削減運(yùn)動量,并號召全班同學(xué)都來關(guān)心她,讓她非常感動。還有一位下肢殘疾學(xué)員報名參與形體舞班學(xué)習(xí),開頭我覺得她不適合參與這個班的學(xué)習(xí),但是后來我被她的精神所感動,于是主動搬來凳子讓她坐著練形體,她學(xué)得很快樂,很有收獲。再比如交誼舞班有一個學(xué)員已有三堂課沒來,于是我主動打電話去詢問,可是電話一直處于關(guān)機(jī)狀態(tài),過幾天我從另一學(xué)員處獲悉她突發(fā)疾病突然猝死。聞之噩耗,我在感嘆生命的脆弱之時特殊告誡班里的學(xué)員要關(guān)愛自己,特殊提示那些身體不適的學(xué)員要適度熬煉,留意安全。
我知道班主任的工作很瑣碎,但自己的一言一行將直接代表了學(xué)校的形象和聲譽(yù),所以要盡可能地幫助每一位需要幫助的學(xué)員,使他們感受到自己融入到一個暖和和諧的大家庭之中。只要自己真誠待人,專心工作,就一定會得到廣闊學(xué)員的認(rèn)可。
三、扶持正氣,創(chuàng)建和諧班級
班級是學(xué)校最基礎(chǔ)的組織,一切教學(xué)任務(wù)都落實在班級。所以營造一個和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍,形成一個良好的班風(fēng)至關(guān)重要。為了創(chuàng)建和諧班級,我比較注意觀看和物色一些有文化、素養(yǎng)好、能力強(qiáng),熱心做事的學(xué)員擔(dān)當(dāng)班委會成員,使每個班級都能形成一支骨干隊伍。
我積極支持他們的工作,準(zhǔn)時發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),積極宣傳好的管理方法。比如舞蹈房的衛(wèi)生工作一度時間有些問題,為了轉(zhuǎn)變這種狀況,達(dá)到自主管理文明教室的目標(biāo),民族舞班領(lǐng)先實行了學(xué)員輪番值日制度,收到了很好的效果。我就把這個做法在其他班級中廣泛宣傳,于是許多班也隨之效仿,這樣也引導(dǎo)了更多的學(xué)員一起來關(guān)心和熱愛集體。班主任擔(dān)負(fù)著創(chuàng)建和諧班級引領(lǐng)者的作用,要在自己管理的班級中起到穿針引線的作用,當(dāng)班級中出現(xiàn)問題時要擅長做過細(xì)的思想工作,準(zhǔn)時化解矛盾。合唱班一位學(xué)員因為座位支配與班長產(chǎn)生了意見,工作專心心直口快的班長批評了她。她一時受不了,心情特別感動當(dāng)場哭著走出教室要求退學(xué)。面對這種尷尬狀況,我對她進(jìn)行了耐心的開導(dǎo),幫助她解快樂結(jié)重新走進(jìn)教室。接著我與班長也作了進(jìn)一步的溝通,在確定班長工作的同時提示今后要盡量講究工作方法。后來班長主動電話關(guān)心這位學(xué)員,兩個人又和好如初了。一段時間的工作實踐讓我感知到,班主任工作雖然瑣碎平凡,但卻是老年教育中不可缺少的角色。作為班主任一定要有劇烈的工作責(zé)任感,為人師表的素養(yǎng)和獨(dú)立工作的能力,還要有大度包涵的襟懷。總之,要通過我們的盡心盡責(zé)營造寬松向上的氛圍讓廣闊學(xué)員老有所學(xué),老有所樂,使老年大學(xué)真正成為學(xué)員們的溫馨家園。
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