中小學(xué)班主任工作總結(jié)(錦集15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的中小學(xué)班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)1
我任xx小學(xué)一年級(jí)二班的班主任工作已有大半年的時(shí)間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。本學(xué)期我班每個(gè)月的“班風(fēng)班紀(jì)”評(píng)比都是a級(jí)。通過這大半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。
1、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會(huì)課就是說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪J,通過這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展,我才知道班隊(duì)也可以采取比較靈活的形式,給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中,根據(jù)我校的校規(guī),結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“superstar”評(píng)選制度和班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外,組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動(dòng),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。
2、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的'班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出合適的干部來呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求,對(duì)他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設(shè)
一個(gè)班級(jí)的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對(duì)于潛能生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識(shí)教育,經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,比如:教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學(xué)生的習(xí)作為主,鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。要組織一個(gè)良好的班集體,還應(yīng)該和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,取得家長(zhǎng)的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和交流,同時(shí)我建立了“家長(zhǎng)意見薄”,及時(shí)了解家長(zhǎng)的想法和反饋。半年來,我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持,尤其是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)2
在六年的班主任生涯中,給我印象最深的是20xx學(xué)年度,擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的班主任,全班34名學(xué)生,34種性格,導(dǎo)致全班整體狀況是:整體成績(jī)差、智力水平低、紀(jì)律渙散、沒有凝聚力、沒人學(xué)習(xí)、都與老師對(duì)著干。簡(jiǎn)直糟糕透了,我真想“破罐兒破摔”。說實(shí)話,說說“愛生”容易,真的做起來這“愛生”并不容易啊。有時(shí),教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,甚至一個(gè)責(zé)備的眼神,盡管不是十分刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。更何況是這樣一個(gè)班級(jí)呢?冷靜下來,仔細(xì)一想,我何不“變廢為寶”呢?34名學(xué)生,34種性格,讓他們與眾不同,個(gè)個(gè)精彩!我主要采取了以下措施:
一、尊重學(xué)生的人格
關(guān)愛學(xué)生,首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,哲學(xué)家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生的人格,才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。
班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位,就是要尊重學(xué)生的人格,善待每一位學(xué)生,使師生關(guān)系平等,激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí)。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽,能使班級(jí)氣氛活躍,工作取得良好的效果。
二、明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的.人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人,祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛國(guó),就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等,都是愛國(guó)的行動(dòng)。
通過這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙,就主動(dòng)要求留下來?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng),受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。
三、講究批評(píng)的藝術(shù)
批評(píng)也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。作為班主任,經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生,劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé),未必能收到應(yīng)有的效果。批評(píng)學(xué)生,要注意一事一批,學(xué)生犯了錯(cuò),班主任要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來。批評(píng)學(xué)生,要對(duì)事不對(duì)人,無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生,還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生,班主任都要一視同仁,批評(píng)學(xué)生,評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確,恰如其分。準(zhǔn)確、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ),會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過:只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí),才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事:一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀,為教育學(xué)生,他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢,見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無(wú)憂傷地說:“它們失去了媽媽,現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法救活它們了。”這情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后,他對(duì)蘇霍姆林斯基說:“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評(píng)我,那么這么多年來我就不會(huì)自己懲罰自己!弊晕医逃桥u(píng)要達(dá)到的最高境界。藝術(shù)的批評(píng)是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。
四、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功
班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。不管這學(xué)生是小還是大。身上有多少缺點(diǎn)毛病。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)女學(xué)生,她性格有些怪僻,對(duì)班里的事從來不聞不問,在那次低年級(jí)誦讀比賽中,自己走到我面前說一定要參加。我知道這孩子朗讀能力很強(qiáng),小小年紀(jì)很有語(yǔ)言功底,而且不膽怯,于是就把她和另一位男生搭檔,做了主角,結(jié)果我們班在他倆的帶領(lǐng)下,獲得了一年級(jí)古詩(shī)文誦讀比賽的第一名。自此以后,這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見,成功的體驗(yàn),能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展,能提高學(xué)生整體素質(zhì)。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有精彩的可能性,關(guān)鍵在于我們要在最合適的時(shí)候,用最恰當(dāng)?shù)姆绞,牽著他們的手。我們也要學(xué)著欣賞美,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處。在這種欣賞的姿勢(shì)、欣賞的表情前,孩子就是一株茁壯成長(zhǎng)的小樹。在給孩子們締造成長(zhǎng)的“精彩”中,我們也把自己帶進(jìn)了幸福的教育“天堂”。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)3
我于今年參加了知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。參加這次培訓(xùn),正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求,確實(shí)幫助找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的知識(shí),認(rèn)真完成作業(yè)和討論題目。因?yàn)槲疑钪@是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。
下面我就本期班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié):
一、改變了教育觀念,增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感
通過學(xué)習(xí),我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前,我總是以為當(dāng)班主任只要班里不出大亂子,沒有什么安全問題就可以了?墒牵F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn):班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí),而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。”如果我們教師只懂得傳播知識(shí),那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書匠!皫熣撸瑐鞯、授業(yè)、解惑也,”要想做一個(gè)好老師,就要走進(jìn)學(xué)生的心靈,講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說:“教育的任務(wù)首先是了解孩子,而為了了解孩子,就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子,不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng),我們的教育就是盲目的,因此也就是沒有意義的!倍说男撵`是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子,怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,找到屬于他們的`那片沃土,播下適宜他們成長(zhǎng)的那粒種子,這是至關(guān)重要的。
二、不斷提高自身素質(zhì)
作為新世紀(jì)的班主任,我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問題的能力。但是,從目前來看,我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。必須經(jīng)常進(jìn)行自我反省,博古通今,多讀書,多看報(bào),準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài),及時(shí)調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷更新教育觀念,不斷接受繼續(xù)教育,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),了解最新信息動(dòng)態(tài),才能走在學(xué)生前面,才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”,才能尋求新的發(fā)展,才能真正擁有心理上的安全感。
三、要有一顆博愛之心。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),及時(shí)對(duì)癥下藥,適時(shí)贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法!澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎?”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎?”《我來夸》,夸夸后進(jìn)生,找出優(yōu)點(diǎn),如:愛勞動(dòng)、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質(zhì),情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納,態(tài)度誠(chéng)懇,并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題,即使到了社會(huì),遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法,而不會(huì)走投無(wú)路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,他們很少犯錯(cuò),即使犯錯(cuò),老師也舍不得批評(píng)他們,久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的:一視同仁,出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。教育事業(yè),需要的是忍耐力和寬容心。學(xué)生,他們畢竟是孩子,他們非常的渴望關(guān)心和愛護(hù)。沒有壞孩子,只有壞老師,學(xué)生壞不是因?yàn)樗麄兊谋举|(zhì)壞,而是,老師沒有教育好。沒有壞孩子,只有壞行為。行為可以慢慢的糾正,習(xí)慣也可以改變。只要我們有心、用心,冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇,我們不應(yīng)去阻止,破壞孩子美好的童年?鞓返耐暝炀偷氖且粋(gè)各方面都很健全的人。
四、科學(xué)管理班級(jí)
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會(huì)乖乖的聽話了,因而,我們更需要科學(xué)的來管理班級(jí)。所謂科學(xué)管理,特指通過分析研究,明確職責(zé)分工,制定工作標(biāo)準(zhǔn),有效地利用人力、物力、財(cái)力等資源的一種管理理論與方法。“小公主”和“小皇帝”們?cè)诩姨荜P(guān)注,但是學(xué)校的班級(jí)制,使得老師不可能只關(guān)注一個(gè)學(xué)生。他們的心里會(huì)受不了。再者,他們?cè)诩沂且聛砩焓诛垇韽埧,那種成功的喜悅感很少有,責(zé)任心和義務(wù)感也不強(qiáng)。對(duì)學(xué)生施行人人有事做,時(shí)時(shí)有人管,事事有人人做的辦法,使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個(gè)學(xué)生,他非常的熱情,想為班里做點(diǎn)事,不過因?yàn)閭(gè)人原因不能及時(shí)如愿。針對(duì)這個(gè)情況,我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮,新官上任肯定會(huì)遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭=?jīng)過一段時(shí)間以后,他做得也相當(dāng)不錯(cuò)。不再覺得自己一無(wú)是處了。每個(gè)孩子都想成為別人眼中的明星,我們應(yīng)該及時(shí)的給他們機(jī)會(huì),同時(shí)也能夠制約他們的任意妄為。因?yàn),管理別人不是一件容易的事情,試過之后更能體會(huì)到別人的難處。
班主任培訓(xùn)帶給我一個(gè)契機(jī)。如果說知行班主任培訓(xùn)是一個(gè)火種帶給我智慧之光、希望之光,而我要做的就是做一簇火把,把我所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳遞給我的同事,讓他們也感受智慧的啟迪,迅速成長(zhǎng)。站在新的平臺(tái)上,我為自己在學(xué)習(xí)中獲得新的視野而滿足的同時(shí),又將面臨新的挑戰(zhàn),那就讓我們?cè)僖淮蔚歉咄h(yuǎn),迎接新的人生高度吧!
中小學(xué)班主任工作總結(jié)4
在實(shí)行素質(zhì)教育、加強(qiáng)課程改革、注重學(xué)生能力的今天,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整的人格,是班主任肩上班主任責(zé)無(wú)旁貸的大任。班主任是一個(gè)班集體的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為而令一個(gè)班形成堅(jiān)強(qiáng)的集體,學(xué)生能按照培養(yǎng)目標(biāo),成長(zhǎng)為德、智、體全面發(fā)展戰(zhàn)略的一代新人,在班主任工作中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、探索,創(chuàng)造性的開展教育工作。
一、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
教育習(xí)慣于就是希望人養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富。優(yōu)異為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,我會(huì)利用班隊(duì)課和晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常通則》,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),開展文明語(yǔ)言、文明行為等活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起,養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長(zhǎng)、愛學(xué)習(xí)、互相友愛等身心健康,樹立人人高中學(xué)生爭(zhēng)做合格小學(xué)生的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的管理,包括排隊(duì)做操、排隊(duì)上、下樓、排隊(duì)吃飯、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)集會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前的'準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
二、循循善誘,做好問題中生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜,客觀存在抵觸或逆反心理,所以一定要注意技巧,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要:
第一,充分尊重愛護(hù)學(xué)生,不能傷害學(xué)生的無(wú)知和自信,因?yàn)閷W(xué)員只有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深沉的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無(wú)比的溫暖,才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、正式成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二,要注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生寬容但未必放縱,嚴(yán)格但不苛刻,這很重要,學(xué)習(xí)能力差的媽媽,他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,容易自卑,孤立封閉自我。這就其要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)愉悅和被人尊重的感覺,從而催生上進(jìn)的源動(dòng)力。
第三,要為建構(gòu)學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些協(xié)調(diào)配合,讓他們多關(guān)心、指導(dǎo),幫助他們險(xiǎn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時(shí),取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持,做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
三、認(rèn)真上時(shí)好每一節(jié)德育課。
積極參加每星期的德育教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)主題班隊(duì)會(huì),上所好每一節(jié)德育課,讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)整個(gè)過程中,潛移默化地自我教育,自我管理,自我規(guī)范,以達(dá)到良好的效果。
四、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系,開好家長(zhǎng)會(huì)。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。在校外,我會(huì)經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,交流學(xué)生的思想溝通和學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不誤導(dǎo),也不縮小,采取與家長(zhǎng)共同研究和商討的態(tài)度,爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合,推動(dòng)家庭和校外教育,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長(zhǎng)會(huì)中可以打破以前老師說學(xué)生聽的模式,家長(zhǎng)可以談?wù)勊刭|(zhì)教育的心得、心中的疑惑,學(xué)生也可以說說自己學(xué)習(xí)的講課用心、自己的感受,做到人人互動(dòng)。
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是新線、中期、近期的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)悍的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的即便結(jié)果,要讓他們分享快樂集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和使命感責(zé)任感。
五、加強(qiáng)班干部的培植。
培養(yǎng)班干部是班主任工作的極其重要一項(xiàng)十分重要的工作,我會(huì)經(jīng)常研究班干部狀況,對(duì)只有熱情但不會(huì)教育工作的,就既交給教育工作又教給方法,對(duì)有工作能力,但怕耽誤學(xué)習(xí),影響關(guān)系的,就對(duì)他們進(jìn)行為同學(xué)展開服務(wù)的思想教育,對(duì)驕傲自滿,辦事不和同學(xué)商討,就意識(shí)形態(tài)對(duì)他們進(jìn)行平易近人方面的思想教育,或使他們不脫離同學(xué)。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)5
一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。
本次培訓(xùn),使我得以聆聽了專家、教授的精彩講座,傾聽了優(yōu)秀班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐,還有幸參觀了提倡打造個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌,情感的熏陶,精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞,給了我一次很好的充機(jī)電會(huì)。本次培訓(xùn)研修,我從其中學(xué)到了許多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思維獲得了升華,使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí),為我今后的班主任工作指明了方向,讓我受益匪淺!
聆聽了胡新懿教授的“我看國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后,我體會(huì)到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革的重要性,了解了新時(shí)期國(guó)家賦予教師的時(shí)代使命;聽了王嘯老師的關(guān)于對(duì)“班級(jí)文化建設(shè):時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后,我明白了班級(jí)文化的核心內(nèi)容是“以文教化”;接下來的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座,從班主任專業(yè)化的角度,給我們展示了有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)建理念,具體措施。讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí):以人為本,以文化人,人先育心,顯性文化是硬文化,隱性文化是軟文化,后者才是班級(jí)文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示,專家的交流點(diǎn)評(píng),讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動(dòng)有趣的案例,深入淺出的闡述,耳目一新的教育理念,猶如一盞明燈,為我指明了方向,猶如一股甜甜的清泉,流入到我的心田,給我注入了新鮮的血液。
二、在反思中不斷提高。
短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間緊、任務(wù)重,雖然很累很累,但我收獲頗多,我原本簡(jiǎn)單的頭腦,變得更加聰慧、敏捷,原本笨拙的雙手,變得更加勤快、靈活,更使我深刻的體會(huì)到,要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。要不斷“充電”,不斷學(xué)習(xí),應(yīng)有“活到老,學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的.探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老,學(xué)到老”。
通過這次的學(xué)習(xí),也使我明白了:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),自身的人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),形式多樣,與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中我不但得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,打造出具有自己特色的班級(jí)文化,用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)6
根據(jù)《湖南省“十一五”(20xx—20xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》文件精神,為切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,認(rèn)真抓好我!笆晃濉卑嘀魅闻嘤(xùn)工作培訓(xùn),在教育局高度重視,精心組織,服務(wù)周到,保障有力,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員全員到位。此次辦班,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,撥?畛袚(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,班主任就組建了班委會(huì),明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過這段時(shí)間的培訓(xùn)得到大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課,更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),更多的.學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
四、培訓(xùn)存在的不足與思考
1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看,鄉(xiāng)下效果好,城區(qū)效果差,小班效果好,大班效果差,鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好,城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓(xùn)個(gè)別教師上課效果不太理想,總體來看,兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì);市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫(kù)。
3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間。
學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源,雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間,但個(gè)別教師安排時(shí)間稍短,交流互動(dòng)的提前準(zhǔn)備工作不充分,此方面的效果不太理想。
總之,本次的班主任培訓(xùn)工作,雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,但是我們也認(rèn)識(shí)到了存在的不足,我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,把培訓(xùn)工作做得更加完美。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)7
自以踏上三尺講臺(tái),開始在班主任園地默默耕耘著,從剛開始的浮躁,到現(xiàn)在基本對(duì)工作的得心應(yīng)手,我積累了點(diǎn)滴體會(huì)。班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,班主任工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義,學(xué)校工作最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作。這段時(shí)間的工作歷程使我深刻地認(rèn)識(shí)到:
一、班主任的工作主題,就是用愛心教育學(xué)生。
著名作家冰心曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有世界”。愛的教育對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生尤為重要,理應(yīng)成為班主任工作中一個(gè)永恒的主題,教師只有真誠(chéng)的熱愛學(xué)生,才能使受教育者“親其師,”“信其道”。讓愛始終伴隨學(xué)生的每一天,是我以后班主任工作遵守的信條。愛心是對(duì)學(xué)生的信任,相信他們能夠進(jìn)步,當(dāng)教師的愛心被學(xué)生接受就可以對(duì)他們產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,催他們自我修正自己的生活軌道,沿著光明大道前進(jìn)。對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在以真誠(chéng)平等,信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)中既是學(xué)生的大家長(zhǎng),又是學(xué)生的知心朋友,用愛感化學(xué)生,教育學(xué)生,就能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
二、做好組織協(xié)調(diào)工作是班主任工作的關(guān)鍵。
班主任工作使我深深地感受到班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施,各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成,班主任的組織協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。
1、建立健全班級(jí)組織
班級(jí)組織的建立和健全是班級(jí)管理的'重要環(huán)節(jié)。首先,我在民主選舉的基礎(chǔ)上建立起班級(jí)組織,同時(shí)通過討論形成班干部的工作職責(zé),工作權(quán)限,以及班級(jí)日常工作的運(yùn)作方式。比如:記班級(jí)日志,維護(hù)課堂紀(jì)律,對(duì)學(xué)生提出的問題應(yīng)采取什么辦法,以及班級(jí)活動(dòng)的開展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設(shè)法注意鍛煉培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)能力,給他們以充分的信任,樹立他們?cè)谕瑢W(xué)面前的形象和權(quán)威,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自治。這樣下來,班主任在與不在,班級(jí)工作都一樣,照常開展,效果很好。
2、做好班級(jí)工作,組織管理是個(gè)重要環(huán)節(jié)。但協(xié)調(diào)工作更能起到班級(jí)工作的積極性,協(xié)調(diào)往往能起到“春風(fēng)化雨”般的作用。在這方面,我把如何走進(jìn)學(xué)生心靈作為我開展協(xié)調(diào)工作的最佳突破口。處理好任課教師之間進(jìn)行交流,及時(shí)了解班內(nèi)各方面情況,不斷調(diào)整班級(jí)工作,使師生間、班主任和任課教師在認(rèn)識(shí)上,努力方向上高度統(tǒng)一,從而心往一處想,勁往一處使。通過協(xié)調(diào)達(dá)到了協(xié)作,增強(qiáng)了各自主人翁意識(shí)和責(zé)任感,也使我們班主任從日常繁瑣的事務(wù)中得到了解脫,也使我在一定程度上體會(huì)到了“圣人非異也,而善駕馭于物也”的感覺。
三、良好的個(gè)人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任是班級(jí)的一面旗幟,是學(xué)生心目中最具權(quán)威和價(jià)格魅力的風(fēng)范,對(duì)學(xué)生能起到很大的潛移默化的影響,當(dāng)然,這些都是建立在良好的個(gè)人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力基礎(chǔ)上的。
首先,班主任作為任課教師中的一員,作為“傳道授業(yè)解惑者”必須具有淵博的學(xué)識(shí),必須是一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師。
其次,班主任作為班級(jí)的組織者,管理者,協(xié)調(diào)者,必須有一定的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,否則駕馭不了整個(gè)班級(jí)的工作。
再者,班主任一定要有健全的價(jià)格魅力,一方面要為人師表,表里如一,要誠(chéng)信,能善于理解和幫助他人,要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,另一方面要具有一定的人文素養(yǎng)和民主管理班級(jí)的理念,要以人為本,能關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生現(xiàn)在,關(guān)愛學(xué)生將來,能做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切!蓖瑫r(shí),要把民主、平等、和諧的管理班級(jí)理念,貫穿日常班級(jí)工作中,這樣的班主任才能令學(xué)生信任,才能勝任班主任工作。
四、班主任隨想
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
以上是我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì),在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷努力,爭(zhēng)當(dāng)一名更加出色的班主任。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)8
根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作的文件精神和《應(yīng)城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實(shí)施方案》(應(yīng)教字[20xx]4號(hào)),從3月11日--5月20日,我們利用雙休日分9期共15個(gè)班對(duì)我市中學(xué)小班主任進(jìn)行了培訓(xùn),共培訓(xùn)學(xué)員1200人(不含高中)。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn),局黨組高度重視,且得到了各中心初中校長(zhǎng)、市直學(xué)校校長(zhǎng)、師訓(xùn)專干的大力支持,培訓(xùn)工作取得圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期的效果,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作取得成功前提
此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功,與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。
為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教育局成立了以分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,召開有局班子成員、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、中心初中校長(zhǎng)、市直學(xué)校校長(zhǎng)、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會(huì)議。會(huì)議要求各中心初中、市直學(xué)校校長(zhǎng)為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進(jìn)作用。
為及時(shí)了解情況,反饋信息,教育局還成立了班主任培訓(xùn)督查組,由主管師訓(xùn)工作的副局長(zhǎng)肖紅為組長(zhǎng)、師訓(xùn)股股長(zhǎng)王志平、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)吳桂元為成員,對(duì)各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。
二、嚴(yán)格管理,服務(wù)到位是培訓(xùn)成功的保證
此次班主任培訓(xùn)工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長(zhǎng)、市直學(xué)校校長(zhǎng)是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任。各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格考勤制度,實(shí)行一天四點(diǎn)名制度。各單位認(rèn)真執(zhí)行教育局要求,學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少,請(qǐng)假者更少,幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓(xùn)效果,各單位在管理上下功夫,紛紛采取行之有效的管理措施:有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上,制定座次表,師訓(xùn)專干點(diǎn)名時(shí),到教室一看就知道誰(shuí)來誰(shuí)沒來,不影響教師上課;有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)各學(xué)校參培教師的出勤情況實(shí)行量化考核,納入到年終考評(píng)中;有的.學(xué)校要求本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會(huì),校長(zhǎng)批閱后上交中心初中;有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購(gòu)置筆記本,培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有:楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。
各培訓(xùn)點(diǎn)除了對(duì)參培教師進(jìn)行嚴(yán)格管理外,還提高服務(wù)意識(shí),為參培教師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校安排中餐;有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中,各單位嚴(yán)格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證,參培教師既體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性,也體會(huì)到了關(guān)懷和溫暖。
三、授課教師精心備課,責(zé)任心強(qiáng)是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵
此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織,通過說課評(píng)選活動(dòng),從進(jìn)修學(xué)校專任教師、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評(píng)選產(chǎn)生的,他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高,敬業(yè)精神強(qiáng)。
在前期的備課過程中,教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓(xùn)者培訓(xùn);貋砗,按專題分為四個(gè)備課小組,集體備課,資源共享,共同提高。各位教師閱讀了大量書籍,查閱了很多資料,在講課過程中把理論和實(shí)際相結(jié)合,使得培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。在此次培訓(xùn)中,每位教師都制作了精美的課件,全部運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),很受學(xué)員歡迎。
此次培訓(xùn),除城區(qū)的幾個(gè)培訓(xùn)班外,其它培訓(xùn)點(diǎn)全部在鄉(xiāng)下,任課教師沒有一個(gè)因路遠(yuǎn)或刮風(fēng)下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學(xué)秩序,這次培訓(xùn)都是利用雙休日,授課教師都是連續(xù)工作,但他們不怕苦,不怕累,沒有一句怨言,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持上課。聘請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)初中教師徐平、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳迎華、蒲陽(yáng)初中教師祁全紅、蒲陽(yáng)小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷,講述班主任責(zé)任心,鮮活的實(shí)例催人淚下;市進(jìn)修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合事例,從理論和實(shí)踐結(jié)合的層面分析案例,贏得陣陣掌聲,深受學(xué)員喜歡。
四、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可
此次培訓(xùn),我們共分兩個(gè)大的階段:第一階段為“基地培訓(xùn)”,即在市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班,培訓(xùn)各地、校的骨干班主任;第二階段為“陣地培訓(xùn)”,即在各地、校開展的班主任全員培訓(xùn),大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)的管理,參培學(xué)員出勤率高,保證了培訓(xùn)效果。對(duì)于這次培訓(xùn)的質(zhì)量,各單位都認(rèn)為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點(diǎn)的看法是對(duì)此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認(rèn)可。
2、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲
此次班主任培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作中,各單位報(bào)名參加培訓(xùn)的教師有1125人,培訓(xùn)結(jié)束,實(shí)際參加培訓(xùn)的1200人,多出75人,參加培訓(xùn)的教師中,有的教師離培訓(xùn)點(diǎn)遠(yuǎn),交通不便,早上5點(diǎn)多起床往培訓(xùn)點(diǎn)趕;有家屬住院托別人照顧,不誤學(xué)習(xí);有的老師臨近退休強(qiáng)烈要求參加學(xué)習(xí),這些教師任為:掌握班主任技能才能帶好一班人,自己雖然快退休,但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。
3、班主任工作理念和方法得以更新
通過我們?cè)谂嘤?xùn)期間與學(xué)員的交流,對(duì)教師授課的滿意率達(dá)85%以上,學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)”。有的學(xué)員說,通過四位老師的講授,我知道了如何做一名合格的班主任,如何能做得更好;有的學(xué)員說,幾天功夫,我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教,還要有心理輔導(dǎo)技術(shù),而對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo);有的學(xué)員說,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的;有的學(xué)員說,老師講得那么好,即便天氣再熱,我們都樂意聽。
五、培訓(xùn)存在的不足與思考
為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好,5月20日上午,教師進(jìn)修學(xué)校召開了任課教師座談會(huì)和師訓(xùn)專干座談會(huì),對(duì)今年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面存在不足:
1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看,鄉(xiāng)下效果好,城區(qū)效果差,小班效果好,大班效果差,鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好,城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓(xùn)個(gè)別教師上課效果不太理想,總體來看,兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì);市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫(kù)。
3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間。
學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源,雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間,但個(gè)別教師安排時(shí)間稍短,交流互動(dòng)的提前準(zhǔn)備工作不充分,此方面的效果不太理想。
總之,本次的班主任培訓(xùn)工作,雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,但是我們也認(rèn)識(shí)到了存在的不足,我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,把培訓(xùn)工作做得更加完美。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)9
一、常抓常規(guī)管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣
學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初,我明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。讓孩子們都有事可做,形成班級(jí)主人翁意識(shí)。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理。
學(xué)生的主人翁意識(shí)越重,對(duì)班級(jí)管理的'參與性越濃,本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的這一特性,我大膽放權(quán)給他們,讓他們參與到班級(jí)制度建設(shè),活動(dòng)籌劃的方面來,鍛煉和提升管理能力。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部,培養(yǎng)他們獨(dú)立完成所負(fù)責(zé)的事項(xiàng),遇到特殊情況先自己解決,解決不了的再找老師。
三、明確獎(jiǎng)罰制度
本學(xué)期依然沿用小組積分制。全班35人共分為9個(gè)小組,組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)。從班級(jí)日常的各個(gè)方面都可以加分,如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時(shí)完成作業(yè)、紀(jì)律、突出貢獻(xiàn)等方面。反之,則沒有分,甚至減分。每周獎(jiǎng)勵(lì)前三名,使小組間形成競(jìng)爭(zhēng)。此項(xiàng)制度也應(yīng)用于班干部及管理員之中,獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異者,不同之處在于,班干部和管理員的評(píng)判權(quán)歸全班學(xué)生。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
學(xué)生管理不能離開家長(zhǎng)的支持。一個(gè)孩子的成才,主要功勞不是學(xué)校而是家庭。所以說孩子的教育是老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。
五、注重安全教育。
生命安全最重要,學(xué)習(xí)才是其次,因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育,利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做,上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全,一個(gè)人在家時(shí)要注意什么,過春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)10
我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn),有幸聆聽了張萬(wàn)國(guó)、張桂薇、田冰冰專家的沙龍,深感受益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)教師的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高課堂質(zhì)量必須學(xué)問和探究,班主任工作更應(yīng)該學(xué)問和探究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突顯特性是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即將成為了一種基本生活模式。學(xué)完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了很多同學(xué)的講課期間,我認(rèn)為在做教師思想工作的理論和方法方面與它們相比也有差異。經(jīng)過仔細(xì)對(duì)比反思,我覺得,今后還應(yīng)從下面幾個(gè)方面再次努力。
一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
記得一位教授在授課時(shí)說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使教師擁有良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。隨著能力教育的進(jìn)一步深入,能不能開啟學(xué)生的心靈世界是現(xiàn)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)由于偏愛一位同學(xué)而喜歡一門功課,同樣,也或許因害怕一位同學(xué)而反感學(xué)習(xí)。一個(gè)被師生喜歡的學(xué)生,其教育效果總是超過不受歡迎的校長(zhǎng)。愛學(xué)生,關(guān)心教師,處理難題及時(shí),方法得當(dāng),注意和教師溝通,學(xué)生就認(rèn)同班主任,喜歡班主任,也喜歡上學(xué)教授的課。熱愛學(xué)生,還體現(xiàn)在班主任對(duì)教師的敬畏和認(rèn)同,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)苛規(guī)定。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格規(guī)定,又注意學(xué)生的.個(gè)體變化,區(qū)別看待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方式,因材施教。班主任要用自己誠(chéng)實(shí)、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為她們行為示范,用自己對(duì)教師、對(duì)事業(yè)的關(guān)愛去推動(dòng)學(xué)生修正不完善的一生觀,幫助人們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)人們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
二、多與學(xué)生進(jìn)行交談,及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中需要切記的五個(gè)“要”與“不要”:要加強(qiáng)情感的交流,不要拒人于千里;要耐心傾聽,不要輕易插話;要學(xué)會(huì)接納,不要輕易批評(píng);要支持引導(dǎo),不要責(zé)備安慰;要加強(qiáng)引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還必須一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)小結(jié)出三點(diǎn),即真誠(chéng)、尊重、共情。真誠(chéng)能贏得學(xué)生的認(rèn)同和喜愛;遵從能進(jìn)入學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)11
這學(xué)期,我把工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生干部上和學(xué)生的組織能力上,因?yàn)閷W(xué)生漸漸大了,有能力承擔(dān)一些班級(jí)的事務(wù),更何況四(3)班是全班學(xué)生的家。
一、班干部的改選和任職情況。
班干部是班級(jí)的核心里力量,一個(gè)班,班干部的好壞決定著整個(gè)班的優(yōu)劣。所以,從班干部抓起很重要。我對(duì)班干部的選擇是不分成績(jī)的高低,只要有能力、做事負(fù)責(zé)的人都可以當(dāng)。這樣就拓寬了班干部選擇的面,教師也不至于為班干部的換屆選舉沒有人選而憂心忡忡。
首先,相當(dāng)班干部的人必須邁出第一步:能夠大膽的走到講臺(tái)上競(jìng)選。這有兩個(gè)好處:一個(gè)是必須是學(xué)生想當(dāng)而不是教師強(qiáng)迫。所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”,不想當(dāng)?shù)膶W(xué)生被強(qiáng)迫了也當(dāng)不好。二是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,你演講的好才有可能獲得更多的票。我們班的學(xué)生很活躍,每次上臺(tái)競(jìng)選的學(xué)生有二十幾個(gè),有一次,我們竟用了兩節(jié)課來選舉投票,雖然用的時(shí)間多,但是的確是學(xué)生們自己選出來的班委,自己競(jìng)爭(zhēng)獲得同學(xué)們信任的'班委,所以做起事來就格外認(rèn)真。
其次,是開班委會(huì),進(jìn)行進(jìn)一步的任職,班委雖然選好了,教師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行相應(yīng)的任職,例如,我們班有一個(gè)女生很文靜,做事非常認(rèn)真、細(xì)致,她就適合管我們班的班費(fèi),所以她任我們班的會(huì)計(jì)。又例如:我們班原來的班長(zhǎng)管理能力很強(qiáng),但是正是由于她平時(shí)的嚴(yán)格,就和有些同學(xué)產(chǎn)生了矛盾,而這一次的競(jìng)選她又被選入了前十名,所以現(xiàn)在她就不適宜再做班長(zhǎng)了,所以她任我們班的副總經(jīng)理。為什么我會(huì)把這些班委的名稱改變了呢?其實(shí)只有一點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生們的新鮮感,增加他們的積極性。
再其次,就是班委們各司其職,盡量發(fā)揮他們的聰明才智。其他的同學(xué)可以對(duì)他們的工作提意見,每個(gè)星期的一節(jié)晨會(huì)課就讓其他同學(xué)對(duì)班委提意見,以便進(jìn)一步改之。
班委們盡職盡責(zé),做了很多讓我感動(dòng)的事,記得圣誕節(jié)之前,有學(xué)生問我,老師,我們圣誕節(jié)要不要搞節(jié)目啊?我不耐煩地說,不搞,王老師抽不出時(shí)間來。沒想到我們班的宣傳部部長(zhǎng)悄悄的策劃,直到25號(hào)中午,我們班的總經(jīng)理才來告訴我,王老師,我們圣誕節(jié)的節(jié)目都搞好了,萬(wàn)事俱備,只欠您了。我應(yīng)邀去了班上,班級(jí)里已經(jīng)被裝點(diǎn)一新,所有的學(xué)生都戴上了圣誕帽等待著節(jié)目的開始,我那天中午唯一做的事情就是幫助維持班級(jí)紀(jì)律和做一個(gè)觀眾。他們準(zhǔn)備的節(jié)目雖然不多,雖然不夠精,但是帶給了我一個(gè)愉快而且難忘的圣誕節(jié)。(有照片為證)
二、我們班的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我把主持班會(huì)這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生們。每個(gè)星期的班會(huì)我會(huì)提前告訴學(xué)生班會(huì)的主題,然后再選一位導(dǎo)演,也就是策劃這次班會(huì)的一名同學(xué)。他得用一個(gè)星期的時(shí)間來安排下個(gè)星期的所有內(nèi)容。班會(huì)課開展的生動(dòng)有趣,每個(gè)月我們要選一個(gè)最佳導(dǎo)演,這個(gè)是讓群眾投票,首先這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容要深受同學(xué)們的喜愛才會(huì)贏得投票,其次要內(nèi)容豐富。由于是群眾投票,導(dǎo)演們還要想一些游戲和同學(xué)們互動(dòng)。由于同學(xué)們提了很多意見,班會(huì)的節(jié)目也漸漸豐富多彩,所以每次班會(huì)課同學(xué)們都積極參加。我覺得這樣的班會(huì)不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力,更提高了學(xué)生的積極性。
雖然這學(xué)期我們班沒拿到什么獎(jiǎng),但是對(duì)于我來說,看著學(xué)生們一步步成長(zhǎng),我覺得很欣慰。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)12
我還知道,當(dāng)班主任,就像領(lǐng)兵打仗,領(lǐng)什么樣的隊(duì)伍都能夠打好仗才行,課任老師是否能團(tuán)結(jié)在你的周圍,是你對(duì)個(gè)人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師,各人有各人的風(fēng)格,教學(xué)能力有高低差異,參與度學(xué)生的認(rèn)可度也會(huì)有所不同。作為班主任,應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,協(xié)作好各課任老師的關(guān)系,協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系,一塊工作的同事,就應(yīng)親如兄弟姐妹,相互關(guān)心,相互幫助,即便是工作中有什么不爽,也應(yīng)該心胸寬廣些。作為班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)老師的強(qiáng)弱搭配是一種必然,在絕不任何學(xué)校都不可能把你認(rèn)為好的老師都挑到你這個(gè)班。切忌為了自己班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)?nèi)ベH低貶低自己的同事。我對(duì)自己的要求是“做一任班主任,團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì),交一批朋友!
我更知道,班主任要擅于激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步增強(qiáng)他們的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對(duì)待學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在公開場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng);多肯定,少否定,以使在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),我們要要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn)。正確關(guān)愛,讓每一個(gè)學(xué)生都精彩!
然而,每個(gè)班級(jí)總有一些同學(xué)對(duì)自己信心不足或所有缺乏上進(jìn)心。一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,就應(yīng)該最大限度計(jì)劃性的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性,挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多一些包容與贊美,少一些侮辱,讓每一個(gè)學(xué)生都成為已成精彩的學(xué)生,每一位科任教師都成為精彩的教師,爆笑班主任也就成了精彩的.班主任!
在六年的班主任生涯中會(huì),給我印象最深的是20xx學(xué)年度,擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)的班主任,全班34名學(xué)生,34種性格,導(dǎo)致全班整體狀況是:整體成績(jī)差、智力水平低、紀(jì)律渙散、沒有凝聚力、沒人學(xué)習(xí)、都與老師對(duì)著干......簡(jiǎn)直糟糕透了,我真想“破罐兒破摔”。
說實(shí)話,說說“愛生”容易,真的做起來這“愛生”并不容易啊。有時(shí),教師一個(gè)粗暴的姿勢(shì),甚至一個(gè)責(zé)備的眼神,盡管不是很刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。更何況是這樣一個(gè)班級(jí)呢?冷靜下來,仔細(xì)一想,我何不“變廢為寶”呢?34名學(xué)生,34種性格,讓他們與眾不同,個(gè)個(gè)精彩!我主要包括采取了以下措施:
一、尊重學(xué)生的人格
關(guān)愛學(xué)生,首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,哲學(xué)家愛默生說過:教育如愿以償?shù)拿卦E在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生的人生觀,才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。
班主任要在聲望學(xué)生心目中樹立示范地位,就是要尊重學(xué)生的人格,善待每一位學(xué)生,使師生關(guān)系平等,激發(fā)起學(xué)生的自我肯定意識(shí)。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮班主任的激勵(lì)作用、教育作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽,能使班級(jí)氣氛活躍,工作取得良好的效果。
二、明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人則,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有必須強(qiáng)烈的社會(huì)風(fēng)氣責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及豐富多彩健康的身體和心理。
設(shè)計(jì)并在班里順利開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。讓全校師生明白我們是國(guó)家的主人,的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛國(guó),就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等,都是愛國(guó)的行動(dòng)。
通過這樣的教育,同學(xué)們?nèi)熒乃枷胗X悟有了不小的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到草坪上有表演時(shí)留下的彩紙,就主動(dòng)要求留下來?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺的參加了這次文娛活動(dòng),受到了高峰會(huì)的表?yè)P(yáng)。
三、講究批評(píng)的藝術(shù)
批評(píng)也是一種敬愛、愛護(hù)的表現(xiàn)。作為班主任,經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生,劈頭蓋臉開展地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé),未必能收到應(yīng)有的效果。批評(píng)學(xué)生,要注意一事一批,學(xué)生犯了錯(cuò),班主任要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),不要學(xué)員輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來。批評(píng)學(xué)生,要對(duì)事不對(duì)人,無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生,還是經(jīng)常出錯(cuò)的中學(xué)生,班主任都要一視同仁,批評(píng)學(xué)生,評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確,恰如其分。準(zhǔn)確、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ),會(huì)并使學(xué)生心悅誠(chéng)服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過:只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí),才能取得最佳教育療效。他更曾處理過這樣一件事:一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀,為教育學(xué)生,他責(zé)令學(xué)生找到鴿子,見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無(wú)憂傷地說:“它們失去了媽媽,現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法救活它們了。”這情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后,他對(duì)蘇霍姆林斯基說:“如果前年您嚴(yán)厲批評(píng)我,那么這么多年來我就不會(huì)自己懲罰自己!弊晕医逃桥u(píng)要達(dá)到的最高境界。藝術(shù)的批評(píng)是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。
四、讓每一位教師體驗(yàn)成功
班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。不管這學(xué)生是小還是大。身上有多少缺點(diǎn)毛病。要讓學(xué)生品味成功,班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)女學(xué)生,她性格有些怪僻,對(duì)班里的事從來不聞不問,在那次低年級(jí)誦讀比賽中,自己走到我眼里說一定面前要參加。我知道這孩子短文能力很強(qiáng),年紀(jì)很有語(yǔ)言功底,而且不膽怯,于是就把她和另拍擋一位女生搭檔,做了主角,結(jié)果我們班在他倆的帶領(lǐng)下,獲得了一年級(jí)古詩(shī)文誦讀比賽的第一名。自此以后,這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見,成功的體驗(yàn),能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展,能提高學(xué)生整體素質(zhì)。
某個(gè)孩子的可能性不大成長(zhǎng)都有精彩的可能性,關(guān)鍵在于我們要在最合適的時(shí)候,用最恰當(dāng)?shù)姆绞,牽著他們的手。我們也要學(xué)著欣賞和美,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處。在這些欣賞的姿勢(shì)、欣賞的表情前,孩子就是一株茁壯成長(zhǎng)的孩童小樹。在給孩子們締造成長(zhǎng)的“精彩”中,我們也把送進(jìn)自己帶進(jìn)了幸福的教育“天堂”。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)13
園林一小作為“20xx年萬(wàn)名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國(guó)教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備精心
首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序
按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,具體情況的良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的.發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和。中研討活動(dòng),并收。學(xué)員的學(xué)習(xí)情況的。給。個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”,即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí);堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì);堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓(xùn)QQ群,以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái),解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。
三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,制定了小組長(zhǎng)職責(zé),將責(zé)任落實(shí)到人。
四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。
五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員,每一個(gè)欄目,每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評(píng)論。
六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)效果明顯
本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來,不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。
二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。
綜上所述,我們的學(xué)員按照計(jì)劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí),吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí),生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習(xí),恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%,截止到20xx年11月6日,在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進(jìn)建議
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。
2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。
3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)14
歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心,其形象發(fā)光就如天空的星星一樣在學(xué)生的此刻發(fā)光。”學(xué)困生的轉(zhuǎn)變,作為一個(gè)教師,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對(duì)學(xué)生來說,師愛是重要的教育因素。因?yàn)閮?yōu)等生需要愛,中等生需要愛,學(xué)困生更需要愛。常言道:親其師,信其道。學(xué)生一旦見識(shí)到師愛,就會(huì)自然地青春地接受教師對(duì)他的教育,就會(huì)得到滿足而全力產(chǎn)生積極的情緒。所以,要設(shè)法了解師生的一切,想法開啟他們心靈的天窗,帶著一顆真誠(chéng)的心中,走入學(xué)生中間,去詢問,去了解,傾聽學(xué)生的意見和心聲,生命點(diǎn)燃他們心靈理想的火花,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我們不能中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任同學(xué)們。所以,在管理班級(jí)時(shí),要尊重學(xué)生,寬容地對(duì)待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人,會(huì)令孩子更愛你,也以使你的工作更輕松,心情更舒暢。我?guī)н^一個(gè)班,帶班不久我便發(fā)現(xiàn)果然在這個(gè)班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象,每天鞋子家長(zhǎng)背著書包接送師生上下學(xué),給學(xué)生大量的零花錢,學(xué)生用這些錢買零食、買玩具,而家長(zhǎng)稍有一點(diǎn)沒順學(xué)生的.意,就會(huì)出現(xiàn)明顯大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班這個(gè)郭玉身上尤為明顯。一天,他媽媽送他到大門口,他要5元錢,媽媽問他:“你要這么多錢干嗎?”他說:“你管我干嘛,快點(diǎn)給我,不給我就不上學(xué)!彼麐寢屢宦牐R上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕,感覺到這個(gè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛,并學(xué)會(huì)回饋父母。于是,我又在班級(jí)開展一系列感恩活動(dòng),就以郭玉為突破口,用手機(jī)把他媽媽一天的生活錄了下來,制作成錄像放給學(xué)生看:早上送完他上學(xué),媽媽便去替別人打工種地,晚上他媽媽用辛苦一天所掙來小姑娘的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。當(dāng)郭玉看到媽媽在星星下辛苦媽媽的種地,汗珠布滿額頭時(shí),他漸漸的低下了頭,在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾,自己卻只吃咸菜之時(shí),他掉下了眼淚,此時(shí)我知道了,他已經(jīng)感受到了媽媽對(duì)他深深的愛人愛,以及媽媽的辛苦。于是我關(guān)掉畫面,望向全體學(xué)生,學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了郭玉媽媽的一天,而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爺爺他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們供養(yǎng)上學(xué),讓你們穿好的、吃好的,他們的一天都是怎樣過的呢,他們給你們買嚼的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢?”教室里一片寂靜,我知道學(xué)生們?cè)谏钌畹乃妓髦幸呀?jīng)漸漸感受到了父母對(duì)他們愛。我又抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),精心安排了一個(gè)特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳。
開展感恩教育,使學(xué)生懂得愛,學(xué)會(huì)愛。在生活上關(guān)心學(xué)生,把愛注入學(xué)生的青松,用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式,讓高中學(xué)生有愧疚之心,也使學(xué)生有改正的機(jī)會(huì)和高中學(xué)生余地,這樣會(huì)使事情迎刃而解。在農(nóng)村,家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低,在正確性教育精確性孩子方面有所欠缺,嬌慣、溺愛,使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個(gè)性,自理能力差、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為鄉(xiāng)村小學(xué)教育應(yīng)注重
培養(yǎng)師生良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的認(rèn)知。懂得愛,學(xué)會(huì)愛,而使他們變得不再自私,對(duì)事情不再冷漠,使他們研究會(huì)了寬容,班級(jí)里充滿了愛。
從事班主任工作多年,使我感悟到:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多!家庭教育我認(rèn)為一切教育方法甚至來源于一點(diǎn),那就是教師對(duì)家長(zhǎng)的“愛”。作為教師,沒有愛心,便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈,愛可以誘發(fā)美好的行為!真愛可以播種美好的語(yǔ)言!如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文校園文化關(guān)懷,心中充滿愛,那么說服就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,進(jìn)而并使班級(jí)形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個(gè)有心人,努力做好小學(xué)本校班級(jí)管理工作,培養(yǎng)出來更多的優(yōu)秀人才。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)15
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序。
在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項(xiàng)目縣,且我校是這次培訓(xùn)的具體承擔(dān)機(jī)構(gòu)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視,因?yàn)槲覀兘處熯M(jìn)修學(xué)校20xx年剛剛成立,一切都還不夠成熟,省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們,這是對(duì)我們的鼓勵(lì)和鞭策,對(duì)于我們學(xué)校來收也是一次機(jī)遇,也是一次挑戰(zhàn),更是我!昂髞硪由稀毙坌膲阎镜木唧w體現(xiàn)。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面向縣分管縣長(zhǎng)及教育局領(lǐng)導(dǎo)作具體匯報(bào),爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持,另一方面及時(shí)召開學(xué)校行政會(huì),研究具體的實(shí)施措施與步驟。
在學(xué)校及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,由教育局黨組書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來了,同時(shí)成立了項(xiàng)目辦公室,由我校一把手校長(zhǎng)任辦公室主任,辦公室設(shè)在學(xué)校的教師教育研究中心,該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的具體工作。機(jī)構(gòu)成立了,人員落實(shí)了,于是各項(xiàng)工作也就有條不紊地開展起來了。首先項(xiàng)目辦一班人在一起認(rèn)真地梳理了工作思路,明確工作的重點(diǎn)與要點(diǎn),充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題,提前拿出解決問題的預(yù)案,比如,學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)如何,上網(wǎng)學(xué)習(xí)方不方便等都做了詳細(xì)的分析。
其次,認(rèn)真制定工作計(jì)劃,在學(xué)習(xí)的時(shí)間上進(jìn)行細(xì)化落實(shí),拿出具體的工作實(shí)施方案,同時(shí)制定并明確了有關(guān)人員的工作職責(zé)和制度要求,從而為培訓(xùn)工作的順利進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。
二、建章立制,規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
學(xué)員大多來自于農(nóng)村,事務(wù)較多,往往疏于學(xué)習(xí),偶爾參與的學(xué)習(xí),也是為了晉升職稱,應(yīng)付了事。對(duì)于這次培訓(xùn)有的同志可能就為了拿一個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)證書,積累自己的資本,根本就沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,甚至于認(rèn)為只要報(bào)名參加了,到時(shí)肯定能給個(gè)證書。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)章制度,拿出了具體的獎(jiǎng)懲辦法,培訓(xùn)結(jié)束綜合考評(píng),除推薦優(yōu)異者參加國(guó)家級(jí)優(yōu)秀的評(píng)選外,我們還評(píng)出10位縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員,給與一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于培訓(xùn)不合格者,在全縣通報(bào)批評(píng),沒拿到結(jié)業(yè)證書者在職評(píng)中將被認(rèn)定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格,年終考核不定等次。
為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為我們出臺(tái)了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》,同時(shí)為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作,我們還制定出了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)管理員職責(zé)》、《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師職責(zé)》、《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)教師工作量化考評(píng)及津貼計(jì)算辦法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員,督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),提高培訓(xùn)的效果。
三、規(guī)范流程,很抓落實(shí)
1、根據(jù)上級(jí)確定的培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排,對(duì)本次培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)化,制定出具體的“三個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)步驟”的保障措施,總體要求抓住“三個(gè)環(huán)節(jié)”,落實(shí)“六個(gè)步驟”。
抓實(shí)以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第一個(gè)環(huán)節(jié):面授集中培訓(xùn),讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。
第二個(gè)環(huán)節(jié):網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流,觀看專家視頻并與之交流。
第三個(gè)環(huán)節(jié):反思班主任工作,形成有關(guān)材料。
落實(shí)好以下六步驟,是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的決定因素。
第一個(gè)步驟:確定培訓(xùn)人員的基本信息,統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。
第二個(gè)步驟:籌劃落實(shí)好集中培訓(xùn)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)員在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)名注冊(cè),并進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。
第三個(gè)步驟:抓實(shí)培訓(xùn)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí),采取切實(shí)的措施督促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本材料。
第四個(gè)步驟:要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思,對(duì)學(xué)習(xí)中疑難及困惑進(jìn)行梳理,準(zhǔn)備與專家及輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流。
第五個(gè)步驟:組織學(xué)員進(jìn)行有效交流。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的交流,另一方面組織學(xué)員與專家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流,解決疑難問題,交流心得體會(huì),鞏固學(xué)習(xí)成果。
第六個(gè)步驟:及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)于沒有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員,及時(shí)與之聯(lián)系,了解原因,采取有效措施,督促其補(bǔ)缺補(bǔ)差。
四、培訓(xùn)的收獲,令人欣喜與深思。
從11月9日項(xiàng)目啟動(dòng)算來,也就一個(gè)多月的時(shí)間,時(shí)間是短暫的,但收獲是頗豐的,一路走來,有收獲的欣喜,也有問題的深思。
1、廣大學(xué)員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓(xùn),一方面增強(qiáng)了利用遠(yuǎn)程條件學(xué)習(xí)與搜索信息的意識(shí),客觀上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)操作技能;另一方面提高了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),改變了以前對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足的思想。許多同志都深有感觸地說,“國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)就是不一樣,專家必定是專家!薄斑@樣的培訓(xùn)真是有必要,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究的東西太多了!”
2、充分利用培訓(xùn)資源,使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員聆聽了專家的講座,感觸很多,一方面豐富了班主任工作的知識(shí),提高了對(duì)于班主任工作的理解,另一方面也增強(qiáng)了工作信心,同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特別是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)深感專家講的太好了,培訓(xùn)的資源針對(duì)性太強(qiáng)了,自己學(xué)的同時(shí),積極主動(dòng)地向其他的班主任推薦、引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)之中,例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習(xí)感到收獲很大,于是利用自己是學(xué)校教導(dǎo)主任的身份要求學(xué)校所有的班主任都要觀看學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料,而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來發(fā)給教師們看,使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用,客觀上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。
3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái),結(jié)合工作交流心得體會(huì)。本次培訓(xùn)主要在全國(guó)教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),搭建的這個(gè)平臺(tái),使廣大的參訓(xùn)同志有了一個(gè)很好的交流園地。學(xué)員建立了自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),在上面發(fā)表自己的感言與工作體會(huì),大家互相交流品評(píng),這無(wú)疑就是一種很好的學(xué)習(xí)交流形式。學(xué)員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)交流,結(jié)合工作實(shí)踐,進(jìn)行反思,在討論和作業(yè)中,都談出了收獲與感想。
4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓(xùn)的老師,在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強(qiáng)的實(shí)踐性,比如許多同志在聽丁榕老師講課時(shí)都流下同樣的淚水。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)后學(xué)員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認(rèn)識(shí)和感受,有的在文章中動(dòng)情地質(zhì)問:對(duì)于這樣的學(xué)生,這樣的問題,我們做了什么?我們思考了多少?投入了多少?班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又伴隨著強(qiáng)烈情感的心智活動(dòng)。
5、無(wú)償提供技術(shù)與設(shè)備,服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不好,我們專門安排了一名計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)我們還安排了兩個(gè)機(jī)房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習(xí)用,特別是雙休日機(jī)房還安排了專門的值班人員,以解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的問題。
6、積極組織好網(wǎng)下集中活動(dòng)。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知,提前安排好活動(dòng)的內(nèi)容,每次活動(dòng)首先總結(jié)前一段的'工作,指出存在的問題,并對(duì)下一段工作提出要求。每次活動(dòng)都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后,我們還按區(qū)域分了幾個(gè)小組方便交流研討。
五、培訓(xùn)工作顯著的特色
1、專家引領(lǐng),提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。
通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和研究的知名專家,他們有多年的班主任實(shí)踐工作和研究的積累,把最精華的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析,令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識(shí),從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、培訓(xùn)方式靈活
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn),打破時(shí)空阻隔,有效解決工學(xué)矛盾。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時(shí)間段來看,學(xué)員充分利用不上課的時(shí)間和雙休日的時(shí)間來學(xué)習(xí)。
3、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富
從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度,設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目:視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等,豐富多彩,具有可選擇性,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
4、多種方式互動(dòng)交流
通過班級(jí)主頁(yè)、培訓(xùn)論壇、在線課堂,多種方式網(wǎng)上展示與互動(dòng)交流;通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合,進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流,保障培訓(xùn)效果。
5、貼近工作實(shí)踐
本次培訓(xùn)中引用了大量的實(shí)踐案例,豐富的案例和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),貼近班主任工作實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。
6、多種考核方式結(jié)合
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、思考習(xí)題等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式,突出培訓(xùn)效果,全面系統(tǒng)考核,保障培訓(xùn)質(zhì)量。
六、問題與不足
1、在學(xué)習(xí)過程中,也有的同志認(rèn)識(shí)不到位,學(xué)習(xí)不夠積極努力,時(shí)而要靠督促。
2、本次培訓(xùn)對(duì)一般人來說,存在一些技術(shù)障礙,時(shí)常有人反映一些主頁(yè)難以打開,上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻煩。
3、輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員,本身工作很多,沒有充分的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)工作,致使有些工作滯后
4、部分學(xué)員不注意交流,自己發(fā)了很多文章,不主動(dòng)看其他學(xué)員的評(píng)論,交流效果不好。
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