(精)數學教師個人工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的數學教師個人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
數學教師個人工作總結1
1、教師提問。
在實施教學過程中，教師要掌握提問的藝術、精細設計提問的環(huán)節(jié)、調控課堂的氣氛等。
2、學生回答。
可以是口頭的表達，也可以是書面上的，對于觀點或解題思路不一致的地方，教師引導學生辯論、討論，讓學生在碰撞的過程中將所學知識認識清楚。此外，利用多媒體還可以將學生回答問題的信息予以放大，既使學生有積極參與的`意識，又讓學生有成就感。
3、小組合作。
合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內的合作將學生的行為集中在完成教學中的既定任務。而小組與小組之間，通過相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學效益。
4、任務導向。
教師提出待定課題，布置給全體同學或分解成多個不同的“單元”，以任務的形式，因“任務而導”的時間越多，學生的學習機會就越多，學生的成功率可能更高。
5、引導學生投入學習過程。
這一關鍵行為，致力于增加學生學習學術性科目的時間。它與教師的任務導向和內容覆蓋面相關。教師的任務導向應該為學生提供更多的機會，去學習那些將要評估的材料。如何辦呢？教學刺激之后立即誘發(fā)理想行為；在一種非評價性的氣氛中提供反饋機會；必要時使用個人活動和小組活動；使用有意義的口頭表揚；監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨立完成練習期間頻繁地檢查進展情況。
6、確保學生成功率。
學生學習的成功率，是指學生理解和準確完成練習的比率。教師要在有限時間內，讓學生獲得更多的發(fā)展。在每組教學刺激后，要安排練習或問題討論，使大多數學生獲得成功的體驗。只有積極、主動地參與學習過程，學生才能得到發(fā)展。學習的本質屬性是自主性。培養(yǎng)學生的自主性，是教師的職責。有效學習必然是自主學習，有效教學策略也就是培養(yǎng)學生自主性的教學策略。
不可否認，有效教學方法一書并不是在空談什么素質教育，而是在告訴我們如何成為一名真正能發(fā)揮自身價值的教師。
數學教師個人工作總結2
科目：二年級數學上課時間：年月日班級主備人郭明賢二備人教學內容第三單元課題：銳角和鈍角項目主備二備學習目標
1、知識點:使學生體會三種角的特點，會辨認直角、鈍角、銳角，能夠尺子畫角，第三單元的教案。
2、能力培養(yǎng)：滲透比較角的大小的方法，能在生活中找出三種角。語言表達能力培養(yǎng)學生的動手操作，交流探索的能力。
3、情感培養(yǎng)（習慣培養(yǎng)）激發(fā)學習動力和興趣，善于與同伴表達自己的看法,使學生養(yǎng)成愛動腦筋分析、解決問題的習慣。重難點教學重點：
1、認識銳角和鈍角，并理解與直角的關系。
2、在認識理解的基礎上，能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。
教學難點：通過與直角比較辨認銳角和鈍角。問題預設（任務要求等）教師點撥、總結等
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1、復習內容。引導學生回憶關于角的知識。出示角。根據圖例回答這是一個（角）角是怎么組成？請你在圖上填出“邊”“頂點”“邊”出示直角。這是一個什么？（直角）除了這些，你還知道了哪些知識？小組討論匯報
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1、請學生觀察主題圖，教案《第三單元的教案》。說說你看到了什么？有角嗎？說說在哪里。
2、除了我們認識過的直角，還有些什么樣子的'角？請你用身體來表示出這些角來。
3、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角，你發(fā)現可以把圖上的這些角分成幾類？
5、根據概念用不同色彩的筆在一個直角上畫出銳角，在另一個直角上畫出鈍角。以加深對銳角和鈍角的理解。
6、說一說銳角與直角的關系。（在銳角的下方板書“比直角小”）；在回憶鈍角與直角的關系。（在鈍角的下方板書“比直角大”）
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1、基本練習：折一折
（1）請大家用事先準備好的紙片折出一個直角。
（2）請在大家再折出一個銳角和一個鈍角。
（3）請大家用直尺和三角板畫出一個銳角、一個鈍角和一個直角。（訓練意圖：通過動手操作，鞏固對三種角的認識。）
2、變式練習：找一找——找出生活中的三種角（教室中、家中、校園里有哪些角）、同桌互相說一說。（訓練意圖：鞏固對三種角的認識）
�。ㄋ模┱n堂總結：銳角、鈍角的判斷方法：鈍角、銳角不難分，直角是個好裁判，嘴巴尖尖小于己，便是銳角小兄弟，嘴巴寬寬大于己，定是鈍角準無疑。
2、比較兩個角的大小。兩組：一組是移動后完全重合，即相等；一組是移動后不能完全重合，即不等。（第二組可請學生指出哪個角大，哪個角小）
3、比較銳角和鈍角的大�。ㄗ⒁猓颂幉唤沂境鰞蓚�角的概念，只當作兩個普通的角出現）。采用借助直角的方法完成比較
4、這些比直角要小的角書上把它們叫做什么角？比直角要大的這些角叫什么角？（板書“銳角”和“鈍角”）教師小結：比直角大的角是鈍角，比直角小的角是銳角。
3、拓展綜合練習：
�。�1）拼一拼。把小組內所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。（訓練意圖：讓學生通過活動，初步體驗幾種常見角之間的關系。）
（2）畫一畫。以固定點為頂點分別畫一個銳角和鈍角。（訓練意圖：加深對銳角和鈍角的理解。）板書設計：銳角和鈍角銳角鈍角比直角小比直角大教后反思提提示1、每節(jié)課教學環(huán)節(jié)：問題提出---問題導學---問題鏈接。
2、問題導學步驟：自主學習---合作探究---展示交流---完善鞏固。
數學教師個人工作總結3
本學期我擔任了初一、七班，初二、二班兩個班級的數學教學工作；在學校領導的正確領導下，我不僅完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。特別是我一人獨立研究了《初中數學AB式教學》課題，經過一期的實踐與探索，取得了良好的效果。
首先是在思想方面，擁護共產黨的領導，認真貫徹國家的教育方針政策，積極參加政治理論學習，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，處處有教師的職業(yè)道德嚴格要求自己。
在教學方面：
�。�1）認真研究教材，分析教材，還借助網絡的力量，找到一些好的教案并根據自己對教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，同時對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
�。�2）分析研究學生，根據學生的特點，針對具體問題具體分析，引導學生多角度的思考問題，充分發(fā)揮課堂的效益，讓每個學生都動起來。
�。�3）利用網絡課件、自己的`制作的課件，盡力激發(fā)學生學習興趣。
�。�4）堅持嘗試《初中數學AB式教學》注意分層教學；在課堂與課后，為不同層次的學生進行相應的教學與輔導，并對學生的作業(yè)與測試設計不同內容，提出不同的要求，以滿足不同層次的學生的需求，以便讓每位學生有不同的發(fā)展。
�。�5）經常與學生交流，了解學生的思想狀況，盡力使每個學生都熱愛數學，進而努力學習，并對差生進行個別輔導，使兩個班得多數學生的數學成績在原有的基礎上都有所提高。
另外，在教學之余除了盡力管理好學校遠程教育設備與遠程教育網，并管理學校的網站，而且毫無保留的把自己撰寫的教學有關論文、數學試題發(fā)布在學校的網上以提高網站的點擊次數；同時免費為學校維護計算機十幾臺；還協助縣教研室兩次在我校進行的全縣教師賽課活動。
總之，通過一學期的努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，既有得，也有失。今后還要繼續(xù)勤奮工作與學習。
數學教師個人工作總結4
xxx，男，漢族，四川冕寧人，1986年5月12日出生，現年30歲，20xx年7月畢業(yè)于四川師范大學物理與電子工程學院物理學專業(yè)，本科學歷，學士學位，20xx年6月取得高級中學教師資格，20xx年7月應聘到布拖縣交際河中學任教至今。20xx年10月被聘為中學物理二級教師。任期以來，我兢兢業(yè)業(yè)，務實進取，在德、能、勤、績等方面均表現優(yōu)秀。我在自己的教育教學工作中，服從學校管理，愛崗敬業(yè)，工作勤勤懇懇，任勞任怨，成績突出，多次受到學校領導及學生家長的贊譽與好評�，F將任期以來的工作情況總結如下：
一、為人師表，率先垂范。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。為更好地適應工作，我訂閱了大量的相關書籍資料，并從網上認真學習、吸納別人的有效經驗，還積極參加省州的各種培訓活動。今天的學習就是為了明天更好的工作，干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領。要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。在教育工作中，我做到為人師表，率先垂范。
二、精益求精，追求卓越。
學高為師，身正為范，教師職業(yè)須永遠保持學高這一范疇，逆水行舟不進則退。多年來，我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，在多次公開課、示范課、錄像課中，又進
一步的探索和實踐，逐步形成激情、務實、求活、高效的思想品德課教學風格。激情、務實、求活、高效情感型教學風格表現在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學生，促使學生入情入境明理知味，同時著眼夯實能力的'訓練，致力于學生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升課堂效率，達到教學的最高境界。
三、扎實工作，實在收獲。
通過七年的教學實踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。我能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向學者型、專家型轉化。其二，課堂教學煥發(fā)了活力。通過學習，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
今后，我將進一步加強理論學習，提高思想認識，轉變教學觀念，認真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步拓展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風景線。
數學教師個人工作總結5
轉眼，我作為一名老師的第一年過去了，回顧這一學年以來，有苦有甜�？嗟氖牵胚M入教壇非常無知的我做什么事情都是那么的吃力，也一度非常的灰心和焦躁。甜的是，學生的點滴進步，這讓我無比欣慰。這一年我雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動研究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。
1、學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中特別注重導學單的設計，一再的斟酌，因為導學單貫穿整個課堂。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、正課之前創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考，有的時候進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數學知識打下堅實的基礎。
3、只要沒課，我都會抽時間去聽我?guī)煾店惱蠋煹恼n，或者其他數學老師的課，學習他們講課的方法和技巧。對我的幫助很大。
4、及時復習，根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的'做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
5、單元小結。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
6、低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤，又學習了知識呢？針對不同的練習錯誤，我就進行課堂面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
7、對后進生分層次要求。教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。現在馬上要進入二年級了，還有學生用數手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
8、考評分析不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯系的橋梁。
雖然有這些好的做法，但我作為一名新老師在教學工作中還缺乏重要的經驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位。
在今后的教育教學中，一方面，對待學生要更加的耐心，特別是差生，更要多鼓勵，多輔導。利用課余時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。另一方面，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。
數學教師個人工作總結6
本學期，我擔任小學數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極與班主任團結合作，結合班級實際和學生實際情況，有計劃地開展教學工作，有條理，循序漸進。為了完成教育教學工作，本學期的教學工作總結如下：
一、認真學習教材，明確指導思想
教材以《數學課程標準》為基礎，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習模式，推進課堂素質教育，努力體現三個方面的指導思想。目的是讓學生了解數學與自然、人類社會的密切關系；認識數學的價值，增強理解和運用數學的信心；初步學會運用數學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所需的重要數學事實和必要的應用技能
二、認真?zhèn)湔n，突出知識教學與思想
教育的結合不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都應該“準備好”。每節(jié)課上課前都要充分準備。課后，及時總結課文并寫后記
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量
在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生輕松愉快地學習，培養(yǎng)學生使用嘴、手、腦的能力。本學期，我將課堂教學視為有利于學生積極探索數學學習的環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價值觀，作為教學改革的基本指導思想，將數學教學視為一個交流的過程，師生互動，共同發(fā)展。教師應是教學活動的'主體和引導學生這一觀念的確立，學生已成為學習的主人，學習已成為他們的需要。學習中有發(fā)現、樂趣和收獲。這表明，設計學生的主動探究過程是探究學習的新空間、新載體和新方式。
四、創(chuàng)新評估、鼓勵和促進學生全面發(fā)展
我把評價作為全面調查學生學習狀況、激發(fā)學生學習積極性、促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。學生學習評價不僅注重對學生知識和技能的理解和掌握，更注重學生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅要關注學生數學學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生掌握了什么，他們取得了什么進步，他們有什么能力。使評價結果有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
有針對性、有層次地布置作業(yè)，及時批改學生的作業(yè)，認真分析和記錄學生的作業(yè)，對作業(yè)過程中出現的問題進行分類和總結，提出深入的意見，并根據相關情況及時改進教學方法。
隨著時間的推移，第一學期的數學教學即將結束。冷靜下來，慢慢安定下來。有收獲也有遺憾。
數學教師個人工作總結7
又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
首先，作為一名教師，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。不管別人說什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每一個“家庭”成員應盡的義務；對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學上，我教六。三班的數學。說實在話，剛開始我感到壓力很大，因為學生基礎太差，盡管每天工作下來很累，但感到很充實，學生成績呈上升趨勢。但我覺得離上級的要求還存在很大的距離。今后還有待于進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和數學基礎知識精心設計教案。
為了適應當今社會的教學，我購置個人電腦，并且堅持自學，電腦操作水平不斷提高。本學期自制課件，（課題：生活中的比）試講了一節(jié)教研課，取得了良好的.教學效果。我的內心也感到無比高興。也大大提高了自己的學習熱情，現正深鉆FLASH動畫制作。相信在不久的將來，這方面的能力將有大的提高。
第三，在班級工作上，我能盡自己所能做好德育工作。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。通過自己的努力，本班學生不論是學習習慣還是行為習慣都在往積極。健康方面轉化。
當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么驚天動地的成績，但也每每想來感到無比的欣慰，因為一年來，自己為學校。為班級灑下了不少的汗水。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階！
數學教師個人工作總結8
重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的'學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”�！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，
部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長！不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。
我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
數學教師個人工作總結9
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是學生；用自己的`一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發(fā)向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。
在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業(yè)務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進。
數學教師個人工作總結10
本學期，我擔任xx年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的教學工作更上一層樓，對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想
教學以數學課程標準為依據，致力于改變小學生的數學學習方式及習慣，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的'實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
三、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
四、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭做一名合格的數學老師。
數學教師個人工作總結11
在本學期即將結束之際，回顧本學期工作，我數學教研組在校領導的帶領下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
1、領悟新課標精神，教學觀念有轉變。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組繼續(xù)把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容，組織教師學習了數學課程標準，給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，完善和改進教學方法和手段。
2、扎實開展教學工作，教學質量有保證。
本組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。平時在教學工作中，教師關系融洽，碰到難題能互相討論協商，老教師能關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。本組教師能進步轉變觀念，繼續(xù)探索適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過中，師生的互動方式使學生在學習過程中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感與價值觀"都能得到發(fā)展。
3、教研組織健全，活動扎實有成效。
我教研組的實踐活動也搞的有聲有色。首先，本學期初步進行了教研活動的改革，采取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開（每人都上），避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質量。課后，能進行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數學教師積極參加學校舉辦的人人聽課磨課研討，教學內容也非常豐富：幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學的把握和教學機智。
作為第一線的教師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期中，組織每位教師學習《如何培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣》，開展討論，從而制定我校學生學習數學習慣條例。使教師在傳授知識的同時，在培養(yǎng)學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。并從深挖教材中的數學思想和方法用于教學；讓學生會用數學的`語言表達思想、方法；讓學生能在日常生活中運用數學；引導學生用數學的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學生數學素養(yǎng)。
4、教研氛圍濃
在數學教研組活動的開展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長，挖掘每位教師的潛力，帶動數學組成員進行教研、教改工作，并把數學組工作開展得有聲有色，效果顯著。每位數學教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要提高對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度。
“教育的在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校小學數學教育教學水平再上一個新臺階。
數學教師個人工作總結12
在緊張的學期結束時，我成功地完成了這學期的所有任務。這學期，我在四班當了三年的數學老師和班主任。從學生的學習狀況來看，他們處于兩極分化狀態(tài)，中學生僅占20%左右；雖然班級的情況更為復雜，但從學生和家長的反饋中已經收到了一定的效果。同時，也存在許多不足之處。這學期的工作總結如下：
1、 政治和意識形態(tài)方面積極參與學校各項政治學習，認真做好筆記。工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導分配，責任心強，自覺遵守勞動紀律。尤其是作為一名班主任，我總是注意自己的言行，因為這不僅影響到班級和學校的利益，也影響到我作為一名教師必須具備的條件。
2、 教學工作我經常謙虛地向老老師和有經驗的同事請教，也不羞于提問。有時為了上好課，我經常把教案帶回家，在休息時間反復學習嘗試找出并模仿一些有價值的教學案例，如何激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；如何拓展他們的視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的各種能力。為了充分體現這一教學目的，我與同學們一起探索，發(fā)現了許多值得參考的課例。
這學期在11月舉行。學校里的每一位老師都必須開公開課。為了準備這次公開課，我付出了很多努力。從最初的選課到準備課再到最后的正式講座，我花了將近一周的時間。為了適應現代教學，我選擇談論觸球游戲，這門課也特別適合多媒體輔助教學。
我花了很多精力制作課件。此外，在備課過程中，我謙虛地咨詢了學校里有經驗的同事。我意識到真正講好一堂課并不容易。我認為“上臺十分鐘，下臺十年”這句話很有道理，但我堅信只要我們不懈努力，持之以恒，不羞于提問，我們就能把工作做得更好。
3、 樹立良好的教師形象在工作中，我能嚴格遵守學校的規(guī)章制度，始終嚴格要求自己遵守人民教師的標準，尤其是在學生中，始終注意自己的言行，為學生樹立榜樣的確，人們經常把老師比作母親。如何讓它完美？我認為我們應該從以下幾個方面來做：
�。�1） 熱愛學生。如果你想讓一門課有凝聚力，你必須首先像對待孩子一樣愛你的學生。當他們遇到困難時，你會像朋友一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正感受到你的愛，這樣你的學生就會喜歡你，愿意和你交朋友。
�。�2） 我們應該完全信任學生。即使你的學生真的在騙你，請真誠地相信他一次，讓他覺得你完全信任他，讓他覺得欺騙你是錯誤的，讓他感到深深的'愧疚，讓他主動向你承認自己的錯誤。這不是比強迫他或毆打他好得多嗎我認為孩子們有時撒謊是正常的。甚至我們的成年人有時也會犯錯，更不用說孩子了。最重要的是如何面對學生犯下的錯誤，如何幫助他們解決問題，糾正錯誤，確保他們在未來的學習和生活中不會犯類似的錯誤。讓他了解作為一個男人的真相，這才是真正的老師。
總之，在這學期里，通過我在上述方面的努力，課堂工作進行得非常順利，學生的整體素質不斷提高。在未來的教育教學方面，我將加倍努力，及時總結經驗教訓，爭取更好的效果。
數學教師個人工作總結13
本人本學期擔任初一(1)(2)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足�，F將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的`新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
數學教師個人工作總結14
回顧一年的教學工作，有成功的經驗，也發(fā)現了很多不足之處。下面就20xx年高考數學復習的具體做法和啟示談談自己的一點看法，總結如下：
一、明確考試要求
二、如何夯實“三基”
由高考的性質決定，高考復習中，既要高度重視基礎，又要著重對學生數學潛力與綜合素質的培養(yǎng)與提高，因而確定以夯實“三基”為根本，強化訓練為手段、培養(yǎng)潛力為目的的復習指導思想。有了明確的復習指導思想，增強復習行為的自覺性、目的性，提高復習效率。
1、重視對《考試說明》的研究，并結合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識
高中數學總復習是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：
�。�1）細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。準確掌握哪些資料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點資料。
�。�2）仔細剖析對潛力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。
再結合近幾年，個性是近3年高考試題的分析研究和學習領會考試院對試題的分析報告，逐步體會并認同如下策略：重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展?jié)摿�，提高素質是核心。
2、重視課本，狠抓基礎，建構學生的良好知識結構和認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進而構成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如應對代數中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程為基礎、二次函數為主線，透過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、精選題、練得法、引得當、講到位
夯實“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。
（1）精選題，練得法
選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結，概括是提煉基本思想、基本方法，構成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。
�。�2）引得當
貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，到達深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的。要引得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。
�。�3）講到位
要講到位，復習中我們重視過程，重視知識構成的過程，融會貫通前后知識的聯系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應重視通性通法。
三、滲透數學思想方法，培養(yǎng)綜合運用知識的潛力
近幾年的高考數學試題不僅僅緊扣教材，而且還十分講究數學思想和方法．這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣．這就要求我們找出最佳解法，以到達準確和爭取時間的目的.．
常用的數學思想方法有：轉化的思想，函數與方程的思想，類比歸納與類比聯想的思想，分類討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等．這些基本思想和方法分散地滲透在高中數學教材的各章節(jié)之中，在平時的學習中，我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數學資料之中，而且還要對基本的數學思想和方法進行歸納和總結，幫忙我們掌握科學的解題方法，從而到達學習知識，培養(yǎng)潛力的目的。只有這樣，我們在高考中才能靈活運用所學的知識解決問題．
四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分潛力，如對選取題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經�？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試潛力；幫忙學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
數學教師個人工作總結15
本學期我擔任七年級（1）、（3）班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：
一、業(yè)務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F有的教育教學，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、做好課前準備工作。備課深入細致，除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學質量。針對初一年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的.題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能夠主動學習。
6、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，學習他人的先進教學方法。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、后進生的輔導不夠，由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學生只是做表面文章，“出工不出力
5、教學反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
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