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白楊禮贊說課稿
白楊禮贊說課稿一、初中語文大綱要求：根據(jù)初中語文大綱要求，初中階段，學生學習現(xiàn)代文除“能領會詞語在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想、內容和文章思路”外，還應“具有一定的語言感受能力”和“初步具有欣賞文學作品的能力”二、教材地位、作用的確立：《白楊禮贊》所在的這一單元是散文單元，本單元目標：1、欣賞所...
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《白楊禮贊》說課稿
下面是《白楊禮贊》說課稿，希望大家可以以本文為例學習到寫說課稿的方法與技巧!一、 教材的處理《白楊禮贊》是省編語文教材第四冊第六單元的第一篇文章，《白楊禮贊》說課稿。本單元的要求是了解散文中抒情和議論的特點及其作用，初步學會應用這兩種表達方式，提高寫作能力。這一單元要求是第三冊“散文中的記敘和描寫”...
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《白楊禮贊》說課稿(7)2
《白楊禮贊》說課稿一、教材分析1.地位作用：《白楊禮贊》是蘇教版八年級下冊第一單元的第二篇課文，本單元主題是“詠物抒懷”，是一組描寫大自然動植物的文章。與第二單元“道德修養(yǎng)”、第五單元“人生體驗”、第六單元“精彩演講”共同組成了人文色彩濃郁的八年級下冊語文課本。本單元可以說是進行學生人文熏陶的基礎。...
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初中語文《白楊禮贊》說課稿范文
各位老師，各位評委：今天我將和大家一起探討初中語文三年級的一篇教讀課文，矛盾所寫的抒情散文《白楊禮贊》，初中語文《白楊禮贊》說課稿范文。一、說教材、學情。《白楊禮贊》具體編排在初中語文第六冊第二單元。從編者的意圖來看，本單元意在引導學生體會散文中作者的思想感情，學習散文敘事、記人、寫景、狀物等靈活多...
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《白楊禮贊》說課稿范文
《白楊禮贊》是人教版九年義務教育初級中學語文教材第六冊第二單元第二篇散文下面是關于《白楊禮贊》的說課稿范文，歡迎閱讀!《白楊禮贊》說課稿一、初中語文大綱要求：根據(jù)初中語文大綱要求，初中階段，學生學習現(xiàn)代文除“能領會詞語在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想、內容和文章思路”外，還應“具有一定的語言感受能...
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作文 白楊禮贊
白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子；黃的，那是土，未開墾的處女土，幾百萬年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“...
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《白楊禮贊》教案設計1
[教學目標]1、理解文章思想感情，學習象征手法；2、感受中華兒女樸質、堅強、力求上進的精神和意志。[教學過程]一、課前預習：1、認識白楊：看一看白楊樹，查一查白楊樹的相關資料。2、了解作者：查找茅盾介紹和《白楊禮贊》的寫作背景。二、導入新課：1、樹是大自然中...
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《白楊禮贊》教案設計2
[教學目的]1、理解象征手法。2、感受中華兒女正直、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和議論的特點及其作用。4、掌握生字和常用詞語。[教學重點]理解課文中記敘、描寫與抒情的關系。[教學難點]象征手法的理解。[教學課時]兩教時第一課時...
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《白楊禮贊》教學思路設計
語文課堂是個豐富多彩的小世界，不管是教師還是學生都能從中獲得知識、快樂和陶冶——這是一種享受。要達到這個境界，撇開其他方面因素不說，單就教材分析和課堂控制來講，我認為至少應做到以下三點：1、教材分析應做到“傷其十指，不如斷其一指”。提綱挈領，綱舉目張。2、課堂上學生是主體，教師只能起引導、點撥的作用...
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《白楊禮贊》教案設計7
教學目標：1、理解托物言志的寫法，體會白楊樹的象征意義。2、理解本文的抒情線索，學習散文狀物抒情的寫法。3、學習共產黨所領導下的抗日軍民的正直、質樸、緊密團結、堅貞不屈的斗爭精神和革命品質。4、理解直抒胸臆的語言特點。重點難點：重點：理解托物言志的寫法；理解直抒胸臆的語言特點。難點：理解本...
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《白楊禮贊》教案設計9
教學設想這是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過對白楊樹。的贊美，歌頌了華北抗日軍民堅強不屈的品質。本文抒情成分較濃，應指導學生反復朗讀，特別要加強感情朗讀。描寫白楊樹的形象、性格，以及揭示其象征意義的段落(第5——8段)，應作為教學的重點。在教學安排上，可先突破重點，然后再分析描寫黃土高原以及最后與...
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白楊禮贊閱讀答案（節(jié)選）
小編為大家整理的是白楊禮贊閱讀答案(節(jié)選)，希望對同學們的學習有所幫助。《白楊禮贊》節(jié)選閱讀答案【1】閱讀下面兩個選段，完成下列各題。(甲)①那是力爭上游的一種樹，筆.直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成...
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《白楊禮贊》教學設計
白楊禮贊[教學目的]1、學習本文的象征手法。2、使學生理解和學習白楊樹所象征的正直、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命品質。[教學重點和難點]象征手法，在記敘中抒情。[教學時數(shù)] 兩教時第一教時一、簡介作者和時代背景。提問：茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他寫的最著名的作品有長篇小說《子夜》，...
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《白楊禮贊》教案設計11
課堂教學設計１一、教學目標１．在學過比喻的基礎上學習本文的象征手法，體會排比、反問的修辭效果，初步了解散文“形散神不散”的特點。２．理解和學習白楊樹所象征的正直、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命品質，為捍衛(wèi)黨、捍衛(wèi)社會主義與一切邪惡勢力作斗爭，同時堅持建設有中國特色的社會主義。３．重點掌握...
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《白楊禮贊》教案設計10
教學目的：一、學習本文的象征手法。二、使學生理解和學習白楊樹所象征的正直、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命品質。教學設想：一、安排兩教時。二、這篇課文是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過對白楊樹的贊美，歌頌了中國共產黨領導下的華北抗日軍民堅強不屈的品質。在記敘...
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白楊禮贊 教材教法
白楊禮贊 教材教法一、初讀：1.引導學生進入學習情景，培養(yǎng)動手能力。2.對學生識記字、詞過程中出現(xiàn)的錯誤，不采取“簡單重現(xiàn)”的辦法糾正。引導學生通過討論，尋求識記方法，訓練他們形、音、義統(tǒng)一識記的能力。引導尋求方向：從字的結構考慮；從詞的構成方式考慮；從其所處的語言環(huán)境考慮。二、理解：1.引導學生自...
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《白楊禮贊》教學計劃
[教學目標]1、理解文章思想感情，學習象征手法；2、感受中華兒女樸質、堅強、力求上進的精神和意志。[教學過程]一、課前預習：1、認識白楊：看一看白楊樹，查一查白楊樹的相關資料。2、了解作者：查找茅盾介紹和《白楊禮贊》的寫作背景。二、導入新課：1、樹是大自然中一道美麗的風景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高...
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語文教案－白楊禮贊
教學目的：一、學習本文的象征手法。二、使學生理解和學習白楊樹所象征的正直、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命品質。教學設想：一、安排兩教時。二、這篇課文是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過對白楊樹的贊美，歌頌了中國共產黨領導下的華北抗日軍民堅強不屈的品質。在記敘...
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《白楊禮贊》教案設計3
指導思想：1、精心設計，突出重點，因“勢”而“導”，發(fā)揮教師“導”的作用；2、聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，內引外聯(lián)，以教學內容為中心自然延伸、擴展，增加課堂容量，提高課堂效率。教學目標：1、本文的托物言志、借景抒情，都與“象征”有關，因而，必須學習、理解、掌握白楊樹的象征意義；2、學習運用象征手法...
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《白楊禮贊》教案設計6
開課時間：四月四日（周五）上午開課地點：靈溪鎮(zhèn)二中執(zhí)教：徐兵《白楊禮贊》教案【教學目標】1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。2、有感情地朗讀課文。...
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《白楊禮贊》教案設計8
教學設想本文明寫樹，實際是寫人，由樹及人，熱情歌頌了抗日軍民團結戰(zhàn)斗、力爭上游、不屈不撓的革命精神。在教學時，引導學生在整體把握課文內容的基礎上，突破難點和重點，理解白楊樹的象征意義。課時安排2課時。第一課時教學內容和步驟一、創(chuàng)設情境，導入新課1、導人新課。2．釋題：“禮”是敬禮、致敬...