“杜絕浪費(fèi)”主題確立活動(dòng)方案

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿進(jìn)行�！毕旅媸切【幷�理的“杜絕浪費(fèi)”主題確立活動(dòng)方案，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享～感謝你的閱讀與支持！

　　一、活動(dòng)背景

　　隨著人們生活水平的不斷提高，人們?cè)谏�活中產(chǎn)生的垃圾也越來(lái)越多，有些用過(guò)一次的東西或者是還可以再次進(jìn)行利用的東西就將其扔掉不用，隨之而來(lái)的浪費(fèi)現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，造成了很大的浪費(fèi)。我國(guó)每年都會(huì)因?yàn)檫@種浪費(fèi)增加很大的垃圾負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象比如學(xué)生的浪費(fèi)糧食，鉛筆用了還剩好大一截就扔等現(xiàn)象也是較為嚴(yán)重的。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)，那么他們既然是已經(jīng)知道了浪費(fèi)這種現(xiàn)象是不好的，但是他們?cè)谌绾螠p少或者是杜絕浪費(fèi)這種行為上卻是處在一個(gè)比較模糊的概念中，他們不知道該怎樣具體地采取措施來(lái)減少甚至是杜絕這種浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　三、活動(dòng)目的

　　1、讓學(xué)生明白浪費(fèi)可恥行為。

　　2、通過(guò)小組合作探究讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)研究方案。

　　3、通過(guò)小組合作探究的形式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

　　4、通過(guò)合作的集體探究培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、通過(guò)小組合作探究的形式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的有關(guān)問(wèn)題，以及根據(jù)浪費(fèi)提出有關(guān)問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小組合作探究設(shè)計(jì)研究方案的能力。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)入，確立主題

　　老師通過(guò)播放一段有關(guān)“厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)”的宣傳視頻，

　　確立今天的研究主題—浪費(fèi)。

　　（1）同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)看一段視頻看看這個(gè)視頻里面都講了一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？（教師播放視頻）這個(gè)視頻里面都講了什么呀？（浪費(fèi)）

　　（2）那么我們今天就來(lái)研究一下“浪費(fèi)”。（老師板書課題）那么看到這個(gè)課題，你們有什么問(wèn)題嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立思考，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)起來(lái)為我們分享他的問(wèn)題。開始�。�30秒后）

　　2、暢所欲言，問(wèn)題共享

　�。�1）同學(xué)們你們都想出了你們要提出的問(wèn)題了嗎？（想出了）那現(xiàn)在有哪位同學(xué)想要和我們分享一下。

　　預(yù)設(shè)1：生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？

　　預(yù)設(shè)2：我們應(yīng)該通過(guò)哪些方式來(lái)杜絕浪費(fèi)？

　　預(yù)設(shè)3：浪費(fèi)有什么危害？

　　預(yù)設(shè)4：浪費(fèi)對(duì)我們有什么樣的影響？

　　3、歸納整理，自由組合

　　我們同學(xué)已經(jīng)提出了有關(guān)浪費(fèi)的這些問(wèn)題了。那么我們就來(lái)看看這些問(wèn)題。根據(jù)同學(xué)們提出的這些問(wèn)題我們是不是可以把它們分成現(xiàn)象類問(wèn)題（生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？）、影響類問(wèn)題（浪費(fèi)對(duì)我們有什么樣的影響？浪費(fèi)有什么危害？）、方法類問(wèn)題（我們應(yīng)該通過(guò)哪些方式來(lái)杜絕浪費(fèi)？）這三類問(wèn)題�。浚ń處熢谡f(shuō)哪個(gè)類型問(wèn)題的時(shí)候順便將問(wèn)題貼在黑板上）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)你們想要研究的問(wèn)題組成一個(gè)研究小組進(jìn)行研究。

　�。ń處煂⒚總�(gè)組的區(qū)域和小組分配好后，學(xué)生按照自己的興趣選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行小組合作研究，教師在學(xué)生組織好后為每個(gè)小組指派一個(gè)小組長(zhǎng)。）

　　4、制定方案，總結(jié)升華

　�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)進(jìn)行討論設(shè)計(jì)你們的研究方案并完成你們桌上的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo),但以學(xué)生意愿為主,不必過(guò)細(xì),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),掌握。8分鐘）

　�。�2）老師看見(jiàn)大部分的都已經(jīng)完成了他們小組的研究方案，下面請(qǐng)第一小組來(lái)為我們介紹一下他們組的研究方案。（在這個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)小組為我們介紹他們組的研究方案，師生共同評(píng)議，完善方案）

　　（3）每個(gè)小組都已經(jīng)將你們的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)好了。那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下仍是以小組為單位實(shí)施你們的活動(dòng)，下節(jié)課，請(qǐng)大家為我們展示你們小組的研究成果。下課！

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