一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

初中歷史教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-05-19 22:10:27 思穎 活動(dòng)方案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

初中歷史教研活動(dòng)方案(精選15篇)

  為了確;顒(dòng)有序地進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作,活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析,研究后所制定的書(shū)面計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)方案呢?以下是小編收集整理的初中歷史教研活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初中歷史教研活動(dòng)方案(精選15篇)

  初中歷史教研活動(dòng)方案 1

  我校歷史教研組是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力,團(tuán)結(jié)向上,奮發(fā)有為的團(tuán)隊(duì),正式成立。現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際情況,制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

  一、歷史教研組概況

  滁州二中歷史教研組現(xiàn)有教師16人(其中高中部10人,初中部6人),承擔(dān)全校初、高中共60個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。15人具有本科學(xué)歷,1人具有專(zhuān)科學(xué)歷,學(xué)歷合格率100%,F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師5人,中學(xué)一級(jí)教師4人,中學(xué)二級(jí)教師7人,40歲以下青年教師占2/3以上,是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團(tuán)結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。

  近年來(lái),我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、歷史教學(xué)論文評(píng)比、課尖評(píng)比、骨干教師評(píng)比等比賽中獲獎(jiǎng)。多人次受到校級(jí)以上表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年至20xx年期間,承擔(dān)的滁州市級(jí)科研課題“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究”已經(jīng)于20xx年5月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目20xx年度立項(xiàng)課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”。林桂平老師還參與了國(guó)家級(jí)子課題“高中歷史考試評(píng)價(jià)題型及其功能研究”的研究。

  二、基本工作思路

  1.堅(jiān)持“兩個(gè)指針”:堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和校教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針;以新課改理念為基本指針。

  2.立足“三個(gè)中心”:堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心(立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合);以教師為中心(調(diào)動(dòng)全組教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,力求在教改中著特色,在創(chuàng)新中謀突破,以?shī)^發(fā)向上的熱情和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中);以學(xué)生為中心(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量)

  3.實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”:全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹(shù)形象”);爭(zhēng)取基本完成省級(jí)課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”;爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組;為我校申報(bào)“省示范高中”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  三、具體工作

  1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。

  (1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,確定各章節(jié)的重難點(diǎn),并在認(rèn)真研究之上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

  (2)加強(qiáng)各年級(jí)組的集體備課。六個(gè)年級(jí)的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處和教科室的要求,在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,集體研究,備課組長(zhǎng)把關(guān),做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備,寫(xiě)好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。

  (3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開(kāi)教學(xué)的次數(shù),每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的`優(yōu)長(zhǎng),鼓勵(lì)制作多媒體課件輔助教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性,最大程度的啟迪學(xué)生思維,鼓勵(lì)合作與探究學(xué)習(xí),促進(jìn)師生互動(dòng),使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。

  2.做好初三、高三畢業(yè)年級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。

  每年的中考和高考牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)。承擔(dān)畢業(yè)年級(jí)歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山。初三年級(jí)爭(zhēng)取在本學(xué)期結(jié)束所有新課,制定下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三年級(jí)爭(zhēng)取在9月底結(jié)束新課,進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí),以掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),深挖教材內(nèi)容體系,提高分析歷史問(wèn)題的基本學(xué)科能力,在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭(zhēng)取在明年1月結(jié)束第一輪單元復(fù)習(xí),為第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初、高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來(lái)的中考、高考?xì)v史試題,通過(guò)參加各類(lèi)教研活動(dòng),多方了解和收集中考、高考動(dòng)態(tài),增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。

  3.做好“師徒結(jié)對(duì)”工作,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求,歷史教研組所有高級(jí)教師和部分一級(jí)教師必須指導(dǎo)青年教師,做到多聽(tīng)課、多指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)青年教師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo),縮短青年教師的成長(zhǎng)周期,對(duì)青年教師公開(kāi)課,實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個(gè)人主動(dòng)申報(bào)—組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)議”的制度,促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。

  我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于20xx年和20xx年全面實(shí)施,新課程改革對(duì)我們歷史教師帶來(lái)的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革,我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過(guò)程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容,做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”,切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過(guò)程中。

  5.組織教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)等。

  根據(jù)上級(jí)安排以及在條件允許的情況下,本學(xué)期我們將組織教師參加滁州市及省內(nèi)教研部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),包括新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng)等;鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)并在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達(dá)到通過(guò)各種有效途徑開(kāi)闊視野和展示教學(xué)成果的目的。

  6.將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,全面提高教學(xué)質(zhì)量。 20xx年7月至12月是我們承擔(dān)的省級(jí)課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的研究任務(wù),做好最后階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作,根據(jù)《安徽省教育科學(xué)研究省級(jí)課題管理辦法》的要求、《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”的《開(kāi)題報(bào)告》及《實(shí)施方案》中制定的計(jì)劃,結(jié)合前期研究任務(wù)的完成情況,我們將制定《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實(shí)施方案》,待學(xué)校批準(zhǔn)后正式實(shí)施。我們要以課題研究工作為基本抓手,將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 2

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹歷史新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)指導(dǎo)和安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、加強(qiáng)歷史教學(xué)有效性的研究和實(shí)驗(yàn),積極加強(qiáng)集體備課和校本教研,努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)新形式下歷史中考的學(xué)科研究,力爭(zhēng)在即將到來(lái)的20XX年學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,取得好成績(jī)。

  二、任務(wù)及目標(biāo)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,進(jìn)行歷史教學(xué)有效性的研究與探討

  2、定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)水平

  3、積極組織各備課組,加強(qiáng)集體備課

  4、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育教學(xué)的常規(guī)工作

  三、教研重點(diǎn)

  1、初一初二落實(shí)好課堂教學(xué)三環(huán)節(jié),提高歷史學(xué)科成績(jī)。

  2、初三積極研討中考應(yīng)對(duì)策略,努力提高中考成績(jī)。

  四、實(shí)施措施

  1、集體學(xué)習(xí)中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)、中學(xué)歷史教學(xué)參考、歷史教學(xué)等相關(guān)的教學(xué)論文及理論。

  2、認(rèn)真參加縣教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),尤其是先進(jìn)的教育教學(xué)理念,更新觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育教學(xué)水平。

  3、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)具體的課堂實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期內(nèi),希望教研組全體老師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,講好每一節(jié)公開(kāi)課,立足本校實(shí)際,創(chuàng)具有個(gè)人特色的教風(fēng),為教研組和學(xué)校創(chuàng)品牌,培養(yǎng)名師及教育教學(xué)的后備力量。

  4、開(kāi)展教研課題的'研究,激活教育教學(xué)的思維。

  5、及時(shí)進(jìn)行教研教學(xué)的總結(jié)。學(xué)期內(nèi),應(yīng)不斷對(duì)教研組的工作進(jìn)行總結(jié),以獲取有效的經(jīng)驗(yàn),為下一階段的教育教學(xué)服務(wù),學(xué)期末進(jìn)行整體工作總結(jié),向?qū)W校相關(guān)部門(mén),提交教研組工作小結(jié)。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 3

  一、 教研目標(biāo):

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹各種教育教學(xué)理論,遵循教育教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)課程改革和新課程的實(shí)施研究,大力實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教科研氛圍,積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),以學(xué)生的發(fā)展為本,不斷拓展政史地教學(xué)的空間,促使教學(xué)模式和教學(xué)方法的多樣化,提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性,實(shí)施有效教學(xué),不斷提高政史地學(xué)科的教育教學(xué)水平,組織好課題研究,為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  二、教學(xué)研究、教改課題:

  1.“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo)”;每科組織好一個(gè)課題研究,特別是歷史組的《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息能力的研究》資料庫(kù)的建立,調(diào)查報(bào)告、與個(gè)案分析的撰寫(xiě)要認(rèn)真做好。

  2.“如何提高初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。

  三、本學(xué)期主要工作:

  本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法,優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主旨,以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),積極開(kāi)展教研教改工作。

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

  (1)不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握各科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念,學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)理論,確立新的教育教學(xué)觀(guān)念,改革課堂教學(xué)的模式,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí),走進(jìn)生活。

  (2)進(jìn)一步加深對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和理解,加深對(duì)新課程的理解,提高教師處理教材的能力,正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性,以降低工作的盲目性。

  (3)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議,以教學(xué)建議為指導(dǎo),全方位、多層次進(jìn)行評(píng)價(jià),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

  (二)扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作

  (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng),并做好自查和互檢工作。

  (2)加強(qiáng)集體備課,抓好備課關(guān)。各年級(jí)的每一單元都要組織一次集體備課。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。在備課方面,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念,將原來(lái)的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,實(shí)施資源共享,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  (3)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,課堂教學(xué)中有良好的師生互動(dòng),建設(shè)和諧的師生關(guān)系,引導(dǎo)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來(lái),充分開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)大課堂容量,向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

  (4)重視交流學(xué)習(xí)。“他山之石,可以攻玉”,本學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流,不定期聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)形成相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好教學(xué)風(fēng)氣。

  (5)重視教學(xué)情況的反饋與反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略:平時(shí)對(duì)學(xué)生要多觀(guān)察多檢查,并多反思自己的教學(xué)是否合理,是否有效,把兩者相結(jié)合及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整,可以少走彎路,多出成效。

  (6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評(píng)、反饋工作,保證考試的有序有效。

  (7)重視理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極參與課題研究,積極撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、個(gè)案分析、案例分析與論文,提高自身的理論水平、科研能力,成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教學(xué)反思力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

  (8)抓好畢業(yè)班的工作:加大對(duì)中考的研究力度,做好中考試卷分析和研討工作,尋找中考試卷與課改工作的切合點(diǎn),反思教師的教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,認(rèn)真總結(jié)以往中考經(jīng)驗(yàn),加大對(duì)中考的研究力度,重視有關(guān)考試改革的信息采集及交流,準(zhǔn)確把握在考試觀(guān)念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動(dòng)向,開(kāi)展多樣的專(zhuān)題教研活動(dòng)。

  (10)作業(yè)布置與批改:按照學(xué)校要求適當(dāng)布置作業(yè);全批全改和抽改相結(jié)合;每次作業(yè)均要有適當(dāng)評(píng)講,要給學(xué)生可參考的正確答案。

  (11)根據(jù)學(xué)校的安排,配合教務(wù)處認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)。

  (三)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的`培養(yǎng)工作

  (1)根據(jù)學(xué)校要求做好“一幫一,一對(duì)紅”工作。鼓勵(lì)年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,同時(shí),老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。

  (2)年輕教師對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要步驟清晰,要求明確,為培養(yǎng)扎實(shí)的基本功奠定良好的基礎(chǔ),同時(shí)也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。

  四、具體活動(dòng)安排:

  第一周:組織學(xué)習(xí)并制定本組教研工作計(jì)劃,商定本教研組教學(xué)常規(guī)要求。

  第二周:學(xué)習(xí)本組教研計(jì)劃;主題討論:本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問(wèn)題及其對(duì)策;安排組內(nèi)公開(kāi)課具體要求及具體日程。

  第三周:聽(tīng)取各年級(jí)組匯報(bào)“教學(xué)案”的實(shí)踐情況,組內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課。

  第四周:收看好的課堂實(shí)錄并評(píng)課,組內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課。

  第五周:組內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課,討論:什么樣的課是好課。

  第六周:組內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課,討論:我校在課堂教學(xué)方面如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量的模式

  第七周:學(xué)習(xí)集體備課的有關(guān)材料,討論:本學(xué)科如何進(jìn)行有效地集體備課?

  第八周:交流各自的新課改經(jīng)驗(yàn)。

  第九周:期中考試。

  第十周:期中考試質(zhì)量分析,研究如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  第十一周:分析本學(xué)科學(xué)困生的現(xiàn)狀并研究轉(zhuǎn)化其具體的對(duì)策。

  第十二周:第二次月考。

  第十三周:教研組成員撰寫(xiě)本學(xué)期教研收獲、體會(huì)或反思。

  第十四周:總結(jié)本教研組、各備課組本學(xué)期工作并初步構(gòu)思下學(xué)期工作思路。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 4

  一、指導(dǎo)思想

  為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),豐富學(xué)生的精神生活,加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng),成立八年級(jí)歷史興趣小組。小組的主要任務(wù)是培養(yǎng)興趣,發(fā)展特長(zhǎng)。小組將注重過(guò)程管理,淡化結(jié)果考核。小組學(xué)習(xí)以探究、合作等方式為主,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組倡導(dǎo)愉快學(xué)習(xí),在收獲知識(shí)的同時(shí),獲得身心的愉悅,充分體現(xiàn)我!爸腔邸苯逃睦砟。

  二.活動(dòng)目的:

 。保ぐl(fā)學(xué)生研究歷史的興趣,培養(yǎng)正確的歷史觀(guān)念,并以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

 。玻畮椭鷮W(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

 。常龠M(jìn)歷史課堂教學(xué)的改革,以興趣促教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

 。矗疇I(yíng)造歷史學(xué)習(xí)氛圍,豐富校園文化內(nèi)涵。

  三、活動(dòng)要求

  1.小組成員要按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,在規(guī)定時(shí)間到規(guī)定地點(diǎn)參加活動(dòng),不得遲到早退;

  2.將小組人員劃分為5個(gè)學(xué)習(xí)組,學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要組織、督查本組的活動(dòng);

  3.小組成員要積極參加活動(dòng),認(rèn)真完成指導(dǎo)老師布置的活動(dòng)任務(wù);

  4.小組成員要在平時(shí)多閱讀歷史方面的書(shū)刊,增加自己的`知識(shí)儲(chǔ)備,以便在活動(dòng)中獲得更好的效果;

  5.小組成員要服從學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的管理;

  6.小組成員如需請(qǐng)假,要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)的請(qǐng)假手續(xù)。

  四、活動(dòng)形式

  1.每周集中活動(dòng)二次,每周之間的星期一,星期三下午活動(dòng)課為集中活動(dòng)時(shí)間(若學(xué);顒(dòng)時(shí)間有調(diào)整,以學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間為準(zhǔn));

  2.平時(shí)采取個(gè)人活動(dòng)與學(xué)習(xí)組活動(dòng)相結(jié)合的形式,自主完成指導(dǎo)老師布置的探究作業(yè)。

  五、活動(dòng)的評(píng)價(jià)

  采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三維評(píng)價(jià)體系來(lái)考查興趣小組成員活動(dòng)情況。自我評(píng)價(jià)要求學(xué)生在學(xué)期末寫(xiě)出自己一學(xué)期參加興趣小組的活動(dòng)感受、收獲、不足等,學(xué)生互評(píng)是在期末時(shí)投票選出優(yōu)秀小組成員,教師評(píng)價(jià)包括評(píng)定小組成員的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等。

  六、活動(dòng)內(nèi)容

  略

  初中歷史教研活動(dòng)方案 5

  隨著時(shí)光的流逝,新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè),內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。共24個(gè)課時(shí)。中國(guó)史線(xiàn)索繁瑣,所以主要是要將歷史線(xiàn)索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的`重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

  教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí),使用的是《世界歷史(人教版)》,與以前的教材相比,內(nèi)容繁多,線(xiàn)索不明晰。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

  三、學(xué)生情況分析

  八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講,是一個(gè)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要的形成時(shí)期,在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這個(gè)層面上來(lái)講,是一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義,形成正確的價(jià)值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

  九年級(jí)歷史:今年執(zhí)教面對(duì)的是初三兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績(jī)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識(shí)為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,有有考的任務(wù),所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生的成績(jī)普遍偏低。對(duì)八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí),這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

  四、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┳龊媒逃R(guī)工作

 。、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書(shū)育人。

 。、積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┗A(chǔ)知識(shí)教學(xué)

 。薄(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。

 。、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。

  3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育:

 。、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

  2、初步用歷史辯證唯物主義觀(guān)教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,養(yǎng)分析歸納能力。

 。场⑦M(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀(guān)念。

 。、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。

 。、進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,內(nèi)外對(duì)比,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。

  針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要,抓住重點(diǎn),以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來(lái)照顧到學(xué)生“先天”不足的問(wèn)題。

  解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,只有采取重點(diǎn)詳講,一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn),帶一般的知識(shí)點(diǎn),從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來(lái)龍去脈,不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書(shū)為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿(mǎn)成功。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  這學(xué)期的世界史教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元,講述世界近現(xiàn)代史。一共21節(jié)課,每節(jié)課一個(gè)課時(shí)。

  二、背景分析依據(jù)是:

  本學(xué)期,我們將根據(jù)學(xué)校工作精神,在全面落實(shí)政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)下,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下,以課程改革為模式,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究,深化高三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、年級(jí)和班級(jí)狀況分析:

  初三的情況是:難動(dòng),難說(shuō)話(huà),死板。雖然大部分同學(xué)上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過(guò)去,但還是有同學(xué)答的跑調(diào),放出來(lái)也拿不回來(lái)。今年第三年,尾巴大,尖子生少,中低成績(jī)失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學(xué)習(xí)態(tài)度差,習(xí)慣差,理解力不足,很難達(dá)到100%通過(guò)率的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō),有很多人不愿意學(xué)習(xí),智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負(fù)擔(dān)是很重的,所以在教學(xué)上一定要下更大的功夫備課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固和消化功課,爭(zhēng)取每一節(jié)課都能取得實(shí)效。

  四、這學(xué)期的要求和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):

  1.加深對(duì)《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。把握課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精當(dāng)凝練,概念清晰,組織清晰,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,認(rèn)真落實(shí)三個(gè)基礎(chǔ),打好基礎(chǔ),開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  2.做好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂閱讀、思考和訓(xùn)練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)一步提高。

  3.深入學(xué)習(xí)和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,重點(diǎn)是思維和分析能力,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,重點(diǎn)是掌握大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,這樣才能順利通過(guò)畢業(yè)考試。

  4.加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際,搞好歷史研究。

  5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索教學(xué)形式和方式的多樣化,充分利用文化景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課內(nèi)容。

  6、注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。

  7.認(rèn)真積極參加市教育局組織的各種教學(xué)和繼續(xù)教育活動(dòng),豐富自己的專(zhuān)業(yè)水平,提高自己的'教學(xué)水平。

  具體做法:

  1.夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生能力

  這學(xué)期初三的歷史內(nèi)容是世界近代史。梳理各階段的歷史線(xiàn)索,總結(jié)各階段的歷史特點(diǎn),找出人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。因此,我們必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  2.以問(wèn)題教學(xué)為起點(diǎn),提高學(xué)生思維品質(zhì)

  智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問(wèn)題,如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)開(kāi)始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  3.以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。

  4.以課改的理念作指導(dǎo),對(duì)新教材進(jìn)行摸索

  新教材教材插圖多,直觀(guān)性強(qiáng),能力要求高,所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,上出自己的教學(xué)特色。

  5.對(duì)課型進(jìn)行研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 7

  一、教育進(jìn)度及內(nèi)容

  1、初一:《我國(guó)前史》第二冊(cè)。期中授完1—14課,期末授完全部?jī)?nèi)容。開(kāi)學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,全體感知教材內(nèi)容及編排編制。師生共同商定本期教育計(jì)劃。全期用2——3周時(shí)間組織學(xué)生期中期末考試。

  2、初二:《我國(guó)前史》第四冊(cè)。期中授完1——17課,期末授完全部?jī)?nèi)容。開(kāi)學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材。全體感知教材內(nèi)容及編排編制。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教育計(jì)劃和戰(zhàn)略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末溫習(xí)考試。

  3、初三:《國(guó)際前史》第二冊(cè)。期中考試或5月1日以前授完全冊(cè)內(nèi)容。期中至中考前完結(jié)我國(guó)近現(xiàn)代史、國(guó)際近現(xiàn)代史的三輪溫習(xí)。即分冊(cè)系統(tǒng)溫習(xí),重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱門(mén)專(zhuān)題溫習(xí),綜合模擬訓(xùn)練。教師新授《國(guó)際前史》第二冊(cè)前,要引導(dǎo)學(xué)生全體感知教材,分析新舊教材的異同,調(diào)整好教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。

  二、教育要求及建議

  1、基礎(chǔ)年級(jí)應(yīng)嚴(yán)厲開(kāi)設(shè)課程,開(kāi)足課時(shí)。初三年級(jí)要根據(jù)新授和溫習(xí)要求恰當(dāng)增加課時(shí)。

  2、各年級(jí)均要配備專(zhuān)職前史教師。兼職前史教師要力求講堂教育規(guī)范化,前史學(xué)科常識(shí)專(zhuān)業(yè)化。

  3、要建立前史教師的訓(xùn)練機(jī)制,健全前史學(xué)科教研組活動(dòng)規(guī)章,積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)和前史課題研討。

  4、要深入學(xué)習(xí)前史新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步加深了解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開(kāi)展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研討,為20xx年秋季新教材試驗(yàn)作好充分準(zhǔn)備。

  5、切實(shí)加強(qiáng)講堂教育變革,努力提高教育的民主性和開(kāi)放性。推動(dòng)師生互動(dòng),使學(xué)生形成自主,探究,合作的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

  6、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提高。前史教師的教育比武和論文競(jìng)賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。

  7、提倡教育形式的多樣化,重視前史活動(dòng)課的教育研討,充分利用本地人文景觀(guān)和前史遺跡,積極開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)匦1厩笆氛n程。

  8、積極推動(dòng)教育方法和手法的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教育。各校在教材征訂時(shí)要嚴(yán)厲訂齊訂足掛圖、地圖冊(cè)等教育材料。

  9、注重前史學(xué)科與政治、地輿等學(xué)科的相互浸透,培育學(xué)生綜合運(yùn)用常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。

  10、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的`溫習(xí)備考作業(yè),發(fā)揮團(tuán)體力量,搞好重點(diǎn)研討。即《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)前史教育大綱》(試用修訂版)的研討;市中考考試闡明和市編溫習(xí)材料的研討;近年來(lái)中考考試形式與內(nèi)容變革的研討。

  三、學(xué)科活動(dòng)的組織

  1、組織教師參與省、市、縣三級(jí)新課標(biāo)和新教材的訓(xùn)練。

  2、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,組織全縣畢業(yè)年級(jí)教師開(kāi)展溫習(xí)備考研討活動(dòng)。

  3、以新課標(biāo)的要求為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展講堂教育規(guī)劃或教案競(jìng)賽。

  4、在全縣重點(diǎn)開(kāi)展前史活動(dòng)課教育研討。

  5、組織教師參與新教材試驗(yàn)區(qū)的教育調(diào)查與學(xué)習(xí)。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 8

  一、指導(dǎo)思想

  全面落實(shí)油田教育中心和學(xué)校的工作要點(diǎn)精神,進(jìn)一步深化教育改革,更新教育理念,深入課韙研究,以教學(xué)質(zhì)量為核心,以教學(xué)研討為載體,以課題研究為先導(dǎo),扎實(shí)開(kāi)展教研工作,以?xún)?yōu)異的成成績(jī)?yōu)閷?shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、工作目標(biāo)

  1、繼續(xù)推進(jìn)“5x5”新課堂,實(shí)現(xiàn)“5x5”新課堂品牌化教學(xué)。實(shí)現(xiàn)課題制度化、常態(tài)化。

  2、注重課堂教學(xué)的研究,全面提高教師業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教科研服務(wù)于教學(xué),努力構(gòu)建一支“雙業(yè)”型教師隊(duì)伍。

  3、注重學(xué)科帶頭人建設(shè),培養(yǎng)名師群體,帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。

  4、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍,選樹(shù)優(yōu)秀教研組、備課組。

  三、工作重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,提升教師素質(zhì)。學(xué)習(xí)“階梯式”學(xué)習(xí)法,加強(qiáng)教師的教育理論水平。

  2、繼續(xù)研究學(xué)習(xí)“5x5”新課堂教學(xué),構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式,使課題能夠解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

  3、備課組活動(dòng)重實(shí)效,抓實(shí)備課組的的集體備課活動(dòng),研究5分鐘課堂檢測(cè),晨讀的有關(guān)內(nèi)容。研究預(yù)學(xué)單的編寫(xiě),研究測(cè)試題的編寫(xiě)。

  3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量,搞好傳幫帶作用,結(jié)師徒對(duì)子,培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質(zhì),為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),使之成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

  4、抓好教研組聽(tīng)課、評(píng)課和抓實(shí)平常課的教學(xué)。

  5、認(rèn)直研究中考變化趨勢(shì),明確方向,少走彎路。

  四、具體工作

  1、整體提升教育的素質(zhì),加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度。

  強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化,敬業(yè)和精業(yè)精神,積級(jí)培養(yǎng)名師和骨干教師。

  實(shí)施名師工程。通過(guò)理論和實(shí)踐,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、切實(shí)提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力,盡快把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。學(xué)校骨干教師要做示范課,帶1-2名徒弟,接受吸納年輕教師做課題研究工作,幫助青年教師成長(zhǎng)。要求任現(xiàn)課三年以上的教師繼續(xù)利用各種資源加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課評(píng)課,積極參加有經(jīng)驗(yàn)教師各種教學(xué)研究工作,提升自身的專(zhuān)業(yè)化水平,早日成為名師。要求任課三年以下的教師積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng),積極學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)提高自身素養(yǎng),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平,早日成為合格的教師。把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、精細(xì)化、人文化的教研組。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的專(zhuān)業(yè)化理論水平。

  利用專(zhuān)題化的理論學(xué)習(xí),培訓(xùn),講座和研討,外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;學(xué)習(xí)新課程理念,除了部里集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以外,各教研組安排理論學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),要在開(kāi)學(xué)除訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排好主持人、主講人,并做好學(xué)習(xí)筆記。

  3、開(kāi)展“55”新課堂系列教學(xué)活動(dòng)。

  (1)要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)“5x5”新課堂,并把“階梯式”教學(xué)法與新課堂相結(jié)合,認(rèn)真寫(xiě)預(yù)學(xué)單。并落實(shí)到課堂中。把“5x5”新課堂變成常態(tài)化。

  (2)開(kāi)展“5x5”新課堂的研討課和匯報(bào)課活動(dòng)。

  九月分在初二年級(jí)進(jìn)行一次“5x5”新課堂研討課,在實(shí)踐中使實(shí)施方案不斷完善。十一月中旬,初中部開(kāi)展“5x5”新課堂匯報(bào)課活動(dòng),參與學(xué)科共六科。對(duì)課改形勢(shì)下新的授課模式進(jìn)行階段性檢驗(yàn),從而達(dá)到深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,擴(kuò)大知名度,創(chuàng)品牌的'目的。

  (3)開(kāi)展以“5x5”新課堂教學(xué)模式的系列化,專(zhuān)題化的理論學(xué)習(xí),培訓(xùn),講座和研討活動(dòng)。利用案例分析、教學(xué)論壇、座談會(huì)等進(jìn)一步強(qiáng)化教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;除了部里集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以外,各教研組要在開(kāi)學(xué)除訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排好主持人、主講人,并做好學(xué)習(xí)筆記。

  (4)不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

  在新課堂實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),期末前教師至少寫(xiě)一篇教學(xué)課例研究,形成課例研究集,分享教學(xué)收獲。

  4、抓教研組教研活動(dòng)

  (1)充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。

  抓好教研組、備課組工作,集體備課工作抓實(shí),不流于形式。通過(guò)教研組活動(dòng)中的聽(tīng)課、評(píng)課,到名校觀(guān)摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。通過(guò)集體備課,共同縞寫(xiě)預(yù)學(xué)單提高教師相互合作,共同交流的集體觀(guān)念。

  (2)本學(xué)期要求教研組長(zhǎng)聽(tīng)課30節(jié),備課組長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié),工作三年以上教師聽(tīng)課15節(jié),新教師聽(tīng)課30節(jié);ハ嘀g多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)評(píng)課,教研組評(píng)課強(qiáng)化一分為二的觀(guān)點(diǎn),對(duì)授課者的課進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)教研、教學(xué)工作。教研組長(zhǎng)帶頭聽(tīng)常規(guī)課,抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理,做到好課堂從基礎(chǔ)抓起,提高課堂教學(xué)的有效性。

  (3)每月檢查一次教研活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄、教案等,并做好檢查記錄及綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

  (4)上好示范課、匯報(bào)課和平時(shí)課

  本學(xué)期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),在組內(nèi)對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行共同研討后,在部里公開(kāi)示范,然后在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課反思,積累好的典型,對(duì)薄弱的課進(jìn)行整改。

  5、完善評(píng)價(jià)制度,抓好對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備情況。

  建立以教師自評(píng)為主,領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,通過(guò)學(xué)生最滿(mǎn)意教師問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)座談、教師自評(píng)、教研組簽定、部里綜合評(píng)價(jià)等形式全方位、多角度發(fā)展性地評(píng)價(jià)每一位教師,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。

  6、拓寬教研渠道,加強(qiáng)信息工作,充分發(fā)揮信息技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用教研組的作用,促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,提高課改授課手段,利用活動(dòng)時(shí)間,對(duì)電子白板的利用進(jìn)行培訓(xùn)。要求全體教師上課充分利用多媒體。構(gòu)建一套信息技術(shù)環(huán)境下新的教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 9

  一、指導(dǎo)思想:

  著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

  三、學(xué)生基本情況分析:

  初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  四、教材分析:

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線(xiàn)索,小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),答案不求唯一。

  五、教學(xué)措施:

  1.注重學(xué)科間知識(shí)的'融合與滲透

  在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀(guān)上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀(guān)上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

  即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  略

  初中歷史教研活動(dòng)方案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  掌握東晉的偏安;南朝的政治;江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。

  通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使學(xué)生了解東晉、南朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力;通過(guò)對(duì)南朝的經(jīng)濟(jì)為什么能夠發(fā)展的分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合事物的能力。

  通過(guò)對(duì)教材的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是北南雙方勞動(dòng)人民共同辛勤開(kāi)發(fā)的結(jié)果;勞動(dòng)人民是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。

  教學(xué)建議

  地位分析

  本課地位在教材中從其內(nèi)容和篇幅上講都不重要,其中“東晉的偏安”“南朝的政治”“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”三節(jié)中,只有“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”一節(jié)是必講內(nèi)容。

  重點(diǎn)分析

  江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要表現(xiàn)。此時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特點(diǎn)是江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展并縮小了南北經(jīng)濟(jì)的差距,因此重點(diǎn)講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)可以使學(xué)生詳細(xì)了解南方發(fā)展的具體情況。

  難點(diǎn)分析

  江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要原因。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期封建國(guó)家的分裂和頻繁的戰(zhàn)亂從總體上是不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏必要的安定的社會(huì)環(huán)境,那么,為什么在動(dòng)蕩的時(shí)期,江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)卻能夠得以發(fā)展,學(xué)生不容易理解,需要教師詳細(xì)講解。

  重、難點(diǎn)突破方案

  關(guān)于“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教師應(yīng)重點(diǎn)講解。建議教師分為三部分學(xué)習(xí),即“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”的原因、表現(xiàn)和影響。其中表現(xiàn)和影響可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀自己學(xué)習(xí)!敖系貐^(qū)的開(kāi)發(fā)”的原因,建議學(xué)生討論“為什么在動(dòng)蕩的`時(shí)期,江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得以開(kāi)發(fā)”,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期封建國(guó)家的分裂和頻繁的戰(zhàn)亂從總體上是不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏必要的安定的社會(huì)環(huán)境,此時(shí)期封建經(jīng)濟(jì)仍然得到了發(fā)展,就其原因是:

 、僬w的分裂之中尚有局部的統(tǒng)一;

  ②整體的動(dòng)蕩中尚有局部的安定,從地理范圍看此時(shí)動(dòng)蕩多在北方,南方自三國(guó)至南朝始終較為安定,為生產(chǎn)發(fā)展提供了有利條件;

 、劢y(tǒng)治者自身的重視也促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

 、苊褡宓慕煌餐苿(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,北方富有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民帶來(lái)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)資料,為躲避戰(zhàn)亂而南遷,均促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和南北經(jīng)濟(jì)差距的縮小。

  教法建議

  關(guān)于“東晉的偏安”、“南朝的政治”兩節(jié),雖然是教材中的閱讀內(nèi)容,但是如果學(xué)生不了結(jié)這段歷史,就不可能掌握以后所學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)。因此,建議教師通過(guò)串講使學(xué)生弄清這段歷史。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  教學(xué)重點(diǎn):江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn):江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要原因

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入新課:教師首先提問(wèn):西晉時(shí)期統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)遷各族實(shí)行的奴役和剝削政策都包括哪些內(nèi)容?推翻西晉王朝的少數(shù)民族是誰(shuí)?在得到學(xué)生的正確回答后,教師進(jìn)行總結(jié):由于階級(jí)矛盾和民族矛盾的激化,導(dǎo)致了西晉統(tǒng)治的滅亡。

  那么在這個(gè)短期統(tǒng)一后中國(guó)社會(huì)進(jìn)入到什么階段了?此階段為什么政局雖然動(dòng)蕩,南方經(jīng)濟(jì)卻能迅速發(fā)展?我們不妨讀讀這段歷史,探個(gè)究竟。

  一、東晉的偏安

  教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“東晉的偏安”一節(jié),并出示下列圖表,朝代

  建立者

  時(shí)間

  時(shí)間

  西晉

  東晉

  進(jìn)行表格的填寫(xiě),進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和新知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)知識(shí)的補(bǔ)充,使學(xué)生了結(jié)當(dāng)時(shí)東晉政治的特點(diǎn),了解:“王與馬共天下”。

  二、南朝的政治(420~589)

  教師出示以上《南朝更替表》,通過(guò)學(xué)生閱讀教材和此表,讓學(xué)生回答:

 、倌铣◣讉(gè)朝代?

 、谒麄兊亩汲窃谀睦?

 、蹚娜龂(guó)到南朝共有幾個(gè)國(guó)家定都南京(建業(yè)、建康)?

  答案:南朝包括宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代,定都建康即今南京。南京有“六朝古都”的美譽(yù),其六朝是指:吳國(guó)、東晉、宋、齊、梁、陳。

  三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

  1、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因

  教師先讓學(xué)生閱讀教材,然后提出問(wèn)題:在三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,政治上的特點(diǎn)是局勢(shì)動(dòng)蕩,王朝更迭頻繁,但也正是這一時(shí)期,江南的社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻得到迅速的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。這是為什么?學(xué)生看書(shū)、討論,估計(jì)學(xué)生可能會(huì)回答出書(shū)中所列表面原因,教師可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。使學(xué)生從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件如社會(huì)條安定、勞動(dòng)力、勞動(dòng)工具等方面進(jìn)行分析。最后教師作總結(jié):

 、俳辖(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā),是在南方相對(duì)安定時(shí)發(fā)生的。說(shuō)明戰(zhàn)亂破壞社會(huì)生產(chǎn)力,安定促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

 、诒狈絼趧(dòng)人民大量南遷,為南方增加勞動(dòng)力,帶去中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),南北方勞動(dòng)人民共同努力的結(jié)果?梢(jiàn)地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流,可使先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)得以推廣,促使落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

  ③各族人民共同努力,相互學(xué)習(xí),結(jié)果是加深了交往,促進(jìn)了融合。

 、芤虻刂埔说剡M(jìn)行開(kāi)發(fā)。

  2、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)

  此為本課重點(diǎn),教師仍然指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,總結(jié)出江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn),估計(jì)學(xué)生可以完成下列內(nèi)容。農(nóng)業(yè):水稻栽培技術(shù)有了提高,開(kāi)始使用綠肥、牛耕和糞肥也推廣普及,南方稻米產(chǎn)量超過(guò)北方,北方粟、麥等旱田作物南移,水碓、水磨廣泛使用,圍湖造田;手工業(yè):東晉南朝養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高,荊州、揚(yáng)州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。江南織錦技術(shù)得到普及與提到。揚(yáng)州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術(shù)有了明顯的提高,瓷器成為普遍的生活用具,青瓷、白瓷的燒制技術(shù)都很有特色。紙的生產(chǎn)不僅質(zhì)量精美,而且數(shù)量很大

  3、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的影響

  教師直接指出江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),有利于江南交通網(wǎng)形成,商業(yè)活躍,城市繁榮。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

  一、東晉的偏安

  二、南朝的政治

  三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

  1、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因

  2、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)

  3、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的影響

  初中歷史教研活動(dòng)方案 11

  一、教學(xué)計(jì)劃管理

  學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求,開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導(dǎo)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃,排好課程表,發(fā)放到班級(jí)、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃。教務(wù)處檢查各教研組計(jì)劃,教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

  二、教學(xué)過(guò)程管理

  我校按上級(jí)要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》,《方案》對(duì)整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求:

  1、重視集體備課

  學(xué)校按年級(jí)學(xué)科建立了備課組,根據(jù)我校具體情況,歷史學(xué)科目由各年部集中備課,在集體備課時(shí)做到“五定”,即定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定參加人員,并作好記錄。

  教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末,各檢查一次備課情況,主管校長(zhǎng)和主任針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查,并將結(jié)果由本人認(rèn)定,納入考核結(jié)果中。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)

 。1)規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程計(jì)劃,按課表上課,嚴(yán)禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。

  (2)在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格,嚴(yán)禁教師使用不文明語(yǔ)言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生;教態(tài)自然親切,大方得體;嚴(yán)禁隨意接打電話(huà)、離開(kāi)教室等行為發(fā)生;任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力,確保平安課堂和學(xué)生安全。

 。3)建立高效課堂。教師要準(zhǔn)確地解讀教材與學(xué)生,對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉,形成目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,脈絡(luò)清晰,方式靈活,切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  講課精煉高效,要求教師合理安排目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)交流、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等教學(xué)流程。鼓勵(lì)并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,加快建立高效課堂。

  同時(shí),結(jié)合新課改要求,強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間得到保證,課堂學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘,參與面不低于二分之一。

 。4)建立聽(tīng)評(píng)課制度。按上級(jí)要求,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年輕教師都要積極聽(tīng)課并作好記錄,教師之間聽(tīng)評(píng)課每學(xué)期不少于10節(jié)。學(xué)期末對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)評(píng)課數(shù)量和質(zhì)量納入考核中。

  3、作業(yè)布置與批改

  學(xué)校按上級(jí)要求,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的'具體要求,并按規(guī)定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求學(xué)科建立錯(cuò)題冊(cè),任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對(duì)錯(cuò)題冊(cè)進(jìn)行剖析指導(dǎo),從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,起到很好效果。

  4、課后輔導(dǎo)

  針對(duì)本校教學(xué)工作實(shí)際,我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導(dǎo)機(jī)制,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對(duì)輔導(dǎo)情況進(jìn)行跟蹤管理。

  三、評(píng)價(jià)過(guò)程管理

  學(xué)校對(duì)上級(jí)安排的考試活動(dòng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行,對(duì)自行安排的階段性驗(yàn)收也是科學(xué)、合理、適度。既達(dá)到檢驗(yàn)教學(xué)效果的目的,又不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  在考試過(guò)程中,嚴(yán)密組織,把握監(jiān)考、閱卷每個(gè)環(huán)節(jié),尤其注重質(zhì)量分析過(guò)程管理,真正使考試與評(píng)價(jià)起到作用。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 12

  為落實(shí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》,按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排,為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)行動(dòng),促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,促進(jìn)教育和諧,特制定本方案。

  一、工作目標(biāo)

  按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案》要求,督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項(xiàng)工作,努力實(shí)現(xiàn)A4、A5指標(biāo)體系通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。具體工作目標(biāo):

  1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程;無(wú)有償補(bǔ)課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍。

  2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%;初中三年鞏固率達(dá)到93%;建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)機(jī)制;深化考試招生制度改革。

  3、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

  保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育;完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制;保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育,適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%;落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。

  二、工作任務(wù)

  A4、A5兩大指標(biāo)任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)指標(biāo)體系中的.具體要求,指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

  三、實(shí)施措施

  1、實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程。

 。1)堅(jiān)持育人為本、德育為先,創(chuàng)新德育工作方式,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,加強(qiáng)德育基地建設(shè)和管理。

 。2)建立和完善校本教研制度,積極開(kāi)展教學(xué)研究,深化教學(xué)模式,改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法;不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

 。3)全面落實(shí)課程計(jì)劃,深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),落實(shí)大課間活動(dòng),在學(xué)生中開(kāi)展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動(dòng)。

 。4)改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

 。5)深化評(píng)價(jià)制度改革,建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評(píng)價(jià)制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制,促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

  2、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

 。1)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度,完善教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。

 。2)完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法,建立殘疾兒童確認(rèn)、登記和組織入學(xué)制度,保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

 。3)落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

  四、實(shí)施步驟

  按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作方案》要求,配合全區(qū)推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開(kāi)展工作。同時(shí),結(jié)合A4、A5指標(biāo)具體要求,采取以下實(shí)施步驟:

  1、對(duì)A4、A5兩大指標(biāo)主任目標(biāo)分解。將10個(gè)C級(jí)指標(biāo)具體實(shí)施具體到人,并明確工作職責(zé)。

  2、自查與檢查。對(duì)照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。

  3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛(ài)指標(biāo)體系資料參考目錄,指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

  4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

  五、工作要求

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確思路,指標(biāo)組成成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神,熟悉各自負(fù)責(zé)的指標(biāo)體系的要求與檢查方法,做到思路清晰、目標(biāo)明確。

  2、強(qiáng)化職責(zé),完成目標(biāo),姚強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,對(duì)學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位,保證順利完成目標(biāo)任務(wù)。

  六,領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  組長(zhǎng):

  組員:

  工作小組組長(zhǎng):

  組員:

  初中歷史教研活動(dòng)方案 13

  一、教材分析

  本課的來(lái)源為第二單元在思想領(lǐng)域的知識(shí)。

  本課的主題是“變革的時(shí)代,活躍的思想”;本課的重點(diǎn)是了解孔子和諸子百家的主要思想成就;難點(diǎn)是如何幫助學(xué)生分清各派的政治主張。本課屬于思想領(lǐng)域的知識(shí),在本單元中處于重要地位。

  二、學(xué)情分析

  初一學(xué)生正處于由童年期向少年期過(guò)渡的階段,從心理上表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向,加上思想較為解放,因而他們喜歡表現(xiàn)自己,敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),好爭(zhēng)辯。

  學(xué)生在小學(xué)課中已學(xué)過(guò)有關(guān)孔子辦學(xué)的內(nèi)容,對(duì)孔子已有初步的了解。語(yǔ)文課剛剛講完《論語(yǔ)十則》,對(duì)孔子思想內(nèi)涵的了解又有了進(jìn)一步加深。歷史課又學(xué)習(xí)了“鐵器牛耕引發(fā)社會(huì)變革”一課,對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代背景已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

  知識(shí)與能力:掌握孔子思想與教育方面的影響和貢獻(xiàn)、諸子百家的思想特征。

  過(guò)程與方法:在對(duì)傳統(tǒng)思想文化批判和吸收的前提下,初步形成聯(lián)系實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)對(duì)儒、道、法代表人物思想的了解,認(rèn)同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,確立正確的思想方法和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,形成敢于表達(dá)思想、尊重別人意見(jiàn)的個(gè)人素質(zhì)。

  四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

  為體現(xiàn)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)起主導(dǎo)作用,學(xué)生是主體,要以人為本,和學(xué)生建立一條良好的溝通渠道,體會(huì)他們的心聲,參考他們的意見(jiàn),使得無(wú)論從校內(nèi)到校外都充滿(mǎn)和諧,老師和學(xué)生成為互相信賴(lài)的朋友。

  為體現(xiàn)教學(xué)方式的革新,本節(jié)課使用的教學(xué)方式是啟發(fā)、引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納、小結(jié)。

  五、教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備階段

  1、讓學(xué)生閱讀《中華五千年》等有關(guān)通俗讀物并印發(fā)有關(guān)儒、道、法三家學(xué)派的有關(guān)資料給學(xué)生。搜集有關(guān)孔子的名言警句,并進(jìn)行分類(lèi)。

  2、將學(xué)生分成儒、道、法三個(gè)辯論小組,熟悉各學(xué)派的思想觀(guān)點(diǎn),做好辯論準(zhǔn)備。

  3、制作相關(guān)課件、剪輯有關(guān)錄像資料。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽,比比誰(shuí)的資料搜集得全,加工得好,提高學(xué)生準(zhǔn)備工作的投入熱情。

  (二)教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入新課:先請(qǐng)同學(xué)們作個(gè)思維拓展,誰(shuí)能解釋一下老師的“一三五七九”,即一周三分五霸七雄九鼎。那么這些事情都發(fā)生在哪一個(gè)歷史時(shí)期?(春秋戰(zhàn)國(guó))歸納出春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代背景:生產(chǎn)力發(fā)展即鐵器和牛耕的使用,引發(fā)社會(huì)變革,奴隸制瓦解,封建制度確立,為思想文化的活躍提供了自由的空間,出現(xiàn)了孔子及諸子百家,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課《思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴》。

  2、學(xué)習(xí)新課:

  為了便于該堂師生合作活動(dòng)課的開(kāi)展,在尊重“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上對(duì)教材做如下處理:

  第一,將課文“百家爭(zhēng)鳴”子目中關(guān)于“百家爭(zhēng)鳴”背景的闡述前置于課文開(kāi)篇。因?yàn)椤吧a(chǎn)力的發(fā)展,引發(fā)社會(huì)變革,為思想文化的活躍提供了自由空間”的闡述同樣適應(yīng)于孔子、老子等思想家產(chǎn)生的時(shí)代;再者,原課文開(kāi)篇就直接提出孔子,顯得突兀。如有背景資料引入,將更能體現(xiàn)歷史“因果關(guān)系”的學(xué)科特點(diǎn),同時(shí)也便于聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)切入新課。

  第二,在“孔子”之后,簡(jiǎn)略增加“老子”的內(nèi)容。關(guān)于老子只增加“老子是春秋末年與孔子同代齊名的思想家,著有《道德經(jīng)》,是道家學(xué)派的創(chuàng)始人”即可,不必展開(kāi)。因?yàn)樵凇鞍偌覡?zhēng)鳴”中,道家是一個(gè)重要學(xué)派,適當(dāng)提到老子,不但使上下教學(xué)內(nèi)容本源相貫,也使課文結(jié)構(gòu)更具完整性。

  第三,在戰(zhàn)國(guó)“諸子百家”教材內(nèi)容中,刪去墨家部分。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,刪去墨家內(nèi)容屬允許范圍,并不會(huì)降低《標(biāo)準(zhǔn)》的要求。這樣做的理白是從學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際出發(fā),因?yàn)閷?duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),還不能很明確地區(qū)分儒家的“仁愛(ài)”與墨家的“兼愛(ài)”的區(qū)別。在這節(jié)課中,闡述諸子百家內(nèi)容的教學(xué),設(shè)計(jì)為學(xué)生辯論活動(dòng),墨儒兩家學(xué)說(shuō)對(duì)立性不強(qiáng),容易混淆,不利于辯論的開(kāi)展,故刪去。

  (一)孔子

  孔子是本課重點(diǎn)知識(shí),要讓學(xué)生從思想和教育兩個(gè)領(lǐng)域了解孔子,即“仁”“禮”學(xué)說(shuō)及教育方面的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)生表演課本劇“孔子講學(xué)”,再現(xiàn)孔子設(shè)壇講學(xué)情景,并在學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑中,一起歸納出孔子“仁”“禮”的思想內(nèi)涵。仁:社會(huì)人群要互相敬愛(ài)、謙讓、和諧相處。禮:人們的言行舉止要符合社會(huì)規(guī)范。通過(guò)“因材施教”課本劇的表演,并結(jié)合語(yǔ)文剛剛學(xué)完的《論語(yǔ)》內(nèi)容,歸納出孔子的主要教育思想。如教育對(duì)象:有教無(wú)類(lèi);教學(xué)方法:因材施教;學(xué)習(xí)態(tài)度:知之為知之,不知為不知;學(xué)習(xí)方法:溫故而知新。再由學(xué)生自己結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,談?wù)効鬃咏逃枷雽?duì)現(xiàn)實(shí)教與學(xué)的積極影響。

  (二)百家爭(zhēng)鳴

  以圖表形式引導(dǎo)學(xué)生歸納出儒家、法家、道家等思想特征,讓學(xué)生進(jìn)一步了解各學(xué)派思想主張的積極性和消極性。并組織學(xué)生進(jìn)行辯論,再現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的情境。通過(guò)對(duì)其思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的思想方法,形成敢于表達(dá)思想,尊重他人意見(jiàn)的個(gè)人素質(zhì)。

  3、課堂小結(jié):流傳至今的中國(guó)傳統(tǒng)思想文化是集諸子百家所形成的,春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的源泉。

  4、課堂練習(xí):

  結(jié)合本校實(shí)際,或運(yùn)用儒家思想教育觀(guān)點(diǎn),或運(yùn)用法家嚴(yán)格懲罰觀(guān)點(diǎn),或運(yùn)用道家自我覺(jué)悟觀(guān)點(diǎn),就校風(fēng)建設(shè)提出你的看法。

  5、板書(shū)設(shè)計(jì):第10課思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴

  生產(chǎn)力發(fā)展引發(fā)出現(xiàn)孔子

  思想活躍思想文化發(fā)展

  社會(huì)變革諸子百家

  六、評(píng)價(jià)

  本課較好地落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課內(nèi)容“知道孔子,了解百家爭(zhēng)鳴的主要史實(shí)”的規(guī)定。《標(biāo)準(zhǔn)》要求雖然簡(jiǎn)單,但所涵蓋的教材內(nèi)容思想理論性強(qiáng),社會(huì)運(yùn)用性強(qiáng),知識(shí)結(jié)構(gòu)呈開(kāi)放性,這為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇和采取多形式、多渠道、多元化的教學(xué)活動(dòng)提供了較為廣闊的空間;谝陨辖虒W(xué)目標(biāo)和對(duì)教材、學(xué)生知識(shí)、心理等方面的分析,課型選定為:師生合作型的活動(dòng)課。教師的活動(dòng)形式:?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納、小結(jié);學(xué)生的活動(dòng)形式:分析、質(zhì)疑、表演、辯論。師生之間建立一條良好的溝通渠道,體會(huì)彼此的心聲,參考彼此的意見(jiàn),本節(jié)課取得良好效果。

  七、教學(xué)自我反思

  在導(dǎo)入新課的策劃上,我采用了與眾不同的方式,請(qǐng)學(xué)生們作思維拓展,解釋老師的“一三五七九”,即一周三分五霸七雄九鼎,通過(guò)設(shè)問(wèn)春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代背景,自然的導(dǎo)入本課,這樣既吸引了學(xué)生的眼球,又效果很好的引入正題。在本課重點(diǎn)內(nèi)容“孔子”一目中,我的課件首先出現(xiàn)了大量的孔子圖片,包括掛圖、民國(guó)郵票、現(xiàn)代孔子郵票以及今年9月23日孔子誕辰2557年的孔子標(biāo)準(zhǔn)像揭幕儀式等詳細(xì)的資料,讓學(xué)生直觀(guān)的感受孔子。通過(guò)5分鐘的影音欣賞,聲情并茂地創(chuàng)設(shè)了逼真的歷史情境,其間又播放了如“孔子生平”、“苛政猛于虎”、“杏壇講學(xué)”等影音資料。在上課前,我精心編寫(xiě)了二個(gè)課堂短劇的表演劇本,學(xué)生在課堂上表演了“孔子講學(xué)”,并歸納出“仁”、“禮”的`思想內(nèi)涵,積極性一下子提升了起來(lái)。又通過(guò)“因材施教”課本劇的表演,并結(jié)合語(yǔ)文課剛剛學(xué)完的《論語(yǔ)十則》,一下子拉近了師生的距離,學(xué)生又結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,很好的暢談了孔子教育思想在他們學(xué)習(xí)中的積極影響,比如“溫故知新”。以講寓言故事“塞翁失馬”的形式,指出老子是道家創(chuàng)始人,其著作是《道德經(jīng)》,并總結(jié)出其樸素的辨證思想。在“百家爭(zhēng)鳴”一目中,首先以諸子猜謎的形式,引入墨子、莊子、孟子、韓非子,學(xué)生很興奮,并以圖片、表格等形式,引導(dǎo)學(xué)生歸納出儒、道、法三家的思想特征。最后由學(xué)生進(jìn)行辯論,再現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的情境。把“結(jié)合本學(xué)校實(shí)際,用儒、道、法三家的觀(guān)點(diǎn)就校風(fēng)建設(shè)提出自己的看法”這道‘學(xué)以致用’題作為結(jié)尾,學(xué)生們發(fā)言踴躍,有興趣,效果好,既啟發(fā)了學(xué)生,又拓展了思維,給學(xué)生以無(wú)限的思考空間,教學(xué)效果顯著。

  附:課堂短劇孔子講學(xué)

  學(xué)生甲飾孔子眾學(xué)生飾弟子

  (孔子出場(chǎng),穩(wěn)重大方,邊捋胡子)(眾弟子安靜)

  眾弟子:孔先生早!

  孔子:(搖頭,嘆氣)當(dāng)今世風(fēng)紛亂,要治理好天下,我認(rèn)為只有兩個(gè)字——“仁”和“禮”!

  (一弟子站起,拱手問(wèn)道)弟子:請(qǐng)問(wèn)孔子先生,什么叫“仁”和“禮”呢?

  孔子:(點(diǎn)頭,微笑)這個(gè)問(wèn)題提得好。“仁”就是人與人之間要互相愛(ài)護(hù),互相謙讓?zhuān)湍老嗵帯!岸Y”就是人的行為規(guī)范要符合社會(huì)要求。

  另一弟子:弟子不明白。怎么樣才能做到“仁”?

  孔子:仁者愛(ài)人,不但要愛(ài)自己的親人,也要愛(ài)天下所有的人。自己不息意做的事情,(搖手)千萬(wàn)不可強(qiáng)加于人。正所謂“己所不欲,勿施于人”。此乃仁也。

  另一弟子:那請(qǐng)問(wèn)怎樣才能做到“禮”呢?

  孔子:(捋胡子)不同階層的人要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。國(guó)君要有國(guó)君的風(fēng)度,大臣要有大臣的忠誠(chéng),長(zhǎng)輩要有長(zhǎng)輩的表率,晚輩要有晚輩的順從。做到非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng)。這樣人人循規(guī)蹈矩,豈不天下太平!

  眾弟子:弟子明白了。

  因材施教

  學(xué)生甲飾孔子學(xué)生乙飾子路學(xué)生丙飾曾參

  孔子:(在書(shū)書(shū)書(shū)塾席地而坐,正津津有味地看書(shū))

  子路:(匆匆忙忙地跑進(jìn)來(lái),停不住腳步撞在書(shū)桌上,把桌子上的東西全弄翻了,簡(jiǎn)也掉在地上)

  孔子:(把手中的竹簡(jiǎn)放下)子路,何以如此匆忙,是否有要事找我?

  子路:(氣喘吁吁地)孔先生,有一個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)王,請(qǐng)學(xué)生去當(dāng)大夫,學(xué)生不知去否?

  孔子:(嚴(yán)肅地看著他,搖了搖頭)請(qǐng)三思而行,考慮清楚再去。

  子路:(點(diǎn)了點(diǎn)頭,急急忙忙地沖了出去)

  孔子:(捧起剛才未讀完的竹簡(jiǎn),無(wú)意中看到曾參在門(mén)口躊躇地走著)曾參,你有什么事找我?

  曾參:(吞吞吐吐地說(shuō))我,我有一件事想請(qǐng)教您,有一個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)王,想找學(xué)生去當(dāng)大夫,學(xué)生不知是去還是不去。

  孔子:(毫不猶豫)快去,快去,不要耽誤了時(shí)間。

  子路:(又沖進(jìn)書(shū)塾)我和曾參的問(wèn)題一樣,為什么您的答復(fù)卻不同?

  孔子:(面帶微笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭)曾參性子慢,做事諸多猶豫,我叫他快去,是不想他錯(cuò)失了良機(jī)。你的性子急,做事匆匆忙忙,不如思索,我叫你三思而后行,是不想你因太性急而誤了大事。

  子路和曾參:(認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭)我們明白了。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 14

  一.指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期歷史組的教研活動(dòng)將以學(xué)校教學(xué)改革思想為指導(dǎo),按照學(xué)校部署的教研活動(dòng),集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案,循教育教學(xué)規(guī)律,發(fā)揮歷史學(xué)科骨干教師的作用,聚焦課堂,提升課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)師生共同在課堂教學(xué)中成長(zhǎng);營(yíng)造良好的教科研氛圍,積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。

  二.課程目標(biāo)

  掌握基本的歷史知識(shí),包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索 初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書(shū)面語(yǔ)言,以及圖表等形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生有序競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,認(rèn)識(shí)到交流合作的重要性,形成積極進(jìn)取、沉著機(jī)智的良好品質(zhì). 理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。

  三.教研目標(biāo):

  1、形成濃厚的研究氛圍,提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平 讓每位歷史組教師具備教育、教學(xué)的新理念;使每位組員能勝任新課程教學(xué);使歷史組新教師迅速成長(zhǎng)為合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學(xué),并成為優(yōu)秀的初三歷史教師;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。

  2、各年級(jí)歷史教學(xué)都要探索行之有效的`方法,加強(qiáng)教學(xué)教研,形成年級(jí)教學(xué)合力,產(chǎn)生年級(jí)學(xué)科教學(xué)最大效益。

  初一重在課堂興趣激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué),為初二階段打好基礎(chǔ);初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性,要注重中考意識(shí)培養(yǎng),按照中考要求展開(kāi)教學(xué),切實(shí)抓好課堂,注意方法;初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng),全力沖刺中考,力爭(zhēng)比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對(duì)艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史的高度興趣。

  通過(guò)歷史教材學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解教材,開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

  四.具體內(nèi)容及實(shí)施措施:

  1.落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索。

 。1)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,教研組工作計(jì)劃,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

 。2)認(rèn)真上好每堂課,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),并經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,尋找差距。 (3)在教學(xué)實(shí)踐中將平等、尊重、鼓勵(lì)、欣賞、創(chuàng)新的課改觀(guān)念帶進(jìn)課堂。課前多花功夫研究學(xué)生;課堂多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)。

 。4)重視教學(xué)反思,其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施情況、師生互動(dòng)情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)等。

 。5)配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。

  2.加強(qiáng)教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新觀(guān)念,提高教研組整體水平

  (1)、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教學(xué)改革。

 。2)、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),了解課改信息和教改的熱點(diǎn)。

 。3)、定期利用組內(nèi)活動(dòng)及課余時(shí)間學(xué)習(xí)交流,溝通,力爭(zhēng)形成一個(gè)良好的教研氛圍。

  初中歷史教研活動(dòng)方案 15

  一、活動(dòng)目的與宗旨:

  唐太宗曾說(shuō):“以人為鑒,可知得失;以古為鑒,可知興替!睔v史作為一門(mén)反思之學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得啟迪。以前人為鑒,避免重蹈覆轍;以前事為師,努力取其教益。學(xué)習(xí)歷史,可以幫助中學(xué)生提高其個(gè)性修養(yǎng)和生存質(zhì)量,優(yōu)化其認(rèn)知結(jié)構(gòu),開(kāi)闊其思維視野,增添其氣質(zhì)魅力;學(xué)習(xí)歷史,可以幫助中學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和歷史感,幫助他們正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在,世界的歷史和今天,使之以充分的信心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、歷史的智慧,投身于祖國(guó)的建設(shè)中去;學(xué)習(xí)歷史,可以幫助中學(xué)生在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和國(guó)際環(huán)境嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)下,在國(guó)家繁榮、民族復(fù)興的今天,進(jìn)一步增強(qiáng)他們的`民族自信心,自豪感,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神,從而為國(guó)家的強(qiáng)盛、民族的復(fù)興做出努力。為了在更大程度上發(fā)揮歷史的教育和社會(huì)功能,提高高一年學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,拓寬其學(xué)習(xí)歷史的視野,豐富其校園生活并培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神,我們舉辦此次歷史知識(shí)競(jìng)賽。本次活動(dòng)涉及古今中外各個(gè)方面的歷史,將以靈活多樣的形式展現(xiàn)出來(lái)。希望這次活動(dòng)在帶給學(xué)生歡樂(lè)和知識(shí)的同時(shí),也能給他們帶來(lái)新的啟示。

  二、活動(dòng)名稱(chēng):柳杜中學(xué)七年級(jí)第一屆歷史知識(shí)競(jìng)賽

  三、主辦方:柳杜中學(xué)七年級(jí)歷史組

  四、承辦方:柳杜中學(xué)七年級(jí)歷史組

  五、宣傳時(shí)間:10月13日開(kāi)始籌備宣傳活動(dòng)

  六、活動(dòng)時(shí)間:10月20日——10月24日

  七、活動(dòng)地點(diǎn):初賽在各班教室,復(fù)賽地點(diǎn)在會(huì)議室,決賽地點(diǎn)在會(huì)議室。

  八、活動(dòng)要求:七年級(jí)各個(gè)班級(jí)務(wù)必認(rèn)真宣傳本次活動(dòng),組織籌備,推選參賽人員

  九、活動(dòng)過(guò)程與內(nèi)容:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)總設(shè)計(jì):

  1.知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)分為初賽(筆試)、復(fù)賽(必答和搶答)、決賽(必答和搶答)三個(gè)階段;

  2.競(jìng)賽知識(shí)范圍:歷史組印發(fā)的材料和學(xué)生學(xué)情內(nèi)的歷史知識(shí)。

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程與內(nèi)容規(guī)劃:

  1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作:(20xx年10月13日——20xx年10月20日)

  1)根據(jù)活動(dòng)確定的主題和學(xué)情著手考慮活動(dòng)的整體方案,并草擬策劃書(shū);

  2)確定大致合理規(guī)劃比賽前后期的時(shí)間段和大致流程;

  3)著手準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料與試題,并嚴(yán)格做好試題保密工作;

  4)在歷史教研組教研過(guò)程中對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行初步討論和修改,并確定最終方案;

  2.活動(dòng)前期工作內(nèi)容:(20xx年10月13日——20xx年10月20日)

  1)根據(jù)最后確定的活動(dòng)方案,由七年級(jí)歷史集備組負(fù)責(zé)擬定活動(dòng)通知并上送教研室、教務(wù)處研究審批,審批后將通知下發(fā)七年級(jí)各個(gè)班級(jí)。

  2)王虎維和趙衛(wèi)華負(fù)責(zé)準(zhǔn)備比賽中使用的材料,并確定比賽使用試題和備用試題初稿,經(jīng)歷史教研組研討后定稿。

  3)在歷史教研組教研過(guò)程中針對(duì)活動(dòng)的大體方向進(jìn)行細(xì)節(jié)化討論,并制定出活動(dòng)當(dāng)中的一些具體事項(xiàng)。

  4)比賽的前期宣傳工作包括:各個(gè)班級(jí)認(rèn)真做好宣傳組織工作。

  3.知識(shí)競(jìng)賽初賽工作安排:(20xx年10月20日)

  1)參加本次知識(shí)競(jìng)賽的的對(duì)象為:七年段學(xué)生。

  2)每班全員參加初賽。

  3)初賽的監(jiān)考工作由各班班主任負(fù)責(zé),看卷工作由歷史組負(fù)責(zé)。

  4)經(jīng)過(guò)初賽,每班選出本班成績(jī)前三名的學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽,以班級(jí)為單位分為4組,由七年級(jí)歷史教師負(fù)責(zé),就復(fù)賽相關(guān)事宜進(jìn)行統(tǒng)一說(shuō)明。

  4.知識(shí)競(jìng)賽的復(fù)賽:( 20xx年10月22日下午)

  1)各個(gè)班級(jí)參加復(fù)賽的隊(duì)伍需提前十分鐘到場(chǎng),各個(gè)班級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地觀(guān)看,必須服從年段長(zhǎng)和班主任的安排。要保持比賽場(chǎng)地安靜,遵守活動(dòng)規(guī)則,凡違反活動(dòng)規(guī)則將扣除本班比賽積分;

  2)各個(gè)參賽隊(duì)伍人員必須遵守比賽規(guī)則,違反規(guī)則將按照相關(guān)規(guī)則處理;

  3)詳細(xì)復(fù)賽比賽流程見(jiàn)副表二;

  4)復(fù)賽結(jié)果在比賽結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)公布,決定決賽人員,公布班級(jí)名次。

  十、活動(dòng)的注意事項(xiàng):(細(xì)節(jié))(待議)

  十一、流程概述:

 。ㄒ唬﹨⑴c人員:

  現(xiàn)場(chǎng)主持人(2名);參賽選手(12名);評(píng)委(若干名);

  記分員(1名);計(jì)時(shí)員(1名);

 。ǘ┍荣惥唧w流程與規(guī)則:

  1.比賽開(kāi)始前:

  1)主持人介紹前來(lái)評(píng)委。

  2)主持人宣布比賽開(kāi)始。

  2.知識(shí)競(jìng)賽決賽比賽規(guī)則:

  比賽開(kāi)始的基本分?jǐn)?shù)為100分。主持人在念完題目后喊開(kāi)始方可舉手搶答。在回答題目的過(guò)程中,若答題錯(cuò)誤,該題作廢。每個(gè)環(huán)節(jié)多準(zhǔn)備5至10題。

  第一輪:必答題:(時(shí)間耗費(fèi):10至15分鐘)

  主持人向參賽隊(duì)伍說(shuō)明:主持人手上題目卡,每個(gè)字對(duì)應(yīng)一組題目。每個(gè)漢字后都對(duì)應(yīng)6道選擇題,每個(gè)隊(duì)伍選擇一名隊(duì)員在這4個(gè)漢字中選擇一個(gè)字后的題目作答,每組隊(duì)伍的每位選手輪流作答,同組隊(duì)員不得做任何提示。選手需要在主持人念完題目并示意開(kāi)始后10秒內(nèi)回答題目(主持人示意開(kāi)始作答之時(shí)計(jì)時(shí)員開(kāi)始計(jì)時(shí),計(jì)時(shí)員敲錘時(shí)代表時(shí)間結(jié)束),答對(duì)一題加10分,答錯(cuò)不扣分;

  說(shuō)明:

  1)本輪題目共有三種類(lèi)型,第一種為問(wèn)答題,第二種為二選一選擇題,第三種為手寫(xiě)題。

  2)選手只需要直接回答題目,由主持人在其答題完畢后進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)判和點(diǎn)評(píng),并示意加分情況;

  3)在規(guī)定時(shí)間外作答,即使回答正確,也不能加分;

  4)本輪比賽結(jié)束后,由主持人對(duì)各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào);

  第二輪:搶答題:(時(shí)間耗費(fèi):10至15分鐘)

  1)搶答題總題量為60道(類(lèi)型:選擇題),主持人在每完成15道后,對(duì)全場(chǎng)各個(gè)隊(duì)伍分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào);

  2)搶答題必須在主持人念完題目并示意開(kāi)始后,方可搶答,違反規(guī)則的隊(duì)伍將被取消答本題目的資格;

  3)選手搶到題目后可以由同組隊(duì)伍的任意成員回答,但必須在10秒內(nèi)回答完畢,計(jì)時(shí)方法參照第一輪。

  4)搶答題答對(duì)一道加10分,答錯(cuò)或未答扣10分;

  說(shuō)明:

  1)每完成15道題,主持人將會(huì)穿插2道鄉(xiāng)土題(2種類(lèi)型:?jiǎn)柎痤}和選擇題),搶答規(guī)則同上;

  2)選手只需要直接回答,由主持人在其答題完畢后進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)判和點(diǎn)評(píng),并示意加分情況;

  3)本輪比賽結(jié)束后,由主持人對(duì)各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào);

  第三輪:風(fēng)險(xiǎn)題:(時(shí)間耗費(fèi):10至20分鐘)

  1)風(fēng)險(xiǎn)題共有六個(gè)類(lèi)別:每個(gè)類(lèi)別后面對(duì)應(yīng)5道題目(每類(lèi)題目將根據(jù)難度設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù),共有10分、15分、20分、25分、30分五種分值);

  2)步驟一:自選題:每個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍可以自選類(lèi)別及分值,全場(chǎng)最低分的隊(duì)伍擁有優(yōu)先選題權(quán),之后按照分?jǐn)?shù)由低到高選題,不同隊(duì)伍不可以選擇同類(lèi)別同分值的題目。選定題目后主持人主持人念題,在示意開(kāi)始作答后,答題者(可為隊(duì)伍任意成員)需要根據(jù)題目要求在30秒內(nèi)作答,答對(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù),答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù),如回答不完整,由評(píng)委裁定應(yīng)得分?jǐn)?shù);

  3)步驟二:主持人通報(bào)當(dāng)時(shí)全場(chǎng)分?jǐn)?shù)情況,出示A、B、C、D、E、F六道50分值題。按照分?jǐn)?shù)從低到高選題,也可以放棄本次選題機(jī)會(huì)。若參加選題則視為參加本次作答,不能中途棄權(quán)。選定題目后主持人主持。

【初中歷史教研活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

初中歷史教研活動(dòng)總結(jié)08-22

初中歷史教研的活動(dòng)計(jì)劃(通用19篇)04-02

教研活動(dòng)方案01-13

教研活動(dòng)方案01-22

教研活動(dòng)方案10-23

教研活動(dòng)展示方案03-11

小學(xué)教研活動(dòng)方案07-30

德育教研活動(dòng)方案01-13

美術(shù)教研活動(dòng)方案01-13