關(guān)于活動(dòng)方案模板合集五篇

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的活動(dòng)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)方案 篇1

　　活動(dòng)主題：五一大促銷(xiāo)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　在4月28日到5月7日期間，凡在某超市各分店購(gòu)物滿300元的顧客，可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)，抽取幸運(yùn)海南四日游的名額，到海南天涯海角去感受“海的味道”

　　特等獎(jiǎng)2名（5個(gè)店共10名） 各獎(jiǎng)海南四日游名額一個(gè)

　　一等獎(jiǎng)3名（5個(gè)店共15名） 各獎(jiǎng)美的吸塵器一個(gè)

　　二等獎(jiǎng)10名（5個(gè)店共50名） 各獎(jiǎng)立邦電飯煲一個(gè)

　　鼓勵(lì)獎(jiǎng)100名（5個(gè)店共500名） 各獎(jiǎng)柯達(dá)膠卷一卷

　　二、服裝打折 自己做主

　　在4月27日到5月26日期間，凡在某超市商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)男裝、女裝、睡衣等的顧客，憑電腦小票可轉(zhuǎn)動(dòng)幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到幾折，顧客即可享受幾折的`現(xiàn)金折扣。

　　活動(dòng)期間還將有服裝秀和服裝限時(shí)搶購(gòu)活動(dòng)。

　　服裝限時(shí)搶購(gòu)活動(dòng)，每天舉行兩次，最低達(dá)到2折。

　　三、五一驚喜三重奏（限某超市）：

　　一重奏：全城至低（各種商品價(jià)格全城至低，便宜至極）

　　二重奏：二十萬(wàn)積分卡顧客“五一”傾情大回饋

　　4月28日至5月9日期間，所有積分卡顧客憑積分卡可以在某超市特惠購(gòu)買(mǎi)指定商品。

　　三重奏：開(kāi)心購(gòu)物幸運(yùn)有您

　　5月1日至7日，一次性在某超市購(gòu)物滿30元的顧客可參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)品豐富，永不落空。獎(jiǎng)品有：精美盒紙、1公斤大米、500ML食用調(diào)和油。

　　四、某超市“五一”部分特價(jià)商品：

　　五一期間某超市共推出了近千種的特價(jià)商品，包括了日用百貨、食品、電器、服裝、生鮮等各種商品。

活動(dòng)方案 篇2

　　讓幼兒了解勞動(dòng)者為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，學(xué)說(shuō)感謝的話、做力所能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語(yǔ)“感恩的心”等方式尊重并感謝各行各業(yè)工作的人。

　　一、活動(dòng)背景：

　　在我們?nèi)粘Ｉ鐣?huì)中，有著許許多多的節(jié)日。而在這些重要的節(jié)日、紀(jì)念日中，都蘊(yùn)藏著寶貴的不可估量的教育資源，不同**質(zhì)的節(jié)日能促進(jìn)幼兒相應(yīng)的社會(huì)**發(fā)展。

　　教師完全可以利用節(jié)日主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他，了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

　　各行各業(yè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們?cè)谟螒蛑校�在與同伴交流中常會(huì)涉及到有關(guān)家里****的職業(yè)，自己長(zhǎng)大后想做怎樣的工作等話題，表現(xiàn)出對(duì)身邊各行各業(yè)的好奇和關(guān)注。

　　但由于他們的經(jīng)驗(yàn)有限，還不能真正了解****工作的辛苦及各行各業(yè)工作與人們生活之間的`關(guān)系，因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位，結(jié)合五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，我們策劃了“各行各業(yè)”的活動(dòng)方案，讓幼兒親身“感受”、“體驗(yàn)”并體會(huì)（表現(xiàn)）勞動(dòng)者工作的艱辛，從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過(guò)參觀、調(diào)查、談話、繪畫(huà)、歌唱、家長(zhǎng)助教、采訪等形式讓孩子認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的人，了解不同職業(yè)的差異，培養(yǎng)孩子觀察分析的能力；同時(shí)在玩游戲的過(guò)程中，體會(huì)社會(huì)生活中人與人之間存在的密切關(guān)系。在我們的角色游戲中，孩子們盡情地扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色。

　　2、讓幼兒了解勞動(dòng)者為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，學(xué)說(shuō)感謝的話、做力所能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語(yǔ)“感恩的心”等方式尊重并感謝各行各業(yè)工作的人。鼓勵(lì)孩子們?cè)诩依镒隽λ�能及的事情，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　3、各班可邀請(qǐng)一位不同職業(yè)的家長(zhǎng)與幼兒共同度過(guò)節(jié)日，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的幸苦。

　　三、各年齡段：

活動(dòng)方案 篇3

　　俗話說(shuō)得好，不出正月都是年。雖說(shuō)許多朋友已經(jīng)整頓行裝、整理心情重返工作崗位，開(kāi)啟了新年新征程，但是年味卻并未因此而淡下來(lái)，大家話里話外總是離不開(kāi)春節(jié)的那些事。

　　幼兒園里也是如此，新學(xué)期伊始，大家熱熱鬧鬧地相互拜年，高高興興地準(zhǔn)備元宵節(jié)活動(dòng)，快快樂(lè)樂(lè)地聊新年里的樂(lè)事、趣事，興味十足。所以，今天我們也趁著這股熱乎勁，給大家送上一節(jié)有趣的教育活動(dòng)——說(shuō)說(shuō)春節(jié)那些事。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子們樂(lè)于交流分享春節(jié)故事，體驗(yàn)春節(jié)的愉快氛圍。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及傾聽(tīng)能力。

　　3、銜接年前關(guān)于“過(guò)年”的教育內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)比真實(shí)經(jīng)歷，回憶春節(jié)的節(jié)慶風(fēng)俗，對(duì)比不同地區(qū)的差異，并大膽連貫地進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備對(duì)聯(lián)、福字等實(shí)物或者圖片。

　　2、準(zhǔn)備春節(jié)常用食物，如水餃、年糕、湯圓、面條、魚(yú)等的圖片、視頻。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分享春節(jié)的見(jiàn)聞。

　　難點(diǎn)：大膽連貫地表述自己春節(jié)中的快樂(lè)經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　提問(wèn)引出談話主題

　　小朋友，春節(jié)你們都是從哪里過(guò)的?做什么了?

　　出示對(duì)聯(lián)、福字，引發(fā)幼兒討論

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家是否貼對(duì)聯(lián)和福字了?為什么過(guò)春節(jié)要貼對(duì)聯(lián)和福字?福字和春聯(lián)一般貼在什么地方?有什么講究嗎?

　　(2)春節(jié)除了貼對(duì)聯(lián)、貼福字，你還見(jiàn)過(guò)哪些有趣的事情?請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)還有哪些是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的`過(guò)年風(fēng)俗呢?

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組互相說(shuō)說(shuō)：你們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃過(guò)哪些食物?請(qǐng)小朋友們用自己的方式記錄下來(lái)吧。

　　(2)請(qǐng)小朋友跟大家分享一下自己春節(jié)中吃過(guò)的美食和快樂(lè)經(jīng)歷吧。

　　壓歲錢(qián)怎么花

　　啟發(fā)引導(dǎo)環(huán)節(jié)：

　　孩子們，你們過(guò)年的時(shí)候收到壓歲錢(qián)了么?一般什么人才會(huì)收到壓歲錢(qián)呢?

　　壓歲錢(qián)有什么作用么?

　　互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：

　　(1)剛才，有小朋友分享自己給長(zhǎng)輩拜年得到了很多壓歲錢(qián)，很開(kāi)心，下面小朋友們思考、討論一下，這些壓歲錢(qián)你想怎么用?

　　(2)幼兒分組討論，并用思維導(dǎo)圖中的氣泡圖進(jìn)行呈現(xiàn)，可以用圖畫(huà)表示。

　　(3)各組分享。

　　延伸活動(dòng)

　　新年的時(shí)候肯定會(huì)收到很多祝福，請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)都收到過(guò)什么祝福?

　　新的一年，小朋友們都長(zhǎng)大了一歲，新的一年有沒(méi)有什么想完成的小夢(mèng)想呢?

　　請(qǐng)小朋友們想一想，并把它畫(huà)下來(lái)吧。

活動(dòng)方案 篇4

　　今年是我國(guó)第n個(gè)教師節(jié)，為進(jìn)一步提倡尊師重教，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建一流學(xué)校，學(xué)校將在教師節(jié)期間開(kāi)展一系列活動(dòng)，其方案如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師。

　　二、活動(dòng)小組機(jī)構(gòu)組成及職責(zé)：

　　組長(zhǎng)：

　　小組成員單位：工會(huì)、團(tuán)委、院辦公室、四個(gè)系、二個(gè)校區(qū)、學(xué)管處、人資辦、教務(wù)處、現(xiàn)代教育中心

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)本次慶�；顒�(dòng)的'安排、組織、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)備工作。

　　三、主要活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員

　　1、籌備會(huì)議。

　　籌備會(huì)議于9月1日與行政例會(huì)合開(kāi)，活動(dòng)小組成員及有關(guān)單位負(fù)責(zé)人參加，宣布活動(dòng)方案，布置工作安排，及組織落實(shí)。

　　2、環(huán)境布置（9月9日前完成）

　�。�1）掛橫幅3條。在院門(mén)口、教學(xué)樓、東院門(mén)口各掛一條（院辦負(fù)責(zé)）。

　�。�2）慶祝教師節(jié)賀信。在院門(mén)口、教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)訓(xùn)樓門(mén)口張貼（院辦負(fù)責(zé)）。

　　（3）板報(bào)。各教室統(tǒng)一更換主題為教師節(jié)內(nèi)容的板報(bào)（各系、校區(qū)負(fù)責(zé)）。

　　（4）廣播室定時(shí)播放教師節(jié)的內(nèi)容。（學(xué)管處、團(tuán)委）

　　3、慶祝表彰會(huì)（9月10日下午5點(diǎn)在閱覽室）

　　（1）閱覽室現(xiàn)場(chǎng)布置（含會(huì)標(biāo)、桌椅擺放、音響、果品等）（9月10日上午）（工會(huì)、院辦、學(xué)管處負(fù)責(zé)）。

　�。�2）大會(huì)議程及準(zhǔn)備工作

　�、兕I(lǐng)導(dǎo)講話（局、院領(lǐng)導(dǎo)）并宣讀賀信（院辦負(fù)責(zé)）。

　�、趯W(xué)生會(huì)代表向教師代表獻(xiàn)花（學(xué)管處負(fù)責(zé)）。

　　③表彰先進(jìn)（教務(wù)處、人資辦提供證書(shū)、表彰文件）。

　�、苣７督處�、學(xué)生代表講話（工會(huì)、團(tuán)委負(fù)責(zé)）。

　　⑤文藝節(jié)目（教工、學(xué)生）（工會(huì)、團(tuán)委負(fù)責(zé)）。

　�、迏�會(huì)人員：局領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)中層正職、受表彰教職工、各部門(mén)教師、學(xué)生代表。

　　4、學(xué)生慶祝教師節(jié)活動(dòng)（9月1日——9月10日）（學(xué)管處、團(tuán)委、各系、校區(qū)負(fù)責(zé)）

　�。�1）組織專題班會(huì)、教師座談會(huì)。

　�。�2）（各班）向任課教師贈(zèng)送賀卡、賀詞或節(jié)日禮物。

　　（3）組織慶教師節(jié)字、畫(huà)展覽。

　�。�4）組織志愿者結(jié)合值周學(xué)生清掃家屬院環(huán)境衛(wèi)生。到離退休教職工家中服務(wù)。

　�。�5）其它慶�；顒�(dòng)各系（校區(qū)）可自行組織。

　　5、學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)生病、住院教職工。（工會(huì)負(fù)責(zé)）

　　6、給全體教師（含離退休教師）發(fā)短信祝賀（工會(huì)、院辦負(fù)責(zé)

活動(dòng)方案 篇5

　　一、組織者：

　　裁 判：

　　參賽人員：

　　二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：

　　三、比賽組隊(duì)及晉級(jí)形式：

　　比賽采用4副牌6人打的方式。參賽人員

　　先抓桌，每桌六人，六人再抓組， 三人一組，共分為八組。比賽第一輪淘汰賽，結(jié)束后剩四組。第二輪采用晉級(jí)賽，四組抽簽決定對(duì)手，優(yōu)勝者進(jìn)入冠亞軍爭(zhēng)奪賽，落敗的兩組爭(zhēng)奪季軍。

　　四、注意事項(xiàng)：

　　競(jìng)賽的目的是為了豐富員工的業(yè)余文化生活，所有參

　　賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，違者取消比賽資格。

　　所有參賽人員或圍觀人員不得談及影響比賽結(jié)果的話語(yǔ)或者暗號(hào)，并且比賽時(shí)所有的決定都由參賽人員自行決定，圍觀人員不能幫助出主意，由裁判監(jiān)督，也可以互相監(jiān)督。

　　五、比賽規(guī)則：

　　1、上班。首次開(kāi)牌或重新開(kāi)牌后，最先摸到并亮出兩張同色3者為首發(fā)牌人，稱“亮 3 ”，（悶3時(shí)，亮4）。此后，亮出同花色3 多者可取代前首發(fā)牌人，稱“頂班”。獲得首發(fā)牌權(quán)稱“上班”。

　　2、發(fā)牌。發(fā)牌按如下規(guī)則進(jìn)行：

　　發(fā)牌牌點(diǎn)大小依次為大王、小王、2 、K、Q、J、10 、9 .......4、3 ，3 最小。 大王、小王、兩可以任意數(shù)量隨同任何牌一起發(fā)牌，稱掛花、大王掛任何牌時(shí)，發(fā)牌均為死牌，對(duì)頭應(yīng)無(wú)條件為之“扣牌”，小王掛牌時(shí)，須由大王掛高于小王所掛牌一點(diǎn)以上的牌方能滅之，且大王不得少于小王數(shù)量。

　　所發(fā)牌必須是同一點(diǎn)數(shù)，不同點(diǎn)數(shù)牌不可混合發(fā)出，王、2例外。

　　發(fā)牌按照“循序漸進(jìn)”的辦法進(jìn)行，即除“燒牌”和夠級(jí)牌外，按反時(shí)針?lè)较蛑饌�(gè)進(jìn)行，不得越、搶。

　　發(fā)牌按照“步步高”的原則進(jìn)行，即下家所發(fā)牌的點(diǎn)數(shù)必須高于“上家”牌的點(diǎn)數(shù)。

　　3、夠級(jí)牌。把握夠級(jí)牌是夠級(jí)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

　　1 張大、小王、1張2、2 張 A 、2 張 K 、3 張 Q 、4 張 J 、5 張10為法定最低級(jí)別、最少數(shù)量的夠級(jí)牌。

　　當(dāng)發(fā)出牌是“夠級(jí)牌”時(shí)，除“燒牌”或“無(wú)頭”外，只有對(duì)頭才有資格上牌，是為“夠級(jí)”。

　　4、燒牌。夠級(jí)實(shí)行燒牌優(yōu)先和聯(lián)邦燒牌優(yōu)先的原則。

　　當(dāng)任意一人發(fā)夠級(jí)牌時(shí)，符合下列條件可優(yōu)先于夠級(jí)者的對(duì)頭聲明“燒牌”，如聲明燒牌者有2人以上，且分屬不同的一方則發(fā)夠級(jí)牌者的`聯(lián)邦可先于其他人燒牌，但此后其他人可再燒牌，若燒牌者均為一方，則按發(fā)牌順序進(jìn)行。

　　燒牌的條件是：首先用能蓋住所發(fā)夠級(jí)牌的牌將其滅掉，然后每次所發(fā)牌中必須掛一小王或大王，但最后一次發(fā)牌可除外，或者滅掉所發(fā)夠級(jí)牌后，手中所剩牌為同一點(diǎn)數(shù)的牌（即只剩一手牌）。

　　5、過(guò)牌。上家發(fā)牌后，下家有順牌或不順牌的權(quán)利，如不順牌，

　　應(yīng)聲明“過(guò)牌”。過(guò)牌者除“對(duì)頭牌”外，這一輪再無(wú)權(quán)發(fā)牌，直至新一輪重新發(fā)牌。

　　6、讓牌。持牌人對(duì)上兩家過(guò)牌的對(duì)頭牌，即不想過(guò)牌，又不原意

　　立即上牌時(shí)，可聲明“讓牌”，即讓下兩家先上牌，如下家均聲明過(guò)牌，再由持牌人確定上牌或扣牌。對(duì)讓牌人順的牌，唯有對(duì)頭才有上牌權(quán)。下兩家上牌后，讓牌人自動(dòng)過(guò)牌。

　　7、扣牌。重新發(fā)牌前，對(duì)死牌必須作“扣牌”處理。對(duì)頭互為法

　　定扣牌人，對(duì)頭未扣牌前，重新發(fā)牌無(wú)效，非對(duì)頭未征得法定扣牌人認(rèn)可扣牌無(wú)效。

　　8、報(bào)牌。持牌人手中剩余牌等于或少于 10 張，其手中持牌數(shù)量

　　應(yīng)顯示給其他玩家。

　　9、底牌。持牌人所發(fā)最后一次牌為“底牌”。頭科、二科的底牌，

　　其對(duì)頭分別有一次無(wú)對(duì)頭夠級(jí)機(jī)會(huì)，稱“夠死級(jí)”。除有燒牌 者外，夠死級(jí)者即或重新發(fā)牌權(quán)。頭科或二科發(fā)底牌后，除對(duì)頭外，過(guò)牌者在此輪中均不可再出牌。如底牌為夠級(jí)牌，則只有有權(quán)處理此夠級(jí)牌的人方可發(fā)牌。

　　10、無(wú)頭。頭科產(chǎn)生后，其對(duì)頭的夠級(jí)對(duì)象不復(fù)存在，稱“無(wú)頭”。

　　其他持牌人按發(fā)牌對(duì)無(wú)頭者所發(fā)的任何牌都可滅之，無(wú)頭者對(duì)其他持牌者亦行使同樣的職權(quán)。

　　11、四人亂纏。頭科、二科產(chǎn)生后，其余四人不再按夠級(jí)、過(guò)牌、

　　讓牌、燒牌等規(guī)則進(jìn)行，稱“四人亂纏”。四人亂纏，也應(yīng)按順序發(fā)牌，按規(guī)定報(bào)牌和扣牌。

　　12、接風(fēng)。持牌人對(duì)上家的底牌可暫不上牌而申請(qǐng)由自己重新發(fā)

　　牌，稱“申請(qǐng)接風(fēng)”。如其余持牌人均同意，則申請(qǐng)人就獲得重新發(fā)牌的權(quán)力，即“接風(fēng)”。

　　13、特別說(shuō)明：雙“虎”、“兩”可以任意數(shù)量隨同任何牌一起

　　發(fā)牌，稱掛虎、貼兩，大虎掛任何牌時(shí)，發(fā)牌均為無(wú)敵，對(duì)桌應(yīng)無(wú)條件為之“放棄”，小虎掛牌時(shí)，須由大虎掛高于小虎所掛牌一點(diǎn)以上的牌方能滅之，且大虎不得少于小虎數(shù)量，混兩貼牌時(shí)，即失去原來(lái)的作用，視為該牌中的普通一員。所發(fā)牌必須是同一點(diǎn)數(shù)，不同點(diǎn)數(shù)牌不可混合發(fā)出，兩、虎例外。

　　六、勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)：三局定輸贏。按出完牌的先后順序積分，第一個(gè)出完

　　的人積1分，第二個(gè)人積2分，以此類(lèi)推，最后一個(gè)出完的人積6分。一組三人，三人積分相加，三局分?jǐn)?shù)少一組的獲勝。

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