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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-01-07 06:40:03 活動(dòng)方案 我要投稿

【精華】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(精選14篇)

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案要怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(精選14篇)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐性課程,是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中,小學(xué)生的年齡小、知識(shí)面狹窄、抽象思維潛力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了,在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì),周密計(jì)劃。

  二、課程目標(biāo)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需要的問(wèn)題為核心,以主題(課題或項(xiàng)目)的形式對(duì)各種課程資源進(jìn)行整合的課程,從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題潛力、探究精神和綜合實(shí)踐潛力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性,改變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中的親歷和體驗(yàn);谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念,確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)。

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  利用各種活動(dòng)的'開(kāi)展,豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí),提高學(xué)生的生活潛力;在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì)花卉的種植與管理,制作折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習(xí)中,了解研究資料知識(shí),學(xué)會(huì)制作活動(dòng)方案、多種研究方法、策劃各種展示活動(dòng)。在濕地文化節(jié)中,孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地;在學(xué)生課堂中,學(xué)習(xí)各類課外知識(shí)。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法,使學(xué)生獲得用心的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動(dòng)載體中,發(fā)展學(xué)生的多方潛力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和潛力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐潛力,提高對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新潛力。

  (三)情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生構(gòu)成對(duì)自然、社會(huì)、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、自我的職責(zé)感。

  三、年段分目標(biāo)

  四、課程資料

  五、課程實(shí)施

 。ㄒ唬┱n程實(shí)施保障

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教務(wù)處、級(jí)部長(zhǎng)共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級(jí)各階段活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人,落實(shí)相關(guān)的職責(zé)任務(wù)。

  成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng):胡順利副組長(zhǎng):張?zhí)m英李雪梅三到六年級(jí)的級(jí)部主任組員:三到六年級(jí)的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。

  2、課時(shí)設(shè)置

  根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

  3、師資力量

  我校個(gè)性重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課,在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專職化,將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來(lái)?yè)?dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師,在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中都獲得一等獎(jiǎng),兩名獲得市一、二等獎(jiǎng)。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)

 。ǘ┱n程實(shí)施措施

  1、準(zhǔn)備階段

 。1)成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。

 。2)召開(kāi)教師會(huì)議,透過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐方案。

  (3)以年級(jí)為單位,選取子課題資料,撰寫年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。

  (4)對(duì)教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。

 。5)分析學(xué)情,確立主題,設(shè)計(jì)教案。

  2、實(shí)施階段

  (1)制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

  (2)分年級(jí)組按計(jì)劃組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),記錄活動(dòng)過(guò)程,建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案,收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。

 。3)定期召開(kāi)綜合實(shí)踐老師碰頭會(huì),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行交流、探討,對(duì)案例進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

  (4)開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系。

  3、成果展示階段

 。1)積累資料,創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

  (2)舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,

  (3)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié),以進(jìn)一步提高質(zhì)量,完善機(jī)制,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續(xù)發(fā)展之路。

  六、課程評(píng)價(jià)

  1、評(píng)價(jià)理念

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和用心性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、構(gòu)成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況,對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步狀況進(jìn)行多樣性地評(píng)價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、鑒賞。

  2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

  采用:成果匯報(bào)式、作品評(píng)價(jià)式、展示與交流式。

  3、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

  側(cè)重于對(duì)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的潛力和實(shí)效。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2

  活動(dòng)動(dòng)目的:

  環(huán)保問(wèn)題,已越來(lái)越引起社會(huì)各方面的重視,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解母親河洪災(zāi)形成的原因,喚起學(xué)生的憂患意識(shí),增加環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從自我做起,從現(xiàn)在做起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各小隊(duì)收集長(zhǎng)江沿岸美麗的景色及沿岸人民安居樂(lè)業(yè)的景象。

  2、各小隊(duì)收集長(zhǎng)江洪災(zāi)泛濫情況的資料。

  3、各小隊(duì)收集長(zhǎng)江中下游植被破環(huán)的情況。

  4、簡(jiǎn)易的長(zhǎng)江流域圖。

  5、植被沖擊實(shí)驗(yàn)器具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),并報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)。

  二、中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告,請(qǐng)示批準(zhǔn)。

  三、主持人宣布:“保護(hù)母親河,從我做起”主題隊(duì)會(huì)開(kāi)始:

  1、出旗、少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。

  2、唱隊(duì)歌。

  3、主題活動(dòng)。

  第一章青春的風(fēng)采

  主持人:長(zhǎng)江是一首詩(shī),是一首詠?lái)瀻浊甑奈拿魇吩?shī)。長(zhǎng)江是一幅面,是一幅長(zhǎng)達(dá)6300公里的壯麗畫卷。長(zhǎng)江是一個(gè)搖籃,她哺育了成千上萬(wàn)的炎黃子孫,滋養(yǎng)了世世代代的中國(guó)人。

  下面讓我們來(lái)親耳聽(tīng)一聽(tīng),親眼看一看她的音容笑貌。

  錄相《長(zhǎng)江之歌》,觀看長(zhǎng)江上、中、下游美麗的風(fēng)光景點(diǎn),如巫峽、西陵峽……

  主持人:除了以上錄相介紹的長(zhǎng)江美麗的景色外,你們各小隊(duì)還收集了哪些美麗風(fēng)景呢?

  各小隊(duì)補(bǔ)充介紹。

  主持人:同學(xué)們,當(dāng)你們看到她所流經(jīng)的地方,那雄偉壯麗的'峽谷,沃野千里的平原,碧波蕩漾的湖泊,你們喜歡長(zhǎng)江那雄偉、美麗的風(fēng)光嗎?你們希望長(zhǎng)江永遠(yuǎn)那么美嗎?

  主持人:各小隊(duì)派1—2人談如何愛(ài)長(zhǎng)江的想法吧!

  學(xué)生:我們小隊(duì)用鏡頭拍下她美麗的風(fēng)采并永遠(yuǎn)珍藏。

  學(xué)生:我們小隊(duì)用畫筆描繪她絢麗多姿的倩影,向世人展示我們的驕傲。

  學(xué)生:我們用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我們的深情《長(zhǎng)江之歌》。

  學(xué)生:我們用一首歌來(lái)表達(dá)我們的熱愛(ài)《中國(guó)心》。

  第二章黑色的悲痛

  主持人:同學(xué)們,如此美麗,胸懷博大的長(zhǎng)江正忍受著生活垃圾,工業(yè)廢水和濁濁山洪的肆虐,在痛苦地呻吟著……請(qǐng)看錄像。

 。ǚ配浵瘢╅L(zhǎng)江洪水泛濫,人們生命財(cái)產(chǎn)受到可怕的沖擊。

  主持人:看到這一幕幕悲劇,不禁要問(wèn),美麗的母親河為什么會(huì)變成災(zāi)難的景象?清亮的江水為什么會(huì)變得如此渾濁呢?你們誰(shuí)知道?

 。▽W(xué)生:我們用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,當(dāng)土壤被草坪和樹(shù)木覆蓋的時(shí)候,雨水沖擊危害少,當(dāng)植樹(shù)被破環(huán),就會(huì)使水土流失加劇,水中泥沙含量大,所以水渾濁些,同時(shí)河流泥沙淤積,使河床上升,還容易引發(fā)洪水。)

  師:可見(jiàn)保護(hù)森林,綠化家園,對(duì)減輕洪澇災(zāi)害是多么重要!

  除了水土流失外,造成長(zhǎng)江悲痛和災(zāi)難的原因還有哪些?

 。ㄉ荷罾⒐I(yè)廢水、城市污水、農(nóng)藥化肥殘?jiān)?/p>

  同學(xué)們說(shuō)得很好,它們?cè)斐傻臑?zāi)害究竟有多嚴(yán)重呢?我看還是小隊(duì)將課前收集的材料展示一下吧!看哪組收集的資料又新又全!

  第一小隊(duì)(生:我們小隊(duì)去詢問(wèn)了一下拖垃圾車的師傅,我們問(wèn)他們:你們運(yùn)了多少年了?我們?cè)谶@運(yùn)了五、六年了,每天運(yùn)十幾車?yán)乖谶@兒。那江水上漲,這些垃圾不都流入長(zhǎng)江了嗎?每年夏天漲水,漂浮的垃圾都有幾公里長(zhǎng)。)

  第二小隊(duì):沿江有幾萬(wàn)個(gè)污染源,日夜不停地向它傾瀉著骯臟的物質(zhì),每天有5000多萬(wàn)噸廢水流進(jìn)長(zhǎng)江。

  第三小隊(duì):長(zhǎng)江現(xiàn)在每年接納的廢水已達(dá)700億噸。

  第四小隊(duì):攀枝花、重慶、武漢、南京、上海五大沿江城市排放的污水,在長(zhǎng)江干流形成的污染帶累計(jì)長(zhǎng)達(dá)500多公里。

  第五小隊(duì):長(zhǎng)江的水污染還來(lái)自農(nóng)藥、化肥、流域內(nèi)每年施用農(nóng)藥70余萬(wàn)噸。

  第六小隊(duì):沿江大型垃圾堆放場(chǎng)有幾百個(gè)。

  師:這么多的臟水、污水、廢水、有毒物質(zhì)不斷地排放到長(zhǎng)江里,這樣發(fā)展下去,長(zhǎng)江會(huì)變成什么樣子呢?

  學(xué)生自由發(fā)表感想:大的臭水溝……災(zāi)難之河……

  第三章綠色的呼喚

  主持人:如此浩浩的長(zhǎng)江,可以說(shuō)是祖國(guó)的命運(yùn),是華夏子孫生存的依托,我們不能失去長(zhǎng)江,改變長(zhǎng)江的現(xiàn)狀是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù)。

  師:對(duì),保護(hù)母親河,從我做起,老師這里有一張簡(jiǎn)易的長(zhǎng)江流域圖,長(zhǎng)江受到的危害,圖上有標(biāo)明,請(qǐng)同學(xué)們分小隊(duì)討論,發(fā)揮你們的聰明才智,規(guī)劃治理長(zhǎng)江的藍(lán)圖。

  (分組討論、設(shè)計(jì))

  第一小隊(duì)以“綠”水為主,發(fā)明能在長(zhǎng)江下挖泥的挖土機(jī)。

  第二小隊(duì)以植樹(shù)造林防止水土流失。

  第三小隊(duì)發(fā)明了挖沙船。

  第四小隊(duì)發(fā)明的廢品回收站。

  ……自由想象,充分設(shè)計(jì)。

  下面請(qǐng)各位小工程師發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  主持人:同學(xué)們說(shuō)得很好,我們少先隊(duì)員又怎產(chǎn)把這些想法變成行動(dòng)呢?準(zhǔn)備好行動(dòng)計(jì)劃,將計(jì)劃寫在紙上。

 。ㄓ懻搶⒂(jì)劃寫在紙上)

  介紹各種提議。

  請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

  師:熱愛(ài)大自然,保護(hù)母親河,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),少先隊(duì)員們讓我們用實(shí)際行動(dòng)為母親河撫平憂傷,讓她重視往日的迷人風(fēng)采。行動(dòng)起來(lái)吧!

  4、呼號(hào)

  5、退旗

  四、宣布活動(dòng)結(jié)束

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3

  在當(dāng)今社會(huì),新時(shí)代下中國(guó)不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺愛(ài)有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì),孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng),忘卻了感恩,以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對(duì)這種道德的缺失,情懷的失落。因此,我們班以“三八”婦女節(jié)為契機(jī),以“母愛(ài)”為突破口,組織了“感恩的心”的主題綜合實(shí)踐教育活動(dòng),努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知,以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓全班學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種美德,是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則!罢l(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉”!暗嗡,當(dāng)涌泉相報(bào)”。

  2、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德,更是一種責(zé)任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、認(rèn)真制定方案

  1、及早準(zhǔn)備。

  2、交流確定。

  二、積極營(yíng)造氛圍

  1、精心布置教室。班長(zhǎng)把活動(dòng)方案和活動(dòng)建議貼在展報(bào)上,讓全班學(xué)生明白本次活動(dòng)的安排,做到心中有數(shù)。另外,在教室后面的板報(bào)上開(kāi)辟一個(gè)感恩專欄,把活動(dòng)方案張貼了出來(lái)。教室里滿眼都是感恩的標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫,給人一個(gè)極大的視角沖擊,感受到了一種濃濃的活動(dòng)氣息,讓每一個(gè)師生從心底里發(fā)出了我要好好參加(組織)這次活動(dòng)的情感。

  2、強(qiáng)調(diào)全員參與。為了體現(xiàn)全員參與、全員育人的思想,讓每一個(gè)人都能既積極地參與進(jìn)來(lái),首先,我班在方案制定好的第一次主題班會(huì)上,由班長(zhǎng)向全班學(xué)生宣讀了活動(dòng)方案、相關(guān)的要求,并安排了學(xué)生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次,班主任老師利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的再動(dòng)員,使得本次活動(dòng)的宗旨深入人心。通過(guò)上述多種途徑的宣講,形成了一個(gè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生全員參與的活動(dòng)局面,為保證活動(dòng)的順利、有效地實(shí)施奠定了一定的基矗

  活動(dòng)過(guò)程:

  小學(xué)生年齡小,對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解,光憑課堂上單純、空洞的說(shuō)教是沒(méi)有效果的,因此,本次活動(dòng)的四個(gè)階段中,每個(gè)階段都安排了學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活,開(kāi)展搜尋活動(dòng),進(jìn)行心靈的對(duì)話。

  1、第一階段(2月25日—3月1日)是“走近母愛(ài)”的活動(dòng)。

  第一步要求學(xué)生了解媽媽,并把它記錄下來(lái):為媽媽做個(gè)小檔案,檔案內(nèi)容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛(ài)吃的食物、最喜歡的活動(dòng)、最大的愿望、畫畫親愛(ài)的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、了解媽媽一天的生活工作情況、聽(tīng)媽媽講她工作的故事,了解媽媽工作的艱辛;

  第二步是感悟母愛(ài):?jiǎn)枂?wèn)媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時(shí)候我有沒(méi)有調(diào)皮、全家人一起看看我小時(shí)候的照片、請(qǐng)爸爸媽媽講講我小時(shí)候的故事、和父母親說(shuō)說(shuō)記憶中父母做出的最讓自己感動(dòng)的事情、用一定質(zhì)量的米袋(等同于剛出生小孩的質(zhì)量)綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫字……感受一下母親的辛苦;

  第三步是讓學(xué)生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來(lái)、名人的孝親故事、其它與母親有關(guān)的美文、詩(shī)歌。

  2、第二階段(3月2日—3月5日)是敞開(kāi)心扉,表達(dá)自己對(duì)母親的贊美之情。

  活動(dòng)形式多樣:有文字述說(shuō)的,如從美文欣賞到閱讀感悟,到自創(chuàng)一首親情詩(shī),到給母親寫一封感恩信或贊美母親的文章;也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達(dá)的第三階段是真情行動(dòng);還有通過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)反思自己為媽媽、長(zhǎng)輩做過(guò)些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。

  3、第三階段(3月6日—3月19日)是真情行動(dòng)。

  為全體學(xué)生提供了一份自選方案,方案中列舉了多種可供學(xué)生踐行的方法,如每天為家里做至少一件家務(wù),如:打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等!坝H愛(ài)的媽媽,平時(shí)您做家務(wù)挺累的,今天好好休息休息一下,讓我為您分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)吧”、“可敬的母親,您上班辛苦了!讓我為您洗洗腳,為您洗去一身的疲憊吧!”、“媽媽你累了,今天讓我給您捶捶背吧!”等,當(dāng)然學(xué)生也可以自主創(chuàng)意。

  學(xué)生確定方案以后,再自己進(jìn)行實(shí)施,然后把行動(dòng)感悟記錄下來(lái)。在這個(gè)真情行動(dòng)中,有的學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)煮飯,便先偷偷地向別的同學(xué)請(qǐng)教,學(xué)會(huì)以后再幫媽媽做飯,讓家長(zhǎng)大為驚奇:“咦,這小家伙什么時(shí)候?qū)W會(huì)的煮飯?”也有的`學(xué)生想對(duì)媽媽說(shuō)一句“媽媽,你辛苦了,我愛(ài)你”,可偏偏開(kāi)不了口,經(jīng)過(guò)很多次的掙扎終于向媽媽說(shuō)出了“媽媽,你辛苦了,我愛(ài)你”,令母親愣在那里一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不出話來(lái),而后激動(dòng)地流了淚,他們感覺(jué)到孩子真的懂事了,長(zhǎng)大了。有一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)出了這樣的一個(gè)感言:能聽(tīng)到孩子這樣的話,我就是一輩子做牛做馬也值了。

  4、第四階段(3月20日—3月26日)是活動(dòng)延伸。由于前一階段活動(dòng)的成功開(kāi)展,學(xué)生感受到了向別人說(shuō)一句感激的話其實(shí)也是一件很快樂(lè)的事,學(xué)生自發(fā)地對(duì)爸爸、老師、對(duì)奶奶、乃至對(duì)所有為自己的生活做出奉獻(xiàn)的人都學(xué)會(huì)說(shuō)感恩的話了,如“謝謝你!”、“辛苦你了!”等等。

  5、第五階段(3月27日—4月2日)是總結(jié)反思,評(píng)選感恩之星,力爭(zhēng)讓學(xué)生把感恩化為一種責(zé)任,使得這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神,學(xué)好文化知識(shí),用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

  活動(dòng)展示與交流

  在整個(gè)活動(dòng)中始終注意了及時(shí)交流與展示,通過(guò)各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認(rèn)真地在做這件事,迫使一些參加活動(dòng)不太積極的同學(xué)也被感染著參與這個(gè)教育活動(dòng)。

  展示交流主要采取隨機(jī)交流和集中交流兩種形式,一是班級(jí)里要及時(shí)把活動(dòng)中的一些典型的事跡和感受及時(shí)在展板上展出,二是組織演講小比賽、感恩小報(bào)展覽、感恩主題班會(huì)等活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,把所有的資料裝訂成冊(cè)掛在教室里供同學(xué)們欣賞交流。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.結(jié)合生活實(shí)際,使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程,在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、米和千米,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克與噸的進(jìn)率關(guān)系。

  2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析和解決問(wèn)題,同時(shí)體驗(yàn)和他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程與樂(lè)趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

  二、活動(dòng)安排

  1.活動(dòng)地點(diǎn):教室、操場(chǎng)

  2.活動(dòng)對(duì)象:三年級(jí)師生

  3.活動(dòng)用具:尺子、盒尺

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.毫米的測(cè)量

  通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)、寬、厚進(jìn)行估計(jì)的活動(dòng),喚起學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),通過(guò)判斷學(xué)生們估計(jì)的是否準(zhǔn)確,引起同學(xué)們進(jìn)行精確測(cè)量的欲望。是同學(xué)們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn),課本的厚度不到1厘米,即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米,體會(huì)毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確,比厘米更小的長(zhǎng)度單位是毫米。

  注:為了使同學(xué)們加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)與理解,我們可以讓同學(xué)們測(cè)量1毫米的厚度是幾張紙。

  2.分米的.測(cè)量

  利用同學(xué)們手中的尺子,告訴同學(xué)們1分米=10厘米,之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢(shì)來(lái)展示1分米的長(zhǎng)度。由于同學(xué)們手比較小,一般拇指和食指貼在一起,然后向相反的方向分開(kāi),分開(kāi)的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是

  一分米。同學(xué)們可以利用這一點(diǎn)去進(jìn)行估計(jì)。估計(jì)一下測(cè)量課桌的長(zhǎng)度、寬、高,再精確測(cè)量。

  注:為了使同學(xué)們加深對(duì)分米的認(rèn)識(shí)可以讓同學(xué)們測(cè)量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測(cè)量課桌的長(zhǎng)度、寬、高。

  3.米的測(cè)量

  在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過(guò)米這一長(zhǎng)度單位,組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測(cè)量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對(duì)米的認(rèn)識(shí)。

  4.千米的測(cè)量

  為了使同學(xué)們對(duì)較大的長(zhǎng)度單位——千米有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),需要組織同學(xué)們?nèi)ナ煜さ牟賵?chǎng)感受1千米有多長(zhǎng),安排實(shí)際走100米。推測(cè)1千米有多長(zhǎng),再實(shí)際走一走等活動(dòng),體驗(yàn)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。

  5.千克與噸的認(rèn)識(shí)

  兩人一組背對(duì)背相互背一背,體會(huì)一下對(duì)方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)該是25千克。同學(xué)們通過(guò)背同學(xué)所體會(huì)到的重量大概就是25千克。那么40個(gè)人合在一起的重量大概就是1噸。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5

  一、問(wèn)題的提出

  21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

  我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于的意識(shí)和善于的能力。同時(shí),通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)合作,形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容

  綜合活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育,探究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會(huì)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。

  三、綜合活動(dòng)的實(shí)施

  1、實(shí)施原則

  “綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,它的內(nèi)容和形

  式和其他課程有交叉,但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則:

 。1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。

 。2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),才是有效的。綜合活動(dòng)的`課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

 。3)立足。不在局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與,主動(dòng),在中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際

  問(wèn)題的能力,是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,的內(nèi)容是豐富的,的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是為學(xué)生營(yíng)造情景,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)能力。

 。4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中,不斷有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基矗

  2、實(shí)施途徑

  (1)信息技術(shù)教育

  幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

  (2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)

  組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加實(shí)際,使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

 。3)勞動(dòng)與技術(shù)教育

  增加科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

  3、實(shí)施步驟

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

 。2)健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  綜合活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,必須動(dòng)員全員參與,全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),必須健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,制定具體工作計(jì)劃,落實(shí)各年級(jí)綜合活動(dòng)內(nèi)容。

  綜合活動(dòng)小組名單:

  組長(zhǎng):徐耀良

  副組長(zhǎng):陳黎明

  成員:吳根元(小)、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、

  許曉紅、吳文喜、及各涉及教師

  綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單:

  二年級(jí)組負(fù)責(zé)人:金美媛

  成員:程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬

  三年級(jí)負(fù)責(zé)人:陳燕紅

  成員:魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮

  四年級(jí)組負(fù)責(zé)人:周秋英

  成員:徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元(大)、孫文霞

  五年級(jí)組負(fù)責(zé)人:吳根元(。

  成員:許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕

  六年級(jí)組負(fù)責(zé)人:夏雪明

  成員:馬蕙珍、朱葉、鄒國(guó)芬、鄔旭霞、吳茜、平建國(guó)

 。3)選好主題,落實(shí)內(nèi)容

  綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。

 。4)加強(qiáng)聯(lián)系,取得支持

  綜合活動(dòng)涉及面廣,工作難度大,要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與活動(dòng)的新機(jī)制,積極利用各種社會(huì)資源,通過(guò)豐富多彩,形式多樣的活動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,評(píng)價(jià)手段多樣,評(píng)價(jià)方式靈活,注重學(xué)習(xí)過(guò)程,注重情感表現(xiàn),注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6

  一、工作目標(biāo):

  1、將《科學(xué)》、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理,狠抓落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)管,開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程。

  2、強(qiáng)化科技創(chuàng)新思想,開(kāi)展第一屆校科技周活動(dòng),積極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽,迎接上級(jí)部門對(duì)科普特色學(xué)校的階段性檢查和評(píng)估工作,樹(shù)立品牌,力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

  3、積極準(zhǔn)備,努力撰寫《綜合實(shí)踐活動(dòng)》案例,力爭(zhēng)篇篇獲獎(jiǎng),形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的樣本學(xué)校。

  二、工作要點(diǎn):

  (一)狠抓落實(shí),注重學(xué)習(xí),開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程。

  開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此,真正實(shí)施素質(zhì)教育,就要首先落實(shí)在開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)上,只有把每一科課程開(kāi)齊,把每一節(jié)課上好,學(xué)生才會(huì)全面和諧發(fā)展,素質(zhì)才會(huì)真正提高。學(xué)校將《綜合實(shí)踐》、《科學(xué)》、《品德與社會(huì)》、《電腦》等課程納入綜合科,做好省、市督查小組對(duì)我校課程開(kāi)設(shè)情況檢查工作,要求教師先培訓(xùn)后上崗,組織教師學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)教材,更新觀念,提高認(rèn)識(shí),上好每一節(jié)綜合課。本學(xué)期,我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況,狠抓落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)管,深入課堂全面、細(xì)致地檢查。

  (二)精心撰寫,積極籌備,打造綜合樣本學(xué)校。

  以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,全面提高我校課程實(shí)施水平。

  圍繞市公開(kāi)課,積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)等),撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說(shuō)課設(shè)計(jì)、4篇論文,準(zhǔn)備參加每年一次的市(省)論文、課例評(píng)選活動(dòng),力爭(zhēng)篇篇獲獎(jiǎng),形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的樣本學(xué)校。學(xué)習(xí)案例具體負(fù)責(zé)人:

  1、《我是客家小主人》負(fù)責(zé)人:xxx

  2、《石頭的奧秘》負(fù)責(zé)人:xxx

  3、《葉子的世界》負(fù)責(zé)人:xxxxxx

  4、以上負(fù)責(zé)人各自撰寫一篇論文,參加評(píng)選。

  (三)發(fā)揮教師特長(zhǎng),完善科普基地,力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

  1、鑄品牌學(xué)科,為特色教育提供源泉。

  鑄品牌學(xué)科要建立合理的師資隊(duì)伍,把科普教育活動(dòng)作為重點(diǎn)內(nèi)容,充分利用綜合實(shí)踐課、科學(xué)課、隊(duì)活課、勞動(dòng)課開(kāi)展科普知識(shí)的`宣傳與學(xué)習(xí),保證每班每周都有科普教育活動(dòng)課。由劉洪珍老師、李海明老師擔(dān)任?破蛰o導(dǎo)員;各年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任年級(jí)科普輔導(dǎo)員;各班主任老師擔(dān)任班級(jí)科普輔導(dǎo)員,全面鋪開(kāi)科普教育工作,在活動(dòng)中進(jìn)行反思,在活動(dòng)中發(fā)展自我,在活動(dòng)中形成隊(duì)伍。

  2、發(fā)揮教師特長(zhǎng),組建興趣小組。

  科普教育的涉及面很廣,難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源,拓展科普教育的渠道,扎實(shí)開(kāi)展科普教育。本學(xué)期將成立以下科普興趣小組:

 、、科技制作小組負(fù)責(zé)人:xxxx

 、凇⒎N植飼養(yǎng)小組負(fù)責(zé)人:xxx

 、邸⒕C合實(shí)踐小組負(fù)責(zé)人:xxx

 、、電腦科幻小組負(fù)責(zé)人:xxx

 、、客家文化小組負(fù)責(zé)人:xxx

 、蕖Ⅶ梓胛璧感〗M負(fù)責(zé)人:xxx

  3、加大投資力度,完善科普基地。

  開(kāi)辦以來(lái),我校致力于《好習(xí)慣》和《客家文化》這兩大特色。其一,《好習(xí)慣》是我校自編的教材,自出版以來(lái),影響力大,深受廣大師生、家長(zhǎng)青睞,形成了品牌,道路將會(huì)越走越寬;其二,《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌,它也是科普特色的一道靚麗的風(fēng)景線。因此,應(yīng)該采取走出去,帶進(jìn)來(lái)的方式,進(jìn)一步充實(shí)、完善《客家實(shí)物展覽室》和《客家文化展覽室》,讓客家文化發(fā)揚(yáng)光大。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7

  一、活動(dòng)背景

  中華大地,幅員遼闊,秀麗的山川,承載著世代相襲的眾多民族。幾千年來(lái),憑借他們的智慧和勤勞,創(chuàng)造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習(xí)慣、特色飲食、地方風(fēng)味構(gòu)成了燦爛的中華飲食文化。此次活動(dòng)通過(guò)對(duì)峰峰地區(qū)的飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,了解峰峰地方的的飲食狀況,探求飲食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,學(xué)會(huì)科學(xué)飲食,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、提高解決問(wèn)題的能力,并給他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和環(huán)境;通過(guò)學(xué)生對(duì)周邊感興趣的人和事進(jìn)行調(diào)查、了解和訪談、咨詢活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)會(huì)求知、做人、合作的本領(lǐng);同時(shí)還借以培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,學(xué)習(xí)科學(xué)家探究問(wèn)題的方法及創(chuàng)新精神,以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)活動(dòng)了解峰峰飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的

  2.學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的方法,加深學(xué)生對(duì)飲食文化的進(jìn)一步了解。3.在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐操作的能力,樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,指導(dǎo)學(xué)生分組、制訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等。聯(lián)系熱心的`家長(zhǎng)和教師參與。了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難,及時(shí)給與指導(dǎo)。收集相關(guān)資料,制作課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動(dòng)小組,討論制訂活動(dòng)方案,按計(jì)劃開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),隨時(shí)記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)

  四、課程資源分析

  1.社區(qū)資源:充分利用社區(qū)飯店、小吃店、快餐店、網(wǎng)絡(luò)的資源,讓學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn),參與實(shí)踐。

  2、家長(zhǎng)資源:成立家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)小組,邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師,支持和幫助活動(dòng)的開(kāi)展。有家長(zhǎng)是飯店的工作人員,烹調(diào)專業(yè)的指導(dǎo)老師,他們可以為主題活動(dòng)的開(kāi)展給予專業(yè)知識(shí)上的指導(dǎo)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)安排

  活動(dòng)時(shí)間:8周

  階段一:(一周)確定主題,小組分工人員分工,分為不同的美食小組,制訂峰峰美食文化研究計(jì)劃、方案。

  第一組:皮渣美食小組第二組:豆沫美食小組第三組:豆腐湯美食小組第四組:三下鍋美食小組第五組:熏肉美食小組第六組:羊湯美食小組

  階段二:(三周)通過(guò)參觀、實(shí)踐操作、實(shí)地調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找方式開(kāi)展活動(dòng)。

  1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料

  2、訪問(wèn)鄰居,問(wèn)父母了解峰峰的美食有哪些。

  3、去二礦訪問(wèn)了解豆腐湯,彭城參觀了解三下鍋、豆沫,和村參觀和村皮渣、羊湯、熏肉的做法

  4、用視頻、文字、照片記錄過(guò)程性資料。

  階段三:(兩周)整理峰峰美食文化的來(lái)歷、內(nèi)容整理資料,辦手抄報(bào)、分析、總結(jié)研究成果,歸納整理活動(dòng)材料。

  階段四:(兩周)總結(jié)、匯報(bào)交流,活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8

  一、主題名稱:

  我與蔬菜交朋友

  二、主要線索和涉及領(lǐng)域:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”,學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪,通過(guò)各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂(lè)于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人一起合作學(xué)習(xí),能夠通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見(jiàn),并認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中,集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體,融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐,真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。

  三、主題設(shè)定依據(jù):

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源,而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生在知識(shí)、能力方面得到鍛煉,為學(xué)生的健康、健全成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們開(kāi)發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程,其目的就是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用,糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣,形成正確的飲食觀念,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,并使學(xué)生通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí),掌握能力,使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

  四、學(xué)生情況分析:

  隨著人們生活水平的提高,物質(zhì)越來(lái)越豐富,滿街的燒烤小吃,肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢,吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比,不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,了解蔬菜的種類;通過(guò)咨詢查閱、收集資料,了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。

  五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定,

  1.知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜,蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法;

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)組織主題班會(huì),使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究,使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí),體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的.道理。并在活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。

  六、活動(dòng)形式:

  1、組織形式:

  采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。

  2、實(shí)踐形式:

  收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流,規(guī)劃表達(dá)和反思。

  七、活動(dòng)時(shí)間安排:

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段:第八周。

  2、活動(dòng)方案實(shí)施階段:第九周、第十周。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段:第十一周。

  八、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,共分為四個(gè)階段進(jìn)行:

  1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段;

 。玻灾魈骄、分組合作階段;

  3、資料匯總、整理階段;

  4、匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果,為了使研究有序、有效地進(jìn)行,我們對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

  第一階段

  1、確定主題,制定活動(dòng)方案

  2、確定研究專題,自主選擇伙伴

  3、制訂活動(dòng)方案,明確研究方法

  具體做法是:

  全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組,并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn),于是,分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類,提煉出調(diào)查研究課題

 。ɑ顒(dòng)準(zhǔn)備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提,它包括籌劃、分組、制定方案等,本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。)

  學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng),評(píng)出說(shuō)最具合作精神。

  第二階段:活動(dòng)方案實(shí)施階段

  1、深入社會(huì)生活,搜集相關(guān)信息

  2、交流調(diào)查情況,整理資料

  3、確定匯報(bào)形式,創(chuàng)作展示作品

  (去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng),為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式,活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn):

  1.用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;

  2.對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打。

  學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

  第三階段:資料匯總、整理

  “我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)

  1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)

  各小組通過(guò)各自不同的形式,交流活動(dòng)體驗(yàn),互為評(píng)價(jià)

  第1小組:蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)

  第2小組:蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)

  第3小組:蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)

  第4小組:蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)

  各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后,孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料,有手筆和復(fù)印的圖畫資料,有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,許多文字資料涉獵過(guò)廣,大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理,面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng),評(píng)選優(yōu)勝小組。

  第四階段:倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)

  1、整合展示材料,舉辦成果展覽

  讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理,舉辦一個(gè)成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

  2、總結(jié)

  各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng),在指導(dǎo)老師的幫助下,他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課,組織他們進(jìn)行成果交流。

  在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí),老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想,集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感

  (二)成果預(yù)設(shè):

  這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣,要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中,其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。

  1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容

  為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,同學(xué)們往返與圖書室,到網(wǎng)上搜尋,到市場(chǎng)搜集。活動(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí)。

  2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)

  生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)生在市場(chǎng)觀察、做菜的過(guò)程中感受到了給予的快樂(lè)和社會(huì)大家庭的溫暖。

  有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì),系列活動(dòng)的資料如:蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養(yǎng);時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜;在研究結(jié)束之后,大家會(huì)感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。

  終極評(píng)價(jià):

  評(píng)價(jià)內(nèi)容差異評(píng)價(jià)(a、b、c)

  自評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)(綜評(píng))

  參與情況活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果參與熱情

  交流合作收集整理資料

  研究匯報(bào)形式

  觀察視點(diǎn)

  探究能力

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9

  一、導(dǎo)入

  以一段冬景的幻燈導(dǎo)入

  師:很美的一段視頻,看過(guò)之后同學(xué)們有什么想說(shuō)的么?生發(fā)言

  師:圣誕節(jié)過(guò)了,元旦節(jié)也過(guò)了,寒潮來(lái)了,天氣冷了,這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”(板書)

  二、思維碰撞

  1、看到“冬天”這個(gè)詞,我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春雪》,其中幾句的描寫令人拍手叫絕。

 。ɑ脽簦氨眹(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈”

  不知道同學(xué)們想到了什么?(無(wú)需考慮,想到即說(shuō))

  生自由發(fā)言,師可以請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子加以概括。

 。ù颂帋熜枳稣{(diào)控,發(fā)散學(xué)生思維)

  2、西方有句諺語(yǔ):一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說(shuō)冬天時(shí)一本書的話,同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。

  也許有的同學(xué)會(huì)想:冬天有什么好研究的,剛才我們就說(shuō)的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)大家解答:究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢?(農(nóng)歷10-12月,立冬與立春之間,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)

  你們瞧,其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來(lái)看這組圖片(幻燈示一組動(dòng)物:候鳥(niǎo)、留鳥(niǎo))要求分類,說(shuō)明原因。

  師這是不是可以形成一個(gè)研究?jī)?nèi)容——鳥(niǎo)兒為什么要遷徙?同學(xué)們能舉一反三么想想對(duì)于冬天還有什么不明白想了解的呢(想研究的呢?)?

  (冰雪成因、動(dòng)物冬眠、樹(shù)木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)

  師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料:雪、冬季運(yùn)動(dòng)、冬景……

  備用引導(dǎo)幻燈:

  雪(上課前我們已經(jīng)欣賞過(guò)一段美麗的冬景了,同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這個(gè)幻燈片,……看過(guò)之后同學(xué)們想到了什么,你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的,設(shè)想學(xué)生可能提出,雪花的形成、形狀,雪美但也會(huì)造成不便……師:瑞雪兆豐年再引)

  運(yùn)動(dòng)(來(lái)看這組圖片,也許它會(huì)幫組你們想到更多……知道老師想說(shuō)的是什么了么?冬奧會(huì))

  3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的'內(nèi)容,那么你能說(shuō)說(shuō)自己打算用什么方法去研究嗎?

  (實(shí)踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、繪畫……)

  三、歸納研究小主題并選擇

  1、同學(xué)們剛剛提出了很多問(wèn)題,那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究,但這么多問(wèn)題太瑣碎,該怎辦?(分類匯總)

  師生歸類,師當(dāng)場(chǎng)用卡片標(biāo)出小主題

  預(yù)設(shè)小主題:

  動(dòng)物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運(yùn)動(dòng)(我們的冬天)

  2、以問(wèn)題的提出,輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組

  四、制定研究計(jì)劃(視時(shí)間情況酌情安排)

  1、師:想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃,大家不用按小組坐,我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計(jì)劃之前都以研究組長(zhǎng)的身份來(lái)制定本組研究計(jì)劃,讓自己對(duì)本組之后的研究有明確的把握。這個(gè)計(jì)劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究?jī)?nèi)容難易、研究的方法與時(shí)間等方面。(發(fā)放表格)

  2、計(jì)劃交流,師生共評(píng),補(bǔ)充改進(jìn)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇10

  一、課題的確定

  美譽(yù)度,指一個(gè)組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度,是評(píng)價(jià)組織聲譽(yù)好壞的社會(huì)指標(biāo),側(cè)重于“質(zhì)”的評(píng)價(jià),即組織的社會(huì)影響的美丑、好壞。即公眾對(duì)組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。

  這個(gè)選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認(rèn)識(shí)學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活中?

  經(jīng)安中學(xué)建設(shè)落成近二年了,經(jīng)過(guò)師生的不斷努力,不僅依靠先進(jìn)的硬件設(shè)施和完善的教育教學(xué)設(shè)備,成為我區(qū)一所高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制中學(xué),也因?yàn)榻逃虒W(xué)中取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)階段性的成果,得到越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的支持、認(rèn)可與贊譽(yù)。也可以說(shuō),經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度不斷提高。

  對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一筆無(wú)從的寶貴財(cái)富;對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō),也是一種珍貴的教育資源;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),也是一份獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源。

  于是,我們專門針對(duì)七年級(jí)新生開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng),研究主題即——“經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度的調(diào)查研究”。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:

  帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)歷一次相對(duì)完整的綜合實(shí)踐活動(dòng),初步了解并經(jīng)歷制定調(diào)查問(wèn)卷的方法,初步感受參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史,認(rèn)識(shí)自己與學(xué)校的關(guān)系。

  2.過(guò)程與方法:主要應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查法、小組合作的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。學(xué)習(xí)問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的基本方法。通過(guò)擴(kuò)展性的活動(dòng),提升學(xué)生主動(dòng)參與精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受親歷親為帶來(lái)的美好感受。啟迪學(xué)生通過(guò)親歷的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)友好的交流,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生在集體中的自律意識(shí)和文明素養(yǎng),體驗(yàn)自我在集體中的價(jià)值。培養(yǎng)感恩惜福的意識(shí)。

  三、學(xué)生基本情況分析

  對(duì)于七年級(jí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),接觸相對(duì)規(guī)范的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間尚短,在活動(dòng)中需要大量的輔助。尤其是對(duì)于如何科學(xué)地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、如何科學(xué)地處理原始信息等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還是膚淺的,需要在活動(dòng)中隨時(shí)的輔導(dǎo)與幫助。

  四、活動(dòng)構(gòu)想

  (一)課時(shí)安排

  本主題的學(xué)習(xí)研究實(shí)行彈性課時(shí)制。計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù):10學(xué)時(shí),整個(gè)學(xué)習(xí)研究過(guò)程歷時(shí)四個(gè)星期。

  其中,課內(nèi)學(xué)時(shí):4課時(shí);課外學(xué)時(shí):6課時(shí)(機(jī)動(dòng)課時(shí))

  課內(nèi)4學(xué)時(shí)安排(每周固定1課時(shí),按課表規(guī)定,常規(guī)上課。每一節(jié)指導(dǎo)后,規(guī)定學(xué)生哪些學(xué)習(xí)任務(wù)必須在下次指導(dǎo)課前完成):

  第1課時(shí):開(kāi)題指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)分工及活動(dòng)方案的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì);

  (課下任務(wù):完善學(xué)習(xí)方案及調(diào)查問(wèn)卷)

  第2課時(shí):專題指導(dǎo)。調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查技巧的指導(dǎo);

  (課下任務(wù):根據(jù)修訂的問(wèn)卷,課下自行進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。)

  第3課時(shí):現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。階段小結(jié)及研究方向的修正;

  (課下任務(wù):將收集的材料進(jìn)行整理,統(tǒng)計(jì),并以小組為單位寫出調(diào)查報(bào)告。)

  第4課時(shí):反思性指導(dǎo)。匯總、交流學(xué)習(xí)成果及活動(dòng)反思。

  (課下任務(wù):將本次活動(dòng)成果進(jìn)行延伸。)

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用1課時(shí)作為活動(dòng)鋪墊。(學(xué)校建校史、基本情況簡(jiǎn)介、學(xué)校近年教育教學(xué)所取得的各項(xiàng)成果及榮譽(yù)。)

  2.教師提前準(zhǔn)備課件及文字材料,作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)

  五、活動(dòng)過(guò)程具體指導(dǎo)

  (一)明確活動(dòng)內(nèi)容

  本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會(huì)美譽(yù)度的調(diào)查研究”是老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇與提煉的,是將與學(xué)生息息相關(guān)的問(wèn)題作為研究的問(wèn)題。主題只有一個(gè),活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng),即調(diào)查與研究。

  在這一部分的開(kāi)題指導(dǎo)中,通過(guò)學(xué)校獨(dú)具特色的人文景觀、各項(xiàng)榮譽(yù)的圖片與專題片的視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題的興趣與參與的強(qiáng)烈欲望。

  師:那我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就到社會(huì)中調(diào)查一下經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度吧!

  學(xué)生興趣非常濃厚,躍躍欲試。

  師:我們要去進(jìn)行調(diào)查,怎么做呢?

  生:要想好了問(wèn)什么問(wèn)題;要敢說(shuō)話;要把別人的回答記錄下來(lái)。

  師:對(duì),所以出去之前要做好充分的準(zhǔn)備。一是物質(zhì)上的,要帶好調(diào)查訪問(wèn)的用具,還要做好克服困難的準(zhǔn)備。一會(huì)兒我們分小組來(lái)研究一下,可以分哪幾步去完成這個(gè)活動(dòng)?

  活動(dòng)前在物質(zhì)準(zhǔn)備方面最重要的就是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,你們看到過(guò)調(diào)查問(wèn)卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說(shuō)自己所接觸過(guò)的調(diào)查問(wèn)卷)

  師小結(jié):就是把自己想要調(diào)查的問(wèn)題列出來(lái),集中在一張紙上,形成一張小卷。方便使用,方便記錄,也方便將來(lái)的統(tǒng)計(jì)。

  大家一定有很多的想法。那么這樣做:我們先六位同學(xué)一個(gè)小組,民主選舉組長(zhǎng),然后,研究你們這個(gè)小組完成這個(gè)任務(wù)分幾步,最后,再設(shè)計(jì)一下你的調(diào)查問(wèn)卷。(把這三項(xiàng)任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)

  (二)分小組,制定活動(dòng)計(jì)劃。

  同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)自由組建小組,每組6人左右,小組成員民主選舉組長(zhǎng)。教師給予必要的建議和人員調(diào)整。

  1.分組,民主選舉組長(zhǎng),明確小組及個(gè)人活動(dòng)的任務(wù)。

  2.每個(gè)學(xué)生參與制定活動(dòng)計(jì)劃。并討論及可行性。小組成員討論對(duì)信息的收集、整理、分析、總結(jié)及展示的方式。通過(guò)展望成果,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果的強(qiáng)烈渴望

  3.小組同學(xué)共同制定調(diào)查問(wèn)卷。

  (神奇的'雙面膠——每個(gè)成員在背面貼著雙面膠的紙條上各寫二個(gè)問(wèn)題,然后把全組同學(xué)的調(diào)查問(wèn)題進(jìn)行匯總,最后把小組同學(xué)認(rèn)為最有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題貼在一張A4紙上,快速制成一張完整的問(wèn)卷。)

  (三)借助學(xué)習(xí)資源

  學(xué)習(xí)資源多種多樣,建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、朋友等各方面的資源,有針對(duì)性地選擇合適的指導(dǎo)人員,語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長(zhǎng)等。將各學(xué)科已有知識(shí)及已有的生活經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通。

  這個(gè)環(huán)節(jié)我也做到了師生同行,為學(xué)生提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。因?yàn)槲倚5靥庌r(nóng)村,所以,信息化手段比較落后,所以,我把自己掌握的資源為學(xué)生提前編輯一個(gè)集子,內(nèi)容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學(xué)校建設(shè)的特點(diǎn)、學(xué)校各項(xiàng)工作所取得的榮譽(yù)等。因?yàn)檫@些信息如果單獨(dú)靠學(xué)生自己去搜集,是有很大困難的,因?yàn)樗麄兪种杏芯W(wǎng)絡(luò)資源的寥寥無(wú)幾。我們這種為學(xué)生提供“助學(xué)資源”的方法,減少了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏難情緒,提升了學(xué)習(xí)興趣。

  教師的另一種提供助學(xué)資源的方式是,為少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,提供優(yōu)秀的網(wǎng)站,讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”中的學(xué)生版塊,在本網(wǎng)站首頁(yè)有一項(xiàng)是“學(xué)生入口”,學(xué)生進(jìn)入其中,可以參加論壇的討論,將一些問(wèn)題在老師與同齡人的幫助下自行解決,還可以參考許多有價(jià)值的做法。

  (四)專題指導(dǎo)。

  對(duì)于這個(gè)選題來(lái)說(shuō),要想提高學(xué)生在活動(dòng)中的效率,制作有效的調(diào)查問(wèn)卷至關(guān)重要。為此,我們專門上了一節(jié)關(guān)于制作有效調(diào)查問(wèn)卷的方法指導(dǎo)課。

  1.展示與分析:

  展示學(xué)生第一節(jié)課編制的調(diào)查問(wèn)卷,分析其中的不足之處。

  2.對(duì)比討論。將老師提供的問(wèn)卷與學(xué)生第一次制作的問(wèn)卷進(jìn)行對(duì)比,結(jié)合本次活動(dòng)的主題,再次感受一份有效的問(wèn)卷應(yīng)具備的基本特點(diǎn)。

  3.總結(jié)交流。

  根據(jù)上邊兩輪的活動(dòng),全班總結(jié)交流,如何制作一份有效的調(diào)查問(wèn)卷?教師這時(shí)作為參與者與引導(dǎo)者,與學(xué)生一道總結(jié)“編制有效問(wèn)卷應(yīng)注意的問(wèn)題”。

  在編制調(diào)查問(wèn)卷時(shí),要注意如下六個(gè)方面的問(wèn)題。

  (1)問(wèn)卷外觀。問(wèn)卷的大小要適度,便于整理和保存。一般用A4紙或16開(kāi)紙。問(wèn)卷上字體要適中。

  (2)問(wèn)題形式。問(wèn)題的答案宜采用選擇式或“是否”式,問(wèn)答式應(yīng)盡量少采用,用文字作答應(yīng)越少越好。對(duì)于初學(xué)者,為了便于操作,問(wèn)題最好在5-10個(gè)。

  (3)問(wèn)題設(shè)置。問(wèn)題的排列應(yīng)由易到難,按邏輯順序,層次分明。答案應(yīng)放在一定的位置,最好是另設(shè)一張答題紙列上題號(hào)和對(duì)應(yīng)答案位置。

  (4)問(wèn)卷格式。問(wèn)卷的開(kāi)頭,應(yīng)有調(diào)查介紹詞,介紹詞應(yīng)該包括如下內(nèi)容:說(shuō)明調(diào)查者的身份;說(shuō)明本調(diào)查重要意義;說(shuō)明調(diào)查對(duì)象客觀地回答問(wèn)題的重要性;向被調(diào)查者保證回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),他們的身份、姓名不會(huì)被透露以及調(diào)查原始資料的處理是不公開(kāi)的。

  (講解后,多媒體展示:幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應(yīng)用中,體會(huì)如何設(shè)計(jì)一份有效的調(diào)查問(wèn)卷。

  2.如何在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與被調(diào)查者進(jìn)行有效溝通?

  有了問(wèn)卷,學(xué)生最大的困難就是走出去,與被調(diào)查者進(jìn)行溝通了。

  在課堂上,讓學(xué)生拿著調(diào)查問(wèn)卷,先進(jìn)行了一下模擬演練。

  然后總結(jié)出調(diào)查時(shí)的一些小竅門:

  (1)克服畏難情緒,即使被拒絕也要走下去。

  (2)態(tài)度謙遜,有禮有節(jié)。

  (3)先進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我介紹,說(shuō)明來(lái)意思。

  (4)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,誠(chéng)懇,靈活。

  (5)有耐心,對(duì)被調(diào)查者提出的與問(wèn)卷相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。

  (6)調(diào)查結(jié)束要向被調(diào)查者致謝。并做好記錄。

  (五)活動(dòng)實(shí)施——邊做邊學(xué),且行且思

  1.集中活動(dòng),親歷親為。

  接下來(lái),學(xué)生就根據(jù)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行分頭活動(dòng)。

  我們的行動(dòng)分為兩個(gè)階段,一是學(xué)生利用課余時(shí)間自由地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng);二是專門利用一節(jié)課在校時(shí)間,由教師組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體集中活動(dòng)。

  可以說(shuō),學(xué)生在第一階段自行調(diào)查時(shí),遇到了許多困難,甚至有的學(xué)生失去了信心,于是我們專門安排了第二階段的集中活動(dòng)。

  活動(dòng)前,我們以小組為單位總結(jié)了自行活動(dòng)時(shí)的問(wèn)題,老師進(jìn)行了方向性的指導(dǎo),幫助他們尋求更好的活動(dòng)方式;活動(dòng)時(shí),來(lái)到黑沿子最繁華的地帶,進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),即黑沿子鎮(zhèn)商業(yè)街和漁港碼頭。邀請(qǐng)了四位老師進(jìn)行指導(dǎo)與活動(dòng)輔助。每位老師負(fù)責(zé)一至二個(gè)小組的活動(dòng)。先向?qū)W生講了有關(guān)活動(dòng)安全方面的要求,并告訴學(xué)生我們本次集中活動(dòng)的時(shí)間為四十分鐘。按時(shí)集合。

  學(xué)生調(diào)查的人群很廣,有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營(yíng)者,有橋頭市場(chǎng)的水產(chǎn)商,有大橋上的購(gòu)買水產(chǎn)品的顧客,有附近政府的工作人員,還有附近的居民。

  學(xué)生一般是第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng),并且在自行活動(dòng)受挫折的情況下進(jìn)行集體活動(dòng),所以在這次活動(dòng)中表現(xiàn)是熱情高漲。他們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng),爭(zhēng)分奪秒,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲取了許多資料。

  活動(dòng)時(shí)間到,返程時(shí),許多學(xué)生依依不舍,在談到洗體會(huì)時(shí)也十分踴躍。我心里暗喜:這都是親歷而為的結(jié)果呀。

  2.整理活動(dòng)成果。

  (1)資料匯總與統(tǒng)計(jì)分析

  用各種方法搜集到的材料,必須加以整理方能得出結(jié)果。

  把小組每個(gè)成員搜集的原始資料進(jìn)行歸類、匯總;把調(diào)查的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,并把調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理與分析。還可以制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

  為了便于學(xué)生統(tǒng)計(jì),我專門設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)記錄和統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生使用起來(lái)十分方便。(重點(diǎn))

  統(tǒng)計(jì)后,針對(duì)得到的結(jié)果進(jìn)行逐題的分析,得出本組同學(xué)的結(jié)論(對(duì)這一問(wèn)題的看法)。

  (2)調(diào)查報(bào)告的撰寫

  調(diào)查報(bào)告的表述沒(méi)有固定形式,為了讓學(xué)生有章可循,提醒在撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí),一般包括以下幾個(gè)組成部分:

  題目、調(diào)查目的(或背景)、調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查收獲。

  六、活動(dòng)總結(jié)與反思性評(píng)價(jià)

  1.活動(dòng)成果展示。

  活動(dòng)后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了展示。

  2.喚起關(guān)注。

  為了更好的強(qiáng)化本次活動(dòng)的效果,擴(kuò)大影響,我們?cè)诨顒?dòng)后又設(shè)計(jì)了如下的活動(dòng):參與社會(huì)生活,宣傳學(xué)校的發(fā)展,提升學(xué)校的社會(huì)知名度;努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);參與校報(bào)、班刊的創(chuàng)辦與社會(huì)發(fā)放,擴(kuò)大學(xué)校的知名度,提升學(xué)校的美譽(yù)度。

  3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  我們的評(píng)價(jià)分為三個(gè)層次:

  自我參照評(píng)價(jià)、小組成員互幫互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇11

  一、活動(dòng)背景

  人無(wú)禮而不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂:中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓,不講禮貌;在社會(huì)上不知道怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長(zhǎng)輩……,所有這些都在傳達(dá)著這樣一個(gè)信息:身處具有禮儀之邦美稱的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中,他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對(duì)文明禮儀認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期,為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,我們準(zhǔn)備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  二、設(shè)計(jì)理念

  1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會(huì),走進(jìn)生活。

  2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生能通過(guò)收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習(xí),擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范,讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。

  2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

  3、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻(xiàn)。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)禮儀:通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。

  2、實(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長(zhǎng)匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。

  3、展示禮儀:通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

  4、宣傳禮儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí),并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

  五、時(shí)間安排

  9月——11月(大約20課時(shí))

  六、實(shí)施過(guò)程

  (一)看奧運(yùn)廣告宣傳片,引發(fā)思考,確立主題。

  1、師生共看與奧運(yùn)有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片,引導(dǎo)學(xué)生思考:如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況,事情的發(fā)展情況會(huì)與廣告里一樣嗎?

  2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。

  3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。

 。ǘ┏闪⑿〗M,討論各小組活動(dòng)方案。

  1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組,成立了“文明禮儀知識(shí)庫(kù)”(負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的'故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規(guī)范等資料)、“文明禮儀圖片庫(kù)”(拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片)、“文明禮儀小老師”(學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀)、“文明禮儀小畫家”(畫與主題有關(guān)的漫畫等)“文明禮儀小作家”(寫與主題有關(guān)的兒歌、倡議書等)這五個(gè)小組。

  2、各組討論制訂活動(dòng)方案,教師巡視指導(dǎo)。

  (三)學(xué)習(xí)禮儀:通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。

  1、“文明禮儀知識(shí)庫(kù)”和“文明禮儀圖片庫(kù)”展示工作成果。

  2、師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀。

 。ㄋ模⿲(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長(zhǎng)匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。

  1、以小組為單位,學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況,組員之間互相監(jiān)督記錄情況。采用以下表格形式記錄:

  文明禮儀執(zhí)行情況

  好

  不好

  學(xué)校

  家里

  其他場(chǎng)所

 。ㄔ敿(xì)的時(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。)

  2、兩周后進(jìn)行自我書面總結(jié),做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。

  3、上交兩周記錄及總結(jié),小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。

  4、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié),針對(duì)典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。

 。ㄎ澹┱故径Y儀:通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫比賽,文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

  1、各小組展示自己的成果。

 。1)開(kāi)設(shè)文明禮儀圖畫展。(展出與主題有關(guān)的圖畫和照片)

 。2)“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。

 。3)“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書。

  2、評(píng)比班級(jí)文明禮儀之星。

  3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。

 。┬麄鞫Y儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí),并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

  1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識(shí)。

  2、記錄宣傳成果和心得體會(huì)。

 。ㄆ撸┱砘顒(dòng)材料,交流活動(dòng)收獲

  1、把積累的材料整理好。

  2、展開(kāi)評(píng)價(jià)工作:自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。

  附活動(dòng)評(píng)價(jià)表

  自我評(píng)價(jià)

  同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)

  爸爸、媽媽對(duì)我的評(píng)價(jià)

  老師對(duì)我的評(píng)價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇12

  一、主題的提出

  水是生命之源,它孕育和維持了地球上的一切生物,然而,現(xiàn)在地球上的淡水資源越來(lái)越少,水資源危機(jī)日趨嚴(yán)重,但就在這種狀況下仍有許多浪費(fèi)水資源、污染水資源的現(xiàn)象,甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識(shí)差,洗手、洗臉時(shí)水龍頭開(kāi)得很大,洗衣時(shí)不關(guān)心水龍頭,隨意沖洗,抬水時(shí)水筒過(guò)滿,再加上嬉戲打鬧,灑得滿地都是,礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來(lái)越少,工業(yè)廢水隨意向里排放,水質(zhì)越來(lái)越差,水中生物越來(lái)越少。我每天上下班經(jīng)過(guò),心里總是感到惋惜。恰八年級(jí)綜合課本下冊(cè)第二單元又是《資源與節(jié)約》,面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合課本,我提出“珍愛(ài)生命之源——水”這一課題,以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性,水資源危機(jī)的嚴(yán)重,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)和能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性,認(rèn)識(shí)到當(dāng)前水資源污染浪費(fèi)的嚴(yán)重程度和危害,懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種渠道搜集、整理信息的能力,簡(jiǎn)單的考察、分析、自主創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):在活動(dòng)中學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息,通過(guò)實(shí)地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實(shí)驗(yàn)等方式獲取資料,小組成員通過(guò)合理分工、密切合作,共同探討分析研究、整理資料,大膽創(chuàng)新,以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生深刻體驗(yàn)到水資源危機(jī)的嚴(yán)重,進(jìn)而增強(qiáng)珍惜保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,自主宣傳保護(hù)水資源的知識(shí),并積極行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)節(jié)水,從身邊做起,從小事做起。

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  八年級(jí)學(xué)生

  四、活動(dòng)組織形式:

  將學(xué)生分為五組,每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)子課題研究,各組人員以本組活動(dòng)方案為指導(dǎo)分頭進(jìn)行活動(dòng),通過(guò)成過(guò)果展示與交流,使全班同學(xué)受到全面的教育。

  五、活動(dòng)時(shí)間安排:

  課上與課下時(shí)間想結(jié)合,課上準(zhǔn)備用15課時(shí),課上主要制定活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)調(diào)查表,搜集整理材料,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗(yàn)等。

  六、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⒒顒(dòng)準(zhǔn)備階段第一課時(shí):

  1、按時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂(lè)等資料,并用多媒體給學(xué)生播放,讓學(xué)生初步感知水資源的危機(jī),水資源污染浪費(fèi)嚴(yán)重,從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題,動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

  2、學(xué)生探討,提出自己想要了解的問(wèn)題。

  3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,自主選擇課題。

  4、根據(jù)學(xué)生所選課題,將學(xué)生分為5組,有學(xué)生自主推薦組長(zhǎng)。第二課時(shí):

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動(dòng)方案。

  2、各小組根據(jù)老師的`指導(dǎo)共同指定本小組的活動(dòng)方案。

  3、各小組在班上交流本小組活動(dòng)方案,為其它組提出建議。各小組認(rèn)真改正本組活動(dòng)方案。

  課下:準(zhǔn)備好相機(jī)、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。

 。ǘ、活動(dòng)實(shí)施階段課上用4課時(shí):

  1、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做,如;觀察要細(xì)致,記錄、測(cè)量要真實(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何

  更快更準(zhǔn)的搜集資料。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。

  課下:學(xué)生積極地去進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察、拍攝照片、取樣實(shí)驗(yàn)、積累資料。

  (三)、匯集整理資料階段課上用4課時(shí):

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料,如何撰寫調(diào)查報(bào)告等。

  2、各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對(duì)各類材料進(jìn)行匯集、歸類、分析、探討研究,整理出成果性材料,并選擇合適的形式(照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、演講稿等)準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。

 。ㄋ模、活動(dòng)成果展示

  課上用2課時(shí):召開(kāi)活動(dòng)成果展示會(huì),在展示會(huì)上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參加。

  (五)、活動(dòng)延伸

  號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  1、學(xué)生自身:從自身做起,積極行動(dòng)起來(lái),保護(hù)水資源。

  2、宣傳活動(dòng):

 、僭谛(nèi)外張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)

 、诶眯@櫥窗在校內(nèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)展板③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書

 、苷匍_(kāi)主題演講會(huì)

 、萆钊氪彐(zhèn)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn),進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),教師和家長(zhǎng)也要評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí),不能只看結(jié)果,重在評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇13

  一、課題提出

  隨著教育改革的不斷深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門學(xué)科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成。綜合實(shí)踐活動(dòng)課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系,明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)的運(yùn)作方式與方法的獨(dú)立學(xué)科。然而,綜合實(shí)踐活動(dòng)畢竟又是一門與多個(gè)學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo)、運(yùn)作方式等方面存在共同與相似點(diǎn),并以多學(xué)科為載體和實(shí)施途徑的新興的交叉學(xué)科,所以,綜合實(shí)踐與不同區(qū)域,不同教學(xué)資源條件下的多學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的整合將是綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)展的一個(gè)重要方向。體育是全日制大中小學(xué)校的必修課程,體育課及與其相關(guān)的體育活動(dòng)為大多數(shù)中小學(xué)生所喜愛(ài),具有較廣泛的群眾基礎(chǔ),同時(shí)這些相關(guān)的體育活動(dòng)又是以身體練習(xí)為主要手段,以戶外的群體活動(dòng)為主要活動(dòng)形式,因而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、群體性和社會(huì)性。事實(shí)上,隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入,在廣大體育教師們的共同努力下,與體育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)已占據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的重大份額,特別是后奧運(yùn)時(shí)代人們對(duì)體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學(xué)生提供了廣闊的社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)。體育學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分、相輔相成的關(guān)系。然而,我們又不能否認(rèn)學(xué)生們的體育實(shí)踐活動(dòng)畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài),作為一種有完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù),有科學(xué)合理的運(yùn)作模式為依托,有明確的活動(dòng)目標(biāo),具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動(dòng)形式尚不夠成熟,尚待進(jìn)一步深入實(shí)踐和系統(tǒng)研究。

  二、課題研究目標(biāo)

  《綜合實(shí)踐與體育學(xué)科整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)、方式方法方面的共同和相近點(diǎn)達(dá)成兩學(xué)科的有機(jī)融合,使體育課與社會(huì)綜合實(shí)踐課課程資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,達(dá)成兩學(xué)科相輔相成,相互促進(jìn)的整合目標(biāo):一方面使綜合實(shí)踐課借助體育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課相關(guān)的課程目標(biāo);另一方面又使廣大中小學(xué)生借助社會(huì)綜合實(shí)踐這個(gè)平臺(tái),把有限的體育課教學(xué),向廣泛的校園群體活動(dòng)領(lǐng)域和無(wú)限的體育社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域延伸,使廣大學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的時(shí)間和空間,在達(dá)成強(qiáng)身健體益智目標(biāo)的同時(shí),關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康,熱愛(ài)自然、熱愛(ài)社會(huì)的人生觀、世界觀得到培養(yǎng),以創(chuàng)新精神、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為主導(dǎo)的體育實(shí)踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。

  三、本課題的基本內(nèi)容,預(yù)計(jì)突破哪些難題。

  對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的.必然性研究;對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的可行性研究;對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的策略即整合的方式方法的研究;對(duì)整合效果評(píng)價(jià)的研究。

  四、課題的研究思路、方法

  運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法論證體育與綜合實(shí)踐學(xué)科整合的必要性和可行性;運(yùn)用行動(dòng)研究的方法探索綜合實(shí)踐與農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科整合的具體方法和策略;運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法論證和檢驗(yàn)學(xué)科整合的效果得出最后的結(jié)論。

  五、課題研究的階段劃分

  本課題計(jì)劃以兩年為一個(gè)周期,共分三個(gè)階段進(jìn)行:

  (一)準(zhǔn)備階段(20xx年4月—20xx年7月)

  (1)深入學(xué)習(xí)母課題相關(guān)文件,確定適合本地實(shí)際情況的子課題,完成課題申報(bào)工作;明確課題研究基本方向和重點(diǎn)內(nèi)容,制定課題研究的實(shí)驗(yàn)方案。

  (2)成立課題研究小組,明確人員分工。成員包括,學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教研員、綜合實(shí)踐教研員、實(shí)驗(yàn)校綜合實(shí)踐課教師、體育教師以及其他相關(guān)統(tǒng)計(jì)和信息技術(shù)人員;組織開(kāi)題會(huì)議。

  (3)組織實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),使參加課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師明確課題研究的目的、意義、方法和思路;

  (4)搜集和整理課題研究所需要的文獻(xiàn)資料;I措課題研究必須的資金,購(gòu)置必備的體育實(shí)踐活動(dòng)所需器材,印制各種調(diào)查表格。

  (二)實(shí)施階段(20xx年8月—20xx年7月)

  (1)確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)基地,對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育活動(dòng)的基本情況、實(shí)驗(yàn)校、班級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及體育實(shí)踐活動(dòng)原始情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查。

  (2)組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班級(jí)和學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)實(shí)踐過(guò)程獲得的理論認(rèn)識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納,在科學(xué)分析與綜合的基礎(chǔ)上得出初步結(jié)論。

  (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式論證和進(jìn)一步完善體育課與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的策略,形成相關(guān)理論。

  (三)總結(jié)階段(20xx年7月—20xx年8月)

  (1)系統(tǒng)歸納和總結(jié)體育學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合課題研究所取得的成果,撰寫出課題研究的成果報(bào)告。

  (2)整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料,完成課題的迎檢、驗(yàn)收和結(jié)題工作。

  (3)進(jìn)行課題研究成果的進(jìn)一步推廣和轉(zhuǎn)化。

  六、研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍

  1、形成關(guān)于農(nóng)村地區(qū)體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系,豐富綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動(dòng),有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展。形成體育綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述。

  七、課題的保障條件(課題組負(fù)責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平、完成課題的條件等)

  1、本課題得到白山市教育研修院楊國(guó)華(體育教研員)、賀永軍(綜合實(shí)踐教研員)兩位學(xué)科專家的大力支持,他們將為課題研究提供重要的學(xué)術(shù)支持。

  2、近年來(lái),我縣學(xué)校綜合實(shí)踐課程的長(zhǎng)足發(fā)展,學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展為學(xué)科整合提供必要的前提條件;課題研究占據(jù)大量?jī)?nèi)容詳實(shí)的文獻(xiàn)資料;課題組的絕大部分成員,來(lái)自體育及綜合實(shí)踐教學(xué)和科研的第一線,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的課題研究經(jīng)驗(yàn),他們熟悉課題運(yùn)作方式方法,能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法,具備從事本課題研究的能力和條件。

  3、課題負(fù)責(zé)人吳巖同志,中學(xué)高級(jí)教師,師大體育、政治雙本科學(xué)歷,曾于2007年在長(zhǎng)春接受過(guò)省級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)。該同志是我縣省級(jí)骨干教師,我市中學(xué)體育學(xué)科帶頭人,省、市體育“十佳”教師和我縣教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員。他曾任實(shí)驗(yàn)小學(xué)、靖宇三中體育教研組長(zhǎng),具有二十余年的體育教學(xué)、校內(nèi)外群眾體育活動(dòng)組織、學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和主持(或參與)多個(gè)省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷,他的教學(xué)論述和文章有十余篇在《中國(guó)學(xué)校體育》、《吉林教育科學(xué)》、《吉林體育科學(xué)》、《白山教育》等國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表,具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力。

  4、進(jìn)修學(xué)校對(duì)課題研究極為重視,校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究,他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金,設(shè)備、人員和時(shí)間保證,提供充分的科研指導(dǎo)和財(cái)力物力支持。

  綜上,我們認(rèn)為本課題的選題符合本地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際,具有重要的研究?jī)r(jià)值。本課題組負(fù)責(zé)人及主要成員大多來(lái)自體育綜合實(shí)踐活動(dòng)第一線,有著豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們主持、承擔(dān)和參與過(guò)多項(xiàng)課題研究,經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)力雄厚,相信在總課題組及基層各相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在全體實(shí)驗(yàn)參加人員的共同努力下,課題組一定能夠如期圓滿地完成研究任務(wù)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇14

  為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見(jiàn)》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見(jiàn)》(溫教中〔20xx〕33號(hào))等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

  二、實(shí)施意義

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。

  三、課程目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí);體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法,具有問(wèn)題意識(shí),發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  四、課時(shí)安排

  根據(jù)浙教基〔20xx〕120號(hào)精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:3—6年級(jí)每周3課時(shí),7—8年級(jí)每周2課時(shí),9年級(jí)每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程,其中各年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

  各校在安排課時(shí)時(shí),在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí),可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級(jí)每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動(dòng),每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開(kāi)展活動(dòng),周一或周二安排1課時(shí),用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等。

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動(dòng)內(nèi)容。

  各?砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(huì)(人與社會(huì))、認(rèn)識(shí)與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,以主題活動(dòng)形式開(kāi)展,具體如:

  (一)文化藝術(shù)類主題:如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

  (二)社會(huì)生活類主題:如飲食與健康、樂(lè)清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。

  (三)科學(xué)技術(shù)類主題:如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

  (四)科技制作發(fā)明類主題:如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。

  (五)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐:如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀等。

  各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動(dòng)課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

  九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級(jí)地方課程《人·自然·社會(huì)》和《話說(shuō)溫州》2本教材,每周1節(jié),各?筛鶕(jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,也可以交錯(cuò)隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程)。

  六、組織實(shí)施

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)

  認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,保證國(guó)家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長(zhǎng)作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識(shí),率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。

  (二)建立隊(duì)伍,完善網(wǎng)絡(luò)

  1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭(zhēng)從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人,建立“班級(jí)固定、年級(jí)協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

  2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長(zhǎng),配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開(kāi)展教研活動(dòng),從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng),并使之常態(tài)化。

  3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。

  (三)整合資源,積極開(kāi)發(fā)

  全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí),要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì)相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所,形成良性互動(dòng)機(jī)制。

  (四)周密組織,認(rèn)真實(shí)施

  1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)必須親自擔(dān)任組長(zhǎng),同時(shí)指定一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。

  2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全校“綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,及時(shí)做好全?偨Y(jié),做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。

  3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃,確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時(shí)專用。

  4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開(kāi)展等。

  5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度,市教育局爭(zhēng)取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地。

  七、過(guò)程管理

  科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。

  (一)組織形式力求靈活多樣。

  小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要組織形式,各?筛鶕(jù)實(shí)際情況采取小組活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的辦法,靈活運(yùn)用,相互配合。在活動(dòng)進(jìn)行的`過(guò)程中要求做好活動(dòng)日記,及時(shí)記錄活動(dòng)基本情況。

  (二)教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。

  教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者,指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)方案(活動(dòng)方案包括背景分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、活動(dòng)過(guò)程、場(chǎng)所要求、人員分工、安全措施、活動(dòng)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)),預(yù)設(shè)活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到的問(wèn)題、困難及其解決方案,并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,通過(guò)參觀訪問(wèn)、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,獲取豐富的信息和資料。

  (三)實(shí)施過(guò)程務(wù)必安全合理

  各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題數(shù)量、活動(dòng)小組、活動(dòng)結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過(guò)程管理,科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度和預(yù)案,加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,保證師生開(kāi)展各項(xiàng)外出活動(dòng)的安全。

  八、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)

  學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過(guò)程性等原則,運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋、活動(dòng)過(guò)程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評(píng)議、成果展示等多種評(píng)價(jià)方法,對(duì)每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)中,教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn),提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評(píng)價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評(píng)價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。

  學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評(píng)價(jià)制度,并將其納入教師的年度考核。對(duì)教師的評(píng)價(jià),應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號(hào)精神,常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師,其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程滿三年且成績(jī)優(yōu)秀的教師,申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。

  市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)體系,把綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容,從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程資源開(kāi)發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),考核結(jié)果將與學(xué)校評(píng)先評(píng)優(yōu)及校長(zhǎng)年度績(jī)效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)不符合要求且整改不力的,予以全市通報(bào)批評(píng);申報(bào)創(chuàng)建各類市級(jí)先進(jìn)學(xué)校的,其參評(píng)資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的,警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號(hào)。

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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案02-20

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)方案08-21

主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案01-22