數(shù)學(xué)活動方案(通用15篇)
為有力保證活動開展的質(zhì)量水平,通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動方案,活動方案是對具體將要進(jìn)行的活動進(jìn)行書面的計(jì)劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)活動方案(通用15篇),歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)活動方案 篇1
為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,空間觀念和解決簡單的實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,力爭實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的.數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此特制定興趣小組活動計(jì)劃。
一、興趣小組活動的目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生聯(lián)合會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
2、開放學(xué)生思維,努力提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和解題能力等。
3、擴(kuò)展學(xué)生的知識面。讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題,并學(xué)會用最佳的方法來解題。
4、增加了實(shí)踐的機(jī)會,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
5、提高學(xué)生的合作能力及多種能力,學(xué)生進(jìn)行活動時,可以互相合作,也可以借鑒其他同學(xué)的不同想法,提高學(xué)生多方面的能力。
二、活動重點(diǎn)
增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
三、活動地點(diǎn)
二(1)教室
四、興趣小組學(xué)生名單
二(1)學(xué)生名單:
蔣雨辰、胡文雅、孫雅慧、趙欣、沈妍、張姝逸、胡佳樂、張倩、閆瑞偉、張良
二(2)學(xué)生名單:
王井寬、王瑞、王燦、施寧、王慧、楊宇航、田路程、西成浩
五、興趣小組活動時間:
每周二:第三節(jié)課
輔導(dǎo)教師:
六、活動內(nèi)容安排如下:
周次內(nèi)容
第三周對于怎樣派車比較合理的討論
第四周數(shù)學(xué)游戲“撲克牌”
第五周讓學(xué)生在操場上辨認(rèn)方向
第六周數(shù)學(xué)游戲“難得第一”
第七周數(shù)學(xué)游戲“填最大數(shù)”
第八周測量活動
第十周“你說我算”數(shù)學(xué)游戲
第十一周數(shù)學(xué)游戲——神奇的“495”
第十二周口算競賽
第十三周通過推、拉發(fā)現(xiàn)正方形是特殊的長方形
第十四周設(shè)計(jì)漂亮的圖案
第十五周豆牙生長情況統(tǒng)計(jì)表
第十六周動手操作:正方形剪一個角后剩幾個角?
數(shù)學(xué)活動方案 篇2
數(shù)學(xué)競賽正以它特有的魅力吸引著千千萬萬的少年朋友,成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個重要組成部分。數(shù)學(xué)興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學(xué)期中我們?nèi)甓谓M織了33名學(xué)生成立了一個興趣小組班,特制定以下計(jì)劃:
活動目的:
1.通過活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中,掌握解題的方法,提高抽象的邏輯思維能力,培養(yǎng)求異思維的意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,促進(jìn)學(xué)生智力健康地發(fā)展,更好地發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。
活動措施:
1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,精選內(nèi)容,以思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為重點(diǎn),提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2.結(jié)合教材內(nèi)容,以數(shù)學(xué)廣角為突破口,發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力等方面的作用。
3.教學(xué)中將選擇可舉一反三的題材,一題多變,多題一解,活躍課堂氣氛,提高分類、比較、歸納能力,收到事半功倍之效果。
4.以教師輔導(dǎo)為輔,學(xué)生自學(xué)為主。在教學(xué)中,穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容,注重滲透一些邊緣知識,擴(kuò)大知識面,課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的'“桃子”,讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競賽尖子不失為一種有效的舉措。
活動內(nèi)容:
第一周找規(guī)律
第二周趣味計(jì)算
第三周九宮格
第四周點(diǎn)陣中的規(guī)律
數(shù)學(xué)活動方案 篇3
活動目標(biāo):
。、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。
。、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜
a、大小相同,顏色不同的三角形。
b、顏色不同的半圓和正方形
2、幼兒操作材料每人一份。
活動過程:
一、直接引題
師:圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩,請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子,男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導(dǎo)幼兒觀察:仔細(xì)看看坐車的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄐ∨笥褌兪且粋男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。)
二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。
1、出示圖譜(一)顏色不同、圖形相同的三角形。
提問:上面是什么圖形?它們有什么不同?(三角形,顏色不同)
請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?
。ㄕ堄變河米约旱恼Z言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。)
教師小結(jié):三角形一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊(duì)的方法叫排序。
2、出示圖譜(二)顏色相同、圖形不同
提問:請你們告訴我,它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的?
根據(jù)順序,請個別幼兒來排,如中途排錯了,糾正好再排。
小結(jié):剛才我們按一個正方形一個圓形,一個正方形一個圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么?
三、幼兒動手操作,嘗試圖形ab間隔模式的排序。
師:圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會,“嘀嘀……汽車開來了!汽車司機(jī)說,要有汽車票才能上車。看,這是一張?jiān)鯓拥?汽車票?
1、教師出示汽車票,引導(dǎo)幼兒觀察,票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。
3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。
4、教師小結(jié)。
四、延伸活動。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。
師:不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動,它們不會制作汽車票,你們能幫助它們嗎?
1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。
2、自由交流。
數(shù)學(xué)活動方案 篇4
一、活動宗旨:
數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)。因此,趣味數(shù)學(xué),一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補(bǔ)了我們課改中的`弱項(xiàng)。
二、活動口號
“展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美,盡顯理性的魅力!”
三、活動目標(biāo)
使全校學(xué)生對數(shù)學(xué)文化有更深入的了解,感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感,同時激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
四、活動方式與要求
活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)趣味問題解答。
活動方式:本次數(shù)學(xué)趣味活動采用答題方式進(jìn)行。
要求:閉卷答題,作弊者不計(jì)名次。
地點(diǎn):六二班教室
時間:20xx年12月5日課外活動
五、前期宣傳工作安排
1、對學(xué)生進(jìn)行宣傳,了解活動內(nèi)容。
2、采取自愿報(bào)名的方式確定參賽學(xué)生(限前20名)。
六、參賽流程
1、本次活動由周國強(qiáng)老師命題。
2、競賽結(jié)束后,由社團(tuán)組老師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案統(tǒng)一閱卷。
七、監(jiān)考、閱卷人員安排
監(jiān)考:
閱卷:
八、獎項(xiàng)設(shè)置
此次比賽決出:一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名
數(shù)學(xué)活動方案 篇5
活動目的:
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
3.喜歡堆砌,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動形式:
小組
活動準(zhǔn)備:
積木、布袋。
活動過程:
1.出示不同立體圖形的積木,請幼兒摸摸看看,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面,并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組,一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木,然后給每組幼兒分發(fā)布袋,請幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察,然后再到活動室辨認(rèn)相同形狀的物品,放進(jìn)布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來的物品,與積木比較,看看形狀對不對。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。
5.請幼兒將布袋內(nèi)的`物品對應(yīng)著放回原來的位置。
總結(jié)分享:
請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。
活動評價(jià):
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。
活動建議:
1.教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,適當(dāng)調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯,便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對游戲相當(dāng)熟悉后,再逐漸增加難度,如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣,而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念,相當(dāng)小班幼兒來說,還有一定難度,教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較,讓其知道它們有所不同即可。
3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲,如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
數(shù)學(xué)活動方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,讓學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性特長和競爭意識,教研組準(zhǔn)備在xx年5月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目的'
通過數(shù)學(xué)競賽,鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力,進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽啟動學(xué)生的競爭意識,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,本次活動將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況,為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)提供參考依據(jù)。
三、活動內(nèi)容
分年級進(jìn)行評比。
1-2年級以本學(xué)期教材為重點(diǎn),以學(xué)生速算的“快”、“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn),適當(dāng)變化題型。
3-6年級命題力求多樣新穎,兼具知識性和趣味性,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用,能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力。根據(jù)我校實(shí)際情況,以年級為單位,以本為本,適當(dāng)拓展,力求難易適中。
四、參賽對象:
一至六年級每班選派6名學(xué)生參加競賽。
五、競賽時間和地點(diǎn)
1、競賽時間:20xx年5月28日、星期四第五六節(jié)課
2、參賽地點(diǎn):電教室
六、競賽形式:
筆試、試卷100分制。
試卷容量:一二年級40分鐘,三四年級60分鐘,五六年級80分鐘。
七、競賽標(biāo)準(zhǔn):
根據(jù)評卷分?jǐn)?shù)評獎。
八、獎項(xiàng)設(shè)置:
按年級評選出一等獎2名、二等獎4名
九、注意事項(xiàng)
1、凡在指定時間內(nèi)缺席的班級及個人視為主動棄權(quán)。
2、學(xué)生提前5分鐘進(jìn)考場,組織學(xué)生就坐,強(qiáng)調(diào)把班級和姓名一律寫在左上角。
3、要做好學(xué)生安全防范工作,確;顒佑行颉㈨樌M(jìn)行。
十、活動人員安排。
制卷:一年級:樂香;二年級:劉廣;三年級:周敏;四年級:劉鑫;五年級:仲田;六年級:陽星
評卷:一年級:樂香;二年級:劉洋;三年級:任龍;四年級:劉鑫;五年級:若明;六年級:陽星
監(jiān)考:劉洋、陽若明
數(shù)學(xué)活動方案 篇7
活動目標(biāo):
。、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜
a、大小相同,顏色不同的三角形。
b、顏色不同的半圓和正方形
2、幼兒操作材料每人一份。
活動過程:
一、直接引題
師:圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩,請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子,男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導(dǎo)幼兒觀察:仔細(xì)看看坐車的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄐ∨笥褌兪且粋男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。)
二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。
1、出示圖譜(一)顏色不同、圖形相同的三角形。
提問:上面是什么圖形?它們有什么不同?(三角形,顏色不同)
請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?
(請幼兒用自己的語言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。)
教師小結(jié):三角形一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊(duì)的方法叫排序。
2、出示圖譜(二)顏色相同、圖形不同
提問:請你們告訴我,它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的.?
根據(jù)順序,請個別幼兒來排,如中途排錯了,糾正好再排。
小結(jié):剛才我們按一個正方形一個圓形,一個正方形一個圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么?
三、幼兒動手操作,嘗試圖形ab間隔模式的排序。
師:圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會,“嘀嘀……汽車開來了!汽車司機(jī)說,要有汽車票才能上車?,這是一張?jiān)鯓拥钠嚻保?/p>
1、教師出示汽車票,引導(dǎo)幼兒觀察,票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。
3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。
4、教師小結(jié)。
四、延伸活動。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。
師:不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動,它們不會制作汽車票,你們能幫助它們嗎?
1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。
2、自由交流。
數(shù)學(xué)活動方案 篇8
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減。
2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。
3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式23=532=5
2、趣味練習(xí)
3、幼兒書寫用具
活動過程
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1、出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。
2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)
教師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?
幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。
。ㄒ来握f完5的分合)
二、新授5的加減。
1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:
草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)
6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?
7、請一名幼兒說出相關(guān)的.算式(32=5)
8、比較兩道加法算式的異同。
三、老師再次出示背景圖,操作并講解
1、草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?
2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?
6、請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)
7、比較兩道減法算式的異同。
四、游戲:你問我答
教師:小朋友,我問你,23=?
幼兒:╳老師,告訴你23=5
依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算
五、搶答看誰最快
老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快例如河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子。
。ù鸬枚嘤謱Φ臑閯伲梢缘玫嚼蠋煹莫剟睿
數(shù)學(xué)活動方案 篇9
活動目標(biāo):
1.會手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說出總數(shù)。
2.認(rèn)讀數(shù)字"4",初步理解數(shù)字"4"的意義。
3.能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的.匹配。
活動準(zhǔn)備:
1.教育情景圖《馬路上》,幼兒操作活動材料《1-5數(shù)字卡》。
2.小花瓶(上面貼有1-4的數(shù)字卡片)若干,自制的花若干。
活動過程:
一、手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭,一根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,2根手指頭,變變變,變成小小腳,121,121。3根手指頭3根手指頭,變變變,變成小小貓,喵呀喵。4根手指頭,4根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"
二、探究新知:
1.出示情景畫面一
小汽車,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
提問:
(1)馬路上開來了什么車?
。2)有幾輛?
請幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
2.學(xué)習(xí)"4"。
(1)出示情景畫面二:嘟嘟嘟,馬路上又開來了公共汽車。
提問:
①又開來了什么車?
、谟袔纵v?
引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量,鼓勵幼兒說出:小轎車和公共汽車一樣多。
。2)又開來了一輛公共汽車,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在有幾輛公共汽車?讓我們一起數(shù)一數(shù)。
3.認(rèn)讀數(shù)字卡片"4",引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(1)引導(dǎo)語:4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示?"4"像什么?
(2)請幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。
(3)把數(shù)字"4"貼在公共汽車的旁邊,引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字"4"表示。
4.幼兒分組活動,鞏固4以內(nèi)的數(shù)。
插花:小花瓶,花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片,請幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。
數(shù)學(xué)活動方案 篇10
活動內(nèi)容
蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(下冊)第22~23頁。
活動目標(biāo)
1.在活動的過程中,協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識,提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。
2.使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的愉悅,發(fā)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件,電腦教室;“生日快樂”專題。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)過生日的情境
生日歌響起,談話:多么動聽的歌聲呀,是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據(jù)提示猜出他的`生日是什么時候嗎?(提示:國慶節(jié)的前一天)說說你是怎么想的?
提問:你能猜出老師的生日嗎?(提示:第二季度的第三天)說說你是怎么想的?
。垩杏懀荷险n鈴聲一響,屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕,隨著優(yōu)美的音樂,同學(xué)情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中,同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。]
二、生日競猜
談話:你知道自身的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示,看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂”網(wǎng)頁,把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。
同學(xué)編輯提示語,教師巡視指導(dǎo)。提示:可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。
談話:下面我們進(jìn)入“生日競猜”環(huán)節(jié),請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語,猜其他同學(xué)的生日。
(1)活動要求:可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日,也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比,看哪個小組猜對同同學(xué)日的最多。
。2)友情提示:假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識,可以在網(wǎng)頁上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。
同學(xué)在小組內(nèi)活動,教師參與同學(xué)的活動。
組織反饋,并結(jié)合同學(xué)交流,適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識。
。垩杏懀鹤屚瑢W(xué)把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表,再讓其他同學(xué)根據(jù)提示競猜,有效地激活了同學(xué)的思維。在這一過程中,隨機(jī)地協(xié)助同學(xué)整理已經(jīng)學(xué)過的年、月、日的知識,既加深了對知識的理解,又增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)活動的興趣。]
數(shù)學(xué)活動方案 篇11
一、活動目的:
早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,3月12日是一年一度的植樹節(jié),為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,中隊(duì)組織開展形式多樣的愛綠護(hù)綠行動,做到人人參與,宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合,讓少先隊(duì)員在活動中體驗(yàn)成功的快樂,以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。
二、行動口號:
行動起來,爭做護(hù)綠小使者。
三、活動時間:
20xx年xx月xx日
四、參加對象:
全體少先隊(duì)員
五、活動內(nèi)容:
。ㄒ唬┎シN行動:利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布活動通知
。ǘ⿲(shí)施行動:
1、我為班級添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級,進(jìn)行養(yǎng)護(hù),為班級增添一份綠色,規(guī)劃方案《植樹節(jié)活動方案》。
2、我為校園添綠:愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊(duì)可以成立添綠小隊(duì),開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動。
3、我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木,養(yǎng)殖一些小盆景。
。ㄈ┲黝}活動:
開展以植樹節(jié)為主題的手抄報(bào)活動,內(nèi)容以關(guān)于植樹節(jié)的.來歷、植樹與環(huán)保、有關(guān)植樹節(jié)的活動為主,要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育,大隊(duì)將會進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。
1、3月17日班隊(duì)課,全校以中隊(duì)為單位,圍繞植樹節(jié)開展主題班會活動,主題自定,形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等;顒右螅焊髦嘘(duì)要上交主題班會的活動設(shè)計(jì),利用好40分鐘,確保每位少先隊(duì)員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育,增強(qiáng)環(huán)保意識。并將主題班會班會的活動設(shè)計(jì)上傳至少先隊(duì)ftp。
2、我給小樹寫寫詩,結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動,寫幾首兒童詩。
3、我知道植物生長知識交流會:隊(duì)員們收集有關(guān)植物生長知識,在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳:
。ㄋ模┍碚孟冗M(jìn),評選綠色環(huán)保小衛(wèi)士。
評選出3名在本次活動中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán);顒油瑢W(xué),學(xué)校將授予他們綠色環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號。
數(shù)學(xué)活動方案 篇12
活動目標(biāo):
1、了解打電話的過程。
2、學(xué)會0-9的數(shù)字。
3、學(xué)會點(diǎn)數(shù)對應(yīng),并體會打電話的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
電話1部、號碼記錄卡、筆。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
。1)老師口袋里放著一部手機(jī)。
師:小朋友們,家里是不是只有你一個孩子呢?
幼:是/不是
師:大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么,要是在家里的時候想找小伙伴玩了,會怎么做?
幼:打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里
師:嗯,說的對?墒,要怎么才能叫他來自己家里呢?或者我們要去他家里,也要先告訴他一聲吧?
幼:對的。
師:所以,我們可以用什么方法呢?
幼:打電話。
師:真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀,老師就要打一個電話
撥號,老師撥打,通話,掛上。
師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號碼
。2)師:這里有兩張電話號碼卡,一張是小男孩的,一張是小女孩的。可是,卡上沒有數(shù)字,只有點(diǎn)。你們來告訴我是幾個點(diǎn)好嗎?
幼:好
按點(diǎn)認(rèn)讀。
師:現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了,那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。
幼兒看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字
(3)小女孩家里電話是多少?
看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字
。4)師:那你們家里的電話號碼是多少呀?能告訴我嗎?
鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。
畫點(diǎn)數(shù),并對照點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):號碼是多少?
。1)小朋友交流自己家電話是多少?
。2)請小朋友做打電話的'游戲,撥打正確號碼(用手做打電話狀)。
師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師:我們知道了家里的電話,那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo)。
數(shù)學(xué)活動方案 篇13
活動目標(biāo):
發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律,嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式,增強(qiáng)對排序活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、排列材料(筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等)
活動過程:
一、幼兒看看
1、(播PPT)幼兒看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律
師:這幾天,曉曉老師拿著相機(jī)在幼兒園里走了一圈,發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象,我們一起來看看。
圖片一:窗戶的欄桿
圖片二:盥洗室的瓷磚
圖片三:幼兒園的圍墻
提問:幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律?
小結(jié):按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列
2、發(fā)現(xiàn)同一規(guī)律
提問:這三個地方有什么相同的規(guī)律呢?有什么相同的地方?
小結(jié):原來,它們都是2個1組1個1個間隔排列的。
3、提問:干嘛都要兩個一組呢,隨便排排可以嗎?
小結(jié):原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀,讓人覺得舒服
二、幼兒排排
。ㄒ唬┯變簩ふ也牧祥_展排序
師:從教室里找來你們經(jīng)常看到的材料,能不能兩個一組,間隔排列呢?
1、教師提出規(guī)則:
·可以1個人或者找個朋友結(jié)伴找材料排一排
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品
·無論選擇什么材料,必須按2個1組1個1個間隔排列的.規(guī)律
2、檢驗(yàn)幼兒的操作
提問:請你說一說,你選擇了什么材料,怎么排的?
3、單個材料操作
提問:如果我今天只有綠色的剪刀,能不能2個1組間隔排列?
。ǘ├蒙眢w開展排序
1、全體幼兒進(jìn)行排列
2、兩個人一組排列,可以怎么排?如果兩個不走過去,就站在這里,可以怎么排?
3、如果只能一個人可以怎么排?
幼兒嘗試操作
要求:請你用嘴巴說,天上,地上,馬路上兩個一組間隔排列。(天上有什么可以兩個一組排列的?)
不能說,用五官來表示兩個一組。
活動延伸:
尋找故事書中一一間隔的模式
過渡語:剛才我們用材料、身體、聲音、五官都可以,故事會不會有兩個一組間隔排列的事情?
1、教師講述故事:排列書
2、提問:你覺得故事里有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情?
數(shù)學(xué)活動方案 篇14
活動目標(biāo):
1、通過數(shù)數(shù)比較兩種物體的多與少。
2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。
3、培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)學(xué)區(qū):表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪里不一樣。
美工區(qū):雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等
語言區(qū):布藝玩偶、表情故事、自制表情書等
建構(gòu)區(qū):根據(jù)表情搭建、創(chuàng)意火車頭等。
活動過程:
一、開始部分
教師利用游戲語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣.
二、基本部分
1.教師利用重溫規(guī)則,提醒幼兒物歸原處。
2.聽音樂分組貼卡進(jìn)區(qū)。
3.幼兒區(qū)域活動,教師巡視適時進(jìn)行指導(dǎo),并做好觀察記錄。
4.播放活動音樂,請幼兒整理區(qū)域角。
三、結(jié)束部分
請個別幼兒分享自己的操作內(nèi)容和過程。以數(shù)學(xué)區(qū)為主,教師進(jìn)行小結(jié)。
活動反思:
我的活動主題是《親親我的臉》,重點(diǎn)區(qū)域是數(shù)學(xué)區(qū)。活動的優(yōu)點(diǎn)是:
1.抓住了教育契機(jī),及時進(jìn)行指導(dǎo)。
2.活動材料豐富多樣,便于幼兒選擇。
不足:區(qū)域活動結(jié)束后,好多工作不能放回原來的位置。
在區(qū)域活動的過程中我運(yùn)用了以下指導(dǎo)策略:
1.運(yùn)用游戲《猜表情》激發(fā)幼兒進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)的`興趣。
在區(qū)域活動導(dǎo)入時,利用魔法棒變出表情并找出表情背面對應(yīng)的數(shù)字。老師出示新材料,利用這一方法激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)區(qū)的興趣。
2.采用抓住教育契機(jī)的方法。
教師觀察幼兒正在操作材料,教師直接進(jìn)行語言指導(dǎo)如:龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數(shù)與量的對應(yīng),幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數(shù)字的排序、量的排序,這時老師進(jìn)行了語言的指導(dǎo):請幼兒拿出數(shù)字和對應(yīng)的小點(diǎn)拼成完整的雞蛋,其他同樣。幼兒迅速進(jìn)行數(shù)與量的雞蛋拼接。
3.人際交往方面。
本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖,在合作中促進(jìn)幼兒的交往能力,教師在最后的點(diǎn)評中請這兩位幼兒進(jìn)行了講解,更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間的交往、合作。
數(shù)學(xué)活動方案 篇15
活動目標(biāo):
1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程:
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
(1)今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?
。2)今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
。3)小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。
。2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。(三個玩具)
(1)剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?
。2)那到底誰排的對呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。
。3)我們先將兩個物品進(jìn)行比較,把輕的那個拿下來,重的.那個不動。然后再把第三個物品拿來進(jìn)行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。
。4)因?yàn)樗钪氐囊p,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)
(5)教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
。1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。
(2)教師檢驗(yàn):將幼兒的記錄表貼在黑板上。
。3)找出不一樣的檢測一次。
。4)其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。
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