談話活動方案
為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的談話活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
談話活動方案1
活動目標
1、學會耐心地傾聽別人的談話，樂意和同伴交談“餅干”的話題。
2、能圍繞教師的提問，按照談話的結(jié)構(gòu)，用較完整、連貫的語言談論自己有關(guān)“餅干”的各種經(jīng)驗。
3、學習在談話中創(chuàng)造性地運用語言進行表達。
活動準備
1、幼兒平時有品嘗各種各樣餅干的機會，有豐富的感性認識。
2、請每位幼兒從家里帶幾塊各式的餅干，分別擺在碟中，放在桌上展覽。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出談話主題。
活動開始，教師建議幼兒去參觀由小朋友自己辦的一個展覽會，“這是一個什么展覽會呢？你們一看就知道了�！痹跀[放著各種各樣餅干的桌子周圍觀賞一周后，請幼兒在指定的位置坐下。
教師用提問的方式，“這是一個什么展覽會？你喜歡吃餅干嗎？”引出談話話題，要求說出桌上餅干的名稱，并說說還吃過哪些餅干。
2、幼兒運用已有談話經(jīng)驗，進行自由交談。
請同座位的小朋友互相介紹自己帶來了哪些餅干，還吃過哪些餅干，談談有關(guān)這些餅干的經(jīng)驗。介紹完后，同伴間可相互品嘗各自帶來的'餅干。教師間接地了解幼兒吃過哪些餅干，指導幼兒談論有關(guān)這種餅干的經(jīng)驗。
3、集體談論餅干，拓展談話的范圍。
①請幾名幼兒說說自己吃過哪些餅干。
�、诮處熯M一步用提問的方式拓展談話范圍：“在這么多種餅干中，你覺得最有趣的餅干是什么？它什么地方使你覺得有趣？”此時教師可先做一定的談話思路示范，如“我覺得最有趣的餅干是旺仔小饅頭，它圓圓的、小小的像個饅頭，一吃進嘴里馬上就化了，一下能吃許多也不覺得飽。特別是電視里的廣告：大人吃大饅頭，小人吃小饅頭，旺仔小饅頭！我覺得特別有趣�！笔痉兜耐瑫r，要求幼兒圍繞上述兩個問題進行談話。幼兒可以從餅干的形狀、原料、吃起來的感覺等方面來說明有趣的所在，教師可在一旁引導補充幼兒的談話，使其結(jié)構(gòu)更完整、更連貫。
③再次拓展談話的范圍。有趣的餅干容易引起幼兒的遐想，教師便引入另一個談話話題：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特別的餅干，如果你是一位工人叔叔，你想發(fā)明什么樣的餅干？”引導幼兒創(chuàng)造性想象，并能把自己的想象用語言表達出來。在幼兒談話中，教師也可以作為一名成員，參與幼兒的談話，潛移默化地引導他們的思路，比如老師說：“我想發(fā)明一種連環(huán)畫餅干，看一頁就吃一塊餅干，看完了，餅干也就吃完了。這樣既能品嘗餅干又能學到不少知識�！�
�、艽蠹叶紒碜鲲灨�。教師讓幼兒按自己的想象用面粉做出各式餅干。有條件的話，可把它送到伙房去烤制，然后，讓幼兒品嘗自己設(shè)計、制作的餅干。
談話活動方案2
活動目標
1、能用完整的語句較連貫地談論自己經(jīng)歷過的事及自己的獨特愿望。
2、初步了解中國過年給壓歲錢的風俗。
3、體會長輩對孩子的愛，尊重長輩。
活動準備
1、教師向幼兒或家長了解壓歲錢的去處，做到心中有數(shù)。
2、紅紙包一個，里面包著錢。
活動過程
1、引導幼兒談論壓歲錢。
活動開始時，教師出示一個紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么。幼兒猜過后，教師打開紅紙包，拿出錢，并以提問的方式，引出談話主題，建議提以下問題：
�、贋槭裁从眉t紙包錢？②你們拿到過紅紙包著的錢嗎？什么時候拿過？③誰給過你們紅紙包著的錢？④過年時大人給的錢叫什么？
2、幼兒自由交談壓歲錢。
讓幼兒自愿結(jié)伴，互相談論壓歲錢。教師注意傾聽幼兒的談話，表現(xiàn)出極大的興趣�？捎貌逶挼姆绞�，引導幼兒緊緊圍繞談話主題。
3、集體談論壓歲錢。
在自由交談的基礎(chǔ)上，教師請幾位幼兒向大家介紹自己的壓歲錢，要求幼兒說出：誰給過壓歲錢？拿到壓歲錢心理感覺怎么樣？
教師提出新的問題，幫助幼兒拓展話題：你們拿到壓歲錢后干什么用了？教師可以通過自己的談話，打開幼兒的'思路。教師可以這樣說：“我拿到壓歲錢，給爸爸、媽媽買了營養(yǎng)品。因為我的父母已經(jīng)年紀大了，身體不好，需要營養(yǎng)品補補身體�！庇變赫勗挄r，提醒大家注意聽別人說話，為別人分享快樂。教師適當幫助幼兒糾正與補充談話內(nèi)容，使幼兒更好地達到談話要求。
教師引導幼兒談論：明年過年，再拿到壓歲錢，你準備怎么用？幼兒可以將自己的打算講給旁邊的小朋友聽，也可以講給教師聽。相互交談后，教師請幾位思路有新意的幼兒上來向大家談談自己的打算。
最后教師進行小結(jié)，對幼兒會動腦筋、能想出與別人不一樣的談話內(nèi)容，給予鼓勵，并引導幼兒體會大人對孩子的愛，感受到生活的幸福。
談話活動方案3
活動目標
1．要求幼兒樂意在集體面前說話，積極參與小組內(nèi)同伴的討論。
2．知道耐心仔細地傾聽別人的談論，并清楚地說出自己有關(guān)糖果的經(jīng)驗。
3．學習跟隨教師的提問提示，緊緊圍繞中心話題，逐步深入地交流個人見解。
活動準備
1．請每位幼兒從家里帶一顆糖果來。
2．在班級活動室的一角，布置一個與糖果有關(guān)的角落。如貼出糖果的廣告畫，放上幾種不同類型的糖果，陳列用糖果包裝紙做的小人，也可以將一些漂亮的糖果包裝盒、袋放在角落里。
活動過程
1．啟發(fā)幼兒談論糖果。
在活動開始時，將幼兒領(lǐng)至“糖果”角落，引導幼兒觀察，之后教師用提問的方式啟發(fā)幼兒談話，引出談話的主題�？商岢鱿铝袉栴}：（1）請小朋友仔細看一看，這里都有些什么？大家能不能給這個角落起一個好聽的名字？（2）你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？
2．幼兒分組談論糖果。
將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)3～4人，可允許幼兒自由結(jié)伴。請幼兒將自己帶來的糖果從“糖果角”取出，帶至小組內(nèi)。
要求幼兒向同伴介紹自己帶來的糖果，一邊吃糖果，一邊隨意談論有關(guān)糖果的經(jīng)驗。如果條件許可，允許幼兒與同伴分享自己帶來的糖果（如卷糖可分成若干粒）。
教師注意參與指導各組的討論，及時引導幼兒的談話方向，將話題集中在“糖果”上。
3．幼兒集體談論糖果。
在分組談話之后，全班幼兒集中繼續(xù)談論糖果。此時，教師通過提問提示方法和平行談話的暗示作用，將幼兒的注意力緊扣在“糖果”的話題上，并逐層深入拓展話題內(nèi)容。
首先，教師可請幾位在小組談話中發(fā)言較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的糖。要求幼兒說清楚帶來了什么糖果，這種糖果是什么樣的，這種糖果吃起來有什么感覺。 ，
其次，教師用提問的方式拓展話題：在小朋友吃過的各種糖果中，你們每個人最喜歡吃的糖果是什么？為什么？要求幼兒只說一種，并且能夠說清楚喜歡的理由。在幼兒互相交談時，教師可用平行談話的方式參與進去，引導幼兒的思路。比如教師可以說：“我最喜歡吃牛皮糖。牛皮糖長長的，外面有一層芝麻，咬一口又香又甜。牛皮糖很有韌勁，吃起來可以拉得很長很長，像一根橡皮筋似的'。這種糖的味道很特別，所以我最喜歡吃牛皮糖�！痹谟變赫勗�，列舉自己最喜歡吃的糖果名稱，并談論喜歡的理由時，教師也可用插話的方式修補他們的談話內(nèi)容，使之更符合談話的要求。
再次，繼續(xù)拓展話題內(nèi)容，讓幼兒談談自己覺得最有趣的糖果。教師可鼓勵幼兒講出自己的獨特感受，比如有的幼兒說出最有趣的是音樂糖，一吃便發(fā)出聲音，爸爸媽媽都來嘗試，結(jié)
果全家人就像開音樂會。
最后，教師小結(jié)談話活動，引導幼兒體會生活的甜美�？捎贸杌蚰顑焊璧确绞浇Y(jié)束這次談話活動。
談話活動方案4
為了深入貫徹落實省市關(guān)于做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆工作有關(guān)精神要求，鎮(zhèn)黨委研究決定，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆選舉前，開展好以“講政治、講黨性、顧大局、守紀律”為主要內(nèi)容的談心談話。具體安排如下：
一、時間安排
20xx年3月21日―20xx年3月25日
二、活動的意義、內(nèi)容
開展談心談話活動要做到教育在先，警示在先、預防在先，進一步了解鎮(zhèn)黨委班子有關(guān)情況，掌握黨委班子成員思想動態(tài)，強化基層對換屆工作重要性、緊迫性的認識，增強做好換屆工作的責任感和使命感。教育引導黨員干部、特別是黨員領(lǐng)導干部正確對待個人進退留轉(zhuǎn)、正確對待選舉結(jié)果、自覺服從組織安排。提醒督促領(lǐng)導干部切實負起匡正換屆風氣的責任，帶頭做到嚴格執(zhí)行換屆紀律。
三、活動的對象和范圍
這次談心談話活動，共分兩個層面：一是鎮(zhèn)黨委書記同班子成員、中層干部、“四類人員”、村居主要負責人；二是鎮(zhèn)分管領(lǐng)導同分管部門。談心談話活動采取“一對多或一對一”的方式進行。
四、活動要求：
每位領(lǐng)導干部要在談心談話之前擬好談話提綱，除了要重點明確嚴肅換屆紀律要求外，對被談心談話對象的優(yōu)點、缺點、意見和想法要做到心中有數(shù)，有的.放矢，有針對性的做好疏導工作。對談心談話活動中發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題，要及時向鎮(zhèn)黨委匯報，談心談話活動要做好書面記錄。
談話活動方案5
一、指導思想
為豐富我校師生課余生活，展示我校藝術(shù)教育活動成果，為廣大師生提供一個展示才華的平臺，以提高我校師生藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作能力，特辦此活動。
二、活動主題：為祖國驕傲，為學校添彩。
三、活動對象： 全體教師、學生
四、活動內(nèi)容要求及程序
學生層面
1、書法：分為硬筆書法和軟筆書法。
硬筆書法：一至三年級學生用鉛筆，四至九年級學生用鋼筆，內(nèi)容、紙張由學校統(tǒng)一提供，每班選送5—7幅作品參賽。
軟筆書法：六至九年級學生參賽，宣紙、內(nèi)容由學校統(tǒng)一提供。每班選送3—5幅作品參賽。
2、繪畫：一至九年級學生全部參賽，內(nèi)容、紙張由學校提供，畫種、形式不限。各班先在班級里進行篩選，然后選送5幅作品參賽。
3、剪紙：社團處負責選學生參賽。
教師層面
書法、繪畫不限，內(nèi)容由學校提供，每個年管處須交書法、繪畫作品各7幅。
五、說明：
1、所有美術(shù)老師必須要上交一幅作品，并注上姓名。
2、所有參賽作品須注明班級、姓名，務必在10月8日之前上交到社團處。
3、本次比賽分年級段設(shè)獎，將分別評選出一、二、三等獎若干名，頒發(fā)證書和獎品，所有優(yōu)秀作品將裝裱好并在學校走廊等醒目之處上墻長久展出。
談話活動方案6
活動目標
1、在集體和分組談話活動中，能用較連貫的語句講述自己鞋的名稱、顏色和特點。
2、能傾聽同伴的談話內(nèi)容，樂意參與集體和小組的談話活動。
3、通過相互交談及教師介紹，了解一些不同用途的鞋的特征和性能。
活動準備
1、請每位幼兒穿一雙自己最喜歡的鞋。
2、準備幾雙不同用途的鞋：雨靴、釘鞋、冰鞋、登山鞋等。主要目的在于幫助幼兒了解一些具有特異功能的鞋的結(jié)構(gòu)。
活動過程
1、啟發(fā)幼兒講述并談論自己的鞋。
活動開始時，請幼兒圍坐成一小圈，引導幼兒觀察自己的鞋，激發(fā)他們對鞋的興趣。
教師為調(diào)動幼兒談話的積極性，可提出啟發(fā)性問題，引出談論話題：①你們每人腳上都穿了什么？②你們每人穿的是一雙什么鞋？
2、采用分組活動的形式，要求幼兒相互之間交談自己的鞋。
請幼兒自己結(jié)伴，要求幼兒向同伴介紹自己穿的鞋，允許幼兒相互換穿別人的鞋。
教師在幼兒相互交談的過程中，注意參與和指導幼兒的討論，及時引導幼兒談話的方向，將談話的對象主要集中到鞋上，鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗圍繞話題自由交談。
3、組織幼兒集體談論鞋。
在自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集中談論自己穿的`鞋，緊扣鞋這一主題，展開談話的內(nèi)容，由淺入深，分層次進行。
�、俳處熣垈�別幼兒向大家介紹自己的鞋，要求幼兒說清楚以下幾個問題：你穿的是雙什么鞋？你的鞋是什么樣的？你為什么喜歡你腳上穿的鞋？
�、诮處熯M一步提出談論鞋時的要求：你的鞋與別人的鞋有什么不同？你的鞋有什么好處？要求幼兒能用觀察比較的方法，說清楚自己鞋的顯著特點及喜歡這雙鞋的原因。
�、塾變悍纸M、集體談論之后，教師可用平行談話的方式參與幼兒的活動，這時教師可通過介紹自己的鞋來引導幼兒的思路，比如：“我穿的是雙旅游鞋，它是白色的，用真皮制成的，穿上它走路很輕便，舒服，所以我喜歡穿旅游鞋。”幼兒此時可仿照教師的范例來談談自己鞋的名稱、顏色、制作材料及其特點。教師再不斷補充幼兒的講述內(nèi)容，使他們對鞋的談論更有條理性。
④繼續(xù)拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談談自己還有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。在幼兒廣泛地講述中可能會說到一些具有特殊功能的鞋，教師可因勢利導，出示這些鞋，指導幼兒談論“不同用途的鞋”。如雨靴、釘鞋、冰鞋等。這個深入拓展的話題，能夠打開幼兒的思路，引導他們極大的討論興趣，增強交談的氣氛。例如：講講冰鞋（或旱冰鞋），鼓勵幼兒講出自己穿這種鞋時的獨特感受：“可以一滑好遠，人輕飄飄的，但穿得不好或不會滑冰，就會摔大跤”等等。
⑤最后教師和幼兒共同小結(jié)談話內(nèi)容，并可配用“我的鞋子嗒嗒嗒”歌曲結(jié)束談話活動。
談話活動方案7
活動目標
1、能注意傾聽別人談話，并能把握談話的主要信息，樂意與人交談觀看動畫片后的感想。
2、在談話過程中進一步理解兒童動畫片中的人物，學習歸納一類類的人物形象。
3、提高幼兒文學的欣賞能力及語言表達能力。
活動準備
1、教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看兒童動畫片。
2、教師應對近期電影、電視中放映的動畫片有一定的了解，以便指導幼兒更好地分析人物形象。
活動過程
1、教師以提問的方式，引發(fā)幼兒談論兒童動畫片的興趣。
建議教師提這樣的問題：①你喜歡看兒童動畫片嗎？②你們都看過哪些兒童動畫片？這個問題涉及幼兒已有的經(jīng)驗，他們回答的積極性很高。這時，教師可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都有機會說出自己所看動畫片的名字。如“賽車手”、“忍者神龜”、“偵探加基特”、“超級馬力”、“貓和老鼠”、“加高歷險記”、“大力水手”、“黑貓警長”、“奧特曼”、“機器人斯邁克”、“北斗神拳”、“金剛葫蘆娃”、“笨笨”、“超霸恐龍”、“宇宙戰(zhàn)士”、“紅氣球”、“巨龍巴伏特”、“坦克大”、“機器貓”、“藍精靈”、“圣斗士星矢”、“小紅帽”，等等。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流的機會，讓每個幼兒都有機會談自己對動畫片的觀感。
教師可以提出這樣的問題：“這么多有趣的動畫片，都講的是什么樣的故事？”然后圍繞問題，放手讓幼兒自己尋找談話對象進行交流，幼兒可以兩個兩個交談，也可以三五一群地交談。
提醒幼兒說話輕一些，注意傾聽同伴談話。
3、教師組織幼兒集體談動畫片，分析歸納出不同的人物形象。教師通過一步步地提問，引導幼兒進行分析、討論。
建議教師提問：
�、僭谀銈兛催^的動畫片中，哪部片子中的哪些人是善良、聰明的，為什么這么說？
這個問題可引導幼兒有目的地思考，談論自己所看過的動畫片的人物形象。如有的幼兒說：“我認為《馬克五號》中的無名賽手的弟弟最善良，在開車比賽中，他分析別人車上的油箱漏了，立刻停車去幫助別人�！薄啊犊死退耐椤分械目死⒓痈咧鲃訋椭鲭y的朋友脫險。”“《圣斗士星矢》中的星矢能幫助人，別人打了他，他不是馬上回手打人家，而是跟他講道理，所以我覺得他們聰明善良。”
�、谀男┤耸怯赂业哪�？為什么這樣說？
幼兒可以結(jié)合所看的動畫片說。比如《希曼》中的希曼很勇敢，他打起壞人毫不留情，專打壞人�！段饔斡洝分械膶O悟空很勇敢，又聰明，火眼金睛，能識別出每個遇到的妖怪，降妖怪，保師傅去西天取經(jīng)�！�
③哪些人是很兇殘、狡猾的.？為什么？
在分析之前，先幫助幼兒理解“兇殘”與“狡猾”兩詞的意思，再讓幼兒分析人物。就這個問題，有的幼兒說：“《馬克五號》中一個賽車隊很狡猾，他們的車子輪胎中能放出鐵刺，比賽時，刺破別人的車，使別人的車失火，自己贏了�！薄啊都痈邭v險記》中的壞蛋很狡猾，他們滑雪到山頂，切斷了追捕他們的克拉基的纜車繩，逃跑了�！薄啊段饔斡洝分械陌坠蔷芙苹珒礆�，她三次變化，欺騙唐僧，還吸人血。”“《忍者神龜》里的蝙蝠魔、蟻子蝎很兇殘，他們想統(tǒng)治國家，用一臺洗衣機把人變成了僵尸……”
④哪些人比較糊涂，為什么？
幼兒說：“《貓和老鼠》中的倒霉貓最糊涂，它本來想殺死白鼠，在去的路上，摔了一交，就忘了干什么去了……”
教師根據(jù)幼兒談話興趣的高低決定討論分析人物時間的長短。最后提議幼兒課后休息時延續(xù)這一活動。
談話活動方案8
活動目標
1、能積極參與談話，并能大膽地說出自己對冬天和夏天的感受。
2、理解和學習詞匯：寒冷、炎熱。
活動準備
1、布置兩個場景：冬天和夏天。
2、有關(guān)冬天和夏天的圖片。
活動過程
1、引導幼兒看兩個場景：說出它們有什么不同？分析是什么季節(jié)？（冬天和夏天）再說一說冬天是怎么樣的？夏天是怎么樣的？（學習詞：寒冷、炎熱）最后談一談，在冬天人們做哪些事？夏天又能做什么事？
2、教師自然地引出談話的中心話題：你喜歡冬天還是夏天？為什么？
請數(shù)名幼兒講過后，再請每一幼兒和身邊的小朋友說一說你喜歡哪個季節(jié)？為什么？也可以問問同伴喜歡哪一個季節(jié)。最后再集體談話，鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
3、請喜歡夏天的小朋友坐在夏天的場景里，喜歡冬天的小朋友坐在冬天的場景里。
教師逐漸拓展話題，利用幼兒自己的話向幼兒提出問題：剛才喜歡冬天的小朋友說不喜歡夏天，喜歡夏天的小朋友說不喜歡冬天，為什么不喜歡夏天？不喜歡冬天呢？
“冬天組”和“夏天組”的幼兒分別自由和同伴交談不喜歡的原因，然后大家再集中談一談。
4、進一步拓展話題：剛才大家講了很多不喜歡冬天和夏天的原因，說明冬天和夏天都有很多缺點，我們能不能想辦法解決呢？
讓幼兒自己提出冬天和夏天的缺點（即幼兒不喜歡的原因），然后再讓大家進行討論，談一談自己想出來的好辦法。如：
�、傧奶焯珶崃耍趺词棺约簺隹煲稽c？
②冬天太冷了，我們有什么辦法取暖呢？
�、巯奶煊猩n蠅、蚊子會叮人，怎么辦呢？
�、芟奶斓腵太陽太曬了，你上街會怎么辦呢？
�、荻鞗]有西紅柿、黃瓜等好吃的菜，人們用什么辦法使冬天也能吃到它們？
⑥冬天想游泳，有辦法嗎？
在幼兒說出解決的辦法時，教師可出示相應的圖片幫助幼兒加深記憶。
5、教師小結(jié)：冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方，但是還有很多地方小朋友喜歡，因為它們也給我們的生活帶來樂趣，人們會動腦筋，想許多辦法來解決冬天和夏天里遇到的問題，使我們在冬天和夏天都過得很舒服。
談話活動方案9
深入細致的做好思想工作是縣鄉(xiāng)換屆工作的重要保證，為搞好我縣換屆選舉工作順利開展，扶貧移民局領(lǐng)導班子堅持搶前抓早、關(guān)口前移，深入開展談心談話，及時宣傳換屆政策，摸清干部思想脈搏，傾聽干部心聲，疏導干部情緒，實現(xiàn)組織意圖與干部意愿、群眾企盼的有效對接，確保換屆工作健康平穩(wěn)順利進行，特制定此談心談話活動方案:
一、談話方式及對象
談話方式：談話采取個別談話的`方式進行。
�。ㄒ唬┚珠L負責與各班子成員、一般黨員進行一次談心談話。
（二）各班子成員分別與一般黨員進行一次談心談話。
二、談話內(nèi)容
談心談話以堅持實事求是，以人為本原則，根據(jù)不同對象，不同情況，從溝通、勉勵、告誡等不同角度，有針對性的進行。
�。ㄒ唬┟鞔_提出嚴格遵守換屆工作有關(guān)紀律要求；
�。ǘ┓答伣M織掌握的有關(guān)情況，提醒或告誡干部存在的問題，明確改進的方向和措施；
�。ㄈ┞犎≌勗拰ο笤谒枷�、學習和生活等方面的情況，聽取談話對象的意見和建議；
�。ㄋ模┝私庹勗拰ο舐男袓徫宦氊煹那闆r和主要工作實績；
�。ㄎ澹┢渌枰獪贤ń涣鞯那闆r；
三、談心談話的要求
開展領(lǐng)導干部談心談話是加強干部日常教育、管理、監(jiān)督和溝通交流的重要途徑，切實加強領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部隊伍的思想政治建設(shè)，從思想、工作、學習和生活等方面關(guān)心愛護干部，充分調(diào)動廣大干部的工作積極性，為我縣跨越式發(fā)展、長治久安做出貢獻，按照嚴肅換屆紀律要求，讓被談人知道能做什么，不能做什么，自覺服從組織安排，正確對待個人進退留轉(zhuǎn)。
�。ㄒ唬┰谡勑恼勗捴幸v究談話技巧，談話是要坦誠相見，一心交心，切實提高談話質(zhì)量。
（二）談心談話中，對談話對象取得的成績要鼓勵表揚，對苗頭性的問題要及時提醒，對合理性的建議要認真采納；
（三）對被談話人提出遵守換屆紀律的明確要求，被談話對象需表明個人態(tài)度，嚴格遵守換屆工作紀律。
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