- 幼兒園美工活動方案 推薦度:
- 相關推薦
幼兒園美工活動方案(通用18篇)
為了確定活動的圓滿進行,往往需要預先制定好活動方案,活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。那么什么樣的活動方案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園美工活動方案,歡迎大家分享。
幼兒園美工活動方案 篇1
活動目標
1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
教學重點、難點
重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點:涂色。
活動準備
學具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程
一、欣賞與討論
。ㄒ唬┛幢尘皥D,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。
。ǘ┛雌咝瞧跋x身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結構
1、畫身子,畫一個大圓。
2、畫頭部,形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點,對稱的裝飾性強;
6、如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
。ㄒ唬┢跋x生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
。ǘ┱页龊线m的'紅色涂上。
。ㄈ┩可锨‘?shù)木G色
四、觀察后修改
。ㄒ唬┳⒁馄跋x造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
。ㄈ┯煤谏灩P畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
。ㄋ模┫扔眉t色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
。ㄎ澹┳詈笥镁G色水粉涂畫葉子。
教學反思
通過這節(jié)課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
幼兒園美工活動方案 篇2
設計意圖
春天來了,萬物復蘇,生機盎然。美麗的景色引來了許多小精靈,其中便有形態(tài)各異、五彩斑斕的蝴蝶。蝴蝶飛翔在花草叢中,為大自然平添了幾多美景,更是牢牢地吸引住了孩子們的眼球,被孩子們譽為“會飛的花朵”。這段時間,孩子們研究蝴蝶的興趣特濃,找蝴蝶、賞蝴蝶、畫蝴蝶、說蝴蝶、唱蝴蝶。于是,圍繞孩子們的興趣,結合主題“我們在春天里”,我們開展了“蝴蝶之謎”探索活動。
活動目標
1.欣賞各種手工蝴蝶,自主探索制作方法。
2.嘗試運用各種材料制作蝴蝶,并能大膽地在集體面前表演。
3.在看看、做做、玩玩中感受美、表現(xiàn)美,體驗成功的樂趣。
活動準備
1.花布、包裝紙、舊報紙、手袋、絲帶等廢舊材料做成的蝴蝶飾品。
2.各種廢舊材料(毛線、花布、絲帶、發(fā)箍、卡紙、扭扭繩、即時貼、飲料瓶、毛條、吸管、大小不一的手袋等),記號筆,剪刀、雙面膠、膠水。
3.游戲音樂、布置花園場景。
活動過程
猜一猜,引出蝴蝶
師:今天老師和你們玩一個游戲,給你們幾個關鍵詞,請你們猜一種動物:春天、昆蟲、對稱、翅膀、毛毛蟲。(引出蝴蝶)
簡單談話,討論蝴蝶的制作方法
師:小朋友們猜對了,它就是我們的好朋友蝴蝶。你喜歡嗎?為什么?
欣賞范例,了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶
1.尋找手工蝴蝶,發(fā)現(xiàn)制作蝴蝶的不同材料和方法。
那蝴蝶在哪兒呢?我們一起到花園里找找吧。(聽音樂,帶孩子找蝴蝶)
小結:你們都發(fā)現(xiàn)了,這些蝴蝶的樣子不一樣,制作的材料、方法更不一樣。蝴蝶指偶是用掛歷紙像折扇子那樣折疊成的,蝴蝶發(fā)卡是用花布做成的,蝴蝶掛飾是用扭扭繩彎曲做成的`,蝴蝶翅膀是用塑料包裝紙做的……
2.介紹紙袋蝴蝶,了解它的制作方法。
師:瞧,這只蝴蝶真神奇,一起欣賞一下。(出示紙袋蝴蝶)
它神奇在哪兒呢?是用什么材料制作的呢?紙袋是怎樣變成蝴蝶的呢?
教師簡單講解。
提供多種廢舊材料,幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作
1.師:神奇的蝴蝶還有很多,可以用不同的廢舊材料來制作。(出示班級百寶箱內(nèi)的各種廢舊材料)給你一分鐘,請你和好朋友說說你想制作一個什么樣的蝴蝶呢?
2.幼兒自主選擇材料制作蝴蝶,教師巡回指導。
幼兒“T臺”走秀,展示并相互欣賞完成的作品
師:沒完成的孩子加油哦,做好蝴蝶的孩子可別閑著,和老師一起把花園變成“舞臺”,帶著你的蝴蝶秀一秀,一同慶祝春天的到來吧!(依次展示蝴蝶發(fā)卡、蝴蝶掛件、蝴蝶手偶、蝴蝶頭飾、紙袋蝴蝶等)
師:孩子們,請把你們制作的美麗蝴蝶收集起來,放到我們的表演劇場,讓更多的小伙伴來看一看,玩一玩,秀一秀!
現(xiàn)場點評:
這節(jié)微型課是大班的一節(jié)手工活動,在組織形式、操作材料、環(huán)境布置等方面都有很多突破。
新穎
在導入部分教師沒有用猜謎語或蝴蝶飛等方式開始,而是說出幾個關鍵詞讓幼兒猜測,層層解密,對于大班孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學過程中,教師完全打破傳統(tǒng)模式,嘗試讓幼兒自己或與.同伴一起觀察發(fā)現(xiàn)各種蝴蝶的制作方法、規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新奇的手袋蝴蝶的制作對大班幼兒來講存在一些困難時,教師啟發(fā)幼兒一步步發(fā)現(xiàn),充分體現(xiàn)了教師教學觀念的創(chuàng)新——讓孩子學會發(fā)現(xiàn),學會學習。
自主
在這節(jié)活動中,幼兒自主到花園中尋找,自主探索發(fā)現(xiàn)各種蝴蝶的制作材料和方法,自主選擇喜歡的材料,用自己的方式進行創(chuàng)作,帶上自制的蝴蝶自主地進行表演。教師做到了把空間留給孩子,把發(fā)言權、選擇權交給孩子,沒有為追求結果的完美而對幼兒進行千篇一律的訓練,生怕扼殺了孩子想象與創(chuàng)造的萌芽。
豐富
一是材料的“豐富”。教師從班級和幼兒園的“百寶箱”里提供了足夠幼兒制作用的豐富多樣的廢舊材料,讓幼兒隨意挑選,幼兒的蝴蝶手工飾品同樣豐富多彩、各具特色。二是內(nèi)容和形式的“豐富”。教師從讓幼兒猜測蝴蝶、在花園中尋找蝴蝶、充分觀察欣賞蝴蝶,到選擇喜歡的方式和材料自主制作蝴蝶,最后在優(yōu)美的音樂聲中自由表演,大膽介紹自己的作品,層層遞進,讓孩子們在一個個豐富有趣的環(huán)節(jié)中不斷體驗到“驚喜”。
美好
教師選擇了在幼兒心目中象征著美麗的蝴蝶,又創(chuàng)設了花園情景并配上優(yōu)美的背景音樂,讓幼兒在看看玩玩中發(fā)現(xiàn)美,在做做演演中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,進而啟發(fā)幼兒學會和大家共同分享并不斷去收集生活中美好的一切,讓每個幼兒心中那顆美的種子,悄悄地發(fā)芽、生長。
幼兒園美工活動方案 篇3
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學難點
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動,采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各
4、幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨特風景。
老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)
老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?
引導幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)
老師:柳葉又是怎么樣的呢?
引導幼兒說出柳葉有綠色的.,也有黃色的,細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結:這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組,10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。
五、總結
今天,小朋友通過團結協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實,美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
幼兒園美工活動方案 篇4
活動目標:
1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物,再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2、能表現(xiàn)出動物的主要特征,體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1、紙盤范畫。
2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程:
一、提問導入,引出主題。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)。壳锾焓莻豐收的季節(jié),農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物?它們都長什么樣呢?
二、出示范例,教師講解。
師:小朋友看,這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物,然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)
三、提出要求,幼兒作畫。
師:在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些,把它們的`樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫,教師指導)
四、展示作品,共同欣賞。
師:一起來欣賞今天的動物紙盤畫,你喜歡那個紙盤畫,為什么?
幼兒園美工活動方案 篇5
活動目標
1.對身邊的事物感興趣,喜歡動手動腦解決問題。
2.能在操作探索中充分感知桃枝皮的特點及簡單構造,并進行制作。
活動準備
桃枝、計劃紙、鉛筆或簽字筆、各種輔助工具(剪刀、鋸條等)、輔助材料(繩子、橡皮泥、膠條、皮筋等)、保暖材料(繩、布、塑料)等。
活動過程
1.傾聽幼兒撿小桃枝的原因
當我問幼兒為什么那么喜歡小桃枝時,有的孩子說“我想把它和我們班里的自然物放在一起”,有的說“可以把它插在沙盤里當小樹”,還有的說“在外面玩娃娃家的時候可以當筷子”……總之,大多數(shù)孩子都已經(jīng)想好了用小桃枝來做什么,個別孩子雖然還沒有想好,但也覺得桃枝一定有用處。聽了孩子們這么多的理由,我真慶幸剛才沒有生硬地讓他們?nèi)拥暨@些小桃枝。
2.小桃枝可以用來做什么
小桃枝可以用來做什么呢?經(jīng)過思考,孩子們紛紛表示:可以用來做粘貼畫,可以用來穿羊肉串,可以用來做大樹,還可以用來蓋一間小房子……孩子們的想法可真多,于是我請大家把自己的想法畫下來,并初步統(tǒng)計自己所需要的桃枝數(shù)量。
在做計劃的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒想用桃枝來做一些諸如小汽車等既復雜又不容易實現(xiàn)的東西,于是我提示說:“大家在設計的時候,可以想一想,這些小桃枝比較適合用來做些什么?”準備用桃枝做小汽車的幼兒更改了自己之前的設計,他說:“前面設計的汽車有些難了,小桃枝可能做不出來!睂τ趫猿衷邢敕ǖ挠變何覜]有進一步提示,而是給他們機會,讓他們在制作的過程中,根據(jù)需要主動調(diào)整自己的設計。在統(tǒng)計所需材料的數(shù)量時,孩子們認真地思考,并記錄了下來。雖然統(tǒng)計的數(shù)量不一定正確,但當幼兒在制作完成后,再次統(tǒng)計的時候,通過比較前后兩次所統(tǒng)計數(shù)量的差異,就會發(fā)現(xiàn)問題了。
3.給小桃枝剝皮
有了計劃,孩子們便開始準備了。陶陶沒有像別人一樣去準備各種工具和材料,而是一絲不茍地給小桃枝剝皮。在我和幾名幼兒的關注下,許多孩子也都圍過來看。我問他為什么要剝皮,他說穿糖葫蘆的小棍應該是白色的。在陶陶的帶動下,許多幼兒都給小桃枝剝起皮來。在剝開一層薄薄的棕紅色外皮后,孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn):里面竟然是翠綠色的,漂亮極了!接下來孩子們又有了一個個的新發(fā)現(xiàn):翠綠色的薄皮里面是一層比較硬的乳白色的,像木頭一樣的東西;再往里剝就是雪白色的了;更讓他們驚奇的是,最里面這層雪白的東西如果用指甲掐一掐,居然有些軟。在剝皮的過程中,孩子們真切地觀察到,細細的一根小桃枝居然有四層不同顏色、不同厚度的皮(孩子們這樣說時還沉浸在發(fā)現(xiàn)的快樂之中,我沒有急于去糾正他們。我想,只要孩子們有了這樣的經(jīng)歷、這樣的觀察和印象就足夠了)。兒兒剝了一會兒覺得指甲有些疼了,開始尋找可以用的工具。她選中了一把剪刀,一試還挺好用。于是,好幾名幼兒都嘗試著用起來。
孩子們對給小桃枝剝皮產(chǎn)生了濃厚的興趣,我沒有一味地督促他們趕緊完成自己的計劃,而是任其充分地去感受剝皮的樂趣,練習剝皮的`技巧和使用工具的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)做事的堅持性。
4.創(chuàng)意小桃枝
小桃枝剝好皮了,可以按照自己的計劃開始制作了。要用小桃枝穿糖葫蘆的陶陶取來橡皮泥,將其揉成一個個圓球代表山楂,一會兒就完成了。在同伴的建議下他又做起了五顏六色、大大小小的棒棒糖。
飛飛要做一棵大樹插在我們班的沙盤里。他用橡皮泥將桃枝連接起來,很快就完成了,插在沙盤里自己欣賞起來?吹剿拇髽溆旨氂謫伪,眼看著就會倒下去,于是我問:“飛飛,你覺得你的大樹怎么樣,有問題嗎?”飛飛對自己的作品很滿意,他認為既漂亮又沒有問題?墒,不一會兒,樹真的要往下倒了,他趕緊扶住并往下插了插,仍然沒有意識到問題?吹揭慌缘钠嫫妫艺f:“奇奇,你來看飛飛的大樹,你覺得怎么樣呢?”奇奇說:“不像!睂τ谶@個答案,飛飛有點意外。奇奇說:“樹干連接的樹枝太長了,又重還不像!闭f著還指指多余的樹枝。飛飛說:“那我把它們剪掉不就行了!闭f著就找來了一把剪刀,把長出來的樹枝剪了下來。飛飛說:“這回行了吧。”可是,這時,樹倒了。于是倆人商量著讓大樹站穩(wěn)的辦法。不一會兒,倆人高興地歡呼起來。原來,他們用支架把大樹干固定住了。當我問起怎么會想出這個方法時,飛飛告訴我,他看見小區(qū)里的大樹就是用木棍這樣支著的。當他倆給同伴們介紹經(jīng)驗時,他們說用了許多方法才把大樹固定住:在樹干處使用支架;把很重很長的樹枝剪掉;在樹根處多堆一些小石子……看得出兩個人合作得很愉快。
在孩子們的創(chuàng)意活動中,大多數(shù)幼兒都在有意識地按照自己的原計劃去做。但在制作的過程中,無論是制作的內(nèi)容還是所使用材料的數(shù)量,大部分都做了調(diào)整。我想:類似于這樣的制作,孩子們還是第一次,和計劃有出入也是正常的。當他們再遇到類似情況的時候,一定會多一些經(jīng)驗,多一些思考。
幼兒園美工活動方案 篇6
活動目標:
1、了解插花的幾種方式,根據(jù)不同的容器學習插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
2、學說祝福的話語,會用祝福表達對自己身邊人的關心。
活動準備:
1、幼兒已經(jīng)學過繞卷制作花朵的方法,實地觀看過插花表演,并制作插花課件。
2、糖果花范例,插花圖例,彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干,彩色包裝紙,吸管,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長配合收集插花容器、糖果,并約定時間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場實錄。
活動過程:
1、欣賞范例,了解糖果花的意義。
。1)出示“心愿”的糖果花。師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享。”
。2)觀察糖果花,比較它和其他插花的不同之處。師:“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”糖果花的意義,了解甜蜜的祝福這種形式。師:“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’,我很喜歡紫色,所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)!薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞糖果花課件,了解糖果花的一些名稱。
(1)師:“我對糖果花很感興趣,所以上網(wǎng)找了一些關于糖果花的資料,和小朋友一起來欣賞!边吙刺枪ú鍒D,邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。
。2)師:“看了這些美麗的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花!背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。
3、結合課件和圖例,介紹插花的幾種方式。
。1)師:“老師在做糖果花的時候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
。2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把糖果連接在吸管上,再自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分3種難度:方快形――花瓣形――長條形;選擇包裝紙對花朵進一步美觀加工;選擇容器,將包裝紙包裹花泥放進容器中;根據(jù)容器的外形設計插花造型,合理布局。
。2)如果制作遇到困難,可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件,或請老師和小朋友幫忙。
(3)材料和工具用完及時放回原處,垃圾入筒。
5、幼兒制作糖果花,學習插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀,制作糖果花;插花時提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和容器上作進一步的美觀加工。
(2)遇到困難,鼓勵幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品,送上甜蜜的祝福。
。1)師:“小朋友做的糖果花把我們的`活動室變得五彩繽紛了,在這個花的海洋里,我聞到了甜甜的味道,你們聞到了嗎?”
。2)視頻連接總園中(3)班,師:“我想把我做的糖果花送給總園中(3)班的小朋友們,我很想念他們,祝他們永遠開心快樂!
。3)師:“你們想把糖果花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。(視頻連接家長代表對話)
。4)師:“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式,我們還愿意做更多事來關心我們身邊的人,對嗎?”
幼兒園美工活動方案 篇7
教學目標:
1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的.良好作畫習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
教學準備:
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調(diào)色盤
教學過程:
1、觀察了解線條畫的特點
(1)找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;
。2)強調(diào)套色的運用。
2、幼兒作畫,講解要求
(1)用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;
。2)可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
。3)先勾主體,裝飾時線條排列清晰;
(4)耐心、仔細地作畫。
(5)、套色運用講解
教師指導,幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具
幼兒園美工活動方案 篇8
為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感,體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)孩子“從小講究衛(wèi)生,保護環(huán)境“的意識,傳遞共建“延安是我家,環(huán)?看蠹摇暗睦砟睿Y合我班特色課,制定我班慶六一“親子美工“活動方案如下:
一、親子繪畫主題:
“美麗家園快樂成長“
二、活動對象:
各班幼兒和家長
三、活動目標:
通過開展慶祝“六一“系列活動,積極創(chuàng)設更多的'機會,讓每個孩子都能找到自己的亮點,以點帶面,使每個孩子的個性得到飛揚,潛能得到充分的發(fā)揮。
四、活動準備:
1.油畫棒、水彩筆、水粉
2.剪刀、膠棒
3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼
4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等
5.各類適合活動的音樂。
五、活動細則:
1、參賽畫紙規(guī)格:、A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡(附表一)
2、參賽作品由幼兒與家長共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等
3、幼兒可以憑票進入活動場地,進入時需看活動規(guī)則。
4、進入活動后幼兒可自主選擇材料,但是需以“勤儉節(jié)約,變廢為寶“為主。
5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音,不隨意走動,以免影響幼兒操作。
6、由于活動室較小,家長帶領幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。
7、幼兒和家長可隨時進入,但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品,這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。
8、家長可在頒獎時間帶領幼兒到大廳進行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名,二等獎8名,三等獎10名)。
幼兒園美工活動方案 篇9
一、指導思想:
《幼兒園指導綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學習,是其學習的重要途徑之一!泵吭碌募覉@互動活動,我們以幼兒與家長互動游戲為核心內(nèi)容,全方位開發(fā)孩子的多種能力,同時進一步增進親子關系,引導、幫助家長建立良好的親子關系,促進孩子快樂健康成長。
二、來源背景
根據(jù)教育局精神和我園實際情況,我們積極倡導“低碳理念”,鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用,制作出各種新穎、美觀的.手工作品,發(fā)揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。
三、活動目標:
1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義,增強環(huán)保意識。
2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料,為動手創(chuàng)造機會,體驗親子共學的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
四、活動準備:
1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊,營造活動氛圍;
2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題,并收集所需要的制作材料;
3.手工制作所需要的材料:膠帶紙、剪刀、各種瓶類,如:礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等
4.手工作品展示區(qū):班級及走廊
五、實施過程
1、時間:每周的周二下午2點----2點半,周四下午2點----2點半是美工課時間。
2、地點:各班班級內(nèi)及走廊
3、參加人員:大五班全體幼兒、家長及教師
4、活動過程:
。1)欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品,調(diào)動幼兒制作興趣,激發(fā)幼兒的制作靈感。
。2)幼兒和家長談談創(chuàng)作設想。
。3)幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作,教師注意觀察,適時指導)。
。4)展示、評價幼兒作品。
。5)老師、幼兒、家長共同布置展區(qū)。
六、延伸活動:
談談親子共同制作,完成作品的感受,并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品,與爸爸媽媽一同制作其他作品。
幼兒園美工活動方案 篇10
活動目標:
1、初步認識深海里的各種怪魚,大膽地發(fā)揮想象,具有初步的想象力。
2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。
3、體驗與同伴一起探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
海底世界(課件),各種各樣的怪魚卡片,彩色筆、白紙。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1、教師出示一條怪魚,引發(fā)興趣。
2、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪里。
二、交流討論
1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的`怪魚。(觀看課件)
2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?
3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特征。
4、激發(fā)幼兒大膽想象,說出自己想象的怪魚。
三、大膽表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。
2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師,一起把怪魚畫出來。
四、體驗成功
1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。
2、表揚大膽想象的幼兒。
幼兒園美工活動方案 篇11
設計思想:
夏天到了,班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子,早上來到幼兒園,一見面就三五成群地互相欣賞,討論,比誰的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,還努力旋轉好讓裙子下擺飄起來,引起孩子們的陣陣喝彩,女孩子對此項活動總是樂此不疲,就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力,我設計了本次活動。
活動目標:
1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設計的興趣。
3、初步會互相欣賞作品,評價作品,獲得成功的體驗。
活動準備:
1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干,分組擺放。
5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。
活動過程:
一、引起興趣,導入課題。
教師說:“今天,森林里要開動物狂歡節(jié),邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿游锟駳g節(jié),好嗎?”(好)
二、請幼兒欣賞花裙子,引導幼兒說出自己見過的裙子款式,為設計做準備。
1、欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點)。
2、教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下擺是什么樣子的?引導幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?
三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子,教師進行指導。
1、教師:“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”
2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。
四、評價欣賞,在歡樂的`氣氛中結束活動。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
活動延伸:
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。
幼兒園美工活動方案 篇12
活動目標:
1、認識菊花,了解菊花花瓣的特征及作用。
2、學習用線條花不同形態(tài)的菊花。
活動準備:
1、各種顏色品種的菊花。
2、彩筆、圖畫紙、公園背景圖。
活動過程:
一、揭示課題
師:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)你知道什么花是在秋天開嗎?(菊花)秋天到了菊花開了老師把這些盛開的菊花帶到了這里,你們看這些菊花漂亮嗎?
二、引導幼兒觀賞菊花(出示菊花)
師:菊花有那些顏色?(紅色、粉色、黃色、白色……)你喜歡什么顏色的菊花?花瓣是什么形狀的?(細細的、長長的寬寬的)像什么?菊花的'葉子是什么樣的?(像扇子、像手掌)聞一聞菊花是什么味道的?(淡淡的清香)
師總結:一棵菊花由花、莖、葉三部分組成,花瓣有的長,有的寬,長的像卷發(fā),寬的像我們吃的薯片。菊花還能發(fā)出淡淡的清香。
三、菊花有那些用途
我們認識了句話,你們知道菊花有那些用途嗎?(供人欣賞)
師總結:菊花不怕煙塵污染,能吸收一些空氣里對人體和動物的有害氣體,能凈化空氣保護環(huán)境,有的菊花花瓣可以做成茶葉來喝。我們要愛護菊花,做個護花的好寶寶。
四、幼兒繪畫句話
1、示范講解菊花的畫法
小朋友你們想不想看老師把這些菊花展現(xiàn)在畫紙上呀?
先畫花心花瓣,然后畫花莖,最后花葉子。
2、幼兒繪畫菊花。老師巡回指導要求畫面要整潔干凈
請小朋友把自己喜歡的菊花也展現(xiàn)在畫紙吧。ǔ鍪井嫾、彩筆)
四、展示幼兒作品(出示公園背景圖)
小朋友把你們畫好的菊花放到公園的花壇里吧!讓公園變得更漂亮!
幼兒園美工活動方案 篇13
活動名稱
夏天的風景
活動目標
1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。
活動準備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程
1、導入活動,引起幼兒興趣。
教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論,交流自己小組對夏天的認識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結:夏天的太陽像個大火球,
夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。
紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
2、交代要求,引導作畫,師指導。教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的`風景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務。
3、總結評價,結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受;顒友由扉_展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
幼兒園美工活動方案 篇14
活動目標:
1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關心別人的情感。
活動準備:
花布,娃娃,紙
活動過程:
1.語言誘導,引起興趣建議可用設問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
設問:
。1)為什么叫它“花布”?
。2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
。3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
。4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
。5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?
3.討論作畫方法
4.幼兒創(chuàng)作
5.引導講評,幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”
6.折秋衣(四角向中心折的方法)
《給娃娃做秋衣》活動反思
這是一次幼兒極為感興趣的活動;顒娱_始,大家看到上次活動的作品(娃娃的頭),知道今天要接著為娃娃設計衣服后,孩子們就對活動充滿了創(chuàng)作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng)作空間大,設計出的.服裝樣式豐富,有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創(chuàng)造的等等。
由于活動時間有限,許多孩子還保持著創(chuàng)作欲望。于是在活動后,我將孩子的作品投放在美術區(qū),供大家欣賞。又在區(qū)域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng)作,使活動得到很好的延伸。
幼兒園美工活動方案 篇15
活動目標
1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。
活動準備
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面,用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,雙面膠、彩筆若干。
活動過程
一、情景導入:
教師出示企鵝圖片:你們知道它是誰嗎?他想給生活在熱帶森林的動物送禮物,讓他們感到?jīng)鏊銈儾滤麜褪裁茨?(引導幼兒想出各種降溫的方法)噢,原來是扇子啊。
二、認識扇子。
。ㄒ唬└鞣N各樣的扇子。
師:瞧,企鵝送來這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看,摸一摸,聞一聞,搖一搖。
——請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
——說說扇子的結構,介紹扇面和扇把。引導幼兒觀察扇把的位置。
——你搖扇子有什么感覺?我們什么時候要用到扇子?
。ǘ┳霭焉茸。
教師出示自制扇子,讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
——根據(jù)幼兒的`想法,教師邊示范邊講解步驟,重點引導幼兒學習扇把的粘貼位置(對稱,找中心),引導幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒,每個幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用各種方法制作扇子,并適當進行裝飾。
——在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子,驗證扇子的質量,并做局部調(diào)整。
。ㄈ┥茸訐u搖。
——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?
三、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
四、活動結束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
活動結束
體育游戲:《電風扇》
幼兒園美工活動方案 篇16
一、設計思路
區(qū)域活動是讓幼兒自我學習,自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。在實踐中,我們常習慣于對集體教學活動投入較多的時間和精力,而對幼兒的游戲特別是自選游戲的指導并不充分,有時甚至采取放任自流的態(tài)度。但實際上,幼兒游戲的內(nèi)容和方法往往不純粹是自我的結果,如果教師能給予合理的指導,就可能促使幼兒更好地實現(xiàn)自主發(fā)展,從而實現(xiàn)游戲的發(fā)展價值?梢哉f,游戲蘊含著幼兒學習與體驗的種種契機可能,一次成功的游戲就是一次成功的教育,其情境的營造,規(guī)則的形成,問題的設置,角色間的合作,師幼的互動。游戲既是幼兒快樂的源泉更是幼兒成長的階梯。小小的游戲既能孕育幼兒的智慧更能體現(xiàn)我們教育者的智慧。皮亞杰的理論告訴我們,學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點,以生活活動為主線,使幼兒在區(qū)域活動中進一步理解數(shù)的實際意義,提高計算能力,同時將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起,讓幼兒在充分自由,自主的活動過程中,通過多種方式進行經(jīng)驗的學習和積累。此外,依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征,活動設計應留有較大的空間,使幼兒在原有基礎上獲得提高和發(fā)展。
二、活動目標
1、喜歡區(qū)域活動,樂意與同伴一起合作游戲。
2、樂意把自己的心愿畫在心愿卡上,并大膽講述。
3、遵守游戲規(guī)則,學會等待。
三、環(huán)境創(chuàng)設
準備一棵圣誕樹、皺紙、蠟光紙、剪刀、固體膠、廢舊紙盒、可樂罐、創(chuàng)設一個富有設計氛圍的場地。
四、活動過程說明
我的設計
第一層面活動目標:(高)發(fā)揮想象,創(chuàng)設各色各樣的心愿卡。
材料提供:教師與幼兒共同收集廢舊紙、可樂瓶、蛋糕紙等等。
引導策略:上次我們的小朋友們設計的心愿卡都非常的棒;今天,我要來考考小朋友在設計及裝飾心愿卡上有沒有一個突破,看看誰的最特別。誰的心愿卡讓我一眼看到就忘不了,下面就讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)造,大膽的進行設計。在設計的時候教師可以提一些見意對好的幼兒給予一定的肯定,表揚。
我會設計
第二層面活動目標:(中)大膽的去嘗試自己設計心愿卡。
材料提供:各色裝飾用品、半成品的紙、一個簡單裝飾的心愿卡。
引導策略:今天,我請來了我的'心愿卡,想與小朋友來做朋友,心愿卡他們最近有一個問題需要我們的幫忙。你們愿意來幫助它們嗎?(愿意)
心愿卡說:“小朋友的心愿卡制作的都非常的漂亮,但外表大部分都很相識。長的都差不多,所以,我們會為了這個小事情進行吵架,今天,我來就是希望小朋友幫我這個忙,幫我們設計不要長的一模一樣的心愿卡好嗎?
小朋友們你們覺得該怎么辦呢?(從新進行設計,裝飾)
好,那讓我們共同來設計,設計各色各樣的心愿卡。
第三層面活動目標:(低)愿意把自己的心愿畫在心愿卡上。
材料提供:卡紙、剪刀、固體膠、皺紙、心愿卡。
引導策略:小朋友們,你們有心愿嗎?(有)
今天,我們就把自己的小心愿裝到我們的心愿卡上,讓更多的人知道自己的心愿,祝愿自己早日完成心愿。
老師拿出愛心卡請小朋友們把自己的心愿用畫畫的方式來寫心愿,裝飾好后并高高掛起。
五、交流討論
本次活動,我采取了教師請幼兒的方式;由于我們提倡自主,多數(shù)都是幼兒自己來選擇的?蛇@次由老師來選擇,先請三位比較活躍的幼兒,有請了三位較文靜的幼兒,分別請他們到活動區(qū)去做自己的心愿卡。
剛開始三位文靜的幼兒覺得沒事可做,不知道從和下手,這時我看到丁丁的心愿卡上多了很多的圖片,這是我就馬上請丁丁來講述,等丁丁還沒有講完,那幾位幼兒就開始尋找材料,開始裝飾起來了,最后不愛講話的文文把自己的心愿大聲的講給了所有的小朋友們聽,所以說一次好的區(qū)域活動就是一次成功的教育,讓孩子們掌握的更多,更自然。
六、延伸活動
我們把活動延伸到——故事會、新聞區(qū)等等。
幼兒園美工活動方案 篇17
活動目標:
1.復習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
活動準備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應該住在哪里呢?”)
。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
。4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
。5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!保
。6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
。1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
。2)幼兒繪畫,教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
反思:
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的`幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達到了一定的效果。
幼兒園美工活動方案 篇18
活動目的:
1、幼兒樂意參加藝術活動。
2、用手指點畫,感受活動中的快樂,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
范畫紙、彩色花、顏料盒、抹布。
活動重點:
體驗藝術活動的.樂趣。
活動難點:
用手指在紙的各處點畫。
活動過程:
一、引題
在花園里有兩朵花在談論自己的顏色。因為昨天下了一場五彩的雨,但是有很多花在哭,因為它們沒有顏色。讓我們小朋友幫幫他們好不好?
二、教師示范手指點畫
三、幼兒操作
用手指蘸顏料,在紙上各處點畫。教師巡回指導。
四、體驗作畫的樂趣
五彩雨下好了,我們閉上眼睛,小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。
【幼兒園美工活動方案】相關文章:
幼兒園美工活動方案(精選18篇)08-22
小班美工活動方案03-12
大班美工區(qū)活動方案09-16
小班母親節(jié)美工活動方案04-14
父親節(jié)美工活動方案(精選5篇)05-08
幼兒園大班美工活動教案:報紙魚09-29
裝飾風箏美工活動03-03
幼兒園美工教案03-05