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學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-06-06 03:17:53 活動(dòng)方案 我要投稿

學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案(通用7篇)

  為了確;顒(dòng)能有條不紊地開展,我們需要事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰(zhàn)略,可以為活動(dòng)指明方向。寫活動(dòng)方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案(通用7篇)

  學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案1

  本期立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手,以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,同時(shí)積極探索課程改革新路,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育,形成初步的勞技意識(shí)和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。具體將開展以下幾個(gè)方面的工作:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程和勞動(dòng)教學(xué)理論知識(shí)、先進(jìn)的教育思想、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。

  二、與其它學(xué)科整合開展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)。

  1、親近自然,熱愛自然,形成自覺保護(hù)自然的意識(shí)和能力。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動(dòng)過程,在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能,學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

  4、注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自理,形成積極的生活態(tài)度。

  5、積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。

  6、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的,注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。

  7、了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的.思想感情。

  三、教學(xué)原則。

  1、注重基礎(chǔ)。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)。

  2、體現(xiàn)綜合。

  勞動(dòng)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。

  3、講究科學(xué)。

  勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

  4、注重實(shí)效。

  從本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

  四、校本課程的開發(fā)與實(shí)際。

  1、學(xué)校圖書室。

  一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料。

  2、信息技術(shù)。

  重視信息技術(shù)教育,教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。

  3、綠色學(xué)校的創(chuàng)建。

  結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)!钡墓ぷ髯龊镁C合實(shí)踐活動(dòng)。

  4、紅色教育。

  結(jié)合學(xué)校的紅色教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,愛家鄉(xiāng)的教育。

  5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

  6、家校配合,共造勞動(dòng)環(huán)境

 。1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

 。2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

 。3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

  五、主要工作安排

  二、三月份:

  1、擬定適應(yīng)綜合勞動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃。

  2、檢查全校綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃備課。

  3、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)課教研活動(dòng)。

  4、結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動(dòng)。

  四、五月份:

  1、檢查全校綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)教學(xué)備課。

  2、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教研。

  3、從農(nóng)村實(shí)際開展綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。

  4、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動(dòng),組織調(diào)查三岔紅色史。

  5、組織小學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動(dòng)。

  六月份

  1、學(xué)期綜合實(shí)踐及勞動(dòng)教學(xué)教研工作總結(jié)。

  2、收集、整理本學(xué)期工作資料。

  學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案2

  一、指導(dǎo)思想

  勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ),是幸福的源泉,也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在慶!拔逡弧眹(guó)際勞動(dòng)節(jié)之際,我校少先隊(duì)通過開展以“勞動(dòng)最光榮”為主題的系列活動(dòng),讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來,了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采,將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)中,通過在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

  二、活動(dòng)主題

  勞動(dòng)最光榮

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年5月3日——20xx年5月6日

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  低年級(jí)(1-2年級(jí)):

  1.知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

  2.學(xué)會(huì)自己穿衣服;

  3.學(xué)會(huì)自己整理書包;

  4.能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。(將勞動(dòng)的場(chǎng)景拍成照片上傳到班級(jí)主頁(yè)或張貼在教室)

  中年級(jí)(3-4年級(jí)):

  1.知道2個(gè)全國(guó)勞模的名字和他們的事跡;

  2.清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的`房間等);

  3.幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;

  4.在老師的帶領(lǐng)下清理班級(jí)綠地的雜草;

  5.在父母的協(xié)助下學(xué)會(huì)做一道菜等。(將勞動(dòng)成果拍成照片上傳到班級(jí)主頁(yè)或張貼在教室)

  高年級(jí)(5年級(jí)):

  1.知道4個(gè)全國(guó)勞模的名字和他們的事跡;

  2.清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);

  3.“我和媽媽換一天崗”,做一天媽媽每天要做的家務(wù)活,體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦,并寫一篇作文;

  4.在老師的帶領(lǐng)下清理班級(jí)綠地的雜草;

  5.“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝一組照片(如:公交車司機(jī)、執(zhí)勤的交警叔叔等)。

  學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案3

  一、目的意義

  為全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持“以人為本”的教育管理思想,積極倡導(dǎo)學(xué)生“愛勞動(dòng)、愛生活”的理念,二年級(jí)決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生了解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內(nèi)涵,掌握茶葉蛋、餃子的基本制作方法,形成一定的`操作技能,體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣。

  二、時(shí)間安排

  第12周星期三(11月16日)上午:包餃子;下午:煮茶葉蛋

  三、準(zhǔn)備工作:

  1、各班主任做好宣傳溝通教育工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合。

  2、活動(dòng)前可讓孩子收集相關(guān)資料了解茶葉蛋、餃子的來歷,向父母學(xué)習(xí)茶葉蛋、餃子的制作方法。

  3、班主任將班級(jí)學(xué)生分成若干管理小組(6——8人),指定小組長(zhǎng),協(xié)助老師管理、布置準(zhǔn)備材料:

  (1)每人帶2—3個(gè)熟雞蛋、調(diào)羹、塑料碗。

 。2)小組長(zhǎng)分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等。(調(diào)味品必須要小瓶裝好。)

 。3)小組里選定2個(gè)孩子帶餃子餡(菜餡按自家的口味準(zhǔn)備,最好帶熟肉餡,生肉容易變質(zhì),也不容易煮熟!用冰箱食品袋或干凈的飯盒裝好)。

 。4)每組選定2個(gè)孩子帶餃子皮(先要用食品袋包好,再干凈的飯盒裝好)。

 。5)每班帶大個(gè)的電飯鍋2個(gè),大勺子1個(gè)。

  (6)住校生一一對(duì)應(yīng)由走讀生負(fù)責(zé)贊助。

  4、活動(dòng)場(chǎng)地:各班教室

  5、衛(wèi)生準(zhǔn)備:提前剪好指甲、準(zhǔn)備肥皂洗手。

  四、活動(dòng)要求:

  1、正副班主任參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng),做好班級(jí)安全工作和衛(wèi)生教育。

  2、教育學(xué)生在活動(dòng)時(shí)不大聲喧嘩,不自由走動(dòng)。

  3、老師要特別注意用電安全,電飯鍋一定要放在桌子上,不可放置在地上。

  五、活動(dòng)成果:

  1、煮茶葉蛋、包餃子的活動(dòng)照片、形式各樣的餃子圖片等。

  2、請(qǐng)任課教師、兄弟年級(jí)的教師品嘗我們的勞動(dòng)成果。

  學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案4

  一、背景分析:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家庭條件優(yōu)越,他們?cè)诩抑惺菭敔斈棠、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠,過著衣來伸手、飯來張口的生活。他們不懂得節(jié)儉,常以自我為中心,不懂得關(guān)心他人,照顧他人,家務(wù)活更是不會(huì)做,再加上低年級(jí)孩子年齡小,父母更不讓孩子參與。在與學(xué)生的交談中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生中沒有幾個(gè)孩子洗過襪子、手絹的整理屋子和洗碗就更別提了!了解到孩子在家中的表現(xiàn),我很擔(dān)心,家長(zhǎng)們很重視孩子的學(xué)習(xí),但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、開展“心中有集體,心中有他人”的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,以培養(yǎng)他們心中有他人的意識(shí);

  2、小組值日分工協(xié)作,爭(zhēng)創(chuàng)勞動(dòng)優(yōu)星組:尊重他人,珍惜他人的勞動(dòng)成果;

  3、開展“人人當(dāng)爸爸、媽媽的小幫手,爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)過程

  (一)歌曲導(dǎo)入

  師:(播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》)“小喜鵲,造新房,小蜜蜂,采蜜糖幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”每當(dāng)唱起這支歌,親愛的學(xué)們,你會(huì)想到什么呢?對(duì),小喜鵲靠勞動(dòng)為

  自己建造新房子,小蜜蜂勞動(dòng)換來甜美的蜜糖,是勞動(dòng)為我們帶來幸福的生活,勞動(dòng)最光榮!

  師:在學(xué)校,我們是小主人,可是一回到家中,有的同學(xué)就變成了小公主小皇帝,飯來張口、衣來伸手。今天,我們通過“爭(zhēng)當(dāng)集體勞動(dòng)小能手”的活動(dòng),希望有所收獲。(板書:爭(zhēng)當(dāng)集體勞動(dòng)小能手)

  師:愛清潔、講勤儉,自己的事情自己管。忙家務(wù)、做小事,力所能及事情自己干。

  請(qǐng)同學(xué)們說一說在日常生活中你都參加過哪些勞動(dòng),做過哪些力所能及的事情?(大家舉手發(fā)言)

  師:接下來,我們來做個(gè)調(diào)查:每日?qǐng)?jiān)持自己疊被子的同學(xué)請(qǐng)舉手;每日?qǐng)?jiān)持自己整理房間的'同學(xué)請(qǐng)舉手;堅(jiān)持自己穿衣服和佩戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)請(qǐng)舉手;經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  (二)勞動(dòng)節(jié)介紹

  1、勞動(dòng)最光榮

  2、五一勞動(dòng)節(jié)

  1886年5月1日,芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工,經(jīng)過艱苦的流血斗爭(zhēng),終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng),1889年7月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié),這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日,歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭,舉行盛大的示威游行與集會(huì),爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此,每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì),游行,以示慶祝。

  (三)感受勞動(dòng)的樂趣:

  場(chǎng)景一:參觀了美觀、整潔的教室,你們想一想,如果我們?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí)、生活,心里會(huì)感到怎樣?是誰使他們的教室那么美麗整潔?

  場(chǎng)景二“我不愿意在這里!”一個(gè)小朋友哭喪著臉,高叫著:“我不愿意在這里!”他的課桌上積滿了灰塵,周圍都是垃圾,桌椅東倒西歪,墻上是蜘蛛網(wǎng)……為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學(xué)習(xí)?要使教室干凈整潔需要誰?師歸納:我們每個(gè)小朋友,每天都要在自己的教室里學(xué)習(xí)、生活,教室就是我們的家。我們雖然年紀(jì)小,但我們每個(gè)人都有一雙勤勞的手,就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。

  (四)學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法:

  1、分組討論:我們班誰最熱愛勞動(dòng),誰愿意每天打掃教室?為什么愿意參加打掃教室?

  有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛(wèi)生,你們都是這個(gè)集體的小主人,讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)他們,向他們學(xué)習(xí)。為了讓大家都能在教室打掃衛(wèi)生,我們按小組輪流,輪到的這一組小朋友就是值日生。

  2、小游戲:今天我是值日生。

  教師請(qǐng)學(xué)生游戲式對(duì)講:(依次問答)周五值日生小組問:今天星期一,誰是值日生?(周一值日生起立答:今天我是值日生。)周一值日生小組問:今天星期二,誰是值日生?(周二值日生起立答:今天我是值日生。)……

  3、學(xué)習(xí)值日兒歌:先灑水,后掃地;擦黑板,抹桌椅;對(duì)齊課桌倒垃圾;清潔工具擺放整齊;關(guān)好門窗回家去。(讓學(xué)生理解為什么要按這樣的次序打掃。)

  (五)體驗(yàn)勞動(dòng)快樂:想一想,辨一辨。

  學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案5

  一、實(shí)踐活動(dòng)的核心主題——學(xué)會(huì)生存。

  學(xué)會(huì)生存作為學(xué)校綠色教育的組成部分和本世紀(jì)世界教育的四大支柱之一,對(duì)于當(dāng)代中國(guó)獨(dú)生子女的未來發(fā)展來說具有非常急迫的現(xiàn)實(shí)意義。生存教育,按照聯(lián)合國(guó)教科文組織權(quán)威解釋,是指發(fā)掘兒童自身的潛能,以適應(yīng)世界和時(shí)代的發(fā)展。這是以人為本的教育思想的體現(xiàn),它將引導(dǎo)著教育目標(biāo)的返璞歸真。學(xué)會(huì)生存也是新課程改革的重要指導(dǎo)方向。不管學(xué)生今后面對(duì)的社會(huì)如何,都需要我們的孩子具有發(fā)現(xiàn)、思考、行動(dòng)的解決實(shí)際問題的能力;都需要具有守紀(jì)、關(guān)愛、堅(jiān)強(qiáng)等良好的適應(yīng)社會(huì)變化的個(gè)人素質(zhì)。

  二、實(shí)踐活動(dòng)參考內(nèi)容:

  1、學(xué)會(huì)自理——基本的生存知識(shí)和技能。包括衣、食、住、行方面。

  2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)——簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。包括勞動(dòng)工具(尤其是農(nóng)具)的認(rèn)識(shí)和使用;體力勞動(dòng)實(shí)踐等。

  3、學(xué)會(huì)關(guān)愛——開展“關(guān)愛教育”活動(dòng),體驗(yàn)人情事理與公民常識(shí),尤其是理解別人的痛苦,分擔(dān)別人的痛苦,從中學(xué)會(huì)關(guān)愛。

  4、學(xué)會(huì)探究——運(yùn)用“小學(xué)研究性活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐”科研課題的成果,在具體的問題情境中學(xué)習(xí)對(duì)問題進(jìn)行研究與調(diào)查的方法,著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力。為此,要利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的地理、人文資源,設(shè)置若干研究專題,指導(dǎo)并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生親身走近農(nóng)民、農(nóng)家、農(nóng)村,調(diào)查“三農(nóng)”問題;走近動(dòng)物世界,感受自然的魅力,激發(fā)中學(xué)生作為21世紀(jì)主人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

  5、學(xué)會(huì)堅(jiān)韌——意志磨練和挫折體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這是生存教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,主要通過軍訓(xùn)等方式來實(shí)現(xiàn)。

  三、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施建議:

  1、為了保證此次基地教學(xué)活動(dòng)達(dá)成目的,在內(nèi)容設(shè)置上不考慮學(xué)科教學(xué),把時(shí)間集中起來,緊緊圍繞生存教育和學(xué)會(huì)探究這個(gè)宗旨來開展上述四個(gè)方面內(nèi)容的活動(dòng)教學(xué)。各活動(dòng)班級(jí),在這個(gè)宗旨下可以根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)和能夠開發(fā)與利用的課程資源優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地開展一些有助于學(xué)生形成生存能力的教學(xué)活動(dòng),而不必受這個(gè)方案的內(nèi)容約束。

  2、各活動(dòng)班級(jí)在基地的學(xué)習(xí)中,要認(rèn)真學(xué)習(xí)“中學(xué)研究性活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐”的有關(guān)成果,并靈活地進(jìn)行。必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色,從習(xí)慣于單純管理者的角色,轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性;為此,一般采取小組合作形式為基本組織方式來實(shí)施全程管理和教學(xué),特別強(qiáng)調(diào)小組合作機(jī)制中的組員分工與協(xié)作、民主與紀(jì)律;在研究性學(xué)習(xí)中,輔導(dǎo)教師要切實(shí)按照所設(shè)計(jì)方案的.“四環(huán)節(jié)”來規(guī)范操作。

  3、為了使學(xué)生真正獲得基本的生存知識(shí)和技能,必須發(fā)揮學(xué)生的主體性,而不能把基地活動(dòng)的學(xué)生當(dāng)成小犯人或者危險(xiǎn)分子似的監(jiān)控起來,處處都受到成人的關(guān)懷、照顧。比如在吃飯問題方面,就不能按照以前由學(xué)校包辦的辦法,而是讓小組輪流值日幫廚方式。

  4、每天活動(dòng)結(jié)束之后,要及時(shí)要求和指導(dǎo)學(xué)生完成一天的口頭和書面小結(jié),對(duì)一天的學(xué)習(xí)要及時(shí)予以評(píng)價(jià)。在回到學(xué)校后,必須有詳盡可信的全面總結(jié)報(bào)告(帶隊(duì)行政);年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成果集中展示活動(dòng)的實(shí)施。

  5、學(xué)校和參與活動(dòng)的教職工、相關(guān)人員,要有可靠的安全保障措施,但是,反對(duì)為了安全就過多地限制學(xué)生的正;顒(dòng)。

  6、所安排的學(xué)習(xí)日程,要看天氣情況及時(shí)調(diào)整實(shí)施。

  四、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施保障:

  1、調(diào)動(dòng)必要的社會(huì)資源,尤其是社會(huì)智力資源,為基地教學(xué)提供一定的智力及其它相關(guān)保障;

  2、作好家長(zhǎng)的解釋工作,得到家長(zhǎng)的支持;

  3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)基地活動(dòng)的組織和紀(jì)律條例;

  4、班主任教師要作好學(xué)生的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  5、學(xué)校準(zhǔn)備好必要的工具和用品(鋤頭、鐵鍬,學(xué)習(xí)用品和生活用品)。

  學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案6

  勞動(dòng)教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一。通過勞動(dòng),可以培養(yǎng)全校學(xué)生的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)際本領(lǐng)。在勞動(dòng)中創(chuàng)造美,體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。學(xué)校決定通過勞動(dòng)教育與校園環(huán)境美化相結(jié)合,開展校第xx屆勞動(dòng)節(jié)系列活動(dòng),具體活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年xx月xx日至xx月xx日。

  二、參加人員

  xx小學(xué)全體師生。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬﹦趧(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣強(qiáng)化

  1、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣教育:加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和培養(yǎng),貫穿于日常行為的.一舉一動(dòng)中,反復(fù)抓,抓反復(fù)。做到果皮紙屑不落地、不隨手丟垃圾,不隨地吐痰。人人參與,相互監(jiān)督,積極參加班級(jí)、校園勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),保持教室、校園清潔美麗,打造和諧校園。

  2、班級(jí)大掃除:開展一次以班級(jí)為單位的大掃除活動(dòng)。清理班級(jí)衛(wèi)生死角,做到窗明幾凈,物品擺放整齊。人人動(dòng)手,參與勞動(dòng),清潔班級(jí),美化校園。

  3、個(gè)人衛(wèi)生大檢查:要求每位學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生,做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊(duì)部將組織人員突擊抽查,以班級(jí)為單位匯總。

  (二)今天我當(dāng)家——當(dāng)家小能手評(píng)比

  提倡做力所能及的家務(wù)事,開展“今天我當(dāng)家”攝影作品征集。要求學(xué)生將在家做家務(wù)(掃地、煮飯、做菜、制作小點(diǎn)心等)的場(chǎng)景或成果,以照片的形式上報(bào)展示,并附照片介紹(每班——張),評(píng)選當(dāng)家小能手。

 。ㄈ└骷(jí)組活動(dòng)準(zhǔn)備及要求

  1、一年級(jí)自理能力比賽

 。1)每位學(xué)生在家里練習(xí)戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、穿衣服、扣鈕扣。

 。2)比賽當(dāng)天每位學(xué)生戴上紅領(lǐng)巾、穿有鞋帶的鞋子、帶上有鈕扣的衣服(——個(gè)鈕扣以上,比賽時(shí)扣——個(gè)鈕扣)

 。3)要求在最短的時(shí)間內(nèi)完成地又快又好。評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)和達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。

  2、二年級(jí)捏橡皮泥比賽

 。1)圍繞“暢想xx”,創(chuàng)作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

 。2)比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上橡皮泥、放作品的盤子。作品擺放在盤子里展示

  3、三、四年級(jí)鈕扣比賽

  (1)利用鈕扣釘出“暢想xx,勞動(dòng)最光榮”為主題的圖案,鈕扣數(shù)量顏色不限。

  (2)比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上針、線、鈕扣、布?jí)K、剪刀等工具。

  4、五、六年級(jí)剪貼畫比賽

  (1)內(nèi)容形式不限,畫面具有新意,材料不限,力求新穎,有一定的藝術(shù)性。

 。2)比賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上剪貼工具及設(shè)計(jì)作品所需的材料,拼剪成以“暢想xx,勞動(dòng)最光榮”為主題的作品。

  四、活動(dòng)要求

  各班要高度重視,提高認(rèn)識(shí),確保活動(dòng)效果,各年級(jí)組要親自組織安排活動(dòng)。及時(shí)上交相應(yīng)材料。

  學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案7

  一、主題活動(dòng)背景:

  為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行,總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果,促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè),并在教育教學(xué)活動(dòng)過程中逐步地探索——研究——總結(jié)——反饋——整理——逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)完善教學(xué)活動(dòng)過程,最終使小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。

  伴隨著課程改革的深入進(jìn)行,對(duì)我們這些農(nóng)村一線教師來說,我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中,首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,也不能放任學(xué)生,而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過實(shí)踐活動(dòng)課的開展,才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn),增近走進(jìn)大自然,親近大自然,熱愛大自然的美好感情。

  二、主題活動(dòng)內(nèi)容:

  當(dāng)前,世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前,21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開發(fā)研究的一門校本課程,在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。

  科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為:勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身,過去從手的延伸到腦的擴(kuò)張,今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會(huì)無法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),對(duì)于農(nóng)村孩子來說,從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng),科學(xué)種植,了解植物生長(zhǎng)的過程和特點(diǎn),提高他們學(xué)科學(xué),懂科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展,對(duì)提高小學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的,具有實(shí)踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看,具有獨(dú)特的創(chuàng)造意識(shí)。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)自然并進(jìn)一步改造自然。

  學(xué)生從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過程中,親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn),懂得科學(xué)種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價(jià)值。

  三、主要活動(dòng)內(nèi)容:

  教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時(shí)間及時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察和記錄。

  四、活動(dòng)年級(jí)(班級(jí)):

  門東小學(xué)小學(xué)三年級(jí)

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦,懂科學(xué)會(huì)種地,種好地的農(nóng)民。

  2、通過綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生從小參加勞動(dòng)實(shí)踐,掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法,做個(gè)學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民

  3、通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展,使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,種植各種植物,逐步了解植物生長(zhǎng)的`過程和特點(diǎn)。

  4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來很多好處,提高生活質(zhì)量。

  5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng),積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),提高科學(xué)種地的意識(shí)。

  6、使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價(jià)值,懂得勞動(dòng)最光榮。

  7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過程的記錄。

 。、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,并利用科學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)種田。

  六、活動(dòng)重點(diǎn):

  通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展,使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法,做個(gè)學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

  七、活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng),懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮。

  八、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、教師準(zhǔn)備照相機(jī),學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過程)。

 。、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員,使學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐,做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng)、發(fā)育過程。

  九、活動(dòng)時(shí)間安排:

  每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課,記錄的時(shí)間要求可以采取不定時(shí)記錄。因?yàn)椋参锷L(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同,生長(zhǎng)的速度也不同,還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。

  十、活動(dòng)用具和場(chǎng)地安排:

  活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照,電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù),長(zhǎng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。

  場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

  十一、活動(dòng)的不同階段:

  1、準(zhǔn)備階段;

  2、實(shí)施階段;

  3、總結(jié)與交流階段;

 。、展示學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)過程和學(xué)生的勞動(dòng)成果階段。

  十二、組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的不同階段:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段:

  1、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植,給同學(xué)們提供一片實(shí)驗(yàn)田和花池,根據(jù)自己的興趣、愛好,種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在勞動(dòng)中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。

  2、通過課前動(dòng)員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。

 。ǘ⿲(shí)施階段:

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實(shí)驗(yàn)地。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。

  (1)按組分配任務(wù)。第一組,種玉米;第二組,種金娃娃萱草;第三組,種韭菜、蔥;(植物的生長(zhǎng)過程記錄要詳細(xì)、全面)。

 。ǎ玻┌才判〗M人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

 。3)教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。

 。4)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門。

 。5)教師要為學(xué)生及時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供及時(shí)的服務(wù)。請(qǐng)學(xué)生及時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)情況,對(duì)植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如,除草、澆水、施肥等。

  十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:

  1、理論與實(shí)踐相結(jié)合,(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書面材料進(jìn)行講解,并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

  2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法,要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對(duì)待,多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo),正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題。

  十四、選擇實(shí)踐方式:

  教師指導(dǎo),父母點(diǎn)拔與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。

  十五、確定成果展示:

  到了秋天教師請(qǐng)學(xué)生把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家,讓大家和我們一起感受豐收的歡樂,感受到自己勞動(dòng)成果獲得成功的喜悅。

  十六、具體內(nèi)容的指導(dǎo):

  1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好幫助學(xué)生選擇種植的植物。

 。、對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

 。场⒄(qǐng)學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進(jìn)行交流,豐富自己的種植經(jīng)驗(yàn)。

 。、秋天是個(gè)收獲的季節(jié),讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來,蓄根花的根用箱子保存起來,為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備。

  十七、活動(dòng)組織后記:

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門校本開發(fā)課程,具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,開展各項(xiàng)活動(dòng),這也適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會(huì),使學(xué)生在實(shí)踐中,通過親自體驗(yàn),進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

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