幼兒園圖書室活動(dòng)方案3篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園圖書室活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園圖書室活動(dòng)方案1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒園的工作要求，進(jìn)一步提高對(duì)圖書室的重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮圖書室在教育教學(xué)及實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)敢說(shuō)的環(huán)境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過(guò)看圖書、講故事，培養(yǎng)幼兒觀察、記憶及語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。為了更好地發(fā)揮圖書室的功能，讓幼兒快樂(lè)地閱讀，特制定以下計(jì)劃。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書，充分發(fā)揮圖書室第二課堂的效能

　　2、培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣

　　3、發(fā)展幼兒觀察、思維、想象及語(yǔ)言表達(dá)能力

　　三、活動(dòng)內(nèi)容安排：

　　9月：

　　中班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1、《小快活卡由系列》選讀

　　2、繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀

　�。ǘ�）自主閱讀：

　　選擇中班書目

　　大班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.《做最棒的自己系列》選讀

　　2.繪本《愛聽故事的大熊》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　選擇大班書目

　　10月：

　　中班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.《小狗奇普系列》選讀

　　2.繪本《晴朗的一天》講讀

　�。ǘ�）自主閱讀：

　　選擇中班書目

　　大班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.《打動(dòng)孩子心靈的'經(jīng)典童話系列》選讀

　　2.繪本《3號(hào)桌子》講讀

　�。ǘ�）自主閱讀：

　　大班書目

　　11月：

　　中班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.《兒童素質(zhì)教育精品閱讀系列》選讀

　　2.繪本《今天早上真熱鬧》講讀

　�。ǘ�）自主閱讀：

　　中班書目

　　大班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.《兒童逆商培養(yǎng)故事系列》選讀

　　2.繪本《驢小弟變石頭》講讀

　�。ǘ�）自主閱讀：

　　大班書目

　　12月：

　　中班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.《毛毛熊真棒系列》選讀

　　2.繪本《誰(shuí)吃了我的粥》講讀

　�。ǘ�）自主閱讀：

　　中班書目

　　大班

　　（一）集體閱讀：

　　1.精品童話《灰姑娘》講讀

　　2.繪本《牙醫(yī)有蛀牙》講讀

　　20xx年3月

　　中班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.繪本《趕牛車的人》講讀

　　2.繪本《我是什么》講讀

　　（二）自主閱讀：

　　大班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.繪本《吃掉你的豌豆》講讀

　　2.《小小廣播員》講故事

　�。ǘ�）自主閱讀：

　　4月：

　　中班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.《小老鼠丹尼的夢(mèng)想故事系列》選讀

　　2.繪本《城里最漂亮的巨人》講讀

　　3.“小小廣播員”講故事。

　　（二）自主閱讀：

　　大班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　經(jīng)典童話《囫圇吞棗》

　　故事情景表演

　�。ǘ�）自主閱讀

　　5月

　　中班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.《魯濱的成長(zhǎng)煩惱系列》選讀

　　2.繪本《小老鼠和大老虎》講讀

　�。ǘ�）自主閱讀

　　大班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.繪本《誰(shuí)偷了包子》講讀

　　2.續(xù)編故事

　　（二）自主閱讀：

　　6月

　　中班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀：

　　1.文學(xué)作品欣賞

　　2.繪本《一園青菜成了精》講讀

　　大班

　�。ㄒ唬┘�體閱讀

　　1.文學(xué)作品欣賞

　　2.繪本《松鼠先生找幸�！�

　　3.“小小廣播員”講故事

幼兒園圖書室活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備

　　幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書的結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。

　　會(huì)根據(jù)自己的角色進(jìn)行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)。

　　引導(dǎo)幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》，并進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)編，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒參觀活動(dòng)室的環(huán)境布置。

　　二、請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么場(chǎng)景，并交流場(chǎng)景中可以做的活動(dòng)：看書、修補(bǔ)圖書、制作圖書等。

　　三、按幼兒的意愿進(jìn)行分配角色，討論角色規(guī)則。

　　四、教師重點(diǎn)介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。

　　1、講解制作的活動(dòng)方法：

　　復(fù)習(xí)兒歌《什么人呀忙又忙》，了解兒歌的句式。

　　2、出示教師的范樣，引起幼兒制作圖書的興趣，介紹制作的方法：

　�。�1）師：“如何制作這樣一本圖書呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過(guò)程中可以供大家參考。

　�。�2）師：“下面誰(shuí)來(lái)講講制作圖書的方法，請(qǐng)我們的小朋友仔細(xì)聽噢！”

　　（3）教師小結(jié)制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊(cè)——交換閱讀。

　　“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)你認(rèn)為工作忙的人物形象畫下來(lái)，然后請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌句式把他們?cè)诿Φ氖虑橛脠D畫畫出來(lái)，接下來(lái)把你剛才畫的圖畫都剪下來(lái)貼在準(zhǔn)備好的.兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個(gè)小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請(qǐng)你們欣賞自己制作的圖書，也可以跟別人交換著來(lái)欣賞圖書�！�

　　五、幼兒共同制作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　六、幼兒進(jìn)一步游戲，老師參與活動(dòng)之中隱形指導(dǎo)。

　　七、講評(píng)：

　　1、選幾個(gè)做得好的圖書的幼兒上臺(tái)，將自己的圖書講給大家聽。

　　2、老師要求部分流動(dòng)幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”

　　八、幼兒收拾圖書室回教室。

幼兒園圖書室活動(dòng)方案3

　　書是人類進(jìn)步的階梯，是人類永遠(yuǎn)的朋友，也是人們獲得知識(shí)的重要源泉。書是五彩生活的萬(wàn)花筒，也是大千世界的縮影。早期閱讀，對(duì)幼兒的語(yǔ)言的發(fā)展有著不可低估的作用。優(yōu)美的色彩、畫面，有趣的故事情節(jié)，為幼兒的求知欲打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，陶冶幼兒情操。幼兒在閱讀中或自言自語(yǔ)或左右攀談，他們的語(yǔ)言在閱讀活動(dòng)中得到了發(fā)展。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)幼兒園的要求，強(qiáng)化圖書管理，充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)教研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價(jià)值，使圖書室的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，突出圖書室在促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣

　　2、通過(guò)閱讀使幼兒具有初步的'閱讀理解能力，包括故事內(nèi)容、情節(jié)

　　3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)幼兒講述故事續(xù)編故事等

　　4、感受文學(xué)中語(yǔ)言美

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　各班嚴(yán)格按照“部室活動(dòng)安排表”按時(shí)進(jìn)入圖書室活動(dòng)

　　四、活動(dòng)形式

　　1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強(qiáng)的故事作為講述內(nèi)容。

　　2、自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、“小小廣播員”講述，推選1-2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的幼兒為大家講故事。

　　4、故事情節(jié)再現(xiàn)，情景表演。運(yùn)用頭飾、面具、玩偶等，分角色進(jìn)行表演，加深幼兒的理解。

　　5、續(xù)編、創(chuàng)編故事。

　　6、通過(guò)多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學(xué)作品。

　　五、活動(dòng)流程

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項(xiàng)

　　2、根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行閱讀活動(dòng)。（內(nèi)容見計(jì)劃安排表）

　　3、活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)

　　4、活動(dòng)結(jié)束，圖書歸整，填寫記錄表

　　六、評(píng)估與反思

　　教師經(jīng)常對(duì)圖書室活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)于存在的不足應(yīng)及時(shí)改進(jìn)，為日后的活動(dòng)開展打好基礎(chǔ)。

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