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515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 1
為了進(jìn)一步推進(jìn)幸福家庭創(chuàng)建工程，提高流入人口幸福感、歸屬感，我社區(qū)以國(guó)際家庭日為契機(jī)，在轄區(qū)內(nèi)開展“圓夢(mèng)東塘幸福啟航”暨流動(dòng)人口幸福家庭創(chuàng)建活動(dòng)。
一、目的意義
隨著我街經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)化程度的不斷加快，外來(lái)務(wù)工人員與日俱增，如何更好地服務(wù)管理這個(gè)特殊群體的特殊成員，也成為了我社區(qū)當(dāng)前計(jì)生工作的難題。通過(guò)國(guó)際家庭日活動(dòng)，讓來(lái)自五湖四海的外來(lái)家庭更了解當(dāng)前計(jì)生政策，更了解我街計(jì)生服務(wù)管理內(nèi)容，拉近常住城區(qū)和外來(lái)務(wù)工人員的距離、拉近計(jì)生管理服務(wù)單位與育齡婦女的'距離，為社區(qū)計(jì)生工作順利開展打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮創(chuàng)建良好的人居環(huán)境。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日下午2：30-5：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)
xx社區(qū)“六都國(guó)際”工地
四、活動(dòng)對(duì)象
外來(lái)農(nóng)民工家屬、子女，流入經(jīng)營(yíng)戶家庭
五、活動(dòng)內(nèi)容
(一)政策宣傳。主要宣傳當(dāng)前我國(guó)計(jì)劃生育政策和當(dāng)?shù)卣蛲鈦?lái)人口提供的均等化服務(wù)內(nèi)容。發(fā)放計(jì)生宣傳資料、育齡婦女在計(jì)生方面權(quán)利和義務(wù)知識(shí)，以及婦女保健知識(shí)內(nèi)容等資料，同時(shí)進(jìn)行版報(bào)宣傳。
(二)“圓夢(mèng)”行動(dòng)。在我社區(qū)“六都國(guó)際”建筑工地有流入農(nóng)民工近千人，活動(dòng)期間，我們與開發(fā)商溝通，選十位農(nóng)民工邀配偶到東塘工地探親，免費(fèi)向其提供幸�；榉�;親子服務(wù);組織街道司法服務(wù)、勞動(dòng)保障、醫(yī)療、計(jì)生、民政等相關(guān)部門在現(xiàn)場(chǎng)提供相關(guān)服務(wù)、咨詢;“一卡通”的現(xiàn)場(chǎng)演示、發(fā)放、服務(wù)。
(三)計(jì)生家庭大擂臺(tái)。參與家庭由農(nóng)民工家庭和流入經(jīng)營(yíng)戶家庭組成，暫定十戶。分組參與計(jì)生知識(shí)問(wèn)答和游戲競(jìng)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)，按成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)品頒發(fā)。計(jì)生知識(shí)問(wèn)答內(nèi)容以育齡婦女維權(quán)、婦女保健知識(shí)為主。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
教學(xué)對(duì)象：
小班全體幼兒
教學(xué)時(shí)間：
20xx年xx月xx日上午
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2、幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物（3～4樣）
3、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的'禮物
教學(xué)過(guò)程：
文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1、請(qǐng)全班幼兒唱歌曲。
2、請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3、各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
國(guó)際家庭日即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“國(guó)際家庭日”的活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受家庭和睦的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 3
內(nèi)容與要求：
1、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
2、通知媽媽參加活動(dòng)。
3、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。
教學(xué)過(guò)程：
（一）主持人引出活動(dòng)
�。ǘ⿷c�；顒�(dòng)
1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>
說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。
2、活動(dòng)進(jìn)行。
（1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。
�。�2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。
�。�3）幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛
�。�4）個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)
老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”
（5）媽媽說(shuō)心聲。
說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。
�。�6）幼兒與媽媽一起游戲。
1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾
2）媽媽游戲——搶椅子
�。ㄈ╆P(guān)心媽媽
讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛
�。ㄋ模┧投Y物
說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的.延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶�；顒�(dòng)前進(jìn)行。
�。�1）祝賀，送禮物
說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。
（2）給媽媽說(shuō)一句悄悄話。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
（五）建議
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑�，進(jìn)一步關(guān)心媽媽。
教學(xué)反思：
今天我班幼兒的出席率是100%。孩子的媽媽來(lái)的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來(lái)，請(qǐng)假來(lái)幼兒園參加親子活動(dòng)，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的活動(dòng)還是比較重視的，家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性越來(lái)越高了。
本次教學(xué)的亮點(diǎn)：
1、幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。
2、孩子們?cè)诨顒?dòng)中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
3、平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下，都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩(shī)。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵(lì)是分不開的。
4、孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗(yàn)到了快樂。孩子們?cè)谟^看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，母子情感得到了升華。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 4
教材：
國(guó)際家庭日
年齡：
3-4歲
主題：
尊重不同文化和價(jià)值觀
目標(biāo)：
1.了解并學(xué)習(xí)尊重不同家庭文化和價(jià)值觀的重要性。
2.通過(guò)繪畫和手工制作等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)多元文化的理解。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和參與社交活動(dòng)的意識(shí)，提高社交能力。
活動(dòng)：
1.介紹國(guó)際家庭日的背景和意義，并向幼兒解釋多元文化的概念。
2.與幼兒們討論不同的家庭文化和價(jià)值觀，并引導(dǎo)幼兒接受不同的觀點(diǎn)和習(xí)慣。
3.給幼兒提供繪畫和手工制作材料，讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)作代表自己和家庭文化的作品。
4.鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品，與其他同學(xué)交流和比較，增加彼此之間的了解和尊重。
5.通過(guò)角色扮演和集體活動(dòng)等游戲，培養(yǎng)幼兒在交往中表現(xiàn)尊重和關(guān)愛他人的行為。
評(píng)估：
1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解幼兒對(duì)相關(guān)的概念和價(jià)值觀的理解和接受程度。
2.回顧幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)作的.作品，對(duì)每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并記錄其表現(xiàn)出的多元文化理解的程度。
3.收集幼兒在活動(dòng)中交流和互動(dòng)的情況，評(píng)估幼兒的社交實(shí)踐能力和表現(xiàn)。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 5
主題：
家庭
時(shí)間：
1個(gè)工作日
年齡段：
3-5歲
目標(biāo)：
1.讓幼兒了解家庭的重要性。
2.幫助幼兒了解家庭成員的角色、責(zé)任和關(guān)系。
3.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)他們關(guān)于自己家庭和家庭成員的想法。
教學(xué)過(guò)程：
1.引入：
老師與孩子們一起討論家庭的定義。老師可以問(wèn)他們：
“你們覺得家庭是什么？”
“你們的家庭有哪些人？”
“在家里你們做什么？”
2.活動(dòng)1：我的家庭
要求幼兒在一張紙上畫出他們的家。同時(shí)，要求他們介紹家庭成員。
3.活動(dòng)2：家庭樹
為幼兒介紹家庭樹的概念。然后讓幼兒用手指畫出他們的家庭樹。讓孩子們明白家庭樹是為了幫助他們了解他們家庭成員之間的關(guān)系。
4.活動(dòng)3：家庭成員角色扮演
把孩子們分成組。為每個(gè)孩子分配一個(gè)角色，例如父親、母親、祖父母、祖母等，并讓他們到角色衣櫥中選擇適當(dāng)?shù)囊路�。然后讓孩子們扮演他們分配的角色�?/p>
5.活動(dòng)4：分享
讓孩子們分享他們的家庭樹、家庭成員角色扮演和其他家庭相關(guān)的想法。
結(jié)束語(yǔ)：
教師可以在課堂結(jié)束時(shí)，討論幼兒們的`學(xué)習(xí)反映和家庭任務(wù)的執(zhí)行計(jì)劃。并肯定幼兒的努力和學(xué)習(xí)成果。
擴(kuò)展：
家庭成員角色扮演是一個(gè)很有意思的活動(dòng)，可以延長(zhǎng)時(shí)間并加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的效果。例如，您可以讓孩子們扮演不同年齡的家庭成員，從而幫助他們理解年齡差異對(duì)個(gè)人角色和責(zé)任的影響。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 6
主題：
國(guó)際家庭日
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解家庭的重要性，了解不同國(guó)家的家庭文化。
2.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的社交發(fā)展。
3.通過(guò)各種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒國(guó)際意識(shí)和人際交往能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.活動(dòng)一：家庭相冊(cè)展示
在課堂上讓每一個(gè)幼兒帶上自己的家庭相冊(cè)，展示自己的家庭成員、家庭照片、家庭生活等。老師可以透過(guò)這個(gè)活動(dòng)開啟幼兒們之間的交流，了解不同家庭的特色和文化背景。
2.活動(dòng)二：海報(bào)制作
幼兒可以利用手工藝術(shù)和貼紙等制作屬于自己的'家庭海報(bào)，表達(dá)對(duì)家庭特別的感想。通過(guò)制作海報(bào)的過(guò)程，提高幼兒的創(chuàng)造性思維和手眼協(xié)調(diào)。
3.活動(dòng)三：兒童節(jié)目
每一個(gè)幼兒可以在課堂上演出一個(gè)小節(jié)目，如唱歌、講故事、展示自己的才藝等。老師可以幫助組織策劃，并提供背景音樂。
教學(xué)過(guò)程：
1.課前準(zhǔn)備
老師準(zhǔn)備海報(bào)制作材料、背景音樂、相機(jī)等。
2.學(xué)習(xí)活動(dòng)
�。�1）家庭相冊(cè)展示
老師在課堂上展示自己的家庭相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒們自己帶上自己的相冊(cè)，向大家展示自己的家庭生活和成員。
�。�2）海報(bào)制作
老師在課前準(zhǔn)備好海報(bào)制作材料、貼紙等，帶領(lǐng)幼兒們一起制作屬于自己的家庭海報(bào)。
（3）兒童節(jié)目
老師幫助幼兒準(zhǔn)備節(jié)目，制作舞臺(tái)布置和背景音樂等，讓幼兒們能夠在一定程度上展示自己的才藝和表達(dá)能力。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)
課堂結(jié)束后，老師對(duì)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)和幼兒們的表現(xiàn)做出總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒拓寬視野，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究家庭文化。
教學(xué)效果：
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，幼兒們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，更好地了解家庭的重要性和不同國(guó)家的家庭文化。通過(guò)參與各種活動(dòng)，幼兒不斷地提升自己的社交能力和創(chuàng)造性思維。在課堂結(jié)束后，他們也更加了解家庭的意義，并且體驗(yàn)到通過(guò)互動(dòng)和交流可以在他人中間更好地生活。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 7
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1.理解的組成和電路的連接方法。知道什么是火線和零線。
2.理解保險(xiǎn)絲的作用及其安裝方法。
3.知道電能表、插座、家用電器接地的作用。
4.知道測(cè)電筆的構(gòu)造及其使用方法。
�。ǘ┙叹�
用實(shí)物制成的如課本圖10-1的示教板一塊，收錄機(jī)一只，螺絲口燈座、卡口燈座、閘刀開關(guān)、三孔插頭插座各一個(gè)，測(cè)電筆二只，燈座掛圖二幅，自制的如課本圖10-3、圖10-4、圖10-5投影幻燈片三張，保險(xiǎn)絲，銅絲，鐵絲，火柴，寫有例題的小黑板。學(xué)生用器材：每張課桌發(fā)一只測(cè)電筆，學(xué)生自帶的燈座，保險(xiǎn)盒等。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.提問(wèn)，引入新課
問(wèn)：我們教室里各盞燈是怎樣連接的？教師依次通斷教室里各盞燈，使學(xué)生知道是并聯(lián)。
問(wèn)：那么我們家里的燈又是怎樣連接的？家里的插座和臺(tái)燈又是怎樣連接的？我們家里的電路由哪些部分組成？
這節(jié)課我們要研究。
2.進(jìn)行新課
(1)的組成和連接方法
出示如課本圖10-1的的示教板。讓學(xué)生逐個(gè)觀察每一部分，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)器材的名稱。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到燈座時(shí)，教師出示卡口和螺絲口燈座實(shí)物和掛圖。讓學(xué)生拿出自帶的燈座并旋開，對(duì)照兩只燈座的掛圖聽教師講解，了解燈座的結(jié)構(gòu)，知道燈泡是怎樣裝到燈座上而連入電路的。
教師給示教板通電，并閉合、斷開開關(guān)，讓學(xué)生觀察到燈和開關(guān)是串聯(lián)，燈與燈之間是并聯(lián)。同時(shí)將一收錄機(jī)的插頭插到插座上，打開收錄機(jī)，聽到了優(yōu)美的音樂，使學(xué)生知道，插座和燈也是并聯(lián)。
最后提出下列問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)逐一回答：
�、儆赡男┎糠纸M成？學(xué)生答：（按照接線順序）火線、零線、電能表、閘刀開關(guān)、保險(xiǎn)盒、插座、燈座、開關(guān)。
�、陂_關(guān)與電燈是怎樣連接的？（答略）
�、鄄遄窃鯓咏拥缴系�？插座和燈是怎樣連接的？（答略）
(2)的幾個(gè)主要部分
�、倩鹁�和零線
問(wèn)：的電源是什么？我國(guó)的電壓是多少？的兩根電線各叫什么？
引導(dǎo)學(xué)生看課本第二自然段和圖10-2后回答：由外面的低壓供電線路供電，的電壓是220伏，的兩根電線，一根叫零線，另一根叫火線。
�、陔娔鼙�
教師提出下列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看書后回答：
電能表接在電路的什么地方？它有什么作用？如何讀數(shù)？電能表上標(biāo)著一個(gè)電壓值和一個(gè)電流值是什么意思？電能表允許安裝的家用電器的最大功率是多少？討論回答完上述問(wèn)題，教師出示寫有例題的小黑板和學(xué)生共同分析計(jì)算。例題：某電能表上標(biāo)著“220V2.5A”字樣，電路中接入40W的電燈5只，70W的彩電一臺(tái)，100W的電冰箱一臺(tái)，500W電熱器一個(gè)，這些用電器若同時(shí)使用，電能表是否能安全工作？（不能）
�、郾ｋU(xiǎn)絲
問(wèn)：電路中的電線和其它設(shè)備都是按照一定的工作電流設(shè)計(jì)的，若超過(guò)這個(gè)電流將發(fā)生什么？引導(dǎo)學(xué)生用Q=I2Rt來(lái)分析可能會(huì)發(fā)生的事故。
問(wèn)：采取什么措施來(lái)防止事故的發(fā)生？學(xué)生答：在電路里安裝保險(xiǎn)裝置——保險(xiǎn)盒，里面有保險(xiǎn)絲。
問(wèn)：保險(xiǎn)絲的'作用是什么？
演示：給示教板通電，并閉合開關(guān)使燈亮，用一火線與零線相碰即已短路的插頭插入插座中。
學(xué)生觀察到：保險(xiǎn)盒火花一閃，燈熄。再拔出保險(xiǎn)盒蓋給學(xué)生看，保險(xiǎn)絲已熔斷。（拔出短路的插頭）
指出保險(xiǎn)絲的作用是：當(dāng)電路中電流增大而超過(guò)線路設(shè)計(jì)的允許值前，能自動(dòng)切斷電路，起到保護(hù)電路（保險(xiǎn)）的作用。
問(wèn)：保險(xiǎn)絲為什么能在電路中的電流過(guò)大時(shí)自動(dòng)切斷電路呢？選什么材料做保險(xiǎn)絲呢？
指出：選做保險(xiǎn)絲的材料必須具備兩個(gè)條件：A.電阻率大，這樣電流通過(guò)保險(xiǎn)絲時(shí)發(fā)熱多。溫度能迅速上升。B.熔點(diǎn)低。演示用點(diǎn)燃的火柴可燒斷保險(xiǎn)絲，而不能燒斷銅絲、鐵絲。
問(wèn)：保險(xiǎn)絲安裝在什么地方？
指出：保險(xiǎn)絲應(yīng)串聯(lián)在電路里，在插入式保險(xiǎn)盒中保險(xiǎn)絲裝在盒蓋上，有些閘刀開關(guān)的下方也裝有保險(xiǎn)絲。
教師教給學(xué)生怎樣給保險(xiǎn)盒、閘刀開關(guān)安裝保險(xiǎn)絲。把剛才保險(xiǎn)盒蓋上燒斷的保險(xiǎn)絲去掉，重新裝上新的，插到示教板上，看到燈亮�？稍僬�(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)給一保險(xiǎn)盒蓋安裝保險(xiǎn)絲，學(xué)生安裝好后，把這個(gè)保險(xiǎn)盒蓋插到示教板上檢查他是否接對(duì)，當(dāng)學(xué)生看到燈亮了，自己接對(duì)了，一種獲得成功后的喜悅溢于言表。
問(wèn)：怎樣選擇保險(xiǎn)絲？
指出：保險(xiǎn)絲越粗，使它熔斷的電流越大。使用保險(xiǎn)絲時(shí)，必須用規(guī)格合適的保險(xiǎn)絲，指出用較粗的，用鐵絲、銅絲代替合格保險(xiǎn)絲的危險(xiǎn)性。
④插座接地
A.出示三孔插座、三腳插頭，演示把三腳插頭怎樣插到插座上。
B.用幻燈打出課本圖10-3、圖10-4，講解三孔插座和插頭及作用。作用是：把三腳插頭插在三孔插座里，在把用電部分連入電路的同時(shí)，也把外殼與大地連接起來(lái)。
C.用幻燈打出課本圖10-5，講解家用電器的金屬外殼為什么要接地。
D.最后讓學(xué)生記住三孔插座的三孔分別表示：l—接地，2—接火線，3—接零線。
�、轀y(cè)電筆指出：辨別火線和零線要用測(cè)電筆。
讓學(xué)生拿起桌上的測(cè)電筆，打開，對(duì)照課本圖10—6，弄清測(cè)電筆的構(gòu)造。再請(qǐng)一同學(xué)起來(lái)說(shuō)出它的構(gòu)造。
教師講解、示范如何使用測(cè)電筆：手一定要接觸筆尾的金屬體。請(qǐng)同學(xué)握住測(cè)電筆，教師檢查，當(dāng)眾糾正錯(cuò)誤的握法。再分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用測(cè)電筆辨別教室墻上的插座，哪一個(gè)孔里是火線，哪一個(gè)孔里是零線。
3.討論：
1.課本節(jié)后的練習(xí)1、2。
2.本章末習(xí)題5（教師引導(dǎo)學(xué)生分析）。
4.小結(jié)（略）
5.布置作業(yè)：課后完成本章末“觀察·實(shí)踐·調(diào)查”中的1、2、3點(diǎn)。
�。ㄋ模┱f(shuō)明
1.課前布置學(xué)生盡可能多帶一些燈座、插座、保險(xiǎn)盒、閘刀，課堂上可邊聽講解，邊觀察手邊的實(shí)物，邊練習(xí)安裝。也可把幾個(gè)班同學(xué)帶來(lái)的收集到一起用。
2.該節(jié)課實(shí)驗(yàn)器材多，演示實(shí)驗(yàn)也多，教師課前要做好充分準(zhǔn)備，按照上課的順序把器材、掛圖、幻燈準(zhǔn)備好。若缺乏實(shí)驗(yàn)器材，沒有幻燈的學(xué)校，可引導(dǎo)學(xué)生多觀察課本上的圖。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 8
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最深遠(yuǎn)，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對(duì)象，父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時(shí)時(shí)刻刻都影響幼兒未來(lái)人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長(zhǎng)的認(rèn)同感和合作心，較好地實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動(dòng)。
一、征文范圍
圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會(huì)、讀書筆記等，征文內(nèi)容建議：指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會(huì)等等。
二、參加對(duì)象：
幼兒園全體家長(zhǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月5日至5月16日
四、征文方式：
20xx年5月16日前把征文案例的.電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時(shí)同時(shí)一并上交1、2張親子家庭照。
五、文本要求：
1、在案例文本中運(yùn)用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實(shí)故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無(wú)論哪一類細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì)，不應(yīng)空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式
�。�1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號(hào)加黑居中。
�。�2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字?jǐn)?shù)不限。
六、活動(dòng)要求：
1、各班老師動(dòng)員幼兒家長(zhǎng)踴躍參加家庭教育心得體會(huì)、讀書筆記等，盡量全員參與，每班上交不少于5篇。
2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評(píng)選，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)：3名，二等獎(jiǎng)：6名，三等獎(jiǎng)：9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名，頒獎(jiǎng)儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、分析使學(xué)生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。
3、通過(guò)討論、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生初步感知陽(yáng)光、空氣和水與生命的關(guān)系。
難點(diǎn)：了解生活環(huán)境的狀況及其變化，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂、視頻等相關(guān)課件。
2、陽(yáng)光、空氣、水、環(huán)保樹、志愿卡等教具。
3、了解生命三元素與生命的關(guān)系。
4、觀察周圍生活環(huán)境遭破壞的事例。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，走進(jìn)大地媽媽
�。úシ鸥枨骸妒郎现挥袐寢尯谩罚┏@首歌，我們一定想到了自己親愛的媽媽。其實(shí)，我們還有一位共同的媽媽，那就是—我們的大地媽媽。（板書課題）今天就讓我們一起走進(jìn)它，了解它。
二、欣賞圖片，贊美大地媽媽
1、我們一起來(lái)欣賞大地媽媽的美麗容顏，（播放幻燈片）你看到了什么？
（1）我看到了山川、河流、瀑布。
（2）我看到了可愛的小動(dòng)物，漂亮的花，高大的樹。
2、大地媽媽這么美麗，你想不想用自己的方式來(lái)贊美它？好，請(qǐng)大家現(xiàn)在小組里準(zhǔn)備一下。
�。�1）以唱歌的形式贊美。
�。�2）以詩(shī)歌朗誦的形式贊美。
�。�3）用自己想的話贊美。
三、深入探究，了解大地媽媽
1、我們生活在大地媽媽的懷抱里是多么的幸福、快樂。大地媽媽不僅美麗，而且為我們生活提供了豐富的資源。（出示圖片）仔細(xì)觀察，大地媽媽為我們提供了什么？（板書：陽(yáng)光、空氣、水）
2、那么陽(yáng)光、空氣、水與我們的生活有什么關(guān)系呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際和課前搜集的資料，在組內(nèi)交流。
（1）匯報(bào)陽(yáng)光與人、動(dòng)植物的關(guān)系。
（2）匯報(bào)空氣與人、動(dòng)植物的關(guān)系。體驗(yàn)活動(dòng)：假如沒有空氣。
�。�3）匯報(bào)水與人、動(dòng)植物之間的關(guān)系。情境模擬：如果你是小動(dòng)物、植物，水給你帶來(lái)的好處。
教師小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水我們一刻也離不開它們。大地媽媽默默的為我們奉獻(xiàn)著這些，她是多么無(wú)私呀！
四、爭(zhēng)做衛(wèi)士，讓她重現(xiàn)笑容
1、大地媽媽怎么哭了？你們看，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？是什么讓大地媽媽這樣的.傷心？
2、在我們生活中還有哪些行為、現(xiàn)象也會(huì)讓大地媽媽傷心？
人們的這些不良行為，給大地媽媽帶來(lái)了極大的傷害，也給我們的生活帶來(lái)了災(zāi)難。我們?cè)趺慈绦淖屗@樣哭泣。作為大地媽媽的孩子，讓我們一起幫幫她好嗎？
3、我們?cè)鯓幼霾拍苁勾蟮貗寢屩匦侣冻鲂δ樐兀?/p>
�。�1）多種樹。
�。�2）不亂扔垃圾。
�。�3）保護(hù)環(huán)境。
（4）少開汽車。
4、現(xiàn)在我們班就來(lái)啟動(dòng)一個(gè)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，誰(shuí)愿意參加？
那就把你的名字鄭重的簽到這張環(huán)保志愿卡上吧。（簽完，貼至環(huán)保樹上）
總結(jié)：大地媽媽看到了我們的行動(dòng)，你們瞧，大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)繼續(xù)開展下去，把大地媽媽裝點(diǎn)的更加美麗吧！
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 10
【活動(dòng)前評(píng)析】
如何讓幼兒養(yǎng)成吃飯不偏食、不挑食的良好飲食，結(jié)合幼兒平時(shí)吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象設(shè)計(jì)本節(jié)課。通過(guò)了解營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源以及營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用，助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。結(jié)合《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活衛(wèi)生習(xí)慣良好�！倍_展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地了解營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己編寫一日食譜，使之了解基本的營(yíng)養(yǎng)配餐，了解事物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)，從而幼兒對(duì)自己設(shè)計(jì)的食譜有興趣，挑食的機(jī)率減少，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、使幼兒初步了解身體生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動(dòng)成果的.情感。
4、幼兒嘗試營(yíng)養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件〖蘭的成長(zhǎng)》
4、頭飾、餐盤、卡通圖片
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)
1、提問(wèn)幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。
2、觀看后提問(wèn)，師：蘭蘭為什么能長(zhǎng)?
幼兒：因?yàn)樘m蘭吃飯了。
幼兒：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。
教師總結(jié)，身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。
二、故事、游戲
1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。
《營(yíng)養(yǎng)家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌魔王的故事。通過(guò)此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng)，不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時(shí)地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有量的蛋白質(zhì)，是你們?cè)绮椭斜夭豢缮俚臓I(yíng)養(yǎng)�！�
3、通過(guò)老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對(duì)人體的作用。
4、教師進(jìn)行小結(jié)，人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無(wú)機(jī)鹽、纖維素，而這七類營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。
三、幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過(guò)每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒為幼兒園作了一件好事。
四、請(qǐng)幼兒制作營(yíng)養(yǎng)餐
1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過(guò)程，提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來(lái)設(shè)計(jì)自己要做的營(yíng)養(yǎng)餐。
4、幼兒開始制作，教師在旁指導(dǎo)。
5、制作完成后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己做的餐叫什么?有什么營(yíng)養(yǎng)?
6、幼兒開始品嘗自己制作的餐。
五、活動(dòng)延伸
好多的媽媽每天做飯都會(huì)問(wèn)“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。(作者：山東省煙臺(tái)市市轄區(qū)煙臺(tái)開發(fā)區(qū)華穎幼稚園朵朵一班臧安娜)
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 11
教材分析：
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（二）目標(biāo)5“關(guān)注普通人的生活理解民眾是歷史的主人，是創(chuàng)造與傳承文明的主體”中的5──1“選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質(zhì)生產(chǎn)與生活的狀況及其變化”這一二級(jí)目標(biāo)編寫的。本節(jié)課講述學(xué)生生活方面家庭、服飾等的變化，目的在于讓學(xué)生形成一個(gè)基本概念：身邊的一切都有歷史，一切事物都是發(fā)展變化的。本節(jié)課以時(shí)間為主線展示事物的變化及變化的軌跡，敘述事物的發(fā)展脈絡(luò)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能根據(jù)不同種類的圖片和資料的描述，在觀察、比較中分析和感受家庭、服飾的變化。
�。�2）能選擇自己衣食住行等方面的事例，描述它們的歷史發(fā)展過(guò)程。
�。�3）能設(shè)想未來(lái)生活的變化。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)描述身邊熟悉事物的歷史發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)方法：
本節(jié)課主要采用直觀教學(xué)法和討論法。通過(guò)直觀的觀察和分析讓學(xué)生感受生活中家庭、服飾等的變化；通過(guò)學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生初步形成一個(gè)理性認(rèn)識(shí)：一切事物都是有變化的軌跡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前口頭調(diào)查父母或祖父母小時(shí)候的衣食住行狀況。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
本課所涉及的概念名詞較多，教師可作簡(jiǎn)明的解釋，學(xué)生理解教材即可，不必深入挖掘，更不必讓學(xué)生記憶。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從身邊熟悉的點(diǎn)滴事物出發(fā)，感受變化，感受歷史，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能否關(guān)注身邊的歷史，是否積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程和小組活動(dòng)，能否通過(guò)收集、處理歷史資料，描述一個(gè)事物的歷史發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
新課導(dǎo)入：歌曲欣賞：《�；丶铱纯础�。
老師：聽著這首親切的歌，使我們更愛我們的家。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)家庭來(lái)看看自己的家，好嗎？
提問(wèn)：
（1）你了解自己的家嗎？
�。�2）你有沒有想過(guò)你爸爸（媽媽）像你這樣大的時(shí)候，他（她）的家是怎樣的？
（3）你爺爺（奶奶）像你這樣大的時(shí)候，他（她）的家是怎樣的？
學(xué)生：從很多方面回答，比如人口數(shù)量、服裝式樣、頭發(fā)、家具、擺設(shè)、房屋。
老師：把學(xué)生說(shuō)的都寫在黑板上，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
課件展示：一起探究：請(qǐng)同學(xué)們比較：“圖5—1420世紀(jì)初期的一個(gè)家庭”與“現(xiàn)代的一家三口”。（小組討論）
提問(wèn)：現(xiàn)在的家庭與20世紀(jì)初期家庭相比有哪些變化？
老師：在學(xué)生討論、回答以后，作出歸納：圖片反映的表面信息是20世紀(jì)初期家庭成員的構(gòu)成是四世同堂、聚族而居，今天大多數(shù)的家庭是三口之家。我們仔細(xì)觀察、挖掘還會(huì)發(fā)現(xiàn)好多變化。這就是說(shuō)百年來(lái)家庭在家庭成員、家庭規(guī)模等方面都發(fā)生了變化。
老師：從古到今家庭有了好多變化，那么，我們的服飾又有哪些變化呢？
課件展示：親近服飾：圖5—15、圖5—16、圖5—17。（分別為書本中的圖片）
提問(wèn)：
這三張圖片上的衣服各有什么特色？是什么影響了他們的服裝特色？在學(xué)生討論、回答后，再出示問(wèn)題：
�。�1）服裝與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有什么關(guān)系？
（2）趙武靈王為什么要改革中原傳統(tǒng)服飾，采用北方少數(shù)民族的短衣緊袖的胡服？（胡服騎射）
�。�3）從唐代婦女衣裙的飄逸、低領(lǐng)薄衫、雍容華貴的風(fēng)貌能看出唐代是一個(gè)什么樣的社會(huì)？
老師：經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論、交流，進(jìn)行歸納：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)國(guó)王趙武靈王（公元前325～前299年），是我國(guó)古代社會(huì)初期一位雄才大略的政治家和軍事家。在國(guó)勢(shì)衰微、面對(duì)強(qiáng)敵的情況下，他推行了“胡服騎射”政策，拋棄了中原傳統(tǒng)的衣冠制度和作戰(zhàn)形式，大膽學(xué)習(xí)北方游牧族軍事上的優(yōu)點(diǎn)，一改中原地區(qū)的寬袖長(zhǎng)袍為短衣緊袖、皮帶束身、腳穿皮靴的胡服，以適應(yīng)騎戰(zhàn)的需要。對(duì)于當(dāng)時(shí)和以后中國(guó)社會(huì)的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響，胡服的優(yōu)越性日益被中原人民所接受。著窄衣小袖的楚國(guó)木俑反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣；雍容的貴婦穿著寬袍大袖的華服，反映了開放的盛唐氣象；身穿旗袍的婦女形象反映出滿族的生活習(xí)俗對(duì)清代人們社會(huì)生活的影響。從三張圖片中可大致了解中國(guó)古代服飾（衣）變遷的軌跡。通過(guò)圖片，可讓學(xué)生直觀感受服飾也是在不斷變化的。
課件展示：插曲：話說(shuō)旗袍。
提問(wèn)：從旗袍的`被接受到流行，再到成為中華民族服裝的象征，這一曲折過(guò)程說(shuō)明了什么？
老師：清代滿族婦女服飾以長(zhǎng)袍為主，漢族婦女則仍以上衣下裙為時(shí)尚。清代中期以始，滿漢各有仿效，至后期，漢族仿效滿族服飾的風(fēng)氣開始在達(dá)官貴婦中流行。自20世紀(jì)30年代起，旗袍幾乎成了中國(guó)婦女的標(biāo)準(zhǔn)服裝，無(wú)不穿著，甚至成了女性在交際場(chǎng)合和外交活動(dòng)中的禮服。對(duì)于課件中的提問(wèn)老師提供參考答案：民族融合，文化交融與文化改造，創(chuàng)新不斷作用的結(jié)果。
課件展示：繼續(xù)探究：我們身邊碗、鞋子、頭發(fā)、交通工具、住房等從古到今有何變化？
學(xué)生：以小組討論的形式展開討論，討論完畢派代表相互交流。
課件展示：碗、鞋子、頭發(fā)、交通工具、住房等從古到今的變化情況。
課件展示：圖5—18“席地而坐”、圖5—19“坐榻盛行”、圖5—20“坐高椅子”。
提問(wèn)：你能看出這三幅圖反映了人們生活的哪個(gè)方面的變化嗎？這個(gè)變化說(shuō)明了什么？
老師：不僅服飾有它的過(guò)去，生活中的其他方面也都如此，圖5—18、5—19、5—20系列圖片即是一例（此三幅為書本中的插圖）�！稘h代陶俑》中兩人為席地而坐，魏晉時(shí)期《洛神賦圖》中人物坐榻盛行，為低坐，而到五代十國(guó)時(shí)期的《韓熙載夜宴圖》中人們普遍高坐椅子。從不同時(shí)代的文物中可以發(fā)現(xiàn)日常生活（坐）的歷史，看出人們生活習(xí)俗、方式的演變的過(guò)程。
課件展示：講述自己感興趣的話題。
老師：剛才同學(xué)們通過(guò)觀察圖片和分析問(wèn)題了解了家庭、服飾、座椅以及我們身邊的、生活用品、住房、飲食等的大致發(fā)展過(guò)程。下面就讓我們一起追蹤一下從你出生記事到現(xiàn)在身邊事物的演變發(fā)展過(guò)程。分小組討論，要求每個(gè)小組確定某一個(gè)方面或事物談變化；每組確定召集人、組織人、代表發(fā)言人；討論時(shí)要聯(lián)系自己從各種途徑獲得的信息和資料，包括課前對(duì)長(zhǎng)輩的調(diào)查結(jié)果；盡量提供具體事例；時(shí)間在5分鐘左右。教師巡視觀察小組討論的進(jìn)展。
老師：請(qǐng)各組代表發(fā)言。代表發(fā)言后，要求其他組成員評(píng)價(jià)或補(bǔ)充，教師歸納。
課件展示：課后探究：
�。�1）現(xiàn)代服裝有什么特點(diǎn)？
（2）現(xiàn)代服裝與現(xiàn)代社會(huì)有何關(guān)系？
�。�3）請(qǐng)你描繪以后家庭的藍(lán)圖。
結(jié)束語(yǔ)：變化是永恒的。身邊的一切都有來(lái)歷，變化無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，歷史就在我們身邊。只要我們做生活的有心人，身邊的每一件事物都可以為我們展示許多生動(dòng)的故事。我們可以從這些事物的變化中，捕捉到社會(huì)的影子，感受歷史變遷對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹纳羁逃绊�。最后祝愿同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)去編出更多更精彩的生活故事。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 12
一、教材分析：
本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：
七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：
一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國(guó)民族分布的特點(diǎn)和民族政策。
二是過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用圖片等資料，說(shuō)明我國(guó)民族的概況，從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。
三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國(guó)的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，形式多樣，不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
四、教學(xué)方法：
教法的選擇要根據(jù)教無(wú)定法、貴在得法和以學(xué)為法的'原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時(shí)間是有限的，在這有限的時(shí)間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備，可以說(shuō)我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)時(shí)，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國(guó)民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
五、教學(xué)效果
達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 13
主題名稱：
民族
重點(diǎn)領(lǐng)域：
社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，知道自己屬于哪一個(gè)民族。（認(rèn)知）
2、能區(qū)分主要的少數(shù)民族藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。（技能）
3、萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。（情感）
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，有做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、民族服飾（藏族、蒙古族、維吾爾族）
2、民族圖片或課件。
3、音樂《北京的金山上》、《蒙古人》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《最炫民族風(fēng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們班來(lái)了幾位小客人，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
二、基本部分：
（一）認(rèn)識(shí)藏族、蒙古族、維吾爾族，知道他們的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)看圖片，聽民族音樂，學(xué)民族禮儀等多種形式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使得幼兒對(duì)于民族文化的了解更為全面）
1、請(qǐng)幼兒穿民族服飾，逐一認(rèn)識(shí)。
�。�1）認(rèn)識(shí)藏族，了解藏族的服飾及生活習(xí)慣。
教師：咦！你們認(rèn)識(shí)她嗎？知道她是哪個(gè)民族的人嗎？
教師：藏族的人穿的是什么樣的衣服？知道藏族人最喜歡吃什么嗎？
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教師：我們一起聽聽音樂，學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的禮節(jié)動(dòng)作。
�。◣熡茁犚魳贰侗本┑慕鹕缴稀纷鰟�(dòng)作）
小結(jié)：藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。并且藏族人民也能歌善舞。
（2）認(rèn)識(shí)蒙古族，了解蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。
教師：我們看看第二位客人是哪個(gè)民族的朋友，他是哪個(gè)民族的`人呢？
教師：他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么和吃什么呢？
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教師：我們也一起學(xué)學(xué)蒙古族人民騎馬的樣子吧。
�。◣熡茁犚魳贰睹晒湃恕纷鰟�(dòng)作）
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
�。�3）認(rèn)識(shí)維吾爾族，了解維吾爾族的服飾及生活習(xí)慣。
教師：看看接下來(lái)這位客人是哪個(gè)民族的，知道他是哪個(gè)民族的人呢？
教師：他們主要生活在哪里？他們的衣服是什么樣子的？他們喜歡干什么和吃什么呢？（幼兒交流討論）
教師：知道維吾爾的人們是怎么跳舞的嗎？我們一起學(xué)學(xué)吧。
�。◣熡茁犚魳贰断破鹉愕纳w頭來(lái)》做動(dòng)作）
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。
�。ǘ┝私馕覈�(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，知道自己屬于哪一個(gè)民族。
（難點(diǎn)，可以結(jié)合幼兒去少數(shù)民族旅游的經(jīng)歷讓幼兒去講述）
1、觀看圖片或課件，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
（1）幼兒交流討論
教師：今天我們認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地方的客人，除了這三個(gè)民族以外，你還知道哪些民族呢？
�。�2）觀看圖片或課件，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
小結(jié)：我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，分部在祖國(guó)各地，并且每個(gè)民族他們的習(xí)俗都不同。
2、知道自己屬于哪個(gè)民族。
教師：你知道自己是哪個(gè)民族的嗎？我們漢族人喜歡吃什么？
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教師：我們漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
（三）民族服裝秀
1、選擇簡(jiǎn)單的道具和服飾進(jìn)行裝扮。
2、隨著音樂進(jìn)行民族服裝秀
（播放歌曲《最炫民族風(fēng)》幼兒表演）
三、結(jié)束活動(dòng)：
（通過(guò)以上活動(dòng)幼兒已萌發(fā)出作為中國(guó)人強(qiáng)烈的自豪感）
我們中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，地大物博，作為一名中國(guó)人，你們自豪嗎？讓我們穿著民族服裝，也表演給其他的小朋友好嗎？
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角中可以投放制作民族娃娃，進(jìn)行裝飾；以及在表演區(qū)進(jìn)行裝扮繼續(xù)進(jìn)行表演。
515國(guó)際家庭日主題活動(dòng)教案 14
一、教材分析：
本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用，感受愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了無(wú)窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭”。
針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫技能掌握有限，對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過(guò)人物臉部特寫的細(xì)致變化過(guò)程，更可以了解人物的形象特征，樹立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問(wèn)，注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問(wèn)題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外，充滿個(gè)性的同齡人作品無(wú)疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著面具活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。
二、教學(xué)目標(biāo)：
體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。實(shí)踐與創(chuàng)造：個(gè)人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。
欣賞與評(píng)議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運(yùn)用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
畫出家庭成員的基本形象特征。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
抓住五官細(xì)節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、范例以及制作的'相關(guān)材料與工具。
六、教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具
1.欣賞導(dǎo)入。
�。�1）用課件播放動(dòng)畫片里的音樂，學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫人物，提問(wèn)：小朋友扮演的動(dòng)畫人物是誰(shuí)？你從哪個(gè)地方認(rèn)出來(lái)的？
�。▽W(xué)生在觀看的同時(shí)，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。）
�。�2）導(dǎo)入新課，出示課題：《快樂家庭》。
2.感受體驗(yàn)。
�。�1）播放課件。課件演示動(dòng)畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流：在這些頭像中，指出他們?cè)诩抑械姆Q呼。（從動(dòng)畫片里的人物自然地過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物，比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）
�。�3）學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。
3.自主探究。
（1）學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。
�。�2）出示拼好的人臉，請(qǐng)學(xué)生看一看，猜一猜后說(shuō)一說(shuō)：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來(lái)。
�。▽�(duì)比的平面畫面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。）
（3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。
（課件中的逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學(xué)生對(duì)不同人物的長(zhǎng)相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。）
4.設(shè)計(jì)制作。
（1）提出作業(yè)要求：小組同學(xué)相互合作，做有面部特征的紙面具。
（2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。
�。�3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品。
�。ń處煹漠�(dāng)場(chǎng)范畫，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。）
5.展示表演。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。
6.課后拓展。
用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。
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