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幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班,希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班1
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。
2、樂于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動(dòng)過程
一、話題導(dǎo)入
1、教師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)
小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?
(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?
2、教師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
。1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?
。ㄒ淮笠恍〉膱(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)
那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。
紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u(印畫)。
。2)教師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。
你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的'紙球印身體、小的印腦袋)
。3)教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。
頭是長在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?
。ㄓ盟使P筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動(dòng)作
(1)教師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)
小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,
所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?
(2)現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
教師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,
如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班2
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉,表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2.嘗試合作繪畫,運(yùn)用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙,荷花圖片(課件)及實(shí)物若干,抹布,背景音樂《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
一、欣賞“荷塘”,引起興趣
1.進(jìn)入活動(dòng)室,欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池,引起幼兒參與的興趣。
2.師:“夏天到了,花兒都收縮了自己的`花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了!(欣賞荷花課件)
二、操作演示
1.展示作畫工具:鉛畫紙、毛筆、顏料。
2.教師示范。
重點(diǎn):毛筆蘸粉色,平按,表現(xiàn)花瓣,一片片花瓣組合,畫出荷花。換細(xì)筆,蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉,荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師:荷花池開了很多的荷花,小朋友來不及畫了,那么就要找好朋友一起,團(tuán)結(jié)合作,一起完成。有的小朋友畫荷花,有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1.分組、分工,合作進(jìn)行。
2.注意畫面的布局,要充實(shí)些。
重點(diǎn):荷花的下筆要明快,幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上,播放背景音樂,互相欣賞!昂妹赖暮商,連月亮也陶醉了!(出示月亮教具)
說明:毛筆作畫對(duì)于小班孩子來說,難度較大,運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些,只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉,讓畫面充實(shí)、優(yōu)美,領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成,體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅,體會(huì)荷塘月色的美好意境。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過交流討論等方法,感受到自己長大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件。
2、各類嬰兒衣物、物品等,長頸鹿測(cè)量尺。
活動(dòng)過程
一、出示照片,引發(fā)思考
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較
(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?
(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測(cè)量尺,感受身高的變化
1、幼兒和長頸鹿比身高,利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長頸鹿,它也想和小朋友比比身高,誰愿意和長勁鹿比一比呢?
2、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了,說明我們真的長大了。
四、討論自己怎樣長高長大的,感受爸爸媽媽的'辛苦
交流:每天,是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá),我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸
出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。
七、小結(jié)
我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情,希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫長豎線、短豎線和圓形。
2、激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng):小鳥飛。
2、通過多媒體課件,讓幼兒觀察線條,引起幼兒繪畫興趣。
、叛菔菊n件:“今天,動(dòng)畫城里來了好多小動(dòng)物,它們要給你們表演漂亮的線條舞,下面,就讓我們來欣賞一下吧!
、铺釂枺盒⊥米犹.是什么舞?
咱們用小手來學(xué)一學(xué)吧。
這短短的小豎線像什么?
、茄菔菊n件:用同樣的方法示范,教長豎線和圓形。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
4、展評(píng)作品。
5、游戲:大雨和小雨。
⑴讓幼兒模仿小動(dòng)物跳舞。
、谱層變焊惺芤魳罚龑(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。
下小雨了,引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。
雨越下越大了,引導(dǎo)幼兒用長豎線表現(xiàn)大雨。
6、放《動(dòng)畫城》音樂,幼兒離開活動(dòng)室。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班5
活動(dòng)由來
帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:老師,小花開了!在她的啟發(fā)下,一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶多么富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美;
2.感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺效果,體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗;
3.營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的'展板八塊,分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂:班得瑞《風(fēng)車》。
活動(dòng)過程
1.語言情境導(dǎo)入
寶寶們,春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了,
遙遠(yuǎn)的山坡變綠了;
青青的小河變綠了;
彎彎的楊柳變綠了;
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評(píng)析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動(dòng),把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中,同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。)
2.探索
別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動(dòng)腦筋,聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒:如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個(gè)地方畫。
(評(píng)析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。就連繪畫過程中的注意點(diǎn),也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位,即幼兒是活動(dòng)的主體。)
3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?
會(huì)有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。
小滾筒站筆直,跳進(jìn)顏料里,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!
(要求)老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。
(評(píng)析:幼兒對(duì)滾這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容印中來呢?兒歌的運(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)
4.再欣賞
一起來看看我們畫的春天,你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好,閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
(老師配樂朗誦詩歌。)
(評(píng)析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩歌和音樂也參與進(jìn)來,使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境界。)
活動(dòng)延伸
小鳥們?cè)谡f什么?(春天來了,春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!
(評(píng)析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會(huì)回到生活。)
附:詩歌《春的小路》
有一條小路,
長長的,
彎彎的,
伸向遠(yuǎn)方,
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng),
軟軟的,
暖暖的,
向我們吹來,
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地,
青青的,
綠綠的,
鋪滿山坡,
像是我們舒適的小床。
我們?cè)谶@里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),
甜甜地做夢(mèng)
我們夢(mèng)見了一大片花園,
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰,
黃色的太陽菊,
藍(lán)色的風(fēng)信子
這時(shí),
來了一群小鳥,
它們飛過小路,
落在小花上,落在小草上,
它們說著悄悄話:
春天來了,春天來了!
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班6
設(shè)計(jì)意圖:
冬天,孩子們的衣服穿的較多,大多孩子不愛運(yùn)動(dòng)。小班年齡段幼兒特別喜歡爬,在平時(shí)的日常生活中,大多數(shù)家長會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生和安全問題,不能讓孩子們盡情地爬。為了激發(fā)孩子在冬季能多做運(yùn)動(dòng),鍛煉手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)會(huì)躲閃爬,嘗試倒退爬,滿足孩子們冬天運(yùn)動(dòng)的需要,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《老虎斗》。
活動(dòng)名稱:老虎斗
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解老虎的外形及生活習(xí)性,知道冬天多做運(yùn)動(dòng)可以暖和身體。
2、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、躲閃爬,嘗試倒退爬。
3、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:老虎頭飾若干(和幼兒人數(shù)相同),兩種顏色的老虎尾巴若干(合起來與幼兒人數(shù)相同),游戲音樂(歡快音樂和緊張音樂),舒緩音樂。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)老虎的有關(guān)知識(shí)有一定的了解。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入。
師:小朋友見過大老虎嗎?(見過或沒見過)。在哪里見過?(在動(dòng)物園里見過,在書上見過,在電視上見過……)大老虎是什么樣子的呢?(請(qǐng)幼兒說一說。)小朋友說得真好!大老虎最威風(fēng)了,小朋友想當(dāng)老虎嗎?今天我們來玩《斗老虎》的'游戲,請(qǐng)小朋友來當(dāng)大老虎,好嗎?(請(qǐng)幼兒戴上老虎頭飾,將尾巴塞進(jìn)后背的褲腰里,扮成小老虎。)
2、熱身運(yùn)動(dòng):
師:小朋友的小手冷嗎?我們先搓搓小手,然后讓我們的身體跟著小手動(dòng)一動(dòng)吧!做手指動(dòng)物模仿操:
一個(gè)手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。
兩個(gè)手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成小白兔呀,跳跳跳。
三個(gè)手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。
四個(gè)手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成小花狗呀,汪汪汪。
五個(gè)手指頭呀,變呀,變呀,變呀,變成大老虎呀,啊嗚,啊嗚,啊嗚。
3、自由練習(xí)手膝著地自然、協(xié)調(diào)地向前爬,躲閃爬,后退爬。
(1)師:小一班的小朋友都變成大老虎了,我們一起學(xué)大老虎爬一爬吧!(幼兒四散自由爬行。)如果有其他老虎來攻擊時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?(請(qǐng)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒嘗試躲閃爬。)如果有其他老虎來咬我們的尾巴時(shí),我們又該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒講出自己的辦法并示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí)后退爬。)
(2)師:現(xiàn)在,虎媽媽要考考虎寶寶,聽到歡快音樂,虎寶寶們自由爬行,聽到緊張的音樂,虎寶寶們躲閃爬或后退爬,要注意安全,不要碰撞到別的小老虎或傷到自己哦!
(3)寶寶們學(xué)得真快!我們可以比賽了。
4、交代游戲規(guī)則,玩游戲《老虎斗》。
玩法:將紅尾巴老虎和藍(lán)尾巴老虎分成兩組,聽口令開始揪尾巴。誰將對(duì)方的尾巴先揪完,誰獲勝。(教師提醒幼兒在揪尾巴時(shí),小老虎可以在一定范圍內(nèi)躲閃爬,倒退爬。)播放游戲音樂,幼兒游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
播放舒緩音樂,幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
師:小老虎們玩得開心嗎?(開心。)放松放松吧,搖搖胳膊,擺擺小手,抖抖肩膀,拍拍腿,休息一下吧!現(xiàn)在還冷嗎?(不冷了)小朋友知道為什么現(xiàn)在不冷了嗎?(因?yàn)閯偛盼覀兺嬗螒驎r(shí)做了許多運(yùn)動(dòng),冬天多做運(yùn)動(dòng)我們就不冷了。)
活動(dòng)延伸:組織幼兒在陽光下休息,討論冬天可以讓身體暖和起來的辦法。
活動(dòng)名稱:泡泡樂
活動(dòng)目標(biāo):
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度,練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動(dòng)過程:
1﹑提問導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲!
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈,站在老師之前畫好的圈上,然后在原地踏步,邊走邊念:“吹泡泡,吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡!敝貜(fù)念完數(shù)次后。
老師說:“泡泡飛高了”,小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說:“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說:“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說:“泡泡變大了”,幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說:“泡泡破了”,幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說:“吹泡泡了”,幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn),可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
反思:
1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了,所以他們有已有經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。
2在游戲中,小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng),所以讓他們?cè)靥げ阶,以免造成混亂,所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓小朋友注意安全。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫出半圓形的蘑菇蓋,并畫出長短、粗細(xì)不同形狀的蘑菇柄。
2、嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋,選擇喜歡的顏色為每個(gè)蘑菇涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘑菇實(shí)物圖片。幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
1、通過猜謎,導(dǎo)入課題。
謎面:小小一花傘,落入樹林中;要是撐開來,再也收不攏。(謎底:蘑菇)
2、出示蘑菇實(shí)物圖片供幼兒欣賞。
。1)請(qǐng)幼兒說說蘑菇的'形態(tài)、大小及顏色有什么不同之處。
。2)小結(jié):蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形,有大有小,上面還有一些漂亮的圖案,五顏六色的;蘑菇柄有粗有細(xì)、有長有短。
3、示范并講解繪畫步驟。
。1)先畫半圓形的蘑菇蓋,有的蘑菇大,有的小,再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄,要畫得有長有短、有粗有細(xì)。
(2)與幼兒一起看幼兒操作材料。
提問:你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋?涂什么顏色?
教師:用簡單的線條(如直線、斜線、波浪線等)和圖案(如圓形、三角形、方形等)裝飾蘑菇蓋,選擇喜歡的顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色,最后在空白處涂上底色。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
。1)蘑菇要畫得有大有小,不要排列得很整齊。
。2)提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些,底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)
展示作品,請(qǐng)全體幼兒欣賞,說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇,誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮,誰的搭配顏色很鮮艷。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)加以小結(jié)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班8
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是豐收的季節(jié),秋天也是菊花綻放的季節(jié),幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時(shí),孩子們都爭著問我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式,提高動(dòng)手操作能力。
3、能大膽隨意點(diǎn)畫,學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭,紙,抹布?/p>
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)層次
第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫,即用手指一點(diǎn),點(diǎn)畫出花形。
第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的`變化,在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、導(dǎo)入
、傩∨笥,剛才我們看了漂亮的花,有的花開了,有的還沒有開,老師想了個(gè)辦法把它們留下來,你們看!這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的?
、诮處熞觯菏种更c(diǎn)畫。
③教師講解手指點(diǎn)畫的方法:伸出食指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的花骨朵就畫好了。
、苷(qǐng)幼兒上前示范。
⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。
、尢岢龌顒(dòng)要求:想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū),請(qǐng)顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時(shí)候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具,不爭也不搶,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼兒自主活動(dòng)
、僦攸c(diǎn)指導(dǎo):美工區(qū)(花兒朵朵)教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵,并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),提高幼兒的積極性。
②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。
、 提醒幼兒注意衛(wèi)生。
④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。
3、一般指導(dǎo):
、俳處煭h(huán)顧全體區(qū)角,了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。
、诮處熞越巧矸蓐P(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài),進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感,提高參與的有序性。
、坳P(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享
、僬故久拦^(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享:你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫嗎?
②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣?
③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡單小結(jié),并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。
反思:在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣,小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),花骨朵、盛開的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫出來,小朋友們可開心啦!畫了一朵又一朵,都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花,通過教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來,所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會(huì)互相欣賞作品,并用語言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的.瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護(hù)衣,抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2. 出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
(師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。 活動(dòng)結(jié)束!
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班10
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡單技巧。
【準(zhǔn)備】:
兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。
一、過程:
1、談話導(dǎo)入
師:春天來了,許多樹媽都很高興,因?yàn)樗齻兊腵樹葉寶寶都回來了,看,樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個(gè)樹媽媽很開心。
出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?
幼1:她沒有樹葉寶寶幼2:她的孩子不見了,怎么辦呢?
幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫上樹葉師:小食指聽到忙跑過來對(duì)大樹說:樹媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長一點(diǎn)的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。
大樹媽媽開心的笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。
師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請(qǐng)一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?你們(cè)敢鈫幔ㄓ自敢。)師:那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。
二、幼兒操作在輕柔的音樂中:幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對(duì)大樹媽媽說些安慰的活,師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會(huì)非常開心的。
三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小一班的小朋友。
幼:不用謝。
師:我們和樹葉寶寶一起跳個(gè)舞吧!
結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班11
設(shè)計(jì)意圖:
沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具,也是容易制作的玩具,輕便易得,安全性高,為此我設(shè)計(jì)了沙包的幾種玩法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道沙包的幾種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)合作游戲的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包若干、平整的地面。
活動(dòng)過程:
玩法一:頂沙包幼兒分成兩組,把沙包放在頭頂上,走著運(yùn)到終點(diǎn),那組最先到達(dá)終點(diǎn),哪組獲勝。
玩法二:夾包跳幼兒分成兩組,沙包夾在膝蓋(兩腳)之間,兩腿(兩腳)并緊,雙腳一起跳,那組最先到達(dá)終點(diǎn),哪組獲勝。
玩法三:運(yùn)糧食幼兒分成兩組,把沙包放在幼兒背上,爬著運(yùn)到終點(diǎn),那組最先到達(dá)終點(diǎn),哪組獲勝。
玩法四:互相拋接兩人一只沙包,你拋我接,我拋你接。
活動(dòng)反思:
小班的幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,需要加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班12
1、活動(dòng)目標(biāo):
、倥囵B(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,提高幼兒的繪畫能力
、谡故居變簣@的.藝術(shù)教育成果,為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間
2、比賽時(shí)間:
10月26日上午9:30
3、比賽地點(diǎn):
一樓多功能廳
4、參加對(duì)象:
大班幼兒。
5、比賽要求
①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運(yùn),我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫,當(dāng)場(chǎng)完成,時(shí)間為60分鐘。
、诶L畫形式以想象為主,繪畫材料不限,可以是水墨、蠟筆、水粉等。
③作品尺寸:作品一律為4K,畫種自選,工具材料由參賽選手自帶,幼兒園提供畫紙。
6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
、僦黝}突出,有創(chuàng)意占50%。
、诶L畫水平(畫面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫技巧)占50%。
7、參賽程序:
①各幼兒園必須認(rèn)真組織,確定比賽名單。
、谠趨⒓颖荣悤r(shí),各班必須由指定教師帶隊(duì)并負(fù)責(zé)幼兒安全。
8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定:
一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班13
一、活動(dòng)背景:
小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂于參與,樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動(dòng)。
二、過程實(shí)錄:
(一) 活動(dòng)目標(biāo)。
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2.大膽作畫,互相合作的能力。
(二) 活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
(三) 活動(dòng)過程。
1.通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。
。1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師:今天,我來跳個(gè)舞吧!
(優(yōu)美的音樂,教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入活動(dòng)。)
。2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣?
(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)
(孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)
2.觀察曲線的畫法。
。1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。
師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌。但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?
(再次的游戲,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了目的`,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)
。2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)
(幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。)
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師:你的彩帶是怎樣跳舞的?
幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。
幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。
幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。
……
幼兒每說出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。
(通過同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說出來,伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂于參與,積極表現(xiàn)。)
3.在游戲情景中作畫。
。1) 出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。
師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)
(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)
。2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。
。ń處熢谶@里提供了一個(gè)說的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)
4、 活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友以小魚的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙,使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是以小魚的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班14
設(shè)計(jì)意圖
小木偶以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式,深深吸引了小班幼兒。平時(shí),孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體,但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱,與同伴的合作意識(shí)比較淡薄。本次活動(dòng)前,我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢,投放在拼擺區(qū),引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接,然后我將木偶的身體和四肢連接組合,并在木偶的手、腳上用細(xì)繩連接上竹筷。活動(dòng)中.幼兒兩人一個(gè)木偶,通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動(dòng)作造型,這樣,活動(dòng)起來的木偶人,才更形象可愛,更為孩子們所喜歡;顒(dòng)后仍可放于區(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍,體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)相互依存,促進(jìn)活動(dòng)的深入發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能操作出小木偶人的不同動(dòng)作,并用語言講述出來。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用硬紙板自制木偶若干個(gè)。音樂《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。
2.帶幕布的架子三個(gè)、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。
活動(dòng)過程
觀看木偶表演,感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“小朋友們做得真好,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場(chǎng)戲。”
2.欣賞木偶表演。
兩個(gè)老師在幕后操作木偶,隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。
師:“是誰在演戲呀?”
“這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的,我們叫他木偶人。”
(評(píng)析:幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作,為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊,此時(shí)的示范潤物無聲,激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)
了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法
1.師:“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的,手、腳上有竹筷,操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來。
教師簡單操作,讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號(hào)、踢腿等簡單動(dòng)作,教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評(píng)析:兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用,又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作,讓其他幼兒既觀察到了操作方法,又注意到了兩人配合的重要性。)
幼兒練習(xí)操作
1.兩個(gè)幼兒一組,自選一個(gè)木偶,拿好竹筷,和小木偶面對(duì)面站好。
2.幼兒根據(jù)教師的指令性動(dòng)作操作木偶。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師:“現(xiàn)在,小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了:吹號(hào)、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對(duì)幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作,可以兩只手同時(shí)打,也可以交替打。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié),幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的'動(dòng)作,進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動(dòng)作練習(xí),既可以滿足他們的好奇心和操作欲望,又可以使他們根據(jù)簡單的要求,有目的性地玩,初步學(xué)習(xí)操作的方法,練習(xí)兩人合作。)
3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。
第一遍,教師清唱《學(xué)做解放軍》,速度要慢,幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍,播放節(jié)奏變慢的歌曲,幼兒操作動(dòng)作。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié),可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂節(jié)奏放慢,可以使幼兒更好地操作。)
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)師:“解放軍還會(huì)做什么事情呢?”請(qǐng)幼兒說出或做出一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒操作出來。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編,幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編.如開炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。)
(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三,停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作,并講給大家聽。
(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動(dòng)作,可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來。
(評(píng)析:純伴奏音樂.利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。)
木偶戲表演“學(xué)做解放軍”
師:“你們的小木偶做的動(dòng)作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了。”
播放音樂《學(xué)做解放軍》,兩組一起表演,其他幼兒觀看,依次進(jìn)行?筛鶕(jù)幼兒的不同能力,有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評(píng)析:讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分體驗(yàn)表演的樂趣及成功感。)
魔術(shù):留影
1.師:“小木偶們做了這么多可愛的動(dòng)作,可是都沒有留下來,多可惜呀!現(xiàn)在,我們一起來變魔術(shù),給他們留個(gè)影吧!
幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型,教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評(píng)析:噴灑顏料后拿走木偶,出現(xiàn)的木偶鏤空影像,再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。)
2.欣賞講評(píng)。
教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影,說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作,并拍照留念。
(評(píng)析:即時(shí)拍照,留住幼兒的精彩瞬間。)
活動(dòng)反思
1.活潑新穎的教學(xué)形式,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性
本次活動(dòng),所使用的教具是可以自由操作的生動(dòng)可愛的小木偶,幼兒可以手拿竹筷親自操作,指揮木偶活動(dòng),就像自己在表演木偶戲一樣,孩子們感到新鮮有趣,積極性非常高。創(chuàng)編操作的動(dòng)作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動(dòng)作外,打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個(gè)活動(dòng),以孩子們喜愛的節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終,美術(shù)活動(dòng)與音樂、舞蹈的有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
2.層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作的樂趣
在操作木偶表演動(dòng)作時(shí),兩個(gè)幼兒共同操作一個(gè)木偶,開始時(shí),幼兒只管自己,想到什么動(dòng)作便操作出來,不顧同伴的操作。等看到整個(gè)木偶的動(dòng)作不協(xié)調(diào)時(shí),便意識(shí)到問題的存在,嘗試著兩個(gè)人合作;蜃约焊恼,或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié),幼兒還能做到兩個(gè)人先商量一下操作什么動(dòng)作,然后一起進(jìn)行,在尋找解決問題的策略時(shí),合作意識(shí)自然形成。
本次活動(dòng),從觀察欣賞,到模仿操作,再到自己創(chuàng)作,所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏,便于孩子們自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。整個(gè)過程從易到難.層層遞進(jìn),引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作木偶的樂趣。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案小班15
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組一份洗手步驟圖,教師一份大的洗手步驟圖2、一條臟毛巾活動(dòng)流程一、開始部分:用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說:"有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。"提問:1、誰在哭啊?2、毛巾為什么哭?3、怎樣讓毛巾不哭?
二、基本部分:
1、孩子自由討論,教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》
2、請(qǐng)幼兒說說洗手的重要性,應(yīng)該怎樣洗手,正確洗手的步驟。師:既然洗手這么重要,那我們應(yīng)該怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了,現(xiàn)在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢?
3、老師出示洗手步驟圖,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師:我這有一張洗手步驟圖,現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌:洗手前先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫之間都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。
4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、分組洗手比賽,教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖,讓幼兒進(jìn)行排序,鞏固洗手的步驟。:師:既然我們已經(jīng)會(huì)正確的'洗手順序了,那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖,請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧,這需要你們共同配合,看哪組排的最安靜、最快,最準(zhǔn)確,好了,開始吧!
6、洗手時(shí)注意的問題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。我的創(chuàng)新活動(dòng)流程師:我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過程了,但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下,然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦師:剛剛你們說的都很好,在幼兒園里洗手時(shí)我們要注意排隊(duì),不推、不擠。還不能玩水,不把水濺得到處都是,要節(jié)約用水,對(duì)嗎?
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
師:好了,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手,了解到洗手時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),也知道洗手非常重要,那在今后我們就要按照今天我們說的去做,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,好嗎?
小結(jié)及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中,熱情非常高,對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水,不見同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行,比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契,孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。
課后反思
略
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