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小班語言領域活動方案
為了確保事情或工作有效開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的小班語言領域活動方案,歡迎閱讀與收藏。
小班語言領域活動方案1
活動目標:
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活,體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流,學習一些簡單的交往技巧。
活動準備:掛圖
活動過程:
一、談話導入。
1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1教師:老師這里也有一個寶寶,我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天,要求幼兒用完整的'話回答。
早上起床后寶寶在干什么?
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?
和同伴玩具怎么樣?
上課了他表現(xiàn)怎么樣?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?
睡午覺時表現(xiàn)怎么樣?
回家了寶寶是怎么做的?
三、教育幼兒做一個好寶寶。
教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學習嗎?
小班語言領域活動方案2
活動目標
1.感受童謠的有趣和幽默。
2.借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容。
3.嘗試分角色對話,并體驗連鎖接應對話的樂趣,敢于當眾表演。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備
1.物質(zhì)準備:故事內(nèi)容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個,法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
2.經(jīng)驗準備:對法官的職業(yè)有一定的.了解
活動重難點
重點:理解故事主要內(nèi)容
難點:能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容
活動過程
一、創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
提問:棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?
二、播放PPT,引導幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容
1.教師播放PPT,幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,表達出自己的認識,了解故事的內(nèi)容。
提問:畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?
2.再次播放PPT,鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,加深幼兒對故事的理解。
提問:小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?
三、運用互動式課件,幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點。
提問:故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。
四、與“法官”對話,感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。
小結(jié):是老鼠偷吃了我們的糖,我們現(xiàn)在該去找誰呢?
活動反思
根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節(jié)課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內(nèi)容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。
小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的,但是由于生活經(jīng)驗的不足,造成了無法真正走進讀本,因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點,創(chuàng)設故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內(nèi)容,一問一答等形式進行教學。
我利用多媒體信息技術(shù)對圖、聲、文的共性要求,有效的為繪本教學增添風采,對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣,使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準備上應該更細致一些,頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強溝通,這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導,那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺,只有兩者有機的結(jié)合,互相彌補,才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
小班語言領域活動方案3
【活動目標】
1.通過傾聽與共同閱讀,了解大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點,我們要友好相處,相互喜歡。
3.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動重難點】
了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習慣。
【活動準備】
教學課件一套:PPT《寶貝的大笨熊》
【活動過程】
一、活動導入,引出課題
出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述:寶貝兒有一只熊,好大,好大,好大。
出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺,看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!
“今天,周老師給小朋友帶來了一個好聽的.故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊,寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)
(一)學習了解大熊不擅長的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?
師:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間,原來大熊根本不會用勺子。
2.引導幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述:“瞧,勺子對于大熊來說,一點也沒有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子,連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說:有時候連“1”也會數(shù)錯哦!
(3)出示圖六(1)師:大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶,這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容(不會用馬桶,不會刷牙,不會梳頭)
3.環(huán)節(jié)小結(jié),情感體驗
進行第一次環(huán)節(jié)小結(jié):“大熊不會用?(勺子)不會?(數(shù)數(shù))不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面,“它真的是一只大?笨熊哦!
“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)
(二)學習了解大熊的壞毛病
1.啟發(fā)用三個句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨,還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個句子連貫講述)
2.進行第二次的情感體驗
師:唉,都是一些壞習慣,小朋友,你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
師:大熊也有最能干的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述:“寶貝告訴我說:我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會?師:拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)
師:響不響?本領好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會?”
3.進行第二次環(huán)節(jié)小結(jié):
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”,會……會……還會……
(幫助幼兒梳理內(nèi)容)
(2)進行第三次情感體驗
師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?
(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情,孩子講述大熊做的事情
(1)出示圖九,教師講述:寶貝說,我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時候,大熊不會生氣
(2)師:我跟它講有趣的悄悄話時,它會?
(3)出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時候,它會?
(4)出示圖(十一)師:當大熊抱著我的時候,好舒服、好溫暖,我會忘記所有不開心的事。
(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾:當大熊不再和寶貝在一起的時候,當大熊離開的時候,我們都是最想念它的人……
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)
師:雖然大熊有時候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。
三、思想教育:
引出實例,教育。
教師小結(jié):每個人身上都有一些壞毛病,可是每個人身上也有可愛的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對方哦!
活動延伸:
師:活動結(jié)束后,可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
小班語言領域活動方案4
活動目標:
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動過程:
1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導幼兒復習花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"
教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟:(1)揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形
(2)一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學反思:
1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中,為教學營造了個好的氛圍。
幼兒園小班藝術(shù)領域教學方案5
【活動目標】
1、初步學習制作紙漿的步驟,激發(fā)對紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
【活動準備】
范畫、各種顏色的'紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動過程】
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖,說說這是什么形狀,是怎么做成的。
討論怎樣制作彩色巧克力糖,幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,自己制作。
3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,教師適當予以幫助。
4、注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。
5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手,欣賞作品,然后教師打開手中的巧克力糖,讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中,教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
小班語言領域活動方案5
設計意圖:
《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事,故事講述的是一根再平常不過的香蕉,在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了,在它們的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲們猜測著,這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題,通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化,逐步引導幼兒理解故事內(nèi)容,體驗童話故事帶來無限想象的樂趣。
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容,愿意大膽地表達自己的想法。
2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂。
活動準備:
、佟痘菡婧贸浴稰PT.②香蕉實物若干③濕巾等活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導語:今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的`水果,它是小猴子最愛吃的食物,猜猜是什么?我們來摸一摸?說一說香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺?
二、播放PPT,引導幼兒觀察P1-P4,初步感知故事內(nèi)容。
(一)觀察P1。圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲們不知道這是香蕉,猜猜看它們把香蕉當成了什么?
(二)觀察P2。他們在玩什么游戲,怎么玩的?
(三)觀察P3。
提問:小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?
(四)觀察P4。滑梯發(fā)生了什么變化?誰最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享。
提問:當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時,它們是怎么做的?如果是你,你會把什么東西分享給誰呢?
三、活動自然結(jié)束。
小班語言領域活動方案6
【活動目標】
1、在老師的引導下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。
2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進行分類。
3、學說短句:圓圓魚,圓圓的__送給你。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
【活動準備】
教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個。
學具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。
【活動過程】
一、出示圖片,引起興趣。
1、師:今天,我們小4班來了幾個寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣?(出示圓圓的圖片)還有什么東西也是圓圓的?
出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長的什么樣?還有什么東西也是彎彎的?
2、出示圓圓魚和彎彎魚
師:看來了兩個魚寶寶。他們一個是圓圓魚,一個是彎彎魚。你知道哪個是圓圓魚?哪個是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的`和彎彎的東西,請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>
二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。
師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。
裝好了請回到位置上來。誰來說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導幼兒說:圓圓的__,彎彎的__。
三、給物體進行分類。
師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時候還要說一句好聽的話:"圓圓魚,圓圓的__送給你。"
幼兒自由給魚送東西。
四、結(jié)束活動
師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。
活動開始我以猜謎的形式導入活動,另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗,我還準備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。
【活動反思】
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動起了一個好的開始,提高了幼兒的活動興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在"猜圓圓的是什么?"時孩子們都能猜出好幾個,可猜"彎彎的是什么?"時就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有戴上清、嵇尚婕、謝沁霖等幾個孩子腦子靈活,能把平時觀察到的說出來。從中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會學到更多的知識。
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