小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)主題提出的背景：
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開(kāi)展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)維度的目標(biāo)
將中國(guó)傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄�(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標(biāo)
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過(guò)程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會(huì)整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。
3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)
通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對(duì)外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備
1、課程資源導(dǎo)航：
(1)收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過(guò)查閱書籍、雜志，詢問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;
(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng)，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛(ài)國(guó)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)施過(guò)程
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1、了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的'各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2、向家長(zhǎng)詢問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)以及典故。
3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4、向家長(zhǎng)詢問(wèn)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國(guó)歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化
(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開(kāi)一次專門的班會(huì)，針對(duì)主題節(jié)日，辦一次小報(bào)，以表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
(4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求，以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么。
2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
(1)向家長(zhǎng)詢問(wèn)中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開(kāi)一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討
論，找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢，了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。
3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。
(1)向家長(zhǎng)詢問(wèn)民間常見(jiàn)節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
第三階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì)，整理實(shí)踐報(bào)告資料。
5.班級(jí)趣味活動(dòng)
�、賱�(dòng)手品味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂(lè)趣，品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。 ②我是小小朗誦家——描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞朗誦
指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。
�、畚沂寝q論小能手——外國(guó)節(jié)日與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日誰(shuí)更好
將學(xué)生分成正反兩方，引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，在辯論過(guò)程中端正學(xué)生對(duì)中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。
6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。
7.成果總結(jié)交流及宣傳展示
�、俑餍〗M成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問(wèn)并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，
在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng)，個(gè)人設(shè)計(jì)，用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，與學(xué)生自身生活和社會(huì)生活密切相關(guān)，體現(xiàn)知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐課程。它打破了教育和生活的分離
初三學(xué)生的基本文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)還是很有限的。
因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，即形成直接的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)研究和解決問(wèn)題的初始方向。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施是為了給學(xué)生提供更多了解生活環(huán)境的機(jī)會(huì)，關(guān)注他們的心理健康和人際關(guān)系問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是讓他們多看，多聽(tīng)，多思考，多嘗試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)置了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望這三個(gè)主題能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
二、課程的總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好人格。
1、親自參與實(shí)踐，注重自我體驗(yàn)、自學(xué)實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的參與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
2、全面了解自然、社會(huì)、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì)、自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決自己生活中的問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)識(shí)別，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取信息，組織總結(jié)信息，合理利用信息的能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，積極探索，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于溝通等良好的人格素質(zhì)。
4、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)初三兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力是初三學(xué)生在編寫“活動(dòng)材料”時(shí)的重點(diǎn)。
1、要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、系統(tǒng)、全面地觀察。要求學(xué)生看、聽(tīng)、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進(jìn)行思考。
2、在初三的深度觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括和比較），要求學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是非常重要的。經(jīng)過(guò)深入觀察，要求他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高是非常有益的。
5、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從直接經(jīng)驗(yàn)中抽象出問(wèn)題的本質(zhì)，完成思維發(fā)展的飛躍，提高學(xué)生素質(zhì)。
三、不及物動(dòng)詞實(shí)施戰(zhàn)略：
1、結(jié)合學(xué)科教學(xué)
每個(gè)學(xué)科不是孤立的，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)從自己的學(xué)科中產(chǎn)生許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。此時(shí)，教師應(yīng)該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉和處理信息，使其成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。教師應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入透徹，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的選擇更加廣泛。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的'生活視而不見(jiàn)，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡的。這是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)了解小事的教育意義，還會(huì)提高思維品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是只會(huì)看書的機(jī)器了。他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。他們對(duì)一些公共現(xiàn)象有自己獨(dú)特的看法。他們渴望得到成年人的認(rèn)可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，引導(dǎo)他們以個(gè)性化的方式深入探索，從而獲得自己獨(dú)到的理解。這是綜合練習(xí)的主要目的。例如，通過(guò)觀察、參觀、調(diào)查等形式的自然，學(xué)生可以理解人與自然應(yīng)該和諧相處，珍惜生命，使學(xué)生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗(yàn)。
4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日
中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的偉大國(guó)家。悠久歷史中積累的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源。為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)延長(zhǎng)的以尊老愛(ài)老為主題的系列活動(dòng)。
5、結(jié)合學(xué)校工作
綜合實(shí)踐是一門課程。雖然沒(méi)有固定的教材，但也不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往是通過(guò)學(xué)校德育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的發(fā)展相結(jié)合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學(xué)生的發(fā)展。比如可以結(jié)合國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播專欄，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自我管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案3
一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：
國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來(lái)，就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開(kāi)設(shè)：
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級(jí)本學(xué)期開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，每周開(kāi)設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí)，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課，為更好地開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的.全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動(dòng)中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開(kāi)發(fā)和選用。本校
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：
�。�1）綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不是單純從知識(shí)上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
�。�2）實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
（3）活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
�。�4）開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開(kāi)放”的原則，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放，教育資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放，以及教育管理與教育評(píng)估的開(kāi)放。
三、師資培訓(xùn)：
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案4
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力，我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)能平安、順利、有效地開(kāi)展，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)組織：
1、總負(fù)責(zé)：
【（一、二年級(jí)）；（三、四年級(jí)）；（五、六年級(jí)）】
2、各班負(fù)責(zé)老師安排：
班級(jí) 班主任 語(yǔ)文老師 帶隊(duì)老師 拍攝
二、活動(dòng)地點(diǎn)：人家小區(qū)外圍
備注：如活動(dòng)當(dāng)天下雨，活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課，活動(dòng)提前至1:00起，請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。
三、活動(dòng)時(shí)間（已修改）:
1、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級(jí)用餐；11:10起：四至六年級(jí)用餐）
2、11:50學(xué)校天井集中。
3、12:00按班級(jí)秩序出發(fā)，徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。
注：一至三年級(jí)出校門后統(tǒng)一向西（校門往右）走；四至六年級(jí)出校門后統(tǒng)一向東（校門往左）走。
4、13:40開(kāi)始返校，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué)。
四、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備事項(xiàng)：
1、注意學(xué)生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾、�；�、穿好校服。
2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的場(chǎng)地。（場(chǎng)地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)即可，可由家住小區(qū)的.學(xué)生介紹、推薦。）
5、確定場(chǎng)地后，各班開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)：一年級(jí)自定主題，二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題，結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文，并于活動(dòng)后上交至德育處，參與評(píng)選。
注：不允許帶剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品，不帶MP3、MP4、手機(jī)等貴重娛樂(lè)用品。
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、過(guò)路口時(shí)井然有序，不在路邊打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。
3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。
4、愛(ài)護(hù)公物，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔。
5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通，以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。
注：其他未盡事宜另外通知。
區(qū)調(diào)東中心小學(xué)
20xx年11月5日
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案5
一、 指導(dǎo)思想
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
（1）關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
�。�3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的.是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)
2、實(shí)施途徑
（1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
�。�3）勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這
不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單：
組長(zhǎng)：黃學(xué)明
副組長(zhǎng)：劉仕梅
成員：藍(lán)鯨 魏玉英 唐伏剛 李長(zhǎng)福 劉亞敏 馮江
�。�3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。我校的具體活動(dòng)主題如下：
一二年級(jí)：我是好孩子
三四年級(jí)：走進(jìn)蒲草，美化校園
五六年級(jí)：辨別廣告真?zhèn)�，�?jǐn)防上當(dāng)
�。�4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持
綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案6
為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),明集中學(xué)在陽(yáng)光體育節(jié)期間開(kāi)展以“參與運(yùn)動(dòng),快樂(lè)提高”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
“參與運(yùn)動(dòng),快樂(lè)提高”
二、活動(dòng)時(shí)間
4月中旬~5月底
三、活動(dòng)內(nèi)容
此次活動(dòng)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”征文活動(dòng),二是“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”攝影活動(dòng)。備注:(體育課、下課、校外都可行)
(一)一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”征文活動(dòng)
為提高同學(xué)們參與運(yùn)動(dòng)的熱情,抒發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),請(qǐng)同學(xué)們以“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”為主題,將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的所見(jiàn)、所思、所感、所悟,記錄下來(lái),字?jǐn)?shù)在600字左右。
(二)“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”攝影活動(dòng)
要求同學(xué)們深入運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)項(xiàng)目,以自己獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機(jī)記錄下來(lái),激發(fā)同學(xué)們班級(jí)向心力,增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。
四、活動(dòng)要求
(一)要樹(shù)立安全第一的.意識(shí),班級(jí)要對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作,絕對(duì)保證活動(dòng)安全。
(二)本次活動(dòng)成果分文字類、攝影類兩種形式。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請(qǐng)用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請(qǐng)用A4紙打印出來(lái),附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明(作品名稱、攝影者、拍攝地點(diǎn)等),學(xué)校評(píng)選后集中洗印(可以自己洗印)。
(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項(xiàng)各評(píng)選16份活動(dòng)成果參加學(xué)校評(píng)選。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級(jí)所有作品參評(píng)資格,并全校通報(bào)。評(píng)選結(jié)果作為班級(jí)考核的依據(jù)。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)宗旨：
學(xué)校擬組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原則，做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
二、活動(dòng)方案：
年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容車輛數(shù)活動(dòng)時(shí)間
一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8：30～15：00
二xxxx淹城野生動(dòng)物園94月14日8：00～16：30
三綠光開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30
四xxxx淹城主題夢(mèng)幻公園64月15日8：00～16：30
五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30
六綠光開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30
注：活動(dòng)時(shí)間前段為出發(fā)時(shí)間，請(qǐng)各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時(shí)間，通知好學(xué)生家長(zhǎng)到校接孩子，如遇特殊交通情況，學(xué)校再統(tǒng)一聯(lián)系家長(zhǎng)。
三、 活動(dòng)要求
1．注重安全：各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù)，整理隊(duì)伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動(dòng)處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動(dòng)。禁止一切野外用火，嚴(yán)肅制止一些同學(xué)破壞植物、設(shè)施等行為。返回時(shí)，要早準(zhǔn)備、不走散�；顒�(dòng)結(jié)束后必須先回到教室，小結(jié)完畢后放學(xué)離校。
2．陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進(jìn)途中，隊(duì)伍必須整齊。
3．講究衛(wèi)生：活動(dòng)中需帶相關(guān)用品的請(qǐng)務(wù)必裝袋回收，保持所到活動(dòng)場(chǎng)所的干凈，維護(hù)學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的`衣物，以免遺失。
4．及時(shí)報(bào)道：以年級(jí)段為單位，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。
5．活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)：年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等，評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，記入班級(jí)考核。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案8
1、活動(dòng)選題：
水果忍者人們熱愛(ài)大自然，大自然也給了人類豐厚的回報(bào)——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛(ài)的外形、甜美的`味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)深受大家的喜愛(ài)。在學(xué)生的家庭日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補(bǔ)充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識(shí)。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場(chǎng)也有許多品種售賣，資源豐富。針對(duì)這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動(dòng)主題，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、通過(guò)本次實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。
�。�1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語(yǔ)言能力
（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在小組里各展所長(zhǎng)。
�。�3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
2、初步了解水果的營(yíng)養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境等。
3、初步掌握本次活動(dòng)調(diào)查要運(yùn)用的基本技能。
�。�1）了解撰寫調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告的基本格式；
�。�2）會(huì)寫活動(dòng)日志與心得
�。�3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案9
本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生智力、能力、創(chuàng)造力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動(dòng)的實(shí)踐中來(lái)，從而保證課程的有效實(shí)施。
評(píng)價(jià)對(duì)象：1－6年級(jí)的全體學(xué)生
評(píng)價(jià)內(nèi)容：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實(shí)施的情況可以下列四個(gè)方面進(jìn)行：
�。�1）信息技術(shù)教育；
�。�2） 研究性學(xué)習(xí)；
�。�3）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；
（4）勞動(dòng)與技術(shù)教育。其中信息技術(shù)教育的教學(xué)的學(xué)校可單獨(dú)考查其學(xué)習(xí)成績(jī)。大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)和新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng)。
評(píng)價(jià)方法：
1、勞動(dòng)與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評(píng)定可根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨(dú)組織考查，也可結(jié)合在“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”一起進(jìn)行。
2、1—2年級(jí)主要考察學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力，參與班級(jí)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評(píng)定。
3、3－6年級(jí)都要以學(xué)校所組織開(kāi)展的大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)、新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生“參與的'態(tài)度、熱情”、“活動(dòng)中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實(shí)踐能力的發(fā)展”“合作及團(tuán)隊(duì)精神”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定由自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合進(jìn)行。
4、五、六年級(jí)的學(xué)生除進(jìn)行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定外，還須進(jìn)行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場(chǎng)考查�！白髌方榻B”是指本學(xué)期參加的任何一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報(bào)告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學(xué)生一起交流分享參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲與體會(huì)�，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)定成績(jī)（教師也可邀請(qǐng)學(xué)生代表組成現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議團(tuán)打分）。平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況考核占總成績(jī)的70％，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)占總成績(jī)的30％。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案10
一、 指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、 總體目標(biāo)：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
三、 具體措施：
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課改理念。
2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展情況更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，集體找出問(wèn)題的解決方法。
4、經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
1、活動(dòng)以問(wèn)題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。
2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的'價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
四、過(guò)程開(kāi)展：
1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障：
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合，提高活動(dòng)效率。
7、資源保障：開(kāi)放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
2、 知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施。
教材分析
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻。提問(wèn)：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？
二、 新課：
1、 認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)出。
2、 認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。
3、 到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的'生活。
4、 把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來(lái)，畫一幅螞蟻搬家圖。
三、 布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒(méi)有螞蟻的窩。
四、 板書設(shè)計(jì)：15、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻
教學(xué)后記：略
課題：螞蟻和白蟻的危害與防治
教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施。
教材分析：略
重點(diǎn)難點(diǎn)：防治螞蟻和白蟻的危害。
課前準(zhǔn)備：一些被白蟻啃過(guò)的木頭。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說(shuō)，螞蟻對(duì)人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來(lái)的危害是極其嚴(yán)重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。
二、 新課：
1、 討論：螞蟻帶來(lái)哪些危害？白蟻帶來(lái)哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過(guò)的木頭。）
2、 大家提出對(duì)螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。
3、 把自己的調(diào)查報(bào)告寫清楚，在小組內(nèi)交流。
三、 作業(yè)：與父母交流一下自己的調(diào)查心得。
四、 板書設(shè)計(jì)：16、螞蟻和白蟻的危害與防治
教學(xué)后記：略
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案12
一、選題背景
毛線粘貼畫作為我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，在制作技巧和手法上已逐漸成熟，但學(xué)生的創(chuàng)作卻多數(shù)以臨摹為基礎(chǔ)，而且創(chuàng)作內(nèi)容基本局限于卡通形象。內(nèi)容的單一、創(chuàng)作與生活的脫節(jié)及作品形式的單幅化，要求毛線粘貼畫必須在內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行再創(chuàng)新，使其真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念與內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)師生的共同協(xié)商，我們確立了“體育漫畫”作為毛線粘貼畫的一個(gè)活動(dòng)主題，力求將毛線粘貼與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密地結(jié)合在一起，并利用漫畫的形式進(jìn)行藝術(shù)再加工，使創(chuàng)作活動(dòng)源于生活卻高于生活。
二、設(shè)計(jì)理念
我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，追求美術(shù)觀念、內(nèi)容、材質(zhì)、工具、手段的全方位創(chuàng)新”。“體育漫畫”主題創(chuàng)作活動(dòng)以此理念為指導(dǎo)，在確保學(xué)生主體地位的前提下，通過(guò)集體討論、小組合作探究的形式引領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的體育素材，通過(guò)構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線粘貼畫的內(nèi)容、形式、手段、觀念等方面的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能和審美觀念。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻x題階段
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期創(chuàng)作的毛線粘貼畫進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線粘貼畫，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、臨摹過(guò)多、手段單調(diào)、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。
2、提出“如何改進(jìn)毛線粘貼畫的創(chuàng)作”的議題進(jìn)行分組討論，然后集體交流。最終確定了“體育漫畫”這一創(chuàng)作主題。（二）整體設(shè)計(jì)階段
學(xué)生雖然是活動(dòng)的主體，但不意味著整個(gè)活動(dòng)過(guò)程就是學(xué)生的單邊行為，教師在其中的指導(dǎo)作用也非常重要，具體體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)想并盡可能提供解決方案。 1、活動(dòng)目標(biāo)
（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生感受創(chuàng)作活動(dòng)的喜悅，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的態(tài)度及合作、審美意識(shí)。
�。�2）技能目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練并基本掌握毛線粘貼的技巧，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新；初步掌握毛線粘貼畫中人物形象構(gòu)畫的基本方法，力求形象性。（3）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的`素材，并對(duì)漫畫有一定的理解而且能有效地將其與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。
（4）成果目標(biāo)：能創(chuàng)作出系列化的體育漫畫作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣，初具漫畫特征。
2、預(yù)計(jì)課時(shí)：課內(nèi)約8課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程跨度約一個(gè)半月。
3、活動(dòng)進(jìn)程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實(shí)踐制作→成果展示
4、指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）素材的選取上指導(dǎo)學(xué)生要善于捕捉學(xué)校體育活動(dòng)的細(xì)節(jié)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜鋸垺?/p>
�。�2）底圖的構(gòu)畫上指導(dǎo)學(xué)生多參與一些漫畫作品，并在適當(dāng)臨摹的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。
�。�3）色彩的搭配上指導(dǎo)根據(jù)內(nèi)容及構(gòu)圖的意境和諧地搭配毛線的顏色。（4）粘貼的技法上指導(dǎo)集體進(jìn)行協(xié)商，要求在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。（5）幫助學(xué)生組合成異質(zhì)小組，指導(dǎo)小組成員在創(chuàng)作活動(dòng)中按能力的不同進(jìn)行合理分工。
�。ㄈ┗顒�(dòng)展開(kāi)階段
1、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成8個(gè)小組，然后教師以異質(zhì)、互補(bǔ)為原則進(jìn)行調(diào)整，使各小組間無(wú)過(guò)大的能力差異。
2、方案構(gòu)思：各小組對(duì)同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有目的的觀察，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：
�。�1）來(lái)源說(shuō)明：創(chuàng)作的內(nèi)容是從哪兒來(lái)的？為什么要選擇這個(gè)內(nèi)容？（2）作品草圖：用鉛筆或水彩筆構(gòu)畫出毛線粘貼畫的底圖草稿。
（3）制作方法：包括小組成員分工、制作步驟、粘貼技巧等。
3、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級(jí)內(nèi)公布一至二天，接受其他小組的評(píng)價(jià)的同時(shí)指導(dǎo)教師也必須對(duì)各小組的方案進(jìn)行認(rèn)真審議，從各方面提出建議。在此基礎(chǔ)上，各小組對(duì)創(chuàng)作方案進(jìn)行修改、優(yōu)化。
4、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫底圖、貼雙面膠、粘貼邊框等方面進(jìn)行分解并落實(shí)到每個(gè)成員，使每個(gè)人都有事可做。
5、實(shí)踐制作：
�。�1）構(gòu)畫底圖：由小組中的繪畫能手根據(jù)方案中的草圖進(jìn)行細(xì)致地構(gòu)畫，要求注重整體不能拘泥于細(xì)節(jié)，要利于毛線的粘貼。
�。�2）整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境小組成員間集體協(xié)商配色的方案，要求和諧不突兀、簡(jiǎn)單不花俏。
�。�3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點(diǎn)確立粘貼的技法，通過(guò)斷線平粘或立粘、連線環(huán)粘、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感。
�。�4）上雙面膠：在底畫上全部粘上雙面膠，要求盡量細(xì)致不超出底圖的外圍線。
�。�5）粘貼毛線：把單幅畫面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個(gè)人或每個(gè)人負(fù)責(zé)一至二個(gè)單幅畫面，在統(tǒng)一配色、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進(jìn)行毛線粘貼�；静襟E為：粘貼外圍線及區(qū)域線→主體部分粘貼→其他部分粘貼→整體修補(bǔ)粘貼。
�。�6）作品裝裱：待作品粘貼完成后以清潔畫面、加邊框、用玻璃壓制定型等形式進(jìn)行裝裱。
（四）成果展示階段
1、將作品粘貼于教室內(nèi)的墻磚上，以各小組相互打分和教師打分的形式評(píng)選出優(yōu)秀作品。
2、對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行再加工后，粘貼在展示篇上參加全校性的每月一次的美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)反思階段
1、小組反思：在活動(dòng)過(guò)程中大家的配合好嗎？哪些方面需要改進(jìn)？哪些方面是有價(jià)值的？
2、個(gè)人反思：在活動(dòng)中我盡力了嗎？從中學(xué)到了什么？哪些方面需要加強(qiáng)？
3、集體總結(jié)：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我們?cè)诿�粘貼畫的創(chuàng)作內(nèi)容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗(yàn)？下一階段的創(chuàng)作，我們應(yīng)從哪方面入手？
四、活動(dòng)反思
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)形式上注重美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，彰顯了更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)理念
“體育漫畫”主題創(chuàng)作活動(dòng)改變了以往美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)脫離學(xué)生生活而孤住于教室進(jìn)行臨摹性的簡(jiǎn)單創(chuàng)作的狀況，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中精心選擇素材、設(shè)計(jì)創(chuàng)作方案，在開(kāi)放的情景中以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式多渠道獲取與主題創(chuàng)作活動(dòng)相關(guān)的漫畫、人物構(gòu)畫、體育運(yùn)動(dòng)、手工制作、材料選用等綜合性知識(shí)，從中拓展學(xué)生的審美視野，提高創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的動(dòng)手實(shí)踐能力及綜合解決問(wèn)題的能力。
此外，教師在整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)者的角色定位極力避免了包辦代替與袖手旁觀的兩種極端，而是通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)、預(yù)想性活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)的方式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)給予了有效的指導(dǎo)，特別在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)照顧了學(xué)生的個(gè)別差異，使不同層次的學(xué)生都有與之能力相適應(yīng)的創(chuàng)作活動(dòng)從而得到真正的發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能學(xué)習(xí)層面逐步向美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面引領(lǐng)、提升
以往的毛線粘貼畫注重了粘貼技能與形式的學(xué)習(xí)深化，卻忽視了作品內(nèi)容的價(jià)值取向，過(guò)多呈現(xiàn)卡通、風(fēng)景、動(dòng)物等與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密、難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情的內(nèi)容，不利于學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)與拓深。“體育漫畫”主題創(chuàng)作活動(dòng)將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活，通過(guò)素材的精心選取、方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化、實(shí)踐制作中的繼承與創(chuàng)新，使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行深入的理解與感悟，從而不再拘泥于單純的美術(shù)技能，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)主題上體現(xiàn)了對(duì)生活的關(guān)注和美術(shù)人文主義傾向，無(wú)形中向美術(shù)學(xué)習(xí)文化層面得升。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作材料的選取上過(guò)于單一，使作品的表現(xiàn)力不夠豐富
從學(xué)生的作品看，除了底板選用的材料不同以外其余的全部都是選用毛線粘貼而成，看上去統(tǒng)一、清爽，但有些細(xì)節(jié)用毛線進(jìn)行表現(xiàn)總難以到位，細(xì)細(xì)品味總?cè)鄙倭艘恍┍憩F(xiàn)力。在以后的毛線粘貼畫的創(chuàng)作活動(dòng)中，可以根據(jù)需要適當(dāng)引入紙貼、彩色泡沫、稻麥桿等材料用于輔助表面，這樣在增加作品表現(xiàn)力的同時(shí)可以更彰顯美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的“綜合”理念。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案13
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級(jí)基本情況：
五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的.方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
四、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題及時(shí)間。
本學(xué)期，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開(kāi)展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。現(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語(yǔ)文書中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題(班與班之間不要重復(fù))，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
三月份：
主題一：《認(rèn)識(shí)自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處，并搭建舞臺(tái)，讓他們大顯身手，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，并寫下心靈日記;
主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國(guó)古代的歷史、文化為主題，召喚孩子對(duì)祖國(guó)的歸屬之情;
主題三：《珍愛(ài)生命》：了解我們誕生的過(guò)程，珍愛(ài)寶貴的生命，表達(dá)對(duì)母親的感激之情;
四月份：
主題一：《凈化美化校園》
認(rèn)識(shí)校園的花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，進(jìn)行除草勞動(dòng)。
主題二：
開(kāi)展“我和春天有個(gè)約會(huì)”實(shí)踐活動(dòng) 。
陽(yáng)春三月，組織學(xué)生爬山，進(jìn)行“我和春天有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)。
五月份：
主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》
多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題，想金點(diǎn)子(寫倡議書、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等)
主題二：我與消防
了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫調(diào)查報(bào)告，讓更多的人提高消防知識(shí)。
六月份：
主題一：《祖國(guó)在我心中》收看國(guó)慶影視，搜集交流祖國(guó)發(fā)展資料;撰寫愛(ài)國(guó)詩(shī)文或編手抄報(bào)。
主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案14
多年來(lái)，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力。為此學(xué)校開(kāi)發(fā)了以“知我東營(yíng)愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，感知東營(yíng)的發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。
一、參加對(duì)象：
4年級(jí)全體學(xué)生(兩個(gè)班，共計(jì)85人)
二、活動(dòng)時(shí)間：
6月6月全天
三、活動(dòng)主題：
“知我家鄉(xiāng)愛(ài)我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)形式：
依托《城市信報(bào)》社，四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
五、學(xué)校負(fù)責(zé)參與組織人員
學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx
安全員兼校醫(yī)：李xx
四年級(jí)一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長(zhǎng)，一名導(dǎo)游
四年級(jí)二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長(zhǎng)，一名導(dǎo)游
六、主要參觀訪問(wèn)內(nèi)容及路線：
1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動(dòng)，參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
5.下午4:00左右回到學(xué)校。
七、參觀紀(jì)念活動(dòng)要求：
1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價(jià)賠償；
3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放。
4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。
5.各班要注意時(shí)間安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。
6.戶外活動(dòng)期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。
2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長(zhǎng)和1名導(dǎo)游管理員，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。
3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長(zhǎng)簽字許可。
4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
5.四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛，按每個(gè)座位購(gòu)有保險(xiǎn)�！冻鞘行艌�(bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車輛。
7.為每位學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買一份人身意外傷害保險(xiǎn)，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購(gòu)買。
8.聯(lián)系電話(略)
小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案15
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該以“在體驗(yàn)中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，主要有：
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。
2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購(gòu)、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，了解美麗的天臺(tái)山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，是天臺(tái)人民賴以生存的家園組成。生活在天臺(tái)的每一個(gè)人在接觸、認(rèn)識(shí)、欣賞的同時(shí)，理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)她。
2、通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。
3、通過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲成功。
四、教學(xué)措施
本課程以活動(dòng)為載體、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的'基本活動(dòng)方式。
2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。這時(shí)，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。
3、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。
五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度
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