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幼兒園數(shù)學(xué)活動方案(15篇)
為確保事情或工作順利開展,就常常需要事先準備方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案1
制作意圖:
使廢舊物再次利用,制作成讓幼兒可操作的玩具,讓幼兒對數(shù)學(xué)的分成、組成等產(chǎn)生興趣。
教育價值:
具有可操作性、可更換性,培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣
選用材料:
泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。
制作方法:
應(yīng)用了物理學(xué)上的`并聯(lián)方法
操作方法:
用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔,如果答案正確就會發(fā)出響聲。反之,就不會發(fā)出響聲。
應(yīng)用地點:
幼兒園活動區(qū)域或家庭游戲中操作。
適用年齡段:
4歲到6歲幼兒
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案2
活動目標:
1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。
活動準備:
1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程:
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、、小朋友去數(shù)字王國做客。
師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進入數(shù)字王國的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!
1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的`鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。
3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。
4、依照此方法,1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!
2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個,4比3 多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案3
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。
2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1.出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米,我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時間到了,吉米肚子餓了,今天爸媽不在家,吉米要自己去買午餐。
2.出示圖2看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結(jié):把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣,請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結(jié):可以拿各種面值的錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會很方便,不用一直找零。
三、設(shè)計菜單
1.兩兩合作設(shè)計菜單
(1)吉米拿著錢來到了餐廳,他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計的`菜單展示在黑板上,交流分享)
小結(jié):挑選食物時不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營養(yǎng),不能偏食、挑食,當(dāng)然還要算好價錢,不能超支。
2.小組合作設(shè)計菜單
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單,要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設(shè)計的菜單,分享經(jīng)驗。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案4
教學(xué)內(nèi)容:比較大小、長短、高矮
教學(xué)目的:
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義,體會比較一般方法,初步學(xué)會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動,初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點:
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學(xué)難點:
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的'數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。
課時安排:1課時教學(xué)儀器:實物
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導(dǎo)入
1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?
2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時,再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題,明確目標。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
。1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。
(2)確定什么和什么比較,比較的標準是什么。
。3)比較時,要把兩種物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。
2、教學(xué)"大小'長短"、" 高矮"。
。1)提問:圖中畫了些什么?你能說一說嗎?
。2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習(xí)
4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物,分組進行比較,相互講出比較的結(jié)果。
六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)運用已學(xué)的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案5
教學(xué)目標:
1、在具體情境中進一步掌握數(shù)的組成和寫法。
2、進一步體會“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。
3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫,鞏固數(shù)位的概念。
4、能正確比較幾個數(shù)的大小。
教學(xué)重點:理解五個詞語的.含義。
教學(xué)難點:寫數(shù)、讀數(shù)、比較
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)第1題
先讓學(xué)生自己填寫,再讓學(xué)生說一說第4小題是怎么想的?
二、指導(dǎo)第2題
1、看圖說說誰最多誰最少?
2、用“( )比( )多得多,( )比( )多一些”等的句式說一說。
三、指導(dǎo)第3題
1、學(xué)生自由選擇。
2、說說為什么選這個數(shù)?另幾個數(shù)為什么不可以?
四、指導(dǎo)第4題
1、師撥生寫,同桌檢查。
2、選幾個數(shù)說一說你為什么這么寫?
3、拿出學(xué)具,同桌之間進行你撥我寫,相互檢查,師巡回指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)第5題:撥一撥,比一比。
先師生間進行再學(xué)生間進行。
六、指導(dǎo)第6題
1、拿出卡片,讓學(xué)生自由組數(shù),并把數(shù)寫下來。
2、同桌交流你組合成了哪些數(shù)?
3、說一說在這些數(shù)中,最大的數(shù)是多少?最少的數(shù)是多少?并為這些數(shù)排排隊。
七、課堂總結(jié)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案6
班數(shù)學(xué)活動:玩具超市
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時,會感到孩子們的興趣不高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準備:
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程:
一、請幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求:
※ 觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。
※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4 1=5),邊出示寫好的算式。
※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※ 看哪組幼兒整理的快,記錄的.準。
3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案7
活動目標:
1、發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問題的能力。
3、能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動重點和難點:
發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。
活動準備:
教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、學(xué)具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張
活動過程:
一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力)教:快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)觀察幼兒的構(gòu)建情況,詢問幼兒所構(gòu)建的物品的名稱,向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。
二、學(xué)習(xí)構(gòu)建特定的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構(gòu)建,并要區(qū)分顏色,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力)教:孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看…,現(xiàn)在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對,看誰變的'又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。
三、學(xué)習(xí)用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構(gòu)建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構(gòu)建圖形。幼兒自我構(gòu)建后,請個別幼兒示范構(gòu)建。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進行構(gòu)建,而不僅限于用一種方法)孩子們真聰明,變得又快又對。
告訴孩子們一個秘密,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢。ㄒ贿叧鍪菊叫我贿吶∠聢D形寶寶進行示范,強調(diào)不要拆掉完整的圖形寶寶,運用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進行操作)。現(xiàn)在請小朋友把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的,但是都不一樣。(指點一下圖形的位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說)二次:現(xiàn)在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們,這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧!看誰最快,請他上來展示給大家看。
小朋友真能干,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法。(看黑板)現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩子們試一試。
四、小組活動:合作完成大型組合構(gòu)建活動,幫魚兒穿衣服。
。ㄅ囵B(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問題的能力。)圖形寶寶出來這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學(xué)具)孩子們,你們看,這條小魚告訴我,他的衣服不漂亮,請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎?
那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團結(jié)起來,互相合作,給小魚做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎勵那一桌一顆智慧星(貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我們來比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎?開始動手吧?(請兩位老師協(xié)助指導(dǎo)和貼智慧星)
五、小結(jié)與整理學(xué)具活動。
孩子們,時間到了,快過來,我們開火車啦,我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數(shù))小朋友們今天真不錯,不但學(xué)會了變魔術(shù),還幫助小魚穿上了漂亮的衣服,F(xiàn)在我們出去做游戲吧
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案8
設(shè)計意圖:《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動,主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義,并能對其進行分類。本次活動,通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類,學(xué)習(xí)按照食物的種類進行分類,并且學(xué)會用食物標記來表示分類結(jié)果,重點強調(diào)先分類,再貼上標記。集體嘗試按規(guī)則分類,并貼上相應(yīng)的標記,使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。
活動目標:
1.能給三種水果分類,并用相應(yīng)標記表示分類結(jié)果。
2.進一步感知物體與物體相同的含義。
活動重點:按照水果的種類進行分類,進一步感知相同物體的含義。
活動難點:先分類再貼標記,按規(guī)則進行操作。
活動準備:自制動物、水果圖片、自制操作材料。
活動過程
設(shè)計意圖
一、找特征,學(xué)習(xí)分類
1.教師出示小動物和水果圖片。師:今天我們班來了兩個新朋友,一個是小兔,一個是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果,和一籃沒有分類好的水果。師:小兔和小貓各自開了一家水果店,我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的'水果看起來很清楚,沒有分好的看起來很亂。
4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣?(發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的,小貓的是沒有分好的)你覺得哪種方法好?
二、插標記,鞏固分類
1.出示水果標記,引導(dǎo)幼兒認識水果標記。
2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。
3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓,像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。
三、齊操作,加深對分類的理解
1.師:小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類,我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料,(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求,將水果貼到籃子里去,然后把旁邊的水果標記貼到相應(yīng)的框里。
3.重點引導(dǎo)幼兒知道,先分類再插標記。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.挑選幾個幼兒操作材料,進行展示交流,觀察交流有沒有分錯的,并進行改正。
鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的,小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果。
了解水果標記,能正確使用水果標記。
操作加深對分類的理解,并且加深對本次分類規(guī)則的掌握
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案9
活動目標:
活動準備:動物卡片,(一只雞,二只鴨,三只兔,四只虎,五頭牛),背景圖,1-5的點卡人手一套,操作練習(xí)
學(xué)習(xí)難點:按數(shù)量從少到多的排序
活動過程:
一、實物分類計類(感知5以內(nèi)的數(shù)量)
數(shù)完以后兩手合攏,說說:幾只動物我拍手幾下。答:**動物有1只。
二、乘火車學(xué)習(xí)1~5的排序
1、出示方格,小動物要去乘火車了,誰會幫小動物找座位。
。ㄏ胍幌,誰放在最前面,誰放在中間?誰放在最后面呢?)
1、出示點卡給小動物送點卡
卡上的圓點有幾個,(數(shù)數(shù)點卡上的'數(shù)量)它會和誰做好朋友呢?
2、給點卡排隊
它們也想排隊了,請你從小旗這里開始排,要從少到多的排隊,指導(dǎo)幼兒在實物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點卡
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案10
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第3—4頁例3。
【教學(xué)目標】
知識與技能:結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。
過程與方法:通過組織學(xué)生進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。
情感、態(tài)度與價值觀:通過一個數(shù)乘以分數(shù)應(yīng)用的廣泛性事例,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。
【重點難點】
重點:理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。
難點:推導(dǎo)算理,總結(jié)法則。
【新知探究】
明確算理,探究算法
出示例3情境圖,說說從圖上你獲得了哪些信息,可以解決什么問題?(根據(jù)學(xué)生的回答板書兩個問題并請學(xué)生先看第一個問題)
(一)探究幾分之一乘幾分之一的算理算法
1。求種土豆的面積是多少公頃,我們可以怎么列式?你是怎么想的.?(如果學(xué)生有困難,可以從上節(jié)課的整數(shù)乘分數(shù)的意義進行類推)
求一個數(shù)的幾分之幾,我們可以用乘法來計算。
3。學(xué)生進行嘗試(可引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式來解釋自己的想法)。
4。進行交流反饋
重點反饋描畫涂色的想法,并在學(xué)生講解后,教師再利用課件進行講解鞏固:
5。得出結(jié)果
6。猜想計算方法
觀察這幾個算式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得幾分之一乘幾分之一可以怎樣計算?這個方法可以推廣到所有分數(shù)乘分數(shù)的計算中嗎?
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案11
教學(xué)目標:
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
2、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
3、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
4、數(shù)字兒歌磁帶。
(一)導(dǎo)
入主題,認識數(shù)字1、2、3
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
。ㄐ∨笥褌冋姘簦F(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。
(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。
把對1、2、3?數(shù)字的'感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案:有趣的圖形娃娃
活動目標:
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。
3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。
4、游戲:送禮物
教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案12
設(shè)計意圖:
只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進行寬廣的遷移和應(yīng)用的機會,才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值!毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學(xué)的實際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。
活動目標:
1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實際運用能力。
活動準備:
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程:
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件,進一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具,感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的`主要特點。
(三)運用規(guī)律
1、排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。
2、編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文三:學(xué)習(xí)9的組成
活動目標:
1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備:
1、教具:放大的操作材料。
2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張小圓片合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?
3、分組進行活動。
(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。
顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。
師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?
(1)出示操作材料,介紹做法。
(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案13
中班數(shù)學(xué)活動:汽車大檢查
設(shè)計者:cc
設(shè)計意圖:
“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車為活動題材,將“汽車大檢查”的游戲貫穿始終;顒又,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的'重要性和有趣性。
一、活動目標:
1、學(xué)習(xí)按事物不同特征進行分類,培養(yǎng)幼兒多維分類計數(shù)的能力。
2、訓(xùn)練幼兒觀察能力及歸類能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
二、活動準備:
已有經(jīng)驗:認識出租車、公交車、小轎車
物質(zhì)準備:ppt;出租車、公交車、小轎車(紅黃兩色)圖片人手一個;標志圖三組:紅色與黃色出租車、公交車、小轎車(沒有顏色)出租車、公交車、小轎車(分別有紅黃兩色);
三、活動重點:學(xué)習(xí)按事物不同特征進行分類,培養(yǎng)幼兒多維分類計數(shù)的能力。
四、活動難點:訓(xùn)練幼兒觀察能力及歸類能力。
五、活動過程:
(一)以游戲“紅黃燈”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。(ppt出示指示燈)
提問:①看!這是什么樣?(幼:紅綠燈)
、诩t綠燈用來干什么的?(幼:告訴司機什么時候開車、停車)
③紅燈要怎么樣?黃燈要怎么樣?路燈又要怎么樣呢?(幼:紅燈停、綠
燈行、黃燈請你等一等)
師:我們來玩“紅綠燈”的游戲,請你拿出小椅子下的汽車圖片,現(xiàn)在你就是這輛汽車的司機,請看清你的汽車的款式、顏色。
。ǘ└鶕(jù)汽車的不同特征進行分類
師:剛才陳老師接到汽車公司的電話,要對我們所有的汽車進行檢查,但是那么多汽車又忙不過來,我們可以怎么樣分批過去檢查呢?司機們有什么好辦法呢?
1、第一次操作,按照汽車的顏色進行分類。(出示標志圖紅、黃)
、偬釂枺哼@兩塊標志上的顏色一樣嗎?他們分別是什么顏色的?(幼:紅色和黃色)
請根據(jù)你的汽車顏色把你的汽車停到對應(yīng)停車場。
、谟變翰僮。
、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)紅黃兩種的汽車共有幾輛。
2、第二次操作,按照汽車的款式進行分類。(出示標志圖:沒顏色的各種汽車)①提問:這兩塊標志上的汽車款式一樣嗎?他們分別是什么汽車?(幼:出租車、公交車、小轎車)
請根據(jù)你的汽車款式把你的汽車停到對應(yīng)停車場。
②幼兒操作。
、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)不同款式的汽車共有幾輛。
3、第三次操作,按照汽車的顏色、款式進行分類。(出示標志圖:紅色、黃色的各款式汽車各一輛)
、偬釂枺哼@六塊標志上的汽車款式、顏色一樣嗎?他們分別什么不一樣?(幼:出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛)
請根據(jù)你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應(yīng)停車場。
、谟變翰僮。
、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)不同顏色、款式的汽車共有幾輛。
(三)活動結(jié)束,點評。
師:各位司機們,把你們的汽車停對地方了嗎?(幼:停對了)
公交公司的叔叔說了,各位小司機真能干。分完類后,他們工作就更方便了。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案14
活動目標
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中,初步感知和運用序數(shù)。
2.喜歡動物,并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
活動準備
PPT、幼兒人手一個掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動過程
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表“車票”。)
師:看一看,停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)
師:讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析:由于中班幼兒存在著較大的個體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)
師:開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,并放入檢票箱里)
師:我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車,那黃色的是第幾號車,第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二.、逛逛動物園
師:我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT,幼兒觀察看到的動物)
師:你們看到了哪些動物,它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物,同時用PPT加以驗證。)
師:(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
師:小汽車又要開了,這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析:教師通過PPT同時呈現(xiàn)許多動物,并讓幼兒找出不同的.動物,這時教師不要急于否定幼兒,而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物
師:動物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌),請你們選擇一個自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師:現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了,現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法,從第一個小朋友開始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)
師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車,座位號是否都貼對了。
(分析:最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用,有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤,因此教師要多提供幾套數(shù)字卡,同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個。)
活動反思
為了增加活動的趣味性,我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境,并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。
整個活動我們緊扣活動目標展開,讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù),在“逛逛動物園”時理解序數(shù),在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù),整個活動過程循序漸進,逐步深入。
在設(shè)計活動時,我們還非常注重“同中求異”,如在驗證座位號時,我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式,給予幼兒不同的思考角度,使他們能不斷地觀察、比較和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在活動過程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié),如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序,幼兒之間相互驗證座位號等,這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計,不僅可以讓教師及時關(guān)注幼兒的個體差異,而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣,使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動變得更有趣、更有效。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案15
一、活動背景:
數(shù)學(xué)活動很重要的一點是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步
的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長,對知識的需求量越來越大,好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
對于大班幼兒來說,他們已經(jīng)掌握了一定的點數(shù)、目測等比較兩群物體的數(shù)量的簡單方法,因此,在本活動中我們建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,選擇了“一樣多嗎?”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動,生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學(xué)習(xí)活動――大班數(shù)學(xué)活動《一樣多嗎?》。
在活動中,為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法(一一對應(yīng))比較兩群或兩群以上的物體的數(shù)量是一樣多嗎的思想,我們以幼兒日;顒又凶畛R姷挠螒驗檩d體,從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動手操作→作業(yè)評價,把科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科有機整合并滲透到這個活動中去,真正做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中,逐步形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想與方法,在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗到其中的樂趣。
二、活動目標:
按《綱要》目標多元化的要求,我們設(shè)定如下目標:
1、知識目標:能比較兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等。
2、方法、過程目標:運用一一對應(yīng)的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數(shù)量的'相等與不等的問題。一一對應(yīng)是數(shù)學(xué)中最重要的思想方法,它是函數(shù)(數(shù)學(xué)主要是研究函數(shù))的核心,且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個契機,滲透一一對應(yīng)的思想與集合的概念,為引領(lǐng)孩子日后的學(xué)習(xí),將起到一個十分積極的功效。
3、情意目標:讓幼兒能積極、主動進行學(xué)習(xí),能克服困難、堅持學(xué)習(xí),從而獲取成
功的愉快及自信。
三、活動過程:
建構(gòu)主義理論指出人的學(xué)習(xí)都是通過活動來內(nèi)化與建構(gòu)的。因此,活動的設(shè)計與
展開是教學(xué)的關(guān)鍵。本活動主要分三大塊按程序教學(xué)的要求而展開的。
第一塊,游戲活動導(dǎo)入。
主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗用一對一的方法,在此基礎(chǔ)上,通過師生互動的方式,概括出用一一對應(yīng)的思想比較兩個集合中的元素數(shù)量一樣多嗎?并在游戲過程中,教師有機融合了音樂學(xué)科的要求,同時要求小朋友用一句較完整的話說出“××和××一樣多或××和××不一樣多”。
第二塊,運用“多媒體課件”創(chuàng)設(shè)生活情境來鞏固及運用一對一的方法。
在課件中,第一部分利用碗和勺子,通過一只碗放一把勺子的動畫演示,幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜,進一步解決了“不一樣多,多多少,少多少”這一問題;第三部分,主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一個難點),讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題,讓幼兒通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題解決問題;第四部分,通過“小劇院”這一日常生活中的經(jīng)驗,讓幼兒知道,票與座位一一對應(yīng),所以票的張數(shù)與座位的個數(shù)是一樣多,因此票的張數(shù)就是座位的個數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數(shù)量詞,發(fā)展了口語表達能力。
第三塊,幼兒動手操作。
主要通過幾何圖形的分類,一一對應(yīng),進一步強化了幼兒對一一對應(yīng)方法的掌握,同時在幼兒已有的兩群物體進行比較的基礎(chǔ)上嘗試三群物體進行比較。通過孩子們的操作,驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以通過計數(shù)比較,一對一對一的比較(其中可有排列整齊的對應(yīng)比較;也有三個為一群的對應(yīng)比較等)不同方法正確掌握三群物體的數(shù)量是一樣多嗎這一問題。
四、活動評價:
在活動的展開過程中我們十分注意學(xué)生的評價活動,因為評價的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,所以評價的主體是學(xué)生,功能是發(fā)展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價的舞臺,展示孩子的學(xué)習(xí)成果,獲得成功的喜悅,提升學(xué)習(xí)的自信,同時在評價中取長補短、整合不同的意見,使原先的學(xué)習(xí)成果得以補充、完善、提升。在評價中學(xué)生不同意見的碰撞,往往是深化學(xué)習(xí)的生長點,使孩子的學(xué)習(xí)得以延伸與發(fā)展。
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