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聯(lián)片教研活動方案(集合)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,常常需要預(yù)先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的聯(lián)片教研活動方案,歡迎閱讀與收藏。
聯(lián)片教研活動方案1
一、活動目的
依據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求,進一步幫助教師將《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念落實到課堂教學(xué)中,全面提升我區(qū)小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時充分利用各校的教學(xué)資源,開展同伴合作、互動交流,創(chuàng)設(shè)市中區(qū)教師間群體交流合作的平臺,進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
1、示范引領(lǐng):以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng),幫助教師如何將新的教學(xué)理念落實到課堂教學(xué)中去。
2、課堂展示:以其他教師的匯報課為案例,幫助教師熟悉、踐行“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式。
3、青藍工程:片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對,幫助年輕教師盡快成長。
三、預(yù)期目標(biāo)
1、在聯(lián)片教研活動中,通過說課、上課、聽課、評課、開展講座等形式,引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念、技能和經(jīng)驗,互動交流,共同提高。以此改進、加強和完善校本教研活動,形成教師專業(yè)發(fā)展的'良好機制。
2、通過聯(lián)片教研活動,結(jié)合教學(xué)理念進行分析比較教學(xué)行為,改進提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性,努力創(chuàng)建“精致、高效”課堂。
3、通過聯(lián)片教研活動,側(cè)重教師的教研需要,通過組織上課、經(jīng)驗交流等方式,加快教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過聯(lián)片教研活動,達到校際間資源共享,以點帶面,將好的教學(xué)經(jīng)驗在全區(qū)進行推廣。
聯(lián)片教研活動方案2
為全面貫徹落實開發(fā)區(qū)《關(guān)于基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程》,全面提高教育質(zhì)量和教學(xué)效益。充分集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,破解軟件發(fā)展不均衡,充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研活動中的引領(lǐng)和帶動作用,追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力,實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)開發(fā)區(qū)教育體育局教研室下發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動的意見》精神和鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案,結(jié)合本片區(qū)的實際,特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動方案。
一、現(xiàn)狀分析
紅寺堡鎮(zhèn)第一片區(qū)因地理分布,交通條件,學(xué)校設(shè)備,生活條件的艱苦,所以教師隊伍不穩(wěn)定,基本上處于成熟一個調(diào)走一個,現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu),教齡結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu)不是很合理的。
幾年來,在各校的努力下,形式多樣校本教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的。經(jīng)過調(diào)研,教師們的積極性很高,很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己,各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標(biāo),以“六個意識”(對話意識,課程資源開發(fā)意識,以學(xué)生為主體意識,動態(tài)生成意識,角色意識,質(zhì)量、效益意識)為指導(dǎo),以聯(lián)片教研為平臺,以優(yōu)秀教師為主導(dǎo),以教室為研究室,零距離地接觸課堂教學(xué),面對面地與教師互動,切實提高教師的教育教學(xué)水平。
三、教研目的
聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng),幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學(xué),尋找二者的最佳結(jié)合點;以新上崗教師的匯報課為案例,幫助教師如何理解教材的編寫意圖,如何備課、上課,把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié);以評選優(yōu)秀教學(xué)論文、案例為載體,讓學(xué)習(xí)、研究、寫作成為教師的一種生活常態(tài),像吃飯、呼吸那樣自然;以結(jié)對教研為平臺,實現(xiàn)師徒結(jié)對、捆綁式成長。
四、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容
(一)總的思路:
1、名師引領(lǐng),通過組織片區(qū)骨干教師講座、上示范課等方式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。骨干教師是在開發(fā)區(qū)、中心學(xué)校內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后,自己做點評,說自己的教學(xué)設(shè)計,說自己這節(jié)課的反思。調(diào)動教師參與課堂教學(xué)研討的積極性,提高教師聽課、評課和課后反思的水平;進一步推進新課程改革,促進各學(xué)校教師課堂教學(xué)水平和教育科研水平的整體提高。
2、新秀培養(yǎng),上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會,成長的機會,讓他們能夠逐步成為新秀,為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊。
3、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對,通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互幫互助,讓年輕教師早日成才。
4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合開發(fā)區(qū)教研室的評比活動,各校遴選優(yōu)秀作品參加中心學(xué)校級評選,其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。
5、通過同課異構(gòu)研討活動的開展,結(jié)合新的教學(xué)理念進行分析、比較教學(xué)行為,改進、提高課堂教學(xué)個環(huán)節(jié)的有效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、通過聯(lián)動出卷,片區(qū)統(tǒng)測;督促教師進一步熟悉把握教材和大綱,以更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。(二)聯(lián)片教研活動模式:校際評課:通過聽評課,交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗,著重探討如何解決問題。校際評課模式:預(yù)約——上課—說課—評課—反思。
校際互訪:為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式:預(yù)約提問—準(zhǔn)備解答—課堂展示—集體探討。
校際專研:從面臨相同、相似的問題,單獨干力量不足,需要跨校的資源支持。校際專研模式:提問—準(zhǔn)備解答—集體探討—成果展示。
校際同行:同學(xué)科或是相近學(xué)科之間,資源共享,廣泛交流,整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式:發(fā)起話題—即時解答—共同研討—整理共享。
五、工作措施
1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視,為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動,結(jié)合實際,建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),實行層層管理,做到責(zé)任明確,人人參與。其次注重思想引領(lǐng),加強宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,為聯(lián)片教研提供服務(wù),把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時,建立教研活動的導(dǎo)向機制和激勵機制,做好評價,把聯(lián)片教研的實施與學(xué)校及教師考核、評估結(jié)合起來,以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,提高工作效益。
2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校長為聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)聯(lián)片教研的具體實施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè),促進活動的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程,科學(xué)制訂教研活動的計劃、目標(biāo)、實施方案等,有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量,從解決實際存在的問題出發(fā),實行“實踐——反思——實踐”的活動模式,扎實開展教學(xué)研究,切實從活動中提升經(jīng)驗,提高研究質(zhì)量,發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。
3、充分發(fā)揮教研部門的'專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸,教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校,參與的教師也相應(yīng)增多,這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系,以求得業(yè)務(wù)上的進一步指導(dǎo)。邀請各科教研員深入片區(qū)學(xué)校,協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動,和教師一道梳理教學(xué)實踐中存在的共性和突出問題,組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活動。總之,在教研部門引領(lǐng)下能夠拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路,及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持,從而有效促進聯(lián)片教研的實效性。
4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用,共享資源,使教師在學(xué)習(xí)與互動中提高自身素質(zhì)。
六、工作重點
1、依據(jù)開發(fā)區(qū)教研室的工作部署,重點采用“以點帶面”的工作方法,發(fā)揮骨干教師的示范作用,通過開展講、評、學(xué)、說等一系列活動,使教師明確方向,拓寬思路,將新課程理念融入實際教學(xué)中,全面提高教師各科的教學(xué)教研水平,推進新課程的實施。
2、以朝陽小學(xué)為龍頭學(xué)校,在加大教研教改活動力度的同時,促進學(xué)校之間的合作與交流,讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短,趨利棄弊,不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平,為教師提供一個進步、開放的教學(xué)教研環(huán)境,創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間。
3、運用“集中教研、分散活動”的實施策略,加強對教師的跟蹤調(diào)查,合理引進競爭機制,不斷激勵教師務(wù)實、開拓、創(chuàng)新,不僅做新課程改革的先行者,還要努力成為課程實施的專家和學(xué)者。同時,促使各校把此項活動作為重中之重的大事來抓,將教研教改落到實處。
4、將教研教改活動與教育科研相結(jié)合,以科研成果指導(dǎo)實驗。要求教師結(jié)合各校課題研究,在實踐教學(xué)中注意總結(jié)、歸納,逐漸提煉出行之有效的教法和學(xué)法,充實新型的課堂教學(xué)模式,形成一整套的研究理論。
5、加強片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢,及時交流、互通信息。同時分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入基層學(xué)校進行調(diào)研,宏觀調(diào)控實施進程,廣泛推廣先進經(jīng)驗和有效做法,使實驗教師不斷回歸、夯實課改理論,讓課程改革在“理論指導(dǎo)——具體實踐”的良性循環(huán)中提升檔次。
七、實施步驟
第一階段:20xx年2月20日—20xx年3月8日,啟動階段。組織片區(qū)內(nèi)教師學(xué)習(xí)教育體育局教研室《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動的意見》;《紅寺堡鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案》;邀請教育體育局教研員和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入片區(qū)進行《片區(qū)教研活動》專題講座;學(xué)習(xí)討論片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案。具體時間為20xx年3月7日(星期六上午9:00),參加人員為片區(qū)內(nèi)全體教師。
第二階段:20xx年3月9日—12日,確定聯(lián)片教研活動內(nèi)容階段。召開片區(qū)校長聯(lián)席座談會,確立教研主題,制定教研活動內(nèi)容,提出活動申請。
第三階段:20xx年3月15日—20xx年6月10日,組織實施階段。根據(jù)片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案和聯(lián)片教研活動安排,成立聯(lián)片教研工作組織機構(gòu);有效組織開展兩次大型的、高質(zhì)量的片區(qū)教研活動;精心組織片區(qū)科任教師,在每一學(xué)期(中期,期末)各出兩份高質(zhì)量的試卷;邀請開發(fā)區(qū)教研室及中心學(xué)校進行專題培訓(xùn),骨干教師專題講座一次。
第四階段:20xx年6月11日—20xx年6月21日,小結(jié)階段。召開片區(qū)教研活動總結(jié)反饋會,總結(jié)本學(xué)期片區(qū)教研活動工作開展情況,查找工作的中不足,討論下學(xué)期片區(qū)教研活動實施方案和安排。
聯(lián)片教研活動方案3
為了貫徹落實全市教育工作會議精神,深化教研改革,推進“嘗試教育”的引進推廣,加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,促進校與校之間的互動交流,梁樹中學(xué)、實驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六!背修k“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。
一、活動目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,以“相互學(xué)習(xí),相互促進”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學(xué)?蒲行履J。
二、活動內(nèi)容及安排
“六!甭(lián)片教研將分兩個階段進行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行;顒觾(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
第一階段聯(lián)片教研活動安排
時間 地點 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級
5月27日 梁樹 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個定理ASA 一7:30~8:10 z 梁樹 初二6班
10:40~11:10
研討交流
10:40~11:10
活動總結(jié)表彰
三、獎勵辦法
本次活動將評出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名,二等獎18名。獎項按學(xué)科評選,每學(xué)科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了強化組織活動領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動有序進行,特成立“六校”聯(lián)片教研組委會:
組長:z市教育學(xué)院副院長
副組長:z實驗中學(xué)校長
馮寶貴梁樹中學(xué)校長
z市第二中學(xué)校長
z市第四中學(xué)校長
z田家炳中學(xué)校長
z市第九中學(xué)校長
組員:
z實驗中學(xué)副校長 z
五、相關(guān)要求
1.教研活動承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動的具體負責(zé)人,負責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。
2.活動當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師,組員帶隊。
3.同課異構(gòu)課,要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。
4.聽課后的`集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說課,重點介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。
6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實,不搞特殊接待。
聯(lián)片教研活動方案4
為進一步落實《寧夏基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展行動計劃》文件精神,根據(jù)紅寺堡區(qū)教培中心20xx年工作計劃以及工作重點,進一步深化新課程改革,加快教師適應(yīng)新教材的步伐,深化“高效課堂”教學(xué)理念,提升教師觀課議課的教研能力,為教師提供互相交流、充分展示課堂教學(xué)水平的平臺,學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學(xué)經(jīng)驗和方法,優(yōu)化課堂教學(xué),充分發(fā)揮骨干教師、名師以及學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,結(jié)合《大河中心學(xué)校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)!案咝дn堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》,特制定本方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:楊克虎
副組長:海春濤王生俊李如峰
成員:馬虎奇張旭峰張治國韓建榮馬曉英各學(xué)科骨干教師、名師和學(xué)科帶頭人。
二、實施步驟
學(xué)校圍繞“高效課堂建設(shè)”,逐步開展“精品課堂”學(xué)科組團體教學(xué)研討活動、“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動和“七個一”評選活動。教研活動大致分三個階段進行:
第一階段:“精品課堂”學(xué)科組團體教學(xué)研討活動(20年9月下旬---10月中旬)
1.活動由各年級學(xué)科組組長負責(zé),根據(jù)學(xué)段特點結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容確定研討主題,圍繞主題進行集體備課。授課由各年級組推選本組教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人承擔(dān),其他教師參與說課、議課活動,充分體現(xiàn)團隊合作精神。
2.圍繞“主題”開展學(xué)科團體教學(xué)研討活動,各學(xué)科組要立足課堂,提高課堂教學(xué)實效,充分體現(xiàn)“高效課堂”教學(xué)理念,打造“精品課堂”,發(fā)揮骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用。
3.學(xué)科組長安排組內(nèi)成員在進行集體備課之前,認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),認真鉆研教材,全面掌握教學(xué)內(nèi)容,理解編者意圖,準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點,根據(jù)學(xué)生的雙基能力和心理特點,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。充分利用多媒體資源,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
4.結(jié)合教育局“三邊人才計劃”,發(fā)揮骨干教師、名師專業(yè)引領(lǐng)作用,實現(xiàn)特崗教師和支教教師結(jié)對幫扶目的',學(xué)校抽調(diào)部分骨干教師、名師和學(xué)科帶頭人,分批次分別到大河中心學(xué)校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)校進行示范指導(dǎo)(附安排表),建立結(jié)對幫扶教師示范指導(dǎo)過程性檔案,并進行跟蹤式督查,(附結(jié)對幫扶教師聯(lián)系表)。
第二階段:“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(20xx年11月中上旬)
1.根據(jù)教育局教培中心“同課異構(gòu)”活動要求,結(jié)合《大河中心學(xué)校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)!案咝дn堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》,學(xué)校聯(lián)系教育局教培中心邀請區(qū)專家教師,來校開展集中式“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動。
2.由本校牽頭,教育局教培中心確定授課內(nèi)容及主題,大河中心學(xué)校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)校出語、數(shù)、英各一名教師,與區(qū)專家教師進行“同課異構(gòu)”,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)示范作用,進一步打造精品課堂,實現(xiàn)資源共享。
第三階段:開展“七個一”評選活動和示范課活動(20xx年11月下旬)
1.根據(jù)教育局教培中心“七個一”活動要求,在全體教師中開展“七個一”活動。即撰寫一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計,命制一份單元練習(xí),利用多媒體課件講一節(jié)優(yōu)秀研討課,制作一個教學(xué)效果良好的課件,寫一份完整的教學(xué)反思,寫一份所帶班級的學(xué)情報告,撰寫一篇學(xué)科教學(xué)論文。此項工作將納入教師期末個人量化考核,以督促教師保質(zhì)保量的完成“七個一”工作任務(wù)。
2.結(jié)合“七個一”活動,以骨干教師、名師為主力軍,開展示范課和新調(diào)入教師匯報課教研活動。學(xué)校將以此為平臺,邀請鄉(xiāng)下特崗教師和支教教師參與觀摩,實現(xiàn)資源共享,提高教師的整體專業(yè)化發(fā)展水平。
聯(lián)片教研活動方案5
百年大計,教育為本;教育大計,學(xué)生為本;教育科研,教師為本。為適應(yīng)時代發(fā)展和新課程改革的需要,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須加強師資隊伍建設(shè),走教科研一體化的路子,構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型、開放型、創(chuàng)新型的教師隊伍。聯(lián)片教研活動的實施,是我縣教改的一項重大舉措,把城鄉(xiāng)分散的教育資源進行優(yōu)化整合,提升教育科研層次,全面提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,具有舉足輕重的作用和意義。根據(jù)縣教育局聯(lián)片教研活動方案的內(nèi)容和精神,結(jié)合本片區(qū)各學(xué)校的實際情況,特擬訂本學(xué)年的聯(lián)片教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),規(guī)范教研活動形式,創(chuàng)新教研活動內(nèi)容,重組和優(yōu)化教育教學(xué)資源,達到資源共享、優(yōu)勢互補,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)一體化。堅持教育科研興縣、興校和教師終身學(xué)習(xí)的思想,堅持育人先育師、重師德、加師能、揚教師合作文化,建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識豐富、專業(yè)嫻熟、合作共事、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師隊伍,全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目的
通過聯(lián)片教研活動,有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的'經(jīng)驗,取長補短,達到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進、共同提高的目的,實現(xiàn)以研促教,以教促研的良好的教育科研氛圍,不斷提高教師的教育科研意識、團結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、憂患意識和質(zhì)量意識,為推進基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、活動內(nèi)容
。ㄒ唬┛偟乃悸
1、名師引領(lǐng):組織本片區(qū)或邀請片區(qū)外理念新穎、方法靈活、經(jīng)驗豐富、成果突出的名師、骨干教師開展公開示范課教學(xué)、專題講座、疑難問題探討、解題技巧方法指導(dǎo)、課堂教學(xué)設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等方式,引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展,幫助老師提高教育教學(xué)水平,發(fā)揮課堂教學(xué)效率的最大化,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、新秀培養(yǎng):對觀念新穎、師德好、責(zé)任心強、專業(yè)素質(zhì)較好的年青教師,通過說課、備課、上課、評課、作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計、解題方法技巧訓(xùn)練、才藝展示等方式,進行重點培養(yǎng)。為學(xué)校培訓(xùn)新的教學(xué)骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺,促進年青教師盡快成長、成熟起來。
4、結(jié)對教研:校內(nèi)結(jié)對和片區(qū)內(nèi)校與校之間結(jié)對,讓有經(jīng)驗的校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間進行管理結(jié)對、教學(xué)結(jié)對、教研結(jié)對,實行互幫互助、優(yōu)勢互補,以達到管理科學(xué)化,教學(xué)效率最大化,教育科研規(guī)范化、制度化和創(chuàng)新化,年青教師精英化。
4、成果交流:在片區(qū)內(nèi)開展備課、說課、公開課、評課、學(xué)術(shù)交流、質(zhì)量分析、教學(xué)反思等競賽活動,由片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組進行評比,評比結(jié)果上報縣教育局,再進行綜合評價。激勵學(xué)校、教師爭上游、爭先進,培養(yǎng)教師的競爭意識,提高教師的綜合素質(zhì)。
5、課題研究:成立片區(qū)學(xué)校課題組,研究各學(xué)校共同存在的突出問題。例如學(xué)校管理問題、教師能力素質(zhì)問題調(diào)查、生源質(zhì)量問題、教育教學(xué)方法問題、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)效率、學(xué)生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、教學(xué)反思等問題進行研究探討,找出問題存在的原因,尋找解決問題的策略和方法措施。課題研究的立項宜小而精,要有時代性、針對性、實效性和可操作性,切忌空談。
6、質(zhì)量分析:質(zhì)量分析是反思教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為、教學(xué)理念的一個重要途徑,也是提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要方法。片區(qū)學(xué)校根據(jù)縣、市、省級統(tǒng)測數(shù)據(jù),從命題指導(dǎo)思想、命題難度系數(shù)、題型、考點、平均分、及格率、優(yōu)秀率、錯答率、正答率等方面進行綜合分析,找出客觀和主觀方面的原因,進行客觀、公正、科學(xué)的評價,尋找解決問題的辦法和努力的方向。
。ǘ┞(lián)片教研活動的模式
1、校際評課:校際評課的模式:預(yù)約——上課——說課——評課——反思。預(yù)約有兩種方式,一種是事先通知對方上什么課,一種是通知對方聽課時間,但不通知上課內(nèi)容,即隨常聽課。上課要把握課堂教學(xué)的六個基本環(huán)節(jié),說課要把握說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說重難點、說教學(xué)過程、說作業(yè)設(shè)計(課堂訓(xùn)練、課外作業(yè))、說教學(xué)設(shè)計及反思等八個程序;評課要擬訂評課標(biāo)準(zhǔn),反思要反思課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、教與學(xué)的方法、教學(xué)行為等方面存在的問題,并指出改進措施。
2、校際互訪模式:預(yù)約提問——準(zhǔn)備解答——課堂展示——集體探討。校際互訪必須堅持目的性、針對性、實效性原則,防止空談和聚餐了事。
3、校際專研模式:在片區(qū)內(nèi)成立課題組——集體討論確立課題項目——設(shè)計課題方案——實踐操作——收集、整理材料——分析、研究、歸納總結(jié)——撰寫項目分析報告——成果展示。充分發(fā)揮集體智慧、團結(jié)協(xié)作和科研的精神,以提高教師的實踐能力和理論水平。
4、校際同行模式:同學(xué)科或相近學(xué)科之間的教師可通過電話、手機短信、課件展示或親自上門討教等方式,交流教學(xué)中的疑難問題、教與學(xué)的方法手段問題、復(fù)習(xí)策略問題、解題方法技巧等方面的問題,互幫互學(xué),取長補短,促進教師整體素質(zhì)的提高。
聯(lián)片教研活動方案6
一、指導(dǎo)思想
開展聯(lián)片教研活動,是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗,優(yōu)勢互補,達到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求,根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排, 3月份,我校將以推進“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,優(yōu)勢拉動,整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,特制定此活動方案:
二、活動主題:
開展聯(lián)片教研 深化三步導(dǎo)學(xué)
三、活動時間:
xx年3月20日星期二上午8:00-11:30
四、活動地點:
xx小學(xué)
五、活動設(shè)計:
1、按照活動需求,提倡形式多樣,講究實效性。
2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進步。
六、活動內(nèi)容:
1、課例展示:
王改紅老師作課:
六年級:
2、課例點評:
。1)作課教師自評,介紹自己的'教學(xué)設(shè)計,針對本課進行反思。
。2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點評:
。1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計,針對本課進行反思。
。2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
七、參加對象:
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦:
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)
聯(lián)片教研活動方案7
一、活動目的:
通過聯(lián)片教研活動,交流各校的先進教學(xué)經(jīng)驗,解決教學(xué)中存在的疑惑,達到取人之長、補己之短,促進學(xué)校的教學(xué)改革,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補共享的目的`,從而推動學(xué)校的教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、聯(lián)片學(xué)校:
豫辦實驗小學(xué)、大色小學(xué)、長信小學(xué)、先于小學(xué)、白塔小學(xué)、南王段小學(xué)、張村小學(xué)、東關(guān)逸夫小學(xué)、大吳莊小學(xué)、立德小學(xué)、三中附小
三、參加教師:
聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學(xué)老師。
四、活動形式:
1、研討課:指定教師上課,課后研討。
2、主題交流:觀看錄像課,然后集體討論。
五、活動說明:
根據(jù)本次聯(lián)片教研活動主題,參與教師圍繞主題搜集資料,思考準(zhǔn)備研討的問題,疏理思路,寫出書面材料,會上交流。
1、研討課:講授課題由任課教師自行確定。
2、主題交流:每位教師必須在聯(lián)片教研活動的互動交流中發(fā)言,圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。
六、活動安排
4月10日由立德小學(xué)的田研老師做研討課,然后進行主題教研;
5月22日觀看一節(jié)錄像課。
七、人員名單
聯(lián)片教研活動方案8
為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力,促進學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,破解軟件發(fā)展不均衡,實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)期初縣教育局校長會議精神和教研室的工作計劃,結(jié)合本校的實際,特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動方案。
一、教研目的
聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng),幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學(xué),尋找二者的結(jié)合點,以結(jié)對教研為平臺,實現(xiàn)師徒結(jié)對、捆綁式成長。
二、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容
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1、同課異構(gòu),幾個學(xué)校每校出一名教師講同一節(jié)課。
2、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對,通過活動實現(xiàn)互幫互助,讓年輕教師早日成才。
。ǘ┞(lián)片教研活動模式:
校際評課:通過聽評課,交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗,著重探討如何解決問題。
校際互訪:為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式:預(yù)約提問—準(zhǔn)備解答—課堂展示—集體探討。
校際專研:從面臨相同、相似的問題,單獨干力量不足,需要跨校的資源支持。
校際同行:同學(xué)科或是相近學(xué)科之間,資源共享,廣泛交流,整體提升教師素質(zhì)。
三、工作措施
1、必須高度重視,為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。
結(jié)合實際,建立學(xué)區(qū)片教研網(wǎng)絡(luò),實行層層管理,做到責(zé)任明確,人人參與。其次注重思想引領(lǐng),加強宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,為聯(lián)片教研提供服務(wù),把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時,建立教研活動的導(dǎo)向機制和激勵機制,做好評價,把聯(lián)片教研的實施與學(xué)校及教師考核、評估結(jié)合起來,以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,提高工作效益。
2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為主的聯(lián)片教研各校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)聯(lián)片教研的具體實施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè),促進活動的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程,科學(xué)制訂教研活動的計劃、目標(biāo)、實施方案等,有效整合各學(xué)校校長、主任、教研組長、專業(yè)教師等各種力量,從解決實際存在的'問題出發(fā),實行“實踐——反思——實踐”的活動模式,扎實開展教學(xué)研究,切實從活動中提升經(jīng)驗,提高研究質(zhì)量,發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。
3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸,教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校,參與的教師也相應(yīng)增多,這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系,以求得業(yè)務(wù)上的進一步指導(dǎo)。
4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用,共享資源,使教師在學(xué)習(xí)與互動中提高自身素質(zhì)。
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