【合集】語文教研活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的語文教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教研活動方案1
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動，提升教師育人能力，努力推進素質(zhì)教育。強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作要點：
�。ㄒ唬┥罨虒W(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細化教學(xué)常規(guī)管理，促進語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細化，指導(dǎo)、督促語文教師進一步優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。
�。ǘ⿵娀虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)質(zhì)量
進一步加強和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度，強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
�。ㄈ┓�(wěn)步推進小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作
堅持以促進小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合起來，嚴防形式化、走過場，切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價應(yīng)有的促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的功能。
�。ㄋ模┰鷮嶉_展教研活動，促進教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動，開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業(yè)水平的提高。開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計、案例評選活動，促進教師不斷反思。重視經(jīng)驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進而提高教學(xué)實踐能力。
�。ㄎ澹淞⒖蒲信d教意識，有效開展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作，加強對課題立項的指導(dǎo)，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實際意義的研究課題。加強對立項課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進的過程，發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。
�。ㄆ撸┙M織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┥罨虒W(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。積極組織教研活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的'氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
四、活動安排
九月份：
1、制定教研工作計劃。
2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo)。
3、檢查教師教學(xué)計劃。
4、集體備課。
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標(biāo)專項評比。
十月：
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達標(biāo)專項評比。
2、優(yōu)質(zhì)課評比。
3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn)。
4、語文教研活動，研討“課堂有效教學(xué)”。
5、集體備課。
十一月：
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。
2、期中復(fù)習(xí)。
3、語文教研活動，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。
4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。
十二月：
1、集體備課，語文教研活動。
2、縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示。
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。
一月：
1、復(fù)習(xí)迎考。
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
3、教研工作總結(jié)。
小學(xué)語文主題教研活動方案
隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計劃為了推動我校教育教學(xué)工作、帶動教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織�，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，特制定校本教研方案。
一、指導(dǎo)思想
校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、主要內(nèi)容
主題：課題引領(lǐng)下的校本教研
我們常說要理論聯(lián)系實踐，由此可見，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)站在一個高度思考與探索，從而推動教學(xué)工作。所以，本學(xué)期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學(xué)工作。
學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下，本著語文教學(xué)的目的及重點，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，本學(xué)期的語文校本教研活動主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手，重點建設(shè)好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。
除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學(xué)，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應(yīng)鼓勵和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣，學(xué)校還將請專家老師進行指導(dǎo)。同時，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求
1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《姑蘇區(qū)語文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達之路;開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導(dǎo)課，對學(xué)生進行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學(xué)思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。
5、本學(xué)期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導(dǎo)教研活動，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考，啟迪教學(xué)智慧，促進有效教學(xué)。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。
6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結(jié)促進教學(xué)，認真積累材料。
6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。
7、重視教研組內(nèi)對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強集體備課，集思廣益;積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
語文教研活動方案2
一、基本情況
我們組有六名語文教師組成，都有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，有較好的業(yè)務(wù)水平，且有較高的工作熱情、較強的力求上進的欲望。
二、學(xué)科特點
三年級作為承上啟下的年級段，在整個小學(xué)階段的語文教學(xué)中，起著承上啟下的作用，是基礎(chǔ)教育語文中重要的一環(huán)。
于20xx年入學(xué)的現(xiàn)三年級學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)上有一個特殊的經(jīng)歷，使用人教版六年制教材。本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
三、教研要點
學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強語文課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。
以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡反思性教學(xué)，繼續(xù)開展“新課程背景下的。有效課堂教學(xué)研究”的'課題研究，促進專業(yè)化成長。以鉆研教材為途徑，開展“同組互聽互評”的活動，用集體的智慧和力量來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識，切實打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化以教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識，創(chuàng)造性地開展工作。
四、具體措施
�。ㄒ唬┚慕M織好周交流活動。
（二）組織本組教師聽課、評課活動。每一位老師授課后都利用下次的教研活動時間進行參與式評課。
（三）隨時把教育教學(xué)實踐中的所得所失或所感記錄下來，每周至少寫教學(xué)隨筆或札記一篇，每學(xué)期至少寫出三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。
�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，加強作業(yè)評語改革，重視評語的針對性、激勵性。
語文教研活動方案3
一、活動主題
略讀課文如何教更有效
二、活動目的
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了，因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
三、預(yù)期效果
1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的.教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課。
只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課。
歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、參加人員：
區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文教師
五、活動地點：
多媒體教室
六、活動流程：
�。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
（三）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）、（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）
�。ㄋ模﹨^(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。（10分鐘）
語文教研活動方案4
為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢，整合我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究力量，發(fā)揮我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍的骨干作用，增進學(xué)科教師的交流與合作，逐步提高小學(xué)語文教師的教育教學(xué)能力，不斷提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整體水平，決定繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動，以發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”作用，開展行之有效的教學(xué)研究、示范，教學(xué)質(zhì)量分析、評估，教師培訓(xùn)、培養(yǎng)等工作，特制定此方案。
一、工作導(dǎo)向
在小學(xué)語文學(xué)科中堅持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合，以各校正在進行的教育教學(xué)工作為主線，以工作中存在的突出問題為主要研究對象，聚焦于課堂，優(yōu)化在常規(guī)，求真務(wù)實，改進工作，提高質(zhì)量，使我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升，促進我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、堅持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨，真正發(fā)揮各校點教研組和小學(xué)語文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用。
2、圍繞小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)實踐中產(chǎn)生的實際問題，通過中心教研組開展研討活動，激活各校小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究工作，形成濃厚教研氛圍，及時消除各校小學(xué)語文學(xué)科教師在教學(xué)中的困惑。
3、通過小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動，打造一批精良的學(xué)科教研骨干，以點帶面，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)水平，從而促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。
三、工作要求
1、組長制定一個信息表，讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長，組長匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，方便成員之間聯(lián)系，以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。
2、建立小學(xué)語文學(xué)科中心教研組QQ群，全體語文學(xué)科教師都要加入其中，組長要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊自己的博客空間，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。 (注：組內(nèi)成員每天應(yīng)及時登陸中心教研組的QQ群，及時接受信息，積極參與研討。時常教育社區(qū)，參與論壇。)
3、中心教研組要制定出小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動方案，并制定具體可行的工作計劃。
4、小學(xué)語文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動。
5、每次學(xué)科中心教研組活動均要有通知、參加人員登記表、活動紀實、過程材料(音像資料)、活動總結(jié)、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。
6、每年要由教研員主持對全年本學(xué)科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結(jié)。
7、每年年末，根據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組活動考評細則》，由教研員首先自評然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對該學(xué)科中心教研組活動情況作出客觀而中肯的評價。
四、工作要點
1、認真學(xué)習(xí)，促進教與學(xué)的有效。
(1)堅持定期開展集體教研，通過組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流座談相結(jié)合的形式，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實施的書籍等相關(guān)資料，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題，研究課改中的教學(xué)教法，不斷提高教師的素養(yǎng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)，著力提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)教學(xué)教研和教學(xué)實踐、教師培訓(xùn)相結(jié)合，豐富教研內(nèi)容。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗并學(xué)以致用，發(fā)揮全體語文老師的教學(xué)智慧，圍繞學(xué)校教學(xué)研究的重點分級研討，教研做到有問題、有設(shè)想、有過程、有記錄、有成果，提高語文科校本教研的實效性。
2、聚焦課堂教學(xué)，腳踏實地開展教研。
(1)結(jié)合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測”，深入研究教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計，及時做好教學(xué)反思，促使教師在日常教學(xué)中落實課標(biāo)、用好教材，提高課堂教學(xué)的實效性。
(2)關(guān)注常態(tài)課的案例研討，加強課堂教學(xué)有效性的研究。認真落實組內(nèi)常規(guī)聽課、評課活動，利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”，思考、研究常態(tài)教學(xué)過程中的問題，把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起，在日常的教學(xué)中堅持不懈，不斷磨練，提高教學(xué)技藝，形成常態(tài)教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效、高效。
(3)以課堂觀察為切入口，推進教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課，試驗課與教師研究的小課題結(jié)合，體現(xiàn)研究的`過程和成果。結(jié)合學(xué)科特點、課型特點及教師的研究專題，確定觀察點，積極開展課堂觀察活動。在實踐、反思、再實踐的過程中，且行且思、且思且行。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，提高課堂教學(xué)的有效性，促進教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
3、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)能力。
(1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師基本功比賽，充分發(fā)揮科組“合作共進”的精神，動員全體教師參與活動的全過程，促使教師加強合作、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習(xí)，使得“一人參賽，人人有收獲”。
(2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師技能大賽、常態(tài)課例研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題，多反思、多交流，推動課堂教學(xué)研究的深入和教師教學(xué)能力的提升。
4、課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。
(1)堅持做好課題的管理。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。
(2)積極開展小課題研究。本學(xué)期，組織教師個性化小課題申報立項。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進組的作用，廣泛開展教師小課題的研究，促進教師專業(yè)的成長。首先明確教師開展小課題研究的目的性，是促使教師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高自身的研究能力與水平，提升自己的成功經(jīng)驗，改進自己的教育教學(xué)工作，使之逐步形成教育教學(xué)個性化的風(fēng)格。其次指導(dǎo)教師做好小課題的申報工作①選題：從實踐中挖掘出值得研究的問題：如：從教師自身教育教學(xué)的困境中尋找問題;從具體的教學(xué)情境中捕捉問題;在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問題;從學(xué)生的課后生活中尋覓問題。②填寫課題申報材料。③學(xué)習(xí)交流前兩屆教師小課題的經(jīng)驗。將課題研究與教學(xué)實際相互結(jié)合，通過課題研究來進一步促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、工作措施
1、為使小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動得以扎實有效地開展，真正起到“研訓(xùn)一體、定向培養(yǎng)、以點帶面、城鄉(xiāng)互動、均衡提高”的目的，制定行之有效的活動方案和活動計劃，并把方案和計劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，使組內(nèi)全體成員明確活動目的和方法，以及自己在每次活動中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)揮的作用。通過方案和計劃安排，將活動內(nèi)容具體化，以確�；顒拥挠行蛴行�。
2、中心教研組活動以教師們在教育教學(xué)中存在的實際問題為主題，開展有針對性的研討探究活動，以團隊優(yōu)勢破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問題。組內(nèi)成員可以收集本�；蚱渌麑W(xué)校小學(xué)語文學(xué)科困惑教師們的問題;教研員也要在調(diào)研聽課中做個有心人，善于捕捉我鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。二者結(jié)合比較突出的問題作為中心教研組活動的研究內(nèi)容。
活動前一至兩周，組長把要研究的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員，成員根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備活動時自己參與的內(nèi)容。
3、適當(dāng)時機，召開學(xué)科中心教研組活動研討會，分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題，以求得教研工作“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實效。
4、教研組每學(xué)期將對組內(nèi)所有成員進行學(xué)期教研工作考核，實行獎優(yōu)罰劣。優(yōu)質(zhì)課評選分校賽選、集中展示
六、活動安排
語文教研活動方案5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題：
加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時間：
20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點：
集體辦公室
五、參加人員：
語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點，明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的.火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！
3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。
七、研討口號：
碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動后續(xù)：
再思考、再總結(jié)、再實踐。
語文教研活動方案6
幾年的教學(xué)實踐，不斷地研究與改進，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想
以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著XX小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進行問題的'篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則�；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學(xué)。
五、活動地點
XX小學(xué)各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
2、工作小組：
組長：
成員：
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日xx負責(zé)起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
九、活動實施階段
1課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡(luò)教研
2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。
語文教研活動方案7
一、指導(dǎo)思想：
期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力�！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的.課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況
�。�1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生
�。�2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；
�。�3）閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點滴進步。
四、具體安排
時間：雙周二下午
地點：實驗室
參加人員：四-六年級組語文老師
主持人：
中心發(fā)言人：
記錄人：
五、活動安排
1、主持人主持，活動開始
2、朱老師播放視頻
3、各位老師談想法
4、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見
5、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束
語文教研活動方案8
一、主題教研背景隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“微文化”悄然誕生，“微時代”的到來，讓人們漸漸了解并熟悉一個新名詞——“微課程”，校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。
微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。在語文教學(xué)中應(yīng)用微課，可以推進信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建，從而更好的`促進素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。
二、主題教研的內(nèi)容------利用微課突破教學(xué)重難點”
（一）微課解決的問題是教學(xué)中的重點難點
一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計，對于教學(xué)中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。
�。ǘ┮m合用多媒體表達
微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學(xué)或進行活動實踐的教學(xué)效果更佳。同時也會使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。
�。ㄈ┪⒄n要適合教學(xué)對象
對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進行個別化教學(xué)，
這也是符合我們微課理念的。
�。ㄋ模┗顒影才牛�
1、主題學(xué)習(xí)：進行主題學(xué)習(xí)，在教研組進行交流。每次發(fā)言要有主講人，課題，時間和地點。
2、上課研討---借公開課對每個小主題的實施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進行教學(xué)活動。
3、評課活動-----效率如何，要通過課堂效率評價，力求有效的課堂提問。
4、學(xué)期總結(jié)-----對這學(xué)期的主題教研要有個總結(jié)。
語文教研活動方案9
一、活動主題：
語文課堂教學(xué)有效性的探討
二、活動目的：
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如：小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。
三、預(yù)期效果：
1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課
只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，
會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、活動人員安排
組長：付飛
副組長：譚敏
人員：全體語文教師
五、活動時間：3月28日
六、活動地點：多媒體教室
七、活動流程：
1、錄像課《草船借箭》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué)，為老師選一個較為典型的.有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
2、語文教師根據(jù)看點提示評課。根據(jù)已提供的課例，全校語文教師就“語文課堂教學(xué)有效性”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
3、看點提示：
（1）教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
�。�2）本課對你的教學(xué)有哪些啟發(fā)？
�。�3）為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議？
4、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。
語文教研活動方案10
一、教研主題
以作文點評形式分享智慧 解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果。
二、參加活動的人員
中高段全體語文教師
三、活動的目的
1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的.得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。
2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)、互相促進，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗
3、實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動的構(gòu)思與形式
分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動前的準(zhǔn)備
1、確立主題。
2、教師認真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進行點評
六、教研活動的過程及內(nèi)容
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對自己所選文章進行點評
七、活動安排：
1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計。
2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計。
3、再次議課并確定執(zhí)教教師。
4、試教并集體參與磨課。
5、課堂教學(xué)觀摩
語文教研活動方案11
一、指導(dǎo)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的'習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實現(xiàn)師生共成長。
二、教研內(nèi)容：
習(xí)作教學(xué)。
三、教研主題：
體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。
四、活動目標(biāo)
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。
五、活動時間：
20xx年12月22號。
六、活動地點：
滎陽市第七小學(xué)。
七、活動安排：
第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。
語文教研活動方案12
一、活動主題：
語文教研組期中試卷分析
二、活動目的：
本次期中考試，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測，更是對我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，做一次認真地分析，以便于進一步改進今后的語文教學(xué)工作。我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如：小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的.讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。
三、預(yù)期效果：
吸取這次考試的經(jīng)驗教訓(xùn)，取長補短，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階。重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。
四、活動人員安排
教研主任：李智博
人員：全體語文教師
五、活動時間：
11月23日
六、活動地點：
四樓會議室
七、活動流程：
1、李志博主任介紹會議主旨。
2、語文教師根據(jù)期中考試進行試卷分析。根據(jù)已提供期中成績，由一到六年級各年級組年級組長和年級第一分別做代表發(fā)言。
3、全校語文教師就期中考試展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
4、看點提示：
（1）教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
�。�2）本次教研對你的教學(xué)有哪些啟發(fā)？
�。�3）為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議？
5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。
語文教研活動方案13
為進一步發(fā)揮沂源縣初中語文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實踐中的引領(lǐng)作用，更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)，助力教師專業(yè)成長，推動初語文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深入，做如下安排實施設(shè)計：
一、教研任務(wù)：整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》網(wǎng)絡(luò)教研
二、參與單位：沂源縣、淄川區(qū)
三、成員組成：白如洋（沂源縣燕崖中學(xué)）、吳曉燕（沂源縣大張莊中學(xué)）；王凌君（淄川區(qū)龍泉中學(xué)）、于文杰（淄川區(qū)實驗中學(xué)）
四、專題預(yù)設(shè)
探究專題涉及小說閱讀“寫了什么”“怎么寫”兩個層面：保爾成長史梳理，保爾形象分析，保爾形象現(xiàn)實意義（透過對保爾形象分析體會作品現(xiàn)實意義）；體會小說對人物、情節(jié)典型化處理方法，理解自傳體小說敘述特色，體會作品塑造典型人物現(xiàn)實意義；
專題探究涉及整本書閱讀的'方法指導(dǎo)（摘抄、筆記方法指導(dǎo)）課、專題探究推進課，涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實施步驟和具體要求，具體專題分工：
專題一：讀書方法導(dǎo)引：摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的》“保爾成長史”為例（王凌君）；
專題二：保爾形象分析（于文杰）；
專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義（白如洋）；
專題四：自傳體小說人物典型化藝術(shù)特色探究（吳曉燕）；
其他專題：XX（請老師們補充）
五、具體安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段統(tǒng)籌安排，師生共讀
1、任務(wù)安排組建團隊、專題確定、分工安排、組織共讀、計劃交流（價值解讀、策略選擇、內(nèi)容選擇、實施預(yù)設(shè)等）；
2、時間安排
第一周：2月21-25日；第二周：2月28日-3月4日（周五，群內(nèi)交流各自計劃認領(lǐng)及執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責(zé)完成點評、督促）；
3、主題預(yù)設(shè)具體專題分工參前所述。
4、實施要求
每人負責(zé)一個專題，進行閱讀探究與實踐（可以自定其他專題）；文稿內(nèi)容要包括文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)計劃、教學(xué)實施、實施效果等內(nèi)容，輔以課例實踐（文字、圖片、視頻、音頻等形式）予以說明；時間30分鐘；輔助以PPT進行解說。（具體分工按照“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請一起商定）
�。ǘ┑诙A段課堂實踐，專題探究
完成文本價值解讀、學(xué)情偵測、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實踐、交流材料初稿整理任務(wù)；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
（每周五，群內(nèi)交流各自計劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責(zé)完成點評、督促）
�。ㄈ┑谌A段主題研討，網(wǎng)絡(luò)教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預(yù)演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
�。恐芪�，群內(nèi)交流各自計劃執(zhí)行情況，區(qū)縣組長負責(zé)完成點評、督促）
�。ㄋ模┑谒碾A段提質(zhì)升華，成果固定
其他未盡事宜，屆時商定解決！
語文教研活動方案14
一、指導(dǎo)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的'機會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實現(xiàn)師生共成長。
二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。
三、教研主題：體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。
四、活動目標(biāo)
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。
五、活動時間：xxxx年12月22號。
六、活動地點：滎陽市第七小學(xué)。
七、活動安排：
1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。
語文教研活動方案15
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)教育代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂，強化語文教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開展專題研究，以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)校全面開創(chuàng)教學(xué)新局面夯實基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，努力提升教師教育教學(xué)水平，加強理論學(xué)習(xí)，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的.整體優(yōu)化。
2、深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
3、認真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的教研教改活動。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作及措施
1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)和實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進的語文課程理念。
2、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)研究，促進教師發(fā)展。
3、加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思。
4、組織開展豐富多彩的語文實踐活動，力爭將語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。
5、落實各項語文常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真做好課后輔導(dǎo)，認真寫好課后反思，認真做好單元檢測質(zhì)量分析，規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求，并進行定期和不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
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