班主任培訓(xùn)鑒定評語

　　班主任培訓(xùn)鑒定評語

　　該同志認(rèn)真參加“知行培訓(xùn)”，按要求積極完成了各項(xiàng)任務(wù)，通過參加培訓(xùn)，極大提高了他的工作熱情，提高了他的班級(jí)管理工作能力，更值得贊揚(yáng)的是他能學(xué)以致用，把學(xué)到的理論知識(shí)積極用于實(shí)踐當(dāng)中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論。不斷總結(jié)，不斷探索。解決了不少實(shí)際問題。初步形成了自己的一套班級(jí)管理方法。

　　本次交流之后我認(rèn)為，該同志通過培訓(xùn)找到了更好的班主任工作策略，找到了更好的班級(jí)管理的技巧和藝術(shù)。通過自身的努力，積極實(shí)踐，通過自己的感悟、積淀、升華，使他自身的班主任工作能力和水平有了極大的提升。

　　說明：1.學(xué)員下載本表并填寫基本信息，經(jīng)所在單位交流鑒定人(如學(xué)校管理員等)根據(jù)交流情況撰寫評語并簽字蓋章后，于11月1日前傳真或送交給本班指導(dǎo)老師，該項(xiàng)分?jǐn)?shù)由各班指導(dǎo)教師據(jù)此評出。

　　2.交流內(nèi)容若非作業(yè)，請將交流內(nèi)容以個(gè)人日志的方式發(fā)布到個(gè)人中心，并將該日志的網(wǎng)址貼到上表的“交流稿件網(wǎng)址”中。

　　3.培訓(xùn)結(jié)束后，本表最終由各區(qū)縣管理員統(tǒng)一存檔保存。

　　10月24日，白蒲鎮(zhèn)中在學(xué)校小會(huì)議室召開“知行中國”初中班主任教師培訓(xùn)本地交流鑒定會(huì)，白蒲鎮(zhèn)中心初中陳實(shí)副校長全程參與了本次會(huì)議。

　　本次交流鑒定會(huì)共有四項(xiàng)議程：一是由學(xué)�！爸�行中國”班主任培訓(xùn)組長戴艷梅老師傳達(dá)了“知行中國”班主任培訓(xùn)南通項(xiàng)目部關(guān)于本地交流鑒定會(huì)的要求;二是全體參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行交流，各位參訓(xùn)學(xué)員就培訓(xùn)作業(yè)、學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐感悟、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)體會(huì)、培訓(xùn)收獲及成果等內(nèi)容進(jìn)行了交流分享;三是中心初中陳實(shí)副校長就本次培訓(xùn)工作進(jìn)行了回顧總結(jié)，并就后期培訓(xùn)延續(xù)及做好培訓(xùn)總結(jié)工作提出了具體要求;四是由陳校長組織人員對參訓(xùn)學(xué)員的交流材料進(jìn)行鑒定，并撰寫交流評語。

　　本次交流鑒定會(huì)既是對學(xué)校和個(gè)人參訓(xùn)工作的一個(gè)后期總結(jié)交流，同時(shí)也是對參訓(xùn)學(xué)員要及時(shí)將培訓(xùn)中的收獲及成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐中的行動(dòng)與智慧，并繼續(xù)利用這個(gè)平臺(tái)來開展好班主任工作的一個(gè)新動(dòng)員。

　　班主任寫好學(xué)生評語應(yīng)注意的幾個(gè)方面

　　隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)生評價(jià)改革也相應(yīng)地推進(jìn)。在新課改中對學(xué)生的評價(jià)要求是：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展�！逼渲袑W(xué)生的期末評語就是學(xué)生評價(jià)的一個(gè)重要組成部分。期末評語不僅是學(xué)生全面正確了解自己的主要形式，而且為家長和其他方面提供了了解和教育學(xué)生的依據(jù)，更重要的是它對學(xué)生具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用。因此，寫好學(xué)生期末評語就顯得尤為重要了。以下是書寫學(xué)生評語應(yīng)該注意的幾點(diǎn)，它有助于班主任更好的完成學(xué)生評價(jià)的完成。

　　首先班主任要明確評語不是一種檢查和評比，而是一種階段性的總結(jié)。學(xué)生期末評語是老師對學(xué)生一學(xué)期來的表現(xiàn)的一種分析和總結(jié)，目的是為了使學(xué)生能全面正確的了解自己，了解自己存在的優(yōu)勢和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足。因此，班主任在寫學(xué)生評語時(shí)應(yīng)注意不要給學(xué)生下定義或分等級(jí)，而是要客觀地給學(xué)生作一次比較全面的總結(jié)。

　　其次評價(jià)主要注重的是學(xué)生的發(fā)展過程，這就要求班主任平時(shí)要注意細(xì)心觀察，為期末評語的撰寫積累。

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