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燃燒條件的探究
課題:對燃燒條件的探究一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 認(rèn)識燃燒的特征,知道物質(zhì)燃燒是化學(xué)變化,能從微觀角度適當(dāng)解釋物質(zhì)的燃燒;2. 通過對燃燒條件的探究,認(rèn)識物質(zhì)燃燒的條件,進(jìn)一步學(xué)習(xí)對控制變量因素的探究過程;3. 體驗物質(zhì)燃燒條件的得出是建立在實驗的基礎(chǔ)上;4. 能夠運(yùn)用燃燒條件解釋一些現(xiàn)象;二、學(xué)習(xí)主題:1.對燃燒現(xiàn)象的認(rèn)識2.對物質(zhì)燃燒條件的探究3.運(yùn)用燃燒條件解釋一些現(xiàn)象三、學(xué)生已有的知識經(jīng)驗 能對一些常見物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象進(jìn)行描述,知道在化學(xué)反應(yīng)中原子重新組合,初步具備對控制變量探究的能力,初步具備基本實驗操作能力。四、教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動活動意圖引言:出示一張奧運(yùn)會會場火炬圖片說到火,我們就會想到燃燒,火是物質(zhì)燃燒時的一種現(xiàn)象。展示圖片:火——造福人類火——帶來災(zāi)難 感受火給人類帶來的文明 聯(lián)想,感受 通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生感受燃燒的“功”和“過”,并由此進(jìn)一步體會“科學(xué)是把雙刃劍”,只有掌握其規(guī)律,才能趨利避害,也激發(fā)起學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣。引導(dǎo):在以前的學(xué)習(xí)和生活中,一定知道很多燃燒的事例。把所知道的燃燒現(xiàn)象填寫在表格1中,與同學(xué)們交流討論。參與學(xué)生討論 填寫學(xué)案表格一交流,討論 總結(jié)燃燒的特征:發(fā)光、放熱、劇烈;瘜W(xué)變化給燃燒下個定義 讓學(xué)生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與已有的知識體系對燃燒進(jìn)行從感性到理性的再認(rèn)識。引導(dǎo)燃燒與人類的生活息息相關(guān),結(jié)合自己的經(jīng)驗說說燃燒都需要什么條件?為什么需要這些條件?投影 物質(zhì)燃燒的條件可能有哪些?參與學(xué)生討論 思考并發(fā)言,通過活動完成學(xué)案二“我猜想燃燒的條件可能是……” 討論,先從日常生活經(jīng)驗上對猜想進(jìn)行說明。 對自己的猜測提出實驗方案 創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自己用探究學(xué)習(xí)的方式去研究物質(zhì)燃燒所需要的條件。巡視、指導(dǎo)學(xué)生實驗 參與討論 投影 物質(zhì)燃燒的三個條件(圖片)針對猜測進(jìn)行實驗并記錄實驗現(xiàn)象:1.分別在酒精燈上點燃蘸有酒精和水的棉花球。2.將直立于桌面上的兩支燃著的蠟燭,其中的一支罩在玻璃杯下。3.分別在酒精燈上點燃細(xì)木條和煤塊。交流討論實驗結(jié)果,通過分析,達(dá)成共識:物質(zhì)燃燒需同時滿足的三個條件:①物質(zhì)具有可燃性;②可燃物與氧氣接觸;③可燃物達(dá)到燃燒所需要的最低溫度。 自己動手鍛煉實驗操作能力和對實驗的分析處理能力。補(bǔ)充演示實驗:1.“白磷自燃”2.“燒不壞的手帕” 利用所學(xué)知識解釋實驗中看到的現(xiàn)象。 知識的運(yùn)用出示一塊蜂窩煤提問:為什么有很多直孔? 說說想讓物質(zhì)燃燒得劇烈一些,可以有哪些方法?日常生活中用過這些方法嗎? 思考,發(fā)言“為增加空氣(氧氣)量”回答并舉例 知識的運(yùn)用小結(jié):對學(xué)生活動表現(xiàn)做簡要評價。對學(xué)生在探究活動中的新思路、新點子做簡要評價。 1. 整理這節(jié)課自己學(xué)到的知識。2. 跟其他同學(xué)說說這節(jié)課你學(xué)到了哪些以前不知道的內(nèi)容。3. 針對這節(jié)課的內(nèi)容提出自己的疑問 多樣化評價 練習(xí) 學(xué)案:物質(zhì)的燃燒一、你在以前的學(xué)習(xí)和生活中,一定知道很多燃燒的事例,請把你知道或了解的2-3個燃燒事例及其燃燒現(xiàn)象填寫在學(xué)案上。事例觀察到的現(xiàn)象鎂條的燃燒發(fā)光、放熱、有白色固體物質(zhì)生成 物質(zhì)燃燒的特征可歸納為: 二、燃燒條件的探究:1.你猜想物質(zhì)燃燒的條件有哪些? 2.針對你的猜想,你準(zhǔn)備做什么實驗? 3.把你的實驗記錄下來步 驟現(xiàn) 象結(jié) 論 4.你得出的物質(zhì)燃燒的條件是什么? 5.把你的結(jié)論說出來與同組同學(xué)一起交流。 三、要想讓可燃物燃燒得更劇烈一些,你有哪些方法?為什么可以用這些方法? 四、練習(xí)與實踐 1.用火柴可點燃酒精燈,但不能引燃煤塊,原因是……………………( ) A.煤的著火點高 B.煤是固體C.煤和空氣接觸面小 D.酒精易燃,煤不易燃2.下列關(guān)于燃燒的說法中,錯誤的是……………………………………( ) A.燃燒不一定都產(chǎn)生火焰 B.燃燒不一定都要先點火C.燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)D.發(fā)生燃燒反應(yīng)生成二氧化碳時,反應(yīng)物一定的碳和氧氣3.火柴劃著后,如果將火柴梗直立,使火焰在上,火柴就不易繼續(xù)燃燒,其原因是( )A.氧氣不足 B.火柴下部木條沒有達(dá)到著火點C.火柴的著火點升高 D.燃燒生成的二氧化碳下沉的緣故4.在古代人類很早就掌握了鉆木取火的方法,鉆木之所以能取火,可以用下面的三句話來解釋。①木頭內(nèi)能增大,溫度升高;②溫度達(dá)到了木頭的著火點,且木頭與氧氣接觸,木頭便燃燒起來;③鉆木頭時,克服了摩擦力而做功。正確解釋鉆木取火原理的順序是 (填“序號”)5.已知白磷的著火點是40℃,把白磷放入100℃的沸水中,白磷不會燃燒,原因是 。6.在赤壁之戰(zhàn)中,周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船,熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船,使曹軍的木船燃起大火。根據(jù)燃燒的條件,填寫:①曹軍的木船是 。②木船燃燒的條件是 。7.燒柴草,把柴草攤開變得松散,火燃燒得更旺。這是為什么? 8.下列因素都會影響燃燒。請說明發(fā)生什么影響,并舉例加以說明?(1)氧氣濃度的大小 (2)可燃物的著火點 (3)可燃物與氧氣接觸的面積 (4)可燃物干燥程度
燃燒條件的探究
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