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初中化學(xué)第一冊(cè)一氧化碳教案

時(shí)間:2023-05-05 06:44:57 化學(xué)教案 我要投稿

初中化學(xué)第一冊(cè)一氧化碳教案

  教學(xué)目標(biāo)

 初中化學(xué)第一冊(cè)一氧化碳教案

  知識(shí):使學(xué)生初步掌握一氧化碳的性質(zhì),了解一氧化碳的用途。

  能力:通過(guò)有關(guān)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和分析問(wèn)題的能力。

  思想教育:結(jié)合一氧化碳的毒性,進(jìn)行有關(guān)的安全教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

  一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式的配平。

  教學(xué)方法 邊講邊實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)用品 儀器;燒杯、尖嘴玻璃導(dǎo)管、硬質(zhì)玻璃管、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺(tái)、酒精燈、試管。藥品;氧化銅、一氧化碳?xì)怏w(貯氣瓶中貯存)、澄清石灰水。

  教學(xué)過(guò)程

  碳燃燒可以生成兩種氧化物—CO和CO2,本節(jié)主要學(xué)習(xí)CO的性質(zhì)。

  從貯氣瓶中排出一瓶CO氣體。(集氣瓶倒置)

  回憶觀(guān)察引出本節(jié)主題

  1。通過(guò)觀(guān)察和推理可得出CO有哪些物理性質(zhì)?學(xué)生回答后給出CO的密度(1。75克/升)

  2。結(jié)合日常生活中發(fā)生的煤氣中毒事件,說(shuō)明CO有什么氣味?

  講述:CO無(wú)色、無(wú)氣味,不易被人察覺(jué),所以易發(fā)生煤氣中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油氣熱器時(shí)應(yīng)注意空氣流通,防止煤氣中毒。

  觀(guān)察并回答:

  CO是無(wú)色氣體,密度比空氣小。

  結(jié)合實(shí)際回答:

  分析后得出結(jié)論:CO無(wú)氣味

  思考、理解

  觀(guān)察和分析能力培養(yǎng)

  進(jìn)行有關(guān)環(huán)保和安全教育

  將一盆水放在煤爐上能否防止煤氣中毒?為什么?

  指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)CO的物理性質(zhì)

  一、一氧化碳的物理性質(zhì)

  結(jié)合生活實(shí)驗(yàn)分析;卮鸩荒埽?yàn)镃O難溶于水。歸納小結(jié):

  CO的物理性質(zhì)

  無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味氣體、密度比空氣略小,難溶于水。

  培養(yǎng)學(xué)生分析能力

  課堂練習(xí)一(見(jiàn)附1)指導(dǎo)學(xué)生完成

  邊小結(jié)物性邊完成

  及時(shí)落實(shí)及學(xué)知識(shí)達(dá)到承上啟下作用

  說(shuō)明:上面所說(shuō)的煤氣中毒就是由于CO的毒性引起的,這是它的化學(xué)性質(zhì)。

  二、一氧化碳的毒性

  為什么會(huì)發(fā)生CO中毒,中毒的原因?

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P。99CO的毒性 記錄:學(xué)生閱讀課文并理解:

  CO與血紅蛋白結(jié)合能力比O2強(qiáng),使之喪失載氧能力,造成人體缺氧。

  培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

  1。煤爐或煤氣燃燒時(shí)火餡的顏色是怎樣的?(說(shuō)明煤氣的主要成分是一氧化碳)

  2。上述現(xiàn)象說(shuō)明CO有什么性質(zhì)?

  指導(dǎo)學(xué)生完成CO燃燒的化學(xué)方程式。

  用什么方法檢驗(yàn)CO燃燒產(chǎn)物?

  CO的可燃性及產(chǎn)物的檢驗(yàn)(課本P。97實(shí)驗(yàn)5—10)

  三、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

  1.可燃性

  回憶并回答:

  CO燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰。

  完成化學(xué)方程式:

  可燃性

  討論并回答:

  將生成的氣體通入澄清石灰水。變渾濁,說(shuō)明產(chǎn)物是CO2。

  觀(guān)察、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)

  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析

  完成化學(xué)議程式的能力

  鞏固CO2的檢驗(yàn)方法

  鞏固所學(xué)知識(shí)

  根據(jù)中碳元素的化合價(jià)分析,CO

  可以從O2繼續(xù)得到氧變成CO2。

  標(biāo)出反應(yīng)前、后碳元素的化合價(jià),并進(jìn)行分析。

  提出問(wèn)題、引起思考

  CO能否從其它含氧元素的物質(zhì)中奪取氧,生成CO2呢?

  CO還原CuO

 。ㄕn本P。98實(shí)驗(yàn)5—11)

  思考

  通過(guò)設(shè)問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索知識(shí)的興趣

  實(shí)驗(yàn)裝置圖及討論題討論題:

  加熱前為什么選通一會(huì)兒CO氣體?

  實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到的現(xiàn)象是什么?

  試管上尖嘴處排出的主要?dú)怏w是什么?應(yīng)如何處理?為什么?

  思考并完成討論題結(jié)合H2的驗(yàn)純,對(duì)比回答。黑色固體逐漸變成紅色。多余CO氣體,散逸到空氣中會(huì)造成空氣污染,人中毒,應(yīng)將它點(diǎn)燃。

  復(fù)習(xí)有關(guān)可燃性氣體燃燒實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

  應(yīng)用CO的可燃性解決實(shí)際問(wèn)題

  CO燃燒時(shí)放出熱量,可以利用它作為CO與CuO反應(yīng)的熱源,這樣做有什么好處?

  改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置圖

  思考并回答:

  既防止了CO的污染,又達(dá)到節(jié)約能源的目的。

  領(lǐng)悟CO的性質(zhì)決定了它的用途。

  結(jié)合CO的性質(zhì),滲透對(duì)事物的認(rèn)識(shí)要"一分為二",不可絕對(duì)化的思想。

  CO為什么能還原氧化銅?說(shuō)明CO有什么性質(zhì)?

  2。還原性

  討論并回答:

  CO可以繼續(xù)得氧變成CO2,它可以使CuO失去氧,還原成Cu。說(shuō)明CO具有還原性。

  完成現(xiàn)象到本質(zhì)的分析

  課堂練習(xí)二(見(jiàn)附2)指導(dǎo)學(xué)生完成

  結(jié)合CO化學(xué)性質(zhì)完成練習(xí)二

  指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)CO的性質(zhì)

  在教師指導(dǎo)下完成

  提高歸納總結(jié)能力

  隨堂檢測(cè)(見(jiàn)附4)

  獨(dú)立完成檢測(cè)題

  及時(shí)反饋

  附1:課堂練習(xí)一

  1.一氧化碳是 色 味的氣體, 溶于水,密度比空氣 。

  2。下列物質(zhì)中,碳元素的化合價(jià)相同的一組是

  CO和CO2(B)CO2T Na2CO3(C)C和CO(D)CO和CaCO3

  3。一氧化碳可以用排水法收集是因?yàn)樗?/p>

  無(wú)色、無(wú)氣味(B)密度比空氣。–)難溶于水(D)能溶于水

  附2:課堂練習(xí)二

  4.一氧化碳燃燒時(shí)發(fā)出 色火焰,同時(shí) ,一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式為 。根據(jù)一氧化碳的這一性質(zhì),它可以做 。

  5.一氧化碳能跟氧化銅反應(yīng),生成銅和二氧化碳,說(shuō)明一氧化碳具有 性,在該反應(yīng)中做 劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

  6.下列氣體中有劇毒的是

  H2(B)N2(C)CO(D)CO2

  下列物質(zhì)燃燒后只生成二氧化碳的是

  碳(B)一氧化碳(C)石蠟(蠟燭的主要成分)(D)氫氣

  附3:課堂練習(xí)答案

  1.無(wú) 無(wú) 難 略小 2。B 3。C

  4。藍(lán) 放出熱量 5。還原 還原 6。C 7。B

  附4:隨堂檢測(cè)

  CO燃燒時(shí),火焰的顏色是

  黃色(B)藍(lán)色(C)紫色(D)淡藍(lán)色

  2。下列氣體中,難溶于水的一組是

  O2和CO2(B)H 2和CO2(C)CO和CO2(D)H2和CO

  3。下列物質(zhì)中,既有可燃性又有還原性的化合物是

  C(B)H2(C)CO(D)CO2

  4。鑒別H2和CO的是根據(jù)它們的

  密度(B)溶解性(C)還原性(D)燃燒后的產(chǎn)物

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